FACULDADE METROPOLITANA DE TEFÉ

CURSO DE PSICOLOGIA

UMA ANALISE DO PROCESSO DE CONTRATAÇÃO DE

PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

TEFÉ/AM

2023
 PABLO RICHARD DIAS

UMA ANALISE DO PROCESSO DE CONTRATAÇÃO DE

PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

Projeto apresentado na graduação de

Psicologia da universidade FAMETRO,
para obtenção de nota na N2 da Disciplina
de Pesquisa em Psicologia, tendo com
orientadora a Professora: Aline Rebeca
Cumaru Amaral.

TEFÉ/AM

2023
 INTRODUÇÃO
Atualmente, existem oportunidades laborais em diversos setores do mercado de
trabalho, abrangendo tanto pequenas quanto grandes empresas, que contratam pessoas
com deficiência, levando em consideração a natureza da deficiência, como visual,
auditiva, motora, entre outras. Cada instituição disponibiliza um edital com as
informações necessárias para a contratação de profissionais que buscam preencher essas
vagas. Vale ressaltar que, por lei, todas as empresas são obrigadas a oferecer
oportunidades para Pessoas com Deficiência (PCD). Uma curiosidade relevante é que há
mais de três décadas uma lei assegura a inclusão dessas pessoas no mercado de trabalho,
sendo regulamentada pela Lei de Cotas para Pessoas com Deficiência (8.213/91).
A Declaração de Salamanca assegurou a possibilidade de educação inclusiva
para todos, uma vez que, em uma época, alunos com deficiência não tinham o direito de
estudar em escolas. A educação da população com alguma deficiência é um tema bastante
complexo, pois as maneiras sociais são predisposições a comportamentos em
determinadas situações, derivadas de valores internalizados durante o processo de
desenvolvimento de cada pessoa. Isso influencia muitas vezes no processo educacional,
levando a que, no Brasil, milhares de pessoas com algum tipo de deficiência sejam
excluídas nas comunidades em que vivem ou do mercado de trabalho, influenciado pelas
competências adquiridas no ambiente escolar.
No último ano, as empresas, influente em diversos aspectos, implementou
protocolos específicos na hierarquia funcional para a inclusão de PCDs. Ao longo do
tempo, observa-se um aumento constante na contratação de pessoas com deficiência
física, e até mesmo mentais, como autismo, ganhando espaço no mercado de trabalho,
proporcionando benefícios significativos para as empresas.
O propósito desta pesquisa é promover relações interpessoais entre os
colaboradores e a empresa, demonstrando à sociedade que existem empresas que oferece
um ambiente adaptado para as condições dos PCDs, enfatizando que essas pessoas não
são limitadas, apenas possuem uma condição específica.
 PROBLEMATIZAÇÃO
O trabalho de pesquisa tem como objetivo descrever o processo de seleção de
vagas destinadas a pessoas com deficiência, destacando a legislação que respalda seus
direitos. A organização enfocada na pesquisa é as empresas que estão cumprindo os
protocolos dados pela lei, pode-se se citar o Instituto de Desenvolvimento Sustentável
Mamirauá, reconhecido nacional e internacionalmente por suas iniciativas ambientais. A
possível divulgação dessas informações visa alcançar o público-alvo e proporcionar
visibilidade a qualquer empresa, seja ela pública ou privada, com o intuito de promover
a inclusão de pessoas com deficiência.
Embora a taxa de contratação de PCDs tenha apresentado um crescimento
constante ao longo dos anos, ainda é evidente que sua representatividade é baixa em
relação ao total de empregos no Brasil. Diante da expectativa de conclusão e
implementação do pré-projeto, o interesse reside em examinar as condições dessas
pessoas, suas limitações no mercado de trabalho e todo o processo de inclusão e exclusão
dentro da sociedade capitalista. Importa salientar que o acesso das pessoas com
deficiência ao mercado de trabalho contribui para a redução da pobreza e para a
construção de uma sociedade livre de preconceito e discriminação (MORAES,
DANIELLE, 2013).
HIPÓTESE
Analisar como se dar o processo de contratação das pessoas com deficiência
(PCDs) nas empresas, as leis de cotas para inclusão, e analisar a forma de contração dos
PCDS, pode-se dizer que todos esses foram alcançados de forma a ser mais bem entendida
pelo leitor.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
Analisar o processo de contratação de pessoas com deficiência (PCDs) nas
empresas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Realizar pesquisa bibliográfica sobre o processo de seleção de PCDs nas
empresas.
2. Realizar levantamento quantitativo de PCDs nas empresas.
3. Analisar a forma de contratação de PCDs nas empresas.
 JUSTIFICATIVA DA PESQUISA
Estabelece proporções específicas para a contratação de pessoas com
deficiência, variando de acordo com o número de funcionários. De acordo com Moragas
(2021),para empresas com 100 a 200 empregados, a reserva legal é de 2%; de 201 a 500,
é de 3%; de 501 a 1.000, de 4%. Empresas com mais de 1.001 empregados devem reservar
5% das vagas para esse grupo. O descumprimento dessa legislação pode resultar em
multas de até R$ 228 mil, incluindo pessoas reabilitadas do Instituto Nacional de
Seguridade Social (INSS).
Analisar como se dar o processo de contratação das pessoas com deficiências,
ao longo da proposta, ou seja, os temas abordados foram apresentados a modalidades de
contratação, obrigação das empresas no cumprimento das cotas, e a forma de contração
da empresa, conforme os objetivos principais do trabalho.
No decorrer da análise da pesquisa pode-se apresentar citações que fazem
referência ao tema de forma direta ou indireta, ou seja, direta quando o autor se refere
exclusivamente ao deficiente e indireta quando aborta temas relacionados à inclusão do
deficiente no mercado de trabalho, seja na acessibilidade, treinamentos ou dados
científicos. Como sugestão para novas pesquisas, recomenda-se a ampliação dos estudos,
tanto nos sentidos literários quanto no campo de aplicação.
O estudo em questão possui uma pretensão de apresentar informações do
mercado de trabalho, pois adota rigor estatístico em relação ao qualitativo e quantitativo.
Dessa forma, algumas busca garantir uma seleção transparente e justa,
oferecendo oportunidades igualitárias para as pessoas com deficiência, seja por meio de
editais ou contratações diretas, sempre respeitando os princípios da inclusão e
diversidade. Determinadas empresas está em conformidade com a legislação ao oferecer
oportunidades de emprego para pessoas com deficiência.
Na visão acadêmica este trabalho visa demostra a relevância da possibilidade do
direito que as pessoas com deficiência possui no mercado de trabalho, além de assegura-
lo que os mesmos tenho o direito de possui uma educação de qualidade. Na parte social
conscientizar a sociedade nos direitos que os PcD tem mediante aos locais públicos, sendo
uma instituição, ou simplesmente uma praça, levando em consideração o respeito para
cada indivíduo.
 EMBASAMENTO TEÓRICO
Ao longo dos anos, os órgãos públicos e privados de educação têm buscado
inovações na infraestrutura e tecnologias para auxiliar no desenvolvimento cognitivo de
indivíduos portadores de deficiência física e mental. Atualmente, com as implementações
no serviço educacional, os indivíduos que possuem condições especiais têm ganhado
espaço no mercado de trabalho, inclusive em grandes empresas.
O acesso à educação é um direito universal garantido pela Constituição, e a
educação inclusiva é o resultado de décadas de lutas, visando promover e consolidar uma
estratégia pedagógica, tornando-se um modelo de avanço acadêmico. Ao abordar a
educação inclusiva, é crucial resgatar o histórico de lutas, conquistas e estudos que
consolidaram essa estratégia pedagógica como um modelo de avanço educacional.
Para defender os direitos do PcD foi criada a LEI nº13.146, de 6 de julho de
2015, na qual institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, tal contribui
para abertura de cotas no mercado de trabalho.

“Art. 1º É instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com

Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada a
assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos
direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência,
visando à sua inclusão social e cidadania. Parágrafo único. Esta lei
tem como base a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiência e seu Protocolo Facultativo, ratificados pelo Congresso
Nacional por meio do Decreto Legislativo nº 186, de 9 de julho de
2008, em conformidade com o procedimento previsto no § 3º do
art. 5º da Constituição da República Federativa do Brasil, em vigor
para o Brasil, no plano jurídico externo, desde 31 de agosto de 2008,
e promulgados pelo Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009, data
de início de sua vigência no plano interno”. Brasil (2015).

De acordo com Ribeiro e Carneiro (2209) a Lei 8.213/91, denominada

popularmente de Lei de Cotas, é uma medida compensatória que busca ampliar o acesso
ao mercado formal de trabalho das PCD, por meio da reserva obrigatória de postos de
trabalho. Assim, os estabelecimentos com cem ou mais colaboradores devem reservar de
2 a 5% de suas vagas para serem ocupados por esse grupo de pessoas. Apesar da referida
legislação nacional, em 2013, a Relação Anual de Informações Sociais (RAIS) divulgou
que menos de 1% (0,73%) dos cidadãos com deficiência estavam inseridos no mercado
formal de trabalho.
Na década de 90, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência
e a Cultura (Unesco) e movimentos sociais em defesa dos direitos das pessoas com
deficiência mobilizaram-se em torno desse tema, resultando na publicação de documentos
importantes. Desde a Declaração de Salamanca (1994) até a Convenção sobre os Direitos
das Pessoas com Deficiência, adotada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em
2006 e incorporada à Constituição federal, na forma da Lei Brasileira de Inclusão (LBI),
em 2015, um amplo arcabouço legal se formou para amparar o combate à segregação e
ao capacitismo (Instituto UniBanco, 2023).
Segundo Pinheiro (2010), os avanços tecnológicos, tanto no diagnóstico precoce
da deficiência auditiva quanto nos recursos de acesso aos sons da fala, como os aparelhos
de amplificação sonora individual digital, sistema de frequência modulada e implante
coclear, além do debate sobre a utilização da LIBRAS e diferentes estratégias de
comunicação de acordo com a necessidade do aluno deficiente auditivo, são exemplos de
variáveis que permeiam a inclusão do aluno deficiente auditivo no ensino regular. Mas
não somente ao auditivo, mas os demais que possui condições especiais.
A Libras, que se diz Língua Brasileira de Sinais, não é uma linguagem, mas uma
língua, pois é falada por um povo, com regras estruturas gramaticais. De acordo com
Silva, o desenvolvimento de políticas de inclusão para a comunidade surda fez com que,
em 2002, a LIBRAS fosse reconhecida como língua oficial durante o governo de
Fernando Henrique Cardoso, pela Lei nº 10.436. Isso foi resultado de ampla mobilização
da comunidade surda na luta pela ampliação de seus direitos.
METODOLOGIA
O pré-projeto tem como finalidade a realização de um estudo com o objetivo de
compreender o processo de contratação em algumas empresas, tem como exemplo
Instituto de Desenvolvimento Sustentável Mamiraua/IDSM, que no caso possui um
funcionário com deficiência auditiva. Para a realização da pesquisa é desenvolvida uma
pesquisa de natureza básica, onde tem como objetivo conhecer acerca de um assunto que
permita que outras pessoas tenham mais conhecimento, sendo que ela pode ser útil para
a ciência e tecnologia, sem necessariamente haver uma aplicação prática ou obtenção de
lucro. Ela é feita para aumentar o que sabemos sobre um determinado assunto sem
necessariamente ter alguma finalidade.
A classificação da pesquisa quanto aos seus objetivos, se divide em três grandes
grupos: exploratórias, descritivas e explicativas (KIPNIS,2005).
E o tipo de pesquisa utilizada e a que mais se aproximou do trabalho foi a
descritiva. A pesquisa descritiva é um método onde são recolhidas informações mais
específicas e detalhadas, onde tem como objetivo descrever uma realidade, sendo o seu
objetivo principal realizar e analisar dados coletados sem que tenha interferência do
pesquisador, nela é feito um aprofundamento do tema.
O estudo apresentado conta com a abordagem qualitativa. De acordo com Guba
e Lincoln(1982), o objetivo principal é mostrar como os fatos aconteceram e descrever
situações, permitir que se tenha um conhecimento sobre o assunto. Quanto aos seus
procedimentos: pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo.
A pesquisa bibliográfica tem a finalidade de fazer um levantamento e revisar
obras publicadas sobre a teoria que irá direcionar sobre o trabalho científico, e a pesquisa
de campo tem o intuito de observar fatos e fenômenos da maneira como ocorrem na
realidade por meio da coleta de dados.
A pesquisa de campo demonstra que algumas empresas oferecem oportunidades
para o público-alvo, mostrando que não há desigualdade. Conclui-se que a sociedade tem
progredido na educação inclusiva e as empresas têm investido em sistemas
informatizados para auxiliar nesse processo.
Para pesquisa, a população a ser examinada será os funcionários do IDSM, que
na pesquisa quantitativa será vista a quantidade total, após isso definir quantos são PCDs.
Através desta amostra, teremos o público-alvo do trabalho.
A coleta de dados pode-se realiza através de um questionário com perguntas
objetivas, com as informações obtidas fazer a análise das informações, logo após isto, a
criação de gráficos para demostra o resultados obtidos.

CRONOGRAMA

UMA ANALISE DO PROCESSO DE CONTRATAÇÃO DE PESSOAS COM

DEFICIÊNCIA
Atividades Agosto Setembro Outubro Novembro
Escolha do Tema X
Delimitação X X
Pesquisas X X X
Aplicação da X X
Metologia
Revisão X X X
Entrega X
 REFERÊNCIAS
1. Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/educacao/linguabrasileira-sinais-libras.htm.
Acesso em 18 de novembro de 2023
2. Brasil. [Estatuto da pessoa com deficiência (2015)]. Lei brasileira de inclusão da
pessoa com deficiência [recurso eletrônico] : Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015,
que institui a Lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência (Estatuto da
pessoa com deficiência) / Câmara dos Deputados. – Brasília : Câmara dos
Deputados, Edições Câmara, 2015. – (Série legislação ; n. 200).
3. Elementos de pesquisa em esporte escolar : monografia. / Bernardo Kipnis, Ana
Cristina de David. – 1. ed. –Brasília : Universidade de Brasília, Centro de
Educação a Distância, 2005. 95 p. : il. – (Esporte Escolar, Curso de
Especialização, 6).
4. Gov.br. Inclusão no mercado de trabalho: Lei de Cotas para pessoas com
deficiência completa 29 anos. Disponível em:<
https://www.gov.br/mdh/ptbr/assuntos/noticias/2020-2/julho/inclusao-no-
mercado-de-trabalho-lei-decotas-para-pessoas-com-deficiencia-completa-29-
anos>. Acesso em: 30 de setembro de 2023.
5. Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1982). Epistemological and methodological bases
of naturalistic inquiry. Educational Communication & Technology Journal, 30(4),
233–252.
6. Instituto Unibanco. Educação inclusiva: um direito inegociável. Disponível em:<
https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/>. Acesso em: 18 de
novembro de 2023.
7. Moragos, Vicente Junqueiro. Lei que estabelece cotas pra PcD faz 30 anos.
Disponível em:https://www.tjdft.jus.br/acessibilidade/publicacoes/sementes-da-
inclusao/lei-que-estabelece-cotas-para-pcd-faz-30-anos>. Acesso em: 03 de
dezembro de 23.
8. Pinheiro, Eliane Maria Carrit Delgado-Pinheiro; Omote Sadao. Conhecimento de
Professores Sobre Perda Auditiva e Suas Atitudes Frente à Inclusão. Ver.
CEFAC.2010 Jul-Ago; 12(4):633-640. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/rcefac/v12n4/78-09.pdf. SILVA, Daniel Neves. "Língua
Brasileira de Sinais (Libras)".
9. RIBEIRO, M.A.; CARNEIRO, R. A inclusão indesejada: as empresas brasileiras
face a lei de cotas para pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Revista
Organização e Sociedade, Salvador, v.16, n.50, p.545-554, 2009.