WASHINGTON LESSA - Produção e Reprodução Do Design Como Conhecimento

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PRQOjJ&O"'E REPRODUO
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bESiGN - COMOCONHECIMENTO
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Washington Dias Lessa
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PRODUO E REPRODUO DO DESIGN COMO CONHECIMENTO
(Indicaes para uma compreensao do discurso do Design)
WashingttmDias Lessa
Tese submetida como requisito parcial para a

obteno do grau de mestre em Educao
Rio de Janeiro
Fundao Getlio Vargas
Instituto de Estudos Avanados em Educao
Departamento de Filosofia da Educao
1983
A Ivone, ngelo, Sarinha, Mriam, Carminha,

Tnia e Rodolfo, companheiros de reflexo.
111
Se voc nao aprecia o que nao tem utilidade,

nao pode comear a falar sobre o que til.
Por exemplo, a terra larga e vasta,
mas de toda a sua extenso, o homem-utiliza
apenas poucas polegadas,
sobre as quais se mantm de p.
Suponhamos, agora, que voc tire
tudo o que ele realmente nao usa
de modo que, ao redor de seus ps,
um golfo se abra
e ele fica de p no vazio,
sem nada de slido,
com exceao do que se encontra bem debaixo de cada pe.
Por quanto tempo poder utilizar o que est usando?
Chuang Tzu.
In~~!.
IV
SUMARIO
Apresentao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIII
I - O APARECER SOCIAL DO DESIGN

1
conceituao do desenho industrial .....
1.1
Definio pelo ante-projeto de lei sobre o exerccio
da profisso de desenhista industrial...............
1.2
O ato de projetar I a construo d9 entorno ....
1.3
seriao /
industrializao ................
1.4
A forma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
1.5
Os aspectos de uso e da percepo.lo desenho de pro

duto e a programao visual .........
1.6
A racionalidade do profissional.
17
A racionalizao
da produo e do consumo............................
25
O design em seu estatuto social de conhecimento .
30
11 - A DIMENSO CONCRETA DO DESIGN COMO CONHECIMENTO

3
O conhecimento genericamente considerado . . . . . . . . .
3.1
O conhecimento e a vida humana: o conhecimento arque
42
ti pi camen te considerado.............................
43
3.2
Perspectiva individual e social do conhecimento
46
3.3
Vinculao do conhecimento
realidade social
48
3.4
Conhecimento e conscincia ...........
51
3.5
A objetivao do conhecimento .................
53
.3.6
O desigm corno conhecimento prtico I til IpnXfutivo
56
o design como conhecimento para a produo ...
66
4.1
O trabalho no surgimento da indstria capitalista...
67
4.2
Conhecimento para a
produo na revoluo industrial.
74
4.3
Estrutura produtiva no capitalismo oligopolista.....
84
4.4
O design como ronhecilrento para a
produo capitalista.
90
4.4.1 A caracterizao artstica..........................
90
4.4.2 A vinculao indstria............................
94
'b-rasi'leiro....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
103
5.1
A industrializao brasileira ...............
103
5.2
O design no Brasil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
109
O design como curso superior .....................
119
6.1
produo e sistema de enslno .................
120
6.2
O nvel superior do sistema de ensino .............
125
CiSO
III - O DISCURSO DO DESIGN

7
Alguns aspectos do iscurso do design .............
135
7.1
A especificidade do iscurso: o caso do design ...
136
7.2
A racionalidade............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
143
7.3
O valor de uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
149
Conclusao. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
156
VI
ANEXOS
Pequena cronologia da institucionalizao do
design
no Brasil...........................................
163
11
Marcos do design internacional citados no texto ...
170
111
O conceito de intelectual orgnico ........
172
IV
O conceito de ideologia ............
176
Bibliografia............................. ... ........
184
VII
APRESENTAO
A motivao para o desenvolvimento deste trabalho
sur-
giu ao longo de minha experincia corno professor de teoria

~
da informao na Escola Superior de Desenho Industrial da

UERJ, desde meados de 1975, quando fui convidado a
assu-
mir a vaga deixada pelo titular anterior, o prof.
Dcio
Pignatari.
No vem ao caso rastrear as razes da incluso
disciplina no currculo mnimo de designo
desta
Vale,
porem,
constatar que, provavelmente, a teoria matemtica da

formao nunca chegou a ser ministrada
em cursos brasileiros.
in-
sistematicamente
Como corrente, atrs da fachada
de um nome os cursos empiricamente existentes se estruturam em funo dos interesses e conhecimentos dos professQ
res respectivos.
Assim, o contedo transmitido nem
sem
pre corresponde ao contedo suposto para a disciplina.

No meu caso especfico, a no coincidncia entre ementa
e contedo efetivamente ministrado foi decidido a
da constatao da relativa inutilidade daquele
to para a prtica profissional.
partir
conhecime~
Alm disso no me sentia
habilitado para transmitir a arquitetura exata desta teoria.
No entro aqui no mrito de sua utilidade
provvel
dentro de um mercado mais diferenciado e complexo.

Assim sendo, meu curso buscava investigar a questo
da
significao nas imagens grficas e nos objetos utilit 7

rios.
Comeava abordando, em linhas gerais, corno a
teo-
ria da informao a resolvia, apresentando, depois,
as
VIII
vises da semiologia de extrao saussureana e da semiti

ca anglo-saxo
Na medida em que o design um conhecimento prtico, ou
seja, seu exerccio resulta em objetos e imagens fisicamente concretas, preocupaes e intenes tericas tendem
a ser estigmatizadas como inadequadas pelo meio profissio
nal, que forma uma espcie de "mstica da prtica".
Con-
siderando esta realidade, progressivamente voltei-me para

investigaes acerca do estatuto do design como
mento.
conheci-
Buscando desvendar o seu ser prtico e terico,fo
calizava diversas questes: a constituio histrica
da
profisso, a relao entre design e outros conhecimentos,

conheci
as relaes entre conhecimento e prtica, entre

mento e discurso, entre prtica e discurso etc.
O projeto proposto por ocasio de minha entrada
IESAE dizia respeito a esta minha experincia.
no
Depois de
algumas idas e vindas, e aproveitando o instrumental terico desenvolvido em algumas disciplinas cursadas no mestrado, decidi realiz-lo como dissertao.
Com isto
fe-
cho uma experincia, esboando elementos para o seu balan

o.
E, embora aparentemente desconectado, a
pertinncia
do' tema para a rea de educao se evidencia no fato

ser o design como conhecimento formalizado em
de
discurso
aquilo que permite um espao para a profisso no
nvel
acadmico.
O trabalho se estruturou sobre um esquema bsico
se delineando na minha prtica docente, estando
foi
dividido
IX
em trs partes.
A parte I mostra a especificidade do design tal
qual
ela se apresenta na trama social que aparece para os
ho-
mens.
O primeiro captulo um blizamento conceitual ob
tido atravs do cotejamento de vrias definies da

fisso.
pro-
O objetivo no somente _o de apresentar ao lei-
tor leigo o que design ou desenho industrial, mas,sobre

tudo, o de indicar a dimenso imediatamente aparente deste conhecimento, ou seja, os termos com que o designer
dio se auto-define.
No segundo captulo mostrado
m~
como
no apenas esta positividade de contedo o que define a

profisso.
A sua existncia como conhecimento supoe
sua
institucionalizao social, e uma negatividade em relao

a outros conhecimentos.
Na parte 11 busca-se o desvendamento desta forma
que o design aparece socialmente,
menso concreta como conhecimento.
recuperando-se-~
O terceiro
com
sua di
captulo
comenta aspectos lgico-ontolgicos do conhecimento genericamente considerado, particularizando neste quadro

abordagem do designo
No quarto e quinto busca-se um refe
renciamento gentico do design dentro do
desenvolvimento
capitalista, tanto no plano internacional quanto no

sil.
uma
Bra-
E o sexto captulo enfoca sua existncia como curso
superior, consequncia e condio de sua existncia
como
prtica profissional, e instncia onde mais explicitamente se coloca sua natureza de conhecimento objetivado
em
discurso.
,
Na parte 111, luz do balizamento apresentado na parte
II,O retomada a matria da parte I, ou seja, o contedo
do design como conhecimento.
Assim, o stimo
capitulo,o~
de so abordados alguns aspectos do discurso do design
indicada sua dimenso ideolgica, d corpo a minha propos

ta.
Aps a concluso seguem quatro anexos.
O primeiro
uma cronologia da institucionalizao do design no
Bra-
sil, talvez simplista para um designer e um pouco cifrada

para um no-designer.
S tem a inteno de parecer o que
: um sub-produto nao elaborado da dissertao.
O segun-
do busca orientar superficialmente o leigo: compem-se de

verbetes rpidos sobre referncias histricas do
no estrangeiro que so citadas no texto.
mos, tambm subprodutos
design
Os dois
lti-
do trabalho de reflexo,
aprese~
tam momen!:os deste processo: a minha compreenso dos conceitos de ~n~elee~ual o~gnieo e de ideologia, os
quais
balizaram meu encaminhamento de trabalho.

Gostaria de agradecer especialmente a Cndido
Gr~
pelas preciosas sugestes, assim como ao apoio direto
de
Maria Regina Brito, Silvia Steimberg e Pedro Luiz Pereira

de Souza, e quele
indireto~de
vrios outros amigos.
E,
finalmente, ao prof. Carlos Plastino pela orientao.
XI
LISTA DE ABREVIATURAS
ABENGE
- Associao Brasileira de Ensino de
Eng~
nharia
ABDI
- Associao Brasileira de Desenho Industrial
APDINS
- Associao Profissional dos Desenhistas

Industriais de Nvel Superior
ENDI
- Encontro Nacional de Desenho Industrial
ESDI
- Escola Superior de Desenho Industrial
ICSln
- International Council of Societies
of
Industrial Design
SESU-MEC - Secretaria de Ensino Superior do Ministrio da Educao e Cultura
SUMOC
- Superintendncia da Moeda e do Crdito
XII
RESUMO
A atividade bsica do designer a concepao, em parte ou

totalmente, de uma mercadoria industrializada que envolva
manuseio e/ou percepo visual por parte do homem.
Como
outros profissionais contemporneos, o designer e um tcdois -
nico nascido com a indstria, e se adequa a ela em

nveis:
a) h uma funcionalidade entre indstria e design como
c~
nhecimento tcnico; b) e tambm h uma funcionalidade entre a superioridade que o designer sente, devida a
seu
conhecimento acadmico, e a hierarquia disciplinar da organizao da produo capitalista.

Exprimindo esta ligao orgnica com o capitalismo
indus
trial, o discurso que apresenta o conhecimento que define

o design nao e apenas um recurso prtico para a sinalizao da prtica profissional.
Os seus termos tcnicos, su
postamente s tcnicos, convem organizao social

produo capitalista, reforando a ideologia que
da
esconde
a dominao do capital.
XIII
I -
O~APARECER
SOCIAL DO DESIGN
CONCEITUAO DO DESENHO INDUSTRIAL

Existem vrias definies da profisso, elaboradas
no pelos prprios designers.
ou
Abrangem desde aquelas pr~
sentes nas pginas de um dicionrio at aquelas
que inte
gram textos voltados para a formao profissional ou para

urna reflexo mais aprofundada sobre a atividade.
Tornarei
corno base a efinio apresentada no ante-projeto de
lei
sobre o exerccio da profisso, apresentado no 19 Encontro Nacional de Desenho Industrial (realizado em
outubro
de 79 no Rio de Janeiro) e elaborado conjuntamente
pelas
APDINS (Associao Profissional dos Desenhistas .Industriais- de Ni

vel SuperiorJcbPio de Janeiro e Pernambuco e pela ABDI (Associao Brasileira de Desenho Industrial) de so Paulo.
Esta definio possui urna representatividade
conferida pelo fato de ter sido elaborada
inegvel,
por profissio-
nais brasileiros preocupados em promover a institucionali

zaao legal de sua profisso corno forma de reserva de mer
cado, ao mesmo tempo em que pretendiam, atravs
das ges-
tes necessrias sua regulamentao, divulg-la.

Esta representatividade, porm, no a absolve de certas
precariedades.
Primeiramente, dadas suas intenes lega-
lizantes e proselitistas, a matria de que trata,ou seja,

a natureza da profisso, apresentada corno coisa
acaba-
da, corno se o design estivesse isento de aspectos contraditrios e
traos conjunturais, cuja, transformao
racteriza o desenvolvimento histrico da profisso.J
caa~~
tra precariedade de ordem formal: como o texto
final
resultou dos trabalhos do grupo responsvel pela
discus-
so sobre a regulamentao no 19 ENDI - Encontro Nacional

de Desenho Industrial, sendo posteriormente
emendado
na
plenria final, o resultado se ressente de uma certa "desunidade" 16gica.
- ameaam meu
Estes aspectos, no entanto, nao
conceituao.
plano
Empreenderei uma espcie de exegese,
rando explicitar melhor os termos e conceitos
de
proc~
apresenta-
dos e buscando recuperar as discusses mais amplas dentro

das quais eles se constituram.
Para isto recorrerei,
outras definies, tanto elaboradas no Brasil
quanto
em
Esta indistino quanto nacionalidade do texto se
ju~
outros pases.
tifica na medida em que o pensamento sobre design no Brasil, como em vrios outros campos, profundamente marcado por teorizaes desenvolvidas nas economias centrais:o
progresso da reflexo aqui se vincula intimamente ao avaE
o da reflexo nos pases desenvolvidos.
Uma falha neste
cotejamento fica por conta do meu no-conhecimento

alemo.
de
Outra, mais grave, por conta da minha leitura in
completa em portugus.
Antes, porm, de passar ao texto do ante-projeto de lei,
cabem algumas
avertncias.
A primeira diz respeito a uma certa indiferenciao das

efinies e reflexes citadas, j que no indico as suas
diferenas de qualidade segundo padres de coerncia
ou
de representao efetiva da prtica que discernida

los prprios profissionais.
pe-
Quanto a isto deve ficar cla
ro que meu objetivo no o de externar julgamentos
de
valor quanto propriedade ou consistncia dos textos. Se

por acaso coloco lado a lado trechos superficiais e incon
sequentes e fragmentos de reflexes mais profundas, o meu
objetivo identificar as mesmas idias genricas, e
nao
sugerir uma equivalncida da qualidade de seus contedos.

exegese
Em segundo lugar, cabe lembrar os limites da

efetuada.
Ser buscada uma anlise e clareamento de tercampo
mos sem extrapolar a lgica conceitual interna ao

profissional, a qual ser apresentada tal como
definies.
nas
Conforme est indicado na introduo,uma lei
tura crtica desta lgica s comea a se

tir do segundo captulo.
desenhar a par-
Ao contrrio, o que se busca aqui
e apenas a sua enunciao.

Finalmente, a ltima advertncia diz respeito a um
as-
pecto do destrinchamento conceitual efetuado, valendo para a totalidade deste trabalho.
Como a atividade
princ!
paI do design no a da reflexo terica, existe uma ten

dncia natural (e justificada) utilizao de termos
sua acepo cotidiana imediata.
em
Como, na maioria dos ca-
sos, no existe apenas uma acepo, e como a esta diversi

dade lxica somam-se diferentes valores lgicos, decorren
tes de posicionamentos em discursos especficos,
uma certa tendncia confuso e impreciso nos
nios.
Considerando isto,
u~-
lise parte da base do dicionrio.
existe
racioc-
movimento de minha
an
1.1
DEFINIO PELO NTE-PROJETO DE LEI SOBRE O EXERCIcIO
DA
PROFISSO DE DESENHISTA INDUSTRIAL

O texto do ante-projeto de lei comea assim:
"TITULO I
DO EXERCIcIO PROFISSIONAL DO DESENHO INDUSTRIAL los outros ttulos so: 11 - DA FISCALIZAO DO EXERCIcIODAPRO
FISSO; 111 - DO REGISTRO PROFISSIONAL; IV -DAS FINALIDA
DES; V - DAS DISPOSIES GERAIS
CAPITULO I - CARACTERIZAO E ATRIBUIES PROFISSIONAIS

Art. 19
A profisso do Desenhista Industrial se caracteriza
lo desempenho de atividades especializadas, de
p~
carter
tcnico-cientfico e criativo para elaborao de projetos

de sistemas e/ou produtos e mensagens visuais
-~e
passveis
seriao e/ou industrializao que estabelea urna rela
o de contato direto com o ser humano, tanto no
aspecto
de uso, quanto no aspecto de percepo, de modo a atender

necessidades materiais e de informao visual.
Onico - Em Desenho Industrial, o projeto o meio pelo qual o profissional, equacionando dados de natureza er
gonmica, tecnolgica, econmica, social e esttica
res-
ponde concreta e racionalmente s necessidades do usurio.

Art. 29
A profisso de Desenhista Industrial se caracteriza .pe
lo exerccio privativo das seguintes atividades:
a) planejamento e projeto de sistemas e produtos ou mensagens visuais, aptos produo industrial, visando assegu
rar sua funcionalidade ergonmica, sua correta utilizao
e qualidade tcnica e esttica dentro do contexto
scio-
econmico e cultural do usurio, bem corno a racionaliza o de sua estrutura, fabricao ou reproduo;
b) projetos, aperfeioamento, formulao, reformulao
elaborao de modelos industriais sob forma de
desenhos,
diagramas, memoriais, maquetes, prottipos e/ou
outras
formas de representao;
c) projetos, aperfeioamentos, formulao, reformulao e
elaborao de elementos e/ou sistemas visuais sob a forma
de desenhos, diagramas, memorais, maquetes, artes
finais
e/ou outras formas de representao;

d) estudos, projetos, anlises, avaliaes, vistorias, pe
ricias, pareceres e divulgaes de carter tcnico, cientifico ou cultural no mbito de sua formao
profissiona~
e) ensaios, pesquisas e experimentao em seu prprio cam

po de atividade e, em campos correlatos desde que em equi
pes multidisciplinares;
f) outras atividades que, por sua natureza, se incluam no
mbito de sua formao universitria;
g) desempenho de cargos e funes junto a entidades pbli
cas e privadas cujas atividades envolvam desenvolvimento
de modelos industriais e/ou mensagens visuais;
h) coordenao, direo, fiscalizao e/ou execuo
servios de sua especialidade;
de
i) orientao, consultoria e assessoria em assuntos
de
seu campo profissional;

j) o exerccio do magistrio nas disciplinas prprias
ao
Desenho Industrial, nos cursos de todos os graus de ensino, desde que preencha os requisitos de escolaridade
le-
galmente exigidos;
1) desempenho de cargos, funes e comisses em entidades
estatais, para-estatais, autrquicas, de economia mista e
de economia privada.
(
............................ )
CAPITULO II - USO DO TITULO PROFISSIONAL

Art. 49
reservado exclusivamente aos profissionais
nesta lei a denominao de Desenhista Industrial
referidos
seguida
ou no-de outra designao decorrente da especializao.
nico - O uso de denominao tais como:

a) desenhista de produto;
b) projetista de produto;
c) comunicador visual;
d) programador visual
e outras que possam induzir tratar-se de profissional habilitado privativo aos profissionais de que trata
lei.
(
............................ )
esta
Art9 69
As denominaes enunciadas no artigo 49 e as expressoes:
a) Desenho Industrial;
b) Projeto de Objeto;
c) Projeto de Produto;
d) Comunicao Visual;
e) Programao Visual;
f) Planejamento Visual;
e outras que possam induzir tratar-se da profisso defin!
da nesta lei, s podero ser acrescidas denominao
pessoa jurica composta pelo menos por metade de profissionais de Desenho Industrial legalmente habilitados."
1 .2
O ATO DE PROJETAR / A CONSTRUO DO ENTOre~O

Inicialmente deve ser focalizada a importncia do
ato
de projetar: o objetivo da prtica profissional a elabo

rao de projetos.
fissional
~
O projeto "o meio pelo qual o
pro-
( .. ) responde ( ... ) s necessidades do usurio".
utilizado mesmo um neologismo no glossrio do Manual pa
lLa Planejamen;to de Embalagen.6 (2) aparece "Ve.6ign
urna
das disciplinas projetuais do desenvolvimento de
produ-
tos, que enfatiza as caractersticas de uso e/ou percepti

vas dos objetos."
(2)
INSTITUTO DE DESENHO INDUSTRIAL DO MUSEU IE ARTE MODERNA / MIeSECRETARIA DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL. Ma.nua.l. paJLa
Planejamen-
:to
de EmbalageM.
Rio de Janeiro, 1975.
p. 92
Embora o ato de projetar, no sentido mais geral de esta

belecimento de um planejamento frente a um objetivo a ser
realizado, caracterize intrinsecamente a prpria natureza
humana -
alguns autores chegam a identificar o ato de pro

~
jetar como aquilo com que o homem se distingue do resto do (

reino animal(3) -- o que se designa com o termo realida
de menos abrangente.
Refere-se quelas profisses
cujo
exerccio resulta em objetos, bi ou tri-dimensionais,
ou
construes materialmente concretas, apesar do profissional no se envolver diretamente em sua materializao. Es

te realiza o projeto, ou seja, "desenhos, diagramas, memo
riais, maquetes, prottipos e/ou outras formas de
sentao conforme os tens (b) e
repre-
(c) do artigo 29,
onde
se indica quais so as evincias factuais do trabalho do

designer, as realizaes que expressam o projeto.
Basea-
do nestas realizaes que o objeto ou construo efetivamente realizado.

Seriam igualmente disciplinas projetuais a
engenharia
(sobretudo a mecnica e a civil), a arquitetura, o

nismo.
Estas, juntamente com o design, seriam
urba~
responsa-
veis pelas feies do ambiente humano construdo.
Bernd
Lbach ainda acrescenta o paisagismo e o planejamento eco

nmico genericamente considerado, que dispe feioes
(3)
v.
a tradio marxista: "O que distingue o pior arquiteto da

lhor abelha que ela figura na mente sua cons~ruo antes
transform-la em realidade ( ) Ele no transforma apenas o
terial sobre o qual opera; ele imprime ao material o projeto
tinha conscientemente em mira." MARX, K. O CapLt.ai., livro
Rio de Janeiro, Ed. Civilizao Brasileira, 19m. p. 202
re-
mede
maque
19.
regionais e territoriais (4) :

Segundo realidade de fato existente hoje,
as discipli-
nas projetuais se identificam com o
trabalho intelectual
(no caso, quem idealiza ou projeta)
em contraposio
ao
trabalho manual (quem realiza). No entanto, dependendo da

acepo emprestada ao termo design, conforme ser visto no
tem seguinte, esta distino pode ser ineficaz como elemento definidor do que seja urna atividade projetual consi
derada abstratamente.
Em vista disso, esta deve ser entendida
que se define pela elaborao de projeto
como atividade
como smile
de
algo que ser produzido materialmente, podendo s-lo pelo

prprio projetista ou por outras pessoas.
O que se
rele
va que a elaborao deste smile possui o estatuto
de
uma aao finalizada.
1.3
SERIAO/INDUSTRIALIZAO
O segundo ponto a ser destacado diz respeito
"seria-
ao e/ou industrializao", ao "planejamento e projeto de

sistemas e produtos ou mensagens visuais aptos produo
industrial".
A questo indicada por estas colocaes
se
refere natureza de ativiade ligada indstria.

O seu desdobramento pede, inicialmente, um exame das im
plicaes semnticas baseado na considerao do que
(4) WBACH, Bernd.

S.A.,1981.
VL6eno IndU6.tJai..
p.15
Barcelona, Ed. Gustavo
exis
Gilli
lO-
te de mais genrico na profisso.
O projeto de mercado-
rias industrializadas faria parte de algo mais geral, que

o projeto de objetos, produzidos,
industrialmente
ou
no, corno mercadorias ou apenas corno valores de uso. O ho

men sempre produziu objetos, aplicando conhecimentos
cificos para esta produo.
termo ingls
de~ign
esp~
Neste sentido, a difuso
do
tende a contribuir para a indiferen-
ciao entre de~enho indu~~~ial enquanto atividade ligada
indstria e a produo artesanal de objetos
utilitrios,
na medida em que a designao genrica da forma de objetos

e construes realizadas pelo homem uma das
suas acep-
oes.
Ken Baynes em obra editada pelo Design
Council
ingls
apresenta quatro ternas aos quais se refere a palavra
de-
signo
"1) Conceito genrico abrangendo o esforo criativo
(e
as idias e percepes a ele relacionadas) envolvido
em
toda a cultura material, de qualquer lugar e tempo e
por
qualquer motivo.
2) Conceito exclusivo definindo um grupo particular
de
metodologias desenvolvidas corno resultado da Revoluo In

dustrial.
3) Conceito genrico abrangendo as influncias
sociais
e econmicas exercidas sobre e por estas metodologias."(o

quarto terna diz respeito a um ramo da educao geral,como
uma transformao da educao artstica nas escolas,sendo
11
bastante especfico do contexto britnico. (5)
que denominamos desenho industrial diz respeito ao se
gundo conceito e, indiretamente, ao terceiro,na medida em

que este se refere s repercussoes de transformaes
ciais sobre o desenho industrial e deste sobre
de.
No entanto, a utilizao do termo
pode dizer respeito, como nos pases
de~ign
a socieda
no
de~ign
como
Brasil,
de lngua
tanto ao primeiro quanto ao segundo conceito.

balho considero o
de~enho
so-
inglesa,
Neste tra-
indu~~~ial,
ou
se
ja, com realidade ps-Revoluo Industrial, efetivamente

ralacionada indstria.
1!: s a partir da que ela vem se
colocando tal como caracterizada contemporaneamente.
reconhecimento desta vinculao indstria
se mani-
festa como esforo de diferenciao face s artes

cas e ao artesanato por parte dos desenhistas
plst!
iniEtriais,
o qual deve ser recuperado historicamente.

Conforme ser visto mais adiante, a problematizao, no
mbito da cultura tradicional, da forma fsica da mercado
ria industrializada surge no campo
das artes
plsticas.
Temos assim que uma das vertentes na formao do novo

fissional parte deste campo, sendo marcada por
prprios do fazer artstico.
pr~
conceitos
Na medida em que o novo pro
fissional adquire conscincia enquanto tal, tende a criti

car parmetros artsticos para a construo e avaliao de
formas, j que se uma forma vai ser produzida
(5)
BAYNES, Ken.
tions, 1976.
Abou:t duign.
p. 27
London, Design Counci1
industrial
Pub1ica-
12
pr~
mente, ela deve estar adequada as caractersticas da

duo industrial.
Delineia-se uma postura contra
o dom
nio do capricho formal em detrimento da funcionalidade
racionalidade da forma determinadas pelos meios de produao industrial. (6)

A outra vertente da nova profisso parte de
necessidaobj~
des internas da prpria indstria, determinadas pelo

tivo da produo de massa.
Impe-se a standardizao
intercambiabilidade de componentes para que haja igualdade, tendendo ao absoluto, entre as unidades produzidas em
srie.
No artesanato pode-se falar em seriao,
porem
apenas em pequena escala e, em vrios casos, sem aue cada

unidade perca sua caracterstica personalizada.
A srie
de que ocupa o design a produo de massa, produzidapor

meio de mquinas.
medida que a profisso vai se tornando mais
ntida,
mais busca uma diferenciao em relao ao artesanato e

arte, pura ou aplicada.
Neste movimento,
posiciona-seoo~
tra a marca direta da mo humana no objeto produzido
(co
mo expresso da esigualdae entre as unidades da srie),

contra
capricho
(enquanto
prerrogativa
do
artis-
ta), contra a raridade do objetb nico (que faz parte
da
natureza artstica.
de
Hesmo a seriao de uma
tiragem
gravuras mantm este referencial com a limitao
da tira
(6) Referida como "a linguagem matemtica da indstria" ou como o re

sultado da "estetica da lgica", segundo MUNARI, Bruno. Mfu:fii.
y de6ign~. Valencia, Fernando Torres Editor, 1974. p. 32
13.
gem) .
No Brasil a oposio entre objeto nico, artstico
ou
artesanal, e o objeto produzido em srie,industrializado,

ganha feies marcadas pelo , desenvolvirrentisrro.
A industria
lizao, e junto com ela o desenho industrial sao encarados como a redeno da nao.
A este respeito,
esta afirmao de Dcio Piguatari: IIQuantos

e estudantes que nao abdicam do conforto das
veja-se
intelectuais
utilidades
domsticas e urbanas no vo por a a verberarem a roboti

zao e a massificao do
ho~em,
quando sabido que mas-
sificada j est, e h muito, pela misria, mais da
popul~
de da populao brasileira e quase dois teros da

ao mundial.
meta
comum ver a defesa de posies nacionalis
tas confundir-se com a defesa de valores artesanais. 11 (7)

Finalmente, embora sejam fundamentais os aspectos
da
produo II por meio de mquinas e em srie" das mercadorias

projetadas pelo designer, cabe lembrar a indicao de Mal
donado quanto limitao deste par conceitual auanto

captao da realidade do designo (8)
Se ele ajuda a
dis-
tinguir o designer do artista e do arteso, nao o faz

relao ao engenheiro (sobretudo o mecnico).
Alm disso
exclui alguns tipos de objetos e estruturas que no

produzidos em srie, como instrumentos cientficos
(7) PIGNATARI,
Decio.
In6oJuJa...o.
10, Ed. Perspectiva,
1968.
Linguagem.
sao
muito
Comwca...o. so
Pau
p.15
U. cU.6eio -LdU6:tJLJ.l Jte.c.oYL6.iVUldo.

na, Ed. Gustavo Gi11i S.A., 1977. p.11
(8) MADONADO, Tomas.
em
Barce1o-
especializados, alguns meios de transporte, a montagem de

exposies, um sistema de sinalizao, etc. Provavelmente
considerando este aspecto que a definio do ante-proje
to se refere a "sistemas e/ou produtos e mensagens visuais
passveis de seriao e/ou industrializao" e em aptido
produo industrial.
1.4
A FORMA
Fato significativo esta postura de exorcismo frente ao
artesanato e arte o receio em abordar o conceito
6o~ma
de
(ausente do texto do ante-projeto de lei), por cau-
sa e sua "contaminao" artstica.
Apesar do
do trabalho do designer ser uma forma, seja
resultado
virtualmente
prevista em projeto ou concretamente materializada graas

produo industrial, existe uma iferena bsica em re-
lao forma
artstic~.
Na quase totalidade das
prti-
cas artsticas, a forma em si mesma coloca-se como o obje

tivo final, seja vinculada a projetos de representao f!
gurativa, como na maioria das manifestaes artsticas,se
ja autonomizada em relao ao contedo, conforme as
con-
quistas de algumas vanguardas artsticas do sculo XX.Nes

tas, das searas do abstracionismo lrico e informal
rigor o neoplasticismo ou do concretismo suo, a
ao
forma
impera livre das peias da representao figurativa.

Os cuidados com a utilizao do conceito se
justifica
riam a partir da existncia e um referenciamento artsti
co em certas leituras daquela forma que resulta do traba-
15
lho do designer.
Neste sentido Herbert Read, um terico de arte, no
seu
esforo de compreenso do design como realidade ps-Revoluo Industrial, inscreve-o no universo dos objetos uti~
litrios (entendendo design em seu sentido mais abrangen-'

te, conforme j visto -- no fora ele um autor britnico)
e o l luz da forma como categoria artstica.
Divide a
arte em dois tipos: "a.lLte huma.nZ.6Uc.a., a qual diz respeito expresso da forma plstica de ideais e emoes huma
nas; a.lLte a.b.6tlLa.ta., ou arte no-figurativa, que no
se
preocupa com nada alm de fazer objetos cuja forma plst!

ca estimula a sensibilidade esttica ( . )
Tendo
sido
feitas estas distines, o que defendo que se artes ut!

litrias -- quer dizer, objetos desenhados primariamente
para o uso -- estimulam a sensibilidade esttica como a.lL-
t e a. b.6 tlLa.ta." .
Com um
(9)
carter diferente, mas ainda contagiado por re-
ferencial artstico, coloca-se o desenvolvimento do
con-
ceito de good de.6ign nos Estados Unidos do final da dcada de 30, e de gute nOlLm na Europa, por Max Bill no final
dos anos 40; expressam uma tendncia a se privilegiar
resultado esttico em detrimento de outros tipos de
o
fato
res.
Ora, se nao h dvida de que lia forma e o objetivo defi
(9) READ, Herbert.

p. 57
A .. 4fVV\...
J .. T""
a.n d'.<..nu.u.o'V'"!:1.
L on d on, F a b er & F a b er,
1966.
nitivo do design" (10) , nao se trata da forma em si, segun

do referencial artstico em maior ou menor teor, mas
da
forma que se define a partir de condicionamentos da produ

o, distribuio e consumo.
Corno bem formulou Toms lial
donado no Congresso de 1961 do ICSID (International

cil of Societies of Industrial Design) em
Coun
Veneza (formu-
lao posteriormente endossada pelo ICSID):
"O Desenho Industrial uma atividade projetual que CO!!

siste em determinar as propriedades formais dos
produzidos industrialmente.
objetos
Por propriedades formais no
se deve entender apenas as caractersticas exteriores,mas

sobretudo as relaes funcionais e estruturais que
fazem
com que um objeto tenha urna unidade coerente tanto o pon

to de vista do produtor quanto do usurio.
priedades formais de um objeto
( ... ) as pro-
pelo menos como as
tendo aqui -- so sempre o resultado da integrao
ende di
versos fatores, sejam estes funcionais, culturais, tecno-.

-.
,,(11)
1 Og1COS ou econom1COS.
Comentando esta sua definio ea 1977, Maldonado diz
seguinte: "se admite que a funo do desenho industrial

consiste em projetar a forma de um produto.
( .. )
Porm
( ... ) nesta o desenho industrial no considerado
como
atividade projetual que parte exclusivamente de uma idia
(10) ALEXANDER, C., ci t. in BONSIEPE, Gui. V,,io .i.ndu6Vai., aJT.:te6actD y pnoyectD. Madrid, Alberto Corazn Ed., 1975. p. 22
(11) Cit. in BONSIEPE, Gui. TeoJa. y pJti;tic.a. de1 fuen.o .i.ndU6:tJai..
Barcelona, Ed. Gustavo Gilli S.A., 1978.
p.2l
l~
apriorstica sobre o valor esttico (ou esttico-=~cional) da forma, como atividade projetual cujas
motivaes
se situam parte e preceem o processo constitutiTo

prpria forma.
( ... )
da
De acordo com esta defini=, pro-
jetar a forma significa coordenar, integrar e
ar--"--.i cul ar
~artici
todos os fatores que, de uma ou de outra maneira,
pam no processo constitutivo da forma e um produt=.

com isto se alude precisamente tanto aos fatores
=elati-
vos ao uso, fruio e consumo individual ou sociai do pro

duto (fatores funcionais, simblicos ou culturais;,
como
aos que se referem sua produo (fatores tcnicc-econ~cni
micos, tcnico-construtivos, tcnico-sistemticos,

co-produtivos e tcnico-distributivos)". (12)
~
=eferen
Resta, mesmo, a possibilidade do
fator
Tudo isto situa a questo esttica dentro de

cial e designo
esttico, dentro e um equacionamento correto de
blema de design, poder vir a ser considerado o fat=r
prode-
terminante no projeto respectivo.
1.5
OS ASPECTOS DO USO E DA PERCEO/O DESENHO DE PROI:::TO E A

PROGRAMAO VISUAL
Estando claro que o projeto de uma forma o
mo~
como
se efetiva a prtica profissional, e que esta forc:ce pro

ttipos para indstria, resta focalizar que tipos C= projetos so desenvolvidos.
(12)
Quanto a isto est indic=do que
MALDONADO, op. C1t., p. 13.
18
,
sao "projetos de sistemas e/ou produtos e mensagens-
vi-
suais ( .. ) que estabeleam uma relao de contato direto

com o ser humano, tanto no aspecto de uso, quanto no
pecto da percepo, de modo a atender necessidades
riais e de informao visual".
asmate-
Isto restringue o univer-
so -- ou, melhor dizendo, a dimenso -- dos produtos
in
dustrializados por cujo projeto o designer responsvel:

ele deve enfatizar "as caractersticas de uso e/ou perceE
ti vas dos objetos". (13)
Neste ponto deve ser indicada
particularidade da acepo presente no par "caractersticas de uso / caractersticas perceptivas".

Qualquer mercadoria industrializada posssui um valor de
uso, e logicamente, suas caractersticas de uso.
Restrin
gindo os valores de uso das mercadorias na medida do inte

resse desta anlise (excluindo, por exemplo, o valor
de
uso fundamental dos produtos alimentcios considerados em

si, independentemente do valor de uso de suas
embalagens
industrializadas), o valor de uso envolve, para o
desig-
ner, duas grandes categorias:

a) produtos cujos consumo envolve fundamentalmente rela
es corporais tteis por parte do homem, que podem
ser
ativas, como pegar, manipular, ou passivas, como o contato momentneo entre um corpo e uma cadeira (em um momento
seguinte ela poder ser manipulada na sua transfernciade
um para outro lugar).
(13)
v.
o termo
balage.~,
Os produtos respectivos so
de.6-i. gn no glossrio do
cito na nota 2.
Manual.
paILa.
obje-
pR..ane.jame.nto de. "em
19
tos utilitrios como um utenslio, uma embalagem, ou parte de um objeto, como o comando de uma mquina automtica.
b) produtos cujo consumo envolve fundamentalmente rela~
oes de percepo visual, independentemente de serem
in
formaes essencialmente denotativas, estabelecendo

relao mais estritamente utilitria,
uma
(como em uma
placa
de sinalizao de trnsito, em um painel de controle
de
uma mquina ou no desenho inteligvel de letras de um alfa

beto) ou de serem informaes em que no haja tanta
ne-
_cessidade de rigor denotativo (como em uma capa de disco,

um cartaz de cinema ou em um alfabeto essencialmente deco
rativo).
Estas duas categorias se interpenetram em vrios
produtos (a embalagem o exemplo mais bviO).

A estas duas categorias correspondem as duas grandes
e~
pecializaes do design: o desenho de produto, ou desenho

industrial propriamente falando e_a programao visual,ou
comunicao visual (existem tambm denominaes decorrentes de especializaes especficas, como design de livros,
design de mveis etc).
Partindo da conceituao destes dois campos apresentada
por Joaquim Redig(l4), temos que o desenhista de
produto
lidaria com objetos ou equipamertos formalmente tridimensionais tendo funes utilitrias diversificadas.
O rela
cionamento do homem com estes objetos se basearia no tato

(de forma ativa ou passiva, conforme j indicado) e na vi
(14) REDIG, Joaquim. Sob~e dehenho ~dU6~. Rio de Janeiro, Esco

la Superior de Desenho Industrial - UERJ, 1977. p.13
20
sao.
programador visual lidaria com imagens em meios de co
municao (TV ou cinema) ou com objetos formalmente bidimensionais, tendo a funo utilitria bsica de comunicao com referentes razoavelmente precisos (diferente
funo simblica abrangente prpria das artes
da
plsti~).
relacionamento do homem com os objetos veiculadores
de
imagens estaria baseado fundamentalmente na viso. Na
qu~
se totalidade dos casos o programador visual lida com
alfabeto grfico, veculo de informao verbal que estrutura, em maior ou menor proporao, a mensagem a ser trans
mitida.
Deve ser ressaltado, finalmente, que o aspecto
operaci~
nalmente utilitrio dos ois tipos de produto no elimina

a sua dimenso simblica.
Esta tende a participar do va-
lor de uso globalmente considerado.
Este aspecto
res-
saltado explicitamente, embora com nfases diferentes,por

Bonsiepe(lS) e por Lbach(16).
Poae-se concluir do que foi dito que tanto o aspecto do
uso quanto o aspecto da percepo esto presentes em todos
os projetos de responsabilidade do designer.
No entanto,
existe uma diferena de estatuto entre os dois aspectos.

As caractersticas de uso, que compem a dimenso do
lor de uso, a qual interessa diretamente ao designer,
(15) BONSIEPE, op.cit. nota 11, p. 25,26

(16) LOBACH, op.cit., p. 62
vain
dicam uma categoria mais geral e abrangente do que as caractersticas perceptivas.

culo para o uso.
A percepao e, inclusive, ve
No isto, porm, que apresentado no
texto do anteprojeto de lei.
Pela sequncia das posies
relativas os termos fica sugerida uma correspondncia en

tre os termos "projetos de sistemas e/ou produtos" / "aspectos de uso" / "necessidades materiais" de um lado
entre "projetos de mensagens visuais" /
"aspectos de
e
per
cepo" / "necessidades de informao visual" de outro.
que pode ser deduzido disto que a acepo de
u~oque
est em jogo no texto no se refere a generalidade do valor de uso para o designer, e sim a um aspecto dela ou se
ja, as caractersticas tteis, sejam elas operativas
de conforto anatmico passivo, prprias da relao
ou
fisic~
mente material entre homem e objeto, excludas as caracte

rsticas de percepo visual.
A partir disto faz
algum
sentido associar o uso (enquanto tato, ativo ou passivo)

ao desenhista de produto e a viso ao programador visual.
Mesmo assim isto no pode ser feito de modo absoluto: con
forme j visto, os objetos tridimensionais tambm sao per
cebidos visualmente, assim como certos tipos de
projeto
de programao visual tambm envolvem o aspecto operativo

(por exemplo um livro) .
A partir da recolocao da categoria de uso, que abrange, assim, no apenas aspectos tteis (ativos e passivos)
mas tambm perceptivos, deve ser apontada outra
-
a e usurio -
categor~a
no mencionada no texto do anteproje'to
22
mas amplamente utilizada.

nho Industrial o
Como neste cas::: "Para o Deseass~
homem um Usurio,
Publicidade ele um Consumidor, ou
como para
para a
Arquitetura
ele um Habitante, ou para a Medicina elE um

t
,,(17)
Ou: no designer, dentro da
pro~~o
Pacienindustrial
do entorno artificial se encontra entre c: interesses

empresrio e os dos usurios e deve repre=entar os
do
inte-
resses destes frente aos daquele." (18)

Deve ser notado que o "usurio" coloca-s= como uma categoria abrangente, ligando-se
uso, e no
jeto de lei.
ace~ao
generalia~
que se depreende do
Neste, a associao de uso
do valor
~xto
do
antepr~
produ-
~?enas
tos tridimensionais parece ser um deslizs conceitual

seria,
res.
provavel~ente,
revisto por seus
de
que
p~~rios elaborad~
A crItica desta categoria ser dese=volvida na lti
ma parte deste trabalho.

Uma outra questo a ser levantada diz r=speito, justa mente, a este esforo de unificao de
es~ecialidades
20avelmente distintas, com a respectiva

dos, diversidade de procedimentos e
lho.
Afinal de contas um designer
rado pode
projet~r
~stino
cond~~3es
de
traba-
gener~=amente
conside-
uma mquina ceifadeira, uma cadeira, um
c~jzeiro,
taz, um livro, u=a cdula de dinheiro etc.
(18)
L~BACH,
de mto
objetos to diferentes entre si
(17) REDIG, op. cit., p. 19

op. cit., p. 10, 11
ra
como
um car-
John Heskett oferece uma boa sntese de diversidade
pr~
sente no conceito de desenho industrial: "A natureza precisa deste processo de design infinitivamente
variada,
e por isso difcil e ser condensada numa simples frmula

ou definio.
Pode ser o trabalho de uma pessoa ou de um
grupo trabalhando cooperativamente; pode brotar de uma ex

ploso de intuio criativa, ou de um julgamento calculado baseado em dados tcnicos ou em pesquisas de
mercado,
ou ainda, como alguns designers sustentam, ser determinado pelo gosto da mulher do diretor.
oport~
Limitaes ou
nidades podem resultar de, entre outros fatores, decises

comerciais ou polticas, do contexto organizacional
qual o designer trabalha, da disponibilidade de
e das facilidades
no
material
de produo, ou dos conceitos
sociais
e estticos dominantes -- a ordem de permutaes

veis imensa." (l9)
Provavelmente por causa deste carter multiforme,no
te~
to do ante-projeto de lei ressaltado um genrico "carespeci~
ter tcnico-cientfico e criativo" das atividades

lizadas desempenhadas pelo designer, assim como
indicada
a natureza variada dos dados a que pode ter de
recorrer
(" dados de natureza ergonmica, tecnolgica,
econmica,s~
cial e esttica"): cada projeto vai pedir proporo part!.

cular de informaes em funo das naturezas diversas
(19) HESKETT, John.

1980. p. 10
I Y/.dutJU..al duigl1.
London, Thamas and
de
HudSC!Il,
24 '"
seus condicionantes.
Dentro da prtica profissional, esta diversidade
a ser simplisticamente apreendida a partir da
tende
colocao
de duas posies tericas extremadas e excludentes quanto

ao modo de resoluo dos problemas de design: aquela
que se privilegia o mximo rigor metodolgico e
que ve no bom-senso a chave da prtica.
em
aquela
Ora, do mesmo mo
do que se misturam nas diversas mercadorias elementos tec

nolgicos, funcionais e estticos em iversas proporoes,
cada
proj~to
exigir uma postura adequada por parte
do
designer dosando "rigor cientifico" e "bom senso construtivo".
Toms Maldonado critica esta polarizao
terica
profi~
buscando um novo fundamento para a conceituao da

so na diversidade dos objetos de sua prtica, ou
seja,
os produtos industrializados: "A polmica entre o raciona

lismo e o intuicionismo no campo do desenho
industrial
( ... ) perderia sua razo de ser se nos fora possivel oferecer uma definio poli valente e no monovalente do dese
nho industrial.
Para isto seria necessria uma
reviso
drstica dos critrios de classificao dos produtos indus

triais.
( )
A nova classificao deveria operar
com
critrios que distingam os diversos graus de complexidade

estrutural e. funcional dos produtos.,,(20)
Quanto s diferenas especificas entre o desenho de
pr~
duto e a programao visual, no deixa de ser significat!
(20) MALDONADO, Toms.
Va.ngu.aJU:a. Y Jta.cWnCLUda.d.
p. 128
Gustavo Gilli S.A., 1977.
Barcelona,
Ed.
25
,
vo o fato das especializaes nao serem nomeadas no captulo referente caracterizao profissional e sim naquele referente ao uso do ttulo profissional.
Existe,
ponto de vista do profissional um certo interesse

nisto.
do
ttico
Pode ser lembrada a unificao dos cursos de
pro
gramao visual e desenho de produto na ESDI - Escola Superior e Desenho Industrial a partir de 1969 sob a alega
o de que ado o pouco mercado para o desenhista de produto, ele poderia vir a sobreviver exercitando a programa
o visual.
Cabe, no entanto, salientar que nesta opera-
o, tende a dominar c ponto de vista metodolgico do
de
senho de produto, talvez porque seu carter mais tecnolgico tende a ter mais prestgio hoje em
1.6
A RACIONALIDADE 00 PROFISSIONAL.
dia.
A RACIONALIZACO DA PRO-
~~~~~~--~--~~--~------------------~.
--~'----------
DUO E DO CONSUMO
Cabe inicar agora a importncia da 4azo na conceituaao profissional.
O primeiro ponto a ser relevado o que aponta a
corno prerrogativa o sujeito do projeto.
razao
Isto aparece no
texto corno a resposta "concreta e racional" do

s loonecessidades do usurio", no sentido de
designer
estruturao
racional o projeto a partir da consierao de todos
os
seus conicionantes.
~
neste quadro axiolgico de premncia da racionalidade
no procedimento profissional, que o design, em alguns casos, quase chega a ser funamentalmente definido pela
pa~
ticularidade de seu mtodo.
Por exemplo, em palavras
Walter Gropius, fundador da Bauhaus(21) , em 1919,
de
quando
tenta definir a nova atividade que surge: "Uma nova espesp~
cie de artista, um criador capaz de compreender cada

cie de necessidade: no por ser um prodigio, mas
porque
ele sabe como abordar as necessidades humanas de
acordo
com um mtodo preciso.
11
(22)
Ainda neste quadro que du-
rante a dcada de 50 comeam a ser publicados os

ros textos sobre mtodos explicitos de desenho,
primeipretende~
do a abstrao do know-how de projetos de designo (23)

Esta objetivao progressiva do carter
racionalizante
da prtica profissional, levou a uma polarizao entre os

que passaram a considerar a metodologia como a
panacia
para problemas de design, o verbo do ato criador de
proj~
tos, tendendo nao a procurar o mtodo adequado a cada
pr~
blema e sim a aplicar receitas matematicizantes (tendendo

a transformar-se em
11
metodlatras 11
no dizer de Gui .Bon-
siepe) e entre aqueles "intuicionistas", que elegem o bom

senso como o grande instrumento a atuao profissional.
Embora Maldonado veja esta polarizao como expresso
do
velho conflito racionalismo X intuicionismo (24) , conforme

j indicado, mesmo
no segundo termo est presente a
ra-
(21) V. anexo 11
(22) Cito in BAYNES, op. cit., p. 30
(23) JONES, Christopher. Mtodo~ de ~eno.
Gilli S.A., 1978. p.3
(24)
MALDONADO, op. cito
nota 20, p. 127
Barcelona, Ed. Gustavo
27
zo, nao com entidade-motor do mundo, como no
primeir-o,
mas como o solo em que se movimenta quem se pauta
pelas
evidncias do mundo emprico.

Apesar de, conforme j visto, o universo de objetos cujo projeto seria responsabilidade do designer ser to vas
to quanto variado, havendo pois um grande leque de produtos para os quais no se coloca a necessidade de um rigor
metodolgico, o campo profissional tende a ser
dominado
pelos adeptos da racionalidade explcita, congelada
em
rituais (embora nem sempre o discurso corresponde reali

dade da prtica profissional).
Como diz Gui Bonsiepe:"No
e provvel que uma profisso orientada para a
tecnologia
e para a indstria escape realidade da cincia e ao racionalismo" (25).
O nico problema que se coloca quando
a tendncia ao racionalismo se transforma em ortodoxia,d!

ficultando a apreenso da complexidade do campo da
atua-
ao profissional e seus determinantes.

O segundo ponto diz respeito ao projeto de design
como
promotor de racionalizao na esfera produtiva -- "racionalizao de sua estrutura, fabricao ou reproduo" - e

na do consumo -- "sua funcionalidade ergonmica, sua correta utilizao.
so encarados como instrumentos de racionalizao a lgica e a busca de economia.
Na produo ela significa um
projeto adequado aos meios de produo, atravs do

sejam economizadas operaes industriais e materiais,
(25) BONSIEPE, op. cito nota 10, p. 20
qual
pr~
2&
movendo um incremento de produtividade.
No consumo, sig-
nifica escolha do material adequado funo exercida
pe
lo objeto, dimensionamento e formalizao que possibilitam

uma utilizao anatomicamente confortvel, e que poupe
energia do usurio.
Embora no seja abordado no texto do
ante-projeto de lei, faz parte deste grupo de conceitos o

de racionalizao na distribuio, significando
embala-
gens efetivamente protetoras de seu contedo, com
dimen-
sionamento modulado de modo a facilitar o transporte,
estocagem, e a comercializao atravs de auto-servio.

A racionalidade na produo , no discurso, tema
antigo do que os outros.
mais
- (26)
Muthesius, do Werkbund alemao
,
coloca a necessidade de padronizao industrial e
supre~
so de ornamentos,amplamente utilizados pelo Kunstgewerve

(movimento de arte aplicada), como forma de economia
de
elementos e materiais.
da
Como indica Bonsiepe, o signo
mquina o da racionalidade.
A aceitao da
fabricao
de objetos por meios mecnicos implicitamente aceita este

principio.
J quanto esfera do consumo, o que
imperou foi o primado da funcionalidade.
A busca
sempre
desta,
marcada explicitamente pela racionalidade, comea a
ser
feita a partir do estabelecimento da ergonomia como disci

plina, ao longo da Segunda Guerra Munial.
Sendo estabe-
lecidas medidas antropomtricas e, num momento posterior,

tendo se desenvolvido o estudo de gestos e movimentos,
(26) V. anexo 11
29
partindo do estatuto cientfico emprestado a estes dados,

a aplicao deles num projeto instaura a racionalidade co
mo critrio para o atendimento de uma funo.
A busca
da raciopalidade na esfera do consumo
releva
os aspectos eminentemente funcionais-prticos, segundo
categoria colocada dos Lbach, destacando IIOS aspectos do

uso ll (27) e tendendo condenao da funo simblica, que sa
tisfaz necessidades de prestgio dentro de uma lgica
status social (28).
de
Cabe lembrar que a busca de prestgio
atravs da posse de mercadorias pode estar voltada
para
produtos de desenho eminentemente funcional-prtico.
IIracionalidade formalmente materializada" pode se colocar

como veculo de anseios no to racionais, do mesmo
modo
que a racionalizao da produo em cada indstria particular no anula a irracionalidade do sistema capitalista
como um todo.
(27) LtlBACH, op. cit., p. 56

(28)
id., p. 89, 100
3(}
O DESIGN EM SEU ESTATUTO SOCIAL DE CONHECIMENTO

A conceituao apresentada no captulo precedente, apesar de efinir "tecnicamente" o campo de conhecimento
questo no o caracteriza socialmente.
A sua
em
existncia
emprica dada no apenas por uma especificidade de contedo, mas tambm pela forma e extenso de sua institucio
nalizao social.
Se no contedo se encontra a base con-
creta da profissionalizao, o processo de
institucion~
lizao que efetivamente a situa na sociedade,
dispondo
as condies da solidificao ou mudana deste contedo.

Do ponto de vista do contedo o esign apresenta afinidades com outras profisses, tais como a engenharia mecanica, a arquitetura, o marketing, a publicidade, as artes
plsticas.
Conforme indicado na introduo, uma das
ver
tentes de seu surgimento nasce no campo da arquitetura
das artes plsticas, tanto no exterior quanto no Brasi. E

ao lado desta vinculao de origem, coloca-se o confronto
surgido, em momento posterior, com o marketing e a publicidade de um lado, e com a engenharia de outro.
As vrias superposies profissionais resultam, num pIa
no mais geral, do processo de complexificao da sociedade.
A diversificao da estrutura produtiva pede
novas
especializaes, que se desdobram de especializaes
existentes, situando-se, com nitidez progressiva, em rela

o a eles.
Em sua necessidade de afirmao no mercado, uma nova
p~~
fisso busca se definir da forma mais abrangente possvel.
31
A este respeito temos que o papel de projetar mercadorias

industrializadas disputado por outras profisses, .como
a arquitetura moderna, o marketing, a engenharia mecnica
(embora profisso "veterana", com um peso novo na
realidade industrial brasileira).
nova
Este tipo de aspirao
se funda, justamente, neste mecanismo de "abertura de leque", prprio de profisses novas.

Porm mesmo assim o design tende a adquirir uma especificidade
progressiva, sustentada por um processo
gressivo de institucionalizao, que se
estr~tura,
proinclupr~
sive, internamente ao campo destas profisses afins:
mio de desenho industrial conferido pelo Instituto dos AE

quitetos do Brasil, seminrio sobre ensino de desenho industrial promovido pela Associao Brasileira do Ensinode
Engenharia, procura significativa, por parte de designers,
.
do mestrado em engenhar1a de produao etc.

~
(29)
significativo desta institucionalizao a consolidao
de um lugar no nvel superior do sistema de ensino vigente.
Segundo a organizao da sociedade capitalista,
universidade distingue socialmente os conhecimentos

veicula em relao a todos os outros conhecimentos
que
exis-
tentes na sociedade, colocando-se como o domnio d'''O
Co
nhecimento".
design participa deste domnio, e uma investigao so
bre a sua especificidade como conhecimento deve partir da
(29) V. anexo I
32
,
especificidade que assume e que buscada pelos profissio
nais no meio acadmico.
Na medida em que o design existe

pre~
na universidade, ela se coloca automaticamente corno

supo~to
de qualquer iniciativa visando uma reserva de mer
cado, j que o funcionamento deste encontra um de seus pa

(30)
rametros
na titulaao
academica
: a regulamentaao
profisso o outro lado do credencialmento

desenho industrial pelo MEC.
da
de cursos de
garantir~
O designer busca
diretamente, sua prtica profissional de fato, atravs de

urna delimitao, na esfera acadmica, do conhecimento cuja posse o caracteriza.
Fato significativo deste mecanismo foi a polmica surgi
da em 1978 relativa s fronteiras entre a formao do arquiteto e do desenhista industrial.
Suscitada por
uma
proposta de currculo mnimo para a arquitetura
apresent~
da na Secretaria de Ensino Superior do MEC, que
propunha
uma carga horria de 180 horas em desenho industrial,

vocou reao por parte dos designers.
Profissionais
profisso no-regulamentada, temiam urna meia
pr~
de
legalizao
da concorrncia do arquiteto, j existente de fato,
caus~
da pela escassez de oferta de trabalho em arquitetura

urbanismo e o excesso de
profissionai~
lanados intermi-
tantemente no mercado pelas escolas especializadas.
grande linha de argumentao do designers colocava o design

corno 6o~ma e~pecZ6ica de conhecimento, ~ea do ~dbe~ e~p~
(30)
v.
..
o cap1tulo 6 deste trabalho.
eZ6~ea, distinta da arquitetura e do urbanismo (3l) . Urgia

assegurar no lugar socialmente estabelecido d' "O Conhecimento" o terreno j ocupado.
As implicaes desta reivin
dicao sero examinadas a seguir.

O primeiro ponto a ser destacado o do carter
supeurb~
rior", igualmente partilhado pela arquitetura e pelo
nismo, assim como pelas outras reas acadmicas de conhecimento.
De um lado este carter se funda na naturezaeli
tista do ensino superior at hoje, de cujas fileiras tradicionalmente saem os quadros dirigentes da sociedade. No
entanto, apesar disto confirmar socialmente a "superioridade" do conhecimento superior, no se encontra na origem
desta natureza.
Esta dimenso mtica emprestada pelo c maisculo
tende
a encontrar seu paradigma na cincia tal como ela se

racteriza sobretudo a partir do sculo XIX.
ca-
A justeza
a verdade dos conhecimentos estaria garantida atravs
e
do
emprego de "procedimentos cientficos", termo que, em varios casos, tambm ganha coloraes mitificantes.
Existe um fundamento para o estabelecimento deste
digma que pode-ser recuperado historicamente.
para
O desenvol
vimento da cincia moderna que se processa desde o sculo
(31)
tema foi amplamente divulgado pelos diretrios estudantis das

trs faculdades existentes no Rio, assim como pela APDINS-Rio.
Consta ainda do resultado do seminrio "Desenho industrial e ensino", promovido pela Associao Brasileira de Ensino de Engenha
ria - ABENGE, em convnio com a SESU-MEC, realizado em setembr'o
de 1978 em so Paulo. Os ataques de arquitetos proposta tambem centravam-se na defesa da especificidade do conhecimento ar
qui tetnio.
34
XVI, ajuda
nio feudal,
mento
~e
se expressava, principalmente, no conheci
reliq~~so
Romana.
te, ao
dom~
deslocar, num plano superestrutural, o
tal como delineado pela Igreja
=~ncia
cont~~io
traz a verdade constatvel
Catlica
empiricame~
da verdade garantida pela f.
Com a do-
minao prc==essiva da burguesia, a cincia, igualmente,

torna-se a ==rma mxima de conhecimento.
Por outrc :ado, ratificando este motivo articulado
i~~ias,
plano das
coloca-se um motivo de fato no
no
momento
em que a cis=cia passa a ser aptada pelo capital em

processo de
cincia
pas:~
capital.
Ao longo do sculo XIX,
a ser incorporada indstria atravs
~cnolgicas
aplicaes
~uto-reproduo.
cienti=~ca
a
da
que contribuem para o acmulo
E=-Q processo se amplia no sculo XX e a
do
prod~
acadmica capaz de contribuir direta ou in
diretamente :ara a realizao do lucro passa a ser

ve~bas
ciada com
seu
e deferncias especiais.
Isto
agra-
acontece
em maior es=ala com as cincias da matria, as quais mais

obviamente e.idenciam o modelo da cincia moderna.
Esta
supremacia, :or seu turno, levaa que haja uma tendncia
cientific~zao
a=~dmico.
no espao
rem
respeit~os
de cincia?
ta questo
circulam
Todos os conhecimentos que se .que-
aspiram ao estatuto de cientficos.
c=-~ecimentos
Mas que
posies
de todos os conhecimentos que
podem realmente receber o
ttulo
No objetivo deste trabalho responder a es

~
ma~
forma conclusiva.
Indicarei apenas as duas
polarizadas entre si.
35
,
A mais esclusiva delas confere estatuto de cientificida
de apenas s ditas cincias da natureza, destacando entre
elas a fisica como verdadeiro modelo de cincia.
No
pr~
cisa ser dito que grande parte dos que sustentam este tique positivista so fisicos.
Porm deve ser indicada
sua dimenso politica reacionria, algumas vezes
conscie~
temente operada, que desqualifica como conhecimento as
tas cincias humanas e sociais, sobretudo aquelas teorias

que colocam a nu a explorao presente na organizao
da
sociedade capitalista.
A posio inversa desta, motivada ou por uma espcie e
exorcismo das foras reacionrias presentes na universida

de, ou pela vontade de receber as mesmas verbas destina das s reas de interesse direto do capital, ou mesmo
a~
nas por uma re-semantizao do termo cincia (que passa a

valer como conhecimento), chama cincia a todos as
de conhecimento no ensino superior.
areas
(vide a este respei-
to a classificao aotada pelo SBPC) (32) .

Ora, a categoria cincia assim utilizada para a percepo das reas acadmicas de conhecimento no ajudanaide~
tificao das especificidades mais finas.
O que
subjaz
nos dois casos a sua manuteno como modelo absoluto
p~
ra o conhecimento: no segundo tenta-se dignificar igualmente todas as reas conferindo-lhes o titulo mximo;
no
(32) Pode se confundir com esta posiao aquela em que cincia equivale a ~abedonia ou conhecimento. Qualquer indivduo poderia possuir a cincia das coisas com que lidasse. Mas, no sentido -da
cincia moderna, ela no seria, automaticamente, um cientista.
36
primeiro sublinhada a imperfeio das reas que
ainda
no atingiram o modelo assumido explicitamente.

Deixando temporariamente de lado a questo da
presena
da cincia no ensino superior, temos que a distino'emp!

ricamente verificvel entre suas reas de conhecimento
tradicionalmente atribuda ao fato e estarem sendo abordados contedos diferentes, isto , estarem sendo referidas partes distintas da realidade, cada uma dando
a uma rea.
origem
Contra esta interpretao de fundo empirista
deve ser lembrado inicialmente que o mesmo pico pode
~er
matria pictria para um artista e ndice das transformaes da terra para um gegrafo.
Uma mesma evidncia empI
rica pode ser vrios objetos em vrias disciplinas.
o que se salienta que o contedo no independe da for

ma de conhecer.
O fato das "coisas reais" sempre
serem
coisas para sujeitos determinados subentende, justamente,

formas e apropriao do real pelo pensamento.
Por outro
lado no pode deixar e ser considerado que o real
pre-
existe a esta operaao,

ou seja, existe um campo de aplicao do conhecimento, uma realidade concretamente
dada.
Cada rea de conhecimento se constitui atravs do exerccio de uma forma de conhecer sobre uma realidade concreta
mente dada, o que define o contedo
genrico da rea.
E isto vem recolocar a questo da cincia: o conhecimen

to cientfico uma forma do conhecimento (uma maneira de
conhecer), algo que pode ser abstrado a partir das reas
de conhecimento concretamente constitudas.
Correndo
37
risco de simplismo, pode-se dizer que se compoe
de
uma
srie de procedimentos especificos de investigao da rea

lidade que buscam, fundamentalmente, represent-la, atravs do estabelecimento de uma identidade entre
represent~
ao e realidade, a qual tende a ser garantida pela possibilidade de comprovao empirica.
A arte,
que prescinde
desta identidade, ou a arquitetura, que apesar
de envol-
ver representao expressa uma inteno eminentemente

tica, no existem como forma de conhecimento
cientifico,
embora possuam um estatuto social igual ao das

pois todos convivem no espao universitrio.
pr~
cincias,
Os
proces-
sos de conhecimento fora deste espao tendem a ser
desqu~
lificados enquanto formas de conhecer.

Temos assim que uma forma de conhecimento pode ser
tendida como um tipo de recurso,
en-
consciente ou nao, fren
te s questes colocadas pela vida dos homens.
O recurso
ao transcendental como instncia ou dimenso criadora
na
explicao religiosa; a construo simblica expressa
no
mito; a construo racional da filosofia (como
discurso
totalizante que se quer absolutamente transparente quanto

ao mundo) ou da cincia (que conhece atravs de operaes
racionais, reduzindo o que o homem no conhece a um empirico "no-conhecimento", que no exclui a cognoscibilidade, mas a condiciona ao prprio desenvolvimento da
cin-
cia) , o recurso estesia como integrao e totalizao de

um mundo fragmentado, o bom-senso produtivo da
teconolg~a,
assim como outros recursos ainda no devidamente identifi
38
cados, colocar-se-iam como caractersticas genricas

vrias reas de conhecimento.
de
Estes recursos passam a ser
operados pelo homem ao longo da existncia da humanidade.
surgimento
de cada um deles corresponde aos modos possI
,
veis de apropriao do mundo pelo homem, atravs da
aao
e do pensamento, em momentos histricos determinaos. Nes

te sentido pode-se falar, de um modo geral, que a religio
e o mito antecedem a arte, ou que a filosofia e a cincia
sucedem a todos os outros recursos, ou, ainda, que a tecnologia antecede todos eles.
Torna-se, porm, fundamental a indicao do carter
trico da prpria identificao destes recursos.
hi~
Baseia-
se na constatao emprica de manifestaes culturais
na
sociedade contempornea, no sendo vlida para todas
as
situaes e perodos histricos.

Por exemplo, a comparaoacrtica entre um quadro cubista de Picasso e uma "Vnus" pr-histrica (e no h na
a que impea esta comparao do ponto de vista formal)
00
loca-se inadequada para a compreenso das duas obras: no

procede a identificao de rituais mgicos na arte de
casso, assim como no possvel a compreenso da
pr-histrica a partir de uma revoluo de linguagem
Pi
arte
em-
preendida no estruturado campo artstico do comeo do

culo
se
xx.
A absolutizao do conceito contemporneo de forma de

nhecimento artstico levaria a uma cilada idealista,
seria montaa ou atravs de uma "Idia" de
00
que
..
conhecimento
39
,
que se realiza, ou
atravs da deduo de um mecanismo psi
colgico prprio daquele conhecer em todas as manifesta oes.
No se pode falar de urna arte, de urna
enfim, da unidade de quaisquer destas formas,
filosofia,
"depurada"
de todas as manifestaes identificadas com ela ao
longo
do tempo em que a natureza vem se transformando no
homem
e na ao deste sobre seu entorno.
A observao emprica
das diversas manifestaes leva constatao da sua
di-
versidade: elas no seriam fruto da ao de um nico
"su
jeito", seja a "Idia de Arte", seja
"ser artista"
lizado e imputado a todos os artistas, ou melhor,
,ide~
produt~
res daquilo que hoje chamado arte, existentes historica

mente.
A intelegibilidade dos vrios conhecimentos deve
buscada nas relaes sociais concretas de seus
ser
produto-
res e detentores, e nas condies histricas da sociedade

em questo.
Isto no invalida a identificao de
recur-
sos similares em manifestaes culturais histricas e geo

graficamente distantes entre si, porm relativiza a
validade trans-histrica.
sua
Resultando da no-existncia de
uma identidade absoluta entre estas manifestaes (a
pro
pria similaridade entre elas colocada por uma perspecti

va contempornea), ternos que no existe uma forma de
nhecimento corno expresso de um recurso absolutamente
coge
nrico.
Assim sendo, na designao de uma forma de conhecimento
devem ser mantidas, entre as suas vrias "manifestaes"',
40
as diferenas recprocas, sejam elas scio-polticas, ge~

grficas, antropolgicas, detectadas no aparecimento
so-
cial de cada rea (ou de um corpo especfico de conheci mento dentro de uma rea) ou no plano de sua lgica inter
na, sendo observadas as solues de continuidade, descontinuidade, ruptura entre os vrios conhecimentos.
sur
gimento de uma determinada rea (ou corpo de conhecimento

dentro dela), definindo ou no uma nova forma (com
maior
ou menor nitidez) em oposio s formas concretamente exis

~entes
ento, determinado pela dinmica social
daquele
momento histrico.
Voltando questo das formas, reas ou corpos de
conh~
cimento no nvel superior do sistema de ensino, deduz-se

do que foi exposto que elas no esgotam as possibilidades
de estruturao de conhecimento pelo homem: o conhecimento
no se limita ao Conhecimento.
O reconhecimento das for-
mas genricas do conhecimento (cincia, arte,
religio,
tecnologia etc) dentro do espao acadmico no intico

ao reconhecimento delas na sociedade: existam
religies,
manifestaes artsticas ou tecnolgicas entronizadas
na
universidade e aquelas excluas dela(33).

A partir disso comea a ganhar contornos mais ntidos o
estatuto reivindicado pelos designers para sua
de "rea do saber especfica".
Inicialmente ela se defi-
ne como especificidae do contedo.
(33)
v.
o capitulo 6 deste trabalho.
profisso
Temos assim que
41
forma de conhecimento que pode ser abstrada da
prtica
profissional, expressa o bom senso produtivo, a engenhos!

dade e o sentido de forma fsica adequada s necessidades
sociais, materiais ou espirituais, do homem quanto produo de objetos utilitrios.
Em sua leitura idealista,
conforme indicado acima, o designer seria o realizador do

artifcio humano, descendente em linha direta do primeiro
horno
6abe~.
Esta viso pode ser encontrada, por exemplo,
em um texto de Ettore Sottsass editado no Brasil em 1979,

onde a origem do design indicada na inveno do arco
fI exa por urna
~
1a
Sl'I V1CO
arque t~'
1p1CO. (34)
Porm se esta indicao serve para distinguir as
ditas
"ciincias puras" das "ciincias aplicadas", no serve para

diferenciar o design da arquitetura ou da engenharia, todas elas profiss6es "produtivo-construtivas n
Para a in-
dividualizao das tris "formas" recorre-se ento aos res

pectivos campos de aplicao.
Mas no se alcana a espe-
cificidade mais fina do design corno conhecimento se

necemos neste auto-reconhecimento corno
no do Conhecimento.
perm~
conhecimentonopl~
A mera considerao sincrnica
das
diversas reas acaimicas em suas especificidades empiricarnente constatveis no mostra o movimento de estruturao real destas reas dentro da academia e da
corno um todo.
sociedade
Assim, a especificidade do design corno co-
nhecimento social e acadimico ser buscada a partir
de
?ua estruturao lgica e de sua ginese histrica.

(34) Entrevista in O de6~gn ~dU6thial.
1979. p.8/25.
Rio de Janeiro, Salvat
Ed~,
11 - A DIMENSO CONCRETA DO DESIGN COMO CONHECIMENTO
42-
O CONHECIMENTO GENERICAMENTE CONSIDERADO

O design uma prtica profissional, ou seja, constitui
se atravs da ao especfica e indivduos no mercado de
trabalho, a partir de necessidade disposta pelo desenvolvimento da sociedade.
Enquanto('fenmeno soc~!J> transcen-
de os indivduos que o realizam, estruturando-se como
um
conjunto de conhecimentos que conferem a especificidade da

ao profissional de cada indivduo designer.
O conheci-
mento que estrutura o design tido pelo senso comum
pr~
fissional como conhecimento prtico, que se oporia a
um
outro tipo de conhecimento, aquele especulativo ou terico.
A maior evidncia alegada quanto a este ponto a de
que do exerccio do conhecimento do design resultam objetos concretos que possuem uma utilidade socialmente estabelecida.
Esta caracterstica tende a ser alardeada pelos
desig-
ners como fator auto-distintivo: graas a ela estaria
ju~
tificada a existncia da nova profisso, provada a
sua
necessidade social.
A partir deste movimento para a vali
dao da profisso -- visando sua existncia efetiva
no
mercado a partir de solicitaese fato por parte da indstria -- chega-se mesmo a uma viso maniquesta:
tudo
o que prtico e contribui para o aumento da riqueza social como acrscimo de objetos e
construes positivo;
tudo o que torico e especulativo se distancia da realida

de concreta, resultando em esforo desperdiado.
Aquels
que fazem devem ser glorificados, aqueles que pensam, con
43-
denados.
Nesta caricatura de conscincia do carter prtico
do
conhecimento operado pelo designer, se esquece no s
de
que o minimo de sistematizao de conhecimento,n~cessrio
prpria reproduo da prtica profissional,
sempre vai
requerer trabalho intelectual, como tambm de que a
cons
cincia da unidade profissional se depreende menos da in~

crio dos vrios individuos na estrutura produtiva do que
da formao universitria.
E de que a universidade ,por
excelncia, um local de teoria.

Visando aprofundar a anlise do design
como conhecimen
to, devem ser enfocadas suas dimenses prtica e terica.

Para isto, partirei da considerao genrica do que
conhecimento.
3.1
O CONHECIMENTO E A VIDA HUMANA: O CONHECIMENTO ARQUETIPICAMENTE CONSIDERADO

A acepao mais ampla de conhecimento como termo
filos
fico apresentada no Novo Dicionrio Aurlio diz: "atributo geral que tm os seres vivos de
mundo circundante, na
reagir ativamente
ao
medida da sua organizao biolgica
e no sentido da sua sobrevivncia; experincia."
Temos
assim que o conhecimento urna faculdade adquirida, elabo

radamente ou no, pelo homem (no nos interessam aqui
outros seres vivos) a partir de seu ser no mundo.
terao com seu meio natural e social o homem se
os
Na inhabilit~
ria corno ser vivente na medida em que fosse conhecendo co
mo estruturar sua sobrevivncia.
Neste sentido abrangen-
te, o ato de conhecer no prerrogativa nem da
intelig~
cia, como domnio da racionalidade, nem tampouco do crebro como terreno de potencialidades afetivas
(abrangendo
os mecanismos do plano inconsciente da mente humana)

parapsicolgicas: haveria o conhecimento adquirido
ou
pelo
corpo sem a necessria interveno da cabea.

No entanto, no mesmo verbete, as outras duas
acepoes
filosficas colocam o conhecimento como fenmeno do domnio do pensamento (lia posio, pelo pensamento, de um objeto como objeto ( ... )" e "a apropriao do objeto
pensamento ( ... )").
pelo
Igualmente entre as sete acepes da
lngua corrente (so apresentadas mais trs da rea come!

cial), quatro elas tambm se enquadram na esfera
mental
consciente ("idia, noo", "informao, notcia,cincia",

"discernimento, critrio, apreciao", "conscincia de si
mesmo, acordo").
o que se evidencia com isto uma espcie de "jurisprudncia semntica" que tende a colocar o conhecimento como
resultado da elaborao mental.
Uma vez trabalhada
pela
mente, qualquer experincia humana tenderia a transforma!

se em conhecimento.
A radicalizao desta tendncia leva
identificao do conhecimento com elaborao mental

ciente J
corno prtica de alguns especialistas a qual
aIDS
leva
ria delimitao de espao socialmente institucionalizado como domnio do saber.
Embora seja inegvel a
impo~-
tncia do pensamento como estruturador de conhecimento,no categoria absoluta na explicao deste. As "causas"
45
do conhecimento, genericamente considerado, esto na vida

humana considerada em sua totalidade, da qual o pensamento apenas um componente.
Para efeitos analticos, pode-se dizer que a vida de um
homem o resultado de aes e de pensamentos, ou
seja,~
teraes do indivduo corno aquilo que lhe exterior
elaboraes internas de idias, conceitos, imagens
men-
A ao, segundo a distino aristotlica da
aao
tais.
finalista humana, pode ser de dois tipos:
pnaxi~,
que
se
extingue na consecuao de seus fins, sendo a aao poltica a sua manifestao mais representativa;
poie~i~,
que
agindo sobre matria pr-existente, resulta em objeto que

adquire realidade prpria, corno no caso de toda a produo material.
Qualquer ao sempre envolve o pensamento
em algum momento do processo no qual se situa, seja

clculo, seja como avaliao (ou ambos), nos mais
sos graus.
como
diver-
Simetricamente, o pensamento, por mais desvin
culado e contemplativo que seja em algum momento, depende

~
de condies materiais de existncia do indivduo que
- no mundo.
seu sujeito, dispostas pela sua aao
o
conhecimento algo que brota da ao e do pensamento
de um indivduo.
A sua consequncia a possibilidade
quilo a que ele se refere ser reproduzido pelo
d~
individuo
que o constituiu corno conhecimento.
Urna faculdade mental
bsica neste processo: a memria.
- carac
Isto porem nao
~
teriza o conhecimento corno exclusivamente do plano
men-
tal, pois seu objeto pode ser reproduzido tanto corno el-a-
46
borao do pensamento (representao) quanto como
aao.
Como representao: se conheo um determinado fenmeno pos

so reproduzi-lo por meio de palavras ou quaisquer
signos para um outro individuo i ou! se conheo bem
outros
certa
pessoa, mesmo no sendo em forma logicamente flexionaaem

linguagem (ou seja, sem que possa reproduzir este conheci
mento claramente para uma terceira pessoa), posso
prever
seu comportamento em determinadas circunstncias.
Como
ao: o conhecimento de uma ao determinada, pode me habilitar para a sua reproduo mesmo_que eu seja incapazde
represent-la para um terceiro
dentro do artesanato tra
dicional so encontrados casos em que o arteso nunca

interessou em sistematizar de modo apreensivel por
se
terce~
ros o conhecimento que opera em seu processo produtivo.

Temos assim que o que acontece quase que
absolutamente
e uma interdependncia entre ao e pensamento na constituio do conhecimento.
3.2
PERSPECTIVA INDIVIDUAL E SOCIAL DO CONHECIMENTO
Considerando o conhecimento existindo concretamente,ele

pode estar situado em duas dimenses:
a) o conhecimento como sistematizao, auto-consciente
ou nao, de idias e sensaes a partir da experincia
de
vida de um indivduo, colocando-se como representao pes

soaI que se organiza em vivncia particular e que s pode
ser transmitida dentro de certos limites.
A esta
dimen-
sao corresponde propriamente o conhecimento arquetipica -
47
mente considerado, conforme apresentado no tem anterior.

Melhor dizendo: esta estrutura-modelo da gnese de todo o
conhecimento urna abstrao construda sobre a ocorren cia concreta do conhecimento vivencial de um indivduo;
b) o conhecimento corno a existncia de idias mais
ou
menos organizadas em sistemas mais ou menos autnomos, ou

seja, que indepenem do que possa achar um nico (ou poucos) indivduo(s).
Estes sistemas podem estar
objetiva-
dos em corpos de idias -- a produo terica -- ou existir subjacentes em conjuntos especficos de prticas
viduais.
ind~
Num caso corno no outro, o corpo de conhecimento
transcendendo individualidaes no prescinde do indivduo,

so existindo atravs da ao concreta de uma srie deles,
se expressando, assim, em urna dimenso vivencial, conforme indicado em (a).
No entanto, enquanto corpo de idias
ou sistema subjacente prtica de grupos determinados, o

conhecimento precede os indivduos.
Estes se
apropriam,
consciente ou inconscientemente, dos corpos de idias que

encontram, ou dos comportamentos que expressam o conhecimento operado pelo grupo onde se estruturam corno
duo.
indiv-
Resta lembrar que nesta dimenso que ocorrem
corpos de idias consagrados socialmente, em cada
os
conju~
tura particular, corno "O Conhecimento", cujo exerccio
controlado pelos "lugares de saber" socialmente estabelecidos.
a que o design se situa, conforme foi no cap-
tulo anterior.
48
3.3
VINCULAO DO CONHECIMENTO REALIDADE SOCIAL

Na dependncia da perspectiva individual ou da perspectiva social do conhecimento, coloca-se diferentemente
sua identificao como fenmeno que, embora radicado
vida humana concreta tende a ser percebido
a
na'
autonomamente
em si mesmo.
Partindo de sua caracterizao no processo
individual
(conforme indicado em a), temos que ao longo de sua vida,

o indivuo constitui sua vivncia, atravs das
"respos-
tas" dadas ao mundo exterior dentro das condies

tas pela organizao da sociedade.
dispos
Assim o conhecimento,
encontra-se organicamente ligado ao concreto da vida

indivduo.
do
A autonomia neste caso postulada em relao
a outros indivduos, s vindo baila como autonomia
da
prpria vida individual.

Ora, o processo individual s existe socialmente.
Um
ser humano qualquer, considerado em sua individualidade,

s tem os contornos desta limitados a partir da
refern-
cia classe ou grupo social que pertence, ou seja,
as
relaes sociais que o definem como grupo ou classe.

existem "individuos" genericamente, mas seres
No
viventes
concretos em conjunturas histricas particulares.
A pr
pria generalizao da individualidade como caracterstica

do existir humano fruto de um desenvolvimento histrico.
As implicaes da decorrentes devem ser relevadas:
indivduo no conhece de modo fenomenolgico ou
gicamente" desvinculado, mas antropologicamente,
"psicol~
social-
49
mente. (35)
rea-~
No processo individual ganha expressa0 a
a~
lidade social e histrica particular que o condiciona,

sim como a outros processos individuais socialmente
simi
lares, manifestando-se, assim, a transcendncia do conhecimento (conforme indicado em b) .

Desta perspectiva social a autonomia deduzida a
par-
tir da permanncia do conhecimento em vrias vidas,
que
ganha, assim, uma dimenso formal que parece se bastar,

prescindindo de uma ligao ao concreto social.
na-se mais evidente no caso do
'~onhecimento"
Isto tor
como
lugar
de saber socialmente consagrado j que, normalmente,

seu exerccio tem como objetivo explicito a busca
formalizao, que vai surgindo medida que
a lgica prpria de qualquer corpo de idias.
o
desta
transparece
Quando es-
aao
ta lgica ganha colorao absolutizante, graas

dos individuos socialmente interessados na existncia
corpo de idias que ela estrutura, delineia-se como
dado a autonomia do conhecimento respectivo em
do
algo
relao
ao concreto social.
Entretanto, a dimenso social, nao apenas deste processo mas de qualquer outra constituio de conhecimento como corpo de idias, encontra-se no intercmbio, entre
e com o resto da sociedade, dos individuos que exercem
conhecimento.
si
o
Isto vale dizer: nos motivos, determinados
pela dinmica social, da apario, manuteno, transforma

o ou desapario do conhecimento em questo.
Dada
(35) Creio com isto no estar negando a psicologia como cincia, mas
apenas sugerindo uma deficincia de algumas de suas teorias.
50
a diviso da sociedade em classes, o papel destes indivduos se define a partir de sua ligao, dentro de insti tuies ou autonomamente, com maior ou menor
conscincia
e organicidade, s classes e suas fraes. (36)

Temos assim que a autonomia do conhecimento, seja
ela
caracterizada a partir da existncia de individualidades

(autonomia em relao sociedade), seja corno corpos
de
idias transcendendo individualidades (autonomia em relao aos seres viventes concretos) no to autnoma
as-
sim.
num
O lugar do sujeito determinado socialmente,
espectro que vai da sua lngua natal, que induz a

mas de raciocnio, s relaes sociais.
esque-
Inversamente, es
tes esquemas e estas relaes, com seus corpos de conheci

mento subjacentes, s existem atravs da ao de
duos vivendo concretamente.
indiv-
Assim como a apario,
manu
teno, transformao, desapario dos corpos de conhecimento condiciona-se dinmica das foras sociais
atuan-
tes em cada momento histrico.

As condies de existncia dos sujeitos e dos sistemas,
como momentos de conhecimento dada social e historica mente.
seguindo este quadro que o conhecimento,
carnente considerado, deve ser entendido.
gener~
E o design
foge dele: conhecimento que se desenvolve com o
nao
desen-
volvimento do capitalismo, sendo o designer um intelectual

orgnico da burguesia industrial, no sentido em que
(36)
v.
anexo 111
po~
51
sibilitado pela sua ascenao.
As implicaes
desta natu
reza sero examinadas mais adiante.
3.4
CONHECIMENTO E
CONSCI~NCIA
Considerando a conscincia, por parte de um
individuo,
do conhecimento que opera/elabora, esta existe ou no, de

acordo com alguns parmetros.
Na perspectiva
individual
do conhecimento (37) , caso exista a conscincia de sua ela

borao vivencial, pode existir em vrios graus a capacidade de verbalizao, vale dizer de objetivao do conhecimento como tal e no estritamente como ao
poie~i~),
podendo ou
(p~axi~
ou
no esta objetivao resultar em um
texto.
Na perspectiva social do conhecimento (38) , os corpos de
idias, sobretudo aqueles objetivados como tais,
esto
presentes nas atividacies desenvolvidas pelos homens,

maior ou menor coeso, unidade ou fragmentao.
Isto OCr
re de modo ativo, quando o individuo opera ativamente

idias em sua prtica social (mesmo como doutrinador
tas idias), podendo esta conscincia envolver ou no
esforo de reflexo e verbalizao.
com
as
des
um
Ou tambm pode ocor-
rer de uma maneira passiva e mecnica, atravs de
refle-
xos, juizos ou
idias
aes marcadas e dirigidas
por
encaradas como manifestaes naturais, no chegando
(37) Cf. item 3.2 deste trabalho

(38)
idem
se-
52
quer a ser tematizadas.

Entretanto, deve ser notado que a "naturalizao"
de
idias e sensa6es, que inconscientemente as retira da es

fera da responsabilidade humana, evidente na atitude passiva, no exclusiva desta.
Uma concepo
conscienteme~
te operada pode estar to "naturalizada" quanto a

nem reconhecida como tal pelos indivduos que as
outra
operam.
A "naturalizao" das idias no caso significa a "naturalizao" das condi6es de vida dadas socialmente.
assim que a conscincia do conhecimento como
Temos
fenmeno so
cial, transcendendo individualidades, pode se dar em dois

nveis.
Alm da conscincia ou no do conhecimento
si, como fenmeno
em
"empiricamente verificvel" ,pode exis-
tir ou no a conscincia da dimenso social deste conheci

mento.
Considerando uma classe ou grupo social, existe a poss!
bilidade de conscincia comum quanto a qualquer
sistema
de conhecimento que transcenda os indivduos respectivos.

pr~
Ela no se realiza quando no existe conscincia do
cesso individual de conhecimento, ou quando esta conscin

cia no leva identificao com os outros processos sim!
lares.
Ela pode se realizar em situa6es em que o
grupo
esteja constrangido pelas condi6es que determinam os

cessos individuais respectivos.
pr~
Esta conscincia estrutu
r, de diversos modos, em diversas grada6es, a identida-
de do grupo como grupo, possibilitando a sua aao

grupo e, dinamicamente, resultando dela.
como
53
o design, na medida em que se coloca oLjetivamente como

conhecimento caracterizando uma profisso, operado cons
cientemente por cada individuo designer, sendo estruturada nesta operao a identidade da categoria
como um
todo.
profissional
Como ser visto mais adiante, os parme -
tros sociais e histricos desta identidade no so defini

dos a partir da lgica profissional, acontecendo
te o inverso.
justame~
A conscincia da dimenso social da
profi~
so que desenvolvida dentro dos limites da auto-defini-
- profissional nao
- corresponde de fato efetiva
ao
so social do designo
dimen
As caracteristicas desta ltima se
ro abordadas nos capitulos seguintes.
E a
estruturao
desta falsa conscincia matria do ltimo capitulo.
3.5
A OBJETIVAO DO
CONHEC~MENTO
O conhecimento possuido por um sujeito arquetipico pode

ser objetivado em duas direes: atravs da ao
humana
genericamente considerada ou direta e objetivamente
como
conhecimento, que passa assim a existir socialmente
como
tal.
Concretamente na sociedade estas duas instncias se entre-originam.
As aes humanas normalmente so objetiva-
o de conhecimento apreendido pelos sujeitos.
Ou
seja,
embora exista a elaborao pessoal, grande a assimila o de conhecimentos que j possuem uma existncia social
como conhecimento.
Do mesmo modo, a objetivao do conhe
cimento como tal pressupe a sua elaborao como conheci-
54
mento (mesmo que seu delineamento preciso s6 se defina
ao
longo de seu processo de objetivao como conhecimento) ,e

esta nao se origina apenas das aes do sujeito elabora dor, considerando a
mat~ria
prima de conhecimentos social
mente existentes corno tais.

A objetivao do conhecimento
rno
p~ax~~
ou
po~e~~~.
CODO
ao pode se dar co-
O conhecimento pode
transparecer
na pr6pria ao ou no seu resultado: de instituies

ciais imateriais,
resultado do intercmbio social
so(corno
a famlia ou a propriedade) a objetos e empreendimentos

concretamente produzidos pelo homem,
(cuja necessidade
em parte, disposta igualmente pelas relaes

ricamente dadas).
~,
sociaishist~
Nos dois casos o conhecimento tende
no se mostrar enquanto tal, subjacente na ao
social
dos individuos ou estruturando invisivelmente llrodutosque

parecem dados no mundo, ocultando a sua
g~nese.
Quanto objetivao do conhecimento diretamente
como
conhecimento, antes de mais nada deve ser dito que ela no

independe da ao humana.
Urna
evid~ncia
disso e a
de aes que compe o trabalho cientfico.

cia, de ordem mais geral
Outra
evid~n-
o fato de que todo o conheci -
mento sistematizado enquanto tal tende a ser
registrado
pela palavra escrita ou qualquer outro tipo de

simb6lica.
sorna
notao
Embora produtos de carter particular,
resultam da ao, participando do artifcio humano.
estas
No
entanto, apesar deste fundamento material de sua produo,

na medida em que vira representao do objeto do conheci-
55
- humana e
mento, possui um estatuto diferente da aao
da
realidade empiricamente dada, participando mais intimanen

te da esfera dos produtos mentais.
o conhecimento objetivado como conhecimento pode ser
e~
truturado a partir de intenes fundamentalmente prticas

ou representativas.
Tanto em um quanto em outro caso
representao est presente, porm as respectivas
oes
se diferenciam.
motiva
No primeiro caso o objetivo que
se
busca e o de promover a ao humana: trata-se de conhecimento prprio para ser objetivado atravs da ao.
No se
gundo caso a representao em si mesma da realidade natural e social,
(abrangendo, inclusive, as diversas
formas
conh~
de ao humana), como fim e no como meio do ato de

cer, e o que estrutura o conhecimento.
Apesar disso,
conhecimento representativo tambm pode vir
participar,
em diversos graus, da esfera da ao.
o design como conhecimento e estruturado a partir da in

tenes prticas: seu objetivo e a participao na esfera
produtiva.
Enquanto pre-existente aos indivIduos
desig-
ners, temos que a prtica profissional destes e possibil!

tada por ele.
No entanto, conforma j visto, a
no nItida e diretamente causal.
relao
A distino entre
conhecimento como corpo de idias e a sua realizao
o
em
vivncias individuais aponta para o fato de que o
verda-
deiro conhecimento brota da prtica profissional.
nhecimento objetivado corno tal direciona a prtica,mas
co50
se
vitaliza nesta prtica: aprende-se a trabalhar trabalhando.
56
Isto expressa mais uma vez a distino entre a
esfera
das idias e das realizaes materiais ou "inter-sociais".

Na primeira o conhecimento sempre representao,
mesmo
quando representa a ao; na instncia mental mesmo o conhecimento com intenes prticas se funda como representao.
Na segunda, a elaborao mental nasce (ou
con
firmada, ou no) no intercmbio do indivIduo com o que lhe

externo, como realidade em processo colada a ao,
cando-se,
o.
estruturalmc~te,
sempre no limiar da
col~
realiza-
na esfera da ao que o conhecimento preferencia!
mente se transforma, a partir da interao dos indivduos

com as condies concretas em transformao (e no a partir de mudanas arbitradas no conhecimento aue
transmi-
tido aos futuros profissionais).
3.6
O DESIGN COMO CONHECIMENTO PRTIC/OTIL/PRODU'l'IVO
design como conhecimento objetivado se constitui
tencionalmente vol tado para a ao produtiva.
in-
A ndia dos
designers assim entende o conhecimento que opera, como co

nhecimento prtico, e na generalidade deste
entendimento
tendem a situar a atividade no quadro de oposies
tais
como prtica/teoria, trabalho Gtil socialmente/inGtil socialmente.
Antes de passar a caracterizao social
do
design como conhecimento para a produo, no pr6ximo cap!

tulo, deve ser indicada genericamente a extenso
dessas
oposies como recurso de auto-definio.

Dentro da perspectiva do processo individual do conheci
57
mento o par prtica/teoria equivaleria ao par ao/reflexo.
Considerando a elaborao vivencial de conhecimento
pelo individuo, ele seria prtico na medida em que se colocasse imediatamente para a prtica, o te6rico na medida
em que fosse elaborado como forma de compreenso
de sua experincia de vida.
mediata
dimenso te6rica do conhe
cimento vivencial se expressaria como avaliao e reformu

lao constante das aes estruturadoras do ser
do individuo no mundo.
concreto
De qualquer maneira, a linha
demarcao entre as duas modalidades
de
tnue, pois a ela-
borao mediatamente desenvolvida pode voltar a se
colo-
car para a prtica imediata.

Na medida em que um conhecimento extrapola a
aimenso
do processo individual, transcendendo individualidades,
pa~
sa a existir a possibilidade de seu desligamento progressivo face ao relacionamento imediato de um individuo

suas condies concretas de vida.
com
Sobretudo os conheci-
mentos objetivados como tais, mais propriamente merecedores da designao de teoria (em oposio ao processo ind!
vidual, inquestionavelmentc entendido como prtica
indi-
vidual), enquanto conhecimento organizado em relao a um

determinado campo de aplicao, podem chegar a
adquirir
um avanado grau e
estranheza em relao a uma
prtica
individual imediata.
Um exemplo extremo deste
fenmeno
seria o da matemtica pura, dificilmente
assimilvel
uma prtica individual imediata, excetuando-se, naturalmente, aquela de um profissional desta disciplina
(mesmo
assim dentro dos limites de sua atuao profissional) .
58
No entanto, ultrapassando esta dimenso individual dire

tamente vivencial, ou seja, em urna dimenso explicitamente social, so outros os critrios para a
pr~tico
de um conhecimento corno
caracterizao
ou te6rico.
Sendo dada urna conjuntura hist6rica particular,

o conhecimento
pr~tico
existe
que pode ter aplicao imediata,ou
seja, resultar em coisas tangIveis no plano das
relaes
entre os homens ou especificamente no da produo

rial.
Ao
contr~rio
te conhecimento
mate-
da possibilidade de concretizao
pr~tico,
que direta e imeiata,
te6rico s6 a teria indiretamente.
de~
aquele
Isto pode acontecer na
medida em que ele se coloca corno norma da qual deriva, ou

~
qual se referencia, o conhecimento aplicvel (corno
caso da doutrina juridica face

nas demandas concretas).
no
firmada
jurisprudncia
Ou quando o conheciwento e pas-
sivel de concretizao a mdio e longo prazo (corno no
ca
so da pesquisa cientfica de ponta) .

Naturalmente existe aquele conhecimento que essencia!
mente te6rico (corno grane parte das realizaes
filos6-
ficas); porm mesmo aI haveria dimenses "concretizantes",

na medida em que a estruturao de conscincias repercute
na
p~ax~~
pr~tico
de grupos e individuos.
Tanto o
conhecimento
quanto o te6rico se originam e referenciam o
concreto do homem no mundo, embora isto no seja

mente
constat~vel
E al~m
ser
imediat~
no caso do conhecimento te6rico.
desta caracterizao prtica ou te6rica os
co-
nhecimentos estabelecida a partir de sua relao com
59
v~rios
organizao social concreta, em

distinguidas dimenses
pr~tica
haveria, apesar de sua
n~turcz~
deles podem
e te6rica.
ser
Neste
sentido
fundamentalmente
pr~tica,
urna teoria do designo

Tuo isto ajuda a colocar o valor relativo que
assumem
as caracterizaes prtica c te6rica do conhecimento.
No
processo individual, a capaciade de teorizao significa

reflexo sobre a prtica imediata e o conhecimento envolvido nela.
Esta prtica poue estar inscrita na
produo
de coisas tangveis, ou, particularmente dentro dela,

objetivao do conhecimento em corpos de
nhecimento objetivado corno tal
id~ias.
na
Este co
passlvel de aplicao
imediata ou indireta, em vrios graus.

Dentro do quadro de auto-caracterizao profissionalno
se destaca, no entanto, esta relativizao do que
seja
prtica e teoria, conhecimento para a prtica e para
teoria, conhecimento prtico e te6rico do designo O desig

ner mdio tende a supervalorizar o "fazer" corno cerne absoluto de sua prtica profissional, posio esta
cuja
contrapartida a de desvalorizao dos "te6ricos"
corno
aqueles que "falam", desempenhando um trabalho socialmente intil sem contribuir para a criao material de
que levam ao esenvolvimento da sociedade.
o releva urna caracterizao do design
Esta
corno
bens
colocaatividade
proutiva entendida corno trabalho socialmente til dentro

de um referencial de indstria, no quadro particular
desenvolvimento industrial brasileiro.
Sem entrar na
do
que~
60
to da realidade desta asser:o,devmn ser indicados os
ter-
mos relativos e as implica6es deste posicionamento.

so dois os "outros" deste posicionamento.
primeiro
e o intelectual tradicional do Brasil pr-industrialista,

cuja expresso mais acabada seria o advogado verborr~gico,
representante do lugar de conhecimento dentro de um
dro marcado pela presena das oligarquias rurais.
quaO
se-
gundo so os v~rios tipos de cientistas humanos e sociais

que, embora compartilhando do mesmo "momento contempor neo" do designer (e outros profissionais igualmente
dores", cujo
rol
esp~cime
"faz~
mais forte socialmente o engenhe!
apenas descrevem e analisam este momento, sem trans-
form~-lo
materialmente.
pr~
Naturalmente a participao
tica destes cientistas em
v~rios
tipos de planejamento
s~
cial desmente esta avaliao e no deixa de ser considera

da pelo designer
m~dio.
O que pretendo indicar e a
pre-
sena de um mito, que se no atrapalha uma percepo real

que muitos designers tem de seu
meio, em alguns casos se
absolutiza, transformando-se em caricatura grotesca.

Como manifestao particular desta supervalorizao
acrtica do "fazer", pode ser indicada a
identificao,
eivaoa de idealismo, cie um "fazer" trans-histrico.
feito com a ajuda da categoria "objeto
Isto
utilit.~ric"
com a devida validao semntica conferida, conforme
Ja
indicado, pela abrangncia do termo designo
Deste
.-
modo
so encontrados "designers" em tribos indqenas e colocados como momentos de um nico e mesmo processo utenslios
61
fabricados por indios do Xingu e unIa plataforma de
pros-
peco submarina de petrleo.

Este procedimento que identifica formas ele sociedades con
temporneas complexas em sociedades simples e/ou recuadas
no tempo no
exclusividade do designo
Graas a ele so
encontrados "capitalistas" nos primrdios da civilizao,

"comics" nos tmultos egipcios e
cas de barro mesopotmicas.
cia realidade no conhecida
"microformas" nas
pla-
Embora seja normal a refern

atrav~s
da homologia rea-
lidade conhecida, sua eficcia em uma comunicaao imediata no inocenta a sua inadequao em uma reflexo mais ri
gorosa.
Interessa aqui
mostrar como estes "achados" ex-
trap01am de muito a natureza de meras figuras de linguagemo

Um exemplo recente desta unificao de fenmeno socia1mente distintos a exposio "Desenho Industrial no
Bra
si1", montada no SESC-pompia em so Paulo, em 1982.
Ne
artes~
la apresentava-se lado a lado artesanato colonial,

nato indgena e mercadorias industrializadas.
A eficcia
do argumento subjacente a mostra garantida pelo
desta-
que de aspectos formais e funcionais dos objetos (e

podem, efetivamente,
ser destacados) .
eles
Graas a ele,
compreenso des tes como resul tados de um mesmo
"fazer"
torna-se uma "constatao empirica" e, com isto,o "fazer"

do designer e igualado 0-0 "fazer" do ndio do xingu(39)
(39) Desde que se esteja atento impropriedade conceitual, a exposio pode no se invalidar. Um dos aspectos positivos seria, por
exemplo, o exerccio possibilitado por urna leitura construtivoestrutural dos diversos objetos.
62
Independentemente do fato de que um conhecimento prtico determinado possa ser aplicado em um outro oontexto que
n~o o de sua emergncia hist6rica e alcanar a
eficcia
prt~
almejada, ou seja, de que sua eficcia propriamente

ca pode no depender das condi6es sociais de sua
hist6rica, o seu surgimento
n~o
genese
explicado apenas por uma
".eduo tcnica" de conhecimentos prticos anteriores.

Qualquer conhecimento para a produo ter sempre o
seu
surgimento, desenvolvimento e aplicao dependente de base material da sociedade e de suas rela6es sociais,
v~o
determinar a natureza e a extenso, em suma o
que
contro
le, de seu avano.

Um referencial prtico de
aplica~o
de um
conhecimento
produtivo realidade c seu fundamento estritamente tcni

co no permite a apreenso das condi6es reais de
~o,
a qual se explica a pilrtir das rela6es sociais
a estruturam.
Na medida em que estas rela6es
tem em uma autonomia t6cnica, no existe um

"genericamen te puro", "no contaminado"
tro" .
produ-
n~o
que
exis-
conhecimento
"tecnicamente neu
s6 existe em seu surgimento e em sua aplicabilida-
de condicionado por rela6t;s ele produo
que so sociais.
Juntar no Desmo saco o Xingu e a Petrobrs encobrir
forma que O conhecimento para a produo toma hoje em dia,

sua transformao em capital a partir de rela6es sociais
de produo capitalista.
Como consequncia desta identi-
ficao decorre a equivalncia que estabelecida

as necessidades primitivas e "naturais" do indgena
entre
com
63
o conhecimento produtivo,do qual
as do homem civilizado.
o design participa, atenderia a estas "necessidades"

correntes de "funes naturais", o que "naturaliza"
deas
necessidades dispostas e criadas pela acumulao capitalista.

Todas estas colocaes desembocam em uma oontrailio fundamental no s6 do design como atividade prtica, conheci
menta para a produo, mas tambm de atividades
res, como a engenharia e a arquitetura.
simila-
Ela surge do
co~
fronto da oposio prtica/teoria, com todas as suas cono

taes analisadas, com o par
conceitu~l
concepo/execu-
o, que, embora no seja tematizado abertamente no

curso do design,
dis-
transparece em vrios momentos de auto-
caracterizao profissional.
A grande
evid~ncia
desta presena encontra-se no
pro-
prio nome das primeiras associaes profissionais
cuja
constituio juridica j previu a provvel futura
trans-
formao em sindicato.
Trata-se das APDINS RJ e PE -
As
sociaes Profissionais de Desenhistas Industriais de
NZ-
vel
Supe~ion
(grifo meu).
Buscou-se distinguir os desig-
ners dos desenhistas tcnicos, profissionais de nlvel
me
dio, situados como executores dos desenhos de produtos ou

edificaes concebidos por engenheiros, designers, arquitetos.
Como, em outra escala, a tarefa conjunta
profissionais e desenhistas tcnicos se colocaria
destes
como
concepo a ser executado por operrios da produo indus

trial ou da construo civil.
64
Apesar da habilidade manual requerida na
pr~tica profi~
sional dos designers, na medida em que uma atividade de

escritrio e no de oficina, esta oposio reedita a
lha oposio entre trabalho manual/trabalho
intelectual,
trabalho com as mos, mecnico, e trabalho com a

inteligente.
ve-
cabea,
pr~ti
Mais uma vez se relativiza a oposio
ca/teoria, identificando-se o primeiro termo com a execuo direta.
Na medida em que esta tambm opera conheci-
mento para a produo, este que seria o verdadeiro

nhecimento
co
pr~tico.
Segundo o referencial do "nvel superior" ,legitimado
s~
cialmente como "lugar do Conhecimento", porm, seria mesmo imprprio supor que o trabalho manual envolvesse
"conhecimento"
pr~tico.
um
Falar em conhecimel1to para um of
cio essencialmente manual seria apenas um recurso para se

referir ao mnimo de qualificao requerido por
duo para o seu exerccio.
UIn
indiv
conhecimento s6 seria gerado
no exerccio das atividades intelectuais.

No e necessrio o rastreamento da origem histrica des
ta colocao, pois transparece seu carter de
argumento
prprio de quem no necessitava trabalhar com as mos para prover sua vida.
E a questo mesmo relativizada
no
seio das novas atividades prticas de nvel superior: dada a distncia existente entre o ensino acadmico e a rea
lidade profissional tornou-se anseio difundido nas faculdades de design a vontade de contato imediato com as condies tcnicas do trabalho industrial, uma vontade
de
65
"sujar as maas com graxa"
(mesmo que na maioria dos casos
constitua-se apenas como ret6rica vazia.

Deve, porm, ser constatada a
trabalho
oper~rio
desqualifica~o
social do
face aos conhecimentos superiores.
mais natural que parea a
divis~o
capitalista do trabalho,
social e tecnicamente falando, ou seja, por mais

que parea a superioridade do design corno
divis~o
natural
conhecimento,d~
ve ser recuperada a gnese hist6rica da forma

desta
Por
particular
dada hoje em dia, j que nada garante a sua
"naturalidade".
66
O DESIGN COMO CONHECIMENTO

PARl\. A PRODUr.O
"---);
Considerando que o designer concebe a forma de um objeto utilit~rio mas n~o o execut0 materialmente, John
kett aponta os livros de padr6es decorativos na
s~culo
Alemanha do comeo do
Hes-
It~lia
XVI como as primeiras mani-
festa6es do que mais tarde se caracterizaria como o de.

~
(40)
slgn contemporaneo.
Estes livros apresentavam cole6es de gravuras contendo desenhos que poderiam ser aplicados como
decora~o
em uma infinidade de objetos.
to de identidade com a
profiss~o
seria o de Que o criador
destes desenhos encontrava-se divorciado de qualquer

volvimento com o trabalho Gtil
r~o
po~
atrav~s
en-
do qual aquele
p~
era aplicado.
Este procedimento de indiferena de uma concepao

mal em
rela~o
ao objeto em que ela se realiza
justamente condenado pelo design

vis to no i tem 1.4.
est~ticos
N~o
contempor~neo,
forporem,
conforme
se trata de aplicao de elementos
dados a priori e sim de
concep~o
da forma
gl~
balmente consierando as condi6es de produo e utiliza~o
de um determinado bem.
Segundo este argumento
mais apropriada a comparao com o trabalho de um
seria
artes~o.
Este possuiria um conhecimento intimo de seus materiais e

ferramentas assim como do objetivo de seu trabalho, o que
o levaria a uma concepao da forma vista em sua totalidade funcional
(e
n~o
como conjunto de superfcies a
(40) llESKETT, op. cit., p. 11
serem
67
decoradas), al~m de adequada as possibilidades de execu-
ao.
No entanto
que torna-se
sint~tico
v~lida
a sugestao de Heskett na medida
problem~tica
uma comparaao entre o
em
"fazer"
de um arteso e a fragmentao das v~rias ativi
dades que concorrem para a
materializa~o
de um
produto
industrial: da sua concepo formal e mecnica sua execuo por m~quinas e trabalho oper~rio, da produo indu~
trial de suas
mat~rias
m~quinas
o executam.
que
primas a concepo e produo

Na passagem do artesanato
das
me-
dieval indfistria moderna, que exprime a constituio de

modo de produo capitalista, deve ser buscada a chave p~
ra a compreens50 da diviso do trabalho na sociedade contempornea.
constituio
Embora o meu objeto seja o design, a

se
d~
dial do capitalismo.
sua
no bojo do movimento de expanso munNesta medida procede o exame de suas
"matrizes".
4.1
O TRABALHO NO SURGH1ENTO Dl, INOOSTRIA CAPITALISTA
Na agricultura feudal o trabalho ainda
est~
subordinado
ao que !vlarx chama "os meios naturais de produo", como a

terra ou a gua, em contraposio queles criados pela c!
vilizao, os artefatos e outros recursos tecno16gicos.Is
to quer dizer que os utcnsilios para o trabalho,
como,
por exemplo, o arado, subordinam-se natureza assim como
sua resposta natural interferncia humana (como,

exemplo, o cansao dos solos).
por
Se assiste com a dissolu-
68
- do mundo feudal e ascenao do capitalismo a urna

ao
pro-
gressiva independ~ncia do homem em rela~o aos meios na tu

rais de
produ~o.
Com a afluncia de servos aos burgos nascentes e o
de-
senvolvimento do artesanato, mediado pelo poder social das

corpora6es, corno associa6es de produtores livres,
neia-se urna nova
caracteriza~o
da
produ~o:
deli
passa a exis
tir um sistema voltado para a troca e no mais exclusivamente para o uso ou fortuitamente para a troca, corno
nos
sistemas anteriores.
No artesanato das corpora6es ou grmios, o trabalho
meio artstico, ou seJa, meio realizado como um fimemsi.

Esta sua
valoriza~o
"tcnica" corno ofcio decorre de sua
autonomia face ao campo feudal, cuja "eternidade" passa a

ser questionada pelo pr6prio desenvolvimento desta produao urbana.
Considerando o elemento "trabalho"
dela, apesar de independer da terra, conforme

sociais do feudalismo, encontra-se intimamente
aos meios de
nestes a
produ~o,
express~o
dentro
rela6es
vinculado
sendo que a inteligncia
contida
do trabalho que ajudam a realizar.
Neste ponto, o controle do processo produtivo pelo
arte-
so total.
Naturalmente, esta
caracteriza~o
inicial do
trabalho
nos burgos, garantida pelo seu desenvolvimento dentro

corpora6es, vai se alterando com o desenvolvimento
tes.
de
des-
Regulamen ta6es limitando o nmero de associados dos
gremios comeam a ser implementadas, dificultando a entra
69
da de novos servos que continuavam Qfluindo as cidades

(que passam, ent~o, a engrossar as fileiras de um
prole-
tariado urbano incipiente), ao mesmo tempo em que passa a

ser mais controlado o exercicio dos oficios, o que vem con
tribuir para a estrutura~o de monop61ios.
- existia uma hierarquia decorDentro de cada corporaao

rente do grau de dominio dos segredos do oficio pelo ind!
viduo.
Assim, a "associa~o entre iguais" se dividia
en
trc mestres, oficiais e aprendizes, em ordem decrescente

de importncia, que se colocavam corno !Tomentos da traj et6ria do artes~o.
A condic~o para a obten~o do titulo
mestre era um longo perlodo como aprendiz, outro
de
tanto
como oficial e a realiza~o de uma obra-prima, do
comeo
ao fim, que provasse a excelncia de seu trabalho.

base nesta hierarquia o monop61io da maestria comea
Com
a
ser exercido com a multiplicao de exigncias para a obteno do grau de mestre, tais como a interdio do cargo
a descendentes pr6ximos de servos, exigncia do pagamento
de altas somas diretas ou indiretamente
(condicionando
obteno do grau ao oferecimento de grandes e
custosos
banquetes, ou estabelecendo um aI to custo lninimo para
obra-prima etc.).
Desta forma, no percurso que vai do sculo XII ao seculo XVI, o capital vai se desenvolvendo em oposio ao
balho, enriquecendo os mestres ou mercadores que
vam os servios
ce
toda uma
oficin~.
tr~
contrat~
Chega-se mesmo
negao do pr6prio sentido inicial da corporao, atravs
70
da
transmiss~o
hereditria do posto de mestre, s
para individuos que
n~o
vezes
chegavam a exercer a atividade.
Ao longo do sculo XVII se firma uma nova m::x:lalidade produtiva que a de indstria rural domiciliar (o "puttingout-system"), que cresce ao mesmo tempo em que diminui
importncia das corpora6es.
do trabalho
artes~o,
intermedia~o
Consiste: na
nas cidades e no campo, por empres-
rio capitalista, atrav&s da
divis~o
Jo processo produtivo
em vrios estgios executados por componentes em suas casas, e oficinas inteiras nas cidades.
transi~o
para o
sistema rural dominciliar firmou-se primeiro na indstria

txtil, onde havia surgido, no final do s&culo XIV,
processo produtivo era facilmente divisivel.
cujo
fia~o,
tecelagem, tintura, pisoagem, penteadura, alvejamento
- eram executadas em lugares distintos, com o ma

preparaao
terial fornecido pelo empresrio, o qual tambm se encarregava do transporte dos produtos parciais de uma para
tro lugar.
o~
Em muitos casos a finalizao do processo era
feita em oficinas urbanas, sendo o seu mestre o
empresa-
rio responsvel.
Num estgio subsequente a este surge a manufatura,
consiste na compra de fora de trabalho de vrios
sos que trabalham num n1esn10 local
produ~o
C ()P1
c:ru(~
arte-
Inaterial e meios de
de propriedade de empres5rio capitalista.
nova forma, ao mesmo tempo
que
Esta
possibili ta um lucro maior
do capitalista, dada a economia com o transporte e com

instala~o
de um nico local de trabalho, assim corno o au
men to da produ ti vidade -
l-:lais produ tos em menos tempo
71
em fun~o da continuidade das operaoes, possibilita

desenvolvimento da
divis~o
t~cnica
do trabalho, fen6meno
que se coloca corno especIfico da realidade capitalista na

histria.
Em outros momentos histricos da vida do homem
divis~o
urna
social do trabalho, ou seja,
existiu
trabalhos teis
dis tin tos foram fei tas por pessoas dis tin tas ou grupos distintos de pessoas.
-
divis~o
Este fen6meno, cuja origem
histrica
de trabalho entre homem e mulher
pode ser
explicada a partir de diferenas fisiolgicas
(corno a for
a maior do homem), com o passar do tempo

particulares em
ticular.
fun~o
feies
de cada desenvolvimento social
pa~
Caracterizam-se grandes reas, corno a indstria
(entendido o termo genericamente corno

s11ios)
ganha
a agricultura e o
com~rcio,
fabrica~o
de uten
assim corno trabalhos
teis especIficos dentro de cada urna destas areas.
t de outra natureza a
divis~o
do trabalho
surgida
ao
longo do processo que leva ao aparecimento da manufatura.

O carter
a sua
sint~tico
decomposi~o
do trabalho til arteso perde-se

em diversas operaes separadas.
com
A co
nexo destas parcelas de trabalho til s se realiza atra

v~s
da compra de diferentes foras de trabalho por um
mo capitalista.
O processo de trabalho em sua
me~
unidade
passa a ser controlado por este capitalista.

S~o
os dois os tiros de manufatura
que se instalam durante
o periodo que precede a ecloso da Revoluo Industrial.O

primeiro seria o da manufatura
heterog~nea,
voltada
para
72
a produ~o de produtos compostos de vrias peas independentes, como, por exemplo, um rel6gio.
Cada pea
elaborada separadamente por um oper5rio, sendo o

montado no final do processo.
seria
rel6gio
O segundo seria o da manu-
fatura orgnica, em que uma nica pea teria
parceladas
as operaoes
que a produzem, como no caso da indstria de
alfinetes onde, em linhas gerais, o corte do arame,
afiamento e a
coloca~o
da cabea
s~o
seu
tarefas distintas.
Este segundo tipo, na medida em que parceliza mais, coloca os principios do desenvolvimento
Este se d com a
inven~o
da fbrica moderna.
de mquinas-ferramenta, que ga-
rantem no processo produtivo uma certa independncia
em
relao habilidade do operrio, e, de um modo geral,com

a mecanizao do processo, possibilitada
pela
conjuga~o
destas mquinas com fontes indiferenciadas de energia,das

rodas d'gua ao vapor e, posteriormente, energia
ca.
Na fbrica o trabalho l1umano subordina-se
pr~-estabelecido
dice da mquina.
el~tri
ao
ritmo
do autmato, o homem passa a ser um

O conhecimento para a
produ~o,
ape~
enquan-
to concepo de seu processo encontra-se congelado na maquinria, opondo-se objetivamente

vitaliza.
tura
ao trabalhador que
Segundo categorias de Marx, enquanto na manufa
o trabalhador se
encontra formalmente
ao capital, na fbrica existe uma
subordinado
subordina~o
real.
Um passo a mais dado pelo capital em direo a uma

propriaao mais completa do trabalhador
imediato para a produo
do
dado com a obra do
ex-
conhecimento
engenheiro
73
Frederick W. Taylor.
Entre 1880 c 1900 este realiza
uma
srie de estudos sobre os processos imediatos de trabalho

fabril.
Seu objetivo era o de maximizar a produco
ves do estabelecimento de
para o trabalho operrio.
~adr6cs
atra
6timos de produtividade
Os mtodos tayloristas, conhe-
cidos como mtodos de "gerncia cientfica", foram amplamente amplamente difundidos e adotados a partir do comeo
do sculo XX.
Braverman assim enuncia os trs princIpias
que os fundamentam:
1) Reunio de todo o "conhecimento tradicional que no
sado foi possudo pelos trabalhadores".
pa~
Este conhecimen-
to classificado, tabulado e reduzido a regras, leis
f6rmulas.
2)
"Todo possvel trabalho cerebral deve ser banido
da
oficina e centralizado no departamento de planejamento ou

projeto".
O objetivo o da transformao do trabalhador
em um "gorila amestrado".
O que est em jogo no e a se-
- entre trabalho mental e manual, e sim uma radicaparaao

lizao da separao entre concepo e execuo, j que
possvel a aplicao ao taylorismo tambm aos trabalhadores de escrit6rio.
3) "Utilizao deste monoplio do conhecimento para
con-
trolar cada fase do processo de trabalho e seu modo
de
execuo" .
(41)
( 41)
TJwbal.lw c. cap~:ta1 ttlOHptis ta.

neiro, Zahar, Ed., 1981. p. 103 a 108
BRAVERNAN, Harry.
Rio
de
Ja-
74
A ger6ncia cientfica garante, com um declnio
maior
ainda da importncia dos ofcios, a necessidade de um

balllo minimamente crualificado e um domnio
tra
progressivo,p~
la gerncia, da totalidade do processo de trabalho.

quanto a diviso social do trabalho subdivide a
"En-
.6oci(!.dad~,
a diviso parcelada do trabalho subdivide o ItOme.m." (42)

Como parte desta mesma tendncia, aparece a linha automtica de montagem, idealizada por Ford, na qual o
traba
lho tem de se adaptar ao ritmo da esteira transportadora.

Apresenta como vantagem a eliminao da "burocratizao
taylorista".
No momento atual, promovendo um controle cada vez
efetivo, assiste-se a progressiva automao do
produtivo,
atrav~s
da implantao de controles
mais
processo
automti-
cos de mquinas a partir de dados computadorizados.
4.2
CONHECIMENTO PARA A PRODUO
N~
REVOLUO INDUSTRIAL
O exame da estrutura produtiva atual evidencia uma oposico entre dois tiDOS de trabalho.
>
De um lado o
traba-
lho imediato, empreendido por operrios, e o conhecimento

requerido nele.
Do outro o trabalho envolvendo a concep-
o do prprio processo de trabalho globalmente considera

do e seu detalhamento em opera6es, assim como o planejamento das caractersticas fisico-quimicas ou formais
(42)
"d . , p. 72
dos
75
produtos, a partir da considera~o do
mercado de
compra
de matrias primas e bens ae produo c de venda das mercadorias produzidas.

Este segundo tipo de trabalho implicaria em
especializ~
es em diversos nveis corno domnios do Conhecimento, s~

cialmente homologado como tal.
E neste lugar,
conforme
j indicado, conviveriam os conhecimentos prticos,
corno
o design ou a engenharia, que existem explicitamente

fun~o
de sua
aplica~o
produtiva, e aqueles com
inten-
es representativas, onde se colocaria a linha de

~o
da
ci~ncia
em sua
caracteriza~o
moderna.
em
tradi
Aparente-
mente autnoma em sua busca de saber, igualmente participaria no movimento da acumulao capitalista.
Conforme
- seria senao
- um recur
indica Giannotti, esta autonomia nao
so ardiloso para sua
"sua
independ~ncia
capta~o
pelo capital, que
fomenta
a fim cJ.e que possa governar suas prio-
ridades e seus frutos".
(43)
Este estado atual de coisas projetado sobre as

revolu~o
es que possibilitaram o surgimento da
condi
indus-
trial, passando a origem cJ.esta a ser explicada pela
disp~
nibilidade de cJ.escobertas cientficas e inovaes tecnol

gicas.
da
Isto vem oferecer uma
ci~ncia
sobre-homologa~o
e da engenharia, quanto a seu
nvel
sobretudo
superior
contemporneo.
(43)
GIANNOTTI, J.A.
Exe!tc~c,io6 de. n{-t'-Oob,ia.
1 icnsc/Ed. Cobrap, 1977. p. 8
Sao Paulo, Ed.
Brasi
76
Ora, apesar destas disciplinas serem fundamentais
para
o avano do capitalismo industrial, no o originam e
conh~
plementam segundo uma presso abstrata do ilvano do

cimento.
beu"
im-
Por outro lado deve ser indicado o carter
"pl~
da engenharia, como conhecimento exercido pelos ope-
rrios industriais.
I HdLul tJL-zaf (44)
Hobsbawn em A/:,
u/[l0clUl
deixa claro qual foi o papel
da
Re.vo-fuo
desenvolvido
por estas disciplinas neste acontecimento histrico.

passando as condies existentes na Inglaterra,
Re-
constata
os seguintes pontos:
A
ci~ncia
disponivel na dcada de 1690/1700 j seria su
ficiente para, do ponto de vista tcnico, levar a
- Industrial adiante.
ao
Revolu
Tecnologicamente falando ela nao
foi particularmente avanada.
As su~s invenes consisti
ram na aplicao de algumas iias constatveis empiricamente

gentes.
e, consequentemente, ao alcance de arteses inteli

O desenvolvimento da cincia e inveno tecnol-
gica na Frana era muito maior, e neste sentido pode

tambm lembrada a
exist~ncia
de outros avanos anteriores,
como o do sculo XIV na Toscana em Flandres ou do

do sculo XVI na Alemanha.
ser
comeo
Se o problema fosse apenas de
disponibilidade de conhecimento cientifico o grande impu!

so da industrializao j se teria dado.
Na realidade a Inglaterra reuniu uma srie de condies
sociais particulares.
(44)
Inicialmente, a economia feudal j
HOBSHAolN, E ric. A o/LzgeH.'J da Revo.{uao I Ildu~ t1<. at.

Global EJ., 1979. p. 22
so Paulo,
77
agonizava graas a medidas que foram sendo implementadas

a partir do sculo XV.
quente
desapropria~o
Com a reforma anglicana e
subse-
uas terras da igreja, estas
foram
arrendadas a pessoas com sentido empresarial.
Com isto a
agricultura e a pecuria vieram substituir o cultivo comu

nal da Idade Mdia com seu campo aberto, seu pasto
e cultura de
subsist~ncia.
extens~o
de
expuls~o
de camponeses de suas terras.
m~to.os,
movimento
Os carneiros co
meram os homens, como glosa Thomas Morus na

adoo de novos
atrav~s
de pastos
das derrubadas de cercas promoveu um violento
comum
Lltop~a.
racionalizao e expanso da arca
- so ali
cultivada habilitaram a agricultura a fornecer nao
mentos para a populao urbana crescente como matrias
pr~
mas para a indllstria.
as
E os camponeses (2xpulsos para
cidades, sem condioes de prover sua

pr6pria
produ~o
subsist~ncia
com sua
(separados da terra e dos meios de traba
lho), transformam-se em trabalhadores assalariados.

Por outro lado, a
revolu~o
burguesa, liderada por
Cro~
well, j havia promovido o primeiro julc;amento e execuo

de um rei, renresentante das foras feudais.
O lucro pr1:.
vado e o desenvolvimento econ6mico eram os objetivos

j regiam a poltica governamental.
11
va engata d a ao 1 ucro.
dos os dispositivos de
(45)
liA poltica j esta-
At meados do sculo XIX
prote~o
ao feudalismo j
sido removidos.
A Revoluo Industrial fi: causada
(45) HOBSBA\m, Erc.
A c'ra da,~ ,'i(l,votue.

p.47
e Terra, 1979.
que
to-
tinham
pelaco~
Rio d(' Janeiro, Ed.
Paz
78
vergncia destas condies.
E cabe a observao de
que,
embora em outros pases, tais como os Pases Baixos ou
Frana, tambm houvessem condies favorveis, caso tives

se havido urna expanso econmica simultnea em todas
areas avanadas da Europa, a grande arrancada
teria sido retardada.
as
industrial
Isto porque requisito do capita-
lismo industrial estabelecer a supremacia da produo

bre o consumo.
so
O sistema fabril mecanizado to produt!
vo que passa a no mais depender da demanda existente,

criando seu prprio mercado.
Ora, na Ingalterra j
nao
existia o freio de restries feudais a um crescimento da

produo e criao de mercado.
A partir da existncia ae
uma estrutura produtiva atendendo a um mercado interno co

mea um processo de "captao, por parte da Gr-Bretanha,
de virtualmente todos os mercaos mundiais para
certos
produtos manufaturados e o controle da maioria as
zonas
coloniais do mundo". (46)

A partir dessas condies e que so aplicadas na manufa
tura de algodo tcnicas revolucionrias,
que
aumentam
brutalmente a produtividade, dispondo as condies da eco

nomia de escala.
Estas tcnicas, -- a lanadeira, o tear
e a fiadeira automtica -- foram desenvolvidas por
saos.
arte-
A partir delas, o processo industrial se desdobra.
"As exigncias que se derivaram do algodo -- mais
cons-
trues e todas as atividades nas novas reas industriais,
(46) HOBSBAT.Th~,
op."t
"'1'
Cl no t a 44 p. 59
79
m~quinas,
inova6es quimicas, eletrifica~o industrial,
uma frota mercante e uma srie de outras atividades
fo
ram bastantes para que se credite a elas uma grande
pro-
por~o
do crescimento econmico da
Gr~
Bretanha at
dcada de 1830". (47)
o passo seguinte na
uma rede
ferrovi~ria,
tais obtidos com a

de
algod~o.
s~o
industrializa~o
implanta~o
a partir a disponibilidade de capl
acumula~o
geraa com as
manufaturas
"As estradas de ferro foram cri adas fela
do excedente que se acumulava diante da
n~o
capitais". (48)
estavam em condi6es de absorver
exi~
novos
Esta saida, mais uma vez, no envolve te~
nologia altamente sofisticada.
A ferrovia tecnologica-
mente filha da explorao mineira, onde se encontrava

transporte sobre trilhos e a
m~quina
a vapor.
matem~ticos.
George Stephenson, o
no o descendente em linha direta do antigo
oficios." (49)
(49)
HOBSBAWN, op. cito nota 45, p. 54

HOBSBAWN , op. cito nota 44, p. 122
BERNAL, ap. BRAVE R.11AN , op. ci t., p. ll8
Ele
engenheiro
militar, mas do operrio e do ferramenteiro da epoca
(48)
car-
Bernal, citado por Braverman, coloca o aparecimento
do engenheiro moderno como "um fenmeno social novo.
(47)
de
inventor
da locomotiva, era maquinista em Tyneside, campo de
vao.
James Watt,
o aperfeioador desta, tinha como oficio a fabricao

instrumentos
pre~
impossibilid~
de e encontrar uma saida adequada nas indstrias j

tentes, que
de
dos
80
Num momento posterior
esta arrancada inicial, o papel
relativo das disciplinas "superior.es" no desenvolvimento

industrial se altera.
Na media em aue o trabalhador
dustrial passa a ser expropriado de
s~u
in
conhecimento,
qual reconstrudo objetivamente sob o controle do capitalista, o engenheiro e chamado a intervir diretamente na
estrutura produtiva.
E o mesmo acontece com o cientista.
A partir da segunda metade do sculo XIX algumas importantes inovae3, como a eletricidade, chegam indstria
atravs da cincia desenvolvida na esfera acadmica.
pesquisa cientfica e tecnolgica passa a ser encarada co

mo investimento e, paralelamente ao intercmbio que se es
tabelece entre a indstria e universidade e instituies
similares -- o fato de Pasteur ter sido procurado por vinicultores para resolver problemas da produo do
vinho
ou de ter sido na universidade de Iena que Ernst Abbe
de
senvolveu as famosas peas de fabricao Zeiss -- so cria

dos laboratrios de pesquisa comerciais.
Nesta modalia-
de, se destaca, no final do sculo XIX, o de Thomas

son, responsvel pela inveno do fongrafo e da
incandescente.
Edi-
lmpada
Igualmente em laboratrios comerciais nas
ceram as tintas artificiais e os explosivos.

leva a uma distncia
Tudo
isto
cada vez maior entre o trabalho ime
diato e o conhecimento acionado neste trabalho, caracter!

zando progressivamente o que vem a ser a estrutura produtiva atual.
A recapitulao do processo histrico de aparecimentodo
81
atual conhecimento para a produo mostra como ele
foi
progressivamente subtrado esfera do trabalho imediato

e desenvolvido fora dela.
Seu retorno a ela, ou
seja,
sua aplicao efetiva na produo, acontece atravs
da
disposio de condies de trabalho independentes do trabalhador.
O exame das relaes sociais que estruturam es
te processo evidencia que este conhecimento
encontra-se
marcado por elas: a sua objetividade tcnica no neutra,

exprimindo uma forma determinada da produo, que
busca
_subjugar o trabalhador diretamente produtivo e concentrar

maximamente o capital.
O desmembramento do conhecimento artesanal sinttico fim
ciona corno investida contra relaes feudais nas quais se
inscrevem os ofcios tradicionais, ao mesmo tempo em
que
barateia, atravs da "desespecializao", o preo da fora de trabalho.
Do ponto de vista fsico, esta separao
dispe condies para o controle e coaao ao trabalho.
nesta direo, a maquinaria, coroada pela linha de montagem, transfere para dispositivos mecnicos o controle
tes efetuado por meios disciplinares.
an
Dentro desta pers-
pectiva, a "gerncia cientfica" taylorista
expressa0
pura de autoritarismo capitalista que visa a total
adequ~
o do trabalhador diretamente produtivo aos interesses

de mxima valorizao do capital.
Por outro lado, este conhecimento tem sua constituio
igualmente determinada pela concorrncia entre fraes do
capital buscando se valorizar. A partir da oligopoliza-
8.2
ao do capitalismo, em suas manifestaes mais sofisticadas e complexas, ele passa a funcionar como barreira e en
trada de novos capitais no setor controlado oligopolisticamente.
No entanto, cabem ser examinados dois aspectos contradi
trios desta autonomizao do conhecimento produtivo promovida pelo capitalismo.
O primeiro diz respeito
sibilidade de transformao do trabalhador em um
impo~
"gorila
Mesmo destitudo da viso de conjunto do pr~
amestrado" .
cesso e compelido repetio mecnica de poucos movimentos pode ser capaz de &valiar e reelaborar seu
trabalho.
O capital capta este conhecimento que emerge diretamente

do processo de trabalho atravs da "caixinha de
ou "compra"
sugestes"
(por intermdio de prmios) ou indiretamente
atravs de uma legislao sobre a propriedade
industrial
que favorece o capitalista. (50)
o outro aspecto diz respeito relativizao que
deve
ser feita quanto avaliao da eficcia produtiva
deste
conhecimento.
lucro
(50)
A produtividade capitalista visa o
Segundo a legislao brasileira, a inovao, desenvolvida

por
um empregado de uma empresa referente produo desta empresa,
a ela pertence. Por outro lado, uma vez registrada uma inven o, a sua propriedade esta garantida desde que fique comprovado, num prazo de dois anos, que ela esta sendo produzida. Caso
isto no ocorra, a inveno cai no domnio pblico. Naturalmen
te o trabalhador que tiver registrado a sua idia, com
custos
razoavelmente altos, visando evitar apropriaes numa eventual
negociao com uma empresa, no tendo sucesso, dificilmente ter o capital necessrio para o estabelecimento de uma
unidade
produtiva prpria. Ver a este respeito "Tecnologia nacional,
com a palavra os trabalhadores". Cadvmo.6 de. te.CJ1o.togia. e. c.i.n
~U1,
Rio de Janeiro, 3: 9-25, aut./nov. 1978.
80
mximo: " conseguida pela procura das condies que permitem produzir a maior quantiade possvel de determinados produtos ~om o mximo de ene~gia humana que po~~a ~e~
... .
obtido pelo m.<.n.<.mo
(de capital varivel) ( ... )
do ponto de vista do operrio, a produtividade do
lho no aumenta seno quando pode produzir sem
de fadiga". (51)
ta afirmao
traba-
acrscimo
Andr Gorz apresenta como comprovao
experi~ncias
de auto-gesto na Inglaterra
Estados Unidos, uma das quais chegou a apresentar
de~
durant~
vrios anos consecutivDS saltos de produtividade da ordem

de 20 %.
A considerao disto enseja urna distino entre conheci
mento para a produo e conhecimento para a dominao
controle do capitalista na produo.
pertenceria a
"ger~ncia
segunda categoria
cientfica".
Ultrapassano o marco dos padres capitalistas de

tividade,
prod~
que mesclam aumento fsico da produo e domi-
nao do trabalhador, atravs do controle direto e da irnplementao de medidas que visam reproduzir as
relaes
de dominao, certamente ser outra a avaliao do

ter efetivamente produtivo dos vrios conhecimentos
hoje se colocam para a produo.
caraque
E, mesmo no mudando' o
contedo tcnico de alguns deles, a reviso de sua
posi-
o relativa e do monoplio de seu exerccio lhes conferi
(51) GORZ, Andr. Tcnica, tcnicos e luta de classes, in GORZ,

A.
(ed.). Viv~o ~oua.t do aba1.ho e modo de p~oduo ~ap~
.ta. Porto, Publicaes Escorpio, 1976. p. 255
84
ra um novo carter.
4.3
ESTRUTURA PRODUTIVA NO CAPITALISMO OLIGOPOLISTA
desenvolvimento do capitalismo aprofundou e diversifi
cou a separaao entre conhecimento para a produo enquan

to conhecimento "superior", em cuj a esfera so
definidas
as caracteristicas do processo produtivo, ou seja monopolizada sua concepo (globalmente e em detalhe), e conhecimento para o trabalho diretamente engajado neste
proce~
so, que tende a se restringir a treinamentos mecnicos de

tarefas fragmentadas.
Conforme j visto, a funo de engenheiro mecnico, ini
cialmente ocupada por ferramenteiros, passa, com a captao de descobertas cientificas pela produo, a exigirfo!
mao especifica que se desenvolve no sistema superior de
ensino.
O sculo XX assiste a urna multiplicao de espe-
cializaes da engenharia assim como a caracterizao
de
novos campos de conhecimento, igualmente reproduzidos atraadmi
vs do sistema de ensino: o design, o marketing, a
nistrao de empresas, a psicologia industrial, assim como tcnicas e niveis inferiores de superviso.
Os
profi~
sionais destes "campos, juntamente com profissionais
nao
engajados no setor industrial -- trabalhando em hospitais,

escolas e reparties pblicas -- formam uma camada mdia
de emprego que se distingue do proprietrio capitalista e
do trabalhador proletarizado.
Deve ser indicado que, eIT.-
bora esta camada venha crescendo relativamente desde
85
final o sculo XIX, significa uma porcentagem pequena em

relao fora de trabalho total (Braverman indica
que
em 1970, nos Estados Unidos, representavam apenas 3% deste total).

Esta camada similar a pequena burguesia do capitalismo pr-oligopolista, na medida em ue ela no se
polarizao da sociedade em proprietrios e

trios.
ajusta
nao-propri~
No entanto, diferentemente daquela, que se encon
trava fora de processo de aumento do capital, esta
'nova
classe mdia' assume caracteristicas de ambos -os lados.

De um lado, ela se assemelha classe trabalhadora,
na
medida em que, em sua maioria, "no possui qualquer independncia econmica ou ocupacional; empregada pelo cap!
tal e afiliados, no possui acesso algum ao processo
de
trabalho ou meios de produo fora do emprego, e deve renovar seus trabalhos para o capital incessantemente a fim
de subsistir". (52)
Por outro lado, atravs de seu exerci
cio profissional, participa em graus variados da
gesto
da empresa capitalista, ajudando, direta ou indiretamente,

a controlar, comandar e organizar a massa de trabalho.Nes
te sentido o estatuto profissional de seus elementos
possibilitado pelo dominio capitalista do processo produtivo.
Colocam-se como intelectuais orgnicos da burguesia
industrial (53) , sendo o conhecimento operado por eles ade
(52)
BRAv"'ERt-iA.N, op. ci t., p, 341
(53) no sentl'do d e ln
' t e 1 ec t
'
ualS
pOSSl'b'l't
1 1 a d os.
I I I.
V. tem 3.3 e anexo
86
quado ao modo como a
produ~o
aparece socialmente.
o conhecimento confere especificidade aos
integrantes
relat~
dessa camada mdia, definindo campos profissionais
vamente hierarquizados entre si, na medida em que um tcnico se distingue de um profissional liberal.
design se caracteriza como profisso liberal, aue, se

~
gundo o Novo Dicionrio Aurlio, seria uma

racterizada pela inexistncia de aualquer
"profiss~o
vincula~o
cahie-
rrquica e pelo exerccio predominantemente tcnico e

telectual de conhecimento".
Naturalmente
n~o
esta a
in
ren
dncia aue se verifica no quadro oligopolista, devendoser

examinadas as formas concretas de trabalho deste profissional "superior".
As duas formas juridicamente institudas em que
o trabalho do dito profissional liberal
s~o:
o emprego
salariado e o contrato de prestao de servios a

fsica ou jurfica.
ocorre
pessoa
Aparentemente a independncia
ral seria prerrogativa da segunda.
libe-
Porm a forma jurdi-
ca nem sempre corresponde a realidade: existem casos

que trabalhadores autnomos trabalham como
n~o
cumprimento de obrigaes
~rabalhistas
mo recurso para um ajustamento mais rpido de uma

de trabalho a uma
retra~o
do mercado.
em
empregados,
servindo o contrato de prestao de servios para

brir um
a~
encoou
co
equipe
Por outro lado, a
figura do salrio pode no significar subordinao:
um
proprietrio pode formalmente receber um salrio, o mesmo

valendo para um grande executivo.
87
Tendo em vista o carter relativo destas duas

demos passarao seu exame.
formas,p~
O emprego assalariado se recor
ta segundo a hierarquizao prpria das empresas.
O con-
trato de prestao de servios permite vrios tipos de

ranjo: do trabalho solitrio a vrias formas de
a~
associa-
o, em p de igualdade ou em equipe organizada hieraraui

camente.
Permite tambm vrios graus de institucionaliza
o: do estatuto de autnomo legalmente cadastrado ass~

ciao de autnomos constituda corno sociedade civil, che
gando empresa de venda de servios tcnicos, conforme o
modelo empresarial capitalista.
Nesta medida,
designers
podem ser empregados de designers, como dentro de um
de-
partamento de projetos de urna empresa maior, designers po

ser chefes de designers.
A partir disto pode ser colocada a questo da
profis-
sionalizao "liberal" corno processo com duas dimenses b

sicas.
Primeiramente haveria a atitude profissional
genrica
que se define corno tica de comportamento do mercado cap!

talista: urna vez estabelecido um contrato entre comprador
e vendedor da fora de trabalho, independentemente
transao realizar-se em emprego ou prestao de
os, devem ser respeitados os seus termos.
Esta
desta
serviperspe~
tiva trabalha para a manuteno do mercado e da hieraquizao na estrutura produtiva.

A seaunda dimenso mostra a
~
mo
refer~ncia
consci~ncia
profissional ,co
-
comum de todos os designers, independemente
88
do lugar ocupao na estrutura produtiva.
Se destacam
atitudes corporativas, como o respeito aos outros
profi~
sionais da mesma rea, uma certa vigilncia crtica sobre

as realizaes profissionais, visando manter em boa conta
o nome da profisso, medidas de delimitao e defesa
mercado de trabalho etc.
Cabe notar a contradio
do
exis-
tente entre estas duas dimenses, na medida em que a
se
- uma igualdade entre pares que a primeira nega

gunda supoe
como postura.
E o conhecimento possuido em comum
que
"equaciona" esta igualdade.

Este conhecimento seria naturalmente valor_zado
por
seus detentores, seja por um reconhecimento objetivo, empr~
preendido posteriormente ao processo de qualificao

fissional, e sua necessidade como meio de
sobrevivncia
no mercado capitalista, seja atravs de um processo

racionalizao (no sentido psicanaltico), que
de
dignifica
este conhecimento necessrio para a sobrevivncia
trans-
formando-o em "necessiade social", racionalizao
esta
j contida no prprio corpo de conhecimento objetivado

mo tal.
c~
Por outro lado, esta valorizao do conhecimento
adequado s bases da organizao capitalista da produo,

funciona como endosso do projeto poltico-econmico da bur
guesia industrial.
Naturalmente estou falando de uma tendncia mdia,
na
medida em que tanto haveria nesta camada crticos do sistema pOltico-econmico, quanto dela seriam cooptados tc
nicos para o preenchimento dos altos cargos de
empresas.
~o
das
O que est sendo abordada a colocao estru-
89
tural destes conhecimentos na sociedade capitalista e sua

"deformao" decorrente do fato de terem se
constituido
nos lugares que ocupam na estrutura produtiva.
Um tcni-
co desta camada que criticasse o sistema scio-econmico

vigente a partir de uma perspectiva tcnica, correria
risco de, lidando com categorias supostamente
neutras,re~
terar vises adequadas a este mesmo sistema.

Um ponto importante a ser relevado e que a
autonomiza-
o do conhecimento e sua elevao a um nivel
superior
estruturado como mecanismo de distino social se
necessidade capitalista de estabelecimento

quia.
de
adequa
hierar-
Os detentores de conhecimento tcnico superior
riam, de um modo "natural", hierarquicamente

ao geral da fora de trabalho.
se
superiores
A diferena conferida pe-
la posse de um conhecimento superior, acentuada pelos mep~
canismos de "distino" universitria, capitalizada

la dinmica empresarial para a solidificao de uma
hie-
rarquia adequada ao dominio, pelo capitalista, do processo produtivo.

Por outro lado, o avano do capitalismo oligopolista,
com sua crescente racionalizao e objetivao em
nas, leva esta camada de tcnicos, logo em seguida
empregados de escritrio, a estar sujeita a mtodos
ristas de controle de trabalho.
mqui
aos
tayl~
90
4.4.1 A CARACTERIZACO ARTSTICA
design tem sua constituio prpria corno
disciplina
independente, que se prope substituir o trabalho de
art~
sos, engenheiros e dos prprios capitalistas,
responsa-
veis pela forma material da grande maioria das
mercado-
rias industrializadas at as primeiras dcadas do
sculo
XX (datando o comeo da Revoluo Industrial em 1780,
te
mos a um perodo de praticamente um sculo e meio), propulsionada a partir de colocaes feitas internamente
campo das artes plsticas.
Naturalmente existem
ao
especif~
cidades prprias de cada pas europeu, porm pode ser encontrado na origem disto o parentesco existente entre
os
ofcios artesanais e as Belas Artes.

Durante a Idade Mdia o ofcio de pintor ou
escultor
encontra-se organizado corno qualquer outro ofcio

nal.
artesa
Na passagem para a Idade Mdia e ao longo dela,
artista plstico se individualiza ao mesmo tempo em
o
que
se firma a categoria de Belas Artes, -- em que se substitui o carter produtivo da prtica artstica pela
glorif~
- do "belo" corno categoria ideal -- e a sub-categoria

caa0
de artes aplicadas -- as quais se encarregariam de
ernbel~
zamento dos objetos utilitrios impossibilitados de fugir

de sua natureza "terrena".
Com a generalizao da produo e mercadorias no marco
da indstria moderna, altera-se a produo de objetos
litrios, atravs da multiplicao de modelos e
ut~
aumento
91
das escalas de produo.
mudana progressiva
modo
00
de vida corresponaem rearticulaes dos conhecimentos oons

titudos.
s Belas Artes impe-se um reposicionamento f~
ce indstria que alterava to radicalmente a esfera dos.

objetos utilitrios.
Antes da Revoluo Industrial,
as
Belas Artes distinguiam-se hierarquicamente desta esfera,

j que o artesanato prprio da produo exclusivamente ar
tstica transcendia "a priso da
objetos utilitrios.
mat~ria",
condio
dos
A avalanche de mercadorias e as po-
tencialiades produtivas da indstria relativizam radical _

mente o conhecimento artesanal.
Este fato tende a
rar o sistema social de valorizao
alte-
est~tica.
As questes surgidas neste impasse buscam um equacionamento entre o carter da maquinaria -- alternadamente des
tecada como racional e renovadora ou destruidora
e irra-
cional -- e a dimenso est~tica de realizaes arquitetnicas e objetos utilitrios, procurando definir um estilo
adequado "era da mquina".
Na Inglaterra, cenrio primeiro da industrializao, es
tas questes levam a
dois tipos de atitude.
Primeiramente aquela que condenava a nova realidade

dustrial, liderada pelo crtico de arte John Ruskin,
in
gra~
de terico do movimento pr~-rafaelita (54), o qual negava

a possibilidade de um objeto industrializado alcanar
qua!
(54) Que estabelecia como cnone estetico a produo pictrica

rior ao artista renascentista Rafael Sanzio.
ante
92
quer Dadro esttico.
Nesta linha Willian Morris defende
urna recuperaao, nos moldes medievais, do artesanato voltado para a produo de objetos utilitrios.
Em 1861 fun
obj~
da com amigos umq empresa de fabricao artesanal de
tos, tentando concretizar sua proposta de regeneraao

ambiente construdo pelo homem atravs de urna
do
integrao
da arte -- redefinida em seu papel totalizante e comunit

rio -- na vida cotidiana, e no corno objeto de museu.
amplido "humanstica" deste objetivo, assim como a inefi

ccia da ttica, no impediriam uma boa aceitao
idias no campo de ensino e arte na Inglaterra.
destas
E,
em
algumas avaliaes histricas, William Morris e seu movimento "Arts
&
Grafts" aparece corno precursor do
design
contemporneo, identificao esta aue subsiste at hoje.

A outra atitude igualmente buscava a integrao de
pa-
res artsticos vida cotidiana, porm sem nenhum reto~

no a uma Idade Mdia idealizada, e sim atravs da prpria
produo industrial.
cia era Henry Cole, serviGor pblico, fundador do

06
Ve~ign,
tend~
A mais eminente figura desta
Jou~naf
em 1849, editao por Richard Redgrave.
Os
dois, mais Owen Jones e Matthew Digby Wyatt foram os

ponsaveis pela preparao e sucesso da Grande
de 1851.
Exposio
Mesmo reconhecendo a m qualidade esttica
maioria dos produtos expostos, acreditavam numa
res
da
mudana,
(55)
para me Ih or, d esta rea 1 ldade.
(55) PEVSNER, N.
seia, 1962.
PionfLo/.) do d~e.nho modV'Jw. Lisboa, Ed.

p. 10; HESKET, op. cit., p. 20
lTlis-
93
A atitude postulada pelo
Jou~naf
Ve~i9n
06
coerente
com este entusiasmo com a era industrial, destacando a ne

cessidade de urna maior ateno com a funcionalidade
mercadoria desenhada: "O design tem urna dupla
da
relao,
tendo, em primeiro lugar, urna referncia estrita utilidade na coisa desenhada, e secundariamente, ao ernbeleza mento e ornamentao desta utilidade.
Todavia a
design encontra-se mais identificada em sua
palavra
significao
secundria do que com a sua significao total -- com ornamento separada e, frequentemente, oposto utilidade".( 56)
Se o problema o de se encontrar "predecessores", inegavelmente esta posio prenuncia mais claramente a metodologia que marca o design no sculo
xx.
No sendo este
meu objetivo, interessa apenas indicar o ponto de contato

entre as duas posies: ambas nascem e se definem a
par-
tir de questes internas s artes plsticas assim
corno
as respectivas prticas se auto-denominam arte aplicada.

A colocao da atividade segundo este mesmo referencial
se repete nas primeiras dcadas do sculo
xx,
seja
atra-
vs da busca de urna linha de ensino e difuso da arte ade

quada era da mquina, corno no Werkbund alemo, seja atra
vs de 'solues' quanto ao papel da arte nesta 'era',
locadas pelas vanguardas artsticas, tais corno o
ticismo
ou o construtivismo russo.
c~
neo-pla~
Mesmo no Brasil,
questo do design comea a ganhar consistncia no bojo das
(56)
cito
1D
HESKETT, op. cit., p. 20
94
vanguardas artsticas dos anos 50: o concretismo e o neoconcretismo.
4.4.2 A VINCULACO INDSTRIA

A identidade prpria da profisso,
como conhecimento des
vinculado estruturalmente do campo artstico, se constri

a medida em que a profisso se institucionaliza, ganhando
o processo maior consistncia a partir dos anos 40
sculo.
deste
Independentemente do fator esttico poder ser de
terminante na resoluo de certos projetos de design
tal
como ele contemporaneamente entendido, a sua caracterifunda
zao como campo articulado de conhecimento no se

menta em conSl0d eraoes
estetlcas
prlmor dOlalS. (57)
o
Significativo disto o deslocamento analtico constat

vel em reconstituies recentes do surgimento da
sao,.
profis-
A historiografia contempornea olha para o passado
atravs das lentes racionalizantes prprias da
natureza
da profisso hoje, ao contrrio de tentativas anteriores,

que selecionavam os fatos utilizando categorias adequadas
histria ou crtica de arte tradicional.

ta segunda postura o j clssico
(57)
Pionei~o~
Exemplar
do
Ve~
des
enho
Aparentemente as realizaes da arquitetura e design ps-modernos, onde a esttica como desprezo da racionalidade adquire
o
papel de fundao do projeto, funcionam apenas como um contraponto da tendncia racional e tecnologizante do design contempo
rneo. Dada a sua proximidade, no possvel uma previso de
sua abrangncia e durao. Se se coloca como um inicio de uma
nova postura, de qualquer modo no invalida o raciocnio
aqui
apresentado quanto ao processo de institucionalizao do design
como profisso.
9~
Mode~no,
de Njkolaus Pevsner, cujas primeira edio
data
de 1936, onde analisa como manifestaes da mesma disposl

o formal moderna, trabalhos de pintura, arquitetura
designo
Obras mais recentes, como a de Toms Maldonado em
(O
Ve~enho indu~tnial ne~on~idenado)
em 1980
(Ve~enho
Indu~tnial;
e a de John
1977
Heskett
recolocam a questo, ao
bus
car entre as realizaes da tecnologia industrial
no
trabalho de engenheiros, cientistas e ferramenteiros -
os
primrdios do design moderno.

Ao lado da caracterizao desta origem tecnolgica,
ap~
Se.~ulo
rece a categoria de "design vernacular", no livro
XIX modenno, de Herwin Schaefer, publicado em 1970 (indica que a introduo da categoria deve-se a John A. Kouwenhoven em feito na
Ame.ni~a,
acep-
o retida do' termo "vernacular" a de "linguajar
coti-
diano no-oficial ou
dade"
publicado em 1948).
'sub-oficial' de um pas ou locali-
(Heritage Dictionary), o que indica, por homologia,
a produo industrial de mercadorias desenvolvida sem

interferncia "culta" de artistas ou
ex-artistas.Compem
o design annimo, "o design dos ancestrais objetos
teis
de cada dia, cujas formas eram o resultado, atravs dos s

culos, da adaptao intuitiva funo, originalmente
na
base da produo artesanal tradicional, e, no sculo XIX,

. d ustrla
. 1 . ,,(58)
progressivamente na pro d uao
lD
(58) SCHAEFER, Herwin.

Pub1ishers, 1970.
Nineteenth
p.5
~entuJty mod~n.
Nev York, Praeger
9-6
Schaefer critica duplamente, deste modo, a postura
de
Pevsner, j que: a) este inclui, na linhagem que apresenta, apenas artistas, designers e arquitetos que
tradi~o
pam da
"culta"; b)
v~
preocupa~o
partici-
com a funcio
nalidade das mercadorias industrializadas como uma
con-
quista das vanguardas artisticas das primeiras dcadas do

sculo XX, institucionalizada ao longo da
Bauhaus
alem~.
da
A este respeito coloca o seguinte: "Eu fa
distin~o
o uma
exist~ncia
entre design funcional, como uma qualida
de ou abordagem do design que chamariamos moderna ( ... )

por causa de sua atemporalidade e, portanto, seu
apelo
contemporneo, e o estilo funcional moderno, que,
ainda
que inicialmente inspirado e ostensivamente baseado nesta

mesma qualidade ou abordagem funcional, foi,
entretanto,
determinado em seus valores formais por uma corrente
ar-
tistica de seu tempo,e portanto localizado nele."(59)

A
funda~o
do design
considera~o
partir da
n~o
em termos artisticos e sim
das dimenses funcional e tecnol-
gica dos objetos projetados, expressa a

conscincia da
participa~o
tiva, ou seja, ela
n~o
elabora~o
du~o
mais estranha a esta esfera,
capitalista --
marco que a
"
a
de
E este carter produtivo se coloca dentro da pro

produ~o,
como forma fenommica
capital, que busca o mximo de lucro -- j que
(59)
da
da atividade naesfera produ-
quem "dignificaria" com a ajuda de uns tantos ideais

beleza.
profiss~o
se desenvolve.
do
neste
97
significativo disto o fato de que os produtos em
tal de Boulton e as cermicas Wedgwood, exemplos
me-
(caros
aos britnicos) de proto-manifestaes do design que obt!

verarn enorme sucesso na segunda metado do sculo XVIII,es
tejam mais ligados aos nomes dos proprietrios das manufa
turas respectivas, e nao aos dos artistas eventualmente
contratados por estes.
Nas prticas destes primeiros
mens de indstria" podem ser encontrados traos nao

nas do design moderno, mas tambm da engenharia de
- e do marketing.
ao
"h~
apeprodu
E estes traos_expressam os movimen-
tos de valorizao do capital e de destituio dos conhecimento possuido pelo trabalhador imediato.
A respeito de Wedgwood diz Heskett: liA fbrica que
construiu em Etruria foi planejada para a aplicao
ele
de
meios mecnicos, diviso do trabalho e, para os
padres
do tempo, produo em larga escala, requerendo um
planej~
( ... )
mento intensivo.
Estas inovaes tiveram um efei-
to radical sobre o processo do designo

moldes repetitivos
~~abalhado~eh
~e~~~ou
exeeu~anzeh,
A preciso
dos
dOh
eont~ole ~ob~e
colocando zoda a
6o~ma
~ehpon~ab~l~
dade da qual~dade no de~ ~g n de p~o~Z~POh" (60)
(grifo reu) .
Por outro lado, o empreendimento Boulton, com sua preocupaao em adotar modelos formais apropriados aos
mercados
visados, ilustra a subordinao da concepo formal a bus

ca do maior lucro.
(60)
Mesmo no caso de Wedgwood, onde
HESKETT, op. c1t., p. 17
98
design das louas menos
sun-=-.:~-=-:'o
estri tamente funcional, esta
e decorativo e
=-.:::. :-ionalidade
mais
decorria
do
clculo do enorme mercado pote~:-~~l para loua de boa qu~

lidade e barata.
Dentro do processo de
talista, o empresrio
complex~=:'ca~o
oniprese~~~
"homem da indstria", tal
produ~o
capi-
que compe o tipo
do
::: :-..;.1 ton
COIT.::
da
ou Wedgwood, e cu-
jo "prottipo" mais acabado ==-=-=y Ford, cede seu
lugar
a vrios profissionais cujos c::=":::'ecimentos se desenvolverr;

err.~===~rio.
a partir da perspectiva do
~o
E na identifica-
dos primeiros designers i::~:...-.-:'dualizados profissiona.!
mente segundo padres contemp::=~-.eos releva-se mais
uma
vez o carter produtivo.
Tomando, por exemplo, a tra~~=~~ alem~, sao
indicados
como marcos fundamentais da p===:...sso o trabalho de Peter

Behrens, contratado em 1907 pe:=
~~G
como consultor
ar-
tstico, e a funda~o, no mes== ~o, promovida por

';e:::-~:2:lund,
mann Muthesi us, da Deutscher
associando
Herindus-
triais, arquitetos, artistas e escritores.

Quanto ao primeiro, promove
nha de chaleiras eltricas:
te
estandardizaoos podia
=acionalizao de uma li-
cc==~=-ando
che~
a 80 modelos
(30 deles foram colocados a v::: =-=

.
passou seis anos na Inglaterra
elementos altamen-
Quanto a
;~squisando,
diferentes
Muthesius,
a mando do
verno alem~o, o sucesso dos p=:=~-=os industrializados

ilha.
voltando Alemanha,
decorativa de Kunstgewerbe
~:::-=
(a~-==
=ogo contra a
aplicada)
g~
da
tradio
condenando seu
99
desperdcio de matria-Drima.
A partir de
consideraes
ainda econmico-produtivas, prega a necessidade de estandardizao de elementos e modelos industriais.

Finalmente, embora no possam ser apresentaqos
dados
comprobatrios, a prpria caracterizao pro?ressiva
do
design a partir do trmino da Segunda Guerra Mundial pode

ser associada a novas estratgias de valorizaco do capital monopolista, conforme indica Andr Gorz:
"Embora conservando uma importncia decisiva, as
inova
es operadas no p~oee~~o de produo desenvolvem-se -- a

partir do incio os anos 50 --
~efat~vament
menos
de-
pressa do que as inovaes que incidem na substncia, estilo e apresentao dos produtos de consumo.
Em vez
produzir mercadorias que evoluam mais lentamente do
de
que
os seus mtodos de produo, a indstria tende a produzir

mercadorias que, muitas vezes, evoluem mais rapidamente
do que os seus mtodos de produo.
Numa economia em que
a concentrao monopolista se encontra quase consumada,os

acrscimos de produtividade esbarram, mais tarde ou
mais
cedo, na capacidade de absoro do mercado corno num limite
( ... )
Com efeito, o problema a que os monoplios
de fazer face e o de impedir a saturao de seu
tm
mercado
e assegurar urna procura contnua e, se possvel, crescente de mercadorias que dem um mximo de lucros.
um meio de resolver este problema: o continuo
de novos produtos que ponham "fora de moda" os
~as
lanamento
produtos
cujo mercado est prximo da saturao e substituam estes

por produtos diferentes ( ... )
Em resumo: a
p~ineipa~ 6u~
lOD
,
~o
da
d~n~ia
inue~tiga~o
e da inova~o ~ a de contna~ian a ten
pana o abaixamento da taxa de
fu~no
~nian
nOVd~
opontunidade~ de inve~timento nent~vef". (61)

Tende sido indicada o carter eminentemente
produtivo
do design, cabe o exame de suas manifestaes que aparentemente contrariam esta natureza.
Na rea do desenho de produto, a teoria da
profisso
busca distinguir entre projetos que se ocupem de um
prod~
to em sua totalidade ou apenas de sua "casca", cu
seja.
acentuando aspectos estticos ou simblicos em detrimento

daqueles propriamente funcionais.
Ora, na medida em
que
a produtividade capitalista significa produo e realizao mximas do valor, que aparecem corno processo de maximizao dos lucros, a natural funcionalidade do
design
dentro desta estratgia abrange vrios tipos de resulta opera-
dos de trabalho: projeto que preveja economia de
es industriais, mercadoria cuja forma resulte das deter

minaes funcionais do valor do uso em questo;
mercado-
ria cuja forma se apresente apenas corno "promessa de

lor de uso"
va-
(conforme categoria por Gui Bonsiepe(62)), ou
seja, "roupagem" nova que nada acrescente estrutura fun

cional j existente.
Na rea da programao visual, tirando alguns tipos
de
projetos, corno livros, peridicos ou embalagens, onde
se
(61)
GORZ, op. cit., p. 246, 247
(62) BONSIEPE, op.cit.
nota 10
BIBl~
'-"lWUAGAO aE1\A.1O VARGAlf
101
evidencia a contribuio do designer como
acrscj~o
do
valor do produto, o resultado de seu trabalho aparentemen

te se subordina mais ao setor de servios do que ao setor
industrial.
A identidade empresarial de uma empresa,
ou
seja, a sua marca figurativa e suas normas de aplicao,

trab~
por exemplo, no entram no ciclo do capital: embora

lhe no
sentido da "personali zao" da empresa no mercado,
no trocada neste mercado.
De modo igual um cartaz
ou
um folheto promocional que, enquanto peas comerciais,fu&

cionam como suporte de venda.
Na realidade, o que acontece nestes casos e que o carater produtivo do trabalho do designer aparece indiretamen
ind~
te: ele acrescenta valor aos produtos vendidos pela

tria grfica, que imprime os papis da empresa, o
e o folheto promocional.
cartaz
O fato desta produo realizar-
se a partir de encomenda, ou as mercadorias que dela

sultam serem consumidas improdutivamente na
re-
estruturao
da imagem pblica de uma empresa ou como pea de venda de

outras mercadorias, no elimina o fato de que seus produtos so formas fenomnicas do capital que se
transformam
em valor.
Porm, mesmo assim, o assunto controverso.
Conside-
rando-se a produo similar do programador visual e

publicitrio, o exame do modo como se estrutura o
do
traba-
lho do segundo evidencia um carter genrico no produtivo de alguns projetos de programao visual marcados pelo
mesmo mercado.
O cdigo de propaganda permite que a ageE
cia de publicidade cobre do cliente da campanha um mnimo
de 15% sobre o valor dos servios contratados para a confeco da campanha, ou seja, sobre gastos de composio
de texto, fotolito, impresso etc.
Ao mesmo tempo pra-
xe a cobrana de comisses destes fornecedores. Confundese assim o trabalho que acrescenta valor aos produtos com
o que se apropria de um sobrevalor por estar situado
esfera da comercializao.
sual no se comporte segundo
Mesmo que um programador
na
vi-
este repertrio da publici-
dade,que institucionaliza a remunerao por "comisses" ,o

seu lugar na estrutura produtiva possibilita este comportamento.
- existir casos
E, naturalmente, ao lado disto, vao
de
exerccio Drofissional claramente caracterizados como ser

vios.
Por exemplo a montagem de uma exposio ou um sis
tema de sinalizao de um nico edifcio.
Como igualmen-
te vo existir designers dentro de uma indstria com

funo quase que exclusivamente de controle da
uma
produo;
ou trabalhando em rgo pblico de normalizao industrial.

Nada disso altera o fato de que o design, fundamentalmente, define-se como atividade produtiva.
103
O CASO BRASILEIRO
O aparecimento e institucionalizao gradual do
design
no Brasil, tal corno nos pases desenvolvidos, se condi cio

na ao crescimento progressivo da participao da indffixia
na economia do pas.
Os dois crescimentos se
ao mercado internacionalizado do capitalismo.
relacionam
no
dro do processo de oligopolizao progressiva do
qua-
capital
a nvel internacional que se solidifica o design corno ati

vidade profissional a partir dos anos 40 na maioria
pases desenvolvidos.
dos
Neste mesmo quadro existe urna ace-
lerao no processo da indstria monopolizada estrangeira

no Brasil.
Esta dinamizao da economia o pano de fun-
do da solidificao do design no Brasil a partir do final

dos anos 60.
Porm as particularidades prprias da hist
ria brasileira devem ser indicadas, conforme segue.
5.1
A INDUSTRIALIZAO BRASILEIRA
A industrializao brasileira levada corno projeto poltico-econmico especfico a partir do estabelecimentodo
Estado Novo, substituindo progressivamente o modelo
expo~
tador de matrias primas primrias, que dependia de
uma
realizao no exterior.
A nova ordem institucional busca
o desenvolvimento do pequeno parque industrial urbano que

havia crescido, nas grandes cidades, margem do setor de
comercializao da economia agrcola, impulsionado, esporadicamente por capitais em busca de melhor rentabilidade
104
face a crises temporrias da agricultura, assim como descontinuidades de abastecimento de manufaturados estrange!
ros, como, por exemplo, por ocasio da Primeira
Guerra
Mundial.
A crise de hegemonia do modelo agrrio-exportador coloca as condies para a formao do pacto populista
entre
as oligarquias regionais que se sentiam marginalizadas do

poder, setores industrialistas da burguesia e camadas populares
emergentes.
O populismo e a forma poltic
da
transio para uma hegemonia do setor industrialista
da
burguesia.
O lder populista, ligado classe
ominante
tem seus poderes delegados principalmente pelas
classes
mdias e proletariado urbano, que reivindicavam
emprego,
maiores possibilidades de consumo e direito de participaao nos assuntos do Estado.
Neste sentido h uma identi-
dade de interesses estas camadas com os setores industria

lizantes frente aos interesses das oligarquias agrrias.
O governo populista, utilizando o poder obtido com
centralizao e fortalecimento do executivo dados
pela
instaurao da ditadura do Estado Novo, vai provendo

condies para a nova estruturao da acumulao
as
atravs
da atuao em trs frentes: a) uma srie de medidas
fis-
cais que visam a transferncia de recursos dos ganhos obtidos com a exportao de produtos agrcolas, que
conti
nuava tendo a participao majoritria no produto
bruto,
para o setor industrial; b) regulamentao da relao entre capital e trabalho de forma a propiciar condies
fa
105
vorveis produo industrial de mais valia; c) investimentos em condies mnimas de infra-estrutura llrlustrial.
No segundo caso tratava-se basicamente de: a) domestica
ode movimento sindical; b) manuteno de um custo baixo de reproduo, nas condies urbanas, de fora de
balho.
tra
O primeiro aspecto alcanado com os desmantela-
mento do sindicalismo autntico e combativo existente

com a outorga
de legislao trabalhista inspirada no cor
porativismo fascista italiano.
Com isto o sindicato fica
atrelado ao Estado, ao qual, atravs do peleguisIDo, busca

orientar o movimento operrio em funo dos interesses da
classe dominante.
O segundo aspecto implementado
base na combinao de um fornecimento de alimentos
com
bara-
tos (funo da conjugao de uma oferta elstica de
mao-
de-obra e uma oferta elstica de terras) com a existncia

de uma "economia de subsistncia" urbana, que
trataria,
por exemplo, do problema da moradia, atravs das
auto-
construes na periferia, expulsando este custo (e simila

res) do custo de reproduo da fora de trabalho.
Assim,
a instituio do salrio mnimo se baseia no descrito aci

ma.
dbia na medida em que, no mesmo tempo em que evi-
ta taxas de exploraco
elevada, nivela por baixo o
,
traba
lho operrio, cortando, inclusive, a possibilidade de negociao direta de salrios.
E com o passar do tempo
lgica da acumulao vai dispondo a sua manuteno ou mes

mo a diminuio de seu aumento, em comparao com o incre
mento da produtividade das empresas.
106
Sobre a indfistria de bens nao dur~veis j~ existente
em
30 que se arma o projeto industrialista brasileiro, conhecido como a
"substitui~o
de importa6es".
tece pois este setor exigia menos
Isto acon-
investimen~o,
podia
pregar tcnicas de trabalho intensivo e possibilitar

r~pido retorno do capital investido.
sivamente se esgota a capacidade de
um
No entanto, progre~
amplia~o
trutura produtiva, o que coloca um limite

sistema.
em
de sua
es-
expans~
do
Neste momento, que corresponde primeira meta-
de da dcada de 50, somam-se os interesses imperialistas

com os da burguesia "nacional" para uma
continua~o
do
processo, independentemente de urna preocupaao com um con

trole nacional de desenvolvimento.
Isto entra em choque com as tendncias nacionalistas do
segundo governo Vargas.
Os investimentos
j~
realizados
pelo Estado no setor de bens de capital, corno a
cria~oda
Companhia Siderfirgica Nacional na dcada de 40 e da Petro

brs em 54, eram insuficientes para uma rpida
capitaliz~
ao, conforme os interesses expansionistas da frao

dustrialista.
Contra este nacionalismo de Estado as
inpre~
s6es se multiplicam, sendo o suicidio de Vargas, como ge~

to politico, explicado por este contexto particular.
J~
em 1955, durante o governo Caf Filho, a
113 da SUMOC passa a permitir a

industrial 45% abaixo da
taxa~o
importa~o
instruo
de equipamento
oficial at
ent~o.
Isto
possibilita a entrada de capital na forma de tecnologia,

ao invs de dlares, e este capital procura o setor
-de
107
bens durveis, mais rentvel num prazo menor.
Quer
di-
zer, o Brasil possua, neste momento, um potencial de acu

mulao mas uma base capitalstica limitada, na medida em
que as, condies internas para a criao de tecnologia ne
cessria para o desenvolvimento dos setores de bens de ca
pital e bens durveis eram insuficientes.
A criao
de
condies para a captao no mercado mundial da tecnologia disponvel leva os interesses multinacionais a redire
cionarem seus investimentos no Brasil, alocados, at
en-
to, no setor de servios, extrao e comercializao

produtos agrcolas, para a fabricao de bens de
de
consumo
durveis, elegendo como carro-chefe a indstria automobilstica.
Este processo, entendido como o "segundo
est-
gio na substituio de importaes", trabalha sobre o mer

cado urbano que vinha sendo formado desde 30.
Novas dificuldades de expanso econmica, motivadas por
uma crise cclica do capitalismo, aliada a crise poltica
decorrente da crtica do pacto populista pelas camadas
pulares e consequente reaao por parte das camadas
gentes, precipita o golpe de 64.
p~
diri-
Neste momento estabe-
lecido um novo bloco de poder, no qual se colocam
como
fraes hegemnicas os capitais financeiros e industrial,

sendo silenciada a participao poltica das classes trabalhadoras.
No novo pacto estabelecido a burguesia
Ana
cional" encontra-se abertamente associada ao capital
es-
trangeiro, estando o poder de Estado sob o controle
das
foras armadas.
O nacionalismo de Estado deixado de la
do, num acerto de passo com a situao econmica, em fran
ca internacionalizao desde o governo Caf Filho.

Neste quadro so tomadas novas medidas de controle
da
fora de trabalho, como o arrocho salarial e a substituio do sistema de indenizao previsto na legislao trabalhista do Estado Novo (que conferia uma certa estabilidade de emprego) pelo Fundo de Garantia de Tempo de Serv!
o.
Este arrocho, ao mesmo tempo, possui uma funo poli
tica de conteno das classes trabalhadoras, criando con(63)

dioes mais seguras para a acumulaao.
Estas "vantajosas" condies, aliadas criao de
no-
vos incentivos para a entrada de capital estrangeiro, ace

leram a internacionalizao da economia.
Ao mesmo tempo,
a mOdernizao institucional (adequada aos interesses

capital oligopolizado) em
do
vrios nveis contribui para o
crescimento das camadas mias da populao, captadas

mo aliadas polticas do novo regime.
Baseado no
CQ-
consumo
destas camadas ensejada uma continuada diversificao

de bens durveis, durante o chamado "Milagre brasileiro.
Isto acontece do seguinte modo.
:t; buscada uma ativao
do mercado financeiro como medida para a criao de

recursos para o investimento industrial.
Com esta
mais
ativa
o, o crescimento e relaes interindustriais entre

setores de bens durveis e de capital tem de ser maior
os
e
mais rpido do que o da poupana, seno o sistema se afo-
(63) OLIVEIRA, Francisco de. A economia brasileira: crtica razo

dualista in Sele~ Ceb~p 1. so Paulo, Ed. Brasiliense/-Ed.
Cebrap, 1977. p. 59
109
ga em excedente.
62-67,ali~
S que em funo da recessao
da a uma orientao no adequada da poltica econmica, a

capacidade de crescimento do setor de bens de capital no
foi aumentada.
Recorrer s
~mportaes
foi a condio ne
cessria para evitar o bloqueio do crescimento.

Isto - possvel pela prpria dinmica do capitalismo mo
nopolista avanado: na medida em que ele se
caracteriza
por uma constante revoluo tecnolgica que implica
numa
reduo do perodo para a substituio do capital

parte das mquinas produzidas-vai abastecer as
recm-independentes ou
fixo,
colnias
economias como a brasileira. Este
processo renovado de endividamento externo coloca o
pro-
blema da obteno de dlares para o saldo da dvida.

soluo encontrada o incentivo s exportaoes,
atravs
de subsdios oferecidos principalmente s indstrias
que
entrariam em crise em funo da compresso salarial (txteis, calados, carnes, sucos etc), mas tambm ao diversi
ficado parque industrial de bens durveis, que abre assim
novas frentes de colocao que no o restrito mercado interno.
5.2
O DESIGN NO BRASIL
Neste quadro poltico-econmico, delineado ao longo das
trs ltimas dcadas e que
como profisso.
o design se
institucionaliza
Mas embora este processo se condicione
ao crescimento progressivo da participao da

na economia do pais, a relao entre indstria e
indst~ia
design
110
nao funcionalmente direta e inequvoca, tal corno a

urna parcela dos profissionais.
ve
Contagiadas talvez por um
certo "instrumentalismo" ou "pragmatismo" prprios da pr.

'
t lca
pro f"lSSlona 1 (64) ,
, , - trla
'
"
co 1 ocam lnaus
e aeslgn
,
aentro
de um esquema simplista de causa e efeito, costurado

a categoria "necessidade", til tambm para a
com
explicao
do aparecimento da prpria indstria: a sociedade precisa

da indstria, que por sua vez precisa do design, que, ento, aparece.
A crtica desta posio, no entanto, pode levar ao
arg~
mento, igualmente extremado, de que o design nao surge
partir de necessidade da indstria e sim por "consenso in

telectual".
nacional
O seu descompasso com a indstria
seria assim um resultado de sua implantao
prematura,pr~
movida por elementos oriundos do meio "culto", desprovidos de urna viso realista do momento histrico.
Inegavelmente o design comea a ser postulado dentro de
iniciativas internas ao campo cultural.
O primeiro
cen-
tro de formao profissional funciona no Museu de Arte de

so Paulo, de 51 a 53, assim corno se destacam os
sionais e textos polmicos surgidos no bojo do
profismovimento
Concretista de poesia erartes plsticas, ainda na

de 50.
dcada
Mesmo iniciativas comerciais, corno o studio Palma,
de desenho de mveis, se destacam pelo seu referenciamento arte contempornea.
Pode-se dizer que a necessidade
(64) Este aspecto ser desenvolvido no ltimo captulo.
11
deste
desenvolvi~ento
impulsionada por uma lgica, pro-
pria do campo cultural, de atualizao de idias a partir

de padres estrangeiros.
No entanto, se no houvesse uma base de
desenvolv~mento
industrial o design no teria se desenvolvido, como
tal-
vez nem tivesse entrado na "pauta de importaes"

idias.
de
Neste sentido o projeto de implantao da ativi-
dade e suportado, direta e indiretamente, conforme a natu

reza e oportunidade das iniciativas, pela frao
industri~
lista da classe dominante no Brasil, promotora das

as na estrutura produtiva.
m~dan
Cabe notar que a prpria ne-
cessidade de atualizao de idias vem no bojo de formula

es sobre modernizao e desenvolvimento.
Sem querer igualar o simplismo grosseiro da primeira
p~
sio com a segunda, deve ser indicado que ambas se funda

mentam na crena de identidade necessria entre a
produtiva e a esfera do conhecimento socialmente
esfera
consagr~
do, que tem no nvel superior do sistema de ensino o

gar privilegiado de reproduo.
Se a primeira posio
lut~
ma como dada e bvia esta identidade, a segunda a deseja,

tendendo a supervalorizar as iniciativas que surgem
no
campo do conhecimento. (65)

Dadas as condies da industrializao no marco do
au-
mento de sua importncia na economia brasileira, colocamse as condies contraditrias para o desenvolvimento
(65) Esta questao encontra-se desenvolvida no prximo captulo.
do
designo
Apesar da diversificao industrial ampliar
os
horizontes para o exerccio da profisso, e ensejar

criao de escolas de design, a importao de
equipamen-
tos e tecnologia que caracteriza a industrializao
bras~
leira restringe na raiz a possibilidade de atuao do designer, assim como de outros profissionais iaualmente vol
tados para a esfera produtiva.
Frente a este paradoxo de
uma industrializao que possibilita e freia o desenvolvi

mento da profisso, a defesa de um mercado de trabalho Um
de a se referenciar a poltica econmica como um todo,
a~
polit~
sim como aos sistemas de idias que atualizam esta

ca.
Podem ser indicadas alguns tipos de posturas.
A primeira delas surge ao longo dos anos 50, se referen

ciando ao progresso nacional desenvolvimentista.
A inds
tria que preside a passagem de uma sociedade eminentemente agrria para um estgio urbano e moderno vista
redeno da nao.
O desenho industrial seria a
so da sociedade de massa que se prefigura.
como
expre~
Neste senti-
do cresce com a euforia desenvolvimentista, sem que
seus
arautos se dem conta que o nacionalismo de Kubitschek su

pe fortalecimento da naao independentemente da nacionalidade dos capitais que concorrem para isto: os grupos he
gemnicos ento do contedo idia de nao, usando
autonomia poltica decorrente como forma de integrao na

ordem econmica internacional.
Uma postura historicamente posterior, j crtica em re-
lao industrializao brasileira, coloca que o produto

industrial brasileiro seria aquele no apenas
produzido
no Brasil, mas planejado no Brasil, a partir de necessida

des especificamente brasileiras.
Esta
problematizao
quanto identidade cultural do design brasileiro
se
apia, embora nem sempre de forma explcita ou consciente,

em dois discursos distintos.
primeiro o do nacionalismo
poltico,
inicialmente
expresso do poder populista e depois encampado, em
uma
dimenso poltico-econmica, como bandeira das esquerdas.

Elaborado no Estado populista, representante do pacto
de
amplos setores da sociedade, a partir da idia de povo ou

nao como totalidade de interesses solidrios,
encontra
sua dimenso prtica na ao deste estado que busca imple

mentar medidas visando uma autonomia e
nacionais.
Na direo
uma
uniformidade
da autonomia coloca-se o
prprio
projeto industrialista, que busca a transformao de

economia centrada no mercado externo.
Quanto ao
uma
esforo
de uniformidade, pode ser citada, por exemplo, a unificao do
sistema de ensino.
No segundo governo Vargas buscado
explicitamente
nacionalismo econmico, que tende a funcionar

de validao do poder populista.
O suicdio
um
como forma
de
sob a presso dos empresrios interessados na
Vargas,
penetrao
do capital estrangeiro para a continuao da expanso industrial do sistema, tem a repercusso poltica
sobreviver o populismo e o tema do
nacionalismo,
de fazer
quando
esta forma de governo j se encontrava em crise em toda a

Amrica Latina, como consequncia da mudana
de
aliana
114
aos setores mais ricos das camadas dominantes.
signifi
cativo disto, por exemplo, a criao do ISEB, na rea

MEC, durante o governo Kubitschek.
do
Esta importante agn-
cia de produo da ideologia nacionalista era mantida por

um governo que promovia urna rpida internacionalizao da
economia.
Os intelectuais de esquerda situados dentro da
mquina
do Estado equacionam a questo do desenvolvimento passando pelo balizamento poltico que e a dimenso nacional. A
nao, transformada em marco terico em vez de ser cara cterizada como problemtica histrica (da constituio das
naes e estados latino americanos) marca, como parmetro
explic~
de reflexo, mesmo as tentativas mais crticas de

o da realidade brasileira durante um perodo.
invoca
do o "modelo clssico de desenvolvimento democrtico
bur
gus" atravs da revoluo inglesa, compreendida corno ampliao do mercado conduzida graas ao balizamento jurid!
co-poltico da nao.
O golpe de 64 vem demostrar o carter no necessrio destas formulaes.
A internacionalizao acelerada, assum!
da politicamente pelo Estado (num movimento que acerta
passo entre econ?mia e poltica oficiais) deixa claro que

"a falncia do capitalismo nacional na Amrica La tina (no)
significa a falncia do capitalismo em
Latina" (66) .
(66)
ge~al
na
Amrica
Aps 64 o nacionalismo sobrevive corno pala-
WEFFORT, F. C. O pop~mo na po~~a

neiro, Ed. Paz e Terra, 1978. p. 177
b~~~a.
Rio de
Ja-
1 -'
vra de ordem da
oposi~o
politica: seja come expressa0 da
direita (por vezes apenas encobrindo urna frao

giada pelo capital internacional), seja como
desprest~
express~o
esquerda, que encontra eco em setores independentes
da
da
burguesia nacional industrial e em setores criticos do

junto de tcnicos egressos da universidade, e que tm
atividades profissionais, de uma ou outra maneira,
CXXl
s~
liga-
das indstria.
Paradoxalmente, alm deste referenciamento ao
nacionalista, o outro ponto de apoio da
discurso
discuss~o
quanto
identidade cultural do design brasileiro dado pelo

senvolvimento da politica de exportaes, no final
anos 60, que resulta de uma diversificao produtiva
d~
dos
na
base de um "aprofundamento" do consumo das camadas mdias

urbanas, e no de uma arnoliaco
absoluta do mercado inter
...
,
no, conforme o nacionalismo de esquerda.
necess idade
de exportar, prpria do modelo econmico concentracionista, leva a uma srie de incentivos por parte do governo
busca de uma especificidade brasileira no design de
prod~
tos e embalagens como modo de "marcar presena" no mercado externo.

Apesar de apoiada nestes dois discursos, a questo
das
exportaes mais circunstancial dentro da problematizao da existncia da profisso no Brasil.
Serviu
mais
para reforar algumas das questes previamente colocadas.

Na linha do nacionalismo, inicialmente, o design visto como fator de industrializao autonomamente nacional,
llt
estando ai suposta a
tiplica~o
amplia~o
do
~ercado
interne.
A muI
de bens de consumo durveis glorificada no pe-
riodo desenvolvimentista passa a ser encarada com desconfiana, pois acionaa principalmente por capital
geiro sob a forma de tecnologia.
estran-
A esta deve ser contracond~
posta a criao de tecnologia nacional, adequada s
oes
e necessidades nacionais, pressupondo
mxima e
amplia~o
do parque industrial.
produtividade
~
colocada a ne
cessidade da busca de padres adequados a estas condies

e necessidades, tais como o levantamento de medidas antro
pomtricas do brasileiro mdio ou pesquisas com materiais
abundantes no Brasil.
Est~o
supostas nesta
posi~o
siderao da precariedade das condies materiais

leiras e a critica
distribui~o
co~
brasi-
de renda que limita
as
possibilidades de ampliao do mercado interno.

Esta argumentao bsica se manifesta de forma bastante
diferenciada e dispersa nos vrios discursos que compem
o discurso do design, incorporando sem muito rigor
argu-
mentos de Gui Bonsiepe, Victor Papanek e das pesquisas de

tecnologia apropriadas ou alternativas.
Uma das feies que apresenta a que se delineia
ao
longo dos anos 70, trazendo cena o artesanato brasileiro como modelo de criatividade formal e inteligncia
nolgica autctone.
tec
O que se busca so raizes vernacula-
res para o design brasileiro.
Sem desmerecer os aspectos
positivos deste movimento, cabe lembrar as condies contraditrias sobre as quais se levanta a proposta.
117
Por nao se definir em oposio a relaes feudais
de
produo -- o sistema do latifndio montado como um empreendimento que se inscreve no_ mercado capitalista
artesanato no Brasil no se coloca como instituio
que
progressivamente se autonomiza.
Pelo contrrio, em
mui-
tos casos, circunscreve-se na produo para consumo inter

no no latifndio.
o arranque da industrializao no Brasil d-se, conforme visto, atravs da incorporao de tecnologia

vel no mercado internacional.
dispon-
A industrializao
atrai
para os centros urbanos a fora de trabalho do campo,

tribuindo para sua desagregao.
co~
Nas cidades, no existe
uma substituio da produo artesanal pela produo
in-
dustrial, como no caso europeu, e sim a substituio
de
produtos industriais importados pela produo
industrial
destes produtos no Brasil.

De modo similar a um aspecto do processo europeu, o que
se assiste aqui a migrao do arteso rural e sua trans
formao em fora de trabalho no qualificado para a
dstria.
in-
A penetrao do produto industrializado no meio
rural um momento posterior deste processo.

-
dos apresentados por Juarez Brandao Lopes
(67)
Segundo da,nos
luga-
res onde se mantm uma produo artesanal, ela se subordi

na forma do trabalho rural domiciliar, tendendo a
ser
(67) LOPES, Juarez Brando. VC--6f1-/lvolvhnfl-nto fi- mudaYla .6oUa..t.

Paulo, Cia. Ed. Nacional, 1978.
so
llB
substituda pela produo industrial concentrada no

tro-sul.
Por outro lado, o artesanato mais elaborado
sa a ser captado pelo circuito de comercializao de
cenpa~
obj~
tos artsticos, atravs do qual influencia decisivamente

a prpria busca de razes vernaculares para o design brasileiro.
119
O DESIGN COMO CURSO SUPERIOR

A homologao do estatuto do design corno conhecimento
, conforme j visto no captulo 2, conferida por
sua
existncia no nvel superior do sistema de ensino,
que
funciona corno lugar consagrado socialmente onde se orig!

na o "Conhecimento".
Este papel atribudo universida-
de aparentemente corresponde
realidade ,na medida em
que a formao universitria adequada que constitui um

designer.
O funcionamento das escolas de design
multi-
plica os profissionais da rea, contribuindo para-uma am

pliao concreta da categoria.
No entanto, se a origem dos profissionais atuais
universidade, certamente a profisso no se origina nela,

apesar de solidificar-se em sua estrutura: conforme
fi-
cou indicado no captulo 4, a disciplina ganha identidade corno tal a partir de desenvolvimento prprio da esfera produtiva.
Ou seja, o design produzido originaria-
mente nesta esfera.
A sua produo e reproduo
pelo
sistema do ensino resultado histrico no apenas do de

senvolvimento do design, mas tambm do desenvolvimento
do sistema de ensino em sua caracterizao capitalista.
Tentarei apresentar o que significa a existncia do
d~
sign como conhecimento atravs do sistema de ensino. Sem

entrar na sua institucionalizao empiricamente constat
vel, procurarei apenas dispor as linhas gerais de
sua
inserao no processo de adequao da escola s necessida

des da acumulao do capital.
Para isto, sigo as indica
120
6es de Lautier e Tortajada. (69)
6.1
PRODUO E SISTEMA DE ENSINO

Devemos partir do reconhecimento de uma funcionalidade
relativa entre sistema de ensino e sociedade,
por~m
cri-
ticando uma viso funcionalista desta funcionalidade. Se

gundo esta, os contedos das diversas reas de conheci-
- das diver
mento em seus diversos niveis seriam expressa0
sas necessidades da sociedade.
Assim, a relao sistema
de ensino/sociedade teria uma resoluo direta

da realizao da natureza especifica dos
atravs
conhecimentos
exercidos pelos profissionais formados no sistema de ensino.
Como no
objetivo deste trabalho uma anlise da
escola capitalista no Brasil, mas apenas uma indicao

de seu estatuto social, sero abordados dois
aspectos
da relao produo/sistema de ensino: a) qual a identidade possivel dos conhecimentos produzidos/exercidos nos
dois polos da relao; b) como se relaciona a hierarquia
na esfera produtiva com os niveis do sistema de ensino.
Quanto ao primeiro aspecto, embora exista uma funciona
lidade, empiricamente constatvel, entre o contedo
reas de conhecimento e a realidade social histrica
qual ele surge ou subsiste -- as escolas de design,
das
na
por
exemplo, s surgem com o avano da industrializao
(68) LAUTIER,B.; TORTAJADA, B.
teote, no~ce de ~~vaif et ~~.
Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble/Maspero, 1978.
l2~
- existe uma identidade entre sistema de ensino e tranao

balho social.
tinuum.
~on-
A escola e a produo no formam um
Neste sentido a tradicional defasagem entre en-
sinamentos ministrados e os conhecimentos exercidos
tan
to na esfera de produo de mercadorias, quanto nas instituies sociais necessrias ao funcionamento desta
capitali~
fera, mais um problema estrutural da escola

ta do que uma disfuncionalidade conjuntural.
es
Embora
se
possa recorrer ao esquema explicativo teoria/prtica

efetivamente
numa esfera se aprende a fazer, na outra
se faz -- ele no basta para a explicao da defasagem.

av~
Ela decorre da existncia de parmetros distintos de
liao dos conhecimentos: aqueles requisitados pela economia so reconhecidos de um modo diretamente
mercantil
- condie aqueles transmitidos pelo sistema de ensino sao

cionados por consideraes de ordem eminentemente
polit~
ca.
Estas avaliaes se distinguem pois as
socializaes
ensino
promovidas pelos conhecimentos na produo e no

so distintas.
A socializao dos homens na produo
mediada pelo mercado.
Neste aparece o valor
produzido
socialmente, atravs da transformao do trabalho

objetivado em mercadorias, em trabalho abstrato,
de valor.-
til,
medida
Qualquer conhecimento envolvido em algum tra-
balho til avaliado, dentro dos padres do mercado, se

gundo sua capacidade de produzir valor.
No entanto, mesmo que o conhecimento acionado no
pro-
122
cesso de valorizao imediata do capital tenha sido trans

mitido ao indivduo assalariado no sistema de ensino, no
existe uma correspondncia necessria entre as duas instncias.
A socializao dos homens no ensino"
conse-
quncia direta de uma prior i poltico quanto s escolhas

de 'contedo', da organizao e, sobretudo, da parte
do
trabalho social que lhe ser consagrada". (69)

Ou seja: a reproduo social dos trabalhadores de
va-
rios nveis necessrios ao campo da produo/circulao

de valor como se estrutura no capitalismo, se efetua
exterior deste campo.
O sistema de ensino se
no
estrutura
no a partir de uma reao econmica "mecnica", e sim a

partir de embates e diretrizes polticas.
Atravs dele,
juntamente com a poltica de habitao, de sade e com a

forma socialmente sancionada de estruturao
familiar,
exercido um controle indireto (evidentemente no absoluto) sobre os processos de reproduo dos trabalhadores.
E, embora esta reproduo passe pela especificidade
dos
conhecimentos para a produo, no se limita a ela.

Quanto ao aspecto da estruturao do sistema de ensino
em nveis -- ensino primrio, ensino secundrio, profissionalizante ou propedutico, e ensino superior -- a
bi
furcao entre o nvel profissionalizante e o nvel supe

rior serve basicamente corno homologao da
dos indivduos a classes sociais.
(69)
'd "
1.
p. 99
pertinncia
Esta no e urna
rela-
123
pa~
o necessria, pois as classes sociais se definem a

tir de relaes sociais prprias da esfera proutiva.
C~
mo os lugares nesta esfera no so "naturais" devem
ser
"preparados" os trabalhadores assalariados filhos
dos
trabalhadores assalariados e imposta a objetividade burguesa aos filhos
da burguesia.
O sistema de ensino fun
ciona ai corno aparato poltico para a reproduo de ind!

vduos corno trabalhadores assalariados, e corno instrumen
to de formao da conscincia burguesa.
Dentro deste quadro desempenham diferentes papis
ensino especfico e o ensino genrico.
O ensino espec-
fico para a produo capitalista caracterizado corno en

sino tcnico em oposio ao ensino genrico, caracteriza
do corno ensino humanista ou tradicional. (70)
Se
firma
ao longo do sculo XIX, na Europa, participando do

cesso de destituio do conhecimento operrio para a
propr~
duo.
Devem ser relevados dois aspectos deste processo.
primeiro diz respeito perspectiva operria.
Os oper-
rios qua ainda se inscrevem em urna tradio artesanal t~

dem a ver o ensino tcnico corno meio para um maior domnio d? processo produtivo.
Nesta medida se
com o objetivo burgus do progresso tcnico.
solidarizam
Porm, se-
gundo este objetivo, o progresso tcnico no identifi-
(70) Esta oposiao conceitual difere daquela em que o termo :te.C.IC.O

refere-se ao nvel profissionalizante, como envolvendo traba lho mecnico e de baixa complexidade, em oposio ao ensino su
perior e criativo.
124'
cado com progresso social, sendo buscado como
processo
sob controle do capitalista.

Assim, a rede do ensino tcnico "inferior" equivalente
ao profissionalizante so constituda na medida em
que
reduzido o controle do operrio sobre sua prpria produo.
Lautier e Tortajada indicam esta ocorrncia
Frana por volta de 1920, quando se generaliza o
na
taylo-
rismo; antes disso s existiram escolas tcnicas em seto

res sem tradio artesanal, como no caso da qumica e da
eletricidade.
Por outro lado a rede de ensino
genrico
bsico contribui para esta perda de controle: a
a~ario
da escola primria generalizada destinada aos filhos dos

trabalhadores assalariados contribui para uma reduo do
aprendizado no local de trabalho (isto "no quer
que o
- seja, sempre, formao

trabalho nao
ao
do trabalhador"
( 71)
dizer
e conforma
; o que tende ao desaparecime!!.

dominar
to e a figura social do aprendiz que comea a

um processo de trabalho em sua totalidade) .
Ao
mesmo
tempo permite a inculcao de normas de disciplina
hierarquia.
Por outro lado a rede de ensino tcnico superior
vai
significar propriamente a objetivao do conhecimento

ra a produo fora do controle do trabalhador.
Se cons-
tri ao lado da rede de ensino genrico superior,

existente, guardadas as especificidades do caso de
pas, assimilando sua natureza elitista.
(71) 1"d . , p. 122
p~
j
cada
A partir desta
125
disposio inicial, os conhecimentos possudos pelos tc

nicos "inferiores" so sempre controlados, pelo
parcialmente, pela categoria hierarquicamente
formada na rede de ensino tcnico superior.
menos
superior,
Esta tende,
assim, a se constituir antes da rede profissionalizante,

como expresso do domnio capitalista sobre o
tcnico.
processo
O ensino superior, tanto especfico quanto ge-
nrico, forma concretamente os quadros dominantes da
so
ciedade burguesa, contribuindo para a reproduo da hierarquizao do trabalho adequada dominao

ta.
capitalis-
Como o nvel que interessa ao meu objeto de estu-
do, ser examinado com mais vagar.
6.2
O NVEL SUPERIOR DO SISTEMA DE ENSINO

O ensino superior, com sua hierarquia de graduo e di
versos nveis de ps-graduao coloca-se como o
crculo
mximo do sistema de ensino.

Segundo interpretao prpria da ideologia liberal,
sociedade burguesa d oportunidades iguais aos
homens,
destacando-se aqueles naturalmente mais bens dotados.

sistema de ensino seria um dos meios de avaliao
sucesso.
deste
Na medida em que o nvel superior o fim
de
uma linha de complexificao progressiva, apenas os
me-
lhores teriam acesso a ele.

A precariedade deste argumento j foi evidenciada
vrios autores.
por
O registro aparentemente neutro das di-
126
ferenas de
aptid~c
qua1ifica~0
entre os
funciona praticaEente como mecanismo de

classes e grupos.
~o
separa~o
Isto porque os mecanismos de
de
avalia-
escolar, de forma mais exp1icita ou mais subliminar,
est~o
estruturados para produzir estas diferenas.
Na realidade,
e~.
principio, o ensino superior,
a estes mecanismos que homologam mecanismos

de
individuos,
exclus~o,
graas
econmicos
frequentado pelas camadas dominantes e m
dias da sociedade.
De suas fileiras saem quadros para a
condu~o
pOlitico-administrativa da sociedade e para
ocupa~o
de postos
ral, conforme a
c~aves
dc~ina~o
da estrutura econmica e cu1tu

burguesa.
Ao mesmo tempo saem
escales intermedirios que igualmente funcionam para

efetivao deste projeto de
domina~o.
Neste contingenDindu~o
fami-
liar", assim como os assalariados que percebem os
mais
te se encontram futuros capitalistas por
altos salrios.
Vem nisso um resultado natural de
posse de conhecimento "superiores".

do
s~o
Objetivamente
sua
fala~
estas as vantagens sociais advindas do curso
sup~
rior, que faz com que seja procurado: a remunerao pela

qualificao do trabalho e o merecimento devido ao esfor
o de entrada na esfera do conhecimento.
Apesar da
rel~
tiva independncia reciproca entre estes dois pontos,

sua ao conjunta illarca o carter da existncia
social
do conhecimento ministrado na universidade.

Abordando o aspecto da
o salrio
individ~alizado
distin~o
econmica, temos
existe como parte da massa
que
sa~
127
larial.
Para a contabilidade capitalista interessa
parte total do capital que entra na produo sob a forma

de salrio.
Na perspectiva do trabalhador individual
salrio individualizado, como individualizado o

desempenho no processo de trabalho.
Junto com o
o
seu
outros
trabalhadores do mesmo processo formam um coletivo
de
trabalho.
Nada garante que uma massa salarial determinada se dividir de tal ou qual maneira face a um coletivo de trabalho
estruturado~
se do capitalista.
O que rege esta diviso um interes

Embora inegavelmente exista uma hie-
rarquia definida em termos de trabalhos concretos e
de
sua funcionalidade dentro do processo, superposta a es

ta urna outra hierarquia, definida a partir do
processo
de produo de lucros e da reproduo genrica das condi

es sociais da dominao capitalista.
Esta segunda
rarquia modifica a primeira, e, neste processo,

es sociais da produo passam por condies
hi~
conditcnicas
do processo de trabalho: lia diferenciao das qualificaes em um mesmo processo de trabalho a base (pois ela
significa igualmente complementaridade) da unidade objetiva do trabalhadqr coletivo em termos de trabalho
ereto.
A hierarquizao dessas qualificaes na
conparti-
lha de uma massa salarial , ao contrrio, a base da

viso do trabalhador coletivo". (72)
Ou seja, urna neces-
sidade lgica de diviso tcnica do trabalho no
(72)
. d ., p. 183
di
justif~
128
ca a forma desta diviso
sedi~entada
pelo desenvolvimen-
to do capitalismo.
Neste sentido as profisses de nvel superior
possuem
as mais altas remuneraes a partir de urna deciso poltica; torna-se mais fcil urna solidarizao com os objetivos capitalistas.
Por outro lado seus cargos
superiQ
res so o resultado, conforme j referido, de um
longo
processo de destituio dos produtores diretos do conhecimento para a produo, que passa a existir em oposio
a estes produtores.
o domnio deste conhecimento
espevalida
cial, garantido pelo diploma acadmico, o que

os altos salrios; o critrio invocado do
merecimento
encobre a importncia estratgica do conhecimento e
de
seu lugar de exerccio para a dominao capitalista: esta "sobre-importncia" poltica aparece apenas corno
im-
portncia tcnica.
Naturalmente o nvel maior de remunerao tambm
tem
urna funcionalidade tcnica do mesmo modo que existe
urna
funcionalidade entre a esfera acadmica e a esfera

produo: significativo disto so as verbas mais
da
polpu-
das destinadas rea de ensino tecnolgico, ou os maiores salrios de categoria dos engenheiros.
Ao
capitali~
ta sempre vai interessar a aptido para um trabalho concreto, aquilo que se aprendeu; porm o grau obtido
no
sistema de ensino, utilizado para uma hierarquizao

salarial do trabalhador na estrutura produtiva.
ser salientado que estou relevando apenas a dimenso

ltica embutida no nvel superior de conhecimento.
deve
po~
Exis
129-
te ainda a presso corporativa, sobretudo em

com mais tradio, para a manuteno de um
profisses
alto
nvel
salarial; corno existe a cooptao mais extremada para os

altos cargos de direo da empresa
capitalista ou
urna
vinculao prvia do indivduo classe dominante: a for

ma do salrio encobre a urna gesto direta do capital.
No entanto esta identidade entre o nvel de conhecimen
to superior e o nvel de salrio no existe sem
dies.
contra-
Isto pode ser constatado no exame do duplo movl
mento que destaca as dimenses especfica e genrica

qualquer rea de conhecimento existente no nvel
rior de ensino, ao longo de seu processo de
de
supe-
relacioname~
to com a estrutura produtiva e com a realidade do mercadO.

Considerando o caso do design no Brasil
inicialmente
se destaca o carter autnomo e auto-reprodutor da estru

tura acadmica.
Esta auto-reproduo promovida
seja
atravs da ao do funcionalismo alocado na mquina

ensino pblico que busca, assim, ampliar suas
prprias
expa~
condies de trabalho, seja pela lgica prpria de

so dos empreendimentos capitalistas, no caso do
privado.
de
ensino
A justificativa, por seu turno, buscada
possibilidade do crescimento da demanda motivada
na
pelo
crescimento industrial.
A grande maioria dos cursos de design nasce dentro
rea de artes, ou letras e artes, em alguns casos.
tem mesmo casos de transformao de cursos de
da
Exis
educao
130-
artstica em desenho industrial.
Buscam capitalizar
interesse pelo desenvolvimento e progresso industrial.

Conforme indica Gustavo Bonfim(73), significativo o a~
mento relativo da abertura de novos cursos entre 71 e 75,
(ver
perodo que comea em pleno "Milagre brasileiro"

quadro) .
Por outro lado existe tambm uma motivao in-
tra-universitria: aumentam os incentivos governamentais

na rea do ensino tecnolgico.
Tudo isto se expressa na obteno de uma especificidade crescente.
Ao mesmo tempo em que tende a se diversi-
ficar a produo profissional, a profisso
progressiva-
mente se destaca da arquitetura e das artes plsticas.Os

novos formados pelas novas escolas tendem a garantir
exclusividade do ttulo: eles possuem a legitimidade con

ferida pelo grau superior.
E o outro lado do credenciamento de cursos de esign
a regulamentao da profisso.
Com ela se completa o c!
cIo da "elevao de nvel" de um conhecimento determinado.
Ela o fim de um grande processo cuja origem tende
a se perder.
Funciona como reserva de mercado no
nas face a outros profissionais "superiores"
ape-
(como o
ar
qui teto e o engenheiro), embora s,eja assim que imediatamente se apresente.
o seu sentido como medida
abrange fundamentalmente os profissionais no
(73)
BONFIM,G. A.
~Quto
meo)
V~enho ind~6~: p~pota
mInimo.
pana
legal
formados
~eno~ao
Tese de mestrado da COPPE-UFRJ, 1978.
do
(mi-
QUANTIDAQE DE CURSOS DE DESENHO INDUSTRIAL EM FUNCIONAMENTO (1962/1982)

(Fonte: MEC, Centro de Informtica. catlogo Geral de instituies de
ensino
superior, 1975-1976 e 1978. S foram considerados os cursos citados em BARROSO
NETO, Eduardo (org.)
Desenho Industrial: desenvolvimento e produtos: oferta
brasileira de entidades de projeto e consultorias. BrasIlia, CNPq/coordenao
editorial. 1982.
51p. A FUMA/MG foi computada em 1968, quando come~a a funcionar como curso superior. O curso da UFMA no foi computado pois nao consta
do Catlogo geral ... )
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71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
132
em curso superior.
Na APDINS, por exemplo,
associao
estruturada legalmente para transformar-se em sindicato,

s so admitidos no formados que tenham exercido 5 anos
a profisso at a data de sua fundao.
A via de acesso
nvel
ao exerccio profissional fica assim limitada ao

superior de ensino.
Por outro lado existe o crescimento da dimenso
genr~
ca do design no que ele tem de genericamente universitrio.
O aumento do nmero de escolas de design se
inscr~
ve no processo de expanso do ensino universitrio. Este
cada vez mais bucado pelas camadas mdias.
Otaza
Ro
manelli apresenta em numeros relativos o crescimento
do
ingresso no curso superior (vide
quadro).
Se houve tem
po tempo em que a regulamentao e curso superior exprimiam a existncia concreta de uma profisso praticamente
exercida, cada vez mais a regulamentao se d a
partir
da presso de contingente formado nas escolas de
nvel
superior.
EVOlUO DA MATRicULA NO SISTEMA ESCOLAR, EM NMEROS
RELATIVOS, NOS PERODOS DE 1942/53, 1950161 E 1961/1972
Ensina Mdio
Ensino Primrio
Perodo Escolar
1."
I
1942/1953
1950/1961
1961/1972
I
[
Srie
4.
Srie
1.000
1.000
1.000
155
160
239
Ginasial
,
1.
4. "
Srie
Srie
71
87
152
Colegial
1. "
Srie
3. "
Srie
34
44
96
20
26
64
35
45
91
Ingresso
no ensl
no supe
rior
10
10
56
Fonte: Estatlsricas da Educao Nacional, 1960/71, MEC.
(extrado de RO}~ELLT, Otaza O.
no
B~a~.
H~t/~co
Petrpolis, Ed. Vozes, 1982.
da
p. 91)
~ducao
133
"Em vista disso, o ajustamento entre urna oferta limita

da faz-se pela elevao dos requisitos educacionais
acesso e/ou diminuio relativa de salrios ( ... )
de
Este
processo expontneoi cada entidade atua na direo
in
dicada acima, autonomamente, sem que haja necessidade de

urna regulamentao que estabelea a elevao dos requisi
tos educacionais.,,(74)
sao
E o reverso deste processo
medidas que visam resguardar o carter elitista do ensino superior, como as medidas de conteno da multiplicao de cursos de graduao em 1978 e 1980 e a institucio
nalizao da ps-graduao.
Finalmente deve ser destacado um ltimo aspecto: o
luta ideolgica prpria da universidade.
da
Como institui-
ao e pea importante de controle da sociedade civil,
e~
tando sujeita ao controle regulador do Estado assim como

a afrontamentos entre posies politicas divergentes.
da a natureza particular desta instituio, elas
D~
tendem
a se colocar atravs das perspectivas dos conhecimentos,

numa superposio de dimenso epistemolgica, posio p~
litica e poder de fato dentro da universidade.
Os
ques de poder e de discusso politica passam por
chodiver-
gncias tericas, assim corno so validadas posies polI

r
ticas a partir de um dito "rigor cientifico".
Tudo isto
se choca com o mito do livre exercicio do conhecimento.
(4) CUNHA, Luiz A. Educ.a.o e. de.eJ1VO.f.V-ne.nto -6oc..tt no BJw...6d.

Rio de Janeiro, Livraria Francisco Alves Ed., 1977. p. 261.-
134
Assim como as censuras ideolgicas e exerccio arbitr rio do poder se chocam com um mnimo de seriedade
sional.
profi~
111 - O DISCURSO DO DESIGN
135 -
ALGUNS ASPECTOS DO DISCURSO DO DESIGK

Nos captulos precendentes foram abordadas as
condi-
oes
gerais do surgimento e desenvolvimento da
sao.
profis-
Atualmente ela existe no mercado na forma de traba
lhos que a situam concretamente.
E esta insero no mer
cado e nas vrias estruturas produtivas concretas se rea

liza no apenas corno adequao do contedo do conhecime~
to operado produo; mas sobretudo corno adequao
estatuto social deste conhecimento a organizao
do
social
da produo.
Esta prtica profissional direta -- ou conhecimento em
aao -- garante a existncia da profisso.
Porm
esta
complementada pelo conhecimento objetivado corno tal, que

garante um repertrio comum aos vrios profissionais
tentes concretamente.
Atravs dele se expressa o
exi~
estab~
lecimento do objeto do trabalho do designer e os parmetros deste trabalho, ou seja, um modo definido de se
dar com este objeto.
E alm disso, insinuadas nos
prios termos adequados prtica profissional
pro-
imediata
ou formalizadas em argumentos especficos, o mscurso

senta corno contedo vises mais gerais de como se
este
li
apr~
situa
trabalhoha sociedade.
O conhecimento corno discurso, proferido oralmente
ou
congelado em textos, a equao que unifica os diversos

profissionais.
Independentemente da forma legal do tra-
balho realizado por cada um deles
se prestao de se~
vios corno profissional liberal ou contrato de
trabalho
136-
que caracterize um emprego assalariado -- ou do
posto
hierrquico ocupado em cada estrutura particular
no
sentido em que um designer pode ser patro ou chefe
de
outro esigner -, ou sej a, independentemente de
interes-
ses eventualmente conflitantes, a solidariedade
formal
entre os membros da categoria se estabelece sobre o

pertrio comum garantido pelo discurso.
re-
Marcando
cada
coletivo de trabalho, segundo as diversas possibilidades

de combinao de profissionais diversos em
hierarquias
variadas, o discurso estrutura a profisso.
Corno
fruto
de urna especificidade de conhecimento historicamente oons

truida, coloca-se corno importante parmetro para a
dete~
minao da identidade, tanto tcnica quanto social,
da
profisso.
se
Atravs do discurso ela se auto-nomeia e
auto-justifica, ao dar nomes as suas condies de
exis-
tncia e desenvolvimento.
7.1
A ESPECIFICIDADE DO DISCURSO: O CASO DO DESIGN

O que parece definir essencialmente um discurso e
seu contedo, ou seja, o objeto que ela constri.
so do design tanto a representao, como objetivo,
prtica profissional imediata, quanto a sua
o
No ca
da
represent~
o como resultado, quando se constroem as tentativas de

compreenso mais abrangente desta prtica.
Como na maio
ria dos discursos, refere-se a fenmeno constatado empiricamente: a existncia social da prtica profisssional;
Embora o discurso seja parte desta existncia, numa cer-
137
ta medida a prtica distinta do discurso, no existindo urna identidade necessria entre conhecimento articula
do em discurso e conhecimento em ao na prtica,
obje~o
entre
construdo no discurso e referncia concreta des-
te objeto.
Ampliando esta constatao, ternos que um
co
nhecimento objetivado enquanto tal pode no reproduzir o

concreto, apesar de dizer, ou supor, faz-lo.
Com este raciocnio parto do pressuposto de que existe
um sentido na realidade e urna possibilidade de adequac
a ela -- captao deste sentido -- no discurso, que
e urna mera convenincia arbitrada pelo homem.
Se
nao
parti~
se da no existncia de sentido, ficariam indiferenciados conhecimentos distintos sobre um mesmo dado concreto.
Seriam apenas pontos de vista diferentes, j que o
tido da realidade s existiria atravs de operaoes
senmen
tais.
A controvrsia desta questo se encontra no fato
de
que o sentido do concreto reconhecido no plano mental.

Estaria assim estabelecida urna situao de
circularida-
de: o metro da efetividade ou realidade de um
sentido
atingido pelo pensamento o sentido existente concretamente, que, por seu turno, tem sua exjstncia
pelo prprio pensamento.
postulada
No tenho a pretenso de resol
ver aqui esta questo: apenas considero um sentido
na
realidade e a possibilidade de captao deste sentido em

um conhecimento estruturado em discurso.
Mas com que critrios ser avaliada a identidade possl
138
vel entre discurso e realidade?
A realizao prtica
creta, como experimentao cientfica ou ao
co~
qualquer,
externa ao discurso e fundada na realidade emprica, parece se impor como prova final.
to simples.
S que a soluo no
Um discurso poder exprimir, conforme est
indicado no tem 3.5, conhecimentos com intenes prticas ou representativas.
Na dependncia de um ou de
tro caso, mudam os critrios de avaliao da

entre discurso e real.
Isto porque aquele
ou-
identidade
conhecimento
prtico, em princpio, se liga ao concreto como parte

le, na medida em que promove a sua transformao.
conhecimento representativo, como "outro"
do
E o
concreto
(sem entrar na disputa realismo x nominalismo), nao

limita
d~
se
"verdade" da realizao prtica.
Como exemplo, partamos do confronto entre a

ocidental e o saber de feiticeiros.
cincia
Estes, na medida em
que utilizam a capacidade curativa de uma determinada

planta, independentemente de explicar esta capacidade em
um discurso que se funda no sobrenatural -- discurso no
verdadeiro dentro da perspectiva da teoria qumica --tm
a garantia de sua eficcia, ou seja, sabem que a
continuar curando enquanto continuar sendo
planta
utilizada.
A prtica, que dentro do microcosmo da experimentao

tfica checa a justeza de suas formulaes, vai
cie~
compro-
var a efetividade de grande parte do conhecimento taxado

de superstio por uma cincia estreita.
No objetivo
deste trabalho desenvolver a questo da verdade no conhe

cimento essencialmente representativo.
No entanto,
sem
139'
ter a pretenso de explicar a cincia em um pargrafo,p~

de ser indicado que a grande diferena, no caso, a
estatuto conferido explicao do fato.
do
Mesmo buscando
em realizao prtica (prova) a identidade do conhecimen

to que produz com a realidade concreta, o interesse maior
da cincia a possibilidade de construo de um conheci
mento verdadeiro, e no a efetividade do fato que explica, a verdade na explicao e no apenas na realizao.
Considerando a natureza do design como
prtico, tal como ficou
indi~ado
conhecimento
no tem 3.6, temos
sim que a questo da identidade entre seu discurso e
asa
realidade deve ser colocada a partir deste dado, e
nao
genericamente.
uma
Visando desenvolv-Ia, partirei de
anterioridade lgica inteno prtica do discurso:
- representada e de seu
lo da natureza da aao
resultado.
J que a marca do design como conhecimento o seu

para a prtica, como deve ser o seu projetar?
fa
ser
Como deve
ser julgada a efetividade do projeto?

A partir da necessidade empresarial de manuteno
ou
aumento da taxa de lucro, o designer pode ser "acionado"

nas mais diversas circunstncias.
ato de projetar
r efetivo se o seu resultado, prevendo todos os
se
condi-
cionamentos do problema proposto, responder a esta neces

sidade.
Porm nem sempre o designer tem a exata
sao de todos estes condicionantes.
A sua ateno
dimenvolta-
se, primeiramente, para a "usabilidade" e "factibilidade"

de seu projeto.
Uma cadeira cuja estrutura no sustenta
140
o peso de qualquer pessoa que nela se sente, ou o projeto de uma cadeira impossvel de ser realizaao com o equ!
pamento industrial disponvel, atestam fracassos empiricamente verificveis.
Consideraes de outra ordem, mas
ainda centradas no projeto, so aquelas estticas e simblicas.
A par de qualidade tcnica, tambm se
colocam
como parmetros de avaliao do comprador do produto, to

dos eles condicionantes do sucesso ou fracasso,
tambm
empiricamente verificveis, das vendas, ou seja, da realizao do lucro.

Existe uma tendncia a que o designer se circunscreva
aos fatores mais diretamente tcnicos.
significativo
disto a proposta de L5bach, que mesmo postulando a neces

sidade de se considerar, alm da funo prtica, as
fun
es esttica e simblica de um produto, identifica como

funo esttica a mera funcionalidade perceptiva
sual.
(75)
E esta postura tende a ignorar a lgica
mercado, considerada primordialmente na ao prtica
vio
do
capitalista, mesmo sendo ela a que efetivamente possibilita a ao do designer.
Como ao que se desenvolve
com
racionalidade e objetividade a partir de objetivos construtivos, ergonmicos, estticos, simblicos, se subord!

nada tendencialmente ao do empresrio, tambm desenvolvida com racionalidade e objetividade, segundo as con
dies prprias do mercado capitalista.
(75) LK"'ACH,
op.
UD
. t .,
C1
p. 52 - 64
141
Na medida em que o conhecimento para esta aao
racio-
nal do designer no reconhece sua vinculao viso capitalista do mercado, toma
como natural uma compreensao
da sociedade adequada a esta viso.
Desse modo, no
seu
reconhecimento das implicaes sociais da profisso, coloca o social como "aquilo a que se atende", objeto
terno ao "conhecimento tcnico", sem entender o
ex-
social
que resulta da dominao capitalista como o estruturador

desta "tecnicidade neutra".
De qualquer modo o que
teressa agora que o projeto de design, como
in-
resultado
de um conhecimento prtico, teria dois niveis de avaliao de sua "verdade" enquanto realizao: sua
adequao
a estreitos principios tcnicos profissionais e
abrange~
temente, s determinaes empresariais.
o discurso se situa em relao a esta realidade

duas maneiras.
de
Numa certa dimenso, onde prepondera
estatuto imperiosamente prtico da profisso, os

so usados apenas para sinalizar praticamente a
termos
prtica
essencilame~
profissional.
Possuem, assim, uma dimenso
te operativa:
mesmo que no haja uma relao de verdade
entre prtica e os conceitos, estes indicam esta
prtic~
ou seja, mesmo que no se realize o contedo do conceito,

a prtica se realiza.
Existe uma certa identidade entre
esta ocorrncia e a postura "estritamente tcnica".

Ultrapassando esta dimenso irredutivel da
prtica
imediata como cerne da existncia da profisso, o objet!

.
vo prtico pode representar-se coerentemente no discurso,
142
ou seja, os termos de definio
corresponderem
efetiva
mente, enquanto contedo, prtica profissional tal

mo ela se posiciona concretamente no mercado.
Neste ca-
so tambm ocorre a funo sinalizadora, porm com

em urna representao efetiva, e no atravs
co
base
de caricatu
ras da realidade que funcionam apenas corno sinais relat!

vamente arbitrrios para urna prtica em que se
enquanto tal. (76)
sustenta
Corno tambm ocorre urna auto-caracteri
zao tcnica, porm corno "potencialidade
negada
pelo
mercado" e no corno iluso de "realizao total" de quem

se integra acriticamente no mercado.
No entanto, neste nvel -- onde se evidencia urna identidade entre discurso com inteno prtica
e a
prtica
aao
profissional do designer, a qual se constitui corno

racional subordinada ao racional prpria do
empres~
rio capitalista -- justamente neste nvel e que surge
verdadeira natureza do discurso do design corno expressa0

do conhecimento que estrutura a profisso.
Sendo parte
da profisso, com ela se adequa funcionalmente estrutu

ra produtiva capitalista.
E nesta operaao
- escamosao
teadas as relaes sociais atravs das quais se exerce a

dominao de classe.
A profisso e seu discurso se
nizam de acordo com a organizao capitalista da

o, se referenciando dimenso ideolgica
org~
produ-
prpria des
(76) Possivelmente serao melhores os profissionais cujo discurso e

coerentemente representativo quanto posio da profisso n
mercado. No me interessa desenvolver aqui esta discusso.
M3
ta organizaao.
(vide anexo IV)
movimento social de constituio da profisso, assim
como sua inscrio concreta -- e implicaes
decorren-
tes -- na estrutura produtiva, so escamoteados do

curso, seja pela sua funcionalidade operativa
dis-
sinalizad~
ra, que releva contedos a um segundo plano, seja
pela
funcionalidade da auto-representao do designer face
organizao da produo capitalista.
Nos dois casos,
adequao do design a esta organizao resulta numa funcionalidade dos termos do discurso em relao a ela.
estranho seria se isto acontecesse de outra forma.
E
Inte
lectual orgnico da burguesia industrial, o designer tem

sua existncia possibilitada pelo desenvolvimento da indstria conforme o projeto de dominao capitalista,
um discurso adequado a esta existncia, o qual se
artic~
la sobre o aparecer social da organizao capitalista da

produo, a partir da perspectiva das atribuies do
de
signer neste quadro.

Visando situar melhor o discurso em relao a este referencial, sero examinados aqui a extenso de dois
mos de uso corrente no meio profissional: a
de e o
7.2
vaio~
de
ter
~acionaiida
u~o.
A RACIONALIDADE
A racionalidade e invocada como prerrogativa do
ner.
desi~
Este usaria a razo para buscar a racionalizao -
144
da produo, distribuio e consumo, conforme
indicado
no tem 1.6.
Mas o que vem a ser a razo?
Conforme o Novo Dicion-
rio Aurlio, se coloca, primeiramente, como "a faculdade

que tem o ser humano de avaliar, julgar,
universais".
ponderc~
idias
Neste sentido se expressaria como faculda-
de mental estruturadora do raciocnio humano, se
reali
zando corno leitura do mundo dado em termos abstratamente

inteligveis (a busca da razo das coisas).
Em
outra
acepao este carter geral particularizado como "facul

dade que tem o homem de estabelecer relaes lgicas
de
conhecer", onde se releva urna carter de mtodo sistemtico.
Desse modo haveria uma gradao que iria
desde
uma fundao intuitiva da razo no bom senso at a

expresso por artifcios lgicos rigorosamente
sua
formaliz~
dos, independentemente dos contedos dos raciocnios
ou
juzos, ou seja, at a sua fundao como essncia
das
cincias formais.
A partir desta caracterizao corno faculdade mental
que a razo se amplia como qualificadora de uma ao. Es

ta seria racional na medida em que se estruturasse
cientemente e alcanasse seu objetivo.
cia se
fundaria~
E esta
efi-
eficin
diversas gradaes entre o bom
senso
e o mtodo sistemtico.
Na considerao da amplitude das manifestaes da
zo que se constri a sua identidade corno termo.
raNuma
esquematizao lgica, pode-se falar que o carter racio
145
nal do bom-senso, que se expressa empiricarnente como
pe~
sarnento ou ao, progressivamente depurado e concentra

do em mtodo, ou seja, formas preenchveis por contedos
diversos conforme as diversas situaes concretas particulares.
Porm nesta construo de identidade como termo, a
zo participa do destino comum dos referentes de
outros substantivos
abstratos: se perde de sua
ra
vrios
origem.
Constatvel no pensamento racional, que torna as
coisas
abstratamente inteligveis, ou na ao racional, que

caracteriza predominantemente corno operativa ou
se
funcio-
nal, torna-se puro termo de representao analtica,
de~
tacando-se dos "todos" concretos onde pode ser identificada.
Corno termo geral abstrato, por sua vez, tende
ser absolutizado, atravs de um processo que se funda no

esquecimento de sua gnese, ou seja, no esquecimento das
aoes e pensamentos historicamente situados e caracterizados corno racionais.
Torna-se um termo vazio, o que
sibili ta uma transformao da razo em Razo, com
po~
colori
dos ticos ou "religiososo".
o design se caracteriza como teoria e prtica

nais podendo recorrer a estes dois polos: a
racioabstrao
imediata da manifestao racional concreta, corno bom sen

so ou j elaboradamente como mtodo, e o princpio "reli
gioso".
No primeiro polo se situa a querela
entre "in-
tuicionistas", partidrios do bom senso, e os "metodla-
8
tras " , sacer d otes d a razao
meto-dlca (7 ) .
Ao segundo po-
lo recorrem tanto "intuicionistas" quanto "metodlatras ",

em maior ou menor grau, dependendo do contexto em
se realiza o discurso.
que
Que efeitos traz esta ,superposi-
o de camadas semnticas na auto definio do

corno sujeito de um procedimento racional?
designer
Antes de qual
quer concluso deve ser examinado o objeto deste procedl

mento, ou seja, a racionalizao da produo, distribuiao e consumo.
Aparentemente existe uma identidade entre o
procedime~
to racional do designer e esta racionalizao: esta

sultaria daquele.
re-
No entanto isto no passa de urna lei-
tura superficialmente formal da realidade.
Os
parame-
tros dentro dos quais se realiza a razo imediata do
de
signer no so dispostos por este.
do
A racionalidade
tcnico balizada pela racionalidade empresarial do capitalista.
Conforma j visto, seus termos no podem ser
entendidos corno puramente tcnicos, pois se
desenvolvem
graas sua insero num quadro disposto pela racionali

dade empresarial, ganhando novo alento durante o periodo
oligopolista, com a racionalizao promovida diretamente
na esfera produtiva transbordando para o escritrio, flu
xo de distribuio e comrcio.
No entanto, mesmo contaminada pela lgica
empresarial
-- o que talvez poderia vir a se expressar como
(78) v. tem 1.6
diferen
147-
as com a voz nao ouvida do "usurio ou consumidor" -.
racionalidade tcnica dela se distingue, tenha ou nao
designer conscincia desta distino.
No existe
uma
funcionalidade absoluta da razo tcnica em relao

racionalidade empresarial.
E isto pode ser ilustrado
o exemplo clsssico do desempenho da Ford e da

Motors ao longo das dcadas de 30 e 40.
com
General
Por mais
racio
nal e econmico que fosse o projeto do modelo T da Ford,

e por mais superficiais e estilsticos (no sentido pejorativo) que fosse os modelos GM, o aumento constante
de
vendas desta ltima caracteriza a distino entre uma
ou~ra
racionalidade.
Tendo em vista estas duas polarizaes -- a
primeira
entre razo, como bom senso ou mtodo, e Razo,
como
princpio tico ou "religioso", a segunda entre
razao
tcnica e razao empresarial -- pode ser sintetizada
extenso da tematizao da racionalidade no discurso
do
design:
a) a racionalidade empresarial entendida como racionalidade tcnica.
Com isto abandonada a dimenso
so-
cial da produo, sendo focalizados apenas os modos
de
sua realizao.
Esta operao assim constituda, ou so-
bre-identificada com uma Razo, trabalha sem nenhuma res

trio sobre a organizao capitalista da produo
como ela aparece, "naturalizando-a", ou seja,
tal
omitindo
seu carter de resultado histrico, que esclarece as relaes reais entre capital e trabalho.
14&
b) a racionalidade tcnica distinguida da racionalidade empresarial.
esta que que explica os limites
atuao daquela na produo.
da
Existe, entretanto, a ten-
dncia a que sejam entendidas como termos reciprocamente

independentes, pois omitida a "contaminao"
intrinse-
ca da racionalidade tcnica pela racionalidade
empresa-
rial.
Neste sentido o movimento visando a sua
leitura
como RazJo busca a superao do carter estritamente
op~
rativo da racionalidade tcnica, tentando subtrair
do
mbito da racionalidade empresarial as implicaes e repercusses sociais da produo.
Colocam-se neste regis-
tro a maioria das tentativas que buscam o "sentido

cial da profisso".
so-
Esta busca de pureza epistemolgica
no considera que tanto a caracterizao moderna de
ra-
cionalidade tcnica quanto suas condies de exercicio

esto marcados pela racionalidade empresarial; a determi
naao de objetivos sociais para a racionalidade
estruturada no discurso no significa a sua
tcnica
ocorrncia
concreta.
Se existe um sentido social na prtica do design, este
so aparece e s pode realizar-se dentro do quadro
concr~
to da racionalidade empresarial capitalista ou indiretamente referido a ela, atravs das gestes do poder pbl!
co que visam regular e repor as condies de
do sistema scio-econmico capitalista.
Esta
existncia
constata-
o no exclui o fato de que o design efetivamente possa

ser til populao, mas isto s acontecer dentro
dos
149
limites deste quadro, corno resultado positivo ou negativamente, corno desenvolvimento possibilitado por contrad!
es do movimento geral de acumulao do capital.
A ra-
cionalidade tcnica subordina-se racionalizao empresarial, e ambas irracionalidade deste movimento
que
subjuga os homens.
7.3
O VALOR DE USO
A utilidade de um objeto determinada por suas
pro-
priedades materiais, e s existe na dependncia de um su

jeito que a reconhea.
Assim, o uso, genericamente con-
siderado, pode ser entendio corno urna apropriao
pelo
homem de objeto ou coisa que lhe externa, visando

tisfazer necessidade, do corpo ou do espirito,
sa-
disposta
pelo modo corno se organiza sua vida.

Considerando a organizao capitalista da sociedade, a
quase totalidade destes objetos teis existem corno merca
dorias, e nesta medida a sua utilidade se define
corno
urna condio de seu valor, que o que os define amomer

cadorias.
O valor de uso, que s se realiza com a utli-
zaao ou consumo da mercadoria respectiva, o
suporte
material de seu valor de troca, que se realiza no mercado.
Embora a sustentao do mercado seja dada pela tro-
ca de diferentes valores de uso, mediada ou no pela
me~
cadoria especial que e o dinheiro, o que o define esta

realizao do valor de troca.
150-
,
No capitalismo a mercadoria apenas uma orma enomnica do capital, e nesta medida interessa apenas como es
tgio de sua valorizao, ou seja, como meio de realizao do valor criado pelo trabalho na produo e que
realiza no mercado no ato da troca.
dado
se
secundrio,
neste processo, a natureza do trabalho til comprado pelo capitalista, contando a relao entre a quantidade de
capital utilizado nesta compra e o capital investido
meios de produo, termos do clculo da taxa de
em
lucro.
De modo similar secundria a natureza do valor de uso:

embora tenha de ser considerado no clculo capitalista,
em funo da extenso e diversificao do mercado
exis-
tente, no mbito de uma ao empresarial isolada
existe
apenas como meio de valorizao do capital.

Conforme indicado no item 1.5, o valor de uso
coloca-o
se como eixo categorial bsico da conceituao do design

e de sua prtica.
A funcionalidade perseguida pelo
sign nada mais seria do que a otimizao

das mercadorias.
da
de-
utilidade
Conforme indica Maldonado(79) , a
meira tentativa de referenciamento deste dado s
pricateg~
rias econmicas partiu de G. Paulsson, em texto lido numa reunio do Werkbund suio em 1948.
Segundo este,
produtor estaria interessado apenas no valor de troca de

um produto e o consumidor apenas no seu valor de uso.Mal
donado chama a ateno para o carter formalista do
arg~
mento, onde os dois termos parecem no ter nenhuma rela-
(79) MAL DONADO, op. Cl. t "
no t a 20 , p. 75
151-.
- entre si.
ao
Em trabalho bem posterior (1972), Bonsiepe
questo do aspecto fundador que o valor de uso
nha no design -
retoma
desempe-
enquanto "no marco das leis frreas
do
mercado, a racionalidade do proutor perseque

a maximiza
~
o do valor de troca, a racionalidade do consumidor bus

ca a minimizao do mesmo; e, com sinal
invertido, rege
a mesma dualidade no que diz respeito ao valor
de
uso.
Cada componente deste binmio dialtico trata de maximizar seu interesse e minimizar o interesse do outro". ~80)
Baseado neste texto generaliza-se o argumento de que o
pa?el do designer o de maximizar o valor de uso de
um
produto e de minimizar seu valor de troca, representando

o interesse do consumidor ou usurio.
exemplo invoca-
do, a partir de sugesto do prprio Bonsiepe apresentada

em outro texto, o do modelo T, produzido p:::>r Henry Ford.
Lanado em 1908, com um projeto slidamente funcional,ao
longo de suas dcadas, em funo de inovaes
tecnolg!
cas e da criao da linha de montagem, seu preo foi reduzido a menos da metade.
o ponto vulnervel do argumento e o que confunde preo

com valor: o decrscimo do preo unitrio
de venda
significa urna minimizao do valor produzido.
nao
E, sobre-
tudo, a tendncia atual do capitalismo no permite supor

que urna inovao tecnolgica que incremente a produtivi-
(80) BONSIEPE, op. cito
nota 10, p. 140-141
1~2
dade resulte em preos mais baixos: na fase dos

lios isto buscado para o aumento da margem
monopo-
de
lucro.
Tampouco permite supor que o incremento do valor de
uso
de um produto associado a esta maior produtividade
nao
seja acompanhado de um aumento do preo.
Independente-
mente do fato de que pode ser buscada urna maximizao do

valor de uso, este no independe do valor de troca ou va
lor, e tampouco mantm urna relao univocamente determinada com este.
Alm desta questo dos_relacionamentos real e
suposto
pelo discurso entre valor de uso e valor de troca, coloca-se a especificidade assumida pelo termo valor de
dentro do discurso do designo
uso
A perspectiva que se rele
va, em funo da especificidade da prtica profissional,

coloca a nfase nos aspectos perceptivos
tatilmente
operativos: "na realizao efetiva de seu valor de
uso
lo produto emerge I como um fenmeno sensvel, como
urna
coisa da qual se pode ter uma experincia visual, acsti

ca, ttil e simblica". (81)
que acontece que estes aspectos so apenas
da determinao efetiva de um valor de uso.
Este,
conceituao social de utilidade, abrange desde
parte
como
condi-
es culturais (corno a diferena entre a forma ocidental

e oriental de sentar-se) at aquelas histrico-econmi cos
(81)
(que explicariam, por exemplo, toda a gama de neces-
BONSIEPE, op. cito
nota 11, p. 25
15~
sidades especificamente urbanas, surgidas com o desenvol

vimento das cidades).
E alm deste balizamento genrico,

dete~
se coloca a ao da racionalidade empresarial, que

mina efetivamente o conceito da utilidade da
mercadoria
a ser produzida.
Inegavelmente existe, por parte e vrios
profissio-
nais, uma conscincia destas limitaes para a determina

o de um valor de uso.
Neste sentido se colocam os es-
foros de busca de modelos socialmente estabelecidos dos

objetos teis e do repertrio perceptivo do mercado
do.
vis~
Procura-se uma aproximao da determinao global i-
zante do valor de uso, mesmo sabendo dos limites com que

ela se depara: parte da base das necessidades
existen-
tes ou, capitalisticamente, cria novas necessidades.
Ap~
sar disto tudo, no entanto, sempre existe uma forte tendncia dentro do discurso do design identificao
do
valor de uso globalmente considerado apenas como polo de

caracteristicas perceptivas/tteis.
Com isto absoluti-
za-se a dimenso operativa do valor de uso, o que oculta

o balizamento social de sua utilidade.
Apresenta-se co-
mo essncia da utilidade de uma mercadoria a forma
com
que esta utilidade se apresenta.

O resultado desta valorizao absolutizante da
dimen-
so operativa do valor de uso e a transformao, no

no semntico, das mercadorias em objetos, o que as
tancia cada vez mais de seu estatuto social de forma
sumida pelo capital em seu processo de valorizao.
pl~
disas
Per
154:
dem o carter e produtos de uma organizaao econmicosocial particular da sociedade tornando-se a-histricas,
"naturalmente dadas".
Por outro lado o consumidor,
an-
tes ligado a um consumo til especfico, como modo
de
apropriao de um produto fabricado ou de uma forma
da
natureza, transforma-se, percorrendo um trajeto abstrati

zante, em u~u~~o.
Neste processo indiferenciam-se o consumo no-produtivo, em suas vrias possibilidades determinadas pelas
versas situaes scio-econmicas dos
consumido~es,
di
e
consumo produtivo, ou seja, por exemplo, o
acionamento
do comando de urna mquina por um operrio.
Ambos os su-
jeitos passam a ser vistos, igualmente, como
usurios.
Assim o consumo ou uso, entendido como operaao
ttil
e/ou visualmente direta, iguala a esfera da produo

do consumo.
Torna-se tudo uma questo de manipulao fun
cional, independentemente deste uso se dar, na

esfera, corno trabalho que cria valor.
primeira
o conceito
de
usurio contribui, assim, para o escamoteamento do traba

lho criador, termo fundamental para a compreenso da totalidade social.
No entanto, corno termo formal, comporta utilizaes em
o que equaciona urna
pergu~
ta formulada durante a palestra de Jorge Wilheim,
por
colocaes mais concretas.
ocasio do Primeiro Simpsio Brasileiro de Desenho Indus
155-
trial. (82)
Nesta, os industriais, e no os consumidores,
so indicados corno os verdadeiros usurios do designo Pois

no so eles que compram a fora de trabalho do designer?
(82) SIMPSIO BRASILEIRO DE DESENHO INDUSTRIAL, 1., S~o Pau10,1976;

p. 10-11
156
CONCLUSO
O conhecimento que define o design corno atividade surge e se institucionaliza dentro do quadro que vai
sendo
disposto pelo desenvolvimento do capitalismo.
Corno
es-
truturao de um conhecimento superior, que,
encoberto
por um estatuto de neutralidade tcnica, supe urna solidarizao com a organizao capitalista da produo,
o contraponto da destituio progressiva do saber imedia

to para a produo possudo pelo operrio do incio
da
Revoluo Industrial.
Ambos os processos, paradoxalmente, se inscrevem
no
mesmo movimento de indiferenciao do trabalho humano na

generalidade da troca, promovido pelo capitalismo.
nvel do concreto, de um lado ternos os vrios
No
trabalhos
teis especficos transformados progressivamente numa sQ
ma
de movimentos analiticamente fragmentados e
ao controle por parte do capitalista.
sujeitos
Do outro lado,
ra o caso do design assim como de outros
p~
conhecimentos
superiores similares, temos que, apesar das especializaoes naturais que o escandem, sua especificidade
dada
pela sua generalidade para com a produo industrial.
corno se o conhecimento envolvido na produo de cada tipo de produto --- ligado a cada trabalho til
se desta
casse e, na medida de sua autonomizao corno conhecimento, progressivamente indiferenciasse o seu objeto. O que
conta, em princpio, que ele seja produzido industrial
mente.
Se este encaminhamento epistemolgico da profisso

possibilitado pela indiferenciao do trabalho,
parece,
por outro lado, que a sedimentao do design como atividade corresponde a estratgias do atual perodo oligopolista, que promovem uma diversificao de modelos
produtos industrializados.
dos
E pea importante neste pro-
cesso de institucionalizao a criao de cursos

design no nvel superior do sistema de ensino.
de
Mesmo sa
bendo da no funcionalidade entre este sistema e a esfera produtiva, ele quem forma os profissionais da area.
Ou seja, mesmo que a formao destes s se complete
com
a prtica profissional direta, o sistema de ensino que

os autoriza a reivindicar esta prtica, ou a exclusivida
de de seu exerccio, desde que a profisso esteja legalmente regulamentada.
O design como conhecimento pode objetivar-se corro aao,
ou seja, prtica profissional, ou como discurso oral
congelado em textos.
duas objetivaes.
A atividade a sntese
ou
destas
O fato do design ser um conhecimento
prtico no o reduz, enquanto conhecimento, a um

transitrio "ser para a prtica".
apenas
Mesmo com algumas es-
pecificidades devidas a esta natureza prtica,
exi~te
mo discurso, com a autonomia prpria dos discursos.
co
E
nesta medida releva-se a questo do relacionamento entre

o conhecimento como discurso e a conscincia que o conso
- e apeme, pois a medida do design como conhecimento nao

nas a extenso de suas realizaes concretas, ou
seja,-
ISc
dos produtos industrializados em cujo projeto o designer

participa.
Inicialmente deve ser considerado que sobre a base des
tas realizaes se estabelecem trs relacionamentos, cuja identificao na trama social que se apresenta
aos
individuos , segundo o ordenamento que segue, progress!

vamente mais complexa, ou seja, cada vez menos
baseada
no que aparece imediatamente na sociedade:

a) aquele relacionamento que tradicionalmente referi
do como o do "usurio" no discurso do design, independen
temente do uso ou consumo dos produtos ser
improdutivo
(bastando-se no atendimento de necessidades
individuais
sem realimentar diretamente o ciclo da produo) ou produtivo (como as mercadorias que funcionam como meios
produo).
de
Este relacionamento, relevado no discurso co
mo o atendimento s necessidades do homem, categorizado, num referenciamento ao social, como o objetivo
da
profisso, sem que seja considerado que o uso no consumo

produtivo no se define corno necessidade do "usurio" di
reto.
b) aquele em que o empresrio capitalista coloca-se co
mo "usurio" do trabalho do designer, ou seja, em que
resultado deste trabalho se inscreve de uma ou outra maneira na estratgia de valorizao do capital.
c) aquele em que o designer se insere no mercado,
ven
dendo o resultado de seu trabalho, ou "alugando" sua habilitao para a obteno deste resultado: ou seja,
aqu~
159 '
le que permite a sobrevivncia material do designer dentro da organizao capitalista da sociedade.

Considerando o consumo, por parte dos sujeitos
destes
relacionamentos, do design como conhecimento estruturado

em discurso, esta hierarquia se inverte: o primeiro
evidente sujeito o prprio designer.
E esta relao
que me interessa (83) , podendo ser nela destacados
dois
aspectos.
o primeiro diz respeito ao "ser para a
pr~tica"
do
de
sign como discurso, que instaura um trnsito orgnico en

tre prtica profissional e discurso que a representa. Na
turalmente este trnsito pode no se realizar,
impedido
pela inrcia prpria das formulaes discursivas. Porm,

pode-se dizer que uma tendncia estrutural do discurso
de atividades
"pr~ticas/teis/produtivas".
segundo diz respeito determinao recproca
discurso e o estatuto que os designers se auto
entre
conferem
como profissionais.
o ponto de partida e a considerao da
especificidade
tcnica do design como conhecimento, sendo relevada
sua funcionalidade em relao produo e ao atendimento de necessidades operativas, estticas e simblicas dos
homens quanto aos objetos produzidos industrialmente.
Porm, conforme
j~
visto, no existe apenas uma funcio
(83) Conforme ja visto, nao foi objetivo, deste trabalho a analise.

do consumo do discurso do design pelo empresario
capitalista
ou pelas varias faixas de consumo.
160-
nalidade tcnica.
O recurso a dois planos para a defini
o do estatuto tcnico aponta para isto.
Haveria a di-
ferenciao entre as diversas profiss6es "liberais" como

urna diviso harmoniosa, complementar entre si, cuja soma
de partes faria funcionar a sociedade; e haveria urna diferenciao de nveis, segundo a qual as profisses "licontrap~
berais" operariam conhecimelltos "superiores" em
sio s atividades meramente tcnicas ou de execuo. E

esta superposio entre contedo e grau faz com que
distino conferida aos "liberais" atravs do sistema de

ensino contribua para a manuteno
de
hierarquia
uma
Temos as-
adequada dominao capitalista na produo.
sim que a reivindicao de especificidade da "forma
de
conhecimento" pelos designers, embora se dirija arquitetura, pressup6e, antes, uma delimitao segura da rea
"superior" do conhecimento.
- perceber que
O designer, no entanto, tende a nao
seu
- apenas da posse de
sentimento de superioridade nasce nao
um conhecimento especializado especfico que
permite,te~
nicamente, a sua insero no mercado, mas tambm do est!

mulo e suporte fornecido pelas institui6es e
sociais capitalistas.
rela6es
supe-
Equaciona-se, assim, como
rior em funo da "posse de um conhecimento superior",e,

baseando-se na sua funcionalidade em relao
produo
industrial, encara este conhecimento como necessrio

"funcionamento" de toda a realidade.
Ficam, assim, dispostas as seguintes condi6es:
ao
161
- o processo capitalista de diviso do trabalho
fornece
a base concreta de autonomizao da atividade.
A forma-
lizao, a nvel do discurso, como profisso liberal,

truturada nos dois planos que definem a sua
e~
especificid~
de tcnica, resulta deste processo e o homologa.

- como a atividade se destaca objetivamente, delimitando
sua prpria rea de atribuies, a compreenso da realidade tende a se processar num quadro auto-referenciado.
Por outro lado a utilidade para o designer do design
co
mo conhecimento -- que permite a sua sobrevivncia
no
mercado capitalista -- leva a que o indivduo racionalize, no sentido psicanaltico, esta utilidade, resultando
a postulao de una "verdade" e "necessidade social"
designo
E os mecanismos corporativos passam a
do
garantir
esta avaliao.
- o processo natural de autonomizao de qualquer discur
so faz com que, neste quadro, os conceitos ganhem um carter demirgico.
como se a sua aplicao se tornasse
o motor ativo da realidade.

o
tisse
como se a simples utiliza
de termos como tt..ac.io vwlidad e. ou valo/t
d~
U.6
garan-
a efetividade da prtica do designer em termos da
abrangncia abstrata de seus significados.
Uma
crena
excessiva em seus contedos segundo referncias puramente semnticas -- ou dentro da semantizao promovida
p~
lo relacionamento esquemtico de termos dentro do discur

so -- , pois, adequada ao processo de "verdadeirizao"
do discurso, cujo consumo, assim caracterizado, se
ade-
~.
16~
qua ao estatuto que os designers se auto confereQ social

mente.
Finalmente cabe indicar que esta absolutizao de termos com coloraes demirgicas refora o carter ideolgico do discurso.
Conforme visto, este se constri
partir da funcionalidade do design em relao
organiz~
o da produo, criando um campo de significao

exclui a explorao do trabalho.
que
Enquanto nomeia a rea-
lidade da produo, mesmo que seja para critic-la,

acordo com a sua aparncia social, ou seja, de
de
acordo
com a sua nomeao pela dominao capitalista, contribui

para a sua "naturalizao".
Naturalmente urna crena so-
lida na "verdade" do discurso S vem reforar todo

processo.
este
A N E X O S
163'
ANEXO
PEQUENA CRONOLOGIA DA INSTITUCIONALIZAO DO DESIGN
NO
BRASIL
A compilao de dados que se segue no pretende
tar o assunto.
Ao contrrio, foi empreendida sem
rigor ou sistematicidade, visando apenas uma

genrica do processo.
esgomui~o
indicao
No foram feitas entrevistas, re-
correndo-se apenas a informaes que constavam de
liv~os,
artigos e folhetos.
Grande parte das informaes foi retirada da
gia que integra o catlogo da exposio
~ivo
b~a~i{ei~o
na
a~~e,
P~oje~o
cronolo~on~~~u
cuja realizao, em 1977,
foi
coordenada por Aracy Amaral.

Os dados referentes s unidades de ensino superior
desenho industrial foram extrados do Ca~{ogo de in~~i

~uie~
de
en~ino
~upe~io~,
MEC, Braslia, 1975/1976,
tejados com a edio de 1978.
c~
Foram considerados as uni
dades de ensino de desenho industrial e de comunicao

visual.
Como aparecem informaes incorretas (na edio
de 78, por exemplo, no aparece a escola da PUC-Rio), fo

ram tomadas certas precaues na leitura, checando as in
formaes segundo sua verossimilhana.
Por exemplo,
na
edio de 75/76 aparece que o curso de desenho
indus-
trial da UFRJ entrou em funcionamento em 1931.
Conside-
rei a data que aparece no catlogo de 78.

Alm de uma possvel incorreo dos dados, outro fator
164
deve ser considerado: a presena de uma escola no catlo

go no significa o preenchimento de padres prprios das
escolas com mais tradio.
Foram feitas vrias transfor
maoes "por decreto" de cursos de educao artstica
em
cursos de programao visual.

1948
Lina Bardi e Giancarlo Pallanti criam o Studio pal

ma de Arte.
1950
Exposio de Max Bill no MASP, SP.

Fundao do Instituto de Arte Contempornea
MASP.
1953
no
Funcionar de 51 a 53.
Conferncia de Max Bill "O arquiteto, a arquitetura e a sociedade" no MAM-RJ e FAU-USP.
1956
Niomar Muniz Sodr, diretora do MAM-RJ (fundado em

1952),
convida, a partir de proposta de Max Bill,
Toms Maldonado de Ulm, para elaborar currculo
planta de uma Escola Tcnica de Criao no MAM,que

nunca chegou a ser implantada.
I Exposio Nacional de Arte Concreta em dez.
no
MAM-SP e em jan. 57 no MAM-Rio.

Trabalhos de Raymond Loewy em SP: marca
trias Pignatari,
das inds
utenslios de alumnio para a Ro
chedo, Mveis para a Brafor.

1957
Nova diagramao do JB, por Reynaldo Jardim e Aml

car de Castro.
ncio Pignatari escreve o artigo "Forma, funo
projeto geral" na Revista Arquitetura e Decorao,

SP.
ago. 57.
Abertura da Escola de Artes plsticas da
Fundao
Mineira de Arte FUMA, que contava com um curso

desenho industrial a nvel secundrio.
sa a curso superior.
de
Em 68 pas-
l6~
1958
Comea a funcionar, em so Paulo, o escritrio

design de Alexandre Wollner, Rubens Martins e
de
Ge-
raldo de Barros.
1959
Manifesto e I Exposio de Arte Neo-concreta
no
Rio.
Conferncias de Toms Maldonado e otl Aicher, tambm de Ulm, no MAM-Rio.
I Concurso Nacional de Desenho Industrial promovido pela seo paulista do Instituto dos Arquitetos
do Brasil.
Karl Heinz Bergmiler, formado em Ulm, chega ao Bra
silo
1960
Comea a funcionar em maro a Faculdade de Comunicao Visual da Universidade Catlica de Pelotas.

Comea a funcionar, no Rio, o escritrio de design
de Alosio Magalhes.
1962
11 Concurso Nacional de Desenho Industrial
promov~
do pela seo paulista do IAB.

Criao do Departamento de Desenho Industrial
na
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP.

1963
Em julho, o Brasil representado pela primeira

vez em Congresso do International Council of
cieties of Industrial Design -- ICSID, por
Soquatro
professores da sequncia de DI da FAU-USP.

Em ago. fundada a Associao Brasileira de Desenho Industrial -- ABDI, incentivada por Misha
Black, presidente do IeSID, em visita ao Brasil.
Fundao da Escola Superior de Desenho Industrial
-- ESDI, pelo governo do antigo estado da Guanabara.
Faculdade de Comunicao Visual da Universidade Fe
deral de Gois.
166 '
1964
Artigo de Dcio Pignatari: "A profissao do

nhista Industrial" no nmero de maro da
DeseRevista
do IAB Arquitetura.
Instituio do Prmio Roberto Simonsen para projeto de utilidade domstica na Feira Nacional de Uti
lidades Domsticas.
Em novembro o I Seminrio de Ensino de Desenho
In
dustrial, promovido pela ABDI, ESDI e FAUjUSP.
1965
Publicao de "Notas sobre o desenho Industrial"

de Rogrio Duarte, na Revista Civilizao Brasilei
ra, ano I, n9 4.
1967
Criaco da Faculdade de Artes plsticas d
Funda-
o lvares Penteado, com cursos de desenho
indus
trial e comunicao visual.
1968
I Bienal Internacional de Desenho Industrial
no
MAM-Rio.
p~
A partir do grupo de trabalho formado
ra a sua realizao e criado o Instituto de
Dese-
nho Industrial, que passa a integrar a estrutura

do MAM.
Em maio, Seminrio Nacional de Desenho Industrial,
em Belo Horizonte.
1969
Fixao do currculo mnimo de desenho industrial,

pelo parecer 408 do Conselho Federal de Educao,a
partir de proposta apresentada pela ESDI: ao longo
de 68 foi reformulado o seu currculo, baseado
no
da Escola de Ulm.
de
Foram unificados os cursos
desenho de produto e comunicao visual.
1970
11 Bienal Internacional de Desenho Industrial
no
MAM-Rio.
1971
Criao dos cursos de desenho industrial e comunicao visual na Universidade Mackenzie em so Paulo.
Criao dos cursos de desenho industrial e comuni-
167,
cao visuai na Pontificia Universidade Catlica

do Rio de Janeiro.
1972
111 Bienal Internacional de Desenho Industrial
no
MAM-Rio.
Criao dos cursos de desenho industrial e comunicao visual na universidade Federal do Rio de Janeiro.
Criao do curso de comunicao visual na Universi
dade de Uberlndia.
Criao dos cursos de desenho industrial e comunicao visual na Unio da Faculdades Francanas,
em
Franca, SP.
Criao de um setor de desenho industrial no CETEC
- Centro Tecnolgico de Minas Gerais, mantido pela
Fundao Joo Pinheiro e ligado Secretaria
Planejamento.
de
A partir de 77 este setor passa
funcionar subordinado a Superintendncia de
Apoio
Tecnolgico, ou seja, como setor de apoio aos
di-
versos programas desenvolvidos pelo CETEC.

1973
Criao do curso de desenho industrial na Faculdade de Artes plsticas de Santos, SP.

Criao do curso de desenho industrial na Universi
dade Estadual de Ponta Grossa, PRo
Criao do curso de comunicao visual e desenho
industrial na Faculdade de Filosofia, Cincias
Letras de Arax, MG.

I Seminrio sobre Desenho Industrial no
Nordeste,
patrocinado pela Assessoria de Cooperao Internacional da Sudene visando a promoo dos produtos
nordestinos de exportao.
Programa 06 da Secretaria de Tecnologia Industrial
do Ministrio da Indstria e Comrcio de incentivo
ao desenho industrial.
Financia quatro projetos:
168-
Planejamento e Embalagens (IDI-MAM),
Mobilirio
Urbano (CETEC), Espao ergonmico de nibus urbano

(COPPE-UFRJ) e Containers ( ..... )
1975
Criao de curso de desenho industrial na Universi

dade Catlica do Paran.
Criao de cursos de desenho industrial e program~
o visual na Universidade Federal do Paran.
Criao de cursos de desenho industrial e comunica
o visual na Universidade Federal de Pernambuco.
o visual na Faculdade de Artes e Comunicao
de
Baur, SP.
o visual na Faculdade de Artes plsticas e Comunicaes Farias Brito, em Guarulhos, SP.
Criao da Faculdade de Desenho Industrial
de
Mau, SP.
~
formado o Grupo de Desenho Industrial na Secreta
ria de Tecnologia Industrial do MIC.
Em 78
passa
a integrar a Fundao de Tecnologia Industrial.

1976
Tem lugar em SP o Design-76: 19 Simpsio Brasileiro de Desenho Industrial, promovido pela ABDI, STI
e IDORT.
1977
Criao de curso de desenho industrial na Universi

dade Federal da Paraba.
Pela primeira vez o design terna de mesa
em reunio da SBPC.
redonda
Participam Alosio Magalhes,
Lcio Grinover, Ermnia Maricato, Gui Bonsiepe
Juarez Lopes.
Promovido pelo CETEC da Fundao Joo PinheirojMG,
comea a funcionar o "Projeto Especial de
Ecodese~
volvimento em pequena comunidade -- Juramento",

do fundado na busca de tecnologias alternativas.
t~
169
1978
formada a Associao Profissional de Desenhistas
Industriais de Nivel Superior do Rio de Janeiro:

APDINS/RJ.
1979
fundada a APDINS de Pernambuco.
Realiza-se no Rio de Janeiro, promovido pela APDINS/

RJ, APDINS/PE e ABDI o 19 ENDI - Encontro Nacional
de Desenho Industrial.
~
criado o Ncleo de Desenho Industrial da Federa-
o das Indstrias do Estado de so Paulo --
NDI/
FIESP - visando promover e incentivar o desenho in

dustrial.
1980
Criao dos cursos de desenho industrial e comunicao visual da Faculdade Brasileiro de Almeida,no
Rio de Janeiro (posteriormente seu nome foi mudado
para Faculdade da Cidade).
1981
Criao da Faculdade de Desenho Industrial Silva e

Souza, no Rio de Janeiro.
designer Gui Bonsiepe, formado em Ulm, e contra-
tado pelo CNPq.

~ realizado o 29 ENDI em Pernambuco.
170;
ANEXO
11
MARCOS DO DESIGN INTERNACIONAL CITADOS NO TEXTO

A~~~
g G4a~~ - movimento que floresceu na' Inglaterra
na
metade do sculo XIX, cuja liderana polarizou-se em Wil

liam Morris.
Criticava a baixa qualidade esttica
produo industrial, propondo um retorno
da
fabricao
artesanal como meio de regenerar esteticamente o entorno

do homem.
Embora equivocado em suas premissas, dada
irreversibilidade da industrializao, a empresa de

quitetura e decorao fundada por Morris em 1861
a
ar-
conhe-
ceu um sucesso razovel, tendo as suas idias ampla
re
percusso at o final do sculo.
Veu~~~~he~ We~Qbund
- associao fundada em 1907 na Ale-
manha por Herman Muthesius.
Congregava artistas,
arte-
sos, industriais, tcnicos e outros intelectuais.
Visa
va incentivar a produo industrial, promovendo a
sua
qualidade.
Abrigava desde quem defendia uma racionaliza-
o e estandardizao da produo industrial (destacavase nesta linha o prprio Muthesius) afe os defensores da
arte aplicada -
Qun~~gewe~be
- que no abriam mo da sub
jetividade no projeto (destacava-se Henry Van de
Velde,
fundador da Escola de Arte Aplicada em Weimar) .
Serviu
de modelo a instituies similares em outros pases.
Bauhau~
- escola de arquitetura e design alem que
fun-
l7l~
cionou de 1919 a 1933.
Surgiu da fuso de uma escola de
arte aplicada e de uma academia de belas artes emWeimar,

tendo como primeiro diretor o arquiteto Walter
Gropius.
firmou-se com uma metodologia
raciona-
P~ogressivamente
lista, criticando o movimento expressionista,

forte na Alemanha.
Em 1925 transferiu-se para
onde funcionou at 1932.

Gropius na direo.
bastante
Dessau,
Em 1928 Hannes Meyer substitui
Sua militncia politica de esquerda
leva a seu afastamento no comeo de 1930, assumindo Mies

Van der Rohe.
Em meados de 1932 a municipalidade
Dessau pede o fechamento da Bauhaus, que se transfere

ra Berlim.
Em 1933 ela fechada por tropas da SS,
a alegao de "bolchevismo".
de
p~
sob
Na realidade sua filosofia
racionalizante e internacionalista chocava-se com a postulao de um "germanismo" pelo nacional-socialismo.
172-
ANEXO
111
O CONCEITO DE INTELECTUAL ORGNICO

Seguindo as indicaes tericas de
Grru~sci,
temos
que
o intelectual orgnico se define em oposio ao intelectual tradicional, que mais propriamente expressaria
domnio do saber" ou do "Conhecimento".
"o
intelectual
tradicional tende a se auto-representar desvinculado
em
relao sociedade, corno continuador de um gnero cultu

ral, depositrio dos conhecimentos deste gnero, cuja
g~
nese no chega a ser tematizada.

Objetivamente, este tipo de intelectual encontra-se s
voltas com problemas de coerncia interna dos conhecimen
tos que opera, tendo, normalmente, sua existncia ligada
a mquina institucional, a qual possibilita o
dos gneros.
exerccio
"O tipo tradicional e vulgarizado do inte-
lectual fornecido pelo literato, pelo filsofo,

artista". (84)
Por outro lado, o conhecimento que
pelo
opera
apresenta um aspecto de abrangncia e universalidade, no

sentido de um conjunto de elementos que possibilita
uma
representao do mundo, atravs do qual se evidencia

"nobreza" prpria da atividade intelectual.
Este
inte-
lectual tradicional desenvolve uma acirrada auto-estima

a partir de seu prprio estatuto intelectual, tendendo a
se considerar o senhor da verdade.
(84) GRAMSCI, An tnio. 0.6 in:te.1.ec:tua.A.-6 e a ofLganiza.o da c.uLtww...

Rio de Janeiro, Ed. Civilizao Brasileira, 1978. p. 8
173
Sua existncia social deve-se a algum tipo de mediao

cultural do politico que estabelece, ou estabeleceu,
trora, em nome de grupo tradicionalmente dominante.
ou
A
fixidez mecnico-ritual prpria do grupo que integra faz

com que transcenda contingncias histricas de dominao
do grupo dominante ao qual se vincula, aparecendo social
mente com uma certa autonomia, a qual vem a ser a
de sua auto-representao como
"autnomo".
classe social, ou frao de classe social,
base
Qualquer
ascendente,
ou seja, que afirma-se prQgressivamente ao longo de
um
processo histrico, apresentando um projeto para a socie

dade que possibilita a sua prpria expansao como classe,
ao mesmo tempo em que cria seus intelectuais
orgncios,
ou seja, aqueles que desenvolvem um conhecimento voltado

para esta expanso (em seus aspectos econmicos, politicos, culturais etc), visa ganhar para sua causa as camadas intelectuais tradicionais.
Os intelectuais orgnicos de uma classe ou frao
classe ascendente podem surgir a partir das
de
condies
postas pelo desenvolvimento desta classe ou serem assimi

lados de outras condies de existncia originrias, quer
dizer, serem levados a quebrar os laos que os ligam
outras classes, vinculando-se ao projeto desta
classe
ascendente.
Considerando aqueles intelectuais orgnicos
surgidos
organicamente, ou seja, no assimilados das camadas tra-,

dicionais, constata-se que no seu relacionamento com
es
174
tas camadas no tendem a ser encaraaos como intelectuais.

Isto, porm, se daria no apenas de uma maneira, mas por
excluses recprocas, em funo das classes ou
de classe em questo.
fraes
Assim, as profisses surgidas com
o projeto industrialista do atual perodo
oligopolista
do capitalismo so estigmatizadas como I1meramente
tcni
cas l1 pelas camadas tradicionais, porque operam, pela sua

prpria funo no sistema produtivo, com idias
racio-
nais-operativas, e no abrangentes-universalizantes.
despeito disto, ambas as categorias circulam no mesmo es

pao institucional que a universidade, cuja caracterizaao como I1lugar de produo de conhecimento
verdadei-
rol1 exclui da categoria geral de intelectual aqueles
in
telectuais organicamente ligados s classes subalternas,

que surgem no seio dos movimentos populares de contesta-
ao.
Os intelectuais orgnicos da classe dominante dividemse em dois tipos.
Existem aqueles voltados para a orga-
nizao e funcionamento da base material da

(produo e circulao)
desta classe.
segundo o projeto
sociedade
de
dominao
E existem aqueles voltados para funo de
domnio e mediao poltica,
~eja
atravs da participa -
o no funcionamento das mquinas institucionais que
poem
o Estado,
co~
seja atravs da participao ativa em ou
tras instituies culturais (sistema escolar, meios
de
comunicao, igrejas etc) veiculando, ativa e consciente

mente, concepes que I1 na turalizam" de alguma maneira
domnio de classe, se destacando ou no em funes dire-
175
tivas sociais.
Da mesma maneira como nao sao homogneos do ponto
vista "operativo" -
existindo aqueles criadores,
de
que
elaboram novas propostas de transformao da
realidade,
aqueles que apenas administram instituies
necessrias
ao funcionamento do sistema, aqueles que divulgam idias

etc -
igualmente no o so do ponto de vista poltico.
Haver sempre uma conscientizao maior ou menor da
ex-
tenso de suas funes orgnicas para a dominao
de
classe, assim como das condies que possibilitam a
sua
existncia como intelectual e sua interferncia possvel,

$egundo estas condies, sobre a realidade.
Ou seja: em
bora os lugares ou existncias enquanto intelectuais

jam possibilitadas pela dominao de classe, pode
haver
uma inconscincia ingnua, uma conscincia e acordo

desacordo a respeito.
se
ou
Assim como existiro, conforme j
indicado, campos de aplicao de conhecimentos mais fundamentais ou estratgicos para a dominao.
As
fo~
de
conscincia possveis estaro condicionadas inclusive por

isto.
176 .
ANEXO
IV
O CONCEITO DE IDEOLOGIA
h~
Marx foi o primeiro a reconhecer que o conhecimento
mano est ligado ao ser social e de como, sendo a sociedade polarizada em classes, o conhecimento se
inscreve
em projetos de dominao social, apresentando-se

ideologia.
corno
O avano da reflexo sobre esta questo, po-
rem, levou a acepoes

diferentes do termo em sua
obra.
Dada a sua utilizao em outras teorias (Destut
~Tracy,
onde o termo aparece pela primeira vez, Comte,
Thrrkheirn,
Manheim)
de
e dadas as vrias leituras das propostas
Marx, cabe urna rpida (e dirigida)
indicao da extenso
de seu significado, pois a minha reflexo se baseia

evoluo do
conceito em Marx.
O tema desenvolvido explicitamente n' A Ideologia
m e no prefcio de
Pa~a
Q~ZtiQa
eQO
nomi.a
vulga~
Ale.
da EQonomia PolItica.
Alm disso, abordado no manuscrito O
6onte-6 '- A
na
~endimento
~ua~
e no Capital, principalmente
na parte primeira do livro primeiro, quando trata do fetichismo da mercadoria.

A critica de Marx e Engels n l A Ideologia Alem, pressupe um conhecimento real do mundo que se contraporia
ideologia dos neo-hegelianosi estes acreditariam
demais
no poder das idias autonomizadas, a vida seria deduzida

das idias.
Marx e Engels no s indicam a existncia
de um concreto no idealizado como tambm a
existncia
177
o aspecto ativo e contraditrio deste concreto, que lhe
emprestado pela ao humana.
As idias circulando
um dado momento seriam condicionadas
em
em maior ou
menor
grau pela organizao da produo na sociedade em
ques-
to e respectivas relaes sociais.
A ignorncia deste
fundamento concreto levaria a inverses no pensamento, o

qual tomaria o determinado por determinante,
o oposto da vida real.
ostentando
Estas inverses ideolgicas
riam fruto das prprias contradies materiais

dade situando-se corno produto
classe social.
Feue~ba~k
~l~~i~a
alem, quanto
e o 6im da
vinculao da
Vide o "agradvel
urna
desenvolvida
neo-hegeliana (no reconhecida por ela) a urna

radical ascendente.
da socie
ligado a
No texto existe indicao,
posteriormente por Engels em
6ia
histrico
se-
6ilo~~
filosofia
burguesia
sentimento nacio
- " . ( 85)
nal" despertado no " honesto b urgues
alemao
tro lado, o conhecimento real do mundo
seria
Por ou
elaborado
pelo proletariado a partir da crueza das relaes sociais

capitalistas, as quais arrasariam com a religio,
a mo-
ral e outras ideologias; seus mecanismos
de ocultamento
da dominao ficariam assim desvendados.
A ideologia se
ria produto apenas da conscincia burguesa.

J no prefcio a Pa~a a C~Iti~a da E~onomia Pollti~a,a
colocao mais nuanada.
Neste, as formas ideolgicas
("jurIdicas, polIticas, religiosas, artIsticas oufilos
(85)
MARX, K.; ENGELS, F.

jalbo, 1977. p. 23
, -
A iaeologia alema.
Sao Paulo, Ed. Gri--
178 -
ficas" (86) so aquelas atravs das quais os homens tomam

conhecimento do grande conflito social entre foras produtivas e relaes de produo e o conduzem at o fim. A
ideologia, fenmeno do plano das idias
p~evendo
vrias
formas, no est a exclusivamente associada a

dominante, nem contraposta a um conhecimento
ou conscincia real do mundo.
classe
verdadeiro
Condicionada pelas
contr~
dies materiais da sociedade se colocaria como meio para a representao efetiva do grande conflito, possibil!
tando um posicionamento concreto dos homens nele.
~
de se notar que em ambas as referncias releva-se
uma
vinculao entre prtica e conscincia real do mundo,ape

sar dos modos diversos em que esta se daria.
No
texto
da Ideologia Alem, estando indicado o carter idealista

do sistema hegeliano, a crtica deste pelos neo-hegelianos no sairia da esfera das idias.
Ora, se as
idias
so determinadas pelo concreto e no o inverso disto,

ve-se buscar a ao prtica e no a crtica de
para a transformao do mundo.
Esta colocao
d~
idias,
torna-se
a
Feuerbach: liA questao
mais clara na 2tese sobre
de saber se cabe ao pensamento humano urna verdade
no uma questo terica, mas prtica.
objetiva
na praxis que
o homem deve demonstrar a verdade, isto e, a realidade e

o poder, o carter terreno de seu pensamento". (87)
(86)
(87)
1'1ARK, K. vaI. 35 da coleo O-~

Cultural, 1974.
Op. cito nota 85, p. 12
pe./1.6adoJtu,.
so Paulo,
No
Abril
179
nao
prefcio, por outro lado, estando reconhecido que

t~o
facilmente as "ilus6es ideolgicas" (filosficas, r~
ligiosas, morais, etc) seriam arrasadas pela
concretude
das relaoes capitalistas, elas se colocam corno modos de

apropriao da realidade a partir dos quais seriam traba
lhadas
as conscincias dos diversos sujeitos
sociais
praticamente envolvidos no processo de transformao

sociedade.
No caso a conscincia real do mundo ainda
da
e
a inscrio prtica na sua dinmica histrica.

N' O Capi.tal o termo "ideologia"
n~o
tifica-se porem, em alguns momentos, a
colocado. Iendiscuss~o
cessos de inverso do real atravs de idias
pr~
de
(corno n'
Ideologia Alem), a qual pode se inscrever na
tentativa
de compreenso da viso de Marx acerca do problema.
ideologia dos neo-hegelianos no representa a
conscin-
cia como o ser consciente, condicionado pelas
condies
materiais de vida, deduzindo, ao contrrio, o mundo real

a partir de idias.
N' O Capi.tal a critica da absoluti-
zao de idias no papel da
constitui~o
do real feita
quanto s categorias utilizadas pela economia vulgar.

tas, porm, ao contrrio das categorias filosficas
E~
dos
neo-hegelianos, possuem urna existncia concreta corno categorias econmicas.
A mercadoria, o dinheiro, o
sal-
rio, os juros etc. so concretamente acionados no grande

processo de transformao da realidade.
O que Marx cri-
tica, no caso, a considerao destas categorias

corno ganham significao no modo capitalista de
o, o que vem a funcionar corno
explica~o
factual
tal
produ.da
180-
"naturalidade" das condies de vida neste modo.
No
so abstraes, mas formas concretamente existentes
que
regulam a vida em comum dos homens e trabalham no sentido da manuteno de uma dominao-de classe.
maneira
como esta vida em comum aparece socialmente, porem,
nao
indica como ela se estrutura concretamente, como diz Marx

n'
Rendimen~o
~ua~
6on~e~,
referindo-se aos juros:
"o resultado do processo capitalista cesso -
isolado do
se reveste de um mdo de existncia
Em D-M-D' a mediao ainda est contida.
pro-
autnomo.
Em D.D'
temos
a forma do capital desprovida de conceito, a inversao

coisificao das relaes em
sua mais alta produo
e
em
sua mais alta potncia". (88)

Por exemplo, a mercadoria e o dinheiro.
Considerando
o carter social do trabalho humano, dado pelo fato
de
que segundo diversos modos e medidas os homens trabalham

uns para os outros, sob o capitalismo este carter
est
oculto nas relaes de valor que se estabelecem entre as

mercadorias.
Ora, o processo que permite a
transforma-
o de um objeto til, um valor de uso, em valor de
tro
ca, ou propriamente valor (aquilo que efetivamente perrn!

te a comparao entre, por exemplo, uma pea de
ourives~
ria e uma arroba de farinha) considera em sua origem

quantidade de trabalho abstratamente considerado,
dido na produo de cada valor de uso.
dispe~
A fixao de pa-
dres de troca por um mercado leva perda desta conside
(88) Op. cito na nota 86, p. 274
181
rao originria, deslocando a explicao do fenmeno p~

ras as relaes entre mercadorias na sua circulao.
mercadoria encobre assim lias caractersticas sociais
do
prprio tra?alho dos homens, apresentando-se como caractersticas materiais e propriedades sociais
aos produtos do trabalho". (89)
mercadoria especial,
inerentes
Com o surgimento de
(o dinheiro), cuja utilidade fun-
cionar corno meio de equivalncia entre as
mercadorias,e~
carnando propriamente o valor, o processo de

aperfeio~,
se
urna
ocultao
atravs de urna dissimulao maior do cara
ter social dos trabalhos privados.

Otilizando as indicaes contidas neste desenvolvimento, procurei entender o fenmeno a que o termo ideologia
parece se referir nos seguintes termos:
a) o conhecimento enquanto elaborao mental, ou seja,
conjunto mais ou menos articulado de idias ou fragmen tos de idias, no coincide com o seu objeto.
disto coloca-se a existncia ou no existncia de
partir
urna
identidade entre conhecimento e objeto.

b) esta questo, no entanto, deve ser relativizada,pois
no se pode falar de um nico critrio de verdade
um conhecimento
prtico.
representativo e para um
,::onhecimento
E, alm desta diferena, parcial a
eleio do critrio de verdade corno medida de
(89)
MARX, K.
ra, 1980,
o Cap~.
para
prpria
realidade
Rio de Janeiro, Ed. Civilizao Brasilei
19 voI., p. 81
182
de um conhecimento.
c)
recolocando a questo, temos que qualquer
conheci-
mento se desenvolve a partir de como a realidade aparece

socialmente.
Mesmo aquele conhecimento eminentemente
prtico, apesar de ter a sua pertinncia como conhecimen

to avaliada com base na realizao efetiva da ao
que diz respeito, tem os limites e carter desta determi

nados socialmente.
aao
Embora a sua realizao como
independa relativamente de sua auto-representao social

como aao, a segunda que funda a primeira como fenmeno social.
Isto significa que uma ao tecnicamente
ra
cional, apesar de compreendida em um "nivel tcnico"
de
avaliao tambm tem um aparecer social.

d) o aparecer social dos fenmenos que se colocam como
objetos do conhecimento definido a partir do modo concreto como a sociedade se organiza.
Isto significa
que
ele corresponde ao projeto da classe que dispe e garante esta organizao.
Esta tende, assim, a ser homologa-
da pelo conhecimento fundado em seu aparecimento.
A con
siderao absoluta do resultado do desenvolvimento

cial
encobre
a dinmica deste desenvolvimento,
soenco-
brindo as relaes de dominao concretamente existentes.

e) este conhecimento sobre o aparente se transforma
pressando a prtica vivencial em que exercido.
e~
Como
expresso desta prtica via para a conduo dos confli

tos de classe.
Neste sentido tambm o conhecimento para
a ao prtica dirigida, apesar de ter a sua validade prat
183
tica checada por sua realizao efetiva, possvel
de
ter seu aparecer social desvendado atravs da recupera o e sua gnese .
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Pa-
ABSTRACT
The designer's basic activity is the conception of a part

or the whole of an industrialized merchandise wich envolve
handling and/or visual perception by mano
As some other
professionals on today's society, the designer is a

technician born with industry, and he is adequate to it
in two leveIs:
a) there is a functionality between industry and design
as a technical knowledge; b)
there is also a functionality
between the superiority felt by the designer, due to his

academic knowledge, and the disciplinary hierarchy of the
organization of capitalist production.
As a feature of this organic link with industrial
capitalism, the discourse, where the knowledge that
defines design is presented, is not only a practical
device used to signal the professional practice.
Its
tecnical terms, supposed to be only technical, fits
the
social organization of capitalist production, reinforcing

the ideology that hides the domination of the capital .
Dissertao apresentada aos Srs.:
Nome dos
Componentes da
banca examinadora
Visto e permitida a impresso

Rio de Janeiro, __ / __ / __

WASHINGTON LESSA - Produção e Reprodução Do Design Como Conhecimento

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Washington Dias Lessa

PRODUO E REPRODUO DO DESIGN COMO CONHECIMENTO

(Indicaes para uma compreensao do discurso do Design)

Tese submetida como requisito parcial para a

A Ivone, ngelo, Sarinha, Mriam, Carminha,

Se voc nao aprecia o que nao tem utilidade,

I - O APARECER SOCIAL DO DESIGN

conceituao do desenho industrial .....

Definio pelo ante-projeto de lei sobre o exerccio

da profisso de desenhista industrial...............

O ato de projetar I a construo d9 entorno ....

Os aspectos de uso e da percepo.lo desenho de pro

O design em seu estatuto social de conhecimento .

11 - A DIMENSO CONCRETA DO DESIGN COMO CONHECIMENTO

O conhecimento genericamente considerado . . . . . . . . .

O conhecimento e a vida humana: o conhecimento arque

Perspectiva individual e social do conhecimento

Conhecimento e conscincia ...........

A objetivao do conhecimento .................

O desigm corno conhecimento prtico I til IpnXfutivo

o design como conhecimento para a produo ...

O trabalho no surgimento da indstria capitalista...

produo na revoluo industrial.

Estrutura produtiva no capitalismo oligopolista.....

O design como ronhecilrento para a

4.4.1 A caracterizao artstica..........................

4.4.2 A vinculao indstria............................

A industrializao brasileira ...............

O design como curso superior .....................

produo e sistema de enslno .................

O nvel superior do sistema de ensino .............

III - O DISCURSO DO DESIGN

Alguns aspectos do iscurso do design .............

A especificidade do iscurso: o caso do design ...

Pequena cronologia da institucionalizao do

Marcos do design internacional citados no texto ...

O conceito de intelectual orgnico ........

O conceito de ideologia ............

Bibliografia............................. ... ........

giu ao longo de minha experincia corno professor de teoria

da informao na Escola Superior de Desenho Industrial da

mir a vaga deixada pelo titular anterior, o prof.

constatar que, provavelmente, a teoria matemtica da

Como corrente, atrs da fachada

Assim, o contedo transmitido nem

pre corresponde ao contedo suposto para a disciplina.

Alm disso no me sentia

habilitado para transmitir a arquitetura exata desta teoria.

No entro aqui no mrito de sua utilidade

dentro de um mercado mais diferenciado e complexo.

significao nas imagens grficas e nos objetos utilit 7

Comeava abordando, em linhas gerais, corno a

ria da informao a resolvia, apresentando, depois,

vises da semiologia de extrao saussureana e da semiti

siderando esta realidade, progressivamente voltei-me para

Buscando desvendar o seu ser prtico e terico,fo

calizava diversas questes: a constituio histrica

profisso, a relao entre design e outros conhecimentos,

as relaes entre conhecimento e prtica, entre

cho uma experincia, esboando elementos para o seu balan

E, embora aparentemente desconectado, a

do' tema para a rea de educao se evidencia no fato

aquilo que permite um espao para a profisso no