Primeira parte da tarefa correspondente à 5ª sessão:

D. Gestão da BE

D.1 articulação da BE com o Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

Indicadores Factores críticos do sucesso Recolha de Evidências passíveis de

evidências serem obtidas a partir
daqueles instrumentos
D.1. Integração/acção » A escola inclui a BE na formulação e • Regulamento  A BE planeou um
da BE na escola desenvolvimento da sua missão, princípios e Interno conjunto de reuniões no
Agrupamento objectivos estratégicos e de aprendizagem. • Projecto inicio do ano lectivo com os
» O Professor Bibliotecário tem assento no Educativo da diversos departamentos
Conselho Pedagógico. Escola curriculares para explicar a
» São desencadeados acções com vista à • PCT das turmas sua importância na
partilha, discussão e aprovação da missão e • Regimento planificação de actividades
objectivos da BE nos órgãos de administração Interno da BE e conteúdos nas diversas
e gestão (Conselho Geral, director, conselho disciplinas;
• Actas do
pedagógico) departamentos curriculares e  A BE reuniu com o
Conselho
demais estruturas de coordenação educativa Departamento de Línguas,
Pedagógico
e de supervisão pedagógica. 1º Ciclo e jardins-de-infância
• Actas das
» O regulamento interno da escola contempla para planificar e elaborar
reuniões da
os seguintes aspectos: actividades no âmbito do
equipa da BE
-Missão e objectivos da BE; Projecto “Formar leitores”,
- Organização funcional do espaço; • Actas do
iniciado em 2006/2007 na
- Organização e gestão dos recursos de Departamento
primeira edição do Plano
informação; de Línguas
Nacional de Leitura.
- Gestão dos recursos humanos afectos à BE;  A BE tem trabalhado
- Serviços prestados à comunidade escolar no com grupos de alunos nas
âmbito do projecto educativo; diversas pesquisas
- Regimento do funcionamento das BE.
 » A BE adequa os seus objectivos, recursos e efectuadas para concretizar
actividades ao currículo nacional, ao projecto os trabalhos de acordo com
curricular de escola e aos projectos o PAA;
curriculares das turmas.  A BE planificou as
» O plano de desenvolvimento da BE visitas guiadas no inicio do
acompanha, em termos de acção estratégica, ano lectivo, a feira do Livro,
o projecto educativo da escola e outros o clube Aberto dos Amigos
projectos. da BE;
» O plano anual de actividades da BE  A BE apoiou as aulas
relaciona-se, em termos de objectivos no seu espaço pelas
operacionais, com o apoio ao currículo, com o disciplinas de Área de
plano anual de actividades da escola e com Projecto:
outros projectos em desenvolvimento.  A BE colaborou e
participou nas actividades
do PAA do Agrupamento.
D.1.2 valorização da • Os órgãos de administração e gestão • Projecto Educativo • A BE é reconhecida nos
BE pelos órgãos de (Conselho Geral, director, conselho • Regulamento Interno documentos
direcção, pedagógico) apoiam as BE e envolvem-se • Regimento da BE normativos de gestão
administração e na procura de soluções promotoras do seu • Plano Anual de do agrupamento como
gestão da funcionamento. Actividades um recurso pedagógico
escola/agrupamento • Os órgãos de administração e gestão põem • Plano de Acção da BE fundamental mas
em prática uma política de afectação de • Actas da equipa da BE requerem-se melhorias
recursos humanos adequada às ao nível do
necessidades de desenvolvimento da BE. • Projecto Educativo (que
• Os órgãos de administração e gestão se encontra em
(director, conselho pedagógico) e os remodelação).
departamentos curriculares estabelecem • O Director acompanha
estratégias visando a articulação entre a com frequência as
BE e as demais estruturas de coordenação actividades da
educativa e supervisão pedagógica. BE e do professor
• A escola contempla a BE e os seus recursos bibliotecário;
nos projectos e actividades educativas e • A direcção já reúne
 curriculares. com o professor
• Os docentes valorizam o papel da BE e Bibliotecário.
integram-na nas suas práticas de • O professor
ensino/aprendizagem. bibliotecário e a equipa
participam em reuniões
de Departamento e
Conselho Pedagógico,
a fim de aprofundar a
ligação da BE à escola;
• A BE cumpre os
requisitos de
funcionamento de
acordo com as
indicações da RBE;
D.1.3 Resposta da BE  A BE funciona num horário contínuo e Horário da BE Temos desenvolvido, um conjunto de
às necessidades da alargado que possibilita o acesso dos · Estatísticas da BE serviços, pela BE desde a
Escola/Agrupamento utilizadores durante o período escolar (requisições Bibliomalas, até escolha de obras
(8.30-18.40H) domiciliárias, para as leituras em consonância com
 A BE cria condições e é usada como actividades diárias) o PNL.
recurso e como local de lazer e de · Registos/Actas de A BE analisou os documentos de
trabalho; reuniões da equipa da gestão interna da escola (Projecto
 A BE apoia os utilizadores no acesso à BE Educativo, Plano Anual de
colecção, aos equipamentos, à leitura, - Registo no caderno Actividades) a fim de aferir o seu
à pesquisa e ao uso da informação diário da BE Valor e participar activamente na sua
· Registos de remodelação (está em curso);
Projectos/Actividades • A BE possui os recursos humanos
· Plano Anual de necessários (2 professores
Actividades do bibliotecários e 2 AO);
Agrupamento • O plano Anual de Actividades
· Questionários: Evidencia a importância dada à BE;
 Aos professores
(QD3)
  Aos alunos (QA4)
 Caixa de
sugestões e
reclamações.
D.1.4 avaliação da BE ► A BE implementa um sistema de auto- • Informação · Horário continuo das 8.30h
na avaliação contínua; recolhida com às
escola/agrupamento ► Os órgãos de direcção, administração e recurso ao 18.40h
gestão são envolvidos no processo de auto- sistema fichas - % De alunos requisitam
avaliação da BE; de requisição Livros para casa; (melhor
► Os instrumentos de recolha de informação domiciliária, de leitor do mês)
são aplicados de forma sistemática e no requisição de - % De professores requisitam
decurso do processo de gestão; computadores livros e/ou filmes para as
► A informação recolhida é analisada e os por dia, aulas, o que aponta para a
resultados da análise/avaliação originam, requisição da BE existência de recursos
quando necessário, a redefinição de para sala de adequados às necessidades
estratégias, sendo integrados no processo de aula; requisição dos utilizadores e do currículo
planeamento. de fichas de (analisa-se a percentagem
► Os resultados de autoavaliação são documentos destes recursos em cada
divulgados junto dos órgãos de direcção, para a sala de período)
administração e gestão (conselho geral, aula; requisição - % De alunos usufruem dos
director, conselho pedagógico), estruturas de de DVd’s para serviços da BE nas suas
coordenação educativa e de supervisão ver e utilizar na actividades diárias (internet,
pedagógica, e da restante comunidade com o BE; para pesquisa e lazer, leitura,
objectivo de promover e valorizar as mais- · Registos de estudo, filmes e música);
valias da BE e de alertar para os pontos fracos observação; · A equipa planeou
do seu funcionamento. · Questionários; actividades para os alunos
►Auto-avaliação da escola integra os · Entrevistas ou outros dos diferentes níveis de
resultados da auto-avaliação da BE. realizados no âmbito ensino;
da avaliação da Participação da BE no
BE; projecto “formar leitores”,
- Excertos de integrado no PNL;
documentação · A BE participa nas várias
Recolhida através das actividades do agrupamento;
fichas de requisição -% De professores
(sala de aula, considera:
documentos para a 1. O horário da BE, o
sala de aula, utilização espaço e sua
dos PC’s e tipo de organização e os
trabalho), e fichas equipamentos são
domiciliárias adequados;
(levantamento do leitor 2. Razoável a capacidade
do mês, e dos dez de liderança do
livros mais lidos) professor bibliotecário;
3. Suficiente a interacção
da BE com a escola;
4. Boas condições de
promoção da leitura e
da literacia;
5. Boa partilha de
recursos e a
articulação de
actividades entre as
escolas do 1º
ciclo/biblioteca do
agrupamento;
6. O balanço global
suficiente;
…% De alunos que
frequenta a
BE regularmente (todos os
dias ou 1 a 2 vezes por
semana) considera:
1. O horário da BE
adequado;
2. O espaço e os
 equipamentos
tecnológicos são bons;
3. O material livro e não/
livro ainda não é o
desejável;
4. A equipa proporciona
apoio no
acompanhamento aos
alunos e professores;
5. O fundo documental é
razoável;
6. O trabalho global da
equipa
é bom;
7. O apoio às tecnologias
e literacia da
informação é razoável;
8. Razoável o fundo de
multimédia

De:

Formanda: Maria do Rosário Machado Pinto