A Leitura Das Imagens - Uma Proposta para A Pesquisa Social - Patricia Munick - Holistic Life Coach

30/03/2016
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PATRICIA MUNICK :: HOLISTIC LIFE COACH

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A LEITURA DAS IMAGENS: UMA PROPOSTA

PARA A PESQUISA SOCIAL
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"A MENTE COM VISO NO TEM

LIMITES. A MENTE AO NO TEM
FRONTEIRAS." PATRICIA MUNICK.
SEJA BEM-VINDO(A)!
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Incorporaraleituradasimagensnapesquisasocialimplica
estabelecer estratgias metodolgicas e esclarecer
problemas epistemolgicos, que se constituem num
verdadeiro desafio. No entanto, vale a pena correr esse
risco, pois, necessrio nos atrevermos a nos envolver
nesseprocessodinmicodebuscadenovasferramentas,
promovendoasuainterface,afimdecompreendermosas
representaes da identidade dentro de um contexto em
quesepermiteaalaboraodetantossignificados.
Nessesentido,concordamoscomFischman(2004,p.118)
quandoafirmaqueleraspalavrasdapessoadafotografia
sem ver a imagem real dela no seria suficiente, porque,
nesse caso, a foto em si parte do contexto de criar
significado.Nessaperspectiva,
Eric Margolis (2000, p. 05 apud FISCHMAN, 2004: 118)
QUEM SOU EU
PatrciaMunick
Visualizarmeuperfil
completo
comenta: retiradas do contexto, as fotografias se tornam

significanteslivreseflutuantes,queparecemserpequenospedaosdarealidade,epodemserusadospara
sustentarouprovarumavariedadedetesescontraditrias.
MEMBRO DA SBC/SP
ParaFischman,afotografiaumaevidnciadepartedoprocessodecriaodesubjetividadesparatodosos
atoresenvolvidos.OautorapoiaseemAnneteKhun(1996)paradefenderaimportnciadeenfatizarqueas
fotografiassovistascomoumtipoespecialdeevidncia:
No que as fotografias devam ser aceitas pelas aparncias, ou tenham um valor central, nem que elas
reflitamarealidadediretamente,nemmesmoqueforneamqualquerrelaoautoevidenteentresieoque
mostram.Simplesmente,umafotografiapodesermaterialparainterpretaoumaevidncia,nessesentido,
teriaquesersolucionada,comoumenigma.Lidaedecifrada,comopistasdeixadasnacenadeumcrime
(KHUN,1996apudFISCHMAN,2004,P.118119).
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Sendo assim, Fischman (2004, p. 119) postula ser importante enfatizar que ao utilizar imagens, tais como
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fotografias,nodevemosconsiderlascomoneutrassimplesdocumentoscaptadosporumalente(oupor
TRSDICASPARA
um artista). O autor cita Thomas Popkewitz (1999) para sugerir que os pesquisadores educacionais
SUPERARCRENAS
necessitam:
LIMITANTES
entender que o olho no apenas v, mas socialmente disciplinado pela ordem, diviso e criao das
COEMERGNCIA
possibilidadesdaorganizaodomundoedosentidodaidentidadeindividual.Aoquestionarcomoosolhos
vem,possvelquestionartambmcomoossistemasdeidiastornamrealidadeoquevisto,pensadoe
Coexistncia:umsignificado
sentido. Tais perguntas sobre a razo ou seja, a construo social da razo (e as relaes de poder
paraaliderana
embutidas nesta) so os princpios pelos quais o agente v e age para efetuar uma mudana
(POPKEWITZ,1999apudFISCHMAN,2004,p.119).
CREATIVECOACHINGCAF
Fischman chama a ateno para o fato de que a incorporao das culturas visuais requer que os
pesquisadoreseducacionaisincorporem,criticamente,anoodeinvestigaoereflexosobreoquevemos,
Empresassaudveis
e como essas imagens so construdas e reconstrudas por todos os participantes de qualquer projeto de
investemnaCulturadePaz
pesquisa. Essa reflexo crtica no mera extenso do velho ditado: Uma imagem vale mais do que mil
palavras(2004,p.119).Certamente,talditadonomaisdesatualizado,poisaindaservecomoexplicao
paraumaexperinciaimediataparaamaioriadaspessoasemtodoomundo.Noentanto,devesenotarque,
seumafotovalemaisdoquemilpalavras,paraentendlarefletirsobreelaouexplicla,precisamosusarmil
Autoresponsabilidadeeauto
cuidado:dequejeitovoc
entrounisto?
eumapalavras.Aindaassim,nohnadatransparenteouinerentementeverdadeironomundodasimagens
Avidaumprocesso
(FISCHMAN,2004,p119).
inicitico.Emqualfasedela
vocest?
Nesse sentido, a pesquisa no se detm apenas nas abordagens estetizantes, voltadas exclusivamente
Coachingparaadolescentes
qualidade artstica ou tcnica das imagens, mas sim na decifrao da finalidade a que se destinaram as
destaquenoJornaldo
imagens (Kossoy, 2001, p. 132.). Assim, fazse necessrio compreender a imagem de forma ampla e
Comrcio
complexa, envolvendo o processo descritivo e subjetivo. Para isso, Boris Kossoy prope a anlise tcnico
iconogrfica, que consiste na anlise do registro visual, a expresso, isto , o conjunto de informaes
visuaisquecompemocontedododocumento(KOSSOY,2001,p.77).Esegueexplicandoque,
PorqueCoaching&Terapia
Floral?
ATIMIDEZPODESER
a anlise iconogrfica tem o intuito de detalhar sistematicamente e inventariar o contedo da imagem em
SUPERADA
seus elementos icnicos formativos o aspecto literal e descritivo prevalece, o assunto registrado
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perfeitamentesituadonotempoenoespao,almdecorretamenteidentificado.Aanliseiconogrficasitua
SPONSOR
seaonveldadescrio,enodainterpretao.
Concordamos com Kossoy (2001), quando postula essa anlise situase a meio caminho da busca do
significadodocontedo,sendonecessrio,paraasuatotalcompreenso,abuscadosignificadointrnseco,
Curtir
quespossvelatravsdaanliseiconolgica.Nestemomento,fazseuma"incurso em profundidade na
cena representada, que s ser possvel se o fragmento visual for compreendido em sua interioridade"
Compartilhar
(Kossoy,2001,p.96).
Esta anlise est centrada em como o indivduo conta a sua prpria histria (Kossoy, 2001, p.100). Esse
INSCREVER-SE
mtodopermitesecombinarcomdiversastcnicasdepesquisaquepodemtrazerluzaocomplexo"mundo"
dasrepresentaessociaisconstrudasnasimagens.
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