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PORTUGUS INSTRUMENTAL
Metodologia de Pesquisa
Cientfica
1. O TRABALHO ACADMICO
Conceito
Trabalho acadmico o texto resultado de algum dos diversos processos ligados
produo e transmisso de conhecimento executados no mbito das instituies ensino,
pesquisa e extenso, formalmente reconhecidas para o exerccio dessas atividades.
Finalidade
As diversas finalidades do trabalho acadmico podem se resumir em apresentar,
demonstrar, difundir, recuperar ou contestar o conhecimento produzido, acumulado ou
transmitido.
Ao apresentar resultados, o texto acadmico atende necessidade de publicidade
relativa ao processo de conhecimento. A pesquisa realizada, a idia concebida ou a
deduo feita perecem se no vierem a pblico; por esse motivo existem diversos canais
de publicidade adequados aos diferentes trabalhos: as defesas pblicas, os peridicos, as
comunicaes e a multimdia virtual so alguns desses.
A demonstrao do conhecimento necessidade na comunidade acadmica, onde
esse conhecimento o critrio de mrito e acesso. Assim, existem as provas, concursos e
diversos outros processos de avaliao pelos quais se constata a construo ou
transmisso do saber.
Difundir o conhecimento s esferas externas comunidade acadmica atividade
cada vez mais presente nas instituies de ensino, pesquisa e extenso, e o texto
correspondente a essa prtica tem caracterstica prpria sem abandonar a maior parte
dos critrios de cientificidade.
A recuperao do conhecimento outra finalidade do texto acadmico. Com
bastante freqncia, parcelas significativas do conhecimento caem no esquecimento das
comunidades e das pessoas; a recuperao e manuteno ativa da maior diversidade de
saberes finalidade importante de atividades cientficas objeto da produo de texto.
Quase todo conhecimento produzido contestado. Essa contestao, em que no
constitua conhecimento diferenciado, certamente etapa contribuinte no processo da
construo do saber que contesta, quer por valid-lo, quer por refut-lo.
As finalidades do texto acadmico certamente no se esgotam nessas, mas ficam aqui
exemplificadas. Para atender diversidade dessas finalidades, existe a multiplicidade de
formas, entre as quais se encontram alguns conhecidos tipos, sobre os quais procurarei
estabelecer o conceito difuso.
Tipos de trabalhos acadmicos
Tese
Trabalho acadmico que apresenta o resultado de investigao complexa e
aprofundada sobre tema mais ou menos amplo, com abordagem terica definida. um
texto que se caracteriza pela defesa de uma idia, de um ponto de vista. Ou ento pelo
questionamento acerca de um determinado assunto. O autor do texto dissertativo trabalha
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com argumentos, com fatos, com dados, que utiliza para reforar ou justificar o
desenvolvimento de suas idias (SILVEIRA, 2002). A tese deve ser elaborada com base
em pesquisa original. Visa obteno do ttulo de doutor, ps-doutor ou livre-docente ou o
acesso ao cargo de professor titular, em muitas instituies.
Em geral, a tese produo de cerca de 200 pginas, podendo variar bastante
esse nmero. o trabalho final dos cursos de doutorado e ps-doutorado, elaborado
depois de cursados os respectivos crditos e feita a pesquisa correspondente; nesses
casos desenvolvida sob assistncia de um orientador acadmico. trabalho autnomo
de pesquisador snior, quando se trata de livre-docncia ou acesso titularidade.
defendida publicamente perante bancas de cinco ou mais doutores.
Sabe tese, de faculdade? Aquela que defendem? Com unhas e dentes? dessa
tese que eu estou falando. Voc deve conhecer pelo menos uma pessoa que j defendeu
uma tese. Ou esteja defendendo. Sim, uma tese defendida. Ela feita para ser atacada
pela banca, que so aquelas pessoas que gostam de botar banca.
As teses so todas maravilhosas. Em tese. Voc acompanha uma pessoa meses, anos,
sculos, defendendo uma tese. Palpitantes assuntos. Tem tese que no acaba nunca, que
acompanha o elemento para a velhice. Tem at teses ps-morte (PRATA, 1998).
Dissertao
Trabalho acadmico que apresenta o resultado de investigao aprofundada sobre
tema especfico e bem delimitado. Pode ser elaborado com base em pesquisa original,
apresentar resultado parcial de estudo experimental, ou expor estudo recapitulativo, de
base
bibliogrfica.
Visa
obteno
do
ttulo
de
mestre.
Em geral produo de aproximadamente 100 pginas, podendo variar um pouco o
nmero. o trabalho final dos cursos de mestrado, elaborado depois de cursados os
respectivos crditos e feita a pesquisa correspondente; desenvolvida sob assistncia de
um orientador acadmico. defendida publicamente perante bancas de trs ou mais
doutores.
Monografia
Trabalho acadmico que apresenta o resultado de investigao pouco complexa e
sobre tema nico e bem delimitado. Raramente elaborada com base em pesquisa
original ou apresenta resultado de estudo experimental; normalmente estudo
recapitulativo, de base bibliogrfica. Visa geralmente obteno do ttulo de bacharel ou
especialista, sendo usada ainda como trabalho de concluso de alguma disciplina regular.
Em geral produo de cerca de 60 pginas, variando pouco esse nmero. o trabalho
final dos cursos de graduao, elaborado depois de cursados os respectivos crditos e
feita a pesquisa correspondente; desenvolvida, em alguns casos, sob assistncia de um
orientador acadmico. Raramente tem defesa pblica.
Artigo
Trabalho acadmico curto, apresenta o resultado de investigao sobre tema nico
e bem delimitado. Pode ser elaborado com base em pesquisa original ou apresentar
Teoria:
Conjunto de leis cientficas que busca a interpretao de um tema. So suposies
criadas pelo intelecto humano, para superar problemas encontrados por teorias anteriores
e explicar o comportamento do universo. As teorias devem ser rigorosamente observadas
e experimentadas. As que no resistem aos testes devem ser substitudas. Teorias
claramente formuladas so um pr-requisito para observaes precisas. As teorias
precedem a observao.
Ex.: Teoria da Relatividade, Teoria da Evoluo de Darwin
3. CINCIA
Etimologia: Cincia vem da palavra latina scientia, que significa conhecimento.
A Cincia o conhecimento ou um sistema de conhecimento que abarca verdades
gerais ou a operao de leis gerais especialmente obtidas e testadas atravs do mtodo
cientfico.
Do medo Cincia
A evoluo humana corresponde ao desenvolvimento de sua inteligncia. Sendo
assim podemos definir trs nveis de desenvolvimento da inteligncia dos seres humanos
desde o surgimento dos primeiros homindeos: o medo, o misticismo e a cincia.
O medo:
Os seres humanos pr-histricos no conseguiam entender os fenmenos da
natureza. Por este motivo, suas reaes eram sempre de medo: tinham medo das
tempestades e do desconhecido. Como no conseguiam compreender o que se passava
diante deles, no lhes restava outra alternativa seno o medo e o espanto daquilo que
presenciavam.
O misticismo:
Num segundo momento, a inteligncia humana evoluiu do medo para a tentativa de
explicao dos fenmenos atravs do pensamento mgico, das crenas e das
supersties. Era, sem dvida, uma evoluo j que tentavam explicar o que viam. Assim,
as tempestades podiam ser fruto de uma ira divina, a boa colheita da benevolncia dos
mitos, as desgraas ou as fortunas do casamento do humano com o mgico.
A cincia:
Como as explicaes mgicas no bastavam para compreender os fenmenos os
seres humanos finalmente evoluram para a busca de respostas atravs de caminhos que
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pudessem ser comprovados. Desta forma, nasceu a cincia metdica, que procura
sempre uma aproximao com a lgica.
O ser humano o nico animal na natureza com capacidade de pensar. Esta
caracterstica permite que os seres humanos sejam capazes de refletir sobre o significado
de suas prprias experincias. Assim sendo, capaz de novas descobertas e de
transmiti-las a seus descendentes.
O desenvolvimento do conhecimento humano est intrinsecamente ligado sua
caracterstica de viver em grupo, ou seja, o saber de um indivduo transmitido a outro,
que, por sua vez, aproveita-se deste saber para somar outro. Assim evolui a cincia.
A evoluo da Cincia:
Os egpcios j tinham desenvolvido um saber tcnico evoludo, principalmente nas
reas de matemtica, geometria e na medicina, mas os gregos foram provavelmente os
primeiros a buscar o saber que no tivesse, necessariamente, uma relao com atividade
de utilizao prtica. A preocupao dos precursores da filosofia (filo = amigo + sofia
(sphos) = saber e quer dizer amigo do saber) era buscar conhecer o porque e o para
que de tudo o que se pudesse pensar.
O conhecimento histrico dos seres humanos sempre teve uma forte influncia de
crenas e dogmas religiosos. Mas, na Idade Mdia, a Igreja Catlica serviu de marco
referencial para praticamente todas as idias discutidas na poca . A populao no
participava do saber, j que os documentos para consulta estavam presos nos mosteiros
das ordens religiosas.
Foi no perodo do Renascimento, aproximadamente entre o sculos XV e XVI
(anos 1400 e 1500) que, segundo alguns historiadores, os seres humanos retomaram o
prazer de pensar e produzir o conhecimento atravs das idias. Neste perodo as artes,
de uma forma geral, tomaram um impulso significativo. Neste perodo Michelangelo
Buonarrote esculpiu a esttua de David e pintou o teto da Capela Sistina, na Itlia;
Thomas Morus escreveu A Utopia (utopia um termo que deriva do grego onde u = no
+ topos = lugar e quer dizer em nenhum lugar); Tomaso Campanella escreveu A Cidade
do Sol; Francis Bacon, A Nova Atlntica; Voltaire, Micrmegas, caracterizando um
pensamento no descritivo da realidade, mas criador de uma realidade ideal, do dever
ser.
No sculo XVII e XVIII (anos 1600 e 1700) a burguesia assumiu uma caracterstica
prpria de pensamento, tendendo para um processo que tivesse imediata utilizao
prtica. Com isso surgiu o Iluminismo, corrente filosfica que props "a luz da razo
sobre as trevas dos dogmas religiosos". O pensador Ren Descartes mostrou ser a
razo a essncia dos seres humanos, surgindo a frase "penso, logo existo". No aspecto
poltico o movimento Iluminista expressou-se pela necessidade do povo escolher seus
governantes atravs de livre escolha da vontade popular. Lembremo-nos de que foi neste
perodo que ocorreu a Revoluo Francesa em 1789.
O Mtodo Cientfico surgiu como uma tentativa de organizar o pensamento para se
chegar ao meio mais adequado de conhecer e controlar a natureza. J no fim do perodo
do Renascimento, Francis Bacon pregava o mtodo indutivo como meio de se produzir o
conhecimento. Este mtodo entendia o conhecimento como resultado de
experimentaes contnuas e do aprofundamento do conhecimento emprico. Por outro
lado, atravs de seu Discurso sobre o mtodo, Ren Descartes defendeu o mtodo
dedutivo como aquele que possibilitaria a aquisio do conhecimento atravs da
elaborao lgica de hipteses e a busca de sua confirmao ou negao.
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CONHECIMENTO CIENTFICO
um produto resultante da investigao cientfica.Surge da necessidade de:
encontrar solues para problemas de ordem prtica da vida diria (senso comum) do
desejo de fornecer explicaes sistemticas que possam ser testadas e criticadas atravs
de provas empricas e da discusso intersubjetiva.
MTODO CIENTFICO
O Mtodo Cientfico um conjunto de regras bsicas para um cientista
desenvolver uma experincia controlada para o bem da cincia.
A investigao cientfica depende de um conjunto de procedimentos intelectuais e
tcnicos (Gil, 1999, p.26) para que seus objetivos sejam atingidos: os mtodos
cientficos.
Mtodo cientfico o conjunto de processos ou operaes mentais que se devem
empregar na investigao. a linha de raciocnio adotada no processo de pesquisa. Os
mtodos que fornecem as bases lgicas investigao so: dedutivo, indutivo,
hipottico-dedutivo, dialtico e fenomenolgico (GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI, 1993).
De forma breve veja a seguir em que bases lgicas esto pautados tais mtodos.
MTODO DEDUTIVO
Mtodo proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e Leibniz que pressupe
que s a razo capaz de levar ao conhecimento verdadeiro. O raciocnio dedutivo tem o
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Estabelece uma relao provisria de causa e efeito entre dois fenmenos at que
os fatos ou a experimentao venham contradizer ou afirmar. A PESQUISA enuncia e
verifica as hipteses.
As hipteses tm por funo:
terica: orientar o pesquisador na direo da causa provvel ou da lei que se procura;
prtica: coordenar e completar os resultados j obtidos, agrupando-os num conjunto
completo de fatos, a fim de facilitar a sua inteligibilidade.
A hiptese deve ser:
plausvel : indica situao possvel de ser aceita;
consistente: indica se o enunciado est ou no em contradio com a teoria ou com o
conhecimento cientfico
especfica: identifica o que deve ser observado
verificvel: pelas tcnicas conhecidas
clara; ajuda compreender os fenmenos
simples: ter somente termos necessrios compreenso
explicativa:explica o problema enunciado.
As hipteses so obtidas a partir da:
Deduo :de resultados j conhecidos (da experincia);
Induo:se a suposta causa do fenmeno um dos seus antecedentes, que parece
apresentar todos os caracteres de antecedente causal;
Analogia:quando so inspiradas por certas semelhanas entre os fenmenos um que
se quer explicar e outro j conhecido.
Induo e Deduo:
So formas de reflexo e no de simples pensamento. O pensamento caracterizase por ser dispersivo, natural e espontneo. A reflexo requer esforo e concentrao
voluntria, dirigida e planificada.
O propsito bsico da induo e da deduo obter concluses verdadeiras a
partir de premissas verdadeiras.
Induo: baseia-se na generalizao de propriedades comuns a certo nmero de
casos observados, a todas as ocorrncias de fatos similares que se verificam no futuro.
Argumentos indutivos: as concluses so, provavelmente, verdadeiras.
Ex.: Terra, Marte, Vnus so planetas. A Terra, Marte e Vnus no tm luz prpria. Logo,
os planetas no tm luz prpria.
Deduo: torna explcitas verdades particulares contidas em verdades universais.
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7. PESQUISA CIENTFICA
O que pesquisa? Esta pergunta pode ser respondida de muitas formas.
Pesquisar significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagaes
propostas.
Minayo (1993, p.23), vendo por um prisma mais filosfico, considera a pesquisa
como atividade bsica das cincias na sua indagao e descoberta da realidade. uma
atitude e uma prtica terica de constante busca que define um processo intrinsecamente
inacabado e permanente. uma atividade de aproximao sucessiva da realidade que
nunca se esgota, fazendo uma combinao particular entre teoria e dados.
Demo (1996, p.34) insere a pesquisa como atividade cotidiana considerando-a
como uma atitude, um questionamento sistemtico crtico e criativo, mais a interveno
competente na realidade, ou o dilogo crtico permanente com a realidade em sentido
terico e prtico.
Para Gil (1999, p.42), a pesquisa tem um carter pragmtico, um processo
formal e sistemtico de desenvolvimento do mtodo cientfico. O objetivo fundamental da
pesquisa descobrir respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos
cientficos.
Pesquisa um conjunto de aes, propostas para encontrar a soluo para um
problema, que tm por base procedimentos racionais e sistemticos. A pesquisa
realizada quando se tem um problema e no se tem informaes para solucion-lo.
b.
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PESQUISA
CIENTFICA
Pesquisa Bsica
ou Fundamental
Pesquisa Aplicada ou
Tecnolgica
Gera
conhecimentos
Gera
Produtos
Gera
Processos
Gera
Conhecimento
Possui finalidade
imediata
Os conhecimentos so
aplicados em pesquisas
aplicadas ou
tecnolgicas.
O cientista um escriba
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a) TEMTICA
Gira sempre em torno de um problema, de uma indagao. No objeto de
reflexo cientfica aquilo que no levanta dvidas e tampouco aquilo que concerne ao
sensocomum. O tema da redao cientfica tem que obedecer ao critrio de relevncia!
b) FORMA DE EXPOSIO
Organizao em partes, sees, captulos... Estratgias discursivas: perguntas retricas,
contra-argumentaes que se antecipam a eventuais questionamentos do leitor.
c) OBJETIVOS: todo texto cientfico tem um objetivo, expresso ou no de forma
explicita (no corpo do texto ou sob a forma de itens destacados do corpo do texto).
O objetivo o lugar em que se pede para chegar com a reflexo.
d) ARGUMENTAO: um dos pilares de sustentao da escrita cientifca devo levar
meu leitor a acreditar na legitimidade de minhas hipteses. As citaes e a referncia do
trabalho de outros autores fazem parte da estratgia argumentativa.
e) CITAES E REFERNCIAS: como e porque inseri-las no texto?
Segundo Eco (1983) so duas as razes para inserir citaes
a) cita-se um texto a ser depois interpretado;
b) cita-se um texto para apoiar nossa interpretao.
Estar atento para situaes irrelevantes e situaes discordantes! No h
necessidade de citar um autor para dizer o bvio.
f) COERNCIA INTERNA DOS ARGUMENTOS: Sentido que se expressa no texto
de acordo com as relaes que se vais estabelecendo.
Coerncia interna = trajeto do ponto inicial ao final sem a perda de
elementos.
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Possivelmente no encontraremos.
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rea de pesquisa
Peridico
Questes especficas
Abordagem experimental
C. Terceiro passo: Inicie com um esquema, fazenda uma lista das principais idias e
fatos a serem includos em cada seo. Use a seguinte ordem:
RESULTADOS
MTODOS
DISCUSSO
INTRODUO
Dcimo passo: O texto deve ser compacto mas grande o suficiente para cobrir as
partes mais importantes e interessantes.
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um resumo
uma parfrase
DICAS:
Antes de comear a tomar nota, folhear a fonte de referncia. bsica uma viso
do conjunto antes de se poder decidir o material a ser recolhido e usado.
Fazer distino entre resumo, citao direta do autor, referncia fonte do autor e
a expresso avaliadora pessoal de quem faz a ficha.
Para onde for, levar alguma ficha: pode surgir alguma idia de repente.
Mesmo a digitao tem sido substituda pelo escaneamento, processo que permite
uma colagem direta da pgina para um arquivo e sua conseqente traduo em
sinais grficos pelo computador. Certifique-se se um equipamento deste tipo
acessvel
In:
Citao
RESUMOS
Devem ser elaborados de acordo com a NBR6028 (NB88) da Associao Brasileira
de Normas Tcnicas (1990), que define as regras para sua redao e apresentao.
Os resumos devem vir sempre acompanhados da referncia da publicao.
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diferentes sobre a dinmica do fazer cientfico para compor uma configurao prpria e
particular sobre a realidade da construo do conhecimento no Grupo de Pesquisa e no
Laboratrio de Qumica Bionorgnica da UFSC.
Indicativo ou Descritivo
No dispensa a leitura do texto completo. Apenas descreve a natureza, a forma e o
objetivo do documento.
Exemplo
SILVA, Edna Lcia da. A construo dos fatos cientficos: das prticas concretas s
redes cientficas. 1998. Tese (Doutorado em Cincia da Informao) ECO-UFRJ/CNPqIBICT, Rio de Janeiro.
Pesquisa que aborda a questo das relaes entre Cincia e Sociedade e seus
desdobramentos no campo da comunicao cientfica utilizando como fio condutor de
anlise o cotidiano, o dia-a-dia da atividade cientfica no Laboratrio de Pesquisa do
Grupo de Pesquisa em Qumica Bioinorgnica da Universidade Federal de Santa
Catarina.
Crtico
Informa sobre o contedo do trabalho e formula julgamento sobre ele. No existe
padronizao. subjetivo, pois depende de interpretao. O seu resultado produto do
repertrio particular de conhecimentos de quem o est elaborando.
Recomendaes importantes para a redao do resumo informativo
A estrutura deve ser lgica, isto , o texto deve ter comeo, meio e fim.
A primeira frase deve ser significativa, expondo o tema principal do documento, isto ,
identificando o objetivo do autor quando escreveu o texto.
As frases subseqentes devem seguir a lgica de abordagem do autor, isto , a
seqncia dada s idias pelo autor, incluindo todas as divises importantes dando igual
proporo a cada uma delas e sempre observando o tema principal do documento, isto ,
objetivo do autor.
Dar preferncia ao uso da terceira pessoa do singular e o verbo na voz ativa
(descreve, aborda, estuda, etc.).
Segundo a NBR6028 (NB88), deve-se evitar no resumo: o uso de pargrafos;
frases longas; citaes e descries ou explicaes detalhadas; expresses do tipo: o
autor trata, no texto do autor o artigo trata e similares; figuras, tabelas, grficos,
frmulas, equaes e diagramas.
A extenso recomendada, segundo a ABNT, para os resumos informativos a seguinte:
monografias e artigos = at 250 palavras;
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RESENHAS
1. DEFINIO
Inicialmente preciso definir o termo resenha. Fazer uma resenha o mesmo
que fazer uma recenso (que significa apreciao breve de um livro ou de um escrito), ou
seja, trata-se de resumir de maneira clara e sucinta um livro, artigo ou qualquer tipo de
texto cientfico.
Embora o texto a ser resenhado tenha um/a autor/a, o/o recenseador/a deve ser
o/a autor/a do seu trabalho; quer dizer, preciso manter a identidade de quem escreveu o
trabalho que voc est analisando, mas preciso transparecer a sua presena, como voz
crtica sobre o texto.
Resenhar significa resumir, sintetizar, destacar os pontos principais de uma obra
cientfica.
2. PROCEDIMENTOS
1o Passo - Leitura total da obra a ser resenhada;
2o Passo - leitura pormenorizada, fazendo os destaques da partes mais
significativas, que serviro de fio condutor para elaborao do texto da resenha;
3o Passo - elaborao de um esquema com as principais etapas a serem
desenvolvidas pela resenha;
4o Passo - construo do texto propriamente dito;
5o Passo - reviso do texto, correo e aprimoramento.
3. NECESSIDADES
Toda resenha deve ser o mais bem identificada possvel, da as seguintes
necessidades:
3.1. cabealho contendo o nome da instituio de ensino, ttulo da resenha com
identificao do texto resenhado, autor/a da resenha, objetivo do trabalho, local e data.
3.2. Texto dissertativo contendo: introduo, corpo principal do texto e concluso com
apreciao crtica.
3.3. Bibliografia.
4. DICAS IMPORTANTES
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delrio. Patrick Sskind criou uma obra digna de ser lida e relembrada, um marco na
literatura que precisa ser reconhecido.
O ARTIGO CIENTFICO
Artigo, segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (1994, p.1), um
texto com autoria declarada, que apresenta e discute idias, mtodos, processos,
tcnicas e resultados nas diversas reas do conhecimento.
TIPOS DE ARTIGOS
A ABNT reconhece dois tipos de artigos:
Artigo original: quando apresenta temas ou abordagens prprias. Geralmente relata
resultados de pesquisa e chamado em alguns peridicos de artigo cientfico.
Artigo de reviso: quando resume, analisa e discute informaes j publicadas.
Geralmente resultado de pesquisa bibliogrfica.
Organizao Geral
1. Ttulo
2. Autores e filiao
3. Resumo
4. Introduo
5. Conceitos Bsicos e Trabalhos Relacionados
6. Idia central
7. Anlise (se necessrio)
8. Estudo de Caso (se necessrio)
9. Experimentos (se necessrio)
10. Discusso (se necessrio)
11. Concluso
12. Referncias
Autores e filiao
Nome completo dos autores seguido da filiao (universidade, empresa) de cada
um. Infelizmente, no h regra padro para definir a ordem dos autores que seja
globalmente aceita. A soluo mais prtica colocar os nomes em ordem alfabtica do
primeiro nome ou do sobrenome. Outra idia ordenar de acordo com o tamanho do
esforo de cada autor durante o trabalho. Mas e a? Um autor implementou toda a
ferramenta e realizou os experimentos sozinho, o outro autor escreveu 90% do artigo
sozinho, quem aparece primeiro? Uma outra opo colocar o nome do aluno cujo
trabalho de concluso/dissertao/tese o assunto principal do artigo como primeiro
autor, demais alunos que colaboraram no trabalho como autores intermedirios, e o
orientador como ltimo autor.
Resumo
Um pargrafo, geralmente at 250 palavras. Pode ser considerado uma
propaganda ou trailer do artigo: o primeiro contato com o trabalho, o que atrai a
ateno e o interesse do leitor em ler mais. Apresenta de forma concisa (uma ou duas
linhas para cada item): principais objetivos e escopo do trabalho, motivao e importncia,
principal resultado ou contribuio. O resumo nunca menciona informaes ou concluses
que no esto presentes no texto. Referncias bibliogrficas no so citadas no resumo
(exceto em ocasies raras, como modificaes a um mtodo publicado previamente).
Introduo
Idia central
Parte principal do artigo. Apresente em um pargrafo uma idia geral da proposta.
Esclarea novas definies (escreva claramente que so novas definies
propostas no artigo). Adicione quantos pargrafos necessrios para apresentar: o
que e como funciona seu trabalho; detalhes e explicaes sobre partes principais
do funcionamento da proposta.
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cada grfico deve ter uma razo clara para aparecer no seu artigo (conforme
o tamanho dos arquivos de entrada aumenta, o throughput diminui, ...).
Concluso
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Referncias
Evite frases longas. Se a mesma frase ocupa mais de 3 linhas (em coluna
simples), revise-a e tente dividi-la em sentenas menores.
Uma imagem vale mil palavras. Por exemplo: caso seu trabalho apresente
um processo complicado, cheio de fases, entradas e sadas para l e para
c, tente resumir tudo em uma imagem (retngulos com nomes de
processos, flechinhas indicando entradas e sadas, esse tipo de coisa); caso
seu trabalho introduza uma nova arquitetura, crie uma imagem com os
componentes da arquitetura, provavelmente indicando a interao dos
componentes atravs de flechas; etc.
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Imprima o artigo (no formato final de submisso) pelo menos uma vez para se
certificar que texto, tabelas e figuras esto legveis.
Observao: necessrio que o artigo agregue valor rea de estudo, apresente uma
aplicao ou idias novas. As frases devem ser curtas e fceis de serem compreendidas.
RELATRIOS TCNICOS DE PESQUISA
Os relatrios tcnicos de pesquisa referem-se a um projeto ou a um perodo em
particular, visando historiar seu desenvolvimento, enfatizando a apresentao dos
caminhos percorridos, atividades realizadas e apreciao de resultados obtidos (parciais
ou finais). Deve sintetizar concluses sem anlises e reflexes.
ESTRUTURA
a. iniciar com uma retomada dos objetivos do prprio projeto
b. descrever as atividades realizadas e resultados obtidos
c. se for parcial, encerrar com a programao das prximas etapas; dizer que a
pesquisa ter prosseguimento. Deve-se detalhar e discriminar as vrias atividades
distribudas nas etapas desse prosseguimento.
SEMINRIO
- DIRETRIZES PARA REALIZAO
OBJETIVOS:
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REFERNCIAS
ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao:
noes prticas. So Paulo: Atlas, 1995.
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produo cientfica: diretrizes para a elaborao
de trabalhos acadmicos. Piracicaba: Ed. da UNIMEP, 1998.
GLOSSRIO
Palavras utilizadas em pesquisa:
Agradecimento:
a manifestao de gratido do autor da pesquisa s pessoas que colaboraram no
seu trabalho. Deve ter a caracterstica de ser curto e objetivo.
Amostra:
uma parcela significativa do universo pesquisado ou de coleta de dados.
Anlise:
o trabalho de avaliao dos dados recolhidos. Sem ela no h relatrio de pesquisa.
Anexo:
uma parte opcional de um relatrio de pesquisa. Nele deve constar o material que
contribui para melhor esclarecer o texto do relatrio de pesquisa.
Apndice:
O mesmo que Anexo.
Bibliografia:
a lista de obras utilizadas ou sugeridas pelo autor do trabalho de pesquisa.
Capa:
Serve para proteger o trabalho e dela deve constar o nome do autor, o ttulo do trabalho e
a instituio onde a pesquisa foi realizada.
Captulo:
uma das partes da diviso do relatrio de pesquisa. Lembrando que o primeiro captulo
ser a Introduo e o ltimo as Concluses do autor. Entre eles o texto da pesquisa.
Cincia:
um conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto
conquistados atravs de mtodos prprios de coleta de informao.
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Citao:
quando se transcreve ou se refere o que um outro autor escreveu.
Coleta de Dados:
a fase da pesquisa em que se renem dados atravs de tcnicas especficas.
Concluso:
a parte final do trabalho onde o autor se coloca com liberdade cientfica, avaliando os
resultados obtidos, propondo solues e aplicaes prticas.
Conhecimento Cientfico:
o conhecimento racional, sistemtico, exato e verificvel da realidade. Sua origem est
nos procedimentos de verificao baseados na metodologia cientfica.
Podemos ento dizer que o Conhecimento Cientfico:
- " racional e objetivo.
- Atm-se aos fatos.
- Transcende aos fatos.
- analtico.
- Requer exatido e clareza.
- comunicvel.
- verificvel.
- Depende de investigao metdica.
- Busca e aplica leis.
- explicativo.
- Pode fazer predies.
- aberto.
- til" (Galliano, 1979: 24-30).
Conhecimento Emprico (ou conhecimento vulgar):
o conhecimento obtido ao acaso, aps inmeras tentativas, ou seja, o conhecimento
adquirido atravs de aes no planejadas.
Conhecimento Filosfico:
fruto do raciocnio e da reflexo humana. o conhecimento especulativo sobre
fenmenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenmenos gerais do
universo, ultrapassando os limites formais da cincia.
Conhecimento Teolgico:
Conhecimento revelado pela f divina ou crena religiosa. No pode, por sua origem, ser
confirmado ou negado. Depende da formao moral e das crenas de cada indivduo.
Corpo do Texto:
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REFERNCIAS:
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e
documentao referncias elaborao. So Paulo: ABNT, 2000.
BARBETTA, Pedro Alberto. Estatstica aplicada s cincias sociais. Florianpolis: Ed. da
UFSC,1999.
BARROS, Aidil de Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de
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