Instituto Estadual Alfredo Oscar Kiefer

INCLUSÃO DE DEFICIENTES NA SOCIEDADE

Arthur Cristovão Maurer

Eiky Marcos dos Santos

Joel Aloisio Reichert

9° ANO

São José do Hortêncio, 2022

APRESENTAÇÃO
 Olá!
O nosso trabalho de pesquisa de Projeto de Vida será
sobre a inclusão de PCDs (pessoas com deficiência) na
sociedade. Este será apresentado na Mostra de Trabalhos
do Instituto Estadual Alfredo Oscar Kiefer. A nossa
professora orientadora é a Simone Eliza Koch.

Esse ano, resolvemos falar sobre esse assunto, que é

muito importante para todos, pois todos somos iguais.
Boa leitura!

São José do Hortêncio, 2022

SUMÁRIO
1. Introdução ao trabalho.....................................................................................................

1.a. Tema da pesquisa......................................................................................................

1.b. Problema...................................................................................................................

1.c. Hipóteses...................................................................................................................

1.d. Objetivos gerais........................................................................................................

1.e. Justificativa...............................................................................................................

1.f. Metodologia..............................................................................................................

1.g. Cronograma

2. Inclusão de PcD na sociedade

2.a. No meio trabalhístico

2.b. No meio acadêmico

3. O que é a Lei de Inclusão?

3.a. Mas afinal, o que são deficiências de natureza física, mental ou intelectual e
sensorial?

3.b. Benefícios

4. Referências

5. Apêndice A

1. INTRODUÇÃO AO TRABALHO
 1.a. Tema da pesquisa

O nosso tema de pesquisa será sobre a inclusão de PCDs (pessoas com deficiência)
na sociedade, passando por temas como o preconceito e as dificuldades que eles passam.

1.b. Problema

Nossas perguntas-problema são:

- Os PCDs têm as mesmas condições de emprego que pessoas sem deficiência?

- Quais são as dificuldades que eles enfrentam na sociedade?

- Eles têm algum tipo de educação especial?

- Como podemos incluir ou ajudar a inclui-los na sociedade?

1.c. Hipóteses

Respectivamente às perguntas, nossas hipóteses:

- Não. Apesar de existirem leis para a inclusão deles nas empresas, diversos
chefes evitam contratá-los por motivos como as possíveis diferenças entre empregados.

- Poucos empregos, o preconceito que eles sofrem por serem “diferentes”,

dificuldades no transporte público, dificuldades no aprendizado e dificuldades no acesso
aos locais – como, por exemplo, a falta de rampas de acesso aos cadeirantes.

- Sim. Por exemplo, cegos precisam aprender braile e surdos precisam aprender
LIBRAS (Linguagem Brasileira de Sinais). Também existem escolas especiais, como a
APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais).

- Criando meios de acesso para eles, criação de ambientes de ensino adequados

a eles – com profissionais adequados e locais propícios ao ensino especial -,
conscientizando a população das dificuldades e de como lidar para com eles.

1.d. Objetivos gerais

 Queremos mostrar maneiras de facilitar a inclusão destas pessoas em um mundo
onde elas não são consideradas “normais”.

1.e. Justificativa

Para mostrar a dificuldade que os deficientes passam e a difícil inclusão deles na

sociedade, resolvemos falar sobre tal assunto, a fim de conscientizar as pessoas e aprender
a nos moldar para a diferença, que é difícil de ser aceita em um mundo onde o diferente
tem de ser excluído.

O impacto deste assunto é o de mostrar a realidade das PCDs, mostrando que eles
– apesar de muitos considerá-los como “coitadinhos” -, eles têm e passam muitas
dificuldades para conseguirem viver uma realidade normal.

E como nós já tivemos experiências com colegas com deficiências e sabemos o

que eles passam, resolvemos criar tal trabalho para mostrar ao mundo que o diferente
também pode ser legal.

1.f. Metodologia

Nosso grupo utilizará de revisão bibliográfica – pesquisando em livros e sites – e

pesquisa de campo – realizando um questionário com colegas e funcionários da escola, e
familiares.

1.g. Cronograma

Mês O que foi feito?

 AGOSTO ● Debate sobre possíveis temas;
● Início do pré-projeto.

SETEMBRO ● Início da pesquisa;

● Início de uma pesquisa de campo.

OUTUBRO ● Continuação da pesquisa;

● Término do pré-projeto.

NOVEMBRO ● Término da pesquisa;

● Confecção do display;
● Término da pesquisa de campo.

2. INCLUSÃO DE PCD NA SOCIEDADE

2.a. No meio trabalhístico

Desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos, no ano de 1948, as

oportunidades abertas às pessoas com deficiência no mercado de trabalho cresceram de
maneira crescente. Por conta deste documento, os PCDs foram, assim, considerados
“pessoas” à sociedade. E, no Brasil, segundo o Art. 93 da Lei n° 8.213/1991, também
conhecida como “Lei de Cotas”, toda empresa com 100 ou mais empregados devem
preencher uma parte dos seus cargos com PCDs, segundo a tabela abaixo:

N° de colaboradores N° de empregados com PcD (em %)

101 - 200 2%

201 - 500 3%

501 - 1000 4%

> 1001 5%

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), cerca de 24%

dos brasileiros – aproximadamente 45 milhões de pessoas – possuem algum tipo de
deficiência¹, onde apenas 403.255 estão empregados, número que corresponde a menos
de 1% do número de PCDs brasileiros. Segundo a coordenadora do setor de inserção no
mercado de trabalho da APAE-DF (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais do
Distrito Federal), Adriana Lotti, um dos motivos para este número seria o medo de lidar
com a pessoa com deficiência: “Às vezes, acho que as pessoas têm medo porque não
sabem lidar com a pessoa com deficiência intelectual. [...] Só que ela tem de ser
respeitada, às vezes na lentidão em alguma atividade, mas ela vai conseguir fazer o
trabalho”.

E, segundo a ex-secretária de Inspeção do Trabalho do Ministério do Trabalho,

Maria Teresa Pacheco Jensen, a maioria das empresas preferem pagar multas, que variam
de R$ 2,2 mil a R$ 228 mil, do que contratar PCDs.

2.b. No meio acadêmico

A consolidação da inclusão de crianças e adolescentes com deficiência no sistema

regular de ensino foi um processo longo. Em 1989, a Lei nº 7.853 tornou obrigatória e
gratuita a oferta da Educação Especial em escolas públicas. A legislação previa que
“pessoas portadoras de deficiência capazes de se integrarem no sistema regular de ensino”
pudessem se matricular na mesma sala que outros alunos sem deficiência no sistema
público e privado de ensino, mas ainda considerava as escolas especiais como principal
opção. Um ano mais tarde, o Estatuto da Criança e do Adolescente, apontou que o
atendimento especializado deveria ser feito, preferencialmente, na rede regular de ensino
para garantir a integração cultural e social desses estudantes.

3. O QUE É A LEI DE INCLUSÃO?

Por conta de diversas razões, as pessoas com deficiência vêm passando por
discriminações a séculos, entretanto, a partir dos séculos XIX e XX a relação dos
direitos humanos e estas pessoas vem se transformando. Por conta disso, criaram-se leis
para se igualar as pessoas que não são consideradas.

Em 6 de julho de 2015, a Lei n° 13.146 foi aprovada, a famosa Lei de Inclusão.

Esta lei garante a equiparação entre as pessoas. A Lei diz: “Aquela que tem
impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual,
em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e
efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas”. No Brasil,
que conta com mais de 45 mi de PcD; esta Lei é uma verdadeira vitória.
 3.a. Mas afinal, o que são deficiências de natureza física, mental ou intelectual e
sensorial?

Abaixo, vemos que:

● Deficiências de natureza física: caracterizam-se por alteração total ou parcial

no corpo, sujeitando a pessoa ao comprometimento de funções motoras.
Paralisias, amputação ou ausência de membros, nanismo, deformidades
congênitas, paraplegias e tetraplegias são exemplos de deficiências físicas.
● Deficiências mentais ou intelectuais: caracterizam-se pela limitação do
desenvolvimento mental da pessoa, ocasionando redução na capacidade
cognitiva em comparação com a média da população geral ou da faixa etária. A
deficiência mental pode ser congênita, sendo o exemplo mais conhecido a
Síndrome de Down, ou ocasionada por múltiplos fatores, como traumatismo,
doenças infecciosas e desnutrição no desenvolvimento infantil, entre outras.
● Deficiências sensoriais: afetam um dos cinco sentidos, causando seu não-
funcionamento parcial ou total e incapacitando sua utilização plena. Embora,
classicamente, as deficiências sensoriais sejam a surdez e a cegueira, outras
formas de diminuição do tato, olfato e paladar podem ser enquadradas nessa
classificação.

3.b. Benefícios

● Capacidade civil: a nova lei garante o direito de casar, exercer direitos sexuais e
reprodutivos, bem como de poder aderir a um processo chamado “decisão
apoiada”, que nomeia alguém para decidir pela pessoa com deficiência em atos
da vida civil, sendo seu porta-voz.
● Proibição de qualquer preconceito: a discriminação já encontra-se proibida há
bastante tempo, mas a nova lei acertou em desenvolver e especificar o tema.
Hoje, quem discriminar, abandonar ou excluir uma pessoa com deficiência pode
pegar de um a três anos de reclusão e multa. Um exemplo disso seria uma escola
que optasse por cobrar um valor extra para quem possui alguma deficiência,
situação que deixaria a instituição sujeita a punições. Agora, existem critérios
mais claros para o enquadramento desse preconceito.
● Auxílio-inclusão: na busca por equidade, foi criado um regime previdenciário
próprio obrigatório para a pessoa com deficiência, que favorece sua inclusão
como beneficiária de assistência social no mercado de trabalho.
● Benefício no saque do Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS): em
vista das novas tecnologias e desenvolvimento de produtos e acessórios que
possam garantir melhor qualidade de vida, a pessoa com deficiência pode fazer
uso do FGTS para comprar órteses e próteses, quando necessárias.
● Prioridade no imposto de renda: um benefício instituído na nova Lei de Inclusão
também garante prioridade na restituição do imposto de renda.
 ● Acessibilidade: agora, prédios e edificações devem ter garantia de um percentual
mínimo de unidades internamente acessíveis. A acessibilidade sempre foi uma
das principais questões de debate nos direitos desses cidadãos, por influir
diretamente no seu direito de ir e vir.
● Tratamento especial na avaliação: antes da lei, um único médico poderia avaliar
uma pessoa com deficiência e decidir se aquele era um caso para receber ajudas
governamentais, como os benefícios previdenciários. Com a nova lei, cada caso
deverá ser analisado por uma equipe multidisciplinar, que chegará à conclusão
se é possível receber o benefício ou não.
● Convívio social de igualdade: muitas vezes, a pessoa com deficiência tem
dificuldade em se sentir integrante da sociedade. Com a Lei de Inclusão, muitos
palestrantes relatam que essa é uma das condições mais importantes, porque faz
com que o indivíduo se sinta bem-vindo, visibilizado e contemplado pela
sociedade civil. Além disso, com a proibição do preconceito, há influência direta
na melhoria do convívio social.
● Inclusão escolar: outro avanço muito importante da Lei de Inclusão foi assegurar
que a pessoa com deficiência (em todas as idades do período escolar) tenha um
projeto pedagógico que fixe um sistema exclusivo de atendimento com
profissionais de apoio. A lei também proíbe a cobrança adicional por esse
serviço.

4. Referências

● 10 dicas para inclusão de PcDs no ambiente de trabalho. Disponível em:

https://beecorp.com.br/pcd-pessoa-com-deficiencia/ . Acesso em: 28/11.
● Pessoas com deficiência e o mercado de trabalho. Disponível em:
https://paraempresas.catho.com.br/pessoas-com-deficiencia-e-o-mercado-de-
trabalho/#:~:text=As%20principais%20perspectivas%20para%20o,veem%20Pc
Ds%20com%20certo%20preconceito. . Acesso em: 11/10.
 ● COMO MELHORAR A INCLUSÃO NAS ESCOLAS? . Disponível em:
https://www.simpleeducation.com.br/melhorar-a-inclusao-nas-escolas/ . Acesso
em: 11/10.
● Entenda como funciona a Lei de Inclusão para pessoas com deficiência.
Disponível em: https://blog.freedom.ind.br/entenda-como-funciona-a-lei-de-
inclusao-para-pessoas-com-deficiencia/ . Acesso em: 27/11.

5. APÊNDICE A

Foram realizadas cinco questôes sobre PcD, sendo feitas em todas as cinco turmas do
Ensino Fundamental do IEAOK.