CADERNO DE REDAO E QUESTES

SIMULADO
Instrues para a realizao da prova

Este caderno contm a prova de Redao e a prova de Conhecimentos Gerais, esta

composta de 48 questes de mltipla escolha.

Na prova de Redao devero ser elaborados 3 textos no Caderno de Redao.

Na prova de Conhecimentos Gerais, para cada questo, h 4 alternativas, devendo ser

marcada apenas uma.

Assine a folha de respostas com caneta (azul ou preta) e transcreva para essa folha as
respostas escolhidas.

Preencha completamente o alvolo na folha de respostas, utilizando caneta

esferogrfica (azul ou preta).

No deixe nenhuma das 48 questes em branco na folha de respostas.

A durao total da prova de 5 horas. NO haver tempo adicional para transcrio de

gabarito.

Voc poder deixar a sala e levar APENAS o Controle de Respostas do Candidato aps
3h30m do incio da prova.

ORDEM

NOME

SIMULADO
CADERNO DE REDAO E QUESTES

ASSINATURA DO CANDIDATO

INSCRIO

ESCOLA

SALA

LUGAR NA
SALA

SIMULADO
Redao - Texto 1
Leia a matria abaixo, publicada na revista acadmica Pesquisa Rio. Imagine que um diretor de uma escola se
entusiasmou com o projeto e decidiu divulg-lo no site de sua instituio. Para isso fez uma pequena entrevista
com a coordenadora da Oficina de Experimentao Corporal mencionada na matria. Crie essa entrevista,
marcada pelo discurso oral formal, na qual devero constar, necessariamente:
trs perguntas que explorem dados importantes da matria;
e
as respectivas respostas, tambm com base na matria.
Lembre-se de que no dever recorrer mera colagem de trechos do texto lido.
Perceber sem ver
Imagine no conseguir ver o mundo que nos cerca e, mesmo assim, ter que aprender a viver nele. Esse desafio
uma realidade para mais de 1 milho de cegos e 4 milhes de pessoas com deficincia visual que vivem no Brasil.
No Instituto Benjamim Constant (IBC), a Oficina de Experimentao Corporal, coordenada pela professora Mrcia
Moraes, procura promover e ampliar os modos pelos quais as pessoas com deficincia visual experimentam e
conhecem o prprio corpo e o mundo sua volta.
O trabalho, que contou com o apoio da FAPERJ (Fundao de Amparo Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro),
realizado por meio de uma parceria entre a UFF (Universidade Federal Fluminense) e o IBC, e conta com nove
jovens graduandos e mestrandos de psicologia da UFF e estudantes de dana da ps-graduao da Faculdade
Escola Angel Vianna que organizam as oficinas. Nelas, procura-se trabalhar a percepo do corpo, os
movimentos, a noo de espao e as diferentes texturas dos objetos. A finalidade que, por meio dessas
experimentaes e sensibilizaes corporais, os integrantes do grupo possam conhecer melhor o espao a sua
volta, o outro e a si mesmos, o que contribui para uma maior autonomia e independncia do grupo. Os encontros,
que ocorrem duas vezes por semana, tm duas horas de durao.
Em 2008, o grupo deixou de trabalhar com crianas e passou a fazer oficinas com jovens e adultos com cegueira
adquirida ou com baixa viso. Os exemplos bem-sucedidos tm sido muitos.
Quando voc perde a viso, voc morre e nasce de novo, fala Camila Arajo Alves, de 18 anos, cega desde os
14, por conta de uma doena congnita. Da revolta aceitao, Camila passou por vrias fases difceis enquanto
perdia gradativamente a viso. A determinao para ingressar na universidade a levou a estudar com enorme
afinco. O resultado compensou: dos seis vestibulares que prestou, passou em quatro e acabou optando pelo curso
de psicologia da UFF, onde conheceu a coordenadora da oficina.
Camila no s comeou a participar das oficinas de experimentao corporal como tambm membro da equipe
de pesquisa. Alm disso, passou pelos cursos de reabilitao no instituto. Nas aulas de Atividades da Vida Diria e
de Orientao e Mobilidade reaprendi a fazer uma srie de atividades cotidianas e pude reconquistar certa
autonomia. Hoje moro com minha prima e me viro sozinha.
(Adaptado de Perceber sem ver, Pesquisa Rio, maro de 2010, ano III, nmero 10.)

SIMULADO
Redao - Texto 2
Leia a crnica abaixo e coloque-se na posio de um adulto que teve uma experincia escolar de menino
triste e resolveu relat-la em uma carta endereada ao autor da crnica. Nessa carta, marcada por uma
interlocuo bem definida, voc dever:
relatar sua experincia escolar de menino triste;
e
relacionar essa experincia com a posio de M-1 ou de M-2, mostrando como sua escola lidou com a
questo.
Lembre-se de que no dever recorrer mera colagem de trechos do texto lido.
Olho de menino triste
Duas pessoas que no conheo dialogam no nibus e participo, em silncio, ouvindo e pensando. Adorvel
conversa a trs na qual apenas dois falam.
M-1 a moa um. M-2 a moa dois, a interlocutora. A-T sou eu. Elas conversavam, eu ouvia e pensava.
M-1 Nada me comove mais que olho de menino triste. Voc no tem vontade de chorar?
M-2 Ah, minha filha, eu nem olho muito. De triste j chega a vida. Finjo que no vejo e s reparo os meninos
alegres, aqueles comunicativos. Criana, para mim, tem que ser feito aquelas dos anncios: sempre perfeitas,
fortes, gordas, engraadinhas e modelares.
M-1 Tambm acho, mas quando vejo uma criana de olho triste, no consigo me desligar do que ela estar
pedindo sem falar. Fico numa agonia danada querendo adivinhar qual o seu problema. Tenho certeza de que
ningum alcana.
A-T No adianta, moa. O inconsciente humano, assim como carrega o passado do homem e da espcie,
tambm tem germens de antecipao do futuro. As dores da humanidade, presentes, passadas e por vir, j
acompanham algumas pessoas. E modelam seus rostos, olhos e mensagens corporais silenciosas...
M-2 Deixa isso pra l. A gente no vai salvar o mundo, mesmo. Se voc ficar sempre olhando o lado triste quem
acaba na fossa voc e sem nenhum proveito. Fossa pega, menina. E quem fica na fossa no tira ningum dela.
Sei l. Se voc ficar triste, por causa dele, o menino de olho triste vai ficar mais triste ainda.
M-1 Pode ser que voc tenha razo. Mas se fico negando a parte triste e transformo tudo em alegria, tenho a
sensao de estar enganando minhas crianas (nessa hora, percebi que ambas eram professoras). O que que vou
fazer, se l no colgio sinto mais simpatia pelos que ficam quietinhos, morrendo de medo dos outros, loucos de
vontade de brincar mas sem coragem de se enturmar.
A-T Esses vo ser assim sempre. Claro que tero, na mocidade, um perodo de reao, no qual tentaro se
extroverter e nesse af seguramente ho de exagerar. Lentamente, porm, como um rio aps a enchente, voltaro
para o leito de sua disposio inata e seguiro pela vida sempre olhando os brinquedos do lado de fora da vitrina.
M-2 Bobagem sua. Com jeito, voc pode ir atraindo os mais encabulados para a brincadeira dos outros. Se eles
sentem que voc est com peninha, nunca vo reagir. Vo se basear na sua pena para ficar ainda mais tristes.
M-1 E voc pensa que no tenho tentado? que observei que os meninos tristes, mesmo quando incentivados a
brincar com os demais, acabam voltando ao que so, dentro da brincadeira. Os mais alegres e soltos sempre levam
a melhor. Fico pensando se no seria o caso de se inventar uma pedagogia especial para a sensibilidade. No h
currculo? No h nota? No h teste de inteligncia e de habilidades psicomotoras? Se tudo isso importante,
por que a escola no inventa, tambm, um tipo de currculo ou de pedagogia ou at mesmo escolas especiais para
as crianas mais sensveis? Acho que, se a gente consegue integr-las na mdia, mais do que educando estar
violentando uma parte boa delas. Voc no acha?
M-2 No acho, no. Se a escola conseguir formar e aprimorar sensibilidades, voc acha que depois, na vida aqui
de fora, haver a mesma compreenso para os sensveis? Essa no. No o mundo que tem que se adaptar s
pessoas. Elas que tm que se adaptar ao mundo.
A-T Estava na hora de saltar. Desci feliz. Uma conversa como esta, de duas professoras, mostra que o mundo
pode ser salvo. Mas fiquei pensando: talvez sejam os meninos tristes que o salvaro, sempre que a escola, um dia,
os entenda e aprenda a cuidar-lhes sensibilidade e emoo da mesma maneira que se lhes aprimora a inteligncia.
Mas pedagogias parte: haver algo mais apatetante, culposo e dolorido que menino de olho triste?
(Artur da Tvola. Mevitevendo (Crnicas). Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996: 25-27.)

SIMULADO
Redao - Texto 3
Coloque-se na posio de um jornalista que, com base na leitura do texto abaixo, dever escrever um editorial,
isto , um artigo jornalstico opinativo, para um importante jornal do pas, discutindo o crescimento do e-lixo no
Brasil. Seu texto dever, necessariamente:
abordar dois dos problemas relacionados ao crescimento do e-lixo no Brasil levantados pelo texto abaixo;
e
apontar uma forma possvel de enfrentar esse crescimento.
Ateno: Por se tratar de um editorial, voc dever atribuir um ttulo ao seu texto. Lembre-se de que
no dever recorrer mera colagem de trechos do texto lido.

Aumento na gerao de e-lixo e responsabilidade compartilhada

Quando voc descarta um equipamento eletrnico, voc est gerando o que se conhece como e-lixo. So
materiais tais como pilhas, baterias, celulares, computadores, televisores, DVDs, CDs, rdios, lmpadas
fluorescentes e muitos outros que, se no tiverem uma destinao adequada, vo parar em aterros comuns e
contaminar o solo e as guas, trazendo danos para o meio ambiente e para a sade humana. Com a rpida
modernizao das tecnologias, os aparelhos tornam-se ultrapassados em uma velocidade assustadora. Na
composio dos equipamentos eletrnicos existem substncias txicas como mercrio, chumbo, cdmio, belrio e
arsnio altamente perigosos sade humana.
A Organizao das Naes Unidas (ONU) pediu em 22 de fevereiro de 2010 medidas urgentes contra o
crescimento exponencial do lixo de origem eletrnica em pases emergentes como o Brasil. O Programa das
Naes Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma) apresentou um relatrio que ressalta a urgncia de estabelecer um
processo ambicioso e regulado de coleta e gesto adequada do lixo eletrnico uma vez que a gerao desse lixo
cresce mundialmente a uma taxa de cerca de 40 milhes de toneladas por ano.
Casemiro Trcio Carvalho, coordenador de planejamento ambiental da Secretaria do Meio Ambiente de So Paulo,
credita a posio do Brasil ampliao da incluso digital no pas e ao aumento do poder aquisitivo das classes C,
D e E. Para o professor Fernando S. Meirelles, da FGV (Fundao Getlio Vargas), a questo do lixo eletrnico no
Brasil no necessariamente um problema de governo. " um fator cultural. O mercado de reciclados ainda
muito incipiente e no h coletores suficientes."
Embora ainda tramite no Senado o projeto de lei da Poltica Nacional de Resduos Slidos PNRS (aprovado pela
Cmara dos Deputados em maro de 2010 aps 19 anos de tramitao), possvel fazer alguns comentrios sobre
o conjunto de obrigaes legais que estruturaro juridicamente, no Brasil, a Logstica Reversa (o retorno do
equipamento usado para o fabricante ou comerciante), que tem como implicao a Responsabilidade
Compartilhada entre os Produtores/Fabricantes, os Comerciantes e Distribuidores, e os Consumidores. Est visto
que no adianta a boa vontade dos consumidores se no existir uma infraestrutura de recolha do lixo eletrnico.
essa falta de estrutura que representa o grande entrave na poltica de gesto prevista na PNRS. No podemos
ignorar que a nossa cultura de gesto de resduos "zero". Da porque o planejamento de poltica pblica o
ponto inicial para qualquer medida que pretenda ser eficaz nessa rea.
(Adaptado das seguintes fontes: http://www.e-lixo.org/elixo.html (acessado em abril de 2010), www.uol.com.br por Juan Palop (publicada
em 22.02.2010) e http://lixoeletronico.org por Diogo Guanabara (publicado em 20.04.2010))

SIMULADO
Texto para as questes 1 e 2
Em 1953, Miller e Urey realizaram experimentos simulando as condies da atmosfera primitiva que era, provavelmente,
constituda de CO2 (80%), CH4 (10%), CO (5%) e N2 (5%) (porcentagens em volume).
QUESTO 1

QUESTO 2

Considerando-se a composio da atmosfera primitiva,

pode-se afirmar que

Considerando vlida a hiptese de Avogadro, pode-se

afirmar que o nmero de tomos presentes nos
experimentos simulando a atmosfera primitiva obedece
ordem

a) o CO2 presente na atmosfera primitiva pode ter se

originado da degradao aerbica da glicose.

a) H > C > O > N.

b) a matria precursora da vida s poderia ter se formado

se houvesse enzimas para catalisar as reaes entre os
gases presentes na atmosfera primitiva.

b) H > C = O > N.
c) C > H > O = N.

c) as substncias orgnicas formadas a partir dos gases

presentes na atmosfera primitiva deram origem a
protenas e cidos nucleicos.

d) O > C > H > N.

d) os aminocidos formados na Terra primitiva surgiram do

aumento da interao de molculas de cido nucleico com
protenas.

(Nas alternativas acima o nmero de tomos de cada

elemento representado pelo seu smbolo.)

Texto para as questes 3 e 4

As mutaes gnicas e recombinaes gnicas so os principais acontecimentos biolgicos responsveis pela variabilidade
gentica nas populaes da maioria das espcies de seres vivos.
QUESTO 3

QUESTO 4

As mutaes gnicas responsveis pela variabilidade

gentica so

As recombinaes gnicas ocorrem

a) a partir da segregao independente dos cromossomos
e da permutao (ou crossing-over).

a) alteraes do cdigo de bases nitrogenadas provocadas

apenas por radiao.

b) em divises celulares, apenas em tecidos que tenham

uma neoplasia ou um tumor se desenvolvendo.

b) alteraes causadas pela transformao de uma base

nitrogenada em outra pois, sempre que isso ocorre, um
aminocido diferente vai fazer parte da protena.

c) em animais que tenham reproduo sexuada, em

gametfitos, mas no em esporfitos.

c) alteraes de bases nitrogenadas que so transmitidas

por reproduo aos seus descendentes.

d) na diviso II da meiose e so responsveis pela

diversidade de tipos de vulos e espermatozides.

d) alteraes causadas principalmente por radiao, que

afeta as pentoses ou as bases nitrogenadas da molcula
de DNA.

SIMULADO
Texto para as questes 5 e 6
Devido ao calor e seca no vero de 2003 na Frana, um carvalho que havia sido plantado em 1681 morreu e teve que ser
cortado, restando apenas parte do seu tronco de 5,5 m de circunferncia. Se no houvesse registros da data do seu plantio, a
idade da rvore poderia ser estimada pelo nmero de anis de crescimento presentes no tronco.
QUESTO 5
Os anis de crescimento so encontrados
dicotiledneas e no em monocotiledneas devido

QUESTO 6
em

Suponha que o carvalho possua 2,5 m de dimetro em

1803 e que todos os anis de crescimento deste ano at
2003 tenham a mesma espessura, ou seja, que o raio da
rvore tenha crescido de forma constante nesses ltimos
200 anos. Se a rvore no houvesse sido cortada em
2003, o dimetro de seu tronco atingiria 6 m entre

a) atividade do felognio e porque as monocotiledneas

no tm crescimento secundrio.
b) variao na atividade do cmbio e porque as
monocotiledneas no formam cmbio.

a) 2202 e 2204.

c) variao na atividade do cmbio e porque as

monocotiledneas no espessam o tronco.

b) 2062 e 2067.
c) 2102 e 2104.

d) atividade do sber e porque as monocotiledneas no

formam cmbio.

d) 2035 e 2037.

Texto para as questes 7 e 8

A polinizao o processo de transferncia do gro de plen at as proximidades do gametfito feminino.
QUESTO 7

QUESTO 8

Aps o processo de polinizao, os dois gametas

masculinos produzidos pelas angiospermas fecundam

Foras eletrostticas esto presentes no fenmeno da

polinizao de uma flor. Ao se aproximar da flor, um gro
de plen com carga eletrosttica faz com que eltrons se
acumulem na ponta do estigma da flor, o que por sua vez
atrai o plen, levando fecundao da flor.

a) oosfera e clula mdia.

A fora eltrica entre duas cargas dada por F =

b) oosfera e endosperma.

ke q1q2
,
d2

em que ke = 9 109 Nm 2 /C2 .

Se q1 = q2 = 4 , 0 1014 C so as cargas do gro e do

c) vulo e clula mdia.

estigma e a massa do gro de plen m p = 0 ,1 g , a

d) oosfera e endosperma secundrio.

distncia d entre o gro de plen e o estigma para que a

fora eltrica atrativa entre eles se iguale ao peso do gro
de
(Considere g = 10 m/s2)
a) 0,12 m.
b) 3,6 m.
c) 0,14 mm.
d) 1,4 m.

SIMULADO
QUESTO 9

QUESTO 10

A figura abaixo representa a resposta imunitria de uma

criana vacinada contra determinada doena, conforme
recomendao dos rgos pblicos de sade.

Na execuo da cobertura de uma casa, optou-se pela

construo de uma estrutura, composta por barras de
madeira, com o formato indicado na figura abaixo.

Desprezando a espessura das barras de madeira, e

supondo que = 15, podemos dizer que

a) v = w cos(15) e u = w sen(15)/4.
Aps a dose de reforo, a resposta imunitria da criana
mais rpida, porque

b) v = w sen(15) e u = w/[4tg(15)].
c) v = w/[2cos(345)] e u = w tg(195)/4.
d) v = w/[2cos(345)] e u = w sen(165)/4.

a) a quantidade do anticorpo especfico inoculado na dose

de reforo maior.

QUESTO 11
b) a quantidade do antgeno especfico inoculado na dose
de reforo maior.

Uma empresa tem 5000 funcionrios. Desses, 48% tm

mais de 30 anos e 36% so especializados. Entre os
especializados, 1400 tm mais de 30 anos. Escolhendo um
funcionrio ao acaso, a probabilidade de ele ter at 30
anos e no ser especializado de

c) o antgeno especfico inoculado na dose de reforo

reconhecido pelas clulas de memria produzidas pelo
organismo quando foi sensibilizado pela primeira dose.
d) o anticorpo especfico inoculado na dose de reforo
reconhecido pelas clulas de memria produzidas pelo
organismo quando foi sensibilizado pela primeira dose.

a) 8%.
b) 32%.
c) 36%.
d) 44%.

QUESTO 12
Uma caixa d'gua cbica, de volume mximo, deve ser colocada entre o telhado e a laje de uma casa, conforme mostra a
figura abaixo. Supondo que AB = 6 m e AC = 1,5 m , podem ser armazenados na caixa
a) 1728 litros de gua.
b) 1440 litros de gua.
c) 1000 litros de gua.
d) 572 litros de gua.

QUESTO 13
QUESTO 15
Um determinado carro bicombustvel (que funciona tanto
com lcool como com gasolina) capaz de percorrer
9,2 km com cada litro de lcool e 12,4 km com cada litro
de gasolina pura. Suponha que a distncia percorrida com
cada litro de combustvel seja uma funo linear (ou afim)
da quantidade de lcool que este contm. Usando um
combustvel misto, composto de 75% de gasolina pura e
25% de lcool, esse carro consegue percorrer com cada
litro de combustvel

Uma empresa deve enlatar uma mistura de amendoim,

castanha de caju e castanha-do-par. Sabe-se que o quilo de
amendoim custa R$5,00, o quilo de castanha de caju,
R$20,00 e o quilo de castanha-do-par, R$16,00. Cada lata
deve conter meio quilo da mistura e o custo total dos
ingredientes de cada lata deve ser de R$5,75. Alm disso, a
quantidade de castanha de caju em cada lata deve ser igual a
um tero da soma das outras duas. Nesse caso, as
quantidades de cada ingrediente por lata so

a) 12,16 km.
b) 11,60 km.

a) 270 g de amendoim, 125 g de castanha de caju e 105 de

c) 11,47 km.

castanha-do-par.

d) 10,00 km.

b) 270 g de amendoim, 172,5 g de castanha de caju e 57,5 g

de castanha-do-par.
c) 250 g de amendoim, 125 g de castanha de caju e 125 g de

QUESTO 14

castanha-do-par.
No desenho abaixo, que no est em escala, a reta y = 3x
perpendicular reta que passa pelo ponto (2,0). O ponto
de interseo dessas retas A. A equao da
circunferncia com centro em A e tangente ao eixo x
dada por

d) 228 g de amendoim, 100 g de castanha de caju e 72 g de

castanha-do-par.
QUESTO 16
Para trocar uma lmpada, Roberto encostou uma escada
na parede de sua casa, de forma que o topo da escada
ficou a uma altura de 4 m. Enquanto Roberto subia os
degraus, a base da escada escorregou por 1 m, tocando o
muro paralelo parede, conforme ilustrao abaixo.
Refeito do susto, Roberto reparou que, aps deslizar, a
escada passou a fazer um ngulo de 45 com o piso
horizontal. A distncia entre a parede da casa e o muro
equivale a

ANTES

DEPOIS

escada

escada

muro

parede

muro

a) (x 1/5)2 + (y 3/5)2 = 3/5.

a) 4 3 + 1 metros.

b) (x 3/5)2 + (y 1/5)2 = 1/5.

2

c) (x 1/5) + (y 3/5) = 9/25.

b) 3 2 1 metros.

d) (x 3/5)2 + (y 1/5)2 = 1/25.

c) 4 3 metros.
d) 3 2 2 metros.

parede

45o

SIMULADO
QUESTO 17
Considere a sucesso de figuras apresentada a seguir, em que cada figura formada por um conjunto de palitos de fsforo.

Figura 2

Figura 1

Figura 3

Suponha que essas figuras representam os trs primeiros termos de uma sucesso de figuras que seguem a mesma lei de
formao. Nesse caso, o nmero de fsforos necessrios para que seja possvel exibir todas as primeiras 50 figuras ao mesmo
tempo igual a
a) 200.
b) 1000.
c) 2000.
d) 10000.

Texto e tabela para as questes 18 e 19

As mensalidades dos planos de sade so estabelecidas por faixa etria. A tabela ao lado fornece os valores das mensalidades
do plano "Gerao Sade". Responda s questes abaixo, lembrando que o salrio mnimo nacional vale, hoje, R$ 510,00.
Faixa
etria

Mensalidade
(R$)

de 26 a 35 anos

200,00

de 36 a 45 anos

285,00

de 46 a 55 anos

408,00

56 anos ou mais

612,00

QUESTO 18
O grfico em formato de pizza mostra o comprometimento do rendimento mensal de uma pessoa que recebe 8 salrios
mnimos por ms e aderiu ao plano Gerao Sade. Com base no grfico, pode-se dizer que essa pessoa tem

a) de 26 a 35 anos.
b) de 36 a 45 anos.
c) de 46 a 55 anos.
d) 56 anos ou mais.

SIMULADO
QUESTO 19
Suponha que x seja a quantidade de salrios mnimos recebida mensalmente por uma pessoa que tem 52 anos, e que C(x)
seja a funo que fornece o comprometimento salarial, em porcentagem, com o plano de sade. A curva correspondente
funo C(x)

a)

b)

c)

d)

QUESTO 20

QUESTO 21

Em 1665, Isaac Newton enunciou a Lei da Gravitao

Universal, e dela pode-se obter a acelerao gravitacional
a uma distncia d de um corpo de massa M , dada por

Considere uma situao em que o dono de um co lana

um graveto e, no mesmo instante, o co que est ao seu
lado parte para apanh-lo. O co alcana o graveto 10 s
aps o lanamento e a velocidade mdia do co desde a
posio de partida at alcanar o graveto de 5,0 m/s.
Sabendo que o graveto atinge o repouso 4,0 s aps o
lanamento, a velocidade mdia horizontal do graveto do
lanamento at alcanar o repouso de

,
sendo
G = 6,7 1011 N m 2 /kg 2
a
d2
constante de gravitao universal. Sabendo-se o valor de
G, o raio da Terra, e a acelerao da gravidade na
superfcie da Terra, foi possvel encontrar a massa da
Terra, M T = 6,01024 kg .
A acelerao gravitacional sobre um determinado satlite
orbitando a Terra igual a g = 0, 25m/s 2 . A distncia
aproximada do satlite ao centro da Terra de

g=G M

a) 2,0 m/s.

a) 1,7 x 103 km.

b) 5,5 m/s.

b) 4,0 x 104 km.

c) 12,5 m/s.

c) 7,0 x 103 km.

d) 20,0 m/s.

d) 3,8 x 105 km.

SIMULADO
Texto e figura para as questes 22 e 23
Um meio de transporte tanto mais eficiente quanto menor for a energia consumida para transportar cada pessoa por certa
distncia. Na figura abaixo so mostrados diversos meios de locomoo e seu consumo, em J/km por pessoa, para certa
velocidade.

QUESTO 22

QUESTO 23

Suponha que o consumo de energia nulo quando a

velocidade igual a zero. Com base nessa informao e
nos dados da figura acima, se usssemos um polinmio
C(v) para expressar o consumo (em J/km por pessoa) como
funo da velocidade (em km/h) de uma pessoa que viaja
sozinha em um carro, esse polinmio seria

Analisando a figura acima correto afirmar que a energia

consumida na situao de maior eficincia em um
percurso de 2 horas de
a) 0,6 kJ.
b) 1,2 kJ.
c) 160 kJ.

a) C(v) = 0,24v2 + 56v.

d) 640 kJ.

b) C(v) = 20v + 1200.

c) C(v) = 0,12v2 + 2v + 1800.
d) C(v) = 0,015v3 2,64v2 + 136v.

Texto para as questes 24 e 25

Na preparao caseira de um ch aconselha-se aquecer a gua at um ponto prximo da fervura, retirar o aquecimento e, em
seguida, colocar as folhas da planta e tampar o recipiente. As folhas devem ficar em processo de infuso por alguns minutos.
QUESTO 24

QUESTO 25

De acordo com essa preparao e o conhecimento

qumico, pode-se afirmar que o ato de tampar o recipiente
em que se faz a infuso necessrio para

Caso o fogo seja mantido por mais tempo que o

necessrio, a gua entrar em ebulio. Considere que a
potncia fornecida pelo fogo gua igual a 300 W , e
que o calor latente de vaporizao da gua vale

a) diminuir a perda dos componentes mais volteis do ch.

2 , 25 103 J/g . Mantendo-se o fogo com a gua em

b) evitar que a gua sublime e o ch fique muito diludo.

c) evitar que a gua condense e o ch fique muito

ebulio e o recipiente aberto, qual a massa de gua que

ir evaporar aps 10 minutos?

concentrado.

a) 18 g.

d) diminuir a evaporao da gua e dos sais minerais

b) 54 g.

extrados.

c) 80 g.
d) 133 g.

10

SIMULADO
QUESTO 26
A figura ao lado mostra uma rvore que sofreu uma poda drstica e perdeu a
parte esquerda da sua copa. Aps a poda, o centro de massa (CM) da rvore
passou a ser direita do eixo do tronco. Uma forte rajada de vento exerce uma

fora horizontal Fvento sobre a rvore, atuando ao longo de uma linha que fica
a uma altura h da raiz.
Para que a rvore permanea em equilbrio esttico necessrio que tanto a
fora quanto o torque resultante na rvore sejam nulos. O torque de uma fora
com relao a um ponto O dado pelo produto do mdulo da fora pelo seu
brao, que a distncia do ponto O linha de ao da fora. Assim, qual o
conjunto de foras agindo nas razes dessa rvore que poderia garantir seu
equilbrio esttico?

a)

b)

c)

d)

QUESTO 27

QUESTO 28

Pesquisas recentes sugerem uma ingesto diria de cerca

de 2,5 miligramas de resveratrol, um dos componentes
encontrados em uvas escuras, para que se obtenham os
benefcios atribudos a essas uvas. Considere a frmula
estrutural da molcula dessa substncia:

Uma reao qumica explosiva ocorre entre magnsio

metlico e clorato de potssio. Para provocar essa
exploso, adiciona-se a essa mistura slida uma soluo de
fsforo branco dissolvido em sulfeto de carbono. Com a
evaporao do sulfeto de carbono, o fsforo branco, em
contato com o oxignio do ar, pega fogo, o que faz iniciar
a segunda reao explosiva. Um dos produtos dessa
segunda reao o xido de magnsio. Baseando-se
nesses dados, pode-se afirmar que a primeira reao

De acordo com essa frmula, o resveratrol um

a) endotrmica e a segunda reao de xido-reduo.

b) exotrmica e a segunda reao de xido-reduo.

a) polifenol de frmula molecular C14H12O3.

c) exotrmica e a segunda no uma reao de xidoreduo.

b) cido orgnico de frmula molecular C14H12O3.

c) triol de frmula molecular C14H3O3.

d) endotrmica e a segunda no uma reao de xidoreduo.

d) cido orgnico de frmula molecular C14H3O3.

11

SIMULADO
a) se diferenciavam, pois na ndia a presena dos
portugueses visava o comrcio, e para este fim eles
estabeleciam feitorias, enquanto na Amrica o territrio se
tornaria uma possesso de Portugal, por meio de um
empreendimento
colonial
destinado
a
produzir
mercadorias para exportao.

QUESTO 29
O metano recuperado das guas profundas dos
reservatrios de uma hidroeltrica poderia ser queimado
em uma termeltrica, gerando energia limpa. Alm disso,
a queima do metano levaria a uma diminuio do efeito
estufa pois

b) se diferenciavam, pois a colonizao dos portugueses

na ndia buscava promover o comrcio de especiarias e de
escravos, enquanto na Amrica estabeleceu-se uma
colnia de explorao, que visava apenas a extrao de
riquezas naturais que serviriam s manufaturas europeias.

a) apesar de liberar gs carbnico, esse gs contribui bem

menos para o efeito estufa que o metano.
b) essa reao de combusto no leva formao de
gases do efeito estufa, alm de consumir o metano, um
gs que contribui para o efeito estufa.
c) o metano origina-se da decomposio anaerbia de
plantas e, por conseguinte, sua queima no necessita do
O2.
d) o metano um material de combusto fcil e j est
disponvel gratuitamente nos reservatrios, bastando
remov-lo da gua.

c) tinham semelhanas e diferenas entre si, porque em

ambas se estabeleceu um sistema colonial baseado na
monocultura, no latifndio e na escravido, mas na
Amrica este sistema era voltado para a produo de
acar, enquanto na ndia produziam-se especiarias.
d) tinham semelhanas e diferenas entre si, porque
ambas sofreram explorao econmica, mas na ndia uma
civilizao mais desenvolvida apresentou resistncia
dominao, levando sua destruio, ao contrrio do
Brasil, onde a colonizao foi mais pacfica, por meio da
civilizao dos ndios.

QUESTO 30

Um teste simples para detectar a presena de gs

2+
oxignio dissolvido na gua envolve a adio de Mn
em meio bsico, seguida pela adio de I em meio
2+
cido. Sabe-se que o Mn reage com o oxignio
4+
dissolvido na gua, formando o Mn que reduzido,
2+
posteriormente, pelo I , originando Mn e I2. Em meio
aquoso, as espcies adicionadas ou formadas
apresentam as seguintes cores: incolor (I ), rosa claro
2+
4+
(Mn ), preto (Mn ) e marrom escuro (I2). Se a amostra
de gua analisada apresenta oxignio dissolvido, a cor
final do teste ser

QUESTO 32
Desde 1835 cogitava-se antecipar a ascenso de D. Pedro
II ao trono. A expectativa de um imperador capaz de
garantir segurana e estabilidade ao pas era muito
grande. Na imagem do monarca, buscava-se unificar um
pas muito grande e disperso. (Adaptado de Lilia Moritz Schwarcz,
As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca nos trpicos. So
Paulo: Companhia das Letras, 2006, p. 64, 70, 91.)

No perodo regencial, a estabilidade e a unidade do pas

estavam ameaadas porque

a) incolor, devido ao I .
2+

b) rosa claro, devido ao Mn .

a) a ausncia de um governo central forte causara uma

crise econmica, devido queda das exportaes e alta
da inflao, o que favorecia a ocorrncia de distrbios
sociais e o aumento da criminalidade.

4+

c) escura, devido ao Mn .
d) escura, devido ao I2.

b) o desenvolvimento econmico ocorrido desde a

transferncia da corte portuguesa para o Rio de Janeiro
levou as elites provinciais a desejarem a emancipao em
relao metrpole.

QUESTO 31
Segundo o historiador indiano K.M. Panikkar, a viagem
pioneira dos portugueses ndia inaugurou aquilo que ele
denominou como a poca de Vasco da Gama da histria
asitica. Esse perodo pode ser definido como uma era de
poder martimo, de autoridade baseada no controle dos
mares, poder detido apenas pelas naes europeias.
(Adaptado de C.R. Boxer, O imprio martimo portugus, 1415-1835.

c) a ausncia de um representante da legitimidade

monrquica no trono permitia questionamentos ao
governo central, levando ao avano do ideal republicano e
busca de maior autonomia por parte das elites
provinciais.
d) a expanso da economia cafeeira no sudeste levava as
elites agrrias a desejarem uma maior participao no
poder poltico, levando ruptura da ordem monrquica e
instaurao da repblica.

Lisboa: Ed. 70, 1972, p. 55.)

Os domnios estabelecidos pelos portugueses na ndia e na

Amrica

12

SIMULADO
Texto para as questes 33 e 34
Para as artes visuais florescerem no Renascimento era preciso um ambiente urbano. Nos sculos XV e XVI, as regies mais
altamente urbanizadas da Europa Ocidental localizavam-se na Itlia e nos Pases Baixos, e essas foram as regies de onde veio
grande parte dos artistas. (Adaptado de Peter Burke, O Renascimento Italiano. So Paulo: Nova Alexandria, 1999, p. 64.)
QUESTO 33

QUESTO 34

A relao entre o Renascimento cultural e o ambiente

urbano na Europa dos sculos XV e XVI justifica-se porque

Podemos associar ao Renascimento importantes mudanas

no pensamento filosfico europeu, tais como a valorizao
do conceito de

a) as cidades eram centros comerciais e favoreciam o

contato com a cultura rabe, cujo domnio das tcnicas do
retrato e da perspectiva sobreps-se arte europeia,
dando origem ao Renascimento.

a) Humanismo, que colocava o ser humano no centro do

conhecimento, valorizando o homem por este ser
considerado uma criao divina.

b) a presena de artistas nas cidades atraa os

investimentos de ricos burgueses em busca de prestgio
social, fazendo com que as regies que concentravam os
artistas, como a Itlia e os Pases Baixos, se urbanizassem
mais que as outras.

b) Iluminismo, que considerava a razo, a observao e a

experimentao superiores f como forma de
conhecimento do universo sensvel.
c) Antropocentrismo, que colocava o ser humano no
centro do conhecimento, contrapondo-se filosofia
Escolstica baseada nos dogmas cristos.

c) nas cidades podia-se estudar a cultura artstica em

universidades, dedicadas ao cultivo da tradio clssica e
ao ensino de novas tcnicas, como o uso do estilo gtico
na arquitetura e da perspectiva na pintura.

d) Geocentrismo, que colocava o estudo da Terra no

centro do conhecimento, ao descobrir que o planeta
descrevia uma trajetria elptica em torno do sol.

d) a riqueza concentrada nas cidades permitia a prtica do

mecenato, enquanto o crescimento do comrcio
estimulava o encontro entre as culturas europeia e
bizantina, possibilitando a redescoberta dos valores da
antiguidade clssica.

QUESTO 35
Os ventos e as correntes martimas constituam um entrave considervel ao trfico de escravos ndios pela costa do Atlntico
Sul. Ao contrrio, nas travessias entre Brasil e Angola, zarpava-se com facilidade de Pernambuco, da Bahia e do Rio de
Janeiro, at Luanda ou a Costa da Mina. (Adaptado de Luiz Felipe de Alencastro, O trato dos viventes: formao do Brasil no Atlntico Sul (sculos
XVI e XVII). So Paulo: Companhia das Letras, 2000, p. 61-63.)

Podemos relacionar as condies geogrficas brasileiras ao sistema de explorao colonial na medida em que
a) a dificuldade de fazer o trfico de escravos ndios do norte para o sul da colnia pela navegao litornea levou os
habitantes do sul a penetrarem o interior por terra, a fim de buscar uma outra via para a captura de nativos.
b) a facilidade da travessia entre Brasil e Angola levou ao desenvolvimento do trfico de escravos africanos, forma encontrada
pelas capitanias do sul da colnia para compensar a falta de escravos ndios para suas lavouras de caf.
c) o trfico de escravos ndios do norte para o sul era feito parcialmente por terra, expandindo o territrio alm da linha de
Tordesilhas, o que levou ao povoamento e desenvolvimento do interior da colnia em detrimento do litoral.
d) a dificuldade da navegao litornea para o trfico de escravos ndios e o alto custo da navegao atlntica para o trfico
de escravos africanos fizeram com que a lavoura paulista se desenvolvesse com a mo de obra livre.

13

SIMULADO
Texto para as questes 36 e 37
No sculo XIX, surgiu um novo modo de explicar as diferenas entre os povos: o racismo. No entanto, os argumentos raciais
encontravam muitas dificuldades: se os arianos originaram tanto os povos da ndia quanto os da Europa, o que poderia
justificar o domnio dos ingleses sobre a ndia, ou a sua superioridade em relao aos indianos? A nica resposta possvel
parecia ser a miscigenao. Em algum momento de sua histria, os arianos da ndia teriam se enfraquecido ao se misturarem
s raas aborgenes consideradas inferiores. Mas ningum podia explicar realmente por que essa idia no foi aplicada nos
dois sentidos, ou seja, por que os arianos da ndia no aperfeioaram aquelas raas em vez de se enfraquecerem? (Adaptado de
Anthony Pagden, Povos e imprios. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 188-94.)

QUESTO 36

QUESTO 37

Segundo o texto, podemos concluir que o pensamento

racista do sculo XIX

O contexto no qual se deu o domnio dos ingleses sobre a

ndia no sculo XIX pode ser caracterizado

a) era incoerente, pois os britnicos se consideravam

superiores aos indianos, porm ambos possuam a mesma
origem racial; alm disso, o racismo no explicava por que
a miscigenao enfraqueceu as raas superiores e no
fortaleceu as inferiores.

a) pelo Neo-Colonialismo, no qual as metrpoles europeias

passavam a buscar colnias na frica e na sia a fim de
explor-las como mercado consumidor de seus produtos e
fonte de mo de obra escrava.
b) pelo Imperialismo, cuja poltica colonialista visava
enriquecer a metrpole pela busca de metais preciosos e
uma balana comercial favorvel, mantida por meio do
protecionismo exercido por um Estado interventor.

b) era um modo de explicar as diferenas entre os povos a

partir de sua origem racial e da miscigenao, a qual
poderia levar tanto ao fortalecimento dos povos
considerados inferiores quanto ao enfraquecimento dos
considerados superiores.

c) pelo Neo-Colonialismo, que se caracterizava por uma

nova forma de dominao sobre a frica e a sia, baseada
na explorao econmica e no controle ideolgico, sem
necessidade de dominao poltica e territorial.

c) era incoerente porque explicava a superioridade e o

domnio dos ingleses sobre os indianos pelo fato de ambos
terem a mesma origem em povos arianos; porm no
explicava por que a miscigenao no fortaleceu as raas
consideradas superiores.

d) pelo Imperialismo, caracterizado por uma poltica

colonialista, motivada pela busca de matria-prima e
mercados consumidores para a indstria europeia, que
levou ao domnio da frica e da sia.

d) era uma forma de legitimar o domnio dos ingleses

sobre os indianos a partir de suas diferentes origens
raciais; porm no explicava por que a miscigenao entre
ingleses e indianos no levara ao aperfeioamento das
raas consideradas inferiores.
QUESTO 38

a executava, demolindo cortios e expulsando os pobres para

os morros.

A reao popular conhecida como Revolta da Vacina se

distinguiu pelo trgico desencontro de boas intenes: as
de Oswaldo Cruz e as da populao. Mas em nenhum
momento podemos acusar o povo de falta de clareza
sobre o que acontecia sua volta. Ele tinha noo clara
dos limites da ao do Estado. (Adaptado de Jos Murilo de

b) o povo se revoltava contra certas medidas do governo,

como a expulso de moradores e a demolio de cortios
para a abertura de avenidas, e a vacinao obrigatria,
realizada com interveno violenta da polcia.

Carvalho, Abaixo a vacina!. Revista Nossa Histria, ano 2, n 13,

novembro de 2004, p. 74.)

c) o povo se revoltava contra a ao do Estado, por considerla um desrespeito moral das famlias, embora desejasse a
vacinao gratuita e obrigatria.

A Revolta da Vacina pode ser considerada como uma

reao popular contra a ao do Estado porque

d) o povo se revoltava contra a obrigatoriedade da vacinao

porque essa medida era tomada por um governo ditatorial,
que fechou o congresso nacional e ficou conhecido como
repblica da espada.

a) o povo no se revoltava contra a obrigatoriedade da

vacinao, mas contra os meios violentos pelos quais o Estado

14

SIMULADO
Texto para as questes 39 e 40
Se eu pudesse alguma coisa para com Deus, lhe rogaria muita geada nas terras de serra acima, porque a cultura da cana
nessas terras, onde se faz o acar, tem abandonado ou diminudo a cultura do milho e do feijo e a criao dos porcos; estes
gneros tem encarecido, assim como o trigo, o algodo e o azeite de mamona; tem introduzido muita escravatura, o que
empobrece os lavradores, corrompe os costumes e leva ao desprezo pelo trabalho de enxada; tem devastado as matas e
reduzido a taperas muitas herdades; tem roubado muitos braos agricultura, que se empregam no carreto dos africanos;
tem exigido grande nmero de mulas que no procriam e consomem muito milho. (Adaptado de Jos Bonifcio de Andrada e Silva,
Projetos para o Brasil. So Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 181-182.)

QUESTO 39

QUESTO 40

De acordo com o texto acima, podemos concluir que, para

Jos Bonifcio, o cultivo da cana de acar

As geadas so comuns em algumas reas do Brasil,

especialmente nas regies Sul e em parte do Sudeste
brasileiro. As condies que favorecem a ocorrncia de
geadas so, alm do domnio de uma massa fria,

a) estimulava o desenvolvimento da economia, pois exigia

maior emprego de escravos na agricultura, intensificando
o comrcio de africanos.

a) cu com muitas nuvens, fortes ventos na superfcie do

solo e topos dos morros.

b) favorecia o desenvolvimento social, pois o

encarecimento de gneros como milho, feijo, porcos e
trigo levava ao enriquecimento de pequenos proprietrios
rurais.

b) cu sem nuvens, fortes ventos na superfcie do solo e

topos dos morros.

c) prejudicava a economia do pas, pois desestimulava o

cultivo de outros produtos agrcolas, encarecendo os
gneros alimentcios.

c) cu com muitas nuvens, pouco vento na superfcie do

solo e fundos de vale.
d) cu sem nuvens, pouco vento na superfcie do solo e
fundos de vale.

d) prejudicava o meio ambiente, pois devastava as matas e

reduzia o cultivo de milho, o que dificultava a procriao
das mulas.
QUESTO 41
Canal uma passagem entre oceanos e mares, utilizado
pela navegao para atravessar uma determinada rea
continental. Observe o mapa e identifique os respectivos
canais numerados de 1 a 4:

a) Panam, Beagle, Mancha e Suez.

b) Suez, Beagle, Mancha, Panam.
c) Beagle, Mancha, Suez, Panam.
d) Panam, Mancha, Beagle, Suez.

15

SIMULADO
a) aumenta a umidade relativa do ar e promove a inverso
trmica, o que provoca a concentrao de poluentes nas
partes altas da cidade.

QUESTO 42
A faixa de fronteira brasileira abrange cerca de 27% do
territrio e 5,4% da populao nacional.

b) aumenta a umidade relativa do ar e promove a inverso

trmica, o que provoca a concentrao de poluentes
prximo da superfcie do solo.
c) reduz a umidade relativa do ar e promove um maior
aquecimento da parte central da cidade, se comparado
periferia, o que concentra os poluentes.
d) reduz a umidade relativa do ar e promove a inverso
trmica, o que provoca a concentrao de poluentes
prximos da superfcie do solo.
QUESTO 44
A representao abaixo corresponde a uma poro de
uma carta topogrfica com desnvel entre as curvas de
nvel de 20 metros. Indique o sentido em que o rio corre e
a margem de menor declividade:

(Adaptadodehttp://www.igeo.urfj.br/fronteiras/mapas/map005.htm)

Observa-se uma maior concentrao de cidades gmeas

(cidades contguas, em dois pases) na regio
transfronteiria da Bacia do Prata devido

a) a questes climticas, j que o clima subtropical.

b) maior concentrao urbana existente na regio.
c) aos incentivos de polticas governamentais que
estimularam o povoamento da regio.
d) vegetao dos pampas, propcia ocupao humana.

QUESTO 43
A poluio nos grandes centros urbanos, como Curitiba,
pode causar determinadas doenas como rinite, alergias,
asma, problemas de pele e cabelo. Pessoas sensveis s
partculas em suspenso no ar podem desenvolver tais
doenas ao respirar o ar poludo dos grandes centros.
Durante todo o ano essas doenas podem acontecer, mas
no inverno que ficam mais acentuadas. (Adaptado de Jornal

a) nordeste e margem esquerda.

b) sudoeste e margem direita.
c) sudoeste e margem esquerda.
d) nordeste e margem direita.

do Estado, Curitiba, 01/06/2009.)

Durante o inverno, em Curitiba, comum a ao da

Massa Polar Atlntica, que facilita a ocorrncia de
problemas respiratrios, pois

16

SIMULADO
Texto e figura para as questes 45 e 46
A abelha, no Brasil, um hbrido das abelhas europeias
com a abelha africana. Essa abelha, africanizada, possui
um comportamento muito semelhante ao da abelha
africana, em razo da maior adaptabilidade desta raa s
condies climticas do Pas. Muito agressiva, porm
menos que a africana, a abelha do Brasil tem grande
facilidade de enxamear, alta produtividade e tolerncia a
doenas. (Adaptado de Embrapa Meio-Norte,
http://sistemasdeproducao.cnptia.embrapa.br/FontesHTML/Mel/SPMel/r
acas.htm, acessado em 05/09/2008.)

(Goudie, A. The Human Impact on the Natural Environment. 6 ed.,

Malden: Blackwell Publishing, 2006, p. 69.)

QUESTO 45

QUESTO 46

Indique a distncia entre o ponto de origem e Fortaleza e

a justificativa para as abelhas no colonizarem a rea em
destaque (rea cinza no mapa):

A apicultura uma atividade capaz de causar impactos

positivos, tanto sociais quanto econmicos, alm de
contribuir para a manuteno e preservao de
ecossistemas existentes. Aponte dois aspectos econmicos
positivos trazidos pela apicultura, em especial para a
agricultura familiar.

a) A distncia de 2.400.000 m, e as abelhas no

colonizaram a rea porque uma regio muito quente e
normalmente mida.

a) Possibilita um baixo custo de produo e exige grandes

reas para viabilizar a produo.

b) A distncia de 2.400.000 m, e as abelhas no

colonizaram a rea porque uma regio muito fria e em
grande parte extremamente seca.

b) Possibilita um baixo custo de produo e exige matas

nativas para viabilizar a produo.

c) A distncia de 240.000 m, e as abelhas no

colonizaram a rea porque uma regio fria e de elevadas
altitudes.

c) Possibilita o cooperativismo e exige grandes reas para

viabilizar a produo.

d) A distncia de 240.000 m, e as abelhas no

colonizaram a rea porque uma regio fria e mida.

d) Possibilita o cooperativismo e exige pequenas reas para

viabilizar a produo.

17

SIMULADO
QUESTO 47

QUESTO 48
Os grficos abaixo apresentam as expectativas de vida de
homens e de mulheres nascidos nos anos de 1920 a 2000
no Brasil e de 1830 a 1990, na Frana.

As estradas de ferro brasileiras nunca constituram uma

rede nacional. Mesmo durante seu tempo de (modesto)
esplendor, resumiam-se a uma coleo de linhas de
exportao de minerais e produtos agrcolas, que
raramente tomavam a forma de uma rede regional,
exceto, parcialmente, no Nordeste ou no Estado de So
Paulo. (Adaptado de Herv Thry e Neli Aparecida de Mello, Atlas do

Expectativa de vida - Brasil

1910-2000
(Fonte: Censo - IBGE)
90

Brasil: disparidades e dinmicas do territrio. So Paulo: EDUSP/Imprensa

Oficial, 2005, p. 204 e 205.)

Mulheres

80

Hom ens
70
60
50
40
30
1920

1940

1960

1980

2000

Ano de nascim ento

Expectativa de vida - Frana

1830-1990
(Fonte: Mortalidade, sexo e gnero. Jacques Vallin)
90
Mulheres

80

Hom ens
70
60
50
40
30
1830

A malha ferroviria no Brasil nunca constituiu uma rede

nacional porque

1870

1910

1950

1990

Ano de nascim ento

(Jacques Villain Mortalidade, sexo e gnero,

http://www.abep.nepo.unicamp.br/docs/outraspub/Demographicas2/dem
ographicas2artigo1_15a54.pdf, acessado em 26/04/2010)

a) possui uma malha com diferentes bitolas e interliga

especialmente reas do interior do pas, visando a
integrao regional.

A partir desses grficos, podemos concluir que a diferena

verificada na expectativa de vida entre os gneros, na
segunda metade do sculo XX,

b) apesar de apresentar grande integrao das malhas, liga

preferencialmente o interior aos portos, visando a
exportao.

a) foi uma caracterstica dos pases mais industrializados,

como a Frana.

c) possui uma malha com diferentes bitolas e interliga

especialmente reas do interior aos portos, visando a
exportao.

b) diminuiu quando os pases se industrializaram, uma vez

que as mulheres passaram a ter mais direitos e
oportunidades.

d) apesar de apresentar grande integrao das malhas, liga

preferencialmente as regies interiores do pas.

c) ocorreu apenas em pases com altas taxas de

criminalidade entre jovens adultos do sexo masculino,
como o Brasil.
d) aumentou quando a expectativa de vida alcanou nveis
mais altos.

18

SIMULADO
No destacar esta folha

19