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MSICA NA ESCOLA

Caio O. Sousa

ndice
01 Introduo............................................................................................03
02 Objetivos do Projeto............................................................................04
03 Desevolvimento..................................................................................04
04 Publico Alvo .......................................................................................05
05 Instrumentos utilizados......................................................................05
06 Justificativa........................................................................................06
07 Finalizando........................................................................................06

PROJETO MSICA NA ESCOLA


Msica
A arte que estimula a compreenso do mundo....

I Introduo
O trabalho com arte musical o espao facilitador para que os educandos sejam
capazes de expressar a sensibilidade, percepo e imaginao, dando oportunidades
sobre suas atitudes pessoais e coletivas.
A arte musical tem a capacidade de estimular os educandos a realizarem
produes artsticas, fazendo o uso de material diverso, instrumentos e procedimentos
variados.
Segundo o PCN (Parmetros Curriculares Nacionais) do MEC, Volume VI:
o conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma
compreenso do mundo na qual a dimenso potica esteja presente: a arte
ensina que possvel transformar continuamente a existncia, que preciso
mudar referencias a cada momento, ser flexvel. Isso quer dizer que criar e
conhecer so indissociveis e flexibilidade condio fundamental para
aprender.
A msica trabalha de forma consciente, visa desenvolver no aluno
autoconfiana, conhecimento artstico e respeito pelas diversas e diferentes produes
musicais, facilitando ao mesmo tempo, meios apara abrir novos horizontes.
E segundo a lei n 11.769, sancionada em 18 de agosto de 2008, que
determina que a msica deva ser contedo obrigatrio em toda a
Educao Bsica, determinado assim que todas as escolas pblicas e
privadas do Brasil devem incluir o ensino de msica em suas grades
curriculares. Sendo que O objetivo no formar msicos, mas desenvolver
a criatividade, a sensibilidade e a integrao dos alunos.
As Fanfarras, Bandas de Percusses e Bandas Mrcias tm tomado parte
em importantes momentos da vida social do pas, estando presente, ininterruptamente
na iniciao musical da juventude. A longevidade dessa formao musical se deve a
vrios fatores, principalmente pela relativa facilidade de organizao, pequeno
investimento e o grande efeito sonoro produzido por seus instrumentos.

II Objetivos do projeto
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Formao da Banda de Percusso ou Fanfarra ou Banda Marcial de


instituio de ensino Publico ou Particular.

Proporcionar aos alunos o contato com valores implcitos no ensino musical,


dentre eles; a concentrao, a disciplina, o trabalho em grupo, o respeito
s diferenas e a apurao da sensibilidade.

Promover o desenvolvimento de comunicao e interao nos jovens,


estimulando o desenvolvimento cognitivo, afetivo, sensorial e motor.
Fomentar no jovem o sentimento de fazer parte de um grupo, com cada um
cumprindo seu papel por um denominador comum.

Proporcionar aos educandos a apreciarem, desfrutarem e julgarem os valores


da msica.

Valorizar as culturas musicais, produzidas ao longo da nossa histria e na sua


atualidade.

Despertar talentos, respeitando as habilidades e competncia dcada aluno;

Representao da escola em: festividades, desfiles cvicos e competies.


III Desenvolvimento:
O projeto que apresentamos ser desenvolvido em trs etapas:
1 Etapa:
Explanao e apresentao do projeto (teoria e prtica)
Inscries dos alunos
Formao da equipe de apoio (pais, professores, comunidades)
2 Etapa:
Sero ministradas aulas com os seguintes contedos:
ORDEM UNIDA
Alinhamento
Marcha
Garbo
Cobertura
Uniformidade e instrumental

NOOES BSICAS DE TEORIA MUSICAL

Melodia
Ritmo
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Harmonia
Afinao

PRTICA MUSICAL

Aplicada individualmente, em naipes e/ou em todo grupo.


3 Etapa:
Formao da Banda de Percusso ou Fanfarra ou Banda
Marcial
OBS: A atividade do grupo ficara durante o tempo determinado pela
instituio de ensino ao decorrer do ano.

IV Pblico alvo
O projeto ser desenvolvido com alunos, de ambos os sexos, matriculados na
instituio de ensino e que voluntariamente tenham interesse em participar das
atividades.
A capacidade de atendimento do projeto ser estipulada pela instituio de
ensino aonde o projeto ser implantado.
V Instrumentos utilizados
Os instrumentos que sero utilizados variaram de acordo da categoria do grupo de
musica que a instituio implantar, sendo esses:
Banda de Percusso: Sero utilizados os seguintes instrumentos musicais:

Percusso de marcha (Bumbos, atabaques, surdos, caixas, quintos e pratos).


Liras de 25 teclas
Escaletas
Percusso sinfnica (Vibrafone, marimba, bumbo, campana, tmpanos).
Fanfarra: Sero utilizados os seguintes instrumentos musicais:

Percusso de marcha (Bumbos, atabaques, surdos, caixas, quintos e pratos).


Instrumentos Meldicos: (Cornetas de Gatilhos, Cornetes de Gatilhos,
Bombardino de Gatilhos, Tubas de Gatilhos).
Banda Marcial: Sero utilizados os seguintes instrumentos musicais:

Percusso de marcha (Bumbos, atabaques, surdos, caixas, quintos e pratos).


Instrumentos Meldicos: (Famlia dos Trompetes, Famlia Trombones, Famlia
dos Bombardinos, Famlia dasTubas).

Os instrumentos, acima citados, garantem uma excelente qualidade sonora,


Proporcionando ao aluno uma completa iniciao musical (rtmica meldica e
harmnica).
VI Justificativa
Acreditamos que que um grupo como Banda de Percusso ou fanfarra ou Banda
Marcial sem dvida alguma, uma das melhores e mais simples sementes que se
pode plantar para um desenvolvimento eficaz da vida musical dentro de uma
instituio de ensino.
O impacto de nosso trabalho algo que traz benefcios imensurveis a nossos
jovens, to carentes de cultura artstica.
Por outro lado ainda, estaremos colaborando para ocupar de forma sadia, o
tempo ocioso de adolescentes que tero na fanfarra um objetivo de ser seguido. L
iro encontrar e conviver com outros jovens que esto protegidos dos vcios e da vida
criminosa, pois encontram na msica uma nova maneira de enxergar o mundo.
VII Finalizando
H mais de 100 anos, o escritor e filsofo alemo Friedrich Nietzsche afirmou que
Sem a msica, a vida seria um erro.

O projeto acredita na fora da msica como ferramenta de transformao social.


Na medida em que participa das aulas coletivas, o jovem socializa-se, adquire senso
de cidadania e responsabilidade, tem com novos valores e amplia, de maneira
definitiva seu horizonte cultural, enriquecido pelos infinitos dialetos contidos na
linguagem universal da msica.

A importncia das Bandas & Fanfarras


Educando para a vida
O primeiro aspecto importante da prtica de uma banda ou fanfarra, seja para
crianas e jovens dentro de um ambiente escolar, seja para indivduos de qualquer
idade e grupo, a socializao prtica. A disciplina cooperativa necessria prtica
musical de uma banda ou fanfarra leva seus participantes da ao para a interao em
grupo.
A primeira conseqncia pedaggica dessa caracterstica que cada integrante
passa a agir com mais autonomia, iniciativa prpria e conscincia de grupo. Esse
aprendizado fundamental, tanto na continuao da prtica musical, quanto para a
vida em sociedade.
Esse aspecto, por si s, j motivo suficiente para a prtica das Bandas e
Fanfarras, mas sua atuao na formao do individuo vai muito mais longe.
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Educando para a msica


Para muitos, dentre eles vrios profissionais, vale o preconceito de que uma
banda ou fanfarra uma entidade inferior dentro do universo da msica. claro que,
para ouvidos educandos com a herana meldica da nossa cultura, somada
crescente complexidade timbrstica e rtmica da msica contempornea, uma banda
ou fanfarra possa soar como algo demasiadamente. Esse, porm no um critrio
valido, nem para arte, nem para a vida.
As limitaes meldicas determinadas pela natureza dos instrumentos utilizados
permitem, por outro lado, que as melodias trabalhadas sejam mais transparentes e
explcitas do que num arranjo orquestral. Essa transparncia e simplicidade
favorecem, pedagogicamente, o desenvolvimento do conceito de melodia nos seus
praticantes.
O sonho e a realidade
Finalizando, podemos dizer que, de todos os conjuntos musicais idealizados
pelo homem ao longo de sua histria, a orquestra sinfnica, sem dvida, o mais
complexo e rico em timbres. Ela conta com a participao da grande maioria dos
instrumentos em uso hoje em dia, e possui um repertrio vasto e de grande qualidade
artstica.
Assim sendo, seria um ideal a se conquistar que cada escola pudesse como
fruto de sua educao musical, formar uma orquestra. Esse ideal se defronta com uma
srie de dificuldades tcnicas e, principalmente, financeiras. O que fazer? Abandonar o
ideal? Com certeza no! Mas sim encarar a realidade.
Uma sociedade, ao cuidar da formao de seus membros, no tem a obrigao
de cultivar todos os aspectos at as suas ltimas instncias; mas tem, sim, a
obrigao irrefutvel de plantar, em terrenos preparado, as sementes necessrias para
o desabrochar de uma sociedade justa e culturalmente frtil.
Uma banda ou fanfarra , sem dvida alguma, umas das melhores e mais
simples sementes que se pode plantar para um desenvolvimento eficaz da vida
musical dentro de uma sociedade. Um impulso de boa vontade e, em pouco tempo,
voc ter uma banda e fanfarra germinando a alegria e a arte de seus integrantes e
ouvintes.