XXXIII Encontro Nacional dos Estudantes de Qumica

INVESTIGANDO AS CONCEPES DOS ESTUDANTES DO ENSINO

MDIO SOBRE CIDOS E BASES.
Aldineira Pinto Ribeiro1 (IC), Gelly Maria Almeida Portugal1 (IC)*, Irania Ferreira Leite1(FM).
Universidade Estadual de Feira de Santana UEFS Departamento de Exatas. gellyportugal@gmail.com
Palavras Chave: Concepes alternativas, cido, base e ensino de Qumica.

Introduo
O Conhecimento das concepes dos estudantes de
fato de grande importncia para o planejamento das
atividades pedaggicas, uma vez que as idias dos
alunos sobre vrios conceitos fundamentais de qumica,
incluindo o de cidos e bases, muitas vezes no
coincidem com o contexto aceito cientificamente (Bastos,
1991). O objetivo do trabalho identificar as concepes
prvias de alunos do Ensino Mdio sobre cidos e bases
com o intuito elencar fatores que possam contribuir na
construo de novas estratgias pedaggicas para o
ensino deste assunto e a identificao de possveis
obstculos conceituais tambm se constitui objetivo
deste trabalho.

Mtodo/Resultados e Discusses
Este trabalho trata-se de um estudo de caso,
investigando as concepes e a forma como se
constroem os conceitos no ensino de Qumica,
especialmente, sobre os contedos cidos e bases, no
2 ano do ensino mdio, numa escola pblica em Feira
de Santana-BA. O instrumento utilizado para a obteno
de dados foi um questionrio essencialmente constitudo
por questes abertas onde os alunos descreveram
conceitos aprendidos sobre cidos e bases.
Os alunos apresentaram associaes distintas para o
termo cido (Figura 1). A maioria dos entrevistados
(43%) conceituou este termo como substncias
corrosivas, que podem causar dor ou queimaduras
quando colocadas em contato como a pele. Os demais
definiram como: frutas ctricas (24%); substncias
efervescentes (16%), produtos de limpeza (13%).
Quando interpelados onde poderiam encontrar
substncias cidas no cotidiano a resposta majoritria
foi: frutas ctricas, sendo citado o limo o mais citado.
As bases so abordadas sempre com incoerncia e
pouco significado. Pode-se tambm perceber a influncia
da cultura na formao dos conceitos, relacionado as
propriedades organolpticas com as caractersticas de
senso comum.

Figura 1: Conceito de cidos na perspectiva dos alunos

Consideraes Finais
O estudo mostra ainda, que os estudantes do Ensino
Mdio apresentam apenas um aprendizado superficial
sobre o que so cidos e bases, o que retrata uma
frustrada realidade do ensino de cincias no Ensino
Mdio. Esses dados indicam ainda que as concepes
dos estudantes sobre cidos e bases esto muito
distantes dos conceitos cientficos, referendando a
importncia das avaliaes das concepes prvias dos
estudantes para melhorar o ensino de qumica,
configurando-se
uma
relevante
estratgia
de
planejamento de atividades pedaggicas e de relaes
do senso comum e do conhecimento cientifico.

Agradecimentos

____________________
BASTOS, F. O conceito de clula viva entre os estudantes de segundo
grau [dissertao de mestrado], So Paulo: Faculdade de Educao da
USP/SP, 1991.
CARMO, M. P.; MARCONDES, M. E. R. Abordando solues em sala de
aula uma experincia de ensino a partir das idias dos alunos. Qumica Nova
na Escola, n. 28 Maio.

Fortaleza, CE 01 a 07 de fevereiro de 2015