Critrios de avaliao dos

alunos Abrangidos pela

Educao Especial
ANO LETIVO 2013- 2014

Departamento de Educao Especial

Proposta Ano Letivo 2013 - 2014

Avaliao dos alunos com NEE de carcter permanente, abrangidos

pelas medidas educativas especiais do Decreto-lei 3/2008 de 7 de
janeiro

1. Os alunos que beneficiam das medidas educativas previstas no DecretoLei n. 3/ 2008, de 7 de Janeiro, Artigo 16 nas alneas a), b), c), d) e f)
so avaliados de acordo com o definido no seu Programa Educativo
Individual (PEI), respeitando este a legislao em vigor.

2. Os alunos que tenham no seu PEI a medida adequaes no processo

de avaliao, ao abrigo da alnea d) no n 2 do artigo 16 do Decreto-Lei
n 3/2008, de 7 de janeiro, so avaliados nos termos definidos no
referido programa.

3. Os alunos com CEI no realizam qualquer tipo de provas ou exames

nacionais. Esto, no entanto, sujeitos aos mesmos critrios da Lei n. 3/
2008 de 18 de Janeiro que aprova o estatuto do aluno dos ensinos
bsico e secundrio.

4. Os alunos que se encontrem numa situao considerada clinicamente

muito grave, devidamente comprovada ao jri nacional de exames e
aps despacho do membro do governo competente, esto dispensados
da realizao de provas finais/exames (ponto 73 e 74 do Despacho
Normativo 14/2011).

Servios especializados de Educao Especial 2013-2014

5. Os alunos com currculos especficos individuais no esto sujeitos ao

regime de transio de ano escolar, nem ao processo de avaliao
caracterstico do regime educativo comum, ficando sujeitos aos critrios
especficos de avaliao definidos no respetivo PEI (ponto 2 do artigo
20. do Decreto-lei n. 3/2008, de 7 de janeiro).

6. No 2 e 3 ciclos, a informao resultante da avaliao sumativa dos

alunos abrangidos pelo artigo 21. do Decreto -Lei n. 3/2008, de 7 de
janeiro, expressa-se:
Numa classificao de 1 a 5, em todas as disciplinas,
acompanhada de uma apreciao descritiva sobre a evoluo do
aluno;

Numa meno qualitativa de Muito bom, Bom, Suficiente e

Insuficiente, acompanhada de uma apreciao descritiva sobre a
evoluo do aluno, em todas as reas curriculares.

Os alunos so avaliados nos seguintes Domnios:

DOMNIOS

Saber

COMPETNCIAS

PERCENTUAL

Compreenso

2%

(Nvel de Conhecimentos

Memorizao/Reproduo

Acadmicos)

da informao

PESOS

2%

adquirida
Seleco, organizao
relacionamento da

40%
2%

informao
Anlise e sntese da
informao

2%

Servios especializados de Educao Especial 2013-2014

Aplicao da informao
em vrios e novos

2%

contextos
Saber Fazer

Comunicao

8%

(Aptido e desempenho)

Expresso

8%

Interpretao

8%

Resoluo de problemas

6%

Responsabilidade

15%

Interesse e Empenho

10%

Autonomia

15%

Atitude Crtica

5%

Relaes Interpessoais

15%

Saber
Ser/Saber
Estar
(Atitudes e Valores)

7. Aos alunos que atinjam a idade limite da escolaridade obrigatria,

seguindo o seu percurso escolar com um CEI, ao abrigo da alnea e) do
n 2 do artigo 16 do Decreto-Lei n 3/2008, de 7 de janeiro,
complementado com um plano individual de transio, mediante
requerimento do respetivo encarregado de educao, ou do prprio, ao
rgo de gesto e de administrao do Agrupamento de Escolas, ser
emitido um certificado de equivalncia escolaridade obrigatria para
efeitos de admisso no mercado de trabalho.

8. Os certificados a utilizar so os legalmente afixados para o sistema de

ensino, devendo especificar as competncias alcanadas no mbito do
definido no plano individual de transio do aluno.

Servios especializados de Educao Especial 2013-2014

60%

9. Por reas curriculares que no fazem parte da estrutura curricular

comum entendem-se todas aquelas que no obedecem a um programa
definido a nvel nacional. So reas com contedos programticos e
objetivos desenhados especificamente para um determinado aluno,
independentemente do contexto onde so desenvolvidas. A diferena
entre estas reas curriculares e as disciplinas que compem o plano
curricular de um determinado ano de escolaridade no se prende com a
designao que

lhes

atribuda

(por exemplo,

portugus

ou

matemtica) nem com os contextos onde so desenvolvidas (por

exemplo, com a turma em contexto de sala de aula), mas sim com o
facto

dos

contedos

objetivos

estabelecidos

se

afastarem

substancialmente dos definidos a nvel nacional.

10. So criados referenciais comuns de avaliao formativa, de acordo

com os normativos em vigor expressos no Projeto Curricular de
Agrupamento, em funo do CEI, ao abrigo da alnea e) do n2 do artigo
16 do Decreto-Lei n 3/2008, de 7 de janeiro, e sero operacionalizados
no Plano de Turma, adequados s necessidades do aluno e
formalizados nos momentos de avaliao sumativa atendendo
seguinte escala:

Classificao

Nvel 1

Frequncia da No
manifestao

atribudo

Nvel 2

Nvel 3

Nvel 4

Nvel 5

At 49%

De 50 %

De 70% a

De 90% a

a 69%

89%

100%

dos
desempenhos

Servios especializados de Educao Especial 2013-2014

Insuficiente

Suficiente

O aluno no O

Bom

aluno O

aluno O

os atinge alguns atinge

atinge
objetivos
definidos

Muito Bom
aluno

os atinge

dos objetivos objetivos

facilidade

no definidos

no objetivos

no definidos

com

seu programa seu programa seu programa definidos

educativo

educativo

educativo

os

no

seu programa
educativo

11. O nvel 1 no se deve assinalar porque o Currculo Especfico, ao abrigo

da alnea e) do n 2 do artigo 16 do Decreto-Lei n 3/2008, de 7 de
janeiro, construdo de acordo com as competncias do aluno tendo em
vista o seu sucesso, respeitando os handicaps inerentes sua
problemtica.

12. Sempre que se verificar que o aluno no alcana com frequncia o(s)
objetivo(s) delineado(s) no seu PEI, o professor titular de

turma /

conselho de turma/ professor de educao especial, devem de imediato

adequar o mesmo, tendo como objetivo o sucesso educativo do aluno.

13. A avaliao um elemento integrante e regulador da prtica educativa

que deve ser reajustada, sempre que necessrio, nomeadamente
quanto seleo das metodologias e recursos em funo das
necessidades educativas dos alunos.
setembro de 2013

O Presidente do Conselho Pedaggico

.

A Coordenadora do Departamento
.........

Servios especializados de Educao Especial 2013-2014