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Caro professor, cara professora,

Este curso foi criado pensando em um pblico heterogneo: queremos que voc,
j experiente, possa navegar e encontrar, nos pontos que elegemos, material
ra as reflexes cotidianas de sua prtica. Mas queremos tambm o dilogo com
or recm-licenciado, que busca conceitos, ideias e rumos para suas primeiras
.
Sabemos que a obrigatoriedade do ensino de
sbarra no quadro deficiente de professores
as oriundos da prpria formao acadmica,
pouco para a realidade da educao bsica

professor
til pa
voc, profess
aulas

filosofia nas trs sries do ensino mdio e


na rea e, por que no dizer, nos problem
que nos lanam em especialidades e nos preparam
e suas especificidades.

Fomos convidados a contribuir para diminuir uma lacuna existente no quadro educa
cional brasileiro. Para isso, pensamos em um curso em que possamos trocar com vo
c nossas reflexes e experincias de professores do ensino mdio. Dessa forma, o curso
se destina no somente ao especialista da rea, mas a todos os colegas da educao b sica
que tenham interesse em filosofia e queiram abrir um canal de dilogo que possa s
ervir de apoio para a construo de instrumentos que, efetivamente, traduzam-se em m
elhores aulas.
Esperamos que a abordagem dos conceitos aqui apresentados possa auxiliar a todos
os que querem ensinar e aprender filosofia. Esperamos que apreciem o curso e qu
e possamos, por meio de uma tecnologia que abre caminhos para uma educao mais demo
crtica, criar juntos uma comunidade de investigao que tornar a todos ns, participante
s do curso a distncia FILOSOFIA, mais amigos entre ns e do saber que aqui iremos c
ompartilhar.
Navegar preciso, viver no preciso.
Para sobreviver, trabalhar, produzir e reproduzir a prpria existncia, preciso form
ar-se, reformar-se, qualificar-se, adquirir competncias, aprender a navegar em di
versas linguagens e habilidades, em distintos grupos de pessoas e meios de conhe
cimentos. A preciso e o equilbrio exigidos, desde as navegaes mais simples, sobre tr
oncos de madeira, incitaram-nos a desenvolver capacidades tcnicas. A navegao permit
iu aos homens percorrer longussimas distncias, levou-os a mundos nunca antes imagi
nados e abriu novos horizontes de conhecimento.
A atividade de preciso daqueles que navegam nos leva a uma nova metfora: a navegao n
os oceanos da informao que esto sempre a descortinar-se. Porque viver impreciso, um
a incessante busca. Vamos navegar!
Giovnia Costa, Joana Tolentino, Marcelo Guimares

A disciplina de Filosofia foi elaborada para os professores de ensino mdio que at


uam com os contedos e procedimentos dessa disciplina nas escolas brasileiras.
A formao docente em nosso Pas ainda se d, em grande parte, de modo precrio, mas a dif
iculdade em orientar-se na preparao de aulas da disciplina no ensino mdio ocorre me
smo entre os professores que tiveram uma boa formao filosfica.

Como despertar o interesse dos jovens? Que conceitos e temas mais importante des
tacar? Devemos dar nfase histria da filosofia ou discusso temtica? O que estudar pa
a preparar as aulas? Diante da vastido da bibliografia filosfica que cobre um perod
o de mais de 2.500 anos que textos selecionar para trabalhar com os alunos? Alm d
a formao bsica, necessrio tambm criar instrumentos para que a presena da Filosofia
escola seja significativa, para estudantes, para docentes e para a comunidade es

colar como um todo.


Depois do recente projeto que instituiu a obrigatoriedade da Filosofia no ensino
mdio, tornou-se urgente a qualificao de profissionais da rea. Este curso apresenta
uma proposta de orientao e instrumentalizao em Filosofia, destacando temas e objetiv
os que nos parecem mais apropriados para o pblico-alvo.

mdulo 1 amor ao saber

Neste mdulo, sero propostas questes sobre a relao entre Filosofia e Educao, abordand
emas como a filosofia da educao e a educao da filosofia; amar o saber, ensinar e apr
ender. Abordaremos tambm temas mais prximos prtica docente no ensino mdio, como a di
scusso bsica da abordagem da disciplina histrica, temtica, problemtica; a importnci
a leitura de textos filosficos; a questo dos modos de avaliao e de produo escolar; di
ersos modos de atuao do professor de filosofia na escola, alm de questes legais rela
tivas ao ensino de filosofia.

abertura
unidade 1 informaes gerais

Filosofia tem como objetivo orientar e instrumentalizar os professores de ensino


mdio que lidam com a Filosofia em sala de aula, indicando ao professor como possv
el selecionar alguns temas importantes em filosofia e trabalh-los na escola, busc
ando estabelecer relaes com outras disciplinas e com a experincia dos estudantes.
Sob esse foco, Filosofia foi estruturado em cinco mdulos nos quais foi inserido o
seguinte contedo...
Mdulo 1 Amar o saber

Neste mdulo, sero propostas questes sobre a relao entre Filosofia e Educao, abor
do temas como a filosofia da educao e a educao da filosofia; amar o saber, ensinar e
aprender. Abordaremos tambm temas mais prximos prtica docente no ensino mdio, como
a discusso bsica da abordagem da disciplina histrica, temtica, problemtica; a import
ia da leitura de textos filosficos; a questo dos modos de avaliao e de produo escolar
diversos modos de atuao do professor de filosofia na escola, alm de questes legais
relativas ao ensino de filosofia.
Mdulo 2 Conhecimento
Este mdulo est estruturado em torno de uma grande rea do pensamento filosfico qu
e trata do Conhecimento. Apresentaremos a Filosofia como a busca racional da ver
dade bem como discutiremos alguns sentidos em que se podem entender os conceitos
de razo, verdade, conhecimento, saber e cincia. Apresentaremos conceitos de autor

es clssicos, da Antiguidade Idade Moderna, procurando traar um percurso bsico da cu


ltura cientfica e racional do Ocidente, at o surgimento da cincia moderna. Apesar d
e distantes no tempo, pretendemos mostrar que os conceitos abordados ainda fazem
parte de nossas vidas e pensamentos.
Mdulo 3 tica e poltica

Neste mdulo, discutiremos temas relacionados s reas conhecidas como tica e Poltic
a. Apresentaremos os conceitos de modo histrico, realizando estudo da origem das
palavras e das formaes sociais em que eles se desenvolveram. Partiremos da para pro
por duas discusses, sobre tica e poltica na modernidade e tambm na educao. No final,
ugeriremos formas de trabalhar os temas discutidos em sala de aula, visto que a
prtica na prpria escola e na vida diria o caminho de relao com a experincia dos est
ntes.
Mdulo 4 Esttica

Neste mdulo, discutiremos questes da Esttica. Os conceitos abordados so o belo,


a arte, a tcnica, a arte como imitao e como expresso, relaes entre a arte e a educa
indstria cultural. Apresentaremos duas vises bem amplas e influentes da arte a ar
te como imitao, conceito oriundo da Antiguidade; e a arte como expresso, caractersti
co de uma viso moderna da arte. Tambm relacionaremos questes da arte a questes da ed
ucao e da formao humanas. Por fim, discutiremos a questo contempornea da relao entr
rte e a indstria, incluindo a questo da formao do gosto e das sensibilidades.
Mdulo 5 Encerramento

Neste mdulo alm da avaliao desse trabalho , voc encontrar algumas divertidas o
a testar seus conhecimentos sobre o contedo desenvolvido nos mdulos anteriores caapalavras, palavras cruzadas, forca e criptograma. Entre neles e bom trabalho!