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Profa. Elaine D M Junger

Data:______________________

INSTANTES
Se eu pudesse novamente viver a minha vida, na prxima trataria de cometer mais erros.
No tentaria ser to perfeito, relaxaria mais, seria mais tolo do que tenho sido.
Na verdade, bem poucas coisas levaria a srio. Seria menos higinico. Correria mais riscos,
viajaria mais, contemplaria mais entardeceres, subiria mais montanhas, nadaria mais rios.
Iria a mais lugares onde nunca fui, tomaria mais sorvetes e menos lentilha, teria mais
problemas reais e menos problemas imaginrios.
Eu fui uma dessas pessoas que viveu sensata e profundamente cada minuto de sua vida; claro
que tive momentos de alegria.
Mas se eu pudesse voltar a viver trataria somente de ter bons momentos. Porque se no
sabem, disso feita a vida, s de momentos; no percam o agora.
Eu era um daqueles que nunca ia a parte alguma sem um termmetro, uma bolsa de gua
quente, um guarda-chuva e um paraquedas e, se voltasse a viver, viajaria mais leve.
Se eu pudesse voltar a viver, comearia a andar descalo no comeo da primavera e
continuaria assim at o fim do outono.
Daria mais voltas na minha rua, contemplaria mais amanheceres e brincaria com mais
crianas, se tivesse outra vez uma vida pela frente.
Mas, j viram, tenho 85 anos e estou morrendo.
SOBRE O TEXTO
1. Ao chegar aos 85 anos, o autor do texto faz uma avaliao de sua vida. A respeito dessa
espcie de balano:
a) Aponte suas lamentaes .
b) O que mais lamenta na forma como viveu na vida?
2. O texto contrape dois planos: o da realidade concreta, j vivida, e o da realidade hipottica,
que no foi mas poderia ter sido vivida.
a)

Identifique a orao que permite adentrar o mundo da realidade hipottica.

b) Identifique o tempo e o modo verbal dessa orao. Aponte o valor semntico que essa orao
expressa.
c)

Identifique , no texto, outras duas oraes com o mesmo valor semntico.

3.

Justifique o ttulo do texto.

4. Reescreva as frases a seguir, estabelecendo entre as oraes a relao semntica entre parntesis.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Chegando o momento, todos sairo rapidamente. (tempo)

Estando doente, Manuel no veio reunio dos condminos. ( causa)
Como ficamos muito preocupados, samos rapidamente do local. ( consequncia)
Corra ou chegar atrasado. (condicional)
Ao chegar o conferencista, todos se calaram. (tempo)
Pensando certo, respondeu errado. ( concesso)

5. A conjuno QUE tem diferentes valores semnticos. Indique o valor semntico expresso por
essa conjuno nas oraes subordinadas adverbiais destacadas nos perodos a seguir.
a)
b)
c)
d)
e)

Guardou-os to bem, que agora no sabe onde esto.

Fiz-lhe sinal que se calasse. ( Machado de Assis)
Uma hora que fosse, para ele seria pouco.
Ele conhecia mais geografia que voc.
Exaustos que estvamos, fizemos uma pausa de meia hora.
6. Todas as oraes subordinadas adverbiais dos perodos a seguir iniciam-se pela conjuno
COMO. Indique o valor semntico expresso por tal conjuno:
a)
b)
c)
d)
e)

Ele faz certas brincadeiras como uma criana.

Como se fosse tmido, dificilmente perguntava algo ao professor.
Como os recursos eram escassos, tentavam remediar o irremedivel.
Ns ajudamos os flagelados como foi possvel.
Eu deixo a vida como deixa o tdio
Do deserto, o poento caminheiro ( lvares de Azevedo)
f) Procederam como ordenavam as leis.
7. Reescreva o trecho da propaganda ao lado, transformando os
adjuntos adverbiais em oraes subordinadas adverbiais. Faa as
adaptaes necessrias.
No existe
democracia sem
imprensa livre. No
existe
imprensa
8. Abaixo encontram-se palavras que podem ajudar a montar oraes subordinadas
adverbiais.

Fazendo uso delas, escreva uma orao subordinada adverbial CAUSAL, COMPARATIVAS,
CONCESSIVA, FINAL e CONSECUTIVA.

9. Reescreva o trecho abaixo na ordem direta, utilizando outra conjuno, no entanto, mantendo o
mesmo valor semntico.