+

P O R T U G U S

15

TESTE DE DIAGNSTICO 1 MANUAL, PG. 12

CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
COTAES
Grupo 1 102 pontos
1.
1.1. 8 pontos
1.2. 10 pontos
2.
2.1. 18 pontos
3. . 15 pontos
4. 16 pontos
5. 20 pontos
6. 15 pontos
Grupo 2 48 pontos
B. 12 x 4 pontos
Grupo 3 50 pontos
NOTA
A estrutura deste teste de diagnstico a seguinte:
Grupo 1 Competncia de leitura
Grupo 2 Competncia de funcionamento da lngua
Grupo 3 Competncia de escrita

Grupo 1 Competncia de leitura

1.1.

Aspetos de contedo (C)

Desempenho esperado
Identifica a anfora.
D outra resposta.
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico.
Limita-se a transcrever.
Cenrio de resposta
O sujeito potico, para destacar o nome mos, recorre anfora.

5
0
3

C A D E R N O

D O

P R O F E S S O R

16

1.2.

Aspetos de contedo (C)

Desempenho esperado
Apresenta a razo para o lugar de destaque de mos.
D outra resposta.
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e
sinttico.
Limita-se a transcrever.
Cenrio de resposta
O sujeito potico d um lugar de destaque a mos, dado que so elas as responsveis pela construo e
destruio de tudo no mundo, por acontecimentos, por momentos e por sentimentos.

10

2.1.

Aspetos de contedo (C)

Desempenho esperado
Estabelece a relao metonmica entre mos, por um lado, e homens e mulheres, por outro.
D outra resposta.
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico
e sinttico.
Limita-se a transcrever.
Cenrio de resposta
O nome mos refere por metonmia homens e mulheres.

18

3.

15

Aspetos de contedo (C)

Desempenho esperado
Refere propriedades positivas e negativas associadas a mos e transcreve versos ilustrativos.
Refere apenas propriedades positivas ou apenas propriedades negativas associadas a mos
e transcreve versos ilustrativos.
Refere propriedades positivas e negativas associadas a mos.
Transcreve apenas versos.
D outra resposta.
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico
e sinttico.
Limita-se a transcrever.

Cenrio de resposta
O sujeito potico atribui a mos no s propriedades positivas, mas tambm negativas. Se, por um lado, as mos
podem fazer a paz, tambm podem causar a guerra (Com mos se faz a paz se faz a guerra), constroem, mas
tambm destroem (Com mos tudo se faz e se desfaz).

6
0
4
0

12
0
6
0

10
5
2,5
2,5
0
5
0

P O R T U G U S

17

4.

Aspetos de contedo (C)

Desempenho esperado
Identifica a metfora e justifica a resposta.
Identifica a metfora e no justifica a resposta.
D outra resposta.
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico
e sinttico.
Limita-se a transcrever.

16

10
4
0
6
0

Cenrio de resposta
cujas

Na expresso estas espadas est presente uma metfora, na medida em que se estabelece uma analogia entre as mos,
propriedades foram descritas ao longo do poema, e espadas, pois, tal como estas, as mos tambm servem para lutar.

5.

Aspetos de contedo (C)

Desempenho esperado
Faz a anlise formal do poema indicando o nome da composio potica e referindo trs propriedades
formais.
Indica o nome da composio potica e refere duas propriedades formais.
Indica o nome da composio potica e refere uma propriedade formal.
Refere apenas o nome da composio potica.
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico
e sinttico.
Limita-se a transcrever.
Cenrio de resposta

20

7
3,5
0

6.

20

14

6
0

Trata-se de um soneto. O poema constitudo por duas quadras e dois tercetos escritos em verso decassilbico
(decasslabo) com rima cruzada nas quadras e interpolada nos tercetos, de acordo com o seguinte esquema rimtico
ABAB, CDCD, EFG, EFG.

Aspetos de contedo (C)

Desempenho esperado
Expe a mensagem principal do poema.
D outra resposta.
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e
sinttico.
Limita-se a transcrever.

14
0
6
0

Cenrio de resposta
Neste poema, o sujeito potico apela aos homens para que lutem pela liberdade. Sendo eles capazes de fazer e
desfazer, tambm sero capazes de enfrentar a represso e conquistar a liberdade.

Grupo 2 Funcionamento da lngua

B.

Desempenho esperado
Estabelece a correspondncia corretamente entre os itens de a) a l) e os de 1) a 16).
Estabelece a correspondncia correta entre seis itens.
Estabelece a correspondncia correta entre zero itens.
Cenrio de resposta
a) 8; b) 9; c) 5; d) 4; e) 12; f) 3; g) 6; h) 14; i) 15; j) 10;k) 11; l) 7

48
48
24
0

PM12CAP_02

C A D E R N O

D O

P R O F E S S O R

18

Grupo 3 Competncia de escrita

3
2
Descrio dos nveis de desempenho
5

Cumpre parcialmente a instruo quanto a:

Cumpre integralmente a instruo

quanto a:

tema (texto com alguns desvios temticos) e

tema (escreve um texto a partir do

verso Com mos se faz a paz se faz
a guerra);

tipo de texto (texto de tipo

hbrido, com tendncia para
parfrase do poema de
Manuel Alegre ou para narrao de uma experincia pessoal).

tipo de texto texto expositivoargumentativo:

expe a opinio sobre o tema e
apresenta argumentos que a sustentam.

Redige um texto que respeita plenamente os tpicos:

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos
dados, com alguns desvios e
com alguma ambiguidade.

cita o verso que introduz o tema;

explicita inequivocamente a sua
opinio acerca desse assunto;
apresenta dois argumentos vlidos
que fundamentam a opinio defendida;
apresenta dois exemplos ilustrativos das afirmaes que fundamentam a opinio formulada.

Produz um texto globalmente

coerente, com lacunas ou
algumas insuficincias que
no afetam a lgica do conjunto (por exemplo, os exemplos
no so significativos para as
afirmaes formuladas ou s
apresenta um exemplo significativo).

Redige um texto que respeita plenamente os tpicos:

cita o verso que introduz o tema;
explicita inequivocamente a sua
opinio acerca desse assunto;
apresenta dois argumentos vlidos
que fundamentam a opinio defendida;
apresenta dois exemplos ilustrativos das afirmaes que fundamentam a opinio formulada.
Produz um discurso coerente:
com informao pertinente;
com progresso temtica evidente;
com abertura, desenvolvimento e
concluso adequados.

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos dados,
com alg uns desvio s e com
alguma ambiguidade.
Produz um texto globalmente
coerente, com lacunas ou algumas insuficincias que no afetam a lgica do conjunto (por
exemplo, os exemplos no so
significativos para as afirmaes formuladas ou s apresenta um exemplo significativo).

1
Segue a instruo de forma insuficiente quanto a:
tema (texto tratando o tema dado de
forma muito vaga ou tratando-o num
plano secundrio)
e
tipo de texto (texto hbrido, sem predomnio das caractersticas do texto
expositivo-argumentativo).
ou
Cumpre apenas uma das instrues
(tema ou tipo de texto).

Redig e um te xto que

des res peit a
quase totalmente os tpicos dados.
Produz um discurso
inconsistente,
com informao ambgua ou confusa.

Red ig e um texto que

desr espeit a
quase totalmente os tpicos dados.

P O R T U G U S

5
Redige um texto bem estruturado e
articulado.
Segmenta as unidades de discurso
(com pargrafos, com marcadores
discursivos, ), de acordo com a
estrutura textual definida.
Domina os mecanismos de coeso
textual. Por exemplo:
usa processos variados de articulao interfrsica; recorre, em particular, a conectores diversificados,
de causa /explicao, de inferncia,
de oposio, de condio,
assegura a manuteno de cadeias
de referncia (atravs de substituies nominais, pronominais, );
garante a manuteno de conexes
entre coordenadas de enunciao
(pessoa, tempo, espao) ao longo
do texto.
Pontua de forma sistemtica, pertinente e intencional.

Manifesta segurana no uso de estruturas sintticas variadas e complexas.

Domina processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal,
propriedades de seleo,).

Utiliza vocabulrio variado e adequado.

Procede a uma seleo intencional
de vocabulrio para expressar cambiantes de sentido.

No d erros ortogrficos.

3
2
1
Descrio
nveis
de desempenho
Redige dos
um texto
estruturado
e
Redige um texto sem estruturao apa4 articulado de forma satisfatria.

rente.

Segmenta assistematicamente
as unidades de discurso.

Organiza o texto de forma muito elementar ou indiscernvel, com

Domina suf icientemente os

mecanismos de coeso textual.

repeties e lacunas geradoras de ruturas de coeso.

Por exemplo:

Pontua de forma assistemtica, com

infraes das regras elementares.

usa processos comuns de

articulao interfrsica; faz um
uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno
de cadeias de referncia;
garante, com algumas descontinuidades, a manuteno
de conexes entre coordenadas de enunciao (pessoa,
tempo, espao).
Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que no
afeta a inteligibilidade do texto.

Manifesta um domnio aceitvel no uso de estruturas sintticas diferentes e recorre a algumas das estruturas complexas
mais frequentes.
Apresenta incorrees pontuais nos processos de conexo intrafrsica (concordncia,
flexo verbal, propriedades de
seleo, ).
Utiliza vocabulrio adequado
ao tema, mas comum (com
algumas confuses pontuais).
Recorre a um vocabulrio elementar para expressar cambiantes de sentido.

D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

Recorre a um leque limitado de estruturas sintticas, usando predominantemente a parataxe.

Apresenta muitas incorrees nos processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal, propriedades de
seleo, ), o que afeta a inteligibilidade do texto.

Utiliza vocabulrio restrito e redundante,

recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com prejuzo da comunicao).

D de oito a dez erros ortogrficos em

cerca de 100 palavras.