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Filosofando: Cinco Linhas para se Trabalhar a tica na Escola

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1. Tendncia Cognitivista No
trabalha com contedos prvios, mas
com situaes, dilemas e experincias.
D grande importncia ao
arrazoamento e reflexo crtica sobre
as questes morais e aos valores.
Preocupa-se em criar condies para o
estabelecimento de linhas de raciocnio
que expliquem ou justifiquem as
atitudes.

2. Tendncia Afetivista Preocupa-se com as experincias e o impacto que elas causam em cada
um. Procura fazer com que cada um tome conscincia de suas orientaes afetivas concretas e
assim, de bem consigo mesmo, procurem conviver de forma harmoniosa com os seus semelhantes.

3. Tendncia Filosfica Apresenta os vrios modelos filosficos do pensamento, da tica e do


comportamento (ex. empirismo, inatismo, existencialismo, etc.). No h uma preocupao em
enfatizar o que certo e o que errado, mas apenas apresentar opes para que os alunos
escolham dentre os modelos trabalhados.

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Carvalho
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Pedagogia da Cooperao, Trabalho em
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(*) Nas palestras gratuitas, agendamentos
dependero de datas, locais e pblico alvo.

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4. Tendncia Moralista Tem um objetivo normatizador, pois h o estabelecimento de atitudes e


valores considerados corretos de antemo. Por um lado explicta, pois os alunos ficam sabendo
quais so os valores que a escola almeja que sejam desenvolvidos, por outro impositiva, pois
evidencia os valores e determina as aes.

5. Tendncia Democrtica Busca democratizar as relaes entre os membros da comunidade


escolar de tal forma que sempre haja espao para a participao de todos. Na busca do consenso,
evita criar espao para discusses de valores e temas morais, para no enfrentar situaes e
contextos polmicos. Democratiza a elaborao das regras, as discusses e as tomadas de
deciso.

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Quem sou eu

Frank Viana
Carvalho
So Roque, So Paulo, Brazil
Brasil - Amrica do Sul.
Sou
educador e filsofo. Tenho atuado
na rea educacional h mais de 25 anos.
Como palestrante, tive a oportunidade de
realizar mais de mil palestras, cursos e
seminrios e falar em mais de 200 cidades em
vrios estados das cinco regies do Brasil.
Gosto de compartilhar ideias e conhecimentos
e assim, alm das palestras, cursos e aulas,
escrevi cinco livros e centenas de artigos e
postagens. Como hobby, sou praticante de
montanhismo e trekking.
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Filosofando: Cinco Linhas para se Trabalhar a tica na Escola

Depois de formado tive o privilgio de cursar


ps-graduao em Psicologia da Adolescncia
(Newbold - Inglaterra), mestrado em Educao
(UNASP - So Paulo), mestrado em tica e
Filosofia Poltica (USP - So Paulo) e
doutorado em Filosofia (USP - So Paulo Universit Franois Rabelais - Frana).

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Filosofando: Cinco Linhas para se Trabalhar a tica na Escola

enquanto seres humanos com nossos talentos


e habilidades, virtudes e defeitos, foras e
fraquezas. Diferentes em nossa
personalidade, aptido intelectual e carter.
Diferentes no reconhecimento das
oportunidades e especialmente na capacidade
de nos valermos delas. Mas estas diferenas
no nos diminuem nem nos aumentam elas
devem nos aproximar, nos fazer olhar o
prximo com compreenso e solidariedade.
Estou certo que o valor das pessoas no est
nos seus talentos, na sua inteligncia, foras,
riquezas, poder, posio ou condio fsica.
Mas com certeza na sua capacidade de ajudar
os outros e a si mesmo a crescer como ser
humano e entregar-se a causas nobres, de
lutar por elas e de viver com entusiasmo. O
valor de um homem tambm est diretamente
ligado aos valores que ele humildemente
abraa, buscando andar de acordo com os
caminhos da virtude e do bem, aceitando que
a vida muito mais do que vemos, mais do
que sabemos e mais do que sentimos.
Minha Filosofia

Non est oppositio inter scientiam et fidem. (No


existe oposio entre a Cincia e a F). So
complementares e necessrias.
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pessoal e o aperfeioamento profissional
sempre com liberdade de pensamento.

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