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Mairo Vergara
ndice
Introduo 7
Como usar este guia
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Concluses finais
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tanto, desenvolver a autonomia no fcil, principalmente no incio, quando voc sabe muito pouco
a respeito da aprendizagem de idiomas. Felizmente, desenvolver sua autonomia um dos objetivos
deste guia: queremos que todos aqueles que o leiam e sigam o guia se tornem estudantes totalmente
autnomos e nunca mais precisem comprar ou pagar as mensalidades de outros cursos.
Ateno e observao
O ltimo princpio para aprender ingls, alm de muito importante, muitas vezes negligenciado
por muitos. Ao estudar ingls, voc precisa observar atentamente o idioma em busca de padres e
significados. Isso significa que ao estudar uma frase, estrutura ou texto novo, voc deve estar sempre prestando ateno ao modo como o ingls funciona. Tente notar padres, formas, estruturas
gramaticais, etc. Entenda que a lngua algo desconhecido, que voc est tentando desvendar.
Com o tempo, conforme voc vai aprendendo a estudar idiomas de forma mais efetiva, isso ficar
cada vez mais fcil, chegando ao ponto em que voc aprender o idioma naturalmente simplesmente
estando em contato com ele. Para entender melhor como funciona o princpio da ateno e observao, considere a seguinte situao: se eu mostrar algumas frases em alemo e suas tradues para
uma pessoa que nunca estudou uma lngua estrangeira, ela provavelmente ficar completamente
perdida e sentir a falta de um professor ou algum que possa ensin-la. Porm se eu mostrar essas
mesmas frases para algum que j estudou idiomas durante um longo tempo, essa pessoa provavelmente comear a fazer associaes e entender certas partes das frases, incluindo suas estruturas
gramaticais, sem necessidade de um professor para ensin-la. Isso acontece porque essa pessoa
capaz de observar com ateno e fazer associaes entre as palavras e os sentidos das frases. Nosso
objetivo aqui fazer com que voc j tenha essa capacidade de observao e ateno, essa curiosidade em relao ao idioma, desde o comeo dos estudos. Talvez voc me diga: Ah, mas eu nunca
estudei idiomas, como vou fazer isso?. A resposta : no h dificuldades ou segredos em fazer isso,
a nica coisa que voc precisa ser curioso e no ter medo do idioma. Assim, observe, atente-se
aos padres, mexa a remexa no ingls, pois assim que voc vai aprender!
Input: o que e como funciona?
Antes que voc comece a leitura desta parte do nosso guia, eu gostaria de dizer que entender o que
e como funciona o input na aprendizagem de idiomas extremamente importante. Releia esta seo
quantas vezes forem necessrias, pois se voc no entender a funo essencial do input na aprendizagem de idiomas, simplesmente no conseguir colocar em prtica da forma correta as tcnicas
e mtodos ensinados no guia.
Na aprendizagem de idiomas, input tudo aquilo que voc recebe: palavras, frases, dilogos, etc.,
tanto na forma escrita quanto oral. O contrrio do input o output, que tudo aquilo que voc
produz (palavras, frases, dilogos, etc.) na forma oral ou escrita. Assim, se considerarmos as quatro
habilidades envolvidas na aprendizagem de idiomas (fala, compreenso oral, escrita e leitura), veremos que a compreenso oral e a leitura so atividades de input, enquanto que a escrita e a fala so
atividades de output.
Como funciona o input na aprendizagem de idiomas
muito importante entender a relao existente entre input e output, pois por meio dessa relao
que falamos nossa lngua nativa e por meio dela que aprendemos outras lnguas, como o ingls.
Conforme voc recebe input, ou seja, conforme voc l, compreende e absorve palavras, frases e
dilogos, essas informaes vo aos poucos sendo armazenadas no seu crebro, como se ele fosse
uma enorme biblioteca. Quando voc produz (fala ou escreve) uma palavra, frase ou estrutura, seu
crebro vasculha as informaes armazenadas na sua enorme biblioteca em busca das palavras,
frases e estruturas necessrias. Veja que voc jamais conseguir produzir uma palavra que nunca
ouviu. Se voc nunca ouviu ou leu a palavra elefante, por exemplo, jamais ser capaz de falar ou
escrever a palavra elefante, pois seu crebro simplesmente no conhece a palavra, essa informao
no est armazenada na sua biblioteca. Isso acontece tanto no portugus, que sua lngua nativa,
quanto no ingls, que o idioma que voc est aprendendo. Antes de produzir qualquer palavra ou
estrutura gramatical em ingls, voc precisa primeiro ler ou ouvir essas palavras ou estruturas.
Se voc parar e pensar um pouco, ver que a grande maioria dos mtodos tradicionais, principalmente os mtodos usados em salas de aula, usa o caminho contrrio, forando os alunos a falar a
escrever (atividades de output) muito mais do que ler e ouvir (atividades de input). Os professores
normalmente so forados a falar o mnimo possvel, enquanto que os alunos so encorajados a
falar e escrever o mximo possvel. O resultado que, por ainda no terem recebido quantidades
necessrias de input, ou seja, por no terem armazenado palavras, frases e estruturas suficientes, os
alunos tm um repertrio muito pequeno sua disposio e acabam falando e escrevendo pouco
e de forma errada, o que prejudica tanto os prprios alunos quanto seus colegas, que acabam sendo
expostos a um input de baixa qualidade e pouca quantidade (quando um aluno tem que ficar escutando outro aluno falar ingls de forma errada, ele acaba prejudicando seu aprendizado).
Colocando de forma mais prtica, o processo de aprendizado de idiomas que ocorre no nosso crebro o seguinte: ns absorvemos palavras, frases e estruturas lendo e ouvindo (ou seja, atravs do
input), e reproduzimos/imitamos (o que chamamos de output) essas palavras, frases e estruturas na
hora de falar e escrever. exatamente dessa maneira que aprendemos nossa lngua nativa. Claro
que, embora a ideia de absorver e reproduzir/imitar palavras, frases e estruturas seja simples, o que
ocorre no crebro na realidade um pouco mais complexo. O crebro no se limita a simplesmente
imitar palavras, frases e estruturas exatamente de maneira como elas foram absorvidas, mas sim
capaz de fazer alteraes e associaes entre essas frases, bem como juntar diversas frases e palavras
para forma novas frases. Por exemplo, se voc conhece a frase The book is on the table (O livro est
em cima da mesa) e as palavras computer (computador) e radio (rdio), seu crebro poder produzir
as frases The computer is on the table (O computador est em cima da mesa) e The radio is on the
table (O rdio est em cima da mesa), mesmo que voc jamais tenha ouvido ou lido essas frases. Se
voc conhecer as frases I like playing soccer (Eu gosto de jogar futebol), My dog is cool (Meu cachorro
legal) e I live with my brother (Eu moro com meu irmo), seu crebro ser capaz de formar uma
frase como Playing soccer with my brother is cool (Jogar futebol com meu irmo legal). Veja que o
crebro capaz de formar frases novas considerando que nunca vimos frases exatamente iguais a
essas antes, porm essas frases no so consideradas novas se levarmos em conta que elas so apenas
derivaes e combinaes de frases e palavras que j vimos.
Esses so apenas alguns simples exemplos do que o crebro capaz de fazer com as informaes
absorvidas. O mais importante voc entender que o seu crebro precisa de grandes quantidades
de input para poder comear a reproduzir/imitar palavras, frases e estruturas. Quanto mais palavras, frases e estruturas voc ler e ouvir, quanto mais informao absorver, maior ser a capacidade
do seu crebro de imitar e reproduzir novas palavras, frases e estruturas. De fato, um dos grandes
responsveis pelos alunos dos cursos tradicionais de ingls no aprenderem ingls a falta de input,
pois os cursos simplesmente no expem os alunos a quantidades suficientes de ingls falado e escrito.
ou um dom para aprender ingls, quando na realidade voc simplesmente estar passando muito
mais tempo em contato o ingls do que eles.
Regularidade na recepo de input
A regularidade da sua exposio ao input outro fator muito importante para o aprendizado. Voc
precisar ler e ouvir contedos em ingls com a maior frequncia possvel. De nada adianta passar
vrias horas lendo textos em ingls no final de semana e depois ficar uma semana inteira sem fazer
nada em ingls. O melhor nesse caso seria ler uma hora por dia todos os dias. Ao estudar ingls com
base no input, essencial que voc esteja regularmente exposto ao ingls (lendo e escutando). A frequncia da sua exposio muito mais importante do que a quantidade, embora a quantidade no
possa ser negligenciada (ela s no to importante quanto a frequncia). Nos prximos captulos
do nosso guia voc aprender diversas tcnicas que quando postas em prtica garantiro que voc
receba altas quantidades de input todos os dias. Esse contato frequente com o ingls ser um dos
grandes segredos do seu aprendizado.
Por que voc no deve depender de regras de gramtica
Voc j aprendeu o que input e como ele importante no aprendizado do ingls. Agora, mostrarei
um exemplo do aprendizado do ingls com base em regras de gramtica e, a seguir, explicarei por
que acredito que esse mtodo de aprendizado muito menos efetivo do que o aprendizado baseado
em input.
A seguir voc ver um trecho de um moderno livro didtico de ingls, usado em muitos cursos
tradicionais. O livro totalmente em ingls, porm eu traduzi o trecho pra facilitar o entendimento.
Unidade 4. Gramtica: adjetivos
Quando dois ou mais adjetivos so usados antes de um substantivo, os adjetivos seguem
uma determinada ordem:
adjetivos opcionais: gerais/especficos
adjetivos descritivos: tamanho/idade/forma/cor/nacionalidade/material
Exemplo: They bought a lovely, stylish, large, old, rectangular, brown, English oak table. (Eles
compraram uma mesa de carvalho ingls marrom, retangular, velha, grande, elegante e adorvel.)
na pgina seguinte
Unidade 4. Exerccios
Use os adjetivos na ordem correta antes de cada substantivo para criar frases:
Exemplo:
Nos exemplos acima, o livro didtico oferece um regra de gramtica que dita a ordem dos adjetivos
(tamanho, idade, forma, cor, nacionalidade e material) e apresenta apenas dois exemplos. Depois
desses dois exemplos, espera-se que voc seja capaz de fazer o exerccio.
Obviamente, voc no poder fazer o exerccio usando sua intuio (no h como obter tal intuio apenas com dois exemplos), ou seja, o livro quer que voc use a regra. Voc deve classificar os
adjetivos em uma determinada categoria (tamanho, idade, etc.) e ento coloc-los em ordem de
acordo a regra. Resumindo, voc tem que:
1. Lembrar-se da regra (tamanhoidadeformacornacionalidadematerial);
2. Para cada adjetivo, responder a questo: Este um adjetivo de tamanho, idade, forma,
cor ou nacionalidade?;
3. Ordenar os adjetivos de acordo com a regra.
Agora imagine fazer tudo isso enquanto voc est escrevendo ou falando uma frase com dois ou
mais adjetivos! Voc consegue imaginar quanto tempo levar para criar tal frase?
Mas h outra maneira de aprender? Sim, h outra maneira. Escutando e lendo muito em ingls,
ou seja, seguindo o mtodo do input, voc aos poucos obter um entendimento natural e intuitivo
sobre a ordem dos adjetivos. Em vez de memorizar a regra e us-la para construir sentenas, voc
pode simplesmente absorver frases corretas atravs de muita leitura e escuta, que com o tempo o
seu crebro ir imit-las. O mtodo do input mais fcil e possibilitar que voc fale e escreva mais
rapidamente.
Desvantagens das regras de gramtica
Aprender usando regras de gramtica tem duas desvantagens:
Esforo de memorizao: difcil memorizar regras de gramtica, pois o processo muito artificial. muito mais fcil memorizar frases/sentenas de exemplo e deixar que seu crebro faa o resto.
Tempo: preciso muito tempo para usar uma regra de gramtica. Voc precisa se lembrar da regra,
ver se ela pode ser usada na frase e ento criar a frase de acordo com ela. Escrever uma frase usando regras de gramtica como resolver uma equao matemtica, algo que leva tempo. Se voc
frequentemente usar regras de gramtica para criar frases, no conseguir falar ou escrever fluentemente.
As regras de gramtica podem ser teis?
Sim. Por exemplo, quando voc no escuta (ou l) alguma estrutura gramatical frequentemente,
pode ser difcil adquirir um conhecimento natural e intuitivo a respeito de tal estrutura. Por exemplo: pode ser difcil adquirir um conhecimento intuitivo sobre o futuro perfeito (por exemplo:
By 2050, life in Europe will have changed Em 2050, a vida na Europa ter mudado) simplesmente
lendo livros em ingls, pois essa estrutura gramatical raramente usada.
Se voc quiser usar o futuro perfeito em suas frases, voc poder memorizar a regra. A regra lhe
dir quando usar o futuro perfeito e como us-lo corretamente. De forma semelhante, voc pode
memorizar outras regras ou definies de palavras que so raramente usadas.
Outro caso em que memorizar regras de gramtica pode ajudar quando voc constantemente
comete o mesmo erro em uma determinada estrutura gramatical. Nesses casos pode ser til memorizar a regra para que voc note que est escrevendo de forma errada e faa as devidas correes.
Pare de perguntar o porqu das coisas!
Muitos estudantes tm o hbito de sempre perguntar Por qu? quando algum lhes ensina a forma
correta de dizer algo. O problema que esse Por qu? no tem uma resposta certa. Ao fazer essa
pergunta, os estudantes esperam aprender uma regra de gramtica (por exemplo: Dizemos big red
car porque adjetivos de tamanho vm antes de adjetivos de cor). Porm a regra no motivo real
pelo qual no dizemos red big car. A regra apenas uma descrio dos hbitos dos falantes nativos.
Ela foi inventada por algum linguista, que simplesmente notou que os falantes nativos jamais dizem
red big car.
Em outras palavras, no verdade que os falantes nativos dizem big red car porque conhecem e
seguem a regra. justamente o contrrio. A regra existe justamente porque os falantes nativos falam
dessa maneira. So os falantes nativos que criam a lngua, a gramtica apenas segue os hbitos desses
falantes.
Assim, no faz sentido perguntar por que essa frase est correta e a outra no?. A nica resposta
para essa pergunta seria porque os falantes nativos falam dessa maneira. Em vez de se preocupar
com o porqu, melhor simplesmente aprender a maneira correta e no fazer questionamentos.