CENTRO UNIVERSITRIO BELO HORIZONTE

Curso de Pedagogia

MARCO REFERENCIAL

5 PERODO

Belo Horizonte
2015

Projeto
Pedaggico
2015
Colgio Cartaxo

Sumrio

Marco Referencial ................................................................................................................................. 4

Diagnstico ............................................................................................................................................ 5
Programao ......................................................................................................................................... 6
Plano de ao 2015 Segmento: Equipe Gestora 2015 .............................................................. 6
Plano de ao 2015 Segmento: professoras............................................................................... 7
Plano de ao 2015 Segmento: Secretaria ................................................................................. 8

Marco Referencial
A educao escolar na atualidade contempornea recebe muitas influncias
do acelerado desenvolvimento ocorrido a sua volta, fatores como esse tornam a vivncia
social o requisito principal para o aprendizado, uma vez que as informaes so
atualizadas em fraes de segundos. Dentro desse contexto, buscamos formar o cidado
crtico, competente, realizado, capaz de se afirmar na sociedade e transform-la.
De acordo com os artigos 3 e 4 da LDBEN n 9.394/96, a educao, dever da
famlia e do Estado, inspirada nos princpios da liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do estudante e seu preparo para o
exerccio da cidadania.
Dessa forma, o Colgio Cartaxo explicita como objetivo geral oferecer uma
educao de qualidade voltada para os valores humanos, em um ambiente afetivo que
oferea a prtica da autonomia, possibilitando aos nossos alunos a aquisio do
conhecimento.
A ideia fundamental de nossa proposta que a escola oferea condies
pedaggicas, culturais, sociais e humanas para que o indivduo viva como sujeito de
direitos atuando e aprendendo a desenvolver suas habilidades e competncias de forma
prtica e contextualizada.
Para isso necessrio que a escola em seu projeto pedaggico considere a
necessidade de se pensar a educao como uma produo ativa de conhecimento.
Pretende-se com essa proposta ampliar significativamente a aprendizagem de nossos
alunos procurando avivar dentro de cada um o esprito de verdadeiro cidado atuante e
conhecedor de suas obrigaes, proporcionando a todos um ensino de qualidade,
despertando no educando uma conscincia crtica e transformadora.

Como objetivo especfico, o Colgio Cartaxo est comprometido em

desenvolver um trabalho que contribua, efetivamente, com a construo de um tipo de
sociedade democrtica e justa.

Diagnstico
O Colgio Cartaxo foi fundado em Janeiro de 1990, por Maria Jos.
Funcionava na Rua Portugal Bairro: Centro, Belo Horizonte/MG. Naquela poca, o
atendimento era somente em trs salas com aproximadamente 20 alunos com idades
que variavam entre 1 a 5 anos. Em 1995, o Colgio mudou de endereo, localizando-se
Rua Armando Lopes, n 27, Centro, Belo Horizonte. O Colgio de Formao Infantil
passou a funcionar em um espao bem maior, agora atendendo a todas as sries da
Educao Infantil ao 5 ano do Ensino Fundamental. O nmero de alunos comeou a
aumentar a cada ano e consequentemente, a equipe pedaggica responsvel pelo
trabalho tambm.
Atualmente, o Colgio Cartaxo conta com espaos e instalaes bem
estruturadas. A escola ainda no possui nenhum tipo de adaptao para portadores de
deficincia.
A equipe escolar composta por uma diretora, uma coordenadora
pedaggica, dez professoras, duas beraristas, duas ajudantes, uma auxiliar de servios
gerais.
A escola necessita com urgncia de uma sala de secretaria e contratao de
secretria para tratar de assuntos acadmicos e financeiros dando suporte diretoria.
A escola funciona em dois turnos: manh apenas com recreao e turno da
tarde como escola oferecendo ensino regular de qualidade. A instituio oferece algumas
atividades extracurriculares, a saber:

Ingls
Capoeira
Espaos Ldicos
Parquinho
Biblioteca
5

Sala de Vdeo

A instituio tambm possui agenda na qual se faz um relatrio informando

tudo o que a criana come durante o dia. Tem em seu calendrio festa da famlia, mostra
de artes, festa folclrica, projeto alimentao saudvel e projeto de jogos e brincadeiras.
Faz reunies individuais para falar do desenvolvimento de cada criana e o conselho de
classe acontece regularmente.
A proposta pedaggica evidencia os aspectos essenciais exigidos por lei e
constitui o marco referencial para a escola na organizao de suas atividades educativas,
destacando sua misso, objetivos e metas.

Programao
A proposta pedaggica traduz os princpios e diretrizes de decises
pedaggicas discutidas pela instituio de ensino, envolvendo o corpo docente tcnico e
administrativo da escola.
A situao atual do Colgio Cartaxo foi diagnosticada por meio da discusso,
observao e aplicao de um questionrio para professores, pais e funcionrios,
coordenao e direo, tendo como objetivo identificar os pontos negativos e positivos. A
partir dessas anlises, identificou-se como plano de ao:
Plano de ao 2015 Segmento: Equipe Gestora 2015

PRIORIDADES

PROBLEMAS

LINHAS DE AO

RESPONSVEIS

LEVANTADOS
Pensar uma

A escola no oferece

Construir uma

Direo e

prtica

nenhum preparo

rampa de acesso,

coordenao.

pedaggica

pedaggico, tampouco um elevador,

voltada para a

estrutural para

melhoria dos

incluso.

oferecer educao a

banheiros. Alm de

crianas com

treinamento

deficincia.

especializado a
6

professoras e
demais
funcionrios.
Educar e formar

A escola precisa

Incorporar a

Direo, coordenao

envolvendo

envolver a

convico que o

e professoras.

escola, professor,

comunidade e a

processo

aluno e

famlia em sua prtica

ensino-aprendizage

comunidade.

diria de

m ser

ensino-aprendizagem.

desenvolvido
buscando a
significao para o
aluno.

Promover a

Ausncia de

Colocar a escola

Direo, coordenao

autonomia do

atividades

como portadora de

pedaggica e

aluno e senso

pedaggicas incluindo

uma cultura viva

professoras.

crtico.

projetos cientficos e

promovendo

experimentaes fora

eventos de

de sala de aula.

construo do
conhecimento deste
aluno de modo a
alcanar os
objetivos norteando
a organizao dos
trabalhos escolares.

Plano de ao 2015 Segmento: Professoras

PRIORIDADES

PROBLEMAS

LINHAS DE AO

RESPONSVEIS

Professoras

LEVANTADOS
Efetivar a prtica de

Alguns alunos do 1

Reunir responsveis e

atividades Para

e 2 perodo

professoras para
7

Casa, melhorando o retornam para a

discutir uma melhoria

dilogo pais x

aula sem o dever de nesse aspecto.

professoras.

casa feito.

Cuidar para que a

Algumas crianas

Desenvolver

Professoras e

criana se adapte

recm-chegadas

competncias como:

coordenao

ao coletivo, que

encontram

adquirir confiana e

pedaggica.

aprenda a conviver

dificuldades de

autonomia, adquirir

no grupo social.

adaptao.

novos conhecimentos,
habilidades e ampliar o
pensamento lgico,
promover a
socializao e o
respeito mtuo entre as
crianas, entre outras.
Trabalhar com mais
afinco atravs de
atividades ldicas
proporcionando a
adaptao respeitando
as diferenas de cada
criana.

Plano de ao 2015 Segmento: Secretaria

PRIORIDADES

PROBLEMAS

LINHAS DE AO

RESPONSVEIS

LEVANTADOS
Construir uma sala

Est a cargo total da Planejar e orar

de secretaria

diretora, assuntos

gastos para

prximo ao porto

diversos, entre eles

construo de sala;

de entrada e ao lado pagamento de

contratar mo de

da sala de direo

obra especializada

mensalidades e

Direo.

para tratar de

confeco de

para a construo

assuntos

documentos,

da sala, regularizar

acadmicos e

boletins e

junto aos rgos

financeiros, tambm avaliaes. Este

competentes a obra;

ser necessria

problema acarreta o

contratar uma

uma secretria que

desvio de funo

secretria.

se encarregar das

que prejudica a

funes especficas. resoluo de outros

assuntos
relacionados ao
bom desempenho
da escola.