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08/12/2015

Dicasdeestudo

08/12/2015 Dicasdeestudo Dicasdeestudo OlavodeCarvalho ZeroHora ,5desetembrode2004 DepoisdoartigosobrePlatão,vieramoutras

Dicasdeestudo

OlavodeCarvalho

ZeroHora,5desetembrode2004

DepoisdoartigosobrePlatão,vieramoutras

perguntassobreoestudodafilosofia,amaioria

delasnalinha:oquelerecomoler?

Areceitaé:nocomeço,poucasleituras,muitobem

selecionadas,feitaslentamente,delápisnamão,

comumdicionáriodefilosofiaaoladoparatirar

cadadúvida,erepetidastantasvezesquantasvocê

preciseparatornar­secapazdeexporoargumento

aindamaisclaramentedoqueofezoautor.

Busquemuitosexemplosconcretosparadarmaior

visibilidadeacadaidéia.Depois,aospoucos,vá

ampliandoocírculo,abrangendoestudoseruditos

sobrepontosdeterminados,atéconseguirdominar

ahistóriainteiradasdiscussõessobrecadatópico,

porexemplo,oproblemadosníveisderealidade

emPlatão,ossentidosdapalavra“ser”em

Aristóteles,etc.Quandotiverdominadoostatus

quaestionis(odesenvolvimentoatéoestado

presente)deumsódentreinumeráveispontosde

discussão,aívocêperceberáquantoémiserávelo

debateintelectualnestepaísequantoéurgente

formaraquiumageraçãodeestudantessérios.

Maisurgentedoquetodosos“planoseconômicos

deemergência”comosquaissegastamemvão

08/12/2015

tantosneurônios.

Dicasdeestudo

Quandodigo“bemselecionadas”,refiro­meaos

clássicosimprescindíveis:Platão,Aristóteles,Sto.

Tomás,Leibniz,Schellingetuttiquanti.Mais

tardefornecereiumalista.

Masnãoescolhaasleiturasporautor,esimpor temaseproblemas.Compreumbomdicionáriode filosofia(odeJoséFerraterMoraaindaé

imbatível,esaiuumaboaediçãoem4vols.pela

MartinsFontes),percorraosverbetesembusca

dasperguntasfilosóficasquelheinteressam

(porquesenãolheinteressaremvocênunca

haverádecompreendê­las),e,dosváriosclássicos

mencionadosarespeito,escolhaumparaleitura

aprofundada.Decida­seaconsagraraessaleitura

algunsmeses,comoquemsótivesseumlivropara

leratéofimdavida.Fizissonajuventudecom

váriosdiálogosdePlatão,maisos“Tópicos”ea

“Metafísica”deAristóteles,emealimentodessas

leiturasessenciaisatéhoje,amaioriadas

subseqüentesservindoapenasdedigestivoparaa

melhorassimilaçãodelas.

SerquiserusarométododeleituradeMortimerJ.

Adler(“ComoLerumLivro”,editora

UniverCidade),issonãolhefarámalalgum,mas

saibadesdejáquenenhummétodoservepara

todososlivros:cadaumexigiráumaestratégia

diferente,quevocêmesmoirádescobrindo.

Tenhasempreàmãoumaouváriasobrasde

históriadafilosofia(FrederickCopleston,em

inglês,ouGuillermodeFraile,emespanhol,dão

contadorecado)enãotemainterromperaleitura

principalparavasculhá­lasembuscade

comparações,voltandoàquelaemseguida.A

mentehumananuncaavançaemlinhareta:

precisadeinterrupçõeserodeios.Nãoforcea

atençãoquandoelafogeparaoutroassunto:vá

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Dicasdeestudo

atrásdoassuntoqueelasugere,depoisvolteao

pontoondeestava.Elembresempreoconselhode

Aristóteles:ainteligênciadeveserexercitadacom

moderação.Nocomeço,nãoestudemaisdeduas

horaspordia.Quandochegaracinco,seráum

grandeerudito.

Vádosclássicosparaosmodernose

contemporâneos,enãoaocontrário:émenos

importantesaberaquiloqueNietzschepensoude

PlatãodoquetentarimaginaraquiloquePlatão

pensariadeNietzsche.

Outradica:desistadeadquirirumaboacultura

filosóficalendosóemportuguês.Mas

praticamentenãohálivrobomdefilosofiaquenão

tenhaediçõeseminglêsoufrancês.Ébom

tambémterumdicionáriodegregoclássicopara

apreendermelhorosentidodemuitostermosque

osautoresmodernosaindapreferemusarnessa

língua.

E,seencontrarolivrodeA.D.Sertillanges,“A

VidaIntelectual”,decoreosconselhosdelee

pratique­os.Vocênãoimaginaobemquefazem.

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