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UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA


CURSO DE PEDAGOGIA

Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criana,


Direitos Humanos e Introduo Educao Virtual

DANZIA NEGROMONTE BERGMANN BENTO


9609493300

MEU ALUNO DIFERENTE UM LEITOR

Tutora EAD Priscila Loureno

SUMAR /SP
2015

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Introduo
Este projeto tem o objetivo de mostrar que com muita frequncia a criana portadora
de alguma deficincia, fsica ou mental, por suas prprias limitaes motoras e/ou
sociais, agravadas por um tratamento paternalista no valorizador de suas
potencialidades, cresce com uma restrita interao com o meio e a realidade que a
cerca. A leitura ou o contar histrias pode fazer a diferena para a criana. Muitas
vezes, a criana se no for adequadamente estimulada, assume posies de
passividade diante da realidade e na soluo de seus prprios problemas dirios.
condicionada a que outros resolvam os seus problemas e at pensem por ela.

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Justificativa da Importncia
Quando estas crianas com necessidades educacionais especiais ingressam
em um sistema educativo tradicional, em uma escola tradicional, seja especial ou
regular, frequentemente vivenciam interaes que reforam uma postura de
passividade diante de sua realidade, de seu meio. Frequentemente so submetidas
a um paradigma educacional no qual elas so vistas como objeto, e no sujeito, de
seus prprios processos. Paradigma esse que, ao contrrio de educar para a
independncia, para a autonomia, para a liberdade no pensar e no agir, refora
esquemas de dependncia e submisso. Estas crianas so vistas e tratadas como
receptoras

de

informaes

no

como

construtoras

de

seus

prprios

conhecimentos
Abaixo um exemplo de uma justificativa de um projeto voltado para leitura.
importante para formao de qualquer criana ouvir histrias, pois suscita o
imaginrio infantil, estimula o intelecto e a formulao de hipteses desenvolvendo
assim, o potencial e as habilidades da criana.
muito gostoso trabalhar baseado em alguma historia, pois na maioria das
vezes a criana presta ateno no que esta sendo contado e consequentemente se
interessa pelas atividades que seguem e o melhor demonstrando prazer em
executar deixando a aula sempre prazerosa.

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Objetivos do Projeto
Nas transformaes da leitura de histrias em atividades pedaggicas, a nossa
preocupao maior com a qualidade da leitura que iremos realizar para as
crianas.
Assim, a escolha dos livros deve ter alguns princpios bsicos que possam garantir a
eficincia do trabalho pedaggico, ou seja:
a) qualidade de criao;
b) estrutura da narrativa;
c) adequao s convenes do portugus escrito;
d) despertar o interesse da criana;
e) simplicidade do texto;
Isso nos garantir, alm de oportunizar o contato da criana com o uso real da
escrita, levar a mesma a conhecer novas palavras, discutir valores como o amor e o
trabalho, lev-los a usar a imaginao, tornando-os criativos e capazes de pensar.

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Desenvolvimento
Etapa 1- Coleta de desenhos e relato das crianas com o tema Meu amigo
diferente especial.
Nesse espao voc deve inserir a concluso do passo 1 do desafio profissional,
cole aqui os desenhos e transcreva os relatos das crianas sobre o porqu este
amigo diferente especial para elas.

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Etapa 2- Entrevista com um educador sobre dificuldades enfrentadas no


exerccio da funo com alunos portadores de deficincias fsicas ou mentais
Entrevistada: Jacira Alves do Nascimento
Idade: 35 anos
Formao: Pedagogia
1. Como foi sua reao ao saber que teria um aluno especial?
Muita preocupao
2. Como conseguiu desenvolver essa tarefa?
Aprendi a ter um olhar diferenciado para a criana.
3. Quais os mtodos que utilizou para ajudar a criana na aprendizagem?
Forte conscincia visual e habilidades de aprendizagem visual, incluindo as
capacidades de:
Aprender e usar sinais, gestos e apoio visual;
Copiar o comportamento e as atitudes de colegas e adultos;
Aprender com atividades prticas.
4. Qual foi a maior dificuldade?
Interao e aceitao das outras crianas da classe.
5. Como docente qual a sensao de ter um aluno especial e saber que voc
esta o ajudando a se desenvolver cada dia melhor?
Cada criana nica e, para alm da deficincia, guarda caractersticas
prprias e isso muito gratificante.
6. Como era o convvio com outras crianas?
No inicio muito difcil, depois os amigos passam a entender e respeitar.
7. Como era a resposta dada desse aluno a suas atividades e expectativas?
Alternando entre dias bons e dias nada produtivos.
8. Como era a sala e o nmero de alunos?
Classe muito alegre, falante e numerosa.
9. No intervalo tem brincadeiras dirigidas para alunos especiais com
acompanhamento de monitores?
Infelizmente brincadeiras dirigidas no, porem inspetor responsvel em
acompanhar e ajudar no que se fizer necessrio no horrio do intervalo.

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Consideraes Finais
importante que a leitura e as histrias sejam incentivados desde cedo. Pois o
mundo dos smbolos que rodeiam as crianas despertam o desejo de decifrar e
compreender. Sendo assim, a criana diferente tem a oportunidade de se
relacionar com os livros, observar suas ilustraes, brincar e tocar nas paginas para
sentir a textura do papel. A criana adquire experincias e informaes sobre o
mundo. Ler algo prazeroso e pode se tornar grande prazer para o contador , pais,
professores, etc. Indico o blog: ___________________ onde voc ter maiores
informaes sobre todas as atividades publicadas sobre o tema.
.

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Referncias Bibliogrficas

FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler. So Paulo: Editora Cortez, 2001.


MITTLER, P. Educao Inclusiva: contextos sociais. Traduo por Windyz Brazo
Ferreira. Porto Alegre: Artmed, 2003.
DINORAH, M. O livro infantil e a formao do leitor. Petrpolis: Vozes, 1995.

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