ATLETISMO NA ESCOLA: CRIAO E EXPLORAO PARA O

DESENVOLVIMENTO DE ALUNOS INTELIGENTES EM JOGO

Erica dos Santos Gonzales
Licenciatura Plena em Educao Fsica UNIMDULO
Professora de Educao Fsica da Rede Estadual de Ensino de So Paulo
INTRODUO
O ensino do atletismo na escola ainda apresenta moldes de uma pedagogia tradicional que
limita as aes de compreenso, criatividade e tomada de deciso dos alunos. Deste modo, a
participao dos alunos em conjunto com o professor importante em todas as etapas, desde o
planejamento at a construo de seus prprios materiais para a prtica. O professor atua neste
processo criando situaes-problemas e estimulando os alunos resoluo destas para tomada de
conscincia de suas aes.
OBJETIVOS
Resgatar e utilizar jogos e brincadeiras populares como caminho para a iniciao do
aprendizado do atletismo;
Proporcionar momentos de criao, explorao e re-significaes de jogos e brincadeiras;
Estimular o desenvolvimento da conscincia ttica e inteligncia especfica dos
participantes, na resoluo de problemas individuais e coletivos.
METODOLOGIA
Pblico-alvo: alunos de 5 e 6 sries da Rede Estadual de Ensino do Estado de So Paulo, no
municpio de Caraguatatuba, ano de 2007.
Organizao: O ano letivo foi primeiramente organizado em perodos. No 1 e 3 bimestres temos
as corridas de resistncia, velocidade e revezamento, no 2 e 4 bimestres, os saltos, lanamentos e
arremesso; sendo que no 3 e 4 bimestres as mesmas atividades dos outros bimestres foram
realizadas com um nvel maior de complexidade.
Local: Alm da quadra da escola, as aulas foram em praas, no calado da avenida da praia e
areia da praia do centro, de modo a aproveitar a localizao da escola prxima costa martima.
Materiais: Os materiais foram adaptados com giz e cones para as marcaes de corridas, o
brinquedo barangando1 construdo pelos alunos foi utilizado nos jogos de lanamento e uma fita de
medida foi construda com TNT com as metragens marcadas pelos alunos, que a utilizam nas aulas
de lanamento, arremesso e nos saltos.
Desenvolvimento: Ao iniciar cada tema com os alunos foi realizado um levantamento de quais
brincadeiras eles conhecem e que tenham alguma relao com o tema. A partir dessas brincadeiras
iniciamos a aula. Depois que a brincadeira foi vivenciada e compreendida por todos iniciamos as resignificaes das regras. Isso feito por meio de questionamentos e problematizaes, para que os
alunos adquiram conscincia de suas aes e consigam resolver problemas individuais e coletivos.
RESULTADOS
Os alunos enriqueceram seu repertrio cultural e motor. Tambm apresentam uma postura
melhor diante os desafios em jogo, tanto nas respostas aos questionamentos, quanto na elaborao
de estratgias tticas individuais e coletivas.
CONCLUSES
De acordo com os resultados obtidos e o bom desenvolvimento deste projeto, podemos
inferir que os objetivos foram atingidos. As etapas percorridas at o presente momento ainda esto
em fase de iniciao, devendo continuar no prximo ano com um nvel de complexidade tcnica
mais apurada e maiores questionamentos.
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Brinquedo popular construdo de papel crepon, jornal e barbante.