Escola Municipal Moacyr Romeu Costa

Anpolis, 15 a 19 de Junho de 2.015

Coordenadora Pedaggica: Lucivnia Elpidio
Professor: Jorge Graciano
Ano: 4 Turma: A Turno: Vespertino

Plano Semanal
Dia da semana (Segunda feira)
Acolhida
Troque os smbolos por letras e descubra a mensagem da carta enigmtica!

______________________

_____

_________

_____________________

,
____________________

_________

_________________________

,
_________

______________________________

___________________________________________

____________________

______________________

__________________

________

_________

_____

______

__________________

_______________________________
1

(Bioma o lugar onde os bichos, as plantas, os elementos e a troca entre eles esto em
harmonia).

AVALIAO DE GEOGRAFIA - LEITURA E INTERPRETAO, RELAO ENTRE A

CIDADE E O CAMPO, PRODUTOS DA CIDADE E PRODUTOS DO CAMPO, O TRABALHO
NO ESPAO RURAL E URBANO E EDUCAO FSICA LEITURA E INTERPRETAO,
PRESERVAO DA GUA, GINSTICA E A PRATICA DE ESPORTES, IMPORTNCIA DA
GUA PARA O NOSSO ORGANISMO.

Leitura Compartilhada

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Calendrio
Anpolis, 15 de Junho de 2015 Segunda Feira.
Dia do Paleontlogo
Dia Mundial de Conscientizao da Violncia contra a Pessoa Idosa

Roda de Conversa
Promover um crculo de debates sobre os vrios problemas ambientais que acontecem
no nosso planeta.
Registro da Roda de Conversa

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Lngua Portuguesa

Cincias
Consequncias do efeito estufa
Para que o efeito estufa no se torne um problema necessrio que a sociedade diminua
a poluio do ar, mas como podemos fazer isso?
Plantando mais rvores;
Evitando queimadas;
Reciclando o lixo;
Usando a energia solar e a energia elica (vento) para produzir energia eltrica;
Usando mais transportes pblicos;
Colocando filtros nas indstrias e fbricas;
4

 Diminuindo a emisso de CO2 realizada pelos meios de transporte;

Conscientizando a populao mundial sobre o aquecimento global.
Paula Louredo
Assinale a nica alternativa correta.
1 O Aquecimento Global um fenmeno:
(a) ocasionado pela falta de cuidado do homem para com o nosso planeta.
(b) o cuidado excessivo que o homem teve com o nosso planeta.
(c) Deus criou, o homem conservou e a planeta agradecido.
(d) um fenmeno natural que o homem nada tem a ver com isso.
2 So conseqncias do Aquecimento Global:
(a) o clima normal, a diminuio da quantidade de desertos, as calotas polares
continuam perfeitas.
(b) mudanas de tempo e clima repentino com ondas de calor excessivo, ciclones,
desertos aumentando, furaces, calotas polares derretendo.
(c) Fauna e flora preservadas e a vida do homem mais saudvel.
Matemtica:

Tarefa Para Casa

Faa uma lista de atividades que podemos realizar para ter um planeta mais saudvel.
Pode pedir a ajuda dos pais, pesquisar na internet. O importante ser uma lista bem
bacana.
Momento reservado para leitura para deleite:

Contao de Histria: O Soldadinho de Chumbo (Slide)

5

Aluno contador da histria lida em casa:

_________________________________________________________________________

Recursos Didticos
Quadro, giz, tesoura, cola, atividades xerocopiadas e livro didtico.
Dia da semana (Tera feira)
Acolhida
Caras e Caretas
Mudando as expresses, a garotada mostra raiva e ainda pode imitar um bichinho.
_ IDADE A partir de 3 anos.
_ O QUE DESENVOLVE Capacidade de representar os sentimentos.
_ COMO BRINCAR Coloque a turma ao seu lado, em frente a um espelho, e pea para todos
imitarem as suas expresses.
Depois diga o que significam. Se voc franzir a testa, diga que est srio ou bravo; torcer o
nariz demonstra desprezo; falar com os dentes cerrados indica raiva; sorriso mostra alegria.
Depois, imite animais: um coelho, franzindo o nariz, ou uma cobra, colocando a lngua para
dentro e para fora.

Calendrio
Anpolis, 16 de Junho de 2015 Tera Feira.
Dia da Criana Africana
AVALIAO DE ED. RELIGIOSA LEITURA E INTERPRETAO, RESPEITO MTUO,
JUSTIA, DILOGO E SOLIDARIEDADE, MEIO AMBIENTE E CIDADANIA E CINCIAS
LEITURA E INTERPRETAO, ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS E NATURAIS,
VANTAGENS E DESVANTAGENS DE ALIMENTOS NATURAIS E INDUSTRIALIZADOS E
ECONOMIA DE GUA, SISTEMA DIGESTRIO, ESTADOS FSICOS DA GUA, SOLO,
EROSO E O AR.

Leitura Compartilhada

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa
Debater em sala a situao em que ocorre o quadrinho do Horcio.
Registro da Roda de Conversa
O registro ser sugerido a criao de uma histria em quadrinho, em que os personagens
esto preocupados com a natureza.

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Lngua Portuguesa

O Vaivm

Era um dia um velho chamado Zusa, que trabalhava como carpinteiro. A sua
oficina era um brinco, sempre muito asseada, a ferramenta muito limpa, tudo nos seus
lugares.
Mas a mania do velho era batizar cada ferramenta com um nome apropriado. O
martelo chamava-se toc-toc, o formo, rompe-ferro, o serrote, vaivm.
Quando um carapina do lugar precisava de uma, corria logo oficina do Zusa, a
pedir-lhe de emprstimo.
Mas, tantas lhe fizeram, demorando a entrega ou ficando com as ferramentas
algumas vezes, que o velho resolveu parar com os emprstimos.
Certo dia foi oficina um menino, a mando do pai, e disse:
- Papai manda-lhe muitas lembranas e tambm pedir-lhe emprestado o vaivm.
Mestre Zusa ps as cangalhas no nariz e respondeu:
- Menino, volta e diz a teu pai que se vaivm fosse e viesse, vaivm ia, mas como
vaivm vai e no vem, vaivm no vai.
Lindolfo Gomes
Vocabulrio
Carpinteiro- trabalha com madeira
Asseada- limpa
Cangalhas- no texto, cangalhas serve para designar culos
Compreenso do texto
1. Quem era zuza?
2. Como era a profisso de Zusa?
3. Qual era a mania do velho?
4. Por que Zusa resolveu parar de emprestar suas ferramentas?
5. Mestre Zusa negou-se a atender o pedido do Menino? Por qu?
6. Identifique no texto:
8

 personagem principal local onde ocorre o fato

personagem que dialoga com Zusa
7. Retire do texto:
Dois substantivos
Dois adjetivos Dois artigos Dois verbos
Dois pronomes 8. Ligue corretamente os nomes das ferramentas:
Martelo
Serrote
Formo

Vaivm
Toc-toc
Rompe-ferro

Matemtica

Cincias

Soloaacamada
camadada
dasuperfcie
superfcieterrestre
terrestreonde
ondenascem
nascemee
Solo
crescemdiversas
diversasplantas,
plantas,onde
ondevivem
vivemas
aspessoas
pessoaseemuitos
muitosoutros
outros
crescem
animais.
animais.

O solo pode ser classificado de acordo com seus elementos. Quando temos mais elementos
de um determinado tipo, o nome do solo corresponde a esse elemento.
Leia as definies e descubra o tipo de solo de acordo com a descrio feita. Os nomes
dos tipos de solo esto no quadrinho.

10

1. __________________________ : o solo que contm mais areia do que argila,

calcrio e humo.
2. __________________________ : o solo que contm mais do que os outros
elementos.
3. __________________________ : a quantidade de calcrio nesse tipo de solo muito
maior do que a quantidade de argila, areia e humo.
4. __________________________ : o solo que contm humo, argila, areia e calcrio
em quantidade equilibrada. isso o que torna o solo humoso ideal para a reteno de
gua.

SOLO HUMOSO
SOLO ARENOSO
SOLO CALCRIO
SOLO ARGILOSO
Geografia
Objetivo: compreender o conceito de recursos naturais renovveis e no renovveis.

Recurso algo a que podemos recorrer quando precisamos de alguma coisa. Os

seres vivos utilizam os recursos minerais, como plantas, solo, gua, ar, rochas e minerais,
pois esses so recursos naturais, que esto na Natureza e podem satisfazer suas
necessidades.
Esses recursos naturais fazem parte do ecossistema do planeta Terra e so trocados
entre os seres vivos constantemente.
Os recursos naturais podem ser renovveis ou no renovveis. Os recursos
renovveis so aqueles que voltam a ficar disponveis e os no renovveis nunca mais
retornam natureza.
11

A flora e a fauna so exemplos de recursos naturais renovveis, j que plantas e

animais podem ser reproduzidos e minerais como o minrio de ferro so considerados
no renovveis porque aps seu uso no retornam, podendo chegar a se esgotar no planeta.
1. Como chamamos aquilo a que podemos recorrer quando precisamos de algo?

2. Quem faz uso dos recursos naturais do planeta?

_______________________________________________________________
3. Qual a diferena entre os recursos naturais renovveis e no renovveis?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________
Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

_________________________________________________________________________

Recursos Didticos
Quadro, giz, tesoura, cola, atividades xerocopiadas e livro didtico.
Dia da semana (Quarta feira)
Acolhida
Fui a feira
Um jogador diz em voz alta: Fui a feira e comprei.. por exemplo ma. O jogador seguinte
repete a frase do primeiro acrescentando outra mercadoria comprada por exemplo: batata,
o terceiro jogador repete as mercadorias que os jogadores anteriores disseram e acrescenta
mais uma, ganha quem no repetir mercadoria e lembrar todas que foram faladas.

Calendrio
Anpolis, 17 de Junho de 2015 Quarta Feira.
Dia do Funcionrio Pblico Aposentado

Leitura Compartilhada
A Galinha Ruiva
Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa fazenda.
Um dia ela percebeu que o milho estava maduro, pronto para ser colhido e virar um bom
alimento.
A galinha ruiva teve a idia de fazer um delicioso bolo de milho. Todos iam gostar!
12

Era muito trabalho: ela precisava de bastante milho para o bolo.

Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no p?
Quem podia ajudar a debulhar todo aquele milho?
Quem podia ajudar a moer o milho para fazer a farinha de milho para o bolo?
Foi pensando nisso que a galinha ruiva encontrou seus amigos:
- Quem pode me ajudar a colher o milho para fazer um delicioso bolo? - Eu que no, disse
o gato. Estou com muito sono.
- Eu que no, disse o cachorro. Estou muito ocupado.
- Eu que no, disse o porco. Acabei de almoar.
- Eu que no, disse a vaca. Est na hora de brincar l fora.
Todo mundo disse no.
Ento, a galinha ruiva foi preparar tudo sozinha: colheu as espigas, debulhou o milho, moeu
a farinha, preparou o bolo e colocou no forno.
Quando o bolo ficou pronto ...
Aquele cheirinho bom de bolo foi fazendo os amigos se chegarem. Todos ficaram com gua
na boca.
Ento a galinha ruiva disse:
- Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer o bolo?
Todos ficaram bem quietinhos. ( Ningum tinha ajudado.)
- Ento quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus pintinhos, apenas. Vocs
podem continuar a descansar olhando.
E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiosos foi
convidado.
Mais em: http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=22#ixzz3d4cpG4qq

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa

13

Registro da Roda de Conversa

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Lngua Portuguesa
1. Observe a seguinte tirinha e responda as perguntas.

A) Quem cala consente! significa:

14

(
(
(
(

) Aquele que no se manifesta contra uma atitude concorda com ela.

) O espelho no fala porque no tem boca.
) O espelho costuma no falar a verdade.
) Mnica bonita.

B) A tirinha faz aluso a qual histria de conto de fadas:

(
) Chaupeuzinho Vermelho
(
) Branca de Neve
C) Qual o sinnimo da palavra consente.
( ) negar
( ) concordar
D) Qual o autor da HQ:
( ) Copyright
( ) Mnica

(
(

) A Bela Adormecida
) Cinderela

) mentir

) Maurcio de Sousa

E) A expresso de Mnica no segundo quadrinho :

( ) raiva
( ) tristeza
(
) felicidade

) debochar

) Monteiro Lobato
(

) dvida

2. Observe a piada a seguir, coloque a pontuao e copie corretamente observando a

pontuao, pargrafos e iniciais maisculas:
A mulher chega ao armazm e pergunta para o primeiro empregado que v
Quanto custa o cafezinho
Dois reais- responde o balconista
E quanto custa o acar
No custa nada senhora
Ento me d cinco quilos de acar
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Matemtica

15

Geografia
Objetivo: aprofundar conhecimentos acerca de recursos naturais no renovveis por meio de texto interativo.

Os recursos naturais no renovveis so aqueles que no podem ser repostos pela

natureza num curto espao de tempo. Eles so resultados de processos lentos da litosfera.
Combustveis fsseis, como minerais metlicos e no metlicos so considerados no
renovveis, pois sua capacidade de se renovarem no consegue dar conta do uso que
fazemos deles. As reservas de recursos como esses provavelmente se esgotaro em um
futuro no to longnquo, se considerarmos o ritmo em que so usados.
Energias no renovveis so muito utilizadas atualmente. Para descobrir o nome de
trs desses recursos, desembaralhe as palavras abaixo:
16

- OLPTREE = __________________
- AOCRV = ____________________
- SG LATUNAR = ___________________________
- NIOUR = _____________________
Agora que voc j sabe o nome de alguns recursos no renovveis, leia um pouco
sobre cada um deles e tente descobrir a qual dos quatro recursos o texto se refere. Ao
descobrir, escreva o nome do recurso como ttulo:

Este um combustvel fssil encontrado na natureza, geralmente em reservatrios

profundos do subsolo, associado ou no ao petrleo. Assim como o petrleo, resulta na
degradao da matria orgnica, fsseis de animais e plantas pr-histricas, sendo retirado
da terra por meio de perfuraes.
Ele inodoro, incolor e de queima mais limpa que os demais combustvel. resultado
da combinao de gases, contendo principalmente metano e etano.

um combustvel fssil, provavelmente originrio de restos de vida aqutica,

acumulados no fundo dos oceanos primitivos e cobertos por sedimentos. encontrado na
terra e na gua em grande profundidades. Muitos produtos que usamos so derivados deste
recurso: produtos plsticos, gasolina, diesel e alguns outros.

uma das fontes de energia mais abundantes e tambm mais poluentes. Este
combustvel fssil natural extrado do subsolo por meio do processo de minerao. Sua
colorao marrom ou preta e ele prontamente combustvel. muito usado na metalurgia.

Um quilo deste recurso pode produzir tanta energia quanto um milho de quilos de
carvo. Sendo fonte de radioatividade, seu uso complicado e perigoso.

Histria
A explorao dos recursos naturais ao longo da histria do Estado de Gois e do municpio.
(Livro de Apoio)
17

Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

_________________________________________________________________________

Recursos Didticos
Quadro, giz, tesoura, cola, atividades xerocopiadas e livro didtico.
Dia da semana (Quinta feira)
Acolhida
CORRIDA DE SAPATOS (ideal para festa junina)
Formam-se duas equipes, que so dispostas em fileira.
Uma cadeira ou bandeirinha separa um time do outro.
Os jogadores tiram os sapatos, que so recolhidos, embaralhados e enfileirados a uma
distncia de uns dez metros.
D-se o sinal de incio, e os jogadores devem sair pulando com o p esquerdo, at
encontrarem seus dois ps de sapato, calando-os seguida. Feito isso, voltam ao ponto de
partida, pulando com o p direito.
Os jogadores que calarem sapatos trocados, ou no o calarem direito, sero
desclafissicados. Cada jogador que retornar linha de partida, e no for desclassificado,
marcar um ponto para a equipe. Ganhar a equipe que marcar o maior nmero de pontos.

Calendrio
Anpolis, 18 de Maio de 2015 Quinta Feira.
Dia do Qumico
Imigrao Japonesa

Leitura Compartilhada
Para onde vo as garrafas plsticas?
Quando no estamos em casa e bate aquela sede, inevitvel: procuramos o lugar mais
prximo para comprar uma garrafa - plstica! - de gua bem geladinha. Mas voc j parou
para pensar para onde vo essas garrafinhas, depois que matamos nossa sede e a jogamos
na lata do lixo?
Cada garrafa de plstico descartada no lixo comum demora cerca de 200 anos para se
decompor nos aterros sanitrios - sem contar aquelas que so jogadas, de forma incorreta,
na rua e acabam poluindo o meio ambiente e entupindo os bueiros. Por isso, o portal Akatu
Mirim* acaba de lanar uma nova animao que explica como podemos consumir de forma
mais responsvel as garrafas plsticas, diminuindo seus impactos no planeta.

18

Para reduzir o consumo, o ideal levarmos sempre, na mochila, uma garrafa plstica limpa.
Assim, quando bater aquela sede, basta encher a garrafinha com gua potvel de um filtro
ou bebedor. E, quando a garrafa plstica j estiver velhinha, vale a pena tentar dar uma nova
utilidade a ela, antes de aposent-la e jog-la na lixeira - de reciclagem, claro.

Dbora Spitzcovsky
Reflexo fonolgica das palavras encontradas:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa
Comece sensibilizando sua turma sobre o assunto "lixo". Uma sugesto convidar as
crianas para duas atividades de observao do ptio: os pequenos podem fazer uma visita
antes do recreio e outra logo depois desse perodo, antes do momento da limpeza. Voc
pode fotografar os mesmos lugares nos dois momentos, organizar uma roda de conversa e
mostrar as imagens s crianas. importante que eles relatem o que viram e que tenham
percebido diferenas entre o "antes" e o "depois".

Registro da Roda de Conversa

19

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Lngua Portuguesa
Leia os trechos de alguns contos de fada e escreva a qual ele se refere.
a) Um dia, a rainha ficou muito doente e morreu. O rei, sentindo-se muito sozinho, casouse novamente. O que ningum sabia que a nova rainha era uma feiticeira cruel, invejosa e
muito vaidosa. Ela possua um espelho mgico, para o qual perguntava todos os dias:
Espelho, espelho meu! H no mundo algum mais bela do que eu?
R: _______________________________________________________________________
b) Ele despencou, caindo sobre uma roseira. Os espinhos furaram seus olhos, e ele ficou
cego.
R: ___________________________________________________________________-

c) Danaram at as trs horas da madrugada, e ento j os seus sapatos estavam gastos e

tiveram que parar.
R: ____________________________________________________________________
d) Chegou a um magnfico palcio, o qual tinha o porto aberto e acolhedor. Bateu vrias
vezes, mas sem resposta. Ento, decidiu entrar para esquentar-se e esperar os donos da
casa. O interior, realmente, era suntuoso, ricamente iluminado e mobiliado de maneira
esquisita.
R: ___________________________________________________________________
e) Tocou-a com a varinha mgica e a abbora se transformou numa linda carruagem
dourada!
R: _____________________________________________________________________
7. Conhecendo os contos de fadas, escreva quais so as principais caractersticas,
personagens mgicos, palavras, termos que aparecem na maioria deles?

20

8. Na folha seguinte produza um texto cujo tema o dia em que voc fez a trilha ecolgica.
Nesse texto voc ir contar se gostou do passeio, o que viu de diferente ou interessante, se
era o que voc esperava, o que fez l, como se acha gua pura e limpa, como ela . Enfim,
escreva tudo o que voc lembrar e o que sentiu depois do passeio.

Matemtica

Geografia
Objetivo: ampliar conhecimentos sobre o petrleo.

Encontre as palavras em destaque no caa-palavras e conhea um pouco mais

sobre o petrleo:

21

O petrleo um leo mineral de cor escura e cheiro forte. Para refinar o petrleo bruto,
preciso separ-lo em diversos componentes para
obter os mais variados combustveis e matriasprimas.
Um dos principais objetivos das refinarias
obter a maior quantidade possvel de gasolina, que
a frao mais usada e rentvel do petrleo.
Estima-se que, com o ritmo atual de consumo,
as reservas de petrleo possam se esgotar nos
prximos 30 ou 40 anos.
Seu consumo nocivo ao ambiente em todas as fases:
- extrao: pode haver derrame no local;
- transporte: perigo na falta de viabilidade dos meios envolvidos e no uso de infraestruturas
obsoletas;
- refinao: perigo de contaminao por resduos das refinarias;
- combusto: emisso para a atmosfera de gases com efeito de estufa.
E
A
M
B
S
A
E
B
Q

R
P
N
T
D
P
R
E
U

H
E
L
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J
E
T
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J
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G

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Y
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J

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X
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Y

S
O
I
E
M
V
A
G
B

O
N
P
E
C
D
D
C
O

Histria
A explorao dos recursos naturais ao longo da histria do Estado de Gois e do municpio.
(Livro de Apoio Histria de Gois)

Educao Fsica
OBJETIVO: Conscientiz-los da importncia de reaproveitar materiais reciclveis e suas
responsabilidades com o meio ambiente. Percebe-se como parte integrante do planeta Terra
(conscincia planetria).
CONTEDO: Brinquedo reciclvel e meio ambiente.
METODOLOGIA:

22

- Dilogo reflexivo - Questes para discusso: Como est a vida do planeta? Como est o meio ambiente? Como est a
vida das florestas e dos animais? Quais so as nossas possveis contribuies para um ambiente melhor? O que o meio
ambiente nos oferece para podermos brincar?

- Confeco de pipas e exposio.

- Confeco de foguetinho ou baragando: http://mais.uol.com.br/view/gc439u8dh7oo/faca-seubarangandao-arcoiris-e-brinque-a-valer-04023764C8A94366?types=A
RECURSOS: Bambu, linha 10, papel de seda, barbante, fitas coloridas e fita adesiva.
AVALIAO: Participao e interesse na atividade proposta.
Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

_________________________________________________________________________

Recursos Didticos
Quadro, giz, tesoura, cola, atividades xerocopiadas e livro didtico.
Dia da semana (Sexta feira)
Acolhida
Filme: Gonzaga de Pai Pra Filho.

Calendrio
Anpolis, 19 de Junho de 2015 Sexta Feira.
Dia do Cinema Brasileiro

ReLeitura Compartilhada

Asa Branca
Luiz Gonzaga
Quando olhei a terra ardendo
Qual a fogueira de So Joo
Eu perguntei a Deus do cu, ai

23

Por que tamanha judiao

Eu perguntei a Deus do cu, ai
Por que tamanha judiao
Que braseiro, que fornalha
Nem um p de prantao
Por falta d'gua perdi meu gado
Morreu de sede meu alazo
Por farta d'gua perdi meu gado
Morreu de sede meu alazo
Int mesmo a asa branca
Bateu asas do serto
Ento eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu corao
Ento eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu corao
Hoje longe, muitas lguas
Numa triste solido
Espero a chuva cair de novo
Pra mim voltar pro meu serto
Espero a chuva cair de novo
Pra mim voltar pro meu serto
Quando o verde dos teus olhos
Se espalhar na prantao
Eu te asseguro no chore no, viu
Que eu voltarei, viu
Meu corao
Eu te asseguro no chore no, viu
Que eu voltarei, viu
Meu corao

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa
Sobre o que a msica se refere?
Como Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira descreveram a natureza nordestina?
De que forma o clima nordestino influenciou o comportamento do narrador e de
Rosinha?
O que diz a msica?
Por que o compositor comparou a terra a uma grande fogueira de So Joo?
O que a falta dgua provocou no serto?
Pelo que voc entendeu da msica, o que asa branca?
Em sua opinio, o que o compositor pretende ao falar da realidade de sua regio em
uma msica?
24

Registro da Roda de Conversa

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Projeto: Ler por Prazer (Ser voltado para a vida e obra de Luiz Gonzaga com exibio
do filme)
Histria
Continuao: A explorao dos recursos naturais ao longo da histria do Estado de Gois e
do municpio.
(Livro de Apoio Histria de Gois)

Matemtica

25

26

Educao Religiosa

Momento reservado para leitura para deleite:

27

Aluno contador da histria lida em casa:

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Recursos Didticos
Quadro, giz, tesoura, cola, atividades xerocopiadas e livro didtico.
VISTO DA COORDENADORA

Registro Reflexivo
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28
!

Educar colaborar
com Deus