UNIVERSIDADE SALVADOR

GRADUAO BACHAREL EM PSICOLOGIA

FELIPE NERI RANDAM
LUIZA NOVAES
MARCUS SANTOS
VANESSA QUADROS

ANLISE COMPORTAMENTAL
MEDIANTE AO REFORO

Salvador
2015

FELIPE NERI RANDAM

LUIZA NOVAES
MARCUS SANTOS
VANESSA QUADROS

Relatrio final apresentado disciplina

Introduo as Prticas Psicolgicas
Universidade Salvador - UNIFACS.
Professora: Luciana

Salvador
2015

RESUMO
O relatrio visa avaliar o papel do reforo na tomada de deciso, foram escolhidos
aleatoriamente 35 participantes, alunos do curso de psicologia e proposto formar frases
com determinados pronomes, ao comeo do experimento foi deixado livremente
escolha dos pronomes, porm ao chegar e determinada etapa foi reforado o uso do
Eu e do Ns, dependendo do grupo de experimentadores A e B respectivamente, o
ambiente escolhido para ser feito, foi na maioria das vezes a sala e biblioteca da prpria
universidade.
A hiptese inicial de que ao haver elogio h um aumento da resposta alvo, nesse
caso esse reforo entendido como positivo, caso o indivduo entenda o elogio como
punio haver uma diminuio dessa frequncia

"Cincia a disposio para

aceitar fatos, mesmo quando
eles se ope aos desejos."
(Skinner, 1953, p. 12)

Introduo
Classifica-se como operante aquele comportamento que produz consequncias e
afetado por elas. Logo, consideram-se como as consequncias daquilo que fazemos nos
mantm no mesmo caminho ou afasta-nos dele. Entender o comportamento operante
fundamental para compreendermos como aprendemos nossas habilidades e nossos
conhecimentos, ou seja, falar, ler, escrever, raciocinar, abstrair, etc. (MOREIRA &
MEDEIROS, 2007)
O reforo diferencial consiste em reforar algumas respostas que obedecem a
algum critrio e em no reforar outras respostas similares. (MOREIRA & MEDEIROS,
2007)
Foi proposto pela disciplina Introduo as prticas psicolgicas da professora
Luciana Assis, a construo de um relatrio de analise comportamental, baseando-se no
uso dos pronomes da lngua portuguesa Eu e Ns, mediante a reforo diferencial.
O objetivo desse experimento verificar se h ou no um papel preponderante no
uso do reforo, para a escolha do determinado pronome. Para critrio de avaliao,
sero apresentados seis diferentes pronomes a diferentes sujeitos, estes que sero ou no
reforados dependendo da escolha do pronome, havero dois grupos, o primeiro Grupo
A, ficar responsvel pelo pronome Eu, o segundo Grupo B, responsvel pelo pronome
Ns, perante a isso toda vez que o sujeito se manifestar ao construir uma frase com este
determinado pronome este ser reforado com Certo, Muito Bem, timo,
Muito Bom etc.
Caso o sujeito no utilize nenhum pronome proposto Se durante o trabalho o
sujeito fizer perguntas, ou construir frases sem pronome, ou frases sem o verbo
apresentado, o experimentador deve interromp-lo e dizer:
Lembre-se de que voc deve construir uma frase que comece com um dos
pronomes deste carto (aponta o carto com pronomes) e que utilize o verbo em
questo. Voc pode usar o verbo em qualquer tempo. No importa que a frase seja longa
ou curta, verdadeira ou falsa, simples ou complexa.

2. MTODO

2.1 Participantes
Participaram do estudo 35 sujeitos, estudantes do 1 semestre do curso de
psicologia da UNIFACS, do sexo masculino e feminino com idades variadas, divididas
em dois grupos. O grupo 1 foi composto por sujeitos que recebiam elogios pelo uso do
pronome "EU". O grupo 2 foi formado por pessoas que eram elogiadas pelo uso do
pronome "NS".
2.2 Local, material e instrumentos.
O local escolhido foi a universidade, mais precisamente em ambientes sem
barulho ou trnsito de pessoas como sala de aula e biblioteca, os instrumentos foram 1
folha de instruo, 1 carto com os pronomes para o candidato, 80 cartes cada 1
contendo verbos numerados de forma crescente e uma folha de registro e termos
consentimento, (ambos anexados a este relatrio),
2.3 Procedimento
Antes de chamar o sujeito experimental para dar inicio aos trabalhos, o
experimentador deve conferir se a sala est arrumada com duas cadeiras, mesa, folhas
de instruo, cartes com verbos ordenados, carto com pronomes, lpis e borracha. O
sujeito dever sentar-se frente do experimentador. Ao iniciar-se a sesso, dever ser
lida, pausadamente, a seguinte instruo ao sujeito:
O propsito deste experimento verificar como as pessoas constroem frases e
ele no envolve avaliao de inteligncia ou de personalidade. Vou mostrar a voc
cartes contendo, cada um, um verbo no infinitivo. Diga em voz alta uma frase que
comece com um dos pronomes deste carto (nesse momento, deve-se apresentar-se ao
sujeito, o carto com os pronomes e deix-lo diante dele durante todo o experimento) e

que utilize o verbo em questo. Voc pode usar o verbo em qualquer tempo. No
importa que a frase seja longa ou curta, verdadeira ou falsa, simples ou complexa. A
principio, voc pode achar a tarefa difcil, mas logo ela parecer mais fcil, portanto,
no desanime. Voc entendeu?
Se o sujeito pedir mais esclarecimentos, o experimentador deve se limitar a ler
novamente as instrues sem fazer qualquer outro comentrio. Desta forma, estaremos
garantindo que todos os sujeitos, embora estejam trabalhando com experimentadores
diferentes, recebam as mesmas instrues. Ao final da leitura das instrues, o
experimentador deve perguntar ao sujeito se ele entendeu o que est sendo pedido e, se
positiva a resposta, deve continuar.
Se durante o trabalho o sujeito fizer perguntas, ou construir frases sem pronome,
ou frases sem o verbo apresentado, o experimentador deve interromp-lo e dizer:
Lembre-se de que voc deve construir uma frase que comece com um dos
pronomes deste carto (aponta o carto com pronomes) e que utilize o verbo em
questo. Voc pode usar o verbo em qualquer tempo. No importa que a frase seja
longa ou curta, verdadeira ou falsa, simples ou complexa.
O experimentador vai apresentar os 80 cartes com verbos da pilha ordenada
anteriormente, comeando pelo carto de verbo #1. importante frisar que, durante a
experimentao, todos os cartes de verbos estaro com o verso em branco visvel, com
exceo daquele carto que o experimentador estiver apresentando ao sujeito.
Fase I- Os 20 primeiros verbos devero ser utilizados para a coleta de dados
relativos Linha de Base, portanto, no importa qual o pronome utilizado pelo sujeito, o
experimentador se limitar a apresentar o carto com o verbo seguinte depois que o
sujeito acabar de emitir a frase e respectivo registro for realizado.
Fase II- A partir, inclusive, do verbo andar (vigsimo primeiro verbo), o
experimentador dever reforar positivamente a utilizao do pronome EU, se o
sujeito do Grupo A e o uso do pronome NS se o sujeito for do Grupo B. Ao reforar
use expresses tais como: Certo, Muito Bem, timo, Muito Bom etc. Use
essas expresses de forma aleatria e de maneira natural e aprovadora, sempre que o
sujeito acabar de dizer a frase que contm o pronome selecionado. Evite o sorriso
artificial e o muito bem automtico e seco. importante deixarmos que o sujeito
complete toda a frase para s ento apresentarmos o elogio. Caso contrrio, estaremos
dando uma dica do que estamos consequenciando. Alm disso, devemos estar atentos
para no apresentar um elogio para frases que no iniciem com pronome, ou sem o

verbo apresentado. Aceita-se, alm do uso dos pronomes ELE e ELES, as variaes
ELA e ELAS. Temos que estar atentos, tambm, para no emitirmos uma consequncia
inadvertida para outros desempenhos. Muitas vezes, formas sutis de reforo social, tais
como sorriso, um olhar de aprovao, um aceno suave com a cabea podem estar
funcionando como consequncias sem nos darmos conta disso.
Registro - Quanto ao registro dos pronomes utilizados pelo sujeito, se o sujeito
no empregar qualquer pronome, se no empregar um pronome no inicio da frase, ou
no utilizar o verbo apresentado, o experimentador deve riscar, na folha de registro, a
linha referente quela tentativa. Se o sujeito errar e em seguida se corrigir, o
experimentador deve anotar a segunda resposta. Do mesmo modo, se ele disser uma
frase com um pronome e logo em seguida utilizar um outro pronome, o experimentador
de anotar o segundo pronome. Coloque um X ao lado do numero da tentativa na qual
isso ocorreu para que voc se lembrar depois.
Aps o experimento possvel que o sujeito, ao elaborar suar frases, esteja
seguindo alguma hiptese relativa ao experimento. Seria interessante tentar investigar,
para cada sujeito, se este teria sido o caso. Ao terminar o experimento, o experimentador
deve fazer algumas perguntas e anotar as respostas no verso da folha de registro:
O que voc achou do experimento?
Como voc construiu suas frases? Voc se baseou em algum critrio? Qual ou
quais?
O que levou voc a escolher este ou aquele pronome?
A coleta de dados foi feita em dois dias diferentes, por turmas diferentes,
separadas em quartetos, subdivididos em duplas, onde dois foram os experimentadores e
os outros dois os experimentados, os experimentadores aplicaram o teste separadamente
para cada individuo, por fim foram feitas tabelas de comparao juntando todos os
dados para compreenso do experimento.

3. RESULTADOS

Os resultados sero apresentados em duas sees. Na Seo I, apresentam-se os

dados sobre os sujeitos individuais e na seo II, encontram-se os dados referentes aos
grupos 1 e 2.

3.1 Resultados individuais por sujeito

Nesta sesso, sero examinados os resultados individuais por sujeito. A
Tabela 2 apresenta a porcentagem de respostas do uso de cada pronome na linha de base
e na fase de reforamento do sujeito S1. Os resultados indicaram que o sujeito utilizou
mais frequentemente os pronomes "EU" (35%), ELE e "NS" (20%) na fase de linha
de base, j o pronome menos utilizado foi o "VS" (5%). Como pode ser visto na
Figura 1, a porcentagem do pronome "EU" diminuiu para 25% na fase de reforamento.
Esta diferena aponta para a confirmao da hiptese inicial de que o uso do elogio
pode ser entendido como punio, fazendo assim com que diminua o uso do
determinado pronome.
Tabela 1: porcentagem de respostas do uso de cada pronome na Linha de Base e
na Fase de Reforamento do sujeito S1.
Fases
Linha de
base
Reforame
nto

Eu

Tu

Ele

Ns

Vs

Eles

35

20

20

15

25

55

13,3

1,67

Tabela 2: porcentagem de respostas do uso de cada pronome, por blocos de

tentativas, do sujeito S1.
Tentativas
0-20
21-40
41-60
61-80

Eu
35
30
25
20

Tu
5
10
0
5

Ele/a
20
50
55
60

Ns
20
5
20
15

Vs
5
5
0
0

Eles/a
s
15
0
0
0

*nmero de vezes, em porcentagem, que o sujeito utilizou os diferentes

pronomes.
60
50
40
FREQUENCIA DE RES POS TA (EM PORCENTAGEM)

30
Linha de base

20

Reforamento

10
0

Pronomes

Figura 1: porcentagem de respostas do uso de cada pronome na Linha

de Base e na Fase de Reforamento do sujeito S1.
70
60
50
40
FREQUENCIA DE RES POS TA (EM PORCENTAGEM)

0-20

30

21-40

20

41-60

10

61-80

Pronomes

Figura 3: porcentagem de respostas do uso de cada pronome, por

blocos

de tentativas, do sujeito S1.

3.2 Resultados dos grupos 1 e 2

Com base na tabela 3, possvel aferir que a porcentagem dos pronomes
tanto EU quanto NS aumentou mediante a reforo confirmando assim a

hiptese inicial do trabalho, a diferena tambm se mostrou bastante

expressiva, constatando ainda mais a hiptese.
Tabela 3: frequncia total e porcentagem das respostas do uso de cada pronome nas
Fases de Linha de Base (LB) e Reforamento (REF.) e a diferena entre as porcentagens
das duas fases (DIFER.%).
Equipe
GRUPO A - PRONOME
"EU"
LB
LB%
REF
REF%
DIFER%
GRUPO B - PRONOME
NS
LB
LB%
REF
REF%
DIFER%

EU

TU

ELE/A

NS

VS

ELES/AS

117
34,4
560
54,9

31
9,1
36
3,5

70
20,6
177
17,4

67
19,7
128
12,5

8
2,4
16
1,6

47
13,8
103
10,1

20,5

5,6

3,2

7,2

0,8

3,7

105
29,2
9

28
7,8
11

77
21,4
7

9,4

6,1

-1,7

16
4,4
7
3,8
0,6

59
16,4
0

23,1

75
20,8
13
13,9
6,9

34,2
-12,8

15,6
0,7

Nota: a linha denominada DIFER.% refere-se diferena entre as

porcentagens observadas durante a Fase I e a Fase II, para cada um dos
grupos experimentais.

Tabela 6: frequncia de respostas do uso de cada pronome por sujeito,

por blocos de tentativas, dos grupos A e B.
Colunas
Grupo

EU

Eu
Ns

117

Grupo

105

TU

ELE/A

NS

VS

Verbos de 1 a 20 - Fase I

ELES/AS

EU

TU

ELE/A

NS

VS

Verbos de 21 a 40 - Fase II

31

70

67

47

28

75

77

16

59

Verbos de 41 a 60 - Fase III

140
78

12
35

77
48

58
131

8
12

Verbos de 61 a 80 - Fase IV

Eu
Ns

198

11

56

43

26

222

13

44

27

73

33

51

143

13

47

98

34

51

95

16

Em resumo, de modo geral, os resultados obtidos na anlise das

frequncias totais do uso dos pronomes apoiam a hiptese inicial do estudo. A
frequncia do uso do pronome "EU" no grupo 1 foi alta... assim como a
frequncia do uso do pronome "NS", porm mesmo havendo reforo o uso do
EU ainda continua mantendo uma alta frequncia, isso se deve a questes
culturais.

4. DISCUSSO
Houve o condicionamento do individuo S1 levando-o a falar menos o pronome
reforado. Houve a diminuio no uso do pronome reforado, por contra controle, o
individuo deixou claro o uso deste, pois percebeu a inteno do experimento atravs do

senso critico. De qualquer forma, como houve a alterao no uso do pronome reforado,
percebe-se que a influncia da consequncia na resposta e na probabilidade dela
acontecer novamente. Skinner afirmou que todo comportamento humano poderia ser
moldado ao se controlar os estmulos do meio ambiente. De acordo com sua teoria, seria
possvel criar ou excluir comportamentos ao inserir ou eliminar estmulos no meio
ambiente. Os estmulos do meio foram identificados e denominados pelo psiclogo
behaviorista como: reforo positivo, reforo negativo e punio. O reforo positivo o
estmulo aplicado pelo pesquisador em um organismo logo depois deste ter tido um
comportamento desejado pelo pesquisador. Assim, h maior probabilidade de que esse
comportamento se repita.
Os dados grupais apontam que sim, o reforo tem um papel preponderante na
escolha dos pronomes porm, no devem ser descartadas as questes culturais, tais
como o baixo uso do TU e do VS, atentar-se tambm para o uso de contracontrole visto que alguns indivduos perceberam que estavam sendo reforados e
passaram usar durante a fase de reforo s aquele pronome que estava sendo reforado
em detrimento de outros, ou at mesmo deixaram de us-lo.
Atestou-se tambm que mais comum entre os indivduos o uso da primeira e
terceira pessoa, por fatores culturais e regionais, deixando de usar o TU e VS que
tem maior uso em outras regies. Nota-se tambm que na linha de base o uso dos
pronomes com a exceo do TU e VS foram usados em frequncia muito
semelhante, confirmando o aspecto cultural e regional.
Contudo percebe-se que o uso do reforo altera, mas no o fator determinante
para o uso dos determinados pronomes.
4.1 Consideraes finais
Houve uma dificuldade em por em prtica os conceitos aprendidos, tendo em
vista que havendo contra controle, difcil afirmar com certeza que o reforo tem papel
preponderante na resposta nessas condies.

Sugere-se que para a prxima experimentao, haja uma padronizao de local,

para haver um maior controle, e manter as VEs o mais constantes possveis.

5. REFERENCIAS

SKINNER, B. F. O Comportamento Operante. Em: B. F. Skinner. Sobre o

Behaviorismo. 1982

MOREIRA, Marcio & MEDEIROS, Carlos. Princpios bsicos de anlise

do comportamento. Artmed. 2007

ANEXOS