Projeto Pedaggico de Letras Ingls

4. Concepo do Curso
Formar profissionais da linguagem professores e
pesquisadores.
Superao da condio do professor como mero
reprodutor de contedos advindos de manuais
didticos diludos e ofertados em grande escala no
mercado editorial e na escola.
Ver a linguagem a partir de sua produo histrica.
Concepo do papel do Estado na Educao.
Equilbrio coletivo, a sociabilidade e a sustentabilidade
nas aes entre o conhecimento e o movimento
material da humanidade.
Capacitar os cidados a pensar criticamente a
realidade a ser superada permanentemente pela
investigao e interveno.
Universidade Pblica no sentido de seus objetivos de
atuao serem sempre coletivistas e igualitrios,
fazendo circular o esprito de solidariedade e
cooperao, e no de competitividade e
individualismo, como na lgica de mercado.
Observao e anlise das transformaes sociais, e
parte da crtica s especializaes compartimentadas
do saber.
Desenvolver a conscincia crtico-reflexiva do futuro
profissional para agir em uma sociedade diversa e
dinmica e em constante processo de mudana, tendo
na pesquisa um dos instrumentos para investigar e
analisar a realidade do mundo em que vive.
5. Estrutura do Curso de Letras
Relao Ensino/Pesquisa/Extenso.
Nova Estruturao do Curso de Letras: Conceito de
diversidade cultural, a quebra das fronteiras de
identidade, o colapso do projeto de modernizao, a
necessidade da conscincia planetria nas aes
individuais do sujeito, o agravamento das condies

humanas degradantes como fruto das desigualdades

sociais.
Carga horria mais ampliada voltada para o fazer
pedaggico.
Ampliada para 450 horas a carga horria direcionada
ao fazer pedaggico de cunho prtico-laboral no
interior das unidades de estudo.
Introduzida a possibilidade do Ensino Distncia
(EAD), que poder ocupar a carga horria de 20% de
cada unidade de estudo, no momento dos Estudos
Orientados (EO).
So 4 mdulos na Licenciatura, organizados em torno
a eixos temticos e que organizam o Curso em seu
aspecto terico-metodolgico:
1) Fundamentos dos estudos de linguagem I
formao universal e teorias de base;
2) Fundamentos dos estudos de linguagem II
linguagem, educao e tecnologia;
3) Lngua e literaturas estrangeiras;
4) Organizao do trabalho didtico-pedaggico.

7. Concepo de docncia
O professor-pesquisador, entretanto, age buscando
alternativas vlidas para seu meio social. No trabalho com
a linguagem, este professor dever entend-la como
instrumento vasto que permeia todo o corpo social, sendo
fruto das contradies e tenses sociais, e que est
presente de forma dinmica e profunda em todas as
camadas sociais. O profissional da linguagem, na era da
informao e do conhecimento, como a nossa, dever
saber manipular a linguagem em seu substrato material de
produo como forma emancipadora dos indivduos e da
coletividade.