UM LIVRO ACONTECIMENTO: MEMRIAS EDUCATIVAS E O REGIME

MILITAR BRASILEIRO
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; ABUD, Ktia (Orgs.). 50 anos da Ditadura Militar:
captulos sobre o Ensino de Histria no Brasil. Curitiba: W&A Editores, 2014. ISBN: 97885-65921-03-9. (216 pgs.).

Silvano Fidelis de Lira1

50 anos da Ditadura Militar: captulos sobre o Ensino de Histria no Brasil pode
ser compreendido como um livro-documento, por vrios sentidos. O primeiro deles o
momento de seu aparecimento, 2014, ano em que inmeros encontros, palestras, mesas
reuniram historiadores para olhar, com a ateno especial para um acontecimento, a
implantao do Golpe Militar, em 31 de Maro (Ou 1 de Abril!?) de 1964. Um segundo
sentido que me faz ver este livro como um documento a sua autoria. Os autores dos textos
participaram de forma direta, seja como docentes ou como discentes, nos anos de chumbo.
Portanto, falam de um momento vivenciado. , nesse sentido, um livro de memrias,
individuais e coletivas2. Um ltimo ponto que me leva a crer que pode ser visto como
documento a sua organizao, na sua segunda parte, h um conjunto de quatro documentos
produzidos durante o Regime Militar, cada um deles levantando questes sob aquilo que
poderamos chamar de fio condutor do livro, o Ensino de Histria no contexto da Ditadura.
Organizado pelas professoras Maria Auxiliadora Schimidt 3 e Ktia Abud4, foi
publicado em 2014, durante o XVI Encontro Estadual de Histria/ANPUH-PB, realizado em
Campina Grande PB, que teve como tema Poder, memria e resistncia: 50 anos do Golpe
de 1964. Sua edio se deu pela editora W&A editores, em parceria com a CAPES, o CNPq,
1 Graduado em Histria pela Universidade Estadual da Paraba. Mestrando em Histria na
Universidade Federal da Paraba.
2 A noo de Memria Coletiva, trabalhada pelo socilogo Maurice Halbwachs em seu livro A
memria coletiva (2004), no qual defende que mesmo a memria mais individual faz parte de uma
coletividade, vivenciada e partilhada por um grupo.
3 Universidade Federal do Paran.
4 Universidade de So Paulo.

a UFPR e o LAPEDUH (Laboratrio de Pesquisa em Educao Histrica), este coordenado

pela professora Maria Auxiliadora Schimidt.
Os seis captulos que compem o livro partem de anlises de pesquisadores que
vivenciaram as mudanas curriculares ocorridas aps a implantao da reforma 5692/71, que
se operou a partir de quatro medidas. A substituio das disciplinas Histria e Geografia por
Estudos Sociais, a criao das chamadas Licenciaturas Curtas, e elaborao de currculos
alinhados com a realidade politica vivenciada pela sociedade brasileira no ps-golpe, e por
ltimo a elaborao de novos materiais didticos, todas essas aes, faziam parte de um
aparato de ideologizao pautada nos acontecimentos polticos e sociais. Contudo a
substituio da Histria e da Geografia pelos Estudos Sociais, que compe grande parte das
discusses promovidas pelos captulos, nesse sentido, h uma imensa contribuio para a
historiografia da educao, pois existe uma escassa produo acadmica sobre essas
alteraes curriculares no perodo que compreende a Ditadura (Eu no acho que as produes
so to escassas assim no, eu colocaria que essa rea merece ser cada vez mais ser ampliada,
a produo pode no ser amplamente conhecida, mas no escassa), o que acaba gerando
uma minimizao da discusso. Segundo as organizadoras, na apresentao do material: O
ensino dessas disciplinas perdeu seu sentido original e, ao ser vinculado diretamente aos
interesses polticos de controle, seu sentido se esvaziou (p, 09). Essas palavras por si s nos
fazem buscar compreender como se deu esse esvaziamento de sentido.
O primeiro texto de uma professora que fez uma migrao s avessas, veio