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A NATUREZA COMPLEXA DO JOGO DE HANDEBOL: PRINCPIOS PEDAGOGICOS E

PRESSUPOSTOS DIDTICOS-METODOLOGICOS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEMTREINAMENTO DE JOVENS


Riller Silva Reverdito Universidade Adventista de So Paulo Campus 3/Faculdade Adventista de
Educao Fsica - Hortolndia-SP-Brasil. E-mail: riller@vivax.com.br
Dr. Alcides Jos Scaglia Universidade Adventista de So Paulo Campus 3/Faculdade Adventista de
Educao Fsica - Hortolndia-SP-Brasil; Centro Universitrio Mdulo Caraguatatuba-SP-Brasil. Email: ascaglia@terra.com.br
RESUMO
Introduo: Os jogos esportivos coletivos detm significativa parcela das manifestaes das prticas
esportivo-corporais entre jovens em idade escolar, tanto nas aulas de educao fsica escolar quanto
nas escolas de esportes orientadas para o processo de formao esportiva. Considerando a dimenso
fenomenal do esporte no sculo XXI, principalmente quando orientado para a iniciao e formao
esportiva de jovens, em se tratando de uma atividade genuinamente humana, no poder ser lanado
ao fazer procedimental sem que antes se atenha aos conhecimentos produzidos nas cincias
pedaggicas para refletir metodologicamente o caminho a ser percorrido pelo processo. Objetivo: Se
concentrou na investigao de princpios e pressupostos didtico-metodolgicos para a iniciao e
formao de uma cultura esportiva no seio das cincias pedaggicas, especificamente ao ensinoaprendizagem-treinamento do jogo de handebol, pautada em abordagens e propostas renovadoras,
coerentes com os propsitos educacionais para educabilidade do sujeito, elevada a reflexo atravs do
pensamento sistmico-complexo e de uma proposta metodolgica sustentada por uma abordagem
interacionista. Metodologia: Sua perspectiva foi conduzida inicialmente por uma pesquisa analticobibliogrfica com o objetivo de verificarmos diferentes contribuies cientficas j existentes, e
atravs de uma pesquisa filosfica examinar e levar reflexo a realidade exposta, para seleo e
formulao de pressupostos didticos e metodolgicos para o ensino-aprendizagem-treinamento para
jovens nos jogos esportivos coletivos. Discusso: A pedagogia do esporte alm de responder aos
aspectos procedimentais para a prxis pedaggica, dever avanar sobre o mundo do jogo jogado ato
de jogar em sua forma dinmica manifesta tambm nos jogos esportivos coletivos, da mesma forma
que a natureza essencialmente complexa dos jogos coletivos dever ser observada por abordagens
capazes de preservarem sua totalidade complexa. E sendo as prticas esportivo-corporais uma
atividade genuinamente humana, no poder se conduzida pela intuio ou achismo, mas
metodologicamente ser leveda a reflexo para verificao e seleo de princpios pedaggicos e
didticos-metodolgicos capazes de sustentar o processo de transmisso e assimilao dos contedos
especficos a iniciao e formao esportiva de jovens. Considerando a natureza essencialmente
complexa dos jogos coletivos totalidade , as proposta metodolgicas devero privilegiar a
formulao de emergncias (desordem) no ambiente do jogo jogado de handebol, atravs de seus
elementos estruturais formais, analisados sobre suas modificaes pedaggicas e das possibilidades de
variaes, coabitando o fazer procedimental (trabalho) com o mundo do jogo (motivao intrnseca)
para consolidao do processo de transmisso e assimilao do conhecimento orientado para a
compreenso do jogo jogado em sua forma dinmica. Consideraes Finais: A formulao e
estruturao de processos orientados para a iniciao e formao esportiva de jovens, devero ser
conduzidas reflexo nas cincias pedaggicas para a seleo de princpios e pressuposto didticos e
metodolgicos orientadores para a prtica pedaggica, assim como responder e avanar ao mundo do
jogo que habita intrinsecamente o sujeito que joga, estando o jogo em uma dimenso maior, manifesto
tambm nos jogos esportivos coletivos, ou seja, enquanto condicionante dos jogos esportivos e
coletivos. Assim tambm, a natureza complexa dos jogos esportivos coletivos condicionada a sua
dimenso ttico-estratgica, elevada a sua compreenso a totalidade complexa.
Palavras Chaves: Pedagogia do Esporte; Jogo; Jogos Coletivos; Handebol.