O SUBPROJETO DO PIBID DA FACULDADE DE CINCIAS HUMANAS E

SOCIAIS-UNESP-CAMPUS DE FRANCA

Bruna Santana de Souza (Unesp- FRANCA)

Mrcia Pereira Silva (Unesp- FRANCA)
Genaro Alvarenga Fonseca (Unesp- FRANCA)

A formao do profissional da educao responsabilidade das Instituies

de Ensino Superior, o que tem gerado discusses acerca de como as Universidades
desempenharam essa funo e de qual o papel do Estado no financiamento do
ensino pblico nos diferentes Cursos de Licenciatura.

Nas duas ltimas dcadas foram intensificados os debates sobre formao

de professores no Brasil, concomitantemente promulgao de dezenas de
leis, pareceres, decretos, portarias e diretrizes curriculares no campo da
educao superior. Estas novas polticas educacionais pblicas exigiram
reformulaes curriculares nos cursos de graduao, que se cumpriram
principalmente na primeira dcada do sculo XXI, visando adequao e
atualizao da formao frente ao novo cenrio poltico legal (CAIMI, 2013,
p.194).

A Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao tem

apreciado e determinado a carga horria de estgio para os diferentes Cursos
relacionados educao. Ento, surge na rede educacional federal um novo projeto,
diferenciado do estgio supervisionado.
[O PIBID] por ser uma proposta extracurricular, com carga horria maior que
a estabelecida pelo Conselho Nacional de Educao -CNE para o estgio e
por acolher bolsistas desde o primeiro semestre letivo, se assim definirem
as IES em seu projeto. A insero no cotidiano das escolas deve ser
orgnica e no de carter de observao, como muitas vezes acontece no
estgio. A vivncia de mltiplos aspectos pedaggicos das escolas
essencial ao bolsista (CAPES, 2012, p.5).

O Projeto PIBID- Projeto de Institucional de bolsa de Iniciao Docncia-

um programa em mbito federal, que teve incio em 2007. Primeiramente, o
Programa contava somente com as licenciaturas dos cursos de Matemtica, Fsica e
Qumica para o Ensino Mdio, escolhidas porque todas elas tinham registrado o
maior nmero de carncia de professores em mbito nacional.

Entretanto, em pesquisa realizada pela Fundao Victor Civita em 2010,

verificou-se no Brasil uma contnua diminuio pela procura da profisso
docente. Houve no s uma queda no nmero de formandos em cursos de
licenciatura, mas tambm uma mudana de perfil dos que buscam a
profisso. Entre 2005 e 2006, verifica-se uma reduo de 9,3% de alunos
formados, o que acentua a escassez de professores para atuar no Ensino
Fundamental (6 ao 9 ano) e no Ensino Mdio. A situao mais
complicada em reas como Fsica, Matemtica, Qumica e Biologia (SILVA,
2012, p.57).

A partir de 2009, o programa foi ampliado para todos os cursos de

licenciatura, devido ao sucesso dos dois anos anteriores.
O PIBID tem como objetivo o aprimoramento e o reconhecimento da
formao de professores para atuarem na educao bsica. O programa propicia
bolsas a estudantes de licenciaturas que atuam em projetos de iniciao docncia
junto s escolas de educao bsica da rede pblica de ensino. Esse projeto
incentiva os alunos das licenciaturas a se inserirem no mbito escolar desde o incio
da sua formao acadmica, apurando o senso para desenvolverem atividades
didtico-pedaggicas, juntamente com o orientador do curso e um supervisor, sendo
esse ltimo professor da escola da rede pblica.
Os programas nacionais de educao acreditam que esse projeto, em longo
prazo, levar a uma valorizao da carreira de licenciatura, alm de formar um
profissional com relevante experincia, tambm para o mercado de trabalho.
O subprojeto PIBID (Projeto de Institucional de bolsa de Iniciao
Docncia) UNESP Campus Franca, iniciou-se em meados de agosto de 2012.
No Campus de Franca contamos inicialmente com a Coordenao da
Professora Doutora Mrcia Pereira da Silva, e trs professores colaboradores/
orientadores: Prof. Dra. Clia Maria David, Prof. Dr. Genaro Alvarenga Fonseca e
Profa. Dra. Analcia Bueno dos Reis Giometti, e duas supervisoras: a Professora
Andria Branquinho, que atuava na E.E. Maria Cintra Nunes Rocha e a Professora
Maria Jos Pinheiro Bonattini, que trabalhava na E.E. Otvio Martins. Havia,
inicialmente, onze bolsistas e mais uma lista de espera de aproximadamente
dezessete estudantes. Os bolsistas eram Brbara Larissa Bento, Bruna Santana,
Daniel Stulano, Diaico Santos Rosa, Hugo Saranholi, Isabela Gisse Rainho, Joabe
Nunes Bernardo Manoel, Marina Oliveira Justino, Nayet Barbosa, Nicholas Balan,
William Parreira.

Os bolsistas se dividiram em duas escolas, E.E. Otvio Martins e E.E. Prof.

Maria Cintra Nunes Rocha. Como o projeto estava no incio, a primeira proposta
executada para os estudantes das respectivas escolas citadas foi a confeces de
cartazes com um tema dentro do Plano de Aula do Estado, escolhido pelos prprios
bolsistas.
Os resultados desse trabalho foram distintos, na E.E. Otvio Martins o
andamento do processo foi prejudicado pela falta de disciplina e as inmeras
dificuldades de aprendizagem dos alunos. Os pibidianos continuaram nessa escola
at o incio de dezembro de 2012, ocasio em que, infelizmente, por solicitao da
prpria coordenao, a escola deixou de integrar o projeto.
No tocante E. E. Prof. Maria Cintra Nunes Rocha enfatizamos os
resultados positivos, apesar de estar em uma zona perifrica da cidade de Franca. A
escola apoiou desde o incio o projeto e, na medida do possvel, fomos construindo
um bom trabalho, mesmo com as dificuldades que o atual sistema educacional,
sobretudo o pblico, sofre com a falta de materiais didticos, de recursos
eletrnicos, infraestrutura etc. A maioria dos alunos dessa escola parceira foi
receptivo ao projeto e aos bolsistas.
O primeiro trabalho que o Projeto fez na E. E. Prof. Maria Cintra Nunes
Rocha se resumiu aos cartazes, como na escola E.E. Otvio Martins, entretanto o
projeto tomou outra direo. Os alunos surpreenderam os bolsistas, apresentando
trabalhos bem feitos, caprichados e cheios de imaginao. Dentre esses trabalhos
foram recebidos um banner da 8 srie do II Ciclo Bsico, sobre o tema Ditadura
Militar no Brasil, e duas maquetes da 6 srie do II Ciclo Bsico, com o tema
Escravido no Brasil.
Na segunda fase do projeto, confeccionamos jornais com temticas
escolhidas dentre o currculo de cada srie, o que resultou em um material alm do
esperado.
O projeto ficou em vigor na escola E.E. Prof. Maria Cintra Nunes Rocha at
dezembro de 2013. Dos onze bolsistas que encerraram o projeto, dois egressos
continuaram na rea da docncia, comprovando que a experincia do PIBID foi
crucial

para

escolha

profissional

depois

do

trmino

da

Faculdade.

No incio de 2014, houve um novo edital. Para o Cmpus de Franca foi aprovado um
total de 28 bolsistas, sendo contemplados: Marcelo Sussumu Yanachi Yoshida,
Larissa Prado Roitberg, Joabe Nunes Bernardo Manoel, Laisa Neves Malta, Melayne

Ap. Carvalho P. ,Levi Yoriyoz, Lvia Rodrigues de Castro, Pmela Rodrigues Pereira,
Manoel Ayusso Martins, Bruno Batista Gomes Diaico Santos Rosa, Luke Rodrigues
Ferreira de Menezes, Mariana de Paula Cintra,

Isabela Gisse Rainho, Thiago

Benevides da Silva, Tatiane Aurora Lopes de Jesus, Pedro Luis Zonta Junior, Clara
Maria Daibert, Willian Parreira Alves, Vinicius Tadeu V. C. Santos, Sue Ellen
Rodrigues Silva, Bruna Santana de Souza, Flvio Ap. Coli Martins, Las Leite da
Silva , talo Luvizoto Gervsio , Diego Correia da Silva, Michael de Andrade Martri,
Thales Reis Alecrim.
Houve, assim, um aumento significativo do projeto, que agora conta com
dois coordenadores: Profa. Dra. Mrcia Pereira Silva e Prof. Dr. Genaro Alvarenga
Fonseca. Os professores colaboradores agora so: Prof. Dr. Ricardo Alexandre
Ferreira, Profa. Dra. Vnia Martino, Profa. Dra. Hilda Maria Gonalves da Silva. As
escolas parceiras passaram para E E. Dante Guedine Filho, E.E.Jlio Csar DElia e
E.E. Mrio DElia, e os supervisores para seis profissionais. Os bolsistas foram
divididos entre as escolas e trabalham com as sries do II ciclo bsico, exceto o
9ano/8 srie.
Nas escolas confeccionaremos jornais e livros infantis. A histria do PIBIDCmpus de Franca um capitulo em aberto, pois o projeto est em constante
desenvolvimento. Ao mesclar a prtica pedaggica e a experincia junto escola
pblica, beneficia-se os discentes de Histria. A experincia que o PIBID
proporciona aos estudantes de Licenciatura fundamental para a futura atuao
profissional.

REFERNCIAS
CAIME, Flvia Eloisa. A licenciatura em Histria frente s atuais polticas
pblicas de formao de professores: um olhar sobre as definies curriculares.
Revista Latino-Americana de Histria, Unisinos, v.2, n.6, agosto de 2013, p.193-209.
DIRETORIA DE EDUCAO BSICA PRESENCIAL DEB/ PIBID. Relatrio de
Gesto

2009-2011.

Braslia:

MEC,

2012.

Disponvel

em<http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid/relatorios-e-dados>.
Acesso em 20 de maio. 2014.

SILVA, Maria de Lourdes Ramos da Silva. Desafios dos cursos de formao

docente frente s polticas pblicas no Brasil. Revista Internacional d
Humanitats, Univ. Autnoma de Barcelona, maro de 2012, p. 57-62.
MINISTRIO DA EDUCAO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO.
Orientaes para cumprimento do artigo 65 da Lei 9.394/96- Prtica de Ensino.
Braslia:

Cmara

de

Educao

Superior/CNE,97.

Disponvel

em

<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/1997/pces744_97.pdf>. Acesso em 20 de
maio. 2014.