PROJETO

CAPACITAO DOCENTE

COMISSO PRPRIA DE AVALIAO UNIFIA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO - ISE

AMPARO
JUNHO/2010

Centro Universitrio Amparense

UNIO DAS INSTITUIES DE SERVIO, ENSINO E PESQUISA LTDA - UNISEPE

CENTRO UNIVERSITRIO AMPARENSE - UNIFIA

Rod. Joo Beira KM 46,5 Bairro Modelo Caixa Postal 118 CEP: 13903-800 Amparo - SP

(19) 3907-9870 e-mail: unifia@unifia.edu.br site: www.unifia.edu.br
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CAPACITAO DOCENTE
INTRODUO

O carter da busca incessante pelo conhecimento caracteriza a personalidade do

profissional da educao. Se no fosse pela necessidade intrnseca e perene de obter
novos conhecimentos em uma inesgotvel diversidade de fontes, seria pelo prprio
desenho da evoluo do Homem Social: o aluno de hoje no o mesmo de outrora e
diferente daquele que se apresentar amanh; suas expectativas, sua emoes, seu
comportamento e seu conhecimento esto em constante modificao causada pela
transformao diria da sociedade em que vive.
A idia de um modelo de ensino nico e eficaz foi deixada para trs h muitos
anos. Hoje, sabemos que os elementos necessrios para um bom desempenho docente,
no se resumem ao conhecimento terico ou excelente formao acadmica do
profissional, nem tampouco sua experincia em sala de aula. Mais, o professor
necessita hoje conhecer ferramentas capazes de atrair a ateno e o interesse do aluno
disciplina que ministra e ao aprendizado que pretende facilitar.
O professor precisa despertar o interesse de um aluno acostumado s facilidades e
agilidades dos meios eletrnicos, de atividades interativas, de interfaces coloridas e
atraentes e, ainda, com pouca intimidade com a leitura, a escrita e a interpretao.
seu dever, sob pena de no o fazendo, ver fracassada a aprendizagem de muitos de
seus alunos.
No obstante, o docente no foi, e nem , treinado para tanto.
Assim que, muitas das tentativas frustradas no exerccio da docncia no se
devem ao despreparo terico do professor, mas sua dificuldade em conseguir que o
discente deseje participar ativamente do aprendizado, buscando construir seu prprio
conhecimento.
Sob outro prisma, no menos importante, evidencia-se a pouca habilidade de
muitos docentes em utilizar ferramentas tecnolgicas disponveis na poca atual e que,
alm de facilitar o aprendizado e torn-lo mais atraente, prestam-se sobremaneira ao
fcil acesso dos alunos a seus registros escolares e material didtico, entre tantos
outros. O que se percebe, entretanto, uma grande disposio desses profissionais ao
aprendizado da manipulao dessas ferramentas; o professor percebe a facilidade que

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oferecem os meios, mas lhe faltam, por vezes, os conhecimentos bsicos suficientes e
necessrios para sua utilizao.
Por outro lado, a diversidade dos saberes abarca, em seu cerne, a concepo do
aprendizado mtuo, amplo e abrangedor; se de um lado, contempla a multiplicidade do
conhecimento do grupo, do outro, convida reflexo acerca do domnio terico e prtico
do ser individual.
Entendemos, destarte, que essa experincia tornar-se- mais fecunda se agregar
conhecimentos e valores dos profissionais oriundos das diversas unidades do Grupo
UNISEPE.

OBJETIVOS

MDULO DOCENTE

Atravs de reflexes sobre as prticas docentes no Ensino Superior, o Curso visa:

Fornecer meios de aprimoramento do exerccio profissional dos professores

do Grupo UNISEPE, colaborando, assim, com a excelncia de ensino ao que
as IES se propem;

Capacitar os docentes utilizao da ferramenta Moodle e de alguns

recursos tecnolgicos disponveis nas IES;

Oferecer ao professor a oportunidade de compreender o aluno como ser

nico, provido de peculiaridades e especificidades prprias de sua cultura e
decorrentes do meio de onde provm, a fim de que seja capaz de adequar
as teorias e os mtodos de ensino realidade da etnia do grupo.

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MDULO COORDENADOR

Na busca pelo aprimoramento da Gesto Educacional, o Curso visa oferecer aos

coordenadores a compreenso e a anlise sobre as variveis que tm afetado os
resultados das instituies de ensino, fornecendo informaes e potencializando o
aprendizado que conduza qualidade de ensino e a legitimao das instituies
educacionais.
Assim, a proposta a de auxiliar os coordenadores a identificar as fragilidades e
as potencialidades intra-cursos e traar metas e formas de cumpri-las, preparando-os
para uma gesto eficaz e eficiente, bem como fornecendo os conhecimentos bsicos
necessrios ao marketing educacional que possa promover a divulgao do curso que
coordena, e conseqentemente, da instituio.

JUSTIFICATIVA

Uma das tarefas mais importantes da prtica educativa propiciar as condies

em que os discentes em suas relaes uns com os outros e todos com os docentes
ensaiem a experincia profunda de assumir-se como ser social, pensante, comunicante,
transformador e criador.
Nesse sentido, entende-se que intrnseco ao ser humano a incessante busca do
saber e do conhecer, como fontes de constante aperfeioamento para sua interao com
seu prximo e com seu meio social. Para tanto, a busca pelo aprimoramento emerge
como instrumento relevante para formao de uma nova condio humana, que
implique em transformaes que melhorem a qualidade de vida da comunidade global.
A convenincia do aprimoramento das tcnicas pedaggicas utilizadas somadas
necessidade da constante atualizao dessas prticas, pelo movimento incessante das
transformaes sociais no mundo atual, cuja percepo se faz imprescindvel ao bom
desempenho docente, justificam a apresentao deste projeto. Vale ressaltar que a
utilizao do Portal Moodle tem se intensificado a cada semestre, o que refora a
necessidade do aprimoramento docente com relao ao uso de modernas ferramentas
tecnolgicas.
Diante dessa constatao e dos resultados obtidos quando da realizao do
primeiro modo do Curso, percebeu-se o quo produtivo e proveitoso seria ampliar seu
pblico alvo, abrangendo docentes e coordenadores das unidades que compem o Grupo
UNISEPE.
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DESENVOLVIMENTO

Encontro em trs sbados, das 9h s 16h.

MDULO DOCENTE:

ENCONTRO 1

Primeiro tema: A construo do conhecimento no Ensino Superior:

perspectiva scio-histrica-filosfica.
Das 9h s 11h: Palestra
Das 11h30min s 12h: Frum de debates e reflexes
Carga horria total: 2h30min

Segundo tema: Prticas Pedaggicas e Estratgias de Ensino (abordando

competncias, habilidades e interdisciplinaridade).
Das 13h s 15h: Palestra
Das 15h30min s 16h: Frum de debates e reflexes.
Carga horria total: 2h30min

ENCONTRO 2:

Terceiro tema: A avaliao da aprendizagem no Ensino Superior

Das 9h s 11h: Palestra
Das 11h30min s 12h: Frum de debates e reflexes
Carga horria total: 2h30min

Quarto tema: Categorias (gnero, raa/etnia e classe social) e as

interfaces com a educao.
Das 13h s 15h: Palestra
Das 15h30min s 16h: Frum de debates e reflexes.
Carga horria total: 2h30min

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ENCONTRO 3:

Quinto tema: Tecnologia da informao aplicada ao Ensino Superior

Das 9h s 11h: Palestra
Das 11h30min s 12h: Frum de debates e reflexes
Carga horria total: 2h30min

Sexto tema: Avaliao Institucional no desenvolvimento docente.

Das 13h s 15h: Palestra
Das 15h30min s 16h: Frum de debates e reflexes.
Carga horria total: 2h30min

MDULO COORDENADORES:

ENCONTRO 1:

Primeiro tema: Gesto Estratgica: legislao, estrutura e funcionamento

do Ensino Superior.
Das 9h s 11h: Palestra
Das 11h30min s 12h: Frum de debates e reflexes
Carga horria total: 2h30min

Segundo tema: Marketing Educacional

Das 13h s 15h: Palestra
Das 15h30min s 16h: Frum de debates e reflexes.
Carga horria total: 2h30min

ENCONTRO 2:

Terceiro tema: Gesto de Pessoas nas Organizaes Educacionais

Das 9h s 11h: Palestra
Das 11h30min s 12h: Frum de debates e reflexes
Carga horria total: 2h30min

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Quarto tema: Ferramenta Moodle

Das 13h s 15h: Palestra
Das 15h30min s 16h: Frum de debates e reflexes.
Carga horria total: 2h30min

ENCONTRO 3:

Quinto

tema:

Projeto

Pedaggico:

planejamento,

fundamentao,

exigncias e interaes.
Das 9h s 11h: Palestra
Das 11h30min s 12h: Frum de debates e reflexes
Carga horria total: 2h30min

Sexto tema: Avaliao Institucional na Gesto do Curso

Das 13h s 15h: Palestra
Das 15h30min s 16h: Frum de debates e reflexes.
Carga horria total: 2h30min

PREVISO ORAMENTRIA
Remunerao dos Profissionais de acordo com sua titulao.

Amparo, 29 de junho de 2010.

Comisso Prpria de Avaliao UNIFIA

Instituto Superior de Educao - ISE