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CLlfTORD T.

MEGN
(X
H - W - W

COMO ESTUDAR
CLIFFORD T. MORGAN e JAMES DEESE

Ilustrao:
BOB GILL

Traduo:
EQUIPE DA LIVRARIA FREITAS BASTOS

Superviso:
JOAO LUIZ NEY

LIVRARIA FREITAS BASTOS S . A


R IO D E JA N E IR O R . Sete de Setem bro, 113
SAO P A U L O R . 15 de N ovem b ro, S2/66

1970
Ttulo original'

HOW TO STUDY

Direitos reservados em lngua portugusa


pela Livraria Freitas Bastos S. A.

Library o f Congress Catalog. Card. N. 57-12909

Quarta edio em portugus. 1970

Tiragem: 5.000 exemplares

C opyright 1957 by the M cG raw-H ill B ook Com pany, Inc.

All rights reserved.


STE livro foi escrito especialmente
para o crescente nmero de estudantes
que continuam os estudos aps termi
narem o ginsio. Destina-se a todos os
que estudam ou se propem estudar, em
regime de tempo integral ou parcial,
em qualquer estabelecimento de ensino
superior.
O livro um guia prtico em mto
dos de estudo. Apresenta instrues es PREFACIO
pecficas para planejar e u_sar__g_tempo
de estudo, tiran d oo mximo partido de
um livro didtico, sumariando e tomando no do ginsio e pretende continuar a es
apontamentos, e preparando-se_ para_ se tudar aps o trmino do curso secund
submeter ..a exaraes.. Tambm fornece rio, deve, sem perda de tempo, ler e
orientao para lidar com problemas es assimilar as tcnicas aqui apresentadas.
peciais, como estudar lnguas estrangei- Aconselhvel tambm lerem seus pais o
ras, escrever temas e relatrios, e rsol- livro, a fim de que possam dar-lhe ajuda
ver problemas de matemtica. O progra e compreender alguns dos problemas aca
ma de estudo aqui delineado est basea dmicos que ter de enfrentar.
do em anos de pesquisa educacional e foi Aprender a estudar no coisa fcil:
rigorosamente experimentado em milha mister muito trabalho para consegui-lo.
res de estudantes. Sabemos que d re No pouparemos esforos para mostrar o
sultado. que pode voc fazer a fim de se tomar
Todos os anos, incrvel nmero de melhor estudante. Mas voc ter de fazer
estudantes se v em dificuldade acadmi algo mais do que ler o livro s pressas:
ca simplesmente porque desconhece as haver de aplicar-se rios exerccios que
tcnicas de estudo. Alguns fracassam; nele encontrar, e fazer as demais coisas
outros sentem-se desencorajados e per que lhe so especificamente indicadas.
dem o intersse, e outros prosseguem, Aps isso, dever manter sempre o
frustrados e insatisfeitos com o seu pro livro mo, servindo-se dle para refe
gresso acadmico. Alm disso, mesmo rncia, medida que os problemas forem
alunos muito competentes precisam co surgindo. Procure a seo que trata do
nhecer algo mais acrca da maneira de seu problema, e tente, com o mximo
estudar eficazmente. Pode-se utilizar este empenho, levar a cabo a aplicao do re
livro de duas maneiras: quer num curso mdio prescrito, Poder custar-lhe meses
regular sbre como estudar, quer para possivelmente anos pr em prtica
aprender sozinho um bom conjunto de tdas as tcnicas de aperfeioamento
hbitos de estudo. aqui sugeridas. Mas se voc se devotar in
Embora nunca seja tarde demais tensamente a tal objetivo, ser generosa
para se aperfeioarem os pendores de es mente recompensado.
tudo (valiosos no mundo do trabalho co
tidiano e na escola), nunca ser bastante Clifford T. Morgan
cedo para se comear. Se voc um alu- James Deese
sumrio
PREFACIO $4

UM: O ESTUDO BEM SUCEDIDO .................................................................................... f


Quem pode m elhorar
A arte de estudar Quo eficiente voc? Com o so seus apontam entos?
Pode voc ler? Com o se prepara? Conhecim entos bsicos.
A faculdade diferente Padres de trabalho. Agora por sua conta. Presso
dos pais. Habilidade e intersse. Superestim ar-se.
M otivao para o trabalho da faculdade Falta de m otivao. Sucesso aca
dm ico e vocacional. A im portncia dos graus. A satisfao no estudo. Como
estudar m enos. Empregos de meio expediente.

DOIS: EXECUTAR O TRABALHO . .............................. ........ ........................................ 22

A im portncia de um horrio Um horrio econom iza tempo. Faa com que


cada h ora conte. Quando estudar. Estudar para as aulas de explanao.
Estudo para os cursos de leitura em voz alta.
Como fazer e revisar um h or rio Quaftto tem po? Com o distribuir seu tempo.
Um exem plo. Revisando o horrio.
Como usar seu tem po voc um dribladr? Onde estudar. Condies fsicas.

TRS: A ESTRATGIA DO ESTUDO 35


Pesquisa Pesquisando um livro. Pesquisando um captulo.
Pergunta As suas perguntas. As perguntas do autor. Leia. Leia ativamente.
A note os trm os importantes. Leia tudo.
R ecitao O valor da recitao. Q uanto se deve repetir para si mesmo.
Q uando ler em voz alta.
Reviso Pesquisa. Reler. O temp para as revises.

QUATRO: LER MELHOR E MAIS DEPRESSA ................................... ......................... 45

Ler com um a finalidade Aprender a idia m estra. Extrair porm enores im


portantes. Outras finalidades da leitura.
Use os olhos As pauss dos olhos. Econom izar tem po.
Com o aperfeioar sua leitura Deixe de falar consigo mesmo. Leia unidades
de pen sam ento . Pratique 1er mais depressa.
Construindo um vocabulrio Preste aten o s palavras novas. Use palavras
novas. Disseque as palavras.

CINCO: COMO TOM AR APONTAMENTOS .................................. ........... .............. 65

Como m anter os apontam entos < A pontam entos desordenados. O caderno de


apontam entos bem ordenados.
8 Como Estudar

Sublinhar e esboar cadernos Sublinhar. Por que tom ar notas? M tdos de


esboar. Contedo dos apontam entos, Com o escrever sumrios.

Com o tom ar apontam entos das aulas Pesquisando, perguntando, escutando.


Com o conseguir a organizao. Com o rever e revisar.

Notas sbre a pesquisa Apontam entos-sum rios. Com o usar os cartes ou


fichas. Como tom ar notas em fichas.

SEIS: COMO SE SUBMETER A EXAMES ....................... ............... .......................

Com o se preparar para os exam es A reviso final. Horrio das revises. Como
rever. Tipos de exames. A atitude em relao a um exame.

C om o fazer exames objetivos Com o pesquisar. Conhea as regras fundam en


tais. Responda prim eiro s perguntas fceis. Analise os m odificadores. Se
lecionando palavras-chaves. Com o ler perguntas de escolha mltipla. Lei
tura de outros tipos de pergunta. O curso o contexto. Com o concluir o
exame.

Com o fazer exames tipo ensaio - Planejam ento do seu tempo. Cumpra as ins
trues. Esboos. Seja explicito. Boa letra e boa linguagem. Aprendendo
com os exames.

SETE: COMO ESCREVER TEMAS E RELATRIOS .......... .......................................

G ram tica e redao Pontuao. O uso dos erros. Ortografia.

Ajudas para redigir.

C om o usar a biblioteca Fontes estatsticas. Inform ao biogrfica. E nciclo


pdias. Livros. Peridicos. Extratos. Inform ao em geral.

Com o redigir uma prova E scolha do assunto. Como reunir o material. Esbo.
Escrevendo a prova.

O ITO : COMO ESTUDAR LfNGUAS ESTRANGEIRAS ............................. ........

A introduo geral M antenha-se em dia no trabalho. Recitao; Com o apren


der a gram tica. Pensar num a lngua,

T cnicas para o estudo de uma lngua Estudar por frases e sentenas. Disse
can do palavras. Palavras cognatas. Utilize fichas. Tradues justapostas.
Generalidade.

NOVE: PROBLEMAS DE M A T E M fl A ....... ........ ..........

Estude suas aptides bsicas.

A ritm tica Propores. Potncias e razes. Logaritmos. A rgua-de-clculo.


Nmeros significativos.

lgebra Nmeros negativos. A dio e subtrao. M ultiplicao e diviso.

Com o resolver os problem as Problem as pra casa. Os problem as nos exames.

Com o usar grficos e quadros G rficos. Tabelas.

D EZ: COMO OBTER AJUDA E AJUDAR OS OUTROS ................ ........ ............

Para alm dos com pndios Livros de trabalho e temas. Leituras extras. Filmes
educativos. Os arquivos da com unidade estudantil.

Com o conseguir aju d a Outros estudantes. Professores. Conselheiros de fa


culdade. Ajuda de fontes especiais. Quando voc estiver em dificuldade.

As m aneiras do estudante O com portam ento na sala de aula. Conferncias.


S e voc estuda numa faculdade, ou
pretende faz-lo, se freqenta cursos no
turnos, ou, de fato, est adquirindo qual
quer tipo de educao formal, ste livro
lhe interessa. quase certo que voc no UM
sabe, acrca do estudo; tanto quanto de
veria, pois poucos estudantes sabem.
Estudar - aprender uma arte e
um pendor. uma arte que voc deve
praticar para conseguir o que provvel-
mente deseja ser formado por um
curso superior, o que no significa, em si,
grande coisa (exceto talvez para alguns
diretores de pessoal), mas tem alto sig
nificado para muitas coisas extremamen
te importantes. E voc pode conseguir a
maior parte destas coisas, apenas por
meio dos estudos que faz. O simples tra
O ESTUDO BEM SUCEDIDO
balhar como estudante, porm, no ga
rantir o seu sucesso na faculdade mais
do que o lascar um bloco de pedra far litaro a fazer melhores estudos e em me
de voc um escultor. Como na maioria nos tempo do que o que empregou no
das coisas dste mundo, existem meios de
estudar bons, habilidosos e eficientes, O exame dos problemas dos alunos
como tambm existem meios maus, desa de faculdade revela que o estudo ineficaz
jeitados e dispendiosos. Se voc atentar um dos maiores e mais persistentes bi
bem nos seus hbitos de estudo, prov- ces que afetam o ' estudante. Uma coisa
velmente descobrir que h uma poro ns sabemos: os estudantes que reconhe
de coisas que est fazendo muito mal. A cem ser o estudo mal feito um dos seus
finalidade dste livro ajud-lo a desco problemas, podem ser ajudados. E pla
bri-las e ensin-lo a faz-las melhor. Se utilizao de um processo de anlise sis
tal finalidade fr conseguida e acredi temtica, aplicado ao problema do estu
tamos que o ser le ser de mais uti do, voc pode encontrar meios de estudo
lidade para voc do que qualquer outro mais eficazes do que os que qualquer
livro que use na faculdade. simples estudante at hoje tenha conce
bido. isso o que ste livro tentar fa
Quem pode melhorar ste no zer: descrever os mtodos modernos de
precisamente um livro para o mau estu estudo resultantes dos exames e pesqui
dante. Todos os que chegam faculdade, sas realizados iio setor do ensino, e des
no importa quo bons possam ser, tm crev-los de maneira que voC possa uti
muito o que aprender sbre como estu liz-los em seu trabalho.
dar. Assim, mesmo que voc j seja um O bom, como o mau estudante s tm
bom estudante, encontrar neste livro a lucrar com o aperfeioamento da efi
um nmero de ensinamentos que o habi- cincia em seus hbitos de aprendizagem.
10 Como Estudar

Valor dos programas Como Estudar A A R TE DE ESTUDAR


Sobe a m dia 1
graus-pontos dos O que vem a ser estudar? Pode voc
SS estudantes com 1 pensar que o que faz quando se senta
curso de Com o
r i Estudar com um livro escolar a fim de se prepa
rar para a prxima aula ou exame. Em
ii parte isso, mas somente em pequena
*! be parte. Estudar o esforo integral de
aprender, esforo sse realmente coroado
<0 g de xito apenas quando voc aprende.
OfJ Para que tenha voc idia apropriada de
s A|
g
Com parativam ente,
cai a m dia daquele suas deficincias e d todas as coisas que
43 S a quem no fo i o estudo eficaz compreende, leia e res
Sg m inistrado o curso.
ponda s perguntas do inventrio Quo
bom estudante voc? Repisaremos os
C om parao de m dia de grau entre estudan- pontos de modo geral nos pargrafos sub-
tes do sexo m asculino submetidos a prova na .. , 1 0
Universidade de Stanford, com breve curso de sequentes.
Como Estudar e os sem tal curso (Baseado
no E ffective Study M ethods de S ;L . Sharp, Quo e fic ie n t e v o c ? A arte de
Jornal de Educao^Superior, 14:271, estudar comea com a maneira como
voc conduz a sua vida. Um fabricante
no iria muito longe se esperasse que os
O mau estudante sente mais a necessida- seus operrios ficassem sem materiais,
de porque est no limiar do fracasso, mas, Para ento adquirir nvo estoque. Assim
algumas vzes, o bom estudante pode lu- tambm, no ir bem o estudante que es-
crar mais do que le, se aprender as tc- pere at s vsperas de uma prova ou
nicas de estudo corretas. Muitas universi- exame a fim de comear a estudar,
dades oferecem cursos especiais sbre es- Se voc administrasse suas finanas
sas tcnicas. No princpio, visavam s- pessoais da mesma maneira que tantos
mente aos estudantes em apuros. Com o estudantes cuidam dos seus estudos, bem
tempo, porm, verificou-se que os melho- cedo estaria em apertos (talvez voc o
res estudantes tambm se podiam benefi- faa, e nesse caso est em apertos). Se
ciar, e freqentemente eram les, na ver- voc no poupa parte de sua mesada ou
dade, os que mais lucravam. Vejam-se os do que ganha para as necessidades fixas,
resultados de um dsses programas como ficar no mato sem cachorro. Poder, na-
estudar no grfico aqui reproduzido. turalmente, pedir dinheiro emprestado
No importa, pois, quo bem voc para se livrar de apuros; mas, em mat-
ache que estuda; provavelmente tirar ria de cultura, pedir emprestado no
proveito da leitura dste livro. H nle possvel. Ningum lhe pode emprestar
alguma coisa que lhe proporcionar bons um nvel intelectual ou conhecimento que
dividendos. Se voc j est conseguindo voc teria adquirido merc do seu esforo
notas altas, ser difcil que possa elevar de aprender.
a sua mdia; no entanto, o que talvez seja Para manter-se em dia nos estudos,
mais importante, poder conseguir sse voc tem de programar o seu tempo. Tem
nvel com mais satisfao e valor dura- de estabelecer de antemo um plano para
douro, Se est conseguindo algo menos do o dia, a semana, e at o perodo letivo,
que graus mximos, poder obter sses Ao levantar-se, de manh, j deve ter
benefcios e ainda uma chance muito ra- idia perfeita do que vai fazer durante 0
zovel de elevar a mdia, especialmente dia, a fim de poder desincumbir-se da ta-
nas matrias que lhe causam mais preo- refa de modo satisfatrio. E ter de fazer
cupao. o mesmo, olhando para diante, acrca dos
O Estudo Bem Sucedido \\

itens mais importantes do programa edu nejar um horrio, um programa, para o


cacional, tais como sabatinas, exames e seu caso especial, mostrando-lhe como re
provas escritas do perodo letivo. Sem tal vis-lo, luz de sua prpria experincia
programao, voc no dispor do tempo em utiliz-lo.
necessrio pra o estudo que lhe cabe Alm de programar, a arte de estu
realizar. Habilidades de estudo no sero dar tambm compreende um nmero de
de grande utilidade se voc no tiver dis coisas que voc talvez no tenha levado
posto o tempo de forma que possa em muito a srio; chegar aula pontualmen
preg-las. te para no perder as instrues do pro
Programar seu tempo no exata fessor relativas a estudos e exames, no
mente distribuir, numas tantas horas, suprimir mais aulas do que as que lhe
uma semana de estudo, ou mesmo estar-se so de todo impossvel freqentar, achar
seguro de que o trabalho ser feito a um bom lugar para estudar, livre de dis
tempo. H razes definidas para se faze traes, que disponha de boa iluminao,
rem as coisas em determinado tempo: equipamento, e outras facilidades fsicas
para se estudar alemo ou qumica em para a execuo do trabalho, saber quan
certa hora do dia e no em outra. No do e onde fazer ao professor as perguntas
podemos estender-nos nessas razes aqui; a respeito do trabalho, evitar as interfe
mais tarde, porm, ajud-lo-emos a pla rncias nas horas de suas tarefas, resistir

QUAO BOM ESTUDANTE VOC?


Leia cuidadosamente cada um a das seguintes perguntas, e a elas res
ponda honestamente, escrevendo Sim ou N o" na m argem esquerda
da pergunta. Quando tiver term inado, veja a explicao para o nm ero
de pontos no fim do texto.
1. Lem bra-se de alguma coisa que 0 im pe 13. Costuma lazer apontam entos em form a
a de produzir o seu m elhor trabalho? de rascunho quando l?
2. Estuda voc norm alm ente todos os dias 14. Costuma tentar resumir o que l em
no m esm o lugar? sentenas e pargrafos curtos?
Pode voc dizer de m anh com o vai 15. Depois de ler um captulo e de fazer
aplicar o seu dia? apontam entos sbre o m esmo, costum a
4. H algum a coisa em cim a de sua mesa escrever um sum rio dsse captulo com o
que possa distrair-lhe a ateno? um todo?
5. Quando estuda, passa voc freqente 16. Costuma sentar-se e estudar noite a n
m ente por cim a dos grficos e tabelas tes dos exam es?
do seu livro? 17. Ao preparar-se para o exame, tin ta m e
6. Faz voc freqentem ente mapas e d ia morizar 0 texto?
gram as para representar pontos em sua
18. Quando decora algum a coisa, costum a
leitura? fa z-lo de um a s vez?
Q uando encontra um a palavra que no
conhece, costum a realm ente consultar 0 19. Costuma, vez por outra, analisar o seu
trabalho para descobrir onde p o d e
dicionrio?
8. Costum a passar por cim a de um captulo achar-se ainda fra co?
antes de 0 ler cuidadosam ente? 20. Costuma freqentem ente escrever um a
9. Costum a ler de relance um captulo, resposta a um a pergunta e ver ento que
olhando para os ttulos dos pargrafos, ela parece ser a resposta a algum a o u
antes de 0 ler com cuidado? tra pergunta do exam e?
10. Costum a ler o sum rio no fim de um 21. Tenta conscientem ente usar os elem en
captulo antes de o ler? tos que aprende n o curso para a ju d -lo
11. Rene os apontam entos sbre um as em seu trabalho em qualquer outro
sunto no m esm o todo? curso?
12: Costum a tom ar os seus apontam entos 22. Costuma fazer apontam entos na aula
em form a de, rascunho? to rapidam ente quanto possa escrever?

H alguns anos Luella Cole Pressey fz perguntas, com o as acim a, a


cinqenta bons estudantes e a cinqenta maus estudantes n a Universidade
Estadual de Ohio. Os bons estudantes, com mais freqncia do que os
maus, responderam a elas com o se segue: (1) No, (2) sim, (3) sim, (4)
n, (5) no, ( 6 ) sim, (7) sim, ( 8 ) sim, (9) sim, (10) sim, (11) sm, (12)
sim, (13) sim, (14) sim, (15) sim, (16) no, (17) no, (18) no, (19) sim,
( 2 0 ) no, ( 2 1 ) sim, ( 2 2 ) no.
12 Gomo Estudar

a tentaes de adiar o estudo, obter e se lembrado? L os quadros e tabelas im


guir as direes para a execuo do tra pressos no livro? s ttulos ds mesmos?
balho relativo a cada curso, possuir o ma O que faz quando comea a ler pela pri
terial necessrio para a tomada de apon meira vez um exerccio? E quando o aca
tamentos e mant-lo acessvel e em boa ba de ler? (Alguns estudantes fecham o
ordem. Alguns dsses pontos podem ser livro e comeam a ler outra coisa). Quan
bvios, outros no. Mesmo quando reco tas vzes l voc determinado exerccio?
nhec-los importantes, talvez no consi Quando? L um livro escolar da mesma
ga fazer o que deve em relao a eles. forma que um romance? L trechos sbre
Por iss, possvel que possa precisar de qumica exatamente como os l sbre an
ajuda para realmente fazer as coisas mais tropologia? Se no, qual a diferena?
bvias.
A fim de indicar o que elas exata Como se prepara? Agora, finalmente,
mente so, vamos formular uma srie de faamos algumas perguntas sbre como
perguntas. Leia com cuidado cada uma voc se prepara para as aulas e exames.
delas e procure dar-lhes resposta. Desta Procede voc leitura de tarefas marca
forma ser capaz de ver o que discutire das antes ou depois de ir para a aula?
mos depois e onde lhe ser possvel tirar Se voc costuma ler antes apenas em al
proveito dste livro. guns cursos, quais so les e qual a razo
disso? Vai voc aula com perguntas
Como so seus apontamentos? para as quais desejaria respostas? Com
Considere o problema da tomada de que freqncia rev voc a leitura e os
apontamentos na sala-de-aula e durante a apontamentos? Quando faz a reviso?
leitura. Toma voc apontamentos? Al F-la da mesma maneira com tdas as
guns estudantes no o fazem. Que tipo de matrias, ou rev diferentemente cada
apontamentos toma? Acha que so apro uma delas? Por qu? O que prova um
priados? Conserva voc ainda a impresso exame escrito? E um exame objetivo?
de que o professor lhe faz perguntas nos Como efetuaria voc a reviso das mat
exames sbre matrias que no foram rias para sses tipos diversos de teste?
tratadas nas aulas ou na leitura? Se con Fica com falta de tempo ao fazer exa
serva, isso provvelmente pelo fato de mes? Por qu? Costuma cometer em exa
serem inadequadas suas notas. Procure mes erros ridculos que Jhe custam nota
concentrar-se em tudo que estiver errado ruim? Quais so les? Por que julga que
em seus apontamentos e na maneira de os comete? As argies e sabatinas num
poder melhor-los. Algumas sugestes a curso, ajudam-no elas a preparar-se para
sse respeito voc encontrar no Captulo os exames e a faz-lo melhor? Seno,
Cinco. por que razo? (Deveriam).
Por enquanto, bastam essas pergun
Pode voc ler? Eis uma pergunta tas. Nem o melhor estudante conhece a
estpida dir voc; naturalmente resposta para tdas elas; quando pensa
que posso ler . E realmente pode. Mas j que sim, est freqentemente errado. Va
pensou alguma vez em saber se o faz mos responder a tdas neste livro, e ain
bem? Algumas pessoas lem to mal, que, da mais, porquanto elas no abrangem, de
em comparao com outras que lem bem, maneira alguma, todos os itens importan
podem considerar-se prticamente analfa tes no estudo eficaz.
betas. J alguma vez pensou sbre quo
rpido pode ler? At que ponto lhe ser Conhecimentos bsicos. H um proble
possvel ler mais rpidamente? (Quase ma geral, que no mencionamos, com re
tda a gente pode ler mais depressa do ferncia ao estudar com eficcia. Trata-se
que o faz sem ter de treinar para isso). de uma deficincia no que chamaremos
Quanto pode voc lembrar daquilo que conhecimentos bsicos . So elas as ha
l? (A maioria dos estudantes no se lem bilidades que o aluno deveria trazer con
bram de mais da metade do que leram, sigo quando vem para a faculdade. Infe
mesmo logo aps terminar a leitura). lizmente, porm, tal no ocorre. Uma de
Pode decidir sbre o que vale a pena ser las ficou implcita acima, na pergunta a
O Estudo Bem Sucedido 13

respeito de quo rapidamente voc l. lafrios. Essa deficincia uma sria des
3eja qual fr o padro por que o pudes vantagem no trabalho universitrio. les
sem fazer, a maioria dos estudantes so podem ser capazes de passar em Histria,
Leitores abaixo d crtica. Lem de ma- Francs ou Literatura, embora retardados
ieira no s lenta, mas tambm incorre em matemticas, mas normalmente se
ta. Movem os lbios, rememoram as pa exige pelo menos um dos cursos de cin
lavras, e fazem outras coisas que lhes im cias. Alm disso, muitas outras matrias*
pedem a compreenso do que esto lendo como Psicologia, Cincia PStica e Eco
2 os tornam mais lentos, Isso algo que nomia, utilizam pequenas exemplifica
se nos afigura difcil remediar em um li- es com nmeros e smbolos. Mesmo que
m>, e pode requerer treinamento espe les atravessem, sem cair, os cursos supe
cial; mas podemos ajudar a pessoa que se riores, andando sbre a corda bamba, gra
sente apenas moderadamente prejudicada as aos precrios conhecimentos de Ma
por suas precrias habilidades de leitura. temtica, tero de enfrentar dificuldades
Outro importante conhecimento con quahdo se iniciarem na vida prtica, ou
cerne ao vocabulrio. No se pode espe mesmo quando precisarem de admini-
rar que os estudantes conheam tdas as trar as suas finanas pessoais. sse conhe
palavras que vo encontrar na faculdade, cimento , portanto, algo que os estudan
pois aprender o sentido de palavras mais tes devem adquirir e urge fazer algo,
;cnicas e abstratas parte da bagagem caso dle necessitem.
ie conhecimentos que se adquire na ins- Temos tentado dizer-lhes, aqui, por
;ruo universitria. E alguns professores que quase tda a gente que est agora fa
2 autores de livros didticos so respon zendo ou pretende fazer trabalho univer
sveis por palavras e sentenas demasia- sitrio precisa saber mais a respeito de
iamente longas e complicadas. Mas al como estudar. Esperamos hav-los con
guns estudantes, por uma razo ou outra, vencido, porquanto experincias colhidas
iesconhecem o significado preciso de pa em pesquisas com estudantes tm reve
lavras que todos os alunos de faculdade lado que muitos dles necessitam saber
tm obrigao de conhecer. de sur mais acrca dsse assunto. Sabemos, alm
preender a freqncia com que, durante disso, que quase todos os que precisam
um exame, les se dirigem ao professor aperfeioar seus hbitos de estudo podem
para lhe perguntar o significado de uma realmente faz-lo. Cada pessoa possui a
/ariedade de palavras elementares (para sua prpria combinao de deficincias,
a professor). sses discpulos no fizeram seja em organizar um programa, seja em
3o dicionrio o amigo do peito que deve tcnicas especficas de estudo ou em co
ser. So como manetas e pernetas que se nhecimentos bsicos. Em captulos subse
arrastam pelas salas-de-aula e livros es qentes, tentaremos mostrar o que pode
voc fazer a fim de contornar tal bice.
colares, sem aprender o sentido de muito
io que lem e ouvem, simplesmente por Nesse nterim, danemos algumas bases
que no compreendem realmente as pa teis ao trabalho acadmico e considera
lavras que esto sendo usadas. Voc pode remos a motivao para execut-lo.
ser um dsses aleijados, mas felizmente
ilguma coisa pode ser feita para conser A FACULDADE DIFERENTE
tar sse defeito. No ginsio, os seus condiscpulos pro
A aritmtica simples e a matemtica vavelmente constituam um grupo repre
elementar uma terceira habilidade na sentativo razovel da juventude america
}ual numerosos estudantes universitrios na, razo por que o ritmo e padres da
so deficientes. A deficincia particular educao foram ajustados para o estudan
mente sria para o estudante de curso te mdio, no para o superior, e o traba
cientfico, mas prejudica tambm os das lho que voc, por conseguinte, fz foi ba
artes liberais. Muitos alunos no sabem seado no que se esperaria do estudante
solucionar simples problemas de multipli mdio. Como muita gente, voc ter des
cao e diviso, e uma equao algbrica coberto que poderia andar com muito
slementar como y = a + bx d-lhes ca pouco trabalho, ou mesmo, se trabalhou
14 Como Estudai

com razovel intensidade, a concorrncia


no lhe foi to dura assim e voc no teve
de ser excepcionalmente eficiente a res
peito de estudar.

Padres de trabalho- Ora, qual a si


tuao na aciildade? Apenas cerca de 30
por ceritO dos estudantes que terminam o
ginsio vo para a faculdade. Se bem que
haja algumas excees, costumam ser os
melhores estudantes ginasiais. Certamen
te, estudantes superiores, rrluito mais do
que os maus, vo para a faculdade. Agora
voc pertence a um time da primeira li
nha. Todos os que o cercam so compa
nheiros que foram estudantes de mrito
reconhecido, ou pelo menos estudantes
muito bons, quando no ginsio. Voc pode
ter sido o orador oficial da sua turma gi
nasial, mas h normalmente dezenas de
oradores oficiais numa classe de calouros
acadmicos. Na faculdade, ritmo e pa-
drs de educao so ajustados a um gru
po superior de estudantes, no mdia
que se conhece no ginsio. O tipo de tra
balho que merecia, no ginsio, um grau
A ou B pode ser agora, na faculdade, f-
cilmente classificado com grau C, D ou
mesmo E.
Muitos jovens que se matriculam no die era abrangida pela aula, e o trabalho
curso superior no avaliam o que dles se de casa, fcil para o bom estudante, podia
espera. E porque no se preparam para ser feito em um ou dois perodos postos
uma fase de estudo muito mais : rdua, de lado para estudo. Voc graduou-se, em
acabam desapontados e desencorajados grande parte, pelo que fz na aula, e pelo
com o medocre aproveitamento. Eis por trabalho de casa, feito de um dia para
que acreditamos ser ste livro especial outro. Talvez tenha realizado umas pou
mente til para o estudante de ginsio e cas provas escritas peridicas, e executa
o do vestibular. Se tal aluno puder for do tarefas, a longo prazo, a seu prprio
mar idia real das responsabilidades por critrio; mas seu trabalho, em geral, foi
enfrentar, suas possibilidades de perma regulado pelo compasso da rotina das au
necer na faculdade, gostar dela e de ser las dirias. Tudo isso invertido na fa
nela bem sucedido aumentaro conside culdade. Voc passa relativamente poucas
ravelmente. Voc ficaria surpreendido se horas na aula, e, exceto nos casos de tra
soubesse quantos desistem da formatura. balho de laboratrio e de sabatinas, no
Muitos dles so to competentes como os recebe muita classificao pela freqn
que conseguem colar grau, e, no raro, cia s aulas. Em vez de ter uma ou duas
um pouco de conhecimento de como do horas de trabalho em casa para cada cin
minar seus problemas de estudo t-los-ia co ou seis horas de aula, cabe-lhe agora
mantido na faculdade at o fim. duas ou trs horas de trabalho externo
para cada hora de aula. No h quaisquer
Agora por sua conta. Alm da concor perodos de estudo nos quais voc no te
rncia e dos padres de trabalho, h ou nha outra alternativa seno estudar. Em
tra grande diferena entre o ginsio e a vez disso, h horas entre as aulas que voc
faculdade. No ginsio, o trabalho foi mui pode, vontade, empregar com vantagem
to bem delineado para voc. A maior parte ou desperdiar inteiramente. No todo, no
O Estudo Bem Sucedido 15

se lhe exige que faa trabalho em casa, algo melhor do que o que vm alcan
diriamente e o tenha pronto para a aula ando. *
seguinte. Em vez disso, so-lhe confiados Assim, parte da dificuldade reside no
alguns exerccios, e ningum vai fiscali fato de no compreenderem os pais a di
zar se voc os executa ou no no decorrer ferena entre ginsio e faculdade, razo
da semana, do ms, ou mesmo durante por que sugerimos leiam ste livro, para
todo o ano letivo. Ocasionalmente pode- melhor avaliarem os problemas que os fi
-se-lhe exigir uma sabatina ou argio, lhos esto enfrentando. ,
mas, na maioria dos cursos, se voc afun
da ou flutua coisa que depende de como Habilidade e interesse. Existe igualmente
voc se sair de um, dois ou trs exames. outro fator importante. A ambio bem
, Tudo isso significa que voc deixa intencionada, mas mal orientada, leva al
do inteiramente por sua conta; agora guns pais a mandarem para a faculdade
tratado como adulto a quem se podem muitos jovens que, por habilidade e inte-
dar algumas direes gerais e a respon rsses, no pertencem a tal meio. inevi
sabilidade de decidir, por si mesmo, como tvel que alguns jovens no tenham ne
e quando far o que lhe cabe fazer. Essa nhum intersse em se dedicar a objetivos
situao radicalmente diversa exige que intelectuais ou vida universitria. Pre
voc sustente uma motivao a longo pra ferem les talvez ser mecnicos, mari
zo e uma sbia aplicao do tempo. Mui nheiros, agricultores, etc. Nada que con
tos estudantes de faculdade simplesmente denar essas pretenses, pois a sociedade
no esto preparados para tal responsabi precisa tanto do tipo de pessoas qu no
lidade. vo para univrsidades, como de gente de
cultura superior. Alm disso, os jovens de
Presso dos pais. Sofrer a mudana formao universitria no tm o mono
abrupta do ginsio para a faculdade , plio da felicidade ou do prazer no traba
por si mesmo, um problema bastante s lho que fazem. O rapaz ou ma realmen
rio para o estudante, mas, de modo geral, te mais interessados em outros planos
no tudo. H muitos outros fatores que no o de ir para a faculdade, no de
agravantes, um dos quais, muitssimo fre vem ser contrariados em seus propsitos.
qente, a presso que sbre le exer Os pais, no raro, nada compreen
cem os pais. Muitas espcies de pais exis dem acrca de hereditariedade da habili
tem, quase todos bem intencionados; mui dade mental. Muitos estudantes no pos
tos, porm, no colaboram para que a suem o equipamento mentaf necessrio
adaptao do estudante vida universi para a vida universitria; outros so fi
tria seja coisa fcil. lhos de pais que tambm freqentaram
faculdades ou desejam desesperadamente
Em primeiro lugar, os pais, amide, ter filhos doutores. .No deve isso, neces-
no comprendem o qe acabamos de ex sriamente, ser motivo para culpas ou
plicar. No avaliam que a concorrncia na vergonha: trata-se simplesmente de um
faculdade mais aguda, que mais eleva dos fatos da vida a que se no pode esca
do o padro de trabalho e que seus fi par, fato esse que os prprios estudantes
lhos no esto adequadamente prepara devem estar preparados para aceitar. No
dos para a mudana. Sentiam-se orgulho estamos dizendo isso com o fito de desen
sos de que fossem seus rebentos to bons corajar estudantes, mas to-somente com
estudantes no ginsio. Acostumados a ve o de ajud-los a enfrentar seus problemas
rem s e bs na ficha do ginsio, podem de estudo de maneira mais realstica.
ficar bastante aborrecidos quando as pri
meiras notas dos filhos na faculdade des Superestimar-se. Ao considerar suas pos
cerem bastante de nvel. No melhor dos sibilidades de sucesso na faculdade, h
casos, perguntam por que seus herdeiros ainda outro ponto que convm ter em
no esto indo melhor, se continuam a es mente. Os estudantes, de maneira geral,
forar-se tanto quanto devem, e por a so muito maus juizes das prprias habi
adiante. Nos casos piores, ameaam reti lidades, inclusive dos prprios traos pes
r-los da faculdade, se no conseguirem soais. Alguns superestim asse, outros
16 Como Estudar

subestimam-se, mas a maior parte tende .cento, no mximo, conforme o item, se


*a superestimar-se. Para prov-lo, citare consideraram no baixo nvel d 20 por
mos uma pesquisa, em larga escala, que cento, enquanto 35 a 60 por cento se clas
abrange classes inteiras de ginasianos e sificaram no rol do que dever ser 20 por
acadmicos. A todos foi pedido que se cento. Como bvio, no desejaram les
classificassem a si mesmos em certo n admitir quo deficientes poderiam ser em
mero de itens rapidez na leitura, vo alguns aspectos, e preferiram mirar-se
cabulrio, habilidade na tomada de apon atravs de culos cr-de-rosas.<
tamentos, ortografia e gramtica e que O fato, porm, no verdadeiro em
cada um se colocasse em um de trs gru relao a todos. Algumas pessoas so jui
pos: o superior, de 20 por cento, o mdio, zes razovelmente bons de si mesmas, ou
de 60 por cento, e o baixo, de 20 por tras superestimam-se em demasia, en
cento. As classificaes foram annimas; quanto outras tendem a subestimar-se
assim, no teriam fes de enganar a nin com exagro. Em um estudo, crca de
gum, exceto a si mesmos. Se fssem 40 por cento julgaram-se na categoria
bons na autoclassificao, esperava-se correta, 40 por cento atriburam-se mri
que o ndice se apresentaria no mesmo tos exagerados, enquanto 20 por cento
nvel, isto , 20 por cento para o superior, subestimaram as prprias habilidades.
60 para o mdio e 20 para o mnimo. Mas (Veja a tabela na pgina seguinte, onde
no foi sse o resultado a que chegaram. pode classificar suas habilidades e inte-
O que se verificou foi que somente 8 por rsses).

AUTOCLASSIFICAAO DE TRAOS E HABILIDADES


Verifique, nos espaos abaixo, onde voc pensa honestam ente estar
colocado, segundo os traos e habilidades indicados. Aps, discuta as suas
classificaes com outras pessoas que o conheam bem estudantes, am i
gos, pais, conselheiros e ento poder verificar onde se superestimou ou
subestimou.

Quinto Mdia Quinto


superior trs quintos inferior

Na velocidade na leitura de livros didticos

Na habilidade para compreender os livros didticos

Na habilidade para tom ar apontam entos

Na preparao geral para a faculdade

No volum e de tem po em pregado n o estudo

Em no desperdiar tem po

Em hbitos de trabalho

Em vocabulrio (palavras que con h eo e uso)

Em gram tica e pontuao

Em ortografia

Em pendores para as m atem ticas


O Estudo Bem Sucedido YJ

Que dever algum fazer quando no em seus cursos pelo menos em alguns.
consegue classificar corretamente seus Sentem que deveriam estar levando o seu
prprios traos e habilidades? Atualmen trabalho de faculdade mais a srio. Fre
te costumam-se fazer muitos testes nos qentemente julgam-se culpados da falta
graus inferiores e, em muitos casos, ao de no estudar, mas no sabem como
entrar-se na faculdade. Quando possvel criar motivao para faz-lo, o que cons
saber a categoria de algum, deve isso ser titui uma desvantagem fatal para o estu
anotado e avaliado. Para se processar a do eficaz. No lhe podemos oferecer mo
avaliao, porm, o estudante ter sem tivao, mas talvez possamos dar-lhe algo
pre de considerar a populao que se sub que o ajude a desenvolv-la.
meteu ao teste, isto , as pessoas com
quem concorreu. No ginsio, em um teste Falta de motivao. Por que a motiva
de inteligncia, talvez voc atingisse o n o um problema para os estudantes de
vel de 90 por cento, o que significa que faculdades? Em parte, porque h enormes
excedeu em 90 por cento os estudantes diferenas entre ginsio e faculdade,
testados. No entanto, essa mesma classi como j tivemos ocasio de demonstrar.
ficao, comparada com a dos estudantes Quando algum insiste muito para que
da faculdade, poderia atingir apenas o n voc faa seus deveres, dificilmente ser
vel de 50 por cento. Significa isso que necessrio qualquer esforo interior. Tda
50 por cento de seus companheiros de fa a motivao vem de fora. Na faculdade,
culdade podem fazer melhor do que voc, essas presses externas no so to gran
quando somente 10 por cento dos seus des, e cabe a voc a inteira iniciativa de
condiscpulos do ginsio o conseguiram. se atirar ou no ao trabalho.
, portanto, mais garantido estudar, se Outra razo diz respeito aos propsi
possvel, como a sua habilidade se salien tos vocacionais. A maioria dos estudantes
ta em sua prpria faculdade ou na fa que vo para a faculdade expressam al
culdade que pretende freqentar. Para gum tipo de propsito vocacional. Dese
tanto, o estudante deve dirigir-se ao con jam ser mdicos, advogados, engenheiros,
selheiro de seu ginsio ou consultoria vendedores, homens de negcio, e assim,
da racuidade, se houver. Desde a guerra por diante. Tais objetivos, no entanto,
qe cada vez mais faculdades tm insti so bastante vagos e com freqncia se
tudo escritrios ou clnicas onde os estu acham em processo de mutao. Poucos
dantes podem submeter-se a testes e re estudantes esto absolutamente seguros
ceber conselhos sobre os problemas esco do que pretendem ser, e ainda menos tm
lares. Em tais departamentos existem qualquer idia do que devem fazer na fa
conselheiros especializados, que sabem culdade a fim de se prepararem para as
no apenas como dar e interpretar testes, vocaes escolhidas. O conselho vocacio
mas tambm como reunir todo o quadro nal no ginsio e na faculdade est aumen
das qualificaes acadmicas e pessoais tando rapidamente, e sem duvida ajudar
do estudante. Os testes, em si mesmos, muitos estudantes a decidir-se um pouco
longe esto de ser infalveis. (Em parte mais cedo sbre o'que desejam ser; inevi-
por esta razo, as agncjas que os prepa tvelmente, porm, muitos outros conti
ram muitas vzes no deixam o estudan nuaro vagos e indecisos. De fato, de
te saber o que eles fizeram num teste). Os veras difcil para stes saber o em que
conselheiros sabem disso, mas sabem tam esto realmente interessados, e na indeci
bm como considerar todos os lados do so podero continuar, at que tenham
problema do estudante e ajud-lo de ma freqentado a faculdade por bastante
neira que possa resolver seu caso pessoal. tempo. Na verdade, uma das coisas que
ela deveria fazer por voc seria ajud-lo
MOTIVAO PARA O TRABALHO a desenvolver seus propsitos. Mesmo
DA FACULDADE assim, a escolha,vocacional se torna dif
cil, especialmente nos cursos das artes li
A motivao o mais srio problema berais, muito gerais e muito distantes dos
de muitos estudantes. No raro, les pa problemas prticos da vocao. (Veja a
recem no demonstrar qualquer intersse relao na pgina dezenove, que pod aju-
18 Como Estudar

d-lo a organizar o seu pensamento ou habilidade nata; no se deve, portanto, li


motivao). gar muito para sse fato. Outras razes,
Pouco podemos fazer neste tipo de li porm, devem oferecer alguma motivao
vro a fim de ajud-lo a cristalizar seus para o estudo eficaz. Os empregadores fi
fins vocacionais. Em prte, porque isso cam impressionados com as notas e ofe
trabalho seu, algo que voc mesmo deve recem melhores oportunidades de empr-
r decidir; em parte, porque coisa que go aos que atingiram mdias de nveis
leva tempo. Se voc est vacilante e in elevados.
certo e houver servios de conselho dis Ainda mais importante, porm: os
ponveis, sirva-se dles. Quanto mais de mesmos hbitos e conhecimentos que in
pressa voc souber o que deseja e o que fluem no sucesso do aluno na faculdade,
pode fazer, tanto mais depressa ser ca tambm promovero seu sucesso na vida
paz de se devotar ao trabalho da faculda prtica. De fato, os hbitos de trabalho
de com firme propsito. Com inteno ensinados neste livro no esto, de ma
definida, achar muito mais fcil adotar neira alguma, confinados ao trabalho da
os hbitos e conhecimentos necessrios ao faculdade. Quase tdas as pessoas treina
estudo eficaz e sucesso acadmico. das em faculdades esto exercendo fun- ,
es onde exatamente os mesmos conhe
Sucesso acadmico e vocacional. Embora cimentos so exigidos: ler rpidamente,
decidir o que voc pretende fazer seja de mas compreender e relembrar o que le
ver seu, ns podemos ajud-lo um pouco ram, saber programar seu tempo, tanto
na deciso a tomar, apontando-lhe algu como o faz um bom estudante, e fazer
mas coisas verdadeiras e independentes exames ' quase diriamente, quando res
do que voc pretenda fazer. Se, por exem pondam as perguntas de seus fregueses,
plo, voc est interessado em conseguir empregados u scios. Sua necessidade de
uma boa renda, atente cuidadosmente hbitos de estudo eficientes a mesma
nos seguintes fatos: que tiveram quando estudantes de fa
Os que obtm os melhores graus nas culdade. A maioria das pessoas sabe como
faculdades so em geral os que conse important na vida prtica o ser efi
guem melhores rendas mais tarde, na ciente no trabalho, e muitas desejariam
vida prtica. O membro da F. B. K, por ter comeado mais cedo o esforo de
exemplo, quem costuma ganhar consi adquirir hbitos e habilidades positivos.
deravelmente mais do que os outros li Esta a razo mais forte que onhcemos
cenciados em geral E as pessoas que go para aquisio de bons hbitos de traba
zam do prestigio de figurarem no Quem lho no colgio, antes que seja demasiada
Quem tiveram, em mdia, melhores no mente tarde.
tas na faculdade do que os que no atin
giram tal distino. Tm sido feitas mui A importncia dos graus. Se voc nutre
tas; pesquisas sbre indivduos, em seus qualquer inteno de se matricular numa
vrios grupos, e todos mostram correla escola profissional, o que estamos dizen
o bastante acentuada entre notas da fa do sbre graus de grande importncia.
culdade e sucesso posterior. Por exemplo, Ser o fator que, provvelmente, decidir
h alguns anos, o antigo presidente da se voc deve ou no matricular-se em Di
American Telephone and Telegraph Com- reito, Medicina ou noutra escola gradua
pany, Sr. Walter Gifford, escreveu um ar da! Quando voc se matricula em tais fa
tigo em Harpers Magazine, no qual acen culdades, esteja certo de que os seus
tuou que a capacidade de ganhar dos em graus so examinados meticulosamente,
pregados de sua companhia demonstrava porque a experincia deinonstrou que os
uma relao muito ntima com as notas bons graus so o melhor indcio de su
que tinham conseguido na faculdade. cesso. Embora algumas pessoas com pis
H, sem dvida, vrias razes para toles possam ser admitidas com mdias
que assim seja. Uma, naturalmente, que medocres, isso no acontece com muita
vencem melhor, na faculdade como na freqncia. A maioria das escolas gradua
vida prtica, os que possuem mais talen das e profissionais tem de duas a dez v-
to. Pouco se pode fazer em matria de zes mais candidatos do que o nmero que
O Estudo Bem Sucedido 19

MOTIVAO PARA A FACULDADE

0 questionrio abaixo destina-se a a ju d -lo a pensar sbre a m otivao


e a dar-lh e algum a luz sbre a mesma. Leia do princpio ao fim cada
grupo de itens; depois classifique-os pela ordem de im portncia, usando
1 para a frase que se ajusta m elhor ao seu caso, 2 p ara a frase seguinte,
segundo o m esm o critrio, e assim por diante.

I. Vim (ou irei) para a faculdade porque: III. M inha m otivao para a form atura a
seguinte:
------ Sei o que quero ser, e a preparao su
perior necessria para isso. ------ Provar a m im m esm o que estou apren
------ A fam lia desejou, em bora eu no o de dendo alguma coisa.
sejasse. ------ Obter uma boa recom endao de em -
------ Pensei que fsse m uito divertido. prgo.
------ Desejei possuir m aior conhecim ento e ------ Dar satisfao fam lia.
com preenso do m undo em que vivo. ------ Fazer m elhor do que os meus concor
------ Muitos dos meus amigos vieram e eu de rentes. .
sejei estar com les. ------ Gozar da reputao de ser bom estu
------Desejei afastar-m e de casa. dante. - <
------ Interesso-m e m uito por atletismo e pelas Ser respeitado pelos meus professores.
atividades estudantis.
------Um grau universitrio parece indispen IV . Algumas vzes no estudo quando devia
svel nos dias atuais. porqu e:
Gosto de estudar e estou particular ------ P reocupo-m e com problem as pessoais.
mente interessado em algumas matrias. Simplesmente no posso sentir-m e inte
ressado por certas matrias.
II . Quero obter graus suficientem ente bons,
que me garantam perm anecer na far ------Estou por demais envolvido em ativida
culdade des extracurriculares.
----- - para satisfazer as exigncias do licencia- - Estou afetado por doena e sade pre
' m ento cria.
------ para me deixar participar de atividades Sinto-m e distrado p or coisas que acon
extracurriculares tecem em torno de mim.
------ para figurar no quadro de honra e o fe Tenho a tendncia de pr de lado o meu
recer-m e especial reconhecim ento trabalho.
- - conseguir posio proem inente na fa S into-m e fcilm ente tentado a fazer coi
culdade. sas mais interessantes.

podem aceitar. S podem, portanto, acei nal. Pode-se aprender muito e adquirir
tar os melhores. Em muitos setores, difi uma educao realmente til sem mister
cilmente algum com menos do que a m de graus altos, e algumas das engrena
dia B tomado em considerao para ma gens que produzem os s podem ter es
trcula. Algumas escolas chegam a pro tado concentradas com tal empenho em
clamar orgulhosamente que raras vzes fazer somente necessrio para a obten
admitem algum com nota inferior m o de graus, que perderam parte valiosa
dia A. Se, portanto, voc um dos que de sua educao. No conjunto, entretan
pensa que pode seguir estudos avanados to, os graus indicam o que se aprendeu,
depois da faculdade, deve compreender pelo menos nos cursos, e o que se poder
que as mdias a obtidas sero de supre conseguir no futuro. De fato, muitas pes
ma importncia e, assim, exercero seu quisas cientficas evidenciam que les
efeito. predizem, to bem ou melhor do que
Os graus, naturalmente, no so a qualquer outro ndice, o sucesso dos indi
nica medida do valor de um homem ou vduos em estgios de ensino mais avan
do seu sucesso acadmico. Quase todos os ados e no mundo da atividade diria.
professores na escola pblica ou na fa Assim, embora possamos nutrir alguma
culdade os descrevem como um mal ne reserva acrca de graus, les so boas ra
cessrio. les constituem apenas medida zes para se trabalhar e boas coisas para
um tanto imperfeita do sucesso educacio- conseguir.
20 Como Estudar

A satisfao no estudo. Naturalmente, h Antes de mais nada, diga-se que o


outras razes, alm de graus, para se es que conta no o quanto voc estuda,
tar interessado em melhorar as tcnicas mas o quo bem o faz. Quando os estudan
de estudo. Aprender pode ser coisa muito tes esto divididos em grupos de acrdo
divertida, e saber o que aprender e como com o tempo dedicado ao estudo, verifi
aprender torna o esforo ainda mais in ca-se que entre aqules que estudam mais
teressante. Se voc capaz de rpidamen- - alm de trinta e cinco horas por sema
te ler Um livro e sabe como selecionar os na, digamos alguns obtm realmente
pontos principais e lembr-los, voc vale p i o r e s graus do que outros. Isto no
muito mais. Alm de adquirir conheci significa necessariamente possuam les
mentos teis e interessantes, voc experi fraca habilidade acadmica; no h estu
menta uma sensao de satisfao e sente dante que no conhea algum que, con
o orgulho do arteso por seu trabalho. quanto seja relativamente brilhante, e
Embora no possa ver o que fz, sabe que estude dia e noite, no consegue, por
conseguiu alguma coisa digna do esforo qualquer motivo, os graus que deveria
despendido. Conseguindo-o uma vez, est conseguir. Os psiclogos educacionais que
em melhor posio de o conseguir de fizeram pesquisas com estudantes esto
nvo. Voc pode ler v cada vez mais, e bastante convencidos de que o fator pri
aprender cada vez mais. O aprender tor mordial a qualidade, no a quantidade
na-se, portanto, um processo excitante e do tempo empregado no estudo. Embora
agradvel, no uma experincia monto os casos difiram uns' dos outros, o prov
na e estril. Se voc se aplicar no desen vel que voc tambm seja dos que po
volvimento dos mtodos de estudo aqui deriam fazer mais em menos tempo, se
descritos, podemos quase garantir que aprendesse como.
vir a gostar do estudo e no a detest-lo
como muitos estudantes. Empregos de meio expediente. Juntamen
te com ste ponto, traremos ste que lhe
Como estudar menos. Outro pensamento causar surprsa: Os estudantes de fa
que pode impulsionar a sa motivao culdade que trabalham em geral conse
para aprender a maneira de como estudar guem graus to bons ou melhores do que
ste: Bons hbitos de estudo so alta os que no trabalham. Em alguns casos,
mente eficientes e permitem se consiga inclusive, so les nitidamente superiores.
mais, em menos tempo. O tempo que voc H provavelmente vrias boas razes
economiza fica para ser empregado em para que a comparao apresente ste re
outros misteres na faculdade, como parti sultado. Os estudantes que trabalham
cipar de mais atividades sociais e extra- para custear os estudos tm a possibili
curriculars, ou talvez estudar coisas que dade de ser mais altamente motivados do
lhe so particularmente interessantes. Se que os outros. O pafgar algumas de suas
voc dos que precisam ganhar parte do prprias contas faz com que lhes parea
que lhe necessrio para a vida acadmi mais importante conseguir algo pelo seu
ca, ter mais tempo para o trabalho, de esforo. Atiram-se, assim, com mais em
modo que no interfira le no seu sucesso penho aos estudos. Outra razo pode ser
escolar. Podemos tranqilamente fazer a de serem forados a programar o tempo
essas promessas porque elas ja foram de disponvel com mais sabedoria do que os
monstradas. Em muitas universidades di outros estudantes. Como o trabalho de
ferentes, os estudantes treinados nos m meio expediente feito dentro de um ho
todos aqui explanados, conseguem em ge rrio, os estudantes que trabalham de
ral melhores graus com menos tempo gas vem tambm programar suas horas de es
to em estudo do que os outros estudantes. tudo, se o quiserem fazer. No podem
Considerem-se ainda dois outros fatres desperdiar inutilmente o tempo. E admi
que foram provados: nistrar o tempo, como dissemos, e mostra-
O Estudo Bem Sucedido 21

DISTRIBUIO DO TEMPO APLICADO EM ESTUDO As curvas mostram as


horas de estudo por se
mana para g r a n d e s
nmeros de estudantes
estudantes

numa universidade es
tadual, durante as trs
quartas partes de um
ano acadmico. Todos os
estudantes foram matri
culados em aulas d
como estudar. Note-se
de

a grande variante em
volume de estudo; al
Percentagem

guns alunos estudaram


somente trs ou quatro
horas por semana, e al
guns outros tanto como
cinqenta e cinco ho
ras. Note-se tambm os
esforos, de certa forma
mais considerveis, dos
estudantes do outono.

(De C. Bird e D. M. Bird


Aprender mais pelo
12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 Estudo Eficaz Apple-
ton - Century - Crofts,
Horas de estudo durante a semana Nova Iorque, 1945, p. 56)

remos em pormenor mais adiante, fa ao ponto de onde comeamos: No tanto


ceta importante do estudo eficaz. Uma quantas horas voc estuda, mas a manei
razo final deve ser simples, embora ra como usa aquelas de que dispe. Exce
amide assim no seja compreendido. Das to em circunstncias fora do comum, h
tantas horas de uma semana h tempo su tempo bastante para trabalhar, estudar, e
ficiente para trabalhar, gozar muitas ati procurar divertimento, desde que se sai
vidades sociais, e ainda dispor de muito ba como dividi-lo para as trs coisas. (At
tempo para estudar, se elas forem inteli parece que tal tempo no existe!) mas
gentemente usadas. Isso nos leva de nvo ns o provaremos no captulo seguinte.
S e voc um representante tpico da
vasta maioria de estudantes, h de expe
rimentar pelo menos uma, se no mais,
idas seguintes dificuldades: Primeiro, no
DOIS
faz tanto trabalho de estudo quanto de-
veria, No que no tente, ou mesmo
que no se dedique s atividades de
estudo, mas, de uma forma ou de outra, EXECUTAR
no consegue realizar tanto como deve qu
pode. Segundo, desperdia tempo passan
do de uma matria para outra. Tenta es-
tudar demasiadas coisas no mesmo dia ou
\at na mesma hora. Por isso, to desor
ganizado, que no se fixa numa matria o
' necessrio para obter algum resultado. Fi
nalmente, tem dificuldade em se .devotar TRABALHO
ao trabalho. Est-se preparando sempre
ipara estudar, mas, por variados motivos,
to tempo passa antes que voc realmente
se decida a iniciar a tarefa. m horrio economiz tempo, O primei-
Tdas essas dificuldades so aspectos ro remdio algo talvez de utilidade
um tanto diferentes do mesmo problema. para tda a gente estabelecer um ho
Quando voc estuda, simplesmente no rrio para estudo. Um horrio bem pla
consegue utilizar o tempo e aplicar-se de nejado proporciona tempo. Faz com que
forma que possa realizar algo de concre voc evite vacilar acrca da tarefa que
to. Conquanto possa ser voc um estudan deve executar em seguida. Permite-lhe
fazer a coisa certa no tempo certo, a fim
te que supe estudar muito e com grande
afinco, h probabilidades de estar desper de evitar precipitaes sbre o que estu
diando o tempo. De fato, se voc estuda dar. Reduzir muito o tempo desperdia
durante mais horas do que os colegas, do em vacilaes. Se delineado com crit
rio, proporcionar tempo onde le ne
muito provvel que metade ou mais do
cessrio, impedir que voc estude uma
tempo empregado seja um desperdcio.
matria mais do que deve, e o far des
pender tempo onde realmente precisa fa
A IMPORTNCIA DE UM HORRIO z-lo. Com o horrio assim organizado,
voc verificar que dispe de mais vagar
Felizmrite, sses males tm remdio. para aquilo que dle necessita, bem assim
A receita, porm, constituda no de para as coisas indpendentes do estudo
uma teraputica, mas de vrias. E h t propriamente dito.
das as coisas que voc pode empreender
por si mesmo. Nem tudo lhe oferecer re Faa com que cada hora conte. Por fim,
sultados, mas voc deve oferecer-lhe os naturalmente, voc consegue organizar o
melhores esforos at que encontre a horrio que melhor lhe convm s horas
jideal combinao para seus hbitos e ha de aula, trabalho de laboratrio, emprgo
bilidades pessoais. de meio expediente e assim por diante.
Executar o Trabalho 23

Ns podemos apenas mostrar-lhe o que sidades. Caso contrrio, os estudantes es


fazer para conseguir tal objetivo. Come to sempre julgando-se atrasados, esgo
cemos com o exemplo dado no quadro que tam as energias em certa matria a fim
se segue. Trata-se de um horrio-modlo de recuperar o tempo perdido, o que, por
para um estudante cuja tarefa razoavel sua vez, f-los atrasar em outros tra
mente pesada. Nle se acham includas as balhos.
seguintes matrias: economia, psicologia, H outras razes importantes a fim
alemo, literatura inglsa e qumica or de se planejar um horrio para determi
gnica (compreendendo, esta, laboratrio nadas matrias. le lhe permite designar
e conferncias). sse estudante, outros- para matrias fceis menos tempo do
sim, tem um emprego que lhe exige duas que para as difceis . Tambm distribui,
horas nas tardes de todos os dias da se em vez de acumular o tempo de estudo.
mana. Tm os psiclogos realizado enorme!
Note-se, antes de mais nada, que o hq- quantidade de pesquisas sbre a maneira U
rrio est planejado para perodos de de controlar o tempo de estudo , e essas [
uma hora. Uma razo para isso que pesquisas tambm sublinham a necessi-;
muitos dos intervalos entre as aulas de dade da distribuio de tempo. Quer isso f
qualquer estudante tm a durao de dizer que, longo prazo, voc aprendri
uma hora. Essas horas vo-se somando, e muito mais e lembrar-se-ia melhor de
somente se as usar adequadamente pode quanto estudou, se gastasse oito horas
le evitar o desperdcio de grande parte distribudas a longos espaos, estudando
da semana. Razo mais importnte, porm, alguma coisa, do que se passasse oito ho-!
refere-se psicologia do trabalho. Os psi ras consecutivas fazendo o mesmo. Final- ''
clogos sabem, por experincia colhida mente, h o melhor tempo pra estudar"
em pesquisas, qu as; pessoas conseguem determinada coisa, dependendo do que -
realizar melhor o trabalho se o faz inten seja. Certas matrias deveriam ser estu
samente durante um perodo de tempo ra dadas em certas horas e no era outras.
zovel, e depois descansando ou mudando Como boa regra geral, o perodo de
para outra qualqer tarefa. Para todo in estudo para alguma matria deye aproxi-
divduo, h um ciclo timo de labor e des mar-se do su perodo de aula. Isso h
canso, de acordo com a espcie de traba significa que todo o tempo da tal matria
lho. Para o exigido pelo estudo, e para o deve ser programado assim, mas somente;
aluno tpico, um perodo de quarenta a parte dle. regra pode mesm ser sub
cinqenta minutos, seguidos de mais ou dividida em duas partes: se o tempo de
menos dez de descanso, o que se consi aula sobretudo devotado a explanao.!
dera ideal. Conseqentemente, uma hora em vez de o ser a leitura em voz alta, de
usada criteriosamente est bem perto da ve-se arranjar um frerodo de estudo ime
melhor unidade de tempo recomendada diatamente aps. Entretanto, se a aula h
para a maior parte do estudo universi quase tda para leitura em voz alta, pro-]
trio. grama-se um perodo de reviso logo
antes da aula. Alguns cursos so de ma
IQuando estudar. Note-se tambm que as neira bastante, acentuada: ou tudo expo-!
jhoras no horrio esto delineadas para as- sico ou tudo leitura em voz alta. Outros
suntos especficos, no apenas para estu so mistos. Voc deve organizar o hor
dar . Isso, em parte, visa a economizar rio de acrdo com isso.
tempo que se podia desperdiar vacilando
a respeito do que fazer, e em parte para Estudar para as aulas de explanao. Que
garantir que o aluno tenha consigo todos faz voc num perodo d estudo imedia
s materiais necessrios ao mister de' cada tamente depois de uma explanao? Rev
dia. (No estar preparado para estudar os apontamentos tomados em aula, pro
uma das razes mais comuns de desperd curando assegurar-se. antes de tudo, de-
cio de tempo). Tambm se verifica, pro que os compreende. No conclua que as
gramando horas para estudar determina similou tudo apenas porque foi capaz de
das matrias, que se pode trabalhar em seguir todos os principais tpicos expos
cada uma delas, de acordo com as neces tos pelo professor em aula. fcil cair
24 Como Estudar

TIPO DE HORRIO PARA ESTUDANTE DE FACULDADE

ste m odlo de horrio destina-se aos estudantes cujas tarefas so apenas


moderadam ente pesadas. N ote-se que as horas de aula so designadas
para matrias especficas e o tem po destinado a estudo atinge crca de
vinte e cinco horas semanais. O estudante tem um em prgo que o ocupa
dez horas por semana.

H O R A SE G U N D A T R A QUARTA Q U IN T A SEXTA SBADO

7- 8 Vestir-se Vestir-se Vestir-se Vestir-se Vestir-se


C af C af C af C af C af

8 -9 'Econ. aula Est. E con . E con . aula Est. Psicol. E con. aula Vestir-se

9-10 Est. A lem . Lit. Ingl. Est. A lem . Ingl. aula st. Alem . Q um . Orgn.
aula aula

10-11 A lem . aula Est. Alem . A lem . aula Est?* A lem . A lem . aula Q u m . Orgn.
lab. ,

11-12 Psicol. aula Est. A lem . P sicol. aula Est. Alem . P sicol. aula Q um . Orgn.
o u P sicol. ou Psicol. lab.

12-13 A lm o A lm o A lm o A lm o A lm o L ab. cont. ou


alm o

13-14 Q um . Organ, Estudo ou ; Q um . Orgn. Estudo ou . Qum . Orgn. A lm o ou


aula recreio aula recreio aula recreio

14-15 Est. Qum. Est. P sicol. Estudo Est. Psicol. Est. Qum . R ecreio
Orgn. Orgn.

15-16 Est. E con. R O TC ou Est. E con . R O T C ou Est. Qum . R ecreio ou


Atletism o Atletism o Orgn. . Estudo

16-17 Em pregado Em pregado Em pregado Empregado Em pregado R ecreio

17-18 Em pregado E m pregado E m pregado ' Em pregado Em pregado R ecreio

18-19 Jantar Jantar Jantar Jantar Jantar Jantar

19-20 Est. Ingl. Est. Qum . Est. Ingl. Estudo de R ecreio R ecreio .
Orgn. matria estudo de
atrasada preparao ou
B iblioteca biblioteca

20-21 Est. Ingl. Est. Q um . Est. Ingl. R ecreio


Orgn.
21-22 R ecreio

nessa ratoeira e enganar-se a si mesmo, lhe afiguram importantes. Voc pode fa


pensando que aprendeu mais do que real zer isso enquanto a explanao ainda lhe
mente conseguiu. est fresca na mente; mas o trabalho lhe
1 Quase sempre, a menos que o profes parecer sem esperana, se deixar o tem
sor seja de organizao fora do comum e po correr e com le a sua lembrana. Ao
voc um campeo de tomada de aponta rever seus apontamentos, voc pode tam
mentos, conveniente rev-los ou reescre bm reorganiz-los a fim, de torn-los
v-los. Ao faz-lo, elimine quaisquer d- mais legveis, melhor ordenados, e em
les que agora parecem triviais ou sem im- condio mais til para as revises subse
portncia, e desenvolva aqules que se qentes.
Executar Trabalho 25

f Que faz voc quando um perodo de a andar trpego durante todo o curso. Em
jestudo colocado precisamente antes de matrias como lnguas e matemtica,
juma aula? Se a aula uma explanao, onde o conhecimento e habilidades se
jvoc pode rever a matria de que trata a processam pari passu, as conseqncias
jexplanao. As aulas exigem freqente- de m preparao podem ser calamitosas.
mente que os estudantes leiam o livro di- Se um aluno no se prepara a tempo, le
Idtico a elas referente, antes da exposi no sabe o que est passando na aula e
o, especialmente nos mais amplos cur mostra-se hesitante em responder a per
sos preparatrios. No entanto, os alunos, guntas por receio de revelar sua ignorn
em sua maioria, no fazem isso, pois nin cia. medida que as coisas se vo tor
gum exerce controle sbre les a tal res nando piores, le vai-se afobando cada
peito. A preparao , no obstante, boa vez mais, tanto no estudo externo como
regra de estudo eficaz, pois quanto mais na aula, porquanto n acompanhou a
voc souber sbre o assunto de que fala o matria dada anteriormente. O estudante
professor, tanto mais aprende em aula e preparado, ao contrrio, tira proveito de
tanto melhores seus apontamentos geral cada passo dado. Outrossim, deixa de ter
mente se tornam. Voc sabe, melhor do mdo ou de ficar aborrecido durante a
que ningum, o que importante ou no aula. Sabendo o que se est passando e
no seu aso, entre as coisas que o lente sentindo-se apto na matria, le acha o
expe, e tem probabilidades de ser capaz estudo interessante, e at excitSnte. Pode
de identificar a terminologia tcnica que participar dos trabalhos de aula e satis
le no explicar. fazer-se com seu progresso. Abre, assim,
caminho no mais difcil dos problemas
Estudo para os cursos de leitura em voz o de possuir suficiente motivao e inte-
alta. Se uma aula sobretudo constituda rsse no estudo.
de leitura em voz alta, como muitas dos
cursos de lnguas o so, voc pode usar o COMO FAZER E REVISAR UM
perodo de estudo antes da aula a fim de HORRIO
se exercitar na leitura. Se a matria das
que voc pode assimilar no espao de J explicamos por que um horrio de
uma hora de maneira segura, sse pode estudo deve ser delineado em horas, e
ser o seu principal perodo de estudo. Em certas matrias devem ser estudadas ime
muitos casos, porm, essa hora no ser diatamente antes ou depois dos seus pe
suficiente, e voc no dever correr o ris rodos de aula. Chegamos agora questo
co de que ela o seja. Para se garantir, de saber como se pode arranjar tempo
voc dever repassar a matria respecti para assuntos particulares. Como planeja
va mais cedo e usar o perodo de estudo voc e revisa um horrio de estudo? Di
para reviso e para leitura em voz alta zemos planeja e revisa porque voc sim
daquilo que tenha prviamente assimila plesmente no pode organizar um hor
do. Dessa forma, voc distribui o estudo e rio no. como de um perodo letivo, nem
conseguir afinar-se para uma boa exe mud-lo apsr^Deve voc revis-lo luz
cuo durante a aula. Conseqentemente, de sua experincia durante o perodo. De
voc no s far o mximo na aula, como qualquer maneira, precisa elabor-lo, e
provavelmente conseguir tirar-lhe o me 'voc mesmo que o dever fazer.
lhor proveito. Em vez de depender dela
para iniciar o que j devera ter feito por Quanto tempo? O volume de horas desti
seu prprio esforo, voc pode agora con nadas a certas matrias dpende, natural
tar com ela para aprimorar os dois teros mente, do total de tempo de estudo que
do trabalho j executado. voc julgue necessrio organizar. Esta 'p
A propsito, embora seja dito aos uma facta altamente individual do pro- !
alnps, durante todo o curso, ser conve blema: voc mesmo "deve avaliar suas
niente que estejam preparados, a verda possibilidades e hbitos de estudo. A<;
de, que de maneira assaz freqente les maioria dos estudantes, como demonstra-
no aprendem a praticar a. mxima. No mos no ltimo captulo, tendem a sup- s
se preparar no tempo apropriado equivale restimar a prpria inteligncia, rapidez.
26 Como Estudar

de leitura, habilidade para trabalhar etc.


Portanto, deixo a seu critrio o problema
de determinar o quanto voc ppde conse
guir em um certo espao de tempo, es
pecialmente se a sua ambio elevada.
Certifique-se, pois, de haver organizado
bem o tempo para a sua principal tara
na faculdade, que estudar.
, No se exceda no zlo, porm. Deixe
1 quantidades de tempo realsticas para co-
' mer, dormir e descansar. O repouso es
sencial, no apenas porque voc deve per seu programa escolar. Boa regra geral
manecer sossegado e saudvel a fim de considerar que uma a duas horas de tem
conseguir o mximo na faculdade, mas po de estudo so exigidas para cada aula
- tambm porque o tempo de lazer bm de exposio ou de leitura em voz alta.
aplicado parte essencial da educao Voc pode modificar isso, de acrdo com
superior. Nas fbricas e escritrios o que sabe a respeito da provvel difi
bem como nos estudos quando as pes culdade que vai sentir nos seus cursos.
soas tentam trabalhar em excesso di E a estimativa dessa dificuldade, voc a
gamos, cinqenta e cinco a sessenta horas far levando em considerao sua expe
por semana no s se tornam menos rincia e treinamento anteriores. Se o es
felizes e menos eficientes, como tambm, tudo de lnguas tem sido sempre relati
de hbito* fazem meno do que fariam se vamente fcil para voc, e relativamente
no trablhasseiri em demasia. por isso, difceis as cincias, arranje tempo para
pelo menos em part, que os estudantes estas. Se sintir que obteve boa preparao
p-de-boi , alguns dles pelo menos - para um curso, mas deficiente para outro,
os que trabalham de trinta e cinco a cin estabelea itrnaOmaneira d ajtistar tal di
qenta horas por semana no conse ferena, Isso, naturalmente, conselho
guem to bons resultados quanto os que bastante bvio, e os estudantes, em sa
;trabalham menos. H excees, natural-- maioria, lvam tais pontos em considera
mente, mas no se considere uma delas, o ao escolherem os cursos e ao se pre
at que o tenha provado. Se voc apren pararem para les. O que, porm, no fa
der a trabalhar eficazmente com um ho zem, e voc deve fazer, pensar cuidado
rrio de trabalho mais curto, talvez de- samente nessas e em outras questes, no
pois venha a ser capaz de labutar mais incio, e incorporar seus clculos no ho
dura e longamente, se necessrio. Come- rrio de estudo.
ar tentando fazer o mximo, porm, Quando tiver prontos os melhores
muitas vzes conduz a total desistncia clculos a respeito do trabalho que os v
de tudo; e mais importante trabalhar rios cursos vo exigir, estar voc entoi
com um horrio moderado que funciona, apto para preencher todos os dados do ho
do que com um que acaba em pandarecos, rrio provisrio. Ao decidir onde colocar
por exageradamente ambicioso. perodos de estudo para diferentes mat
rias, tenha em mente o fue se disse sobre
, jComo distribuir seu tempo. Tratemos ago a convenincia de serem programados |
ira dos pormenores do horrio. Use as p- uns para antes da aula, outros para!
. ginas que encontrar no fim do livro depois.
. para sse propsito (elas podem ser reti
radas com o emprgo de uma rgua). Co Um exemplo. Para ilustrar o processo de
mece com o Horrio de Trabalho Provi organizar um horrio, considere o grfico
srio . Logo que saiba quando comearo apresentado na pgina n. 27. O estu
* ias aulas de laboratrio, preencha as p dante distribuiu um total de vinte e trs
g in a s . A seguir, escreva o volume de tem- horas por semana para estudar. Alm
s po que voc gasta comendo e noutras ro- disso, arranjou espao para seis horas
;tinas dirias. E o tempo necessrio para adicionais serem utilizadas no estudo de
estudar cada uma das vrias matrias do matrias em atraso ou na reviso para
Executar o Trabalho 27

UM D IRIO DO TEMPO

A fim de descobrir como voc est agora empregando seu tempo e aju
d-lo a desenvolver um horrio realstico para seu prprio uso, voc deve
ter o comando do seu tempo durante pelo menos uma semana. Faa d ela '
o prottipo da semana de horrio regular de aulas e estudo. Transporte
ste livro com voc ou desenhe alguns quadros em cartes que possa usar

E X E M PLO S E G U N D A -F E IR A T R A -F E IR A Q U A R T A -F E IR A

Atividade At Tem po Ativ. At T em po A tiv. A t T em po A tiv . A t T em po

D & c m ft, y ,3 o &<?


7 )S S 0 /& S

fh q - d h n - 8,l o,ao
ftu x M 9 ,c o 0 ,h s

A x i a , io) CO 1,00
T e r n fe t / v f a i iO / z o, a s
1 1 ,0 0 0,33
/f 12,00 t,oe
f l n ' & J 2 ,S 5 0,25
13,00 0/3S
oak t6 ,c c 3,00
T /L 1 0 & -
o h i (8/CC a,co
T a n jp fr { fa te * / 8,30 0,30

S a r ifo /c 19,00 0,30


^ejJja- t 9 ,2 o o, ao
!%c. acfis ^S
eo,so 0,3S
88,00 1,10
Jdtm e' 23,IS /,/s
<7i3> 2Z?C 0,ts
J>etyrtiA, . '
28 Como Estudar

para o caso. Siga o exem plo esquerda do quadro com o guia para seguir
a carta. Cada vez que com ece um a atividade., escreva-a na colu na in d i
cada; e quando a termine, anote a hora no retngulo ao lado da mesma.
Subtraia cada tem po anotado do seu conseqente e anote a diferena no
retngulo da coluna conveniente. Assim, ter voc o tempo gasto em cada
atividade.

Q U IN T A -F E IR A S E X T A -F E IR A S B A DO D O M IN G O

Ativ. At T em po A tiv. At T em po Ativ. A t Tem po Ativ. A t T em po

v..:


Executar o Trabalho 29

SUMARIO DE TEMPO DIRIO

Adicione as fraes de tem po registradas em seu Dirio para cada ativi


dade e escreva os totais nos espaos abaixo. Assim voc ser capaz de ver
exatam ente onde o seu tem po est sendo em pregado e providenciar no
sentido de us-lo mais proveitosam ente.

Atividade Segunda T ra Quarta Quinta Sexta Sbado T otal da


semana

D orm ir

R efeies

Aulas

Estudo

Trabalho

Social

-
R ecreao

Atividades
ao ar livre

T em p o livre

Miscelnea

TOTAL

exames. Essas horas opcionais , porm, de maior espao de tempo para escrever
no est rotuladas, pois sero usadas o relatrio laboratorial.
quando surgir ocasio de faz-lo. Das restantes matrias, acha le que
Dos cinco cursos que est fazendo, o Alemo deve ser a mais difcil, j por
le pensa que a Qumica Orgnica ser a que no foi bora em lnguas, j porque
matria mais difcil, pois inclui laborat sse curso tem fama de ser um dos mais
rio e exige relatrios sbre os trabalhos difceis e le tambm sabe que h muito
nle realizados. Alm disso, a Qumica trabalho mnemnico e traduo para fa
nunca foi coisa fcil para le. Por sses zer. Para essa matria, portanto, le des
motivos, distribuiu seis de suas vinte e tina cinco horas e duas mais que podem
trs horas para o estudo dessa disciplina. ser utilizadas para ela, ou pra Psicolo
Trs delas le as colocou imediatamente gia, se necessrio. Das cinco horas re
aps as horas das trs aulas semanais. A gularmente programadas, le dispe trs
quarta foi colocada nas sextas-feiras, precisamente antes das trs aulas sema
como preparao para o laboratrio aos nais de Alemo, por tratar-se sobretudo
sbados. As ltimas duas le as designou de aulas de leitura em voz alta, durante
para tra-feira noite, a fim de dispor as quais talvez seja convidado a traduzir.
30 Como Estudar

Ao planejar a utilizao do tempo Naturalmente, essa uma primeira


para as outras trs disciplinas, le acha aproximao do volume total de tempo
que Economia ser talvez a mais fcil. necessrio para estudar do total distri
Descendente de uma famlia de negocian budo para cada curso. A fim de se garan
tes, andou bem no ginsio, e tem lido co tir, le podia reservar, digamos, seis ho
piosamente revistas de negcios. Alm ras extras disponveis, para o caso de fi
disso, segundo rumores, o texto consti car provado ser baixo algum de seus cl
tudo de leitura bastante fcil e o profes culos. Delas, sem dvida, le precisar,
sor d nfase muito especial s explana quando os exames se aproximarem, e tal
es. le, portanto, designa trs horas se vez em outras ocasies. Alm do mais,
manais, mais ou menos o mnimo, para poder us-las a seu talante. Essas horas
estudar Economia, e coloca duas delas to extras so escolhidas e anotadas, no ho
perto quanto possvel do aps-aula. rrio, como recreao ou estudo.
No pode fazer nada melhor do que Totalizando seus clculos, le espera
isso, se tem de dar prioridade Qumica estar em aula ou no laboratrio crca de
Orgnica e ao Alemo, as duas discipli dezessete horas por semana; estudando,
nas que mais o preocupam. de vinte e trs a vinte e nove horas por
At aqui, le no deu demasiada semana; e trabalhando, dez horas sema
ateno tarefa de planejar tempo para nais, no seu emprgo de meio expediente.
a literatura inglsa, pois -lhe fcil estu J uma boa dose, mas ainda lhe resta
dar essa matria em qualquer hora. O es ro algumas horas disponveis. No
sencial nesse curso ser ler rpidamente lhe ser necessrio queimar o leo da
grande nmero de pginas de leitura ex meia-noite, pois, na verdade, le pode
terior. sse material no tem de ser lido planejar estar livre por volta das 22 ho
em pormenor eomo num livro didtico, ras tdas as noites, fim de espairecer
nem ser difcil compreend-lo. O aluno num teatro, cinema ou outra recreao.
somente ter de o ler e apanhar-lhe o le dispe de horas de lazer para refei
sentido, a fim de estar preparado para es sossegadas durante o trabalho; e de
discusso em classe. Para tanto, le dis tempo para algum exerccio; e comeando
pensa um par de horas durante duas tar no sbado tarde, todo o seu fim-de-se
des da semana para empreender tal ta mana est livre. Algumas vzes, igual
refa. mente, poder pensar em gozar fora uma
Resta a Psicologia. le nunca teve ou duas noites por semana. Embora o ho
quaisquer cursos sbre a matria, j que rrio exija mais estudo do que a maioria
de modo geral ela no ensinada nos gi dos estudantes realmente faz, ainda
nsios. Sup-la muito difcil, mas os rela assim proporciona bastante folga em com
trios dizem que no. Alm do mais, de parao com o horrio de um mdico,
acrdo com o esbo do curso recebido no advogado ou homem de negcios, ou
primeiro dia de aula, sua principal tarefa aqule que o prprio estudante ter pro-
estudar o livro didtico da matria. As vvelmente de adotar quando estiver
explanaes, segundo o professor, desti- bem lanado em sua carreira.
nar-se-o sobretudo a explicar e ilustrar
o livro, razo pela qual le se decide a Revisando o horrio. ^Seu primeiro hor-
conceder para Psicologia, como no caso rio para o semestre no deve ser o lti
de Economia, o mnimo de trs horas por mo. H sempre a possibilidade de que te
semana, distribuindo-as nos espaos que nha sido planejado tempo de mais ou de
ainda esto vazios ha parte da manh e menos para as vrias atividades. Talvez
da tarde. le, no entanto, no est certo tenha sido voc muito pouco realista
de que isso seja o bastante, como no sa quanto ao total de tempo por gastar em
bia se cinco horas por semana seriam su estudo. Acima de tudo, pois, seja realista.
ficientes para Alemo. Por isso mesmo Seu horrio no ser de nenhuma utili
que pe de lado duas horas que podem dade se estiver to falho de realismo, que
ser usadas para Alemo ou Psicologia, de voc no possa de maneira alguma se
pendendo da maneira como as coisas mar gui-lo na prtica. Faa-o, portanto, de
charem nesses cursos. modo que possa ser utilizado e talvez
Executar o Trabalho 31

depois voc comece a adquirir hbitos de obrigao era estudar literatura inglsa
trabalho revisado, a fim de se tornar das sete s dez horas. Resolvido a efetuar
mais condizente com seus objetivos. o estudo de acrdo com o horrio, sentou
Quando voc tiver obtido hbitos re escrivaninha pontualmente s sete ho
gulares de estudo, j no necessitar de ras. Primeiro, descobriu que o lpis pre-
seu horrio como incentivo. Poder ento cisav ser aparado, antes que comeasse
us-lo simplesmente como um plano con a tarefa. Atravessou o corredor e foi
veniente para as suas atividades se sala de um amigo que tinha apontador.
manais. L, deparou-se^le com uma interessante
Fornecemos-lhe quatro folhas para discusso acrca dos mritos dos Fords e
que voc use nas revises que tenha de Chevrolets. A ficou absorvido por algum
fazer em seu horrio. Talvez precise de tempo at que se lembrasse que deveria
mais. Se assim fr, poder mesmo arran estar estudando Ingls. Voltou ao quarto,
jar outras. Provavelmente no dever mu quando se lembrou de que havia um bom
dar o seu horrio mais do que uma vez programa de rdio no ar. Com um pouc
cada duas semanas: e em geral no mais de pensar favorvel, convenceu-se que
freqentemente do que cada trs ou qua tambm seria fcil estudar Ingls tanto
tro semanas, pois voc dever saber como com o rdio ligado, quanto com le des
jdeterminado horrio funcionou durante ligado. .Pouco depois, dividida a ateno
|uma ou duas semanas, antes de revis-lo. entre rdio e livro, acabou por se distrair
|E sem dvida no far revises drsticas. com um retrato sbre a mesa que lhe tra
:apagando tudo, logo de uma vez. As mu- zia agradveis lembranas do ltimo fim-
|danas devem ser feitas em apenas umas de-semana. E assim prosseguiu. Chega
poucas horas de cada vez. Do contrrio, ram as dez horas, tempo de sair para um
;voc ficar de tal maneira confuso, que cachorro-quente e nada de trabalho feito.
acabar no tendo horrio algum. Quan- Essa maneira de driblar o tempo
;do conseguir um que funcione bem, com o principal obstculo para o estudo eficaz.
|ou sem umas tantas modificaes de pou Inmeras pesquisas com estudantes mos
ca monta, trace o Horrio de Trabalho traram ser essa a pura realidade; e se
Final que encontrar no fim do livro. voc est h muito na faculdade, sem d
Cumpre-nos, a propsito, mencionar vida o ter testemunhado. Caso seu pro
que voc deve ter o horrio mo, para blema seja sse, e provveLmente o ,
a le recorrer com facilidade como refe tente resolv-lo lenta e cuidadosamente.
rncia. Tenha-o em lugar onde possa v-lo Pode ser resolvido, mas exige prtica e
vrias vzes durante o dia e, assim, con- determinao.
serv-lo como um lembrete do que deve Comece por tornar curtos seus pero
ir fazendo. Bom lugar a primeira pgi dos de estudo, planejando breves espaos
na do caderno de apontamentos, que ser de descanso e relaxamento entre les. Era
jseu constante companheiro. Outro, se voc vez de tentar estudar trs horas seguidas,
; efetuar a maior parte do seu trabalho no sem nada conseguir, empregue uma hora
|quarto, a parede, acima da mesa ou num de cada vez. bem mais importante tra
! ponto igualmente visvel. balhar com eficincia durante curtos pe
rodos, do que program-los longos e dei
COMO USAR SEU TEMPO x-los esvair-se em adiamentos sem fina
lidade. Se voc estabelecer um modesto
Muitos estudantes estabelecem um alvo para o prprio uso, ser-lhe- muitoj
horrio e acabam por ach-lo de pouca mais fcil acertar na msca. No achar
utilidade porque no podem faz-lo fun to difceis as perspectivas, e adviroj
cionar. Parecem no conseguir fazer o que., mais probabilidades de fazer o que pre
le determina. Embora comecem com as tende. Nesse caso, ter, pelo menos, reali
melhores intenes, no conseguem real zado algo. Se necessrio, restrinja os pe
mente estudar quando deveriam. rodos a, digamos, vinte minutos, e tire
deliberadamente dez de folga. A volte ao
voc um dribldor? Eis o que aconte trabalho de nvo para outros vinte mi
ceu, por exemplo, a certo estudante cuja nutos. Na verdade, use qualquer sistema,
32 Como Estudar

a seu livre arbtrio, que o faa trabalhar Alguns estudantes, porm, queixam-
durante determinado perodo preestabele se de que se sentem sem conforto na bi
cido. Essencial que realmente trabalhe blioteca. Talvez a razo seja no estarem
quando deve faz-lo. realmente motivados para estudar, ou re
medida que se fr habituando a ceiam estar perdendo o tempo agradvel
um horrio fcil, pode gradualmente al do dormitiro ou da agremiao. Tambm
ter-lo.. Importante que le o faa con / pode ser isso devido ao fato de que estu
centrar-se integralmente enquanto est dar em ambiente estranho mais difcil
estudaro. Conseguindo isso e experi do que no meio familiar. E as bibliotecas
mentando a satisfao que provm do tra so, na verdade, lugares estranhos para
balho , concentrado, voc poder ento muitos estudantes. O remdio, natural
alongar os perodos de estudo. Mesmo mente, familiarizar-se com a biblioteca,
assim, talvez les no devam ser dema de forma que ela venha a tornar-se lugar
siado grandes. Mesmo aqules que so normal para quantos a procuram. Se en
proficientes no estudo e nos esforos cria to voc se decidir a estudar na biblioteca
dores e capazes de se manter no trabalho e fr l apenas quando realmente preten
horas a fio, habitualmente precisam de de estudar, logo ver que ela um bom
pequenos intervalos em cada hora para lugar para se conseguir trabalhar.
se poderem manter alerta e repousados, e Embora as bibliotecas sejam de fato
)assim poderem tirar o mximo proveito bons lugares de estudo, alguns alunos po
idos perodos de trabalho. dem, e costumam faz-lo, estudar eficaz
mente em outros lugares quartos,
Onde estudar. Os estudantes sem dvida bancos de jardins, nibus e trens. Voc
conseguiriam vencer seus problemas de tambm o conseguir, se realmente apren
estudo mais facilmente se os colegas co der a estudar. Se ainda est aprendendo
operassem. Infelizmente, porm, a maio a arte, porm, mais prtico ser escolher
ria dos alunos nos seus apartamentos, uma biblioteca ou lugar semelhante, e
suas agremiaes ou no prprio lar, tra gradualmente ir-se acostumando a traba
balham em horrios diferentes e no so lhar em ambientes mais suscetveis de
mais disciplinados do que voc no cumpri distrao.
rem suas obrigaes. les irrompem no
quarto e comeam uma discusso, ou no Cada vez mais, os dormitrios, pon
tam algo interessante que se est passan tos de reunio e centros de estudantes
do ao alcance do ouvido, e a tentao esto estabelecendo lugares, apropriados
por demais irresistvel. Na guerra contra para o estudo, que sejam sossegados e
o esbanjamento do tempo, os companhei bem delineados para tal propsito. Se
ros de dormitrio, amigos e parentes so voc tiver qualquer preconceito especial
nossos maiores adversrios. contra as bibliotecas, um dsses lugares
Por isso mesmo, prefervel encontrar, ser um bom substituto.
para o estudo, algum lugar onde outros
o no possam perturbar. Numa faculda Condies fsicas. As boas condies fsi
de, o melhor provvelmente a bibliote cas de estudo podem ajud-lo consider-
ca, perto dos fundos e virado para a velmente em seus esforos para trabalhar
parede, e no perto da porta. As bibliote de modo eficaz e conseguir o que deseja.
cas so criadas para isso e regidas por melhor lugar para se estudar a mesa
normas contra a conversao e outras dis ou escrivaninha, nito a cama, que de
traes. Protegem, pois, o estudante con masiadamente convidativa ao relaxamen
tra le mesmo, pois l no existem rdios to e no se harmoniza com o tipo de tra
para ligar, nem retratos de namoradas balho que o estudo. Sentar-se erecto e
para olhar, e deixam a pessoa um tanto manter os msculos razovelmente ten
embaraada, quando surpreendida a so sos pode exigir mais esforo, mas na rea
nhar de olhos abertos. No surprsa, lidade nos mantm alerta e na disposio
portanto, indicarem as pesquisas que os para a tarefa.
alunos que estudam em bibliotecas obtm Uma simples escrivaninha melhor
melhores graus do que os outros. para o estudo do que outra decorada com
Executar o Trabalho 33

O estudo m ais provei


toso num a. escrivaninha
sem decoraes, que sem
pre distraem a ateno.

CORRIGINDO AS MAS CONDIES DE ESTUDO


Considere sensatamente cada um a das perguntas abaixo e escreva as res
postas pertinentes a cada uma. Ento im agine o que pode fazer a respeito
de cada coisa que esteja errada em suas condies de trabalho. Tom e nota
delas e com ece a corrigir as dificuldades.

Coisas que esto erradas O que fazer para corrigi-las

Da m esa ou atravs da janela, que v voc


que o possa distrair?

Que m sica, conversa, ou outros rudos esto


perturbando seu trabalho?

O que h de errado com sua posio e postura


quando voc estuda?

Est certo de que a luz apropriada? O que


h de errado nela?

o seu espao para trabalho suficientem ente


am plo e bem distribudo?

Que m ateriais para o estudo eficaz no lhe


esto m o?

A que horas do dia lhe mais difcil estudar?


Por qu?

Que preocupaes ou intersses especiais o


distraem do trabalho?
34 Como Estudar

recordaes e retratos. Alm de propor quando elas o vem, verificaro que voc
cionar espao onde possamos espalhar o est estudando e haver menos probabi
trabalho, est livre de influncias para a lidade de o interromperem.
distrao, que fcilmente nos levam a di Boa iluminao que inunde comple
vagaes e ao esbanjamento de tempo. tamente a rea de trabalho tambm
Ponha retratos, rdio e trofus em outro condio importante para o estudo eficaz.
lugar do quarto, de forma no os veja Se tiver de se curvar e cerrar os olhos
quando estuda. Pela mesma razo, uma para ver bem o seu trabalho, logo voc
escrivaninha voltada para a parede nos ficar cansado e abandonar a tarefa. Por
protege contra a distrao melhor ao que isso, luz adequada, confortvel e agrad
outra voltada para a janela ou para a vel manter viva a motivao, tornando
porta. Voc no v as pessoas passarem e, o estudo labor mais estimulante.
V a m o s admitir que voc tenha organi
zado um horrio, encontrado um bom
lugar, e deseje estudar. Est sentado
mesa de uma biblioteca ou junto a uma
escrivaninha, tem mo todos os mate
riais e sabe o que pretende estudar du TRS
rante a prxima hora. O problema, agora,
fazer o melhor uso possvel dela. Nesse
espao de tempo, voc quer aprender tan
to quanto lhe seja possvel; quer apren A ESTRATGIA DO
der as coisas importantes e deixar de lado
as triviais, e quer lembrar-se do que es
tudar. Vamos, pois, descobrir o melhor
meio de realizar com xito tal objetivo. ESTUDO
Cada estudante, naturalmente, tem a
sua maneira e tcnica no tratar de algu
ma matria. Dois alunos, ambos proemi
nentes, estudaro muitas vzes as mes
mas matrias de maneira algo diferente.
Isso coisa de esperar, pois tcnicas di curso de estudo eficaz. O programa da
versas so ajustveis a pessoas diferen Survy Q 3R foi eficientemente psto
tes. H, no obstante, regras gerais para prova. Demonstrou no apenas poder des
o estudo eficiente. As pessoas proficientes crever o que os bons estudantes fazem,
o estudo fazem uso dessas mesmas re- mas tambm ser guia seguro para aper
t ras, de uma ou outra maneira, conscien
te ou inconscientemente.
feioar, de modo eficaz, o trabalho que
todos os estudantes, bons ou maus, podem
Elas podero diferir bastante, sobre fazer. ste captulo tratar em pormenor
tudo nos seus estilos individuais e no grau de cada um dos seus Jjpnco passos:
em que depositam confiana nas diferen
tes regras. PESQUISA
PERGUNTA
Que regras so essas? A Universi
LEIA
dade de Ohio, em programa cuidadosa
mente organizado para analisar e resol RECITE
ver os problemas acadmicos dos estu REVEJA (*)
dantes, descreveu tais regras com simpli
cidade, condensadas na frmula seguinte: PESQUISA
Survey Q 3R. Repita essa frase vrias v
zes para si mesmo, a fim de decor-la; O primeiro dos cinco passos a pes
trata-se de boa mxima para realizar um quisa. Ela mostra que voc deve ter ima-

(* ) Em ingles: survey, question, read, recite, review razao de ser


da form ula. (Nota do tradutor).
36 Como Estudar

livro, mais significativo se tomar o


quanto le contm em suas pginas.
V V)l**<**.>|CXXKX<xk>K/fX*XX,|tK1WXXxiOtW<K)<>i(* Para concluir a pesquisa do livro
como um todo, h duas coisas mais por
* S fazer. Uma folhe-lo; outra, ler os su
/* * % / w " \ "* "% I
mrios dos captulos (se houver). Em duas
X
*
<
ou trs horas voc poder virar tdas as
pginas de um livro didtico substancial,
*
X relanceando os olhos pelos cabealhos e
*
ocasionalmente lendo as sentenas debai
xo dles. E vale bem, porque isso o faz
*< sentir o pso do-livro e ter uma percep

o da maneira como est organizado em
seu conjunto. Se le tem sumrios, leia-os
todos como parte de sua pesquisa inicial.
A viso panormica que se consegue com
gem to exata quanto possvel de tudo o
essa maneira de proceder de incalcul
que vai estudar, antes de comear o tra
vel valor.
balho com mincias. Tal perspectiva
importante no estudo, pela mesma razo Pesquisando um captulo. Passemos agora
por que as pssoas consultam os mapas da pesquisa inicial para o que voc faz
, antes de seguir caminhos estranhos, ou os quando senta para ler determinado cap
jogadores de glfe percorrem o terreno tulo. Essa pesquisa ser feita com mais
de uma nova partida antes do jgo, ou cuidado do que a anterior, e agora con
um engenheiro faz meticuloso exame do centrando a ateno nos ttulos.
terreno antes de construir a estrada. Em Quando os autores, em sua maioria,
qualquer caso, a pessoa quer conhecer escrevem livros didticos, costumam dar-
aquilo em que se vai meter, antes de ini se a grandes penas para sintetizar suas
ciar a tarefa, precisa conhecer a perspec palavras sob vrios ttulos. De fato, o
tiva geral antes de tomar decises im tempo que gastam planejando os ttulos,
portantes acrca dos pormenores. colocando-os nos lugarfes devidos, e re
digindo-os de forma que lhe digam tanto
Pesquisando um livro. Eis tarefa que quanto possvel, sem dvida um bom
deve fazer-se por fases, desde as peque pedao do tempo que gastam em escre
nas s grandes. Quando voc pla primei ver. R&zem isso, em parte, para o estu
ra vez apanha um livro, coisa boa se dante poder saber o que esperar, me
analis-lo inteiramente. Comece por ler o dida que vai lendo em outras pala
prefcio, pois nle o autor lhe d ime vras, pesquisa e em parte, para mais
diatamente idia da razo por que escre tarde, fazer uma reviso com mais facili
veu a obra e o que nela tentou realizar. dade. Na maioria dos livros didticos difi
Lendo o que o autor tem a dizer, voc cilmente se encontrar uma pgina sem
pode dscobrir que espcie de livro , a ttulo.
quem se destina, ou no se destin. Po No entanto, muitos estudantes igno
der at dizer-lhe que preparao e co ram os ttulos, e tentam ler os livros di
nhecimento so necessrios para ler o li dticos da mesma madeira que lem ro
vro. De qualquer maneira, o prefcio mances. Quando assim procedem, desco
normalmente oferece alguma imagem cla nhecem muito do cuidadoso trabalho do
ra do que se vai ler. autor, e, mais importante, jogam fora as
O que vem a seguir no livro a re vias mais significativas e teis para o
lao do seu contedo. Olhe-a, percorre-a contedo do livro.
lenta e sensatamente, descubra nela tan Preceito importante, ento, usar os
to quanto possa a respeito do que o livro cabealhos. les lhe mostram a organiza
contm. Alm disso, repita essa operao o do autor, dizem-lhe como o material
medida que vai progredindo na leitura. est reunido, e tornam mais claro o modo
Quanto mais voc penetra no contedo do como os tpicos se harmonizam e seguem
A Estratgia do Estudo 37

uns aos outros. O mais significativo que suas trilhas. Em segundo lugar, porque
les deixam evidente o que vai ser o sabemos que os mtodos de pesquisa pa
principal assunto de cada seco. Quando gam bons dividendos. Em vrios progra
voc acaba de ler um captulo, deve ter mas, em que milhares de alunos aprende
localizado certos pontos relacionados com ram a usar os mtodos de pesquisa, les v
o ttulo. Qualquer outra coisa ser de im tm conseguido, pelo presente sistema,
portncia secundria ou sem importncia. resultados magnficos em sua habilidade
Tambm aconselhvel prestar aten para compreender e aprender novas ma
o ordem dos ttulos. A maioria dos trias.
livros didticos usa duas ou trs or
dens. ste, por exemplo, tem duas: ttu PERGUNTA
los principais em linhas separadas e ttu
los laterais que se ligam ao texto geral. O Q na Survey Q 3R significa per
H um ou mais ttulos laterais sob cada gunta (question, no ingls), e salienta a
ttulo principal, e essa disposio lhe diz importncia de fazer perguntas para
quais os tpicos subordinados aos princi aprender. A maioria das coisas dignas de
pais. Livros didticos h que ainda assi serem lembradas em livros didticos ou
nalam outro tipo de cabealho (mais abai na vida, mais geralmente, so as respon
xo), indicado por ltra diferente, ordin- tas a algumas espcies de perguntas.
riamente em itlico. Referem-se a subt Alm disso, as pessoas parecem lembrar-
tulos subordinados a outros, os quais, por se melhor do que aprenderam atravs de
sua vez, se subordinam ao ttulo princi perguntas, do que das coisas que acaba
pal. Observe os tipos de cabealhos adota ram de ler ou memorizar.
dos, pois les so a chave para a estrutura As perguntas ajudam a aprender,
do assunto que voc est estudando. pois nos fazem pensar naquilo que quere
J lhe falamos com mincias a respei mos saber acrca do que estamos lendo
to dos ttulos, porque voc deve us-los em ou estudando. Do uma finalidade nos
vrios estgios no processo de estudo. Ini sa leitura. Pessoa com pergunta pessoa
cialmente, quando faz uma pesquisa ge com propsito. As respostas s prprias
ral do livro; a les recorre de nvo, como perguntas nos causam impresso, pois
parte de cuidadoso exame de cada cap tornam mais significativo aquilo que es
tulo. A primeira coisa que se faz, ao apa tamos estudando, e ns sempre lembra
nhar um livro didtico para ler um cap mos alguma coisa melhor quando tem
tulo, percorrer seus ttulos. Dessa for para ns significado muito especfico.
ma, fica-se geralmente conhecendo aquilo
As suas perguntas. Se voc fizer uso da
de que vai tratar e preparado, pois, para
tcnica de perguntar, ao ler ste livro j
o que o espera. tambm boa idia dar deve ter um nmero de perguntas acrca
uma olhadela algumas das sentenas do desta seco: Por que abriu o autor um
captulo, aqui e ali, e observar algumas ttulo a respeito de perguntas? O que tm
das ilustraes e quadros. elas a ver com o estudar? Que utilidade
Alm disso, se houver sumrio, leia-o tem? Como posso us-las ao estudar? Per
como parte de sua pesquisa. le lhe dar guntas de quem? De onde vm? Como
os pontos mais importantes do captulo, sei quando so respondidas? So essas al
antes que os pormenores comecem a tu gumas das perguntas que voc podia ter
multuar a perspectiva geral. formulado agora. Delas, umas j esto
Isso encerra o que temos a dizer so parcialmente respondidas, e se voc as ti
bre a fase da Survey Q 3R. Estendemo- ver em mente descobrir que o resto se
nos no assunto e demos-lhe nfase por responder dentro em breve.
duas razes: primeiro, porque sabemos, Quem faz as perguntas? A melhor
por experincia e observao sistemtica, fonte voc mesmo. Voc quem est
que a maioria dos estudantes no fazem tentando aprender e ser bneficiado em
suficiente trabalho de pesquisa. Adquiri perguntar. Cada vez que voc v um t
ram o hbito de penetrar na mata, sem tulo, as perguntas sobrevm-lhe de pron
primeiramente obterem um mapa das to, mente. Pelo menos, voc deve per
38 Como Estudar

guntar-se o que significa a palavra ou locar-se do terreno. Quando voc tiver


frase. Se lhe conhece a definio, segun cultivado em sua mente a maneira de
do o dicionrio, ficar curioso a respeito formular perguntas, pode simplesmente
do seu sentido no presente contexto. pensar que as est fazendo a voc mesmo,
Neste momento voc poder estar-se durante a pesquisa, e, mais tarde, ao ler
indagando: Sei que deveria estar fazen o captulo. Com o tempo, essa arte se tor
do perguntas, mas no estou habituado a na de tal maneira arraigada, que voc
isso. Como adquirir tal hbito? A res passa a formular perguntas espontanea
posta a esta, como a tantas outras per mente. Elas o invadem, medida que
guntas, : Necessita de prtica . Saben voc vai prosseguindo na leitura; e pro
do que as perguntas so ajudas para o es poro que vo sendo respondidas, as res
tudo, voc deve comear praticando a postas suscitam novas perguntas, sem que
tcnica em tudo o que estuda. Primeira voc conscientemente tente esbo-las.
mente, para salientar o mtodo, voc
pode formular perguntas quando pesqui As perguntas do autor. Voc pode conse
sa um captulo, ou percorre os ttulos, ou guir alguma ajuda em adquirir hbitos
d uma olhadela s sentenas e pargra de perguntar em livros didticos e ma
fos dos tpicos. Isso laborioso e conso nuais. Os autores, s vzes, fazem per
me muito tempo para ser feito como de guntas como parte de sua tcnica de en
ver regular, mas poderia fazer voc des sino, e, em alguns casos, comeam cada

O HABITO DE FAZER PERGUNTAS DURANTE O ENSINO

Aqui est um pargrafo-m odlo de um m anual (Arden N. Frandsen, How


C hildren Learn , M cGraw-H ill, Nova Iorque, 1957, pg. 414). Os tipos de
pergunta que vo desejaria form ular a respeito dste m aterial esto es
critos mo.

2. A grupam ento hom ogneo. Plano para ajustam ento das diferenas
individuais na habilidade m ental dos alunos da mesm a idade, aplicvel
em grandes escolas, o de classificar as crianas em cada grau dentro de
seges de acordo com os QI. Se a frequencia da escola e bastante am pla.
tres seoes e igua tam anho podem ser arranjadas em cada gru, classi-
ican d o-se nas seo m ais elevada os alunos cujos QI (.quocientes de inte
ligncia) so 108 ou m ais altos; no m eio da seo, crianas com QI de 93
at 107, e na seo mais baixa os alunos cujos QI vo de 60 a 92. Para
'essas trs sees de cada grau, agora mais hom ogneo com respeito ao QI,
dever existir currculos diferenciados. O grupo m dio deve progredir atra
vs do curso com o currculo norm al. Para o grupo superior, o currculo
deve ser enriquecido. E para o grupo inferior, deve consistir do m nim o
essencial e visar a objetivos acadm icos mais limitados.

Aqui est outro pargrafo da mesm a fon te (pgs. 414 e 415). Experi
m ente escrever suas prprias perguntas. V eja com o se com param s per
guntas relacionadas na pgina 40.

O agrupam ento hom ogneo foi inventado e bem cedo tornou-se p o


pular na histria dos testes de inteligncia nas escolas. Deveres u n ifor
mes, recitaes gerais e outras atividades conduzidas pela classe com o um
todo so consideradas mais fceis de dirigir quando os alunos esto agru
pados hom ogneam ente. Em geral, a pesquisa da habilidade do agrupa
m ento revelou-se um a realizao ligeiram ente superior e um ajustam ento
pessoal m elhor pa ra grupos hom ogneos, do que para heterogneos (77).
Barthelm ess e Boyer (5) encontraram para os grupos equacionados dos
alunos do quarto grau um a vantagem de 12,8 meses para as classes h o
m ogneas durante o ano escolar, enquanto as heterogneas conseguiram
10,4 meses. Sorehson, n o entanto, considera a evidncia avaliativa sbre
a habilidade do agrupam ento longe de ser adequada (77, pg. 237). E
pelo m enos em um estudo com parativo (23), a vantagem em sucesso de lei
tura para os alunos do quinto e sexto graus fo i ligeiram ente superior para
o grupo de mais am plo Q I do que para o grupo de m argem mais estreita.
A Estratgia do Estudo 39

captulo com uma relao de perguntas mente (reviso) ou ser recomendado a


que sero respondidas no corpo do cap outrem (leitura em voz alta e exame).
tulo. Esteja atento para elas e use-as. Al A despeito do fato de os estudan
guns livros didticos apresentam listas de tes despenderem relativamente demasia
perguntas no fim de cada captulo. Tal do tempo tentando ler, muitos no sabem
assunto constitui, em geral, a parte mais faz-lo to bem como deviam. De modo
negligenciada do livro, pois os estudantes geral, les se perdem enquanto esto len
no avaliam seU valor, ao estudar. Voc do; consomem tempo imenso vagabun
deve l-las como parte de sua pesquisa deando em redor, nas paragens da trivia
de captulo, e rel-las. Aplicadas dessa lidade; nunca notam os marcos dos con
forma, as perguntas ajudam-no a estudar ceitos e das concluses. Raramente pou
o captulo, fornecendo-lhe um meio de se cos estudantes conseguem dominar a arte
autotestar. Se voc se testar a si mesmo, da leitura.
antes que o professor o faa, andar mui Estudaremos ste ponto um pouco
to melhor quando tiver de enfrentar um mais tarde, quando a le dedicamos um
exame formal. captulo inteiro. de fato necessrio um
captulo para explicar como se deve ler,
Pare agora um instante. Ao comear
pois h numerosas coisas que observar
a ler esta seo, fz voc uma pausa
quando se l. Se tentssemos discuti-las
para fazer perguntas? O que so as per
aqui, seramos afastados da nossa trilha
guntas do autor? Esto elas no livro?
principal. Assim, tudo o que faremos ago
Onde? Onde as respostas?
ra dar-lhe umas poucas indicaes que
Atualmente muitos livros didticos pertencem ao conjunto dos cinco passos
so complementados pelos livros de tra do mtodo Survey Q 3R.
balho do estudante, que se pode obtr se
paradamente. Com freqncia, o livro de Leia ativamente. Quando voc ler com
trabalho contm vrias espcies de per objetivo de estudar, no o faa passiva
guntas, algumas para emprgo no estudo mente, como se estivesse absorvido por
e na reviso, e outras que so amostras um romance d aventuras. Tais romances
do tipo de exame que voc pode esperar so para entertenimento, escritos sem
que lhe caiba. Quando tais perguntas es qualquer preocupao de se fazerem lem
to disponveis, faa delas o uso mais brados nos pormenores. A maioria dos
completo possvel. Aprender mais depres manuais, por outro lado, possui estrutu
sa, estudar com mais prazer e obter me ras que devem ser estudadas. Voc no
lhores graus so coisas praticamente ga pode limitar-se a percorr-las; deve ficar
rantidas! alerta com o que o cerca em cada passo
do caminho. Para evitar a leitura passi
LEIA: va, leia para responder s perguntas que
a si mesmo formulou ou quelas que o
A parte seguinte da Survey Q 3R professor ou autor formularam. medida
ler (read, no ingls). a parte que exces que prosseguir, insista no desafiar a si
sivo nmero de estudantes coloca em pri mesmo para garantir que compreende o
meiro lugar, por suporem erradamente que est lendo.
que estudar sobretudo fazer correr os De quando em quando, faa-se lem
olhos pelos livros didticos. O livro , na brar da sua tarefa: compreender e lem
turalmente, para ser lido, mas isso no brar o que l. Se o fizer, no mais dei
a primeira, a ltima, nem mesmo ne xar escapar aquela queixa to familiar
cessariamente a parte mais importante Esqueo o que leio to logo acabo de
do estudo. apenas o passeio pelas ma ler.
tas, depois de o terreno ter sido vistoria A propsito, alguns dos romances
do e a trilha traada por perguntas. Ha -realmente importantes merecem o mes
bilita a pessoa a assinalar as grandes r mo tipo de leitura que se dedica aos li
vores e os pontos de intersse, de forma vros didticos, conquanto algumas das re
que possam ser encontrados mais tarde comendaes especficas para evitar a
quando o passeio feito mais apressada leitura passiva, que voc enpontrar nes-
40 Como Estudar

ta seo, no se apliquem leitura de bem verdade, e o mesmo se pode dizer


romances e novelas. dos quadros. Embora stes no sejam to
fceis de compreender como as figuras,
Anote os trmos importantes. Tome es tambm tm uma histria a contar, se
pecialmente nota de quaisquer palavras voc se der ao trabalho de os ler e com
ou frases que se apresentem em itlico. parar cuidadosamente as diversas colu
Os autores usam-nas, nos ttulos, para nas que os compem.
realar os trmos importantes, bem como
os conceitos e princpios. So um aviso RECITAAO
para que paremos e prestemos ateno
aqui est algo mais importante do qe um velho e bem estabelecido meio
o resto que o autor escreveu. Repita sses de aprender e examinar. Antes que os li
trmos para si mesmo algumas vzes. vros fssem inventados, e nas paragens
Certifique-se de que sabe como os sole do mundo, onde so les ainda raros, ste
trar (os'professores ficam um pouco im mtodo o principal meio de aprendiza
pacientes com alunos que no podem so do. O professor diz alguma coisa a seus
letrar, mesmo as palavras mais impor alunos e ento faz-lhes perguntas sbre
tantes), e de que anotou e compreendeu o que aprenderam. les respondem oral
o que. se diz a respeito dles. mente, recitando. maneira de ensinar
particularmente eficaz quando algo pre
Leia tudo. Igualmente, quando voc l, cisa ser aprendido pela rotina. Ns todos
leia tudo. Isso quer dizer quadros, grfi o fizemos provavelmente, uma vez ou ou
cos e outras ilustraes, bem como o tex tra, nos graus inferiores da escola pbli
to propriamente dito. les esto no livro ca, ao memorizar a tabuada, ao aprender
com um propsito, e no apenas para o catecismo na igreja, ou mesmo apren
tornar a pgina atrativa ou preencher es dendo lnguas estrangeiras na faculdade.
pao. Os autores de livros didticos nunca
dispem de espao suficiente para cobrir O valor da recitao. O que os estudan
tudo o que desejam expor, e quando tes, em sua maioria, no avaliam, no en
usam o seu espao precioso com legendas tanto, e que a recitao tambm pro
e ilustraes, f-lo por pensarem que elas cesso eficaz de aprendizagem enquanto se
ensinaro melhor do que as palavras. l um livro. Desde que voc simplesmen
Realmente assim , s evoc as usar de te leia um livro, tem a pretenso de pen
modo adequado. Algumas vzes, um mero sar que o compreendeu e pode lembrar-se
relance pela ilustrao lhe dir com cla do que leu. fato bem desagradvel
reza o de que trata uma pgina inteira como sem dvida deve ter descoberto
do livro. Em outros casos, ela constitui uma vez ou outra que voc no se
um veculo de informao que no pode lembra necessariamente de tudo o que
ser expressa fcilmente em palavras, no julga fcil comprender e lembrar. E o
importa quantas se usem na tentativa. nico meio que de fato pode achar a fim
Lembre-se do velho adgio uma fi de se lembrar do que est lendo o reler
gura vale mil palavras. Por vzes isso em voz alta. sse mtodo que lhe pode

SUAS PERGUNTAS

Espcies de perguntas que voc pode fazer ao estudar o trecho da


pgina 38.

1. Quando foi em pregado pela prim eira vez 3. Qual fo i o resultado geral da pesquisa
o agrupam ento hom ogneo? sbre o agrupam ento hom ogneo?
4. Existe prova suficiente da superioridade
2. Quais sero suas vantagens? geral do agrupam ento hom ogneo?
A Estratgia do Estudo 41

revelar a prpria ignorncia, e essa fim de que se avaliasse o quanto les


uma das vrias razes por que a leitura se podiam lembrar, em tempos diferentes,
em voz alta constitui to eficiente modo das passagens de prosa que haviam lido.
de aprender. Nesse estudo, alguns dos grupos, porm,
Para se certificar de que compreende eram grupos de leitura em voz alta.
e se pode lembrar, interrompa periodica les reproduziram o que podiam lembrar
mente a leitura e tente recordar-se do de suas leituras: dois grupos imediata
que leu. Nesse ponto, por exemplo, voc mente aps a leitura (um dsses recitou
pode interrogar-se sbre o que leu at duas vzes) e outros grupos em tempos
ento. Tente lembrar-se dos principais t posteriores. Quando testado trs semanas
tulos e das principais idias de cada ca mais tarde, o mesmo grupo que reprodu
ptulo. Pode voc oferecer uma sinopse zira a leitura em voz alta, lembrava-se de
da sua leitura sem folhear de nvo as p 80 por cento do que sabia quando termi
ginas lidas? Procure fazlo; depois, con nou a leitura, mas o grupo que no havia
fira se est certo e verifique se abrangeu reproduzido em voz alta, no conseguiu
tudo. Em caso negativo, anote as omis lembrar-se de mais de um sexto disso.
ses e erros. Ento, um pouco mais tarde, Eis outra maneira de expor sses resulta
repita o processo. dos: o grupo no recitador esqueceu mais,
A regra geral , pois, como se segue: em um dia, do que o grupo recitador, em
medida que vai lendo, pare, a inter sessenta e trs dias! Essa diefrena se
valos, a fim de reproduzir a substncia deve a uma recitao relativamente breve
de cada seo ou captulo mais impor aps a leitura.
tante. Quando fizer a reviso para exa
mes, leia novamente em voz alta uma Quanto se deve repetir para si mesmo.
parte substancial do estudo que realizou. Quanto tempo deve voc despender em
No pense, todavia, que isso sim repetio para si mesmo? Isso depende
plesmente uma regra boa, mas bastante do que voc est estudando. Se o as
casual. A recitao pode tornar-se a ra sunto em foco no lhe move o intersse
zo principal de como voc consegue re ou no bastante claro em seu sentido,
lembrar-se. Se voc lei uma passagem de a repetio deve subir a 90 ou 95 por
prosa, como esta, do princpio ao fim, as cento do seu tempo de estudo. Se, por
possibilidades de conseguir lembrar-se, exemplo, voc tem de aprender algumas
quando terminar, no so maiores do que regras, itens, nomes, leis ou frmulas, en
50 por cento dos pontos mencionados. to a repetio ser a parte mais impor
O processo do esquecimento foi-se fir tante do seu estudo. Por outro lado, para
mando, mesmo enquanto voc estava len material bem organizado, apresentado
do. le continua, naturalmente, em seu em forma de narrativa, qual ocorre em
trabalho destrutivo, e um dia, mais tar Histria ou Filosofia, necessria menos
de, voc no se lembrar de mais de 25 repetio. Nesse caso, a tarefa pode cons
ou 30 por cento. Aps isso, a memria tituir 20 ou 30% do tempo de estudo. Para
vai-se enfraquecendo mais lentamente, os manuais de Psicologia, Economia,
pois h menos para perder, mas ao fim Cincia Poltica e semelhantes, algo na
de duas semanas voc se lembrar pro- ordem de 50 por cento boa estimativa,
vvelmente de no mais que uns 10 por embora mesmo nessas matrias os livros
cento do que leu. possam variar um pouco em clareza de
Essa a marcha do esquecimento, sentido.
quando voc no rel em voz alta. A per Disto voc pode estar certo: o tempo
centagem realmente retida depende do despendido na leitura em voz alta de
quanto voc l, do tipo de matria que grande proveito. Em um programa de es
leu, e das diferenas individuais que ca tudo, por exemplo, os estudantes que gas
racterizam a habilidade de memorizar. As taram at 80 por cento do seu tempo em
percentagens indicadas acima, porm, fo leitura em voz alta, conseguiram melho
ram as conseguidas num teste a que se res resultados do que os que passaram o
submeteram milhares de ginasianos, a mesmo tempo a ler sem recitar. Outros-
42 Como Estudar

VALOR DA RECITAO nha acabado um captulo normalmente


esperar muito: voc j estaria pouco se
RELEM BRADA

guro do contedo dos captulos. O esque


cimento comeou a fazer o seu servio.
Por outro lado, parar para ler em voz alta
aps cada pargrafo ou cada dois, pode
fracionar o material em pedaos sem li
gao. Em prosa como a dste livro, o
MATRIA

trecho compreendido entre dois ttulos


provvelmente a melhor parcela. Cada
vez que voc vir nvo ttulo aparecer,
pare e leia em voz alta o material da se
DA

o que acabou de ler. Faa o mesmo


PERCENTAGEM

para cada ttulo lateral ento, duplique


quando chegar a um ttulo principal.
Alm de melhorar sua memria e
economizar seu tempo, a leitura em voz
alta oferece outros benefcios: um dles
DIAS APS A LEITURA o de servir para manter a sua ateno
na tarefa. Enquanto est simplesmente
Cada linha cheia representa o esquecim ento lendo, voc pode estar atento apenas com
de um grupo de estudantes ginasianos. Todos meia mente , at verificar que seus
os grupos leram o m esm o m aterial mas cada
um dles teve diferentes oportunidades para olhos se movem ao longo das linhas sem
recitar o que tinha aprendido. Os nm eros in que voc aprenda coisa alguma. Por ou
dicam a quantidade de recitaes de cada gru tro lado, voc sem dvida no poder
po. A linha cheia em cima, por exem plo, re dormir de olhos abertos enquanto tenta
presenta um grupo que fz trs recitaes, relembrar-se de alguma coisa. Em segun
um a im ediatam ente aps a leitura, a segunda
sete dias mais tarde, e a terceira sessenta e do lugar, permite que voc corrija seus
trs dias depois (copiado de H. F. Spitzer, erros, Mostra-lhe onde voc deixou de en
Studies in Retention , Journal o fE d u c a t io - tender alguma coisa ou a compreendeu
nal Psychology, 30:641-656, 1939). mal. Se voc observar sses erros en
quanto l em voz alta, ficar sabendo
sim, esteja tambm certo de que o tempo que pontos oferecem maior dificuldade
gasto na recitao realmente tempo eco . sua memria ou compreenso. Pode, en
nomizado. O volume de matria que voc to, concentrar-se nles quando, mais tar
consegue recordar graas a essa leitura de, reler ou revisar o material.
to grande, que lhe poupar bastante
tempo, mais tarde, quando tiver voc de REVISO
reler o material e a rev-lo para um
exme. O quinto e ltimo preceito do mto
do Survey Q 3R a reviso. No precisa
Quando ler em voz alta. Quando dever mos salientar-lhe a importncia, pois a
voc ler em voz alta? Esperar at que te maioria dos estudantes a pratica, espe-

INTERPRETAO DOS GRFICOS


O grfico anterior bastante complicado, e por sse motivo constitui bom
exerccio no estudo e interpretao dos grficos. Aqui vo algumas per
guntas que voc poderia fazer e responder, estudando-o. Escreva abaixo
suas respostas:

1. Quanto foi retido aps uma leitura do 4. Qual a forma geral de uma curva do es
material? quecimento? Como a muda a leitura em
2. O que representa a linha tracejada? voz alta?
3. Quando que a leitura em voz alta pro
duz seu maior benefcio? Quando no
praticamente benfica?
A Estratgia do Estudo 43

cialmente antes de um exame. H, porm, voz alta cada uma das sees, deve ime
alguns comentrios que merecem fazer-se diatamente voltar atrs para rever o que
acrca do que reviso, e sbre quando leu. Isso significa tentar ler em voz alta
deve ser feita. os pontos importantes do captulo inteiro
e reler o necessrio para se auto-exami-
Pesquisa. Certamente, a reviso no , nar. Tambm significa ler de nvo e ler
em verdade, muito distinta das outras em voz alta as notas que voc tomou
coisas de que se tratou antes. De fato,
(veja Captulo Cinco). Essa primeira revi
a juno de tdas elas. , antes de mais
nada, um pesquisa, pesquisa mais daqui so pode ser razoavelmente breve, pois
lo que se supe ter feito, do que daquilo houve pouco tempo para esquecer; e
que vamos fazer! Procede-se da mesma como salientamos, deve constituir-se so
maneira que para a pesquisa original, x- bretudo de leitura em voz alta.
ceto que pode ser combinada com outros Ser-lhe- vantajoso, porm, fazer
passos da Survey Q 3R. Quando voc, uma ou duas revises mais, entre essa
agora, passa os olhos pelos ttulos do li primeira e a final, para um exame. Essas
vro, pode perguntar-se o que les signi revises, intercaladas normalmente, de
ficam e o que lhes subordinado. Depois
vem dar mais nfase ao reler do que
de cada um dos ttulos, voc pode ler em
voz alta os pontos que prviamente leu e leitura em voz alta. Servem para lembrar
que espera lembrar. alguns dos bons pontos, ou exemplos que
acompanham os principais pontos que
Reler. Voc deve relr bastante a fim de voc fixou nos apontamentos e, presumi-
conferir o que tem feito e verificar se dmente, na cabea.
no omitiu algum coisa ou se tem a me A reviso final, aquela a que se pro
mria em condies. O mesmo ocorre cede precisamente antes do exame, deve,
quando voc rev os sumrios. Em vez de como a primeira, dar nfase leitura em
os ler, como fz no como, voc agora v voz alta. Ser mais intensiva, e habitual-
se os pode ler em voz alta, e ainda auto- mnte o . Nela voc repassa tudo aquilo
examina-se, lendo de nvo, para ver at que de sua responsabilidade saber num
que ponto sabe bem o que est nos sum exame, prestando especial ateno ao ma
rios. Ao fazer a reviso, voc repassar terial mais antigo, o qual ficou, por mais
tambm os apontamentos que tem feito tempo, sujeito o processo do esqueci
no livro e na aula. (Nada dissemos ainda mento. Planeje seu horrio de maneira
acrca de tomar apontamentos, assunto que possa rever todo o material, e no d
que reservamos para o Captulo Cinco). o tempo por esgotado quando atingir
mais ou menos o meio. No ser necess
O tempo para as revises. Se voc acom rio dizer, embora muitos estudantes pre
panhou bem os primeiros quatro precei cisem ser relembrados, que o trabalho de
tos da Survey Q 3R, no ter muita difi reviso no se deve amontoar nas ltimas
culdade em saber o que fazer quando poucas horas antes do exame. Tal prtica
rev. Poder, talvez, no saber exata torna a tarefa final demasiado rdua. E
mente quando deve rever e com que fre nunca lhe proporciona, por ocasio dos
qncia. Pelo menos, a maior parte dos exames, aqule domnio da matria que
estudantes no o sabem: revem nas ho voc poderia ter adquirido com umas
ras erradas, e no revem o bastante. De poucas revises, em perodos bem espaa
modo geral esperam at a vspera de um dos uns dos outros.
exame para iniciar uma reviso. Eis a, Os cinco passos da Survey Q 3R fo
sim, boa oportunidade para uma reviso ram tentados com milhares de estudan
final, mas no para a primeira. tes de faculdade, nos programas Como
A primeira vez que se deve rever Estudar. Os alunos que os aprenderam e
imediatamente depois de se ter estudado aplicaram ao estudo melhoraram suas no
alguma coisa. Por exemplo, depois que tas algumas vzes enormemente e
voc tiver lido um captulo, relendo em encontraram no labor intelectual satisfa
44 Como Estudar

o que nunca haviam experimentado. de ser tratado de modo diferente da Fsi


Voc tambm pode melhorar, mesmo que ca, e o Ingls tem uma combinao di
j seja estudante razoavelmente bom. versa da Psicologia. Em captulos poste
H maneiras variadas de equilibrar riores voltaremos a tratar de alguns dos
os mtodos da Survey Q 3R para aplica problemas acerca de como estudar mat
o a cursos particulares. O Francs tem rias to diversificadas.

SUMARIANDO UM CAPTULO

Para praticar o que temos estado a ensinar, agora o m om ento de ler em


voz alta o que se leu neste captulo. Faa dle, no espao abaixo, uma
sinopse; fa a -o em form a de esbo, com abundncia de espao entre as
linhas. Quando tiver escrito tudo o que puder recordar, repasse o capitulo
e veja o que om itiu ou o que no pde com preender bem. Ento fa a os
aditam entos apropriados e as correes na sinopse.
QUATRO
fUASE todo estudante em idade uni
versitria j ter lido muito nos ltimos
dez ou onze anos, durante duas ou trs
horas por dia. Na faculdade, ter de ler LER MELHOR
mais do que isso.
No entanto, fato bem sabido que os
alunos de faculdade, em sua maioria, no
sabem como ler bem. A maioria l dema
siadamente devagar, gasta tempo em ex
cesso, e no aprende, nem de longe, tanto
quanto podia e devia.
Algo pode ser feito para remediar a
situao; algo formado,, em grande parte,
pela necessidade de aprender como estu E MAIS DEPRESSA
dar. Muitos dos conselhos j dados pro
vam nossa convico de que voc pode
ou deve aprender a ler melhor, mas pou trs, ou quatro vzes, cada vez com obje
co dissemos a sse respeito at ento, tivo diferente. Procure, pois, conhec-lo
porque pretendamos voltar ao assunto, de antemo e efetue a leitura de acordo
para tudo dizer, num s lugar aqui. com le.
Como ver, voc pode aumentar sua velo
cidade na leitura em ampla margem, pro-
vvelmente dobr-la, e saber muito mais Aprender a idia mestra. Um dos prop
quando tiver terminado de ler. sitos na leitura aprender a idia mestra
daquilo que l. Tudo o que deseja voc,
LER COM UMA FINALIDADE ao terminar certo trecho uma sentena
que expresse seu ponto essencial, que o
H o tipo de estudante que, diante sintetize. Esta uma das coisas, mas ape
de um dever por cumprir, diz com seus nas uma, que voc pretende fazer quando
botes: Tenho de ler ste captulo. Sen estuda; a coisa que procura mesmo no
ta-se, ento, e l o captulo l, simples primeiro estgio do estudo a pesquisa.
mente. Tudo o que le l lido da mes A voc examina ttulos e desliza pelas
ma maneira, seja Ingls, Histria, Qumi sentenas a fim de conseguir captar os
ca e por a afora. Avana atravs das sen principais tpicos e as idias do captulo.
tenas como um homem em esforada tambm o que voc procura quando se
labuta, e quando termina exclama: J dispe a ler seus deveres mais cuidado
o li. samente. Mesmo que voc pretenda mais
Isso no correto, em hiptese algu do que as idias, essencial que elas se
ma. H diversas maneiras de ler, como jam colhidas; de outra forma, nada mais
diversas as matrias para ler, e diversas ter perfeito sentido ou ser bem lem
as velocidades de leitura. O modo como brado.
cada um l depende da sua finalidade na Como acha voc as idias mestras?
leitura. Ao estudar deveres da faculdade, Isso depende do local de onde quer ex
voc deve ler o mesmo material duas, tra-la captulo, seo, subseo ou pa
46 Como Estudar

rgrafo. Comecemos com o pargrafo, por dos conseguem aprender mais depressa.
ser a menor unidade. O que se diz, em Por outro lado, se dissermos a pessoa
geral, do pargrafo que le contm, que l rpidamente, aprendendo cada li
de fato, uma idia, e somente uma. A nha em trs ou quatro relances, sem in
maioria dos autores de livros didticos terromper para divagar, tipicamente a
sabe disso, e tem por hbito pr uma pessoa que aprende muita coisa em breve
idia em cada um dos seus pargrafos. espao de tempo , voc pode eliminar a
Sua tarefa descobri-la. maior parte dessas palavras, tradzi-las e
Talvez voc se lembre de um velho sair-se com o leitor rpido habitual
preceito acrca de escrever: comece um mente o assimilador rpido , como sua
pargrafo com uma sentena, explique o idia mestra.
tpico que ela contm, ilustre-a, d-lhe Devemos assinalar, de passagem, que
apoio com outras sentenas, e finalmente voc pode encontrar pargrafos nos quais
remate com uma sentena-sumrio. Con a idia mestra no est explcita em sen
seguir que a sentenea-tpico, a sentena- tena simples, ou mesmo de qualquer ou
idia, seja a primeira de um pargrafo, tra forma. Isso no acontecer amide em
nem sempre, porm, praticvel ou dese livros didticos, mas ocorrer em litera
jvel. Algumas vzes deve haver uma tura descritiva e em fico. Um escritor
transio, uma sentena introdutria, en de novelas, por exemplo, gasta um par
tre a idia do ltimo pargrafo e a que grafo descrevendo, com mincia, o ves
se lhe segue. Tal sentena mostra ao es turio dos personagens: le indicar-lhe o
tudante como uma idia tem conexo com tipo, sem o fazer abertamente, deixando
outra, mas no deve ser confundida com imaginao do leitor a identificar a per
a idia principal. Vzes h em que o sonalidade do personagem atravs de
autor retm a idia-mestra at por moti uma vvida descrio. Nesse caso, voc
vos artsticos. no pode encontrar quaisquer sentenas
Ao procurar a idia principal, no ou grupos de palavras que exprimam
procure sempre uma sentena inteira, urria idia principal; ter simplesmente
pois h probabilidade de que seja ela ape de estabelecer seu prprio sumrio para
nas parte da sentena. Pode ser consti o pargrafo. Tenha isso em mente quando
tuda da orao principal, ou frse de estiver estudando literatura e, mais ge
uma sentena, e voc pode em regra con- ralmente, qualquer escrito descritivo. A l
dens-la, em mente, com um par de pala gumas vzes, um escritor de fico habi
vras. Para perceber o que queremos di lidoso pode usar essa tcnica de espalhar
zer, apanhe um dos seus livros escolares a idia essencial atravs de um pargrafo
e localize algumas sentenas com idias completo, a fim de sugerir imediatamente
principais. Tente jogar fora alguns adje muitas coisas diferentes sbre um perso
tivos e advrbios que no lhe alterem o nagem ou acontecimento em sua histria.
sentido, e mantenha apenas o sujeito, Crie o hbito de encontrar a idia
verbo e complemento. Se voc se lembrar principal em cada pargrafo que leia.
das palavras-chaves, poder sempre for
Quando julgar t-lo feito, confira sua con
necer, voc mesmo, as palavras de apoio.
cluso e mantenha a idia em mente en
Quando fizer isso, no entanto, no o quanto continua a ler, e compare-a, espe
faa com demasiada liberdade e facilida cialmente, com a sentena-sumrio. Se ti
de. Algumas vzes os adjuntos so essen
ciais ao sentido. Se dissermos, por exem ver dvidas a respeito de sua seleo, re
plo. o leitor rpido habitualmente o leia o pargrafo, dessa vez olhando-o
aprendedor rpido , no se pode omitir o bem, para se certificar de que captou a
habitualmente . No queremos dizer que idia correta. Lembre-se, porm, que nem
leitores rpidos sejam sempre aprendedo- sempre pode encontr-la numas poucas
res rpidos, ou que leitura rpida sin palavras dadas; talvez tenha de refra
nimo de aprendizagem rpida. Queremos se-la com palavras suas (uma boa pr
dizer que, tipicamente, amide, na maioria tica, afinal de contas) , para a captar com
das vzes, ou na mdia, os leitores rpi exatido.
Ler Melhor e Mais Depressa 47

Considere, a seguir, como achar as coisas, porque no aprenderam a locali


idias de mais amplo escopo do que as zar nem uma nem outra. Realmente. ,a
que esto em cada pargrafo, isto , as idia principal segue de mos dadas-om
idias principais das sees e captulos. o pormenor importante; uma sem o outro
Se voc tiver feito bem a pesquisa, pro- equivale a uma estrutura sem apoio. A
vvelmente ter boa idia geral do que dificuldade que cada caso tem de ser
trata cada seo, antes que tenha'lido o reconhecido pelo que , e no ser confun
captulo e prossiga a leitura. Deve-se, po dido com outros nem com matrias mais
rm, acrescentar que os autores devotam, triviais.
via de regra, certos pargrafos, perto do O que vem a ser pormenor impor
como e ao fim de cada seo, a uma ex tante? a base para a idia mestra. Ha
presso da idia mestra dos pargrafos bitualmente um fato, ou conjunto de
intermedirios (veja, por exemplo, os pri- fatos, mas relevante em relao idia
meiros dois pargrafos sob o ttulo desta mestra. Pode ser um elemento em foco,
seo, Ler com uma Finalidade). Qual um exemplo da idia mestra, como ,
quer trecho de prosa possui uma hierar muitas vzes, o caso em livros didticos;
quia de idias: uma idia geral para o tre ou a prova que torfia a idia mestra dig
cho completo^ vrias secundrias, subor na de confiana ou aceitao; ou simples
dinadas aquela, e assim sucessivamente mente o liame da idia mestra a algo
at ideia mestra do pargrafo. mais concreto. No caso de uma narrativa,
Os estudantes, em sua maioria, lem pode ser a seqncia dos acontecimentos
os deveres pelo menos uma vez, o que na histria.
deve ser bastante para localizar as idias
principais, mas de certa forma muitas O que importnte , admissivel-
delas no so reconhecidas quando da lei mente, matria de julgamento, e no
tura. Se os estudantes lem para captar fcil encontrr duas pessoas que estejam
as idias principais, podem desenvolver de inteiro crdo em todos os itens. Na
consideravelmente a compreenso para maior parte dos livros didticos concre
aquilo que lem e, por conseguinte, ele tos, encontrados no setor das cincias na
var seus graus nos exames. Acrescente-se turais e sociais, h habitualmente, pelo
que o ler para apreender as idias prin menos, um pormenor importante associa
cipais fator essencial para resumir, pois do com tda a idia mestra. Se o estu
um resumo consiste de tpicos e idias dante o procura, quase certo que o en
principais de determinado trecho. E re contrar. Vzes h, porm, em que tan
sumir, como veremos no captulo seguin tos so os pormenores, que se torna dif
te, sistema de incalculvel valor para cil selecionar o mais importante. No en
a leitura e reviso de um assunto. tanto, aqule ou o conjunto daqueles que
o autor salienta, pela linguagem ou pelo
Extrair pormenores importantes. A se
gunda magna finalidade da leitura lo espao que lhe reserva, de hbito o
calizar os pormenores importantes. Por mais importante. Outro critrio o quo
que os estudantes nem sempre so capa intimamente o pormenor est ligado
zes de fazer isso, so propensos a pensar idia principal. isso o melhor exemplo
que os professores procuram maliciosa da idia? A melhor prova? Ou apenas
mente pormenores triviais ou sem impor mais um exemplo ou simplesmente mais
tncia para sbre les fazer perguntas um item de prova ou apoio idia? Tes
nos exames. Essa queixa, no entanto, tado assim, ser habitualmente fcil dis
muitas vzes uma racionalizao para a tinguir dos outros o pormenor importante
leitura mal feita. A desculpa freqente: ou pormenores importantes. Se o estu
Capto a idia mestra, mas no posso re dante se lembrar apenas de um porme
cordar os permenores. Embora um estu nor importante para cada idia principal,
dante ocasional possa ser bom no esforo mas captar tdas as idias principais,
de recordar as idias principais sem os certo que merecer a classificao A no
pormenores importantes, os estudantes, prximo exame (veja, adiante, Analisan
em sua maioria, so maus em ambas as do, os Pargrafos),
48 Como Estudar

A primeira vez que voc l uma pas Uma o ler a fim de encontrar res
sagem, deve concentrar-se nas idias posta para determinadas perguntas. Ex
principais, e anotar tantos pormenores plicamos no ltimo captulo que formu
importantes quantos lhe seja possvel. Na lar perguntas fator essencial no estudo
segunda vez, poder simplesmente rever eficaz. Voc deve ir pensando nas per
e certificar-se sbre as idias principais, guntas medida que progride em sua lei
mas concentrar-se na localizao e me tura; elas lhe so sugeridas pelos ttulos
morizao de pormenores importantes. e pelas coisas que voc l. Quando voc
Na terceira e, porventura, ltima vez que achar a resposta para uma pergunta, isso,
fizer tal leitura, poder faz-lo para re por seu turno, suscitar mais perguntas
ver ambas as coisas. que o guiaro para diante. No nos dete
remos mais nesse ponto, j que o fizemos
Outras finalidades da leitura. Descreve em local parte.
mos duas finalidades principais que se Outra finalidade que voc poder, al
devem ter em mente quando se procede gumas vzes, ter em mente, o avaliar a
leitura de deveres includos no material importncia do que l. Isso sumamente
de um livro didtico: apreender as idias aconselhvel quando voc est lendo ma
mestras e fixar pormenores importantes. trias controvertidas, entrevistas, novas
H ainda outras finalidades que o devem histrias, e outras coisas que no podem
animar na leitura que fizer. Falaremos ser reconhecidas pela simples aparncia.
de trs. tambm de varivel utilidade para as

ANALISANDO PARAGRAFOS
Eis aqui duas passagens de um livro introdutrio botnica (Botany:
Principies and Problem s , de Edmund W. Sinnott e Katherine S. Wilson,
5.a ed., M c-G raw -H ill, Nova Iorque; 1955). Na primeira, analisamos as pa
lavras e frases do pargrafo para ilustrar o que dissemos no texto. A se-

A CLULA DA PLANTA. Clulas so


minsculas unidades, das quais a maior
escassamente visvel ao lho desarmado,
e algumas das menores, to minsculas
so, que se exigem os altos podres dp
microcpio para as distinguir. Na maioria
dos tecidos das plantas elas variam de
aproximadamente 0,1 a 0.01 mm em di
metro, de maneira que crca de 15 mi
lhes a 15 bilhes seriam contidas numa
polegada cbica! Uma flha ordinria
consiste de muitos milhes de clulas, e
uma rvore contm bilhes. As clulas
das bactrias so muito menores, algumas
delas medem crca de 0,0003 mm de lar
gura, avizinhando-se do limite da visibi
lidade atravs de um microscpio com
posto. As clulas maiores, como as da
polpa da melancia, podem atingir quase
um milmetro de dimetro. difcil pen
sar em trmos dsses minsculos sres, e
uma das dificuldades que o botnico deve
enfrentar a de observar, na sua expe
rincia ordinria com plantas, fatos que o
microscpio lhe mostra naquelas estrutu
ras minsculas.
Ler Melhor e Mais Depressa 49

coisas que se estudam. Quando voc l chegou le quelas concluses? Onde es


um livro didtico pode, sem dvida, na tava voc errado? At que ponto estava
turalmente, como em geral o caso, estar errado? Por qu? Em suma, seja crtico.
certo de que o escritor sabe o de que est Avalie cuidadosamente as afirmaes do
falando. Por outro lado, voc verificar autor. Quando mais no seja, ser ste
que o que se escreve em livros didticos, pelo menos um meio de manter-se alerta,
especialmente de Psicologia, Educao e selecionar idias principais e pormenores
Cincias Sociais, muitas vzes no se har importantes, fazer com que exeram
moniza com suas crenas e preconcep- impresso sbre voc. Com a mente assim
es. Quase sempre voc est errado, e preparada, voc aprender mais. Mais
certo o autor. Corrigir suas idias parte importante ainda, estar treinando para
da sua educao. a leitura de outros materiais controverti
Para tirar o mximo partido de suas dos e formando, a respeito dles, sua pr
oportunidades, porm, voc no deve ab pria opinio. Aprender como usar a ca
sorver essas correes passivamente. Pelo bea , e no simplesmente a engolir o que
contrrio, quando ler, leia com a finali diz o autor.
dade de comparar o que o livro diz com Finalmente, outra finalidade da lei
o que voc pensava ou acreditava. Quan tura aplicar o que se l aos prprios
do houver diferena, pergunte-se logo por problemas e ao mundo em que se vive.
que motivo o autor vai contra seu ponto- O escritor no tem o espao ou inclinao
de-vista. Qual a evidncia? Por que razo para indicar aplicaes para tudo que es-

gunda, destina-se a servir-lhe de prtica. V eja se apreende a idia prin


cipal, os porm enores im portantes e o sumrio. Sublinhe as palavras im
portantes e escreva seu diagnstico no espao reservado m argem .

FOTOSSNTESE. A atividade principal


das folhas verdes o fabrico de alimen
tao extrada de certos materiais inorg
nicos simples dixido de carbono e
gua pela energia derivada da luz.
sse processo de fotossntese fundamen
tal na natureza, porque no apenas fun
o essencial das prprias plantas verdes,
mas tambm se torna de suprema impor
tncia para os animais e o homem, por
ser a nica fonte final de alimento no
mundo. O alimento um armazm de
energia e de materiais construtores do
corpo para os sres vivos. Nas partes ver
des das plantas, a energia tiva, ou cin
tica neste caso a energia da luz
convertida numa forma latente ou poten
cial prontamente disponvel para os
organismos vivos usarem na manuteno
de suas atividades; e smente nas plantas
verdes so tambm produzidos os mate
riais orgnicos de que se constituem os
corpos das plantas e dos animais. As com
plexas mudanas metablicas que mais
tarde se processam no mundo orgnico
so simplesmente elaboraes dos produ
tos primrios da fotossntese.
50 Como Estudar

creve. Alm disso, voc vive no seu mun As pausas dos olhos. Quando voc l um
do e tem sua prpria experincia e seu trecho de um escrito impresso, seus olhos
prprio conhecimento. Afinal de contas, movem-se ao longo das linhas. Voc sabe
a utilidade de qualquer coisa que voc l disso, mas talvez no saiba que les se
depende de sua capacidade de aplic-la movem em rpidos pulos, com interrup
tal sua responsabilidade. Se voc co es intermedirias. Voc, de fato, nada
mear a pensar sbre o que aprende no pode perceber enquanto os olhos se esto
Segundo Ciclo e como aplic-lo, ser mais movendo. Se pudesse, teria a viso de um
tarde capaz de dar sua instruo muito trao manchado, qual um chicote a vibrar
melhor aplicao. rpidamente. E isso lhe seria to impor
Aplicar o que se l pode constituir tuno, que voc no o agentaria. O cre
coisa muito pessoal. No caso dste livro, bro tem um mecanismo para anular essa
assim o esperamos. le no foi escrito, parte da atividade tica. Quando o seu
como o so os livros didticos, para lhe lho salta de um lado para o outro na li
ensinar idias mestras ou pormenores im nha, sse mecanismo evita que a percep
portantes, como nico objetivo, mas sim o do movimento seja registrada no c
para ajud-lo. medida que o fr lendo, rebro. Por isso voc no distingue a man
seu. objetivo primordial deve ser o de ve cha mvel que de outra forma veria. O
rificar o que nle existe aplicvel ao seu ponto importante que voc percebe as
caso. Algumas coisas, aplicveis nesse, palavras apenas quando seus olhos esto
no o sero naquele estudante, porque parados, no quando se movem.
cada um tem as suas prprias deficincias O lho feito de tal forma, que v
na maneira de estudar. Selecionamos, muito mais claramente o que fixa, o que
para ensinar, os elementos que muitas le est mirando diretamente. Se voc
pessoas precisam conhecer, mas sua apli olha para a palavra tudo , voc v t-
cao problema delas. Voc deve de das as ltras que a compem de maneira
cidir ou descobrir como ste livro lhe absolutamente clara. E pode ver tambm
pode ser de utilidade. Pois a finalidade as palavras situadas em ambos os lados
de ler para aplicar o que voc l ao caso dela, mas j no as v to ntidas, porque
particular de cada um sumamente acon sua imagem incide numa parte do lho
selhvel no que concerne leitura dste no to sensvel como a que reflete a pa
livro. lavra tudo . A verdade, no entanto,
que voc as pode ver e compreend-las,
USE OS OLHOS se o tentar. O nmero de palavras que se
distingue com uma s mirada constitui o
Voc sabe, naturalmente, que l com campo de reconhecimento . Se voc v
os olhos, mas provvel no saiba com apenas uma, seu campo de reconhecimen
exatido o que esto fazendo les quando to uma palavra, alis, bastante reduzi
voc l. No pode ser censurado por isso, do. Se v duas ou trs e, algumas vzes,
pois a atividade dos olhos to intrinca mais, seu campo de reconhecimento
da e minuciosa, que s pode ser observa maior. As pessoas com amplos campos de
da com ajuda de equipamento especial. reconhecimento tm mais probabilidades
Um dos aparelhos uma cmara-lho de de ser bons leitores.
tal maneira concebida, que pode fotogra H algumas diferenas entre bons e
far a parada e o jmovimento dos olhos maus leitores, mas talvez a mais impor
treinados em determinado trecho da lei tante se refira ao campo do reconheci
tura. Cmaras-lho dsse tipo foram usa mento. O mau leitor s vislumbra uma
das para registrar o movimento ocular de palavra em cada mirada. Conseqente
dezenas de milhares de leitores, entre mente, um leitor palavra-por-palavra.
maus e muito bons. Dos dados obtidos, sa Tem de fazer pausa para cada palavra da
bemos que o controle do lho bastante linha. E isso significa grande nmero de
importante na leitura. De fato, voc no pausas. Para uma linha como esta, l se
pode esperar ser leitor eficaz, a menos vo dez pausas. evidente que le no
que aprenda a usar os olhos eficiente pode ler muito depressa, pois est prega
mente. do a cada palavra. Em vez de correr pela
Ler Melhor e Mais Depressa 51

O MOVIMENTO DO LHO AO LER

Na figura est um ofta l-


m grafo usado para f o
tografar o m ovim ento
dos o l h o s ao lerem.
(Am erican Optical Co.).
5 : '-e. O film e m ostra um r e
Thje kjitten p|
jilled atjthej veil and jvreath gistro dos m ovim entos
3
- 5
- - 4. 6 7 8 , 9 :
do lho feito com tal
instrumento. (New Y ork
jrfjlow ers jvij;h tjer cunnijig p^ws. Jijtle by
University Testing and
; i '. . 3 .4
- s . . . 6 T
Advisement Center). As
Ltj:ie sh^ drew jthem to thej edge of thejbjox. linhas em tipo de im
prensa m ostram a d ife
32 1, 4 5 7 8 9 II 10 17.
rena entre um bom leir-
^h^jjcittenj p|illedj at th| vejl ajad jwreath
tor e um mau. Cada
barra vertical acom pa
2 - 3, 4 6 8 5 II I3 7 ia 9 14
nhada de um nm ero
of|fl|w ers \jith hejr |un|u^ paws||ljJittl| by representa um a fixao.
6 10 7 13 II 8 14 9 16 17 215 O bom leitor faz relati
lijttjle ^he d rjw th* m vam ente poucas fix a
es e n o retraa a
linha.

linha, le coxeia atravs dela em passos limite para a possvel brevidade de uma
difceis. pausa. No se pode, em mdia, fazer os
Mas os bons leitores no fazem isso. olhos parar e recomear de nvo em me
Aprenderam a focar, em cada relance, a nos de 1/5 de segundo, que , assim, o
mdia de duas ou mais palavras. Fazem tempo mnimo necessrio para perceber e
isso utilizando-se das palavras que podem compreender as palavras vistas numa
ver; aprenderam a ampliar seu campo de pausa. Os maus leitores, porm, no redu
reconhecimento (mais adiante, neste cap ziram o seu tempo de pausa a se mni
tulo, mostraremos como voc tambm mo. les mantm os olhos em cada pausa
pode fazer o mesmo). Resultado que no mais tempo do que precisam. A economia
precisam fazer nem metade das pausas nesse caso no habitualmente to gran
que o mau leitor faz, pois passam para a de quanto a conseguida com a reduo do
linha seguinte duas vzes mais depressa nmero de pausas, mas pode ser apreci
do que o mau leitor. O aperfeioamento vel. O bom leitor, que faz o menor nme
do campo de reconhecimento reduz.o tem ro possvel de paradas, economiza sem d
po da leitura para metade. vida um tro ou mais do tempo gasto em
p a r a d a s pelos maus leitores.
Economizar tempo. Os bons leitores tam- Outra caracterstica dos maus leito
bm tm um par de outras vantagens so res que les retraam seus passos. Em
bre os maus. Em primeiro lugar, no se vez de avanarem todo o tempo, muitas
detih tanto tempo numa pausa. H um vzes retrocedem. Seus olhos descem
52 Como Estudar

meio caminho para outra linha e, ento, meo. O mau leitor, coitado, gasta tanto
movem-se umas tantas palavras para trs, tempo movendo os olhos para trs e para
onde estiveram antes. (sses recuos so a frente, que ter esquecido o que leu
chamados regresses ou movimentos quando chegar ao fim da sentena. Ler
regressivos ). Tal hbito ocorre, em par.te, mais depressa, sem repassagens, ajuda
porque les no esto alerta quando lem realmente a compreenso do bom leitor.
e, portanto, no comprendem as palavras
pra que olharam. Perdem com freqn Seja-nos lcito, antes que prossiga
cia o sentido das palavras quando fazem mos para mostrar-lhe como se pode aper-
pausa, mesmo que tenham olhado corre feioar sua maneira de ler, introduzir
tamente para elas. Se vo mais longe aqui uma precauo importante, m a s
numa linha ou sentena e acham que a assaz negligenciada. A fim de qe seja
no comprenderam, tm de voltar e apa voc bom leitor, mister ter bons olhos
nhar o que perderam. Em parte, no en ou bons culos corretivos. Se assim no
tanto, as regresses nada mais so do que fr, as palavras em trno daquela para
maus hbitos adquiridos em leitura titu- que voc est olhando estaro manchadas
beante. O leitor no est lendo com uma e voc no as poder perceber fcilmente.
finalidade; est satisfazendo cios. Por Se voc no se submeteu 'a um rigoroso
isso, seus olhos passeiam para a frente e exame de olhos recentemente, aconselha
mo-lo que o faa. No se arrisque, em
para trs, sem qualquer alvo, tal como o
faz a sua mente. hiptese alguma, a que seus olhos possam
no estar em boas condies. Certifican
sses movimentos regressivos so
do-se de que quaisquer mnimos defeitos
desnecessrios e esbanjadores de tempo.
sero prontamente corrigidos, voc ter
H ocasies, mormente em leituras muito
oportunidade de ler em grande forma. As
tcnicas, que at o melhor leitor tem de
vantagens que tirar disso, em tempo eco
voltar para conferir alguma coisa, mas le
nomizado e melhores graus obtidos, sero
o faz muito pouco. Da o economizar um
enormes, comparadas com o dinheiro e o
tempo avanando sem parar. Outra
tempo exigidos para cuidar do assunto.
vantagem dle: movendo-se para a frente,
com boa velocidade, vai bem depressa, Antes de ler a prxima seo, suge
bastante para no esquecer, quando atin rimos que faa os testes de leitura cons
ge o fim da sentena, o que estava no co- tantes de Quo Depressa Pode Voc Ler?

QUAO DEPRESSA PODE VOC LER?

E ncontram -se a seguir duas breves selees que voc poder usar para
conseguir um a idia tsca sbre quo depressa pode ler. Antes de as ler,
apanhe um relgio com um ponteiro de segundos para que possa controlar
voc mesm o o tem po. Quando estiver pron to para com ear, anote o tem po
exato no ttulo da passagem, desta m aneira:

(hora) 7: (m inuto) 23: (segundo) 15

Ento leia a passagem to depressa quanto lhe fr possvel. No, porm,


to depressa que no possa com preender e lem brar o que leu, porque voc
desejar certificar-se sbre a com preenso do _ texto que lhe fornecem os
para cada passagem. Quando term inar a leitura, anote por escrito a hora
exata na base da passagem. Ento v diretam ente para o teste d e com
preenso. No olhe pra trs, para a passagem, enquanto estiver fazendo
o teste. Voc deve conseguir fazer aproxim adam ente todos os itens que
esto n o texto (n ove pelo m en os). Se perder demasiados itens porque
no leu com cuidado bastante. V oc pode achar um relativo ndice de sua
velocidade na leitura com parando a tabela seguinte com o tem po que
gastou para ler a passagem:
Ler Melhor e Mais Depressa 53

-PASSAGEM 1 PASSAGEM 2 Velocidade de leitura

Is
Segundos Minutos Segundos palavras por

6 58 7 5 80
5 34 5 40 100
4 38 4 43 12 0
3 58 4 3 140 f
3 16 3 20 1701
2 47 2 50 200
2 19 2 22 240
1 59 2 - 1 280't
1 ' 44 1 46 320
1 32 - 1 .-V. 34 360
1 23 1 25 400

PASSAGEM 1
Tem po do incio

A crise educacional neste pas est pio cuito aberto, na qual os program as levados
rando rpidam ente. Por volta de 1965, as ao ar podem ser sintonizados por qualquer
matrculas nas escolas secundrias ultrapas pessoa de posse de um receptor adequado, e
saro 70 por cento o nvel atin gido.h apenas ( 2 ) irradiaes em circuito fechado, em que
trs anos. Em 1970, devemos aguardar dois os program as so canalizados para as sa -
estudantes do Segundo Ciclo para um que las-de-au la por cabos diretos e no p od em ser
tem os agora. , recebidos por pessoa de fora.
Essa m ar m ontante de estudantes er- Alguns dos program as em circuito aberto
fren tada por uma escassez aguda e crescente na TV educativa originam -se em estaes c o
de professores. J tem os a menos, presente m erciais . regulares. Filadlfia, por exem plo,
m ente, crca de 2 0 0 . 0 0 0 , e, dentre os que pos vem irradiando, h nove anos, program as es
sumos, aproxim adam ente 90.000 deixaram de colares atravs de canais com erciais da lo c a
atender at os m nim os padres para a obten lidade. Mais de 900 receptores de televiso f o
o do certificado de professor. Em centenas ram instalados em salas-de-aula. ste ano, a
de escolas, as m atrias im portantes no s|o N B . C.. com eou uma srie de irradiaes
ensinadas. Q uarenta e cin co por cnto de educativas atravs de sua rde.
nossos ginsios n o oferecem nenhuna ln
gua estrangeira; 23 por cento no lecionam A m aioria' dos program as em circuito
Fsica ou Qumica, 24 por cento no do G eo aberto para salas-de-aula, porm, provm de
m etria. Ao nvel do Segundo Ciclo precisam os estaes postas a ss servio pela Comisso
de recrutar 500.000 novos professores nos p r Federal de Comunicaes, para uso exclusivo
xim os doze anos, se pretendem os m anter m es do ensino. Duzentas e cinqenta e oito fr e
m o as propores atuais de estudantes de fa qncias foram reservadas, tornando teorica
culdade. m ente possvel um a rde nacional de em isso
Existe um a crescente convico de que o ras educativas. Vinte e quatro de tais em isso
problem a pode, dentro de certa medida, ser ras esto agora operando. Devero fu n cion ar
aliviado pelo recurso extrem o televiso. At trin ta antes do fim de junho. O n o h aver
ao presente, as experincias na TV educacio m uito mais em servio agora devido, em
nal, realizadas neste pas (E E .U U .), foram parte, a dificuldades no levantam ento de fu n
m odestas em nm ero (no mais do que cin dos, e, em parte, ao fato de a m aioria delas
qenta estabelecim entos de ensino tom aram trabalhar na freqncia superalta, para a
parte), porem m ostraram ser mais poderosas qual existem poucos receptores adaptados.
e m ais plasticas em seus usos do que m uitos M s a respeito dessas freqncias reserva
im aginam presentem ente. To encorajadores das que alguns dos mais impressionantes
fora m os resultados que o Fundo para o P ro exem plos da TV educativa tm sido desenvol
vidos.
gresso do Ensino decidiu aplicar $968.000 para
o mais extenso projeto j realizado na TV A experincia de Pittsburgh com eou em
educativa. A com ear do prxim o outono, ser 1955 e atraiu a ateno da nao inteira. O
proporcionada instruo de sala-de-aula em ensino dirio pela televiso m inistrado em
oito cidades dos Estados de Oklaoma e Ne- leitura do quinto grau, Aritm tica e G eogra-
braska. fia-H istria. Vinte e ito classes em vinte e
A TV educativa pode tom ar uma das duas trs estabelecim entos de ensino diferentes
form as tecn olgicas: ( 1 ) irradiao em cir esto participando. Lies de vinte m inutos
54 Como Estudar

pela televiso so m inistradas por professo a fim de perm itir a com parao dos resulta
res peritos, com perodos vrios destinados a dos nas classes pela TV com os obtidos por
continuar a matria com professores em. sa- estudantes a quem se ensinam as mesmas m a
la-de-au la. Grupos de controle fora m criados trias em condies ordinrias.

Hora do trm ino

(Extrado de The Case for TV in Education , de Charles A. Siepmarin,


The New Y ork Times, 2 de ju n h o de 1957, com perm isso do editor).

TESTE DE COMPREENSO DA PASSAGEM 1

Marque cada afirm ao com o verdadeira


ou falsa.

1. Por volta de 1970 devem os esperar 7. A Comisso Federal de Comunicar


cinco estudantes do Segundo Ciclo es reservou 2 0 0 freqncias para
para cada um que tem os agora. a TV educativa.
8. Quase tdas as freqncias reserva
2. A presente escassez de professores
das para a TV educativa esto sen
de crca de 2 0 0 . 0 0 0 . do usadas.
3. Quarenta e seis por cento de n os Muitas emissoras de TV educativa
sos ginsios no oferecem nenhu irradiam em freqnci ultra-ele-
ma lngua estrangeira. vada.
- 10. Pittsburgh est levando ao ar li
4. Crca de cem estabelecim entos de es dirias para os segundos graus
ensino participam agora de progra pela TV.
mas de TV educativa. 11 . Na experincia de Pittsburgh h
5. O Fundo para o Progresso do Ensi um dispositivo para aulas de con ti
no apia a maioria dsses projetos. nuao, m inistradas na sala, por
professores.
6 . Alguns program as de TV educativa 12. As lies pela TV em Pittsburgh
em circuito fech ado originam -se de tm a durao de crca de 2 0 m i
emissoras comerciais. nutos.

A chave para classificar as perguntas com o segue: (1) F, (2) V, (3) V,


(4) F, (5) F, ( 6 ) V, (7) V, ( 8 ) F, (9) V, (10) F, (11) V, (12) V. Voc deve
acertar pelo m enos nove; de outra form a, voc leu a passagem dem asia
dam ente depressa para com preend-la.

PASSAGEM 2
Tem po de incio.

Se alguma vez existiu designao pouco Tal circunstncia singular no impede


apropriada, essa a de viso n orm al . Vi que algum procure ter m elhorada a viso.
so norm al absolutam ente anorm al, um um axiom a, entre os oculistas, de que cedo
estado de perfeio terica to raro, s en Ou tarde todos precisam de culos. S nos
contrado em menos de 2 por cento dos adul Estados Unidos, crca de 75 m ilhes de indi
tos. E mesmo sses 2 por cento podem estar vduos usam sses acessrios visuais e gastam
certos de a perderem, m edida que vo fica n 300 m ilhes de dlares nles por ano.
do velhos. Tdas as outras pessoas vem o J no sculo X III foi decidido que lentes
m undo atravs de vrios graus de opacidade pticas constituam o m elhor m eio de corri
e distoro, coisa a que m uitas delas se tor gir os m enores defeitos da viso ordinria.
naram to acostumadas, que qualquer outro Durante os 700 anos seguintes nada foi feito
estado lhes pareceria intolervel. C om o re para m odificar essa bsica crena mdica. Os
sultado, muitos m dicos oculistas, ao recei nicos aperfeioam entos largam ente aceitos
tarem culos, evitam dar aos pacientes um a tm sido de ordem tcn ica : meios mais pre
viso norm al por receio do efeito pertu rba cisos de m edir as deficincias oculares, m e
dor que poderia causar. lhores m todos de polir as lentes e, recente-
Ler Melhor e Mais Depressa 55

m ente, as lentes de contacto, que se ajustam Isso conseguido p or duas lentes fixas e duas
diretam ente ao globo ocular. ajustveis, duas chapas sensveis no mais
A m aioria dos desvios n o tcnicos da largas do que colher de sopa, e um a com pli
tradio ocular tm sido proposta por excn cada e im ensa srie de nervos de controle
tricos ou personagens de pou co valor, sem qe forn ecem um a im agem m ental da cena
a poio das autoridades m dicas reconhecidas. que est sendo focada.
A frente do lho, uma cam ada curva de
O assalto mais recente dessa natureza foi protena transparente, cham ada crnea, uma
o fe ito pelos advogados do treino visual . poderosa lente fix a com parvel de um a c
um a teoria radical que pugna pelo exerccio mara com um . No ato de ver um objeto, a
das habilidades visuais; a m aioria dos espe crnea se refrange, ou se curva deixando en
cialistas ou oftalm ologistas deploram, mas trar os raios da luz, condensando a im agem
est ela tendo crescente aceitao entre os e encam inhando-a atravs da pupila, A rea
optom etristas, praticantes n o m dicos, que colorida em trno da pupila a iris, que con
testam a Viso e receitam o exerccio* con for tm pequenos msculos, que alargam ou con
m e o caso. traem a pupila, conform e a luz seja fraca
O artigo seguinte trata, no das doenas ou intensa.
dos olhos, mas da ordinria viso im perfeita Diretam ente depois de passar atravs da
aquela de que sofrem 98 por cento da po pupila, os raios de luz so trabalhados por um
pulao. Qualquer pessoa com vista precria aparelho form idvel constitudo das lentes
o que significa dizer tdas as pessoas cristalinas. Por m eio de ajustes autom ticos
deve saber com o funcionam os olhos e com o ditos acom odao , essas lentes m udam de
suas deficincias podem ser m elhor corri espessura e curvatura a fim de focar a im a
gidas. gem na retaguarda do lho, a retina, onde
Com preender o processo d viso no os raios de luz focalizados ativam seis milhes
m atria simples. O sistema visual hum ano de terminais de nervos responsveis pela cr,
espantosam ente com plicado, autofocador, uma brilho e porm enor, e 1 2 0 m ilhes de outros
espcie de cm ara com duas cavidades des term inais de nervos sensveis ao m ovim ento
tin ada a fornecer instantaneam ente film es e luz plida. les servem de film e fotog r
revelados em cr natural e trs dimenses. fico, no lho.

Hora do trm in o:.

(Transcrito de The Unending Search for N orm al Vision , de R i


chard Carter, Life, 27 de maio de 1957. Com permisso de Time, In c).

TESEE DE eOMPRENSAO D A f ASSAGEM 2


Marque cada afirm ao com o verdadeira ou falsa.

1. A viso norm al usufruda p or m e - r - 7 . O artigo vai tratar das molstias


nos de 2 por cen to de todos os dos olhos.
adultos. -j 8 . A crnea com o a lente fixa num a
2. Muitos oftalm ologistas, ao receita cm ara fotogrfica.
rem culos, evitam dar aos pa cien -
tes viso norm al. 9. A com preenso do processo da vis
3. axiom a entre os m dicos oculis m atria relativam ente simples.
tas dizer que cedo ou tarde todos K[)_ 10. Antes de passar atravs da pupila,
precisam d culos. os raios de luz so trabalhados pe
4. As pessoas nos EE.UU. gastam cr- las lentes cristalinas.
ca de 1 0 0 m ilhes de dlares por ^ 11. Os raios de luz focados ativam 6
ano em culos. m ilhes de term inais de nervos sen
<3> 5. Nos 700 anos passados, a opinio sveis Cr, ao brilho e ao p or
m dica acrca da m aneira de co r menor.
rigir a viso m udou radicalm ente. ,
6 . O treinam ento visual tem m ais X- 12. H 120 m ilhes de outros term inais
aceitao entre os oftalm ologistas de nervos que constituem o film e
do que entre os optom etristas. fotog rfico do lho.

A chave para classificao das perguntas .acima a que se segue:


(I) V, (2) V, (3) V, (4) F, (5) F, ( 6 ) F ; (7) F, ( 8 ) V, (9) F, (10) F,
(I I ) V, (12) V. Voc deve ter acertado pelo m enos nove vzes. Caso co n
trrio, voc leu a passagem demasiado depressa para a necessria
com preenso.
56 Como Estudar

COMO APERFEIOAR SUA LEITURA pressa para que pare de mover os lbios.
No obstante, tentando deliberadamente
Com algum conhecimento de como os lr mais depressa, voc pode ver-se livre
olhos o servem na leitura, voc est apto da mania de mover os lbios. Depois de
a melhorar sua maneira de ler. Ofere ter feito isso durante algum tempo, des-
cer-lhe-emos, em primeiro lugar, alguma , cobrir que lhe possvel ler mais de
orientao pra voc obter melhor e mais pressa, sem dispndio de muito esforo.
rpida leitura; depois lhe indicaremos
elementos especficos para aperfeioa Leia unidades de pensamento . Outra
mento. maneira de melhorar a leitura a da con
centrao sbre unidades de pensamento.
Deixe de falar consigo mesmo. Sem dvi A unidade da qual as sentenas so cons
da, a razo por que muita gente l pala trudas a palavra; as palavras, por sua
vra por palavra reside no fato de ter. vez, agrupam-se, constituindo as unidades
aprendido a ler em voz alta. As crianas de pensamento, as mais naturais unida
que aprendem o b-a-b fazem isso, o que des para cmprenso do sentido de uma
as ajuda a comear. Mais tarde, natural sentena, pois possvel assimilar cada
mente, aprendem a ler em silncio, mas uma delas com sum relance.
o fazem em geral falando para si mes
mas. Continuam a mover os lbios quan O que* vem a ser unidade de pensa
do lem e prosseguem fazendo todos os mento? Um substantivo e seu adjetivo;
movimentos da leitura oral, sem emitirem um verbo com seu advrbio; uma frase
qualquer som. prepositiva; um pronome relativo associa
Muitas vzes voc pode saber se uma do a um verbo; o artigo c o m o nome que
pessoa ainda est falando para si mesma, le individualiza. So essas as magnas
observando se move os lbios ou no. Se unidades de pensamento em uma senten
os move, demonstra isso que se trata de a. Por exemplo, na ltima sentn, as
leitor lento; se uma pessoa l com a mes unidades de pensamento principais po
ma velocidade com! que fala, est lendo diam ser subdivididas desta maneira:
mais vagarosamente do que pode e deve. So essas as magnas unidades de
A fala ordinria emitida razo de 100 pensamento em uma sentena. Cada
a 125 palavras por minuto. Os bons lei par ou grupo de palavras pertence ao
tores devem ler, razo de 200 ou mais mesmo todo, e o bom leitor abrange um
palavras, o material de livros didticos grupo em um relance. Voc no precisa
difceis, e at 600 plavras por minuto, ler cada palavra nessa sentena; pode fa
material fcil, como histrias. Ningum z-lo em quatro lances.
pode com essa velocidade, mover os l No preciso necessriamente saber
bios. Se voc um dos que movem os l p que unidade de pensamento para ser
bios, quando lem, precisa acabar com capaz de lhes dar ateno. De fato, o que
sse mau hbito. ela depende da dificuldade do material
Para desenvolver a habilidade de ler e de at que ponto voc est familiariza
sem mover os lbios, duas coisas h que do com le. A primeira vez que voc l
voc pode fazer: primeiro, colocar o dedo material mais ou menos difcil e estra
sbre os lbios. Isso no apenas lhe mos nho, poder ter de absorv-lo em unida
tra quando voc os moveu, chamando-lhe des bastante pequenas. Ao ler pela segun
-a atenao para a falta, mas tambm age da vez o mesmo material, ou algo com a
como um freio sobre eles, evitando que se qual j esteja um tanto familiarizado,
movimentem, como acontece, quando voc voc pode agrupar mais palavras em cada
fala. A melhor cura, porm, praticar a unidade de pensamento. O bom leitor
leitura rpida. Tente ler to rapidamente, consegue a mdia aproximada de duas pa
que no haja tempo para mover os lbios. lavras em uma unidade, para material di
sse conselho, admitimos, um tanto pa fcil, e trs ou mais, em material muito
radoxal: queremos que voc pare de mo fcil. Dizemos mdias porque nem to
ver os lbios a fim de que leia mais de das as unidades tm a mesma extenso.
pressa, e aconselhamo-lo a ler mais de Algumas vzes, tem ela apenas uma pa-
Ler Melhor e Mais Depressa 57

lavra; mais freqentemente, abrange duas, de regra, 500 palavras, mas voc ter de
e algumas vzes, trs ou quatro. Fator descontar possveis ilustraes ou outro
importante tentar ler mais de uma pa material que no seja parte do texto. Cer
lavra de uma vez e faz-lo em trmos do tifique-se, tambm, no caso do Readers
agrupamento natural de palavras em uni Digest, de que no haja mudana no ta
dades de pensamento. manho das pginas, nas linhas, colunas,
ou tipo de ltra.
Pratique ler mais depressa. Ver-se livre Selecione um artigo que lhe inte
do movimento labial e concentrar-se nas resse. Apanhe um relgio e anote o tem
unidades de pensamento no ser, por si po, at segundos, quando comear a ler.
s, faz-lo ler aprecivlmente mais de Leia to rapidamente quanto lhe seja
pressa, mas apenas uma ajuda nesse sen possvel, procurando, outrossim, captar o
tido. O nico caminho seguro para aper sentido do texto. Quando tiver terminado,
feioar a velocidade de leitura prati anote novamente a hora. Veja a diferena
c-la to fielmente e por to largo espao entre os dois tempos, dividindo por ela o
de tempo, que se torne hbito arraigado. nmero de palavras, a fim de conhecer a
Voc no pode praticar em ataques e sua mdia de velocidade de palavras por
partidas, pois tender a voltar, nos inter- minuto; registre-a na carta fornecida
meios, aos velhos hbitos. Deve estabele para isso. Para se certificar de sua com
cer um programa sistemtico que no preenso, pergunte a si mesmo o que foi
seja interrompido at que tenha real que leu; a volte a ler o artigo para ve
mente conseguido dominar a arte. rificar se apreendeu as idias principais
Em primeiro lugar, deve empregar e os pormenores importantes. Caso nega
um perodo especial, cada dia, em treina tivo, provvelmente leu demasiado de
mento de leitura rpida. Ser em qual pressa para sua atual habilidade. No
quer hora, desde que voc possa contar deixe que isso o aborrea. Insista na ten
com le, e no haja possibilidade de que tativa. Apenas procure* ao mesmo tempo,
Outras atividades interfiram. Sugerimos, concentrar-se em conseguir as idias prin
porm, que tal perodo seja justamente cipais e os pormenores importantes.
antes de voc ir para a cama, por isso Se voc est usando o Readers Digest
que com le se pode sem dvida contar. ou outra revista que tenha artigos bas
Presumimos seja a hora em que voc tante curtos, provvelmente ler trs ou
acabou de estudar e pode concentrar-se quatro artigos cada noite. Mrque o tem
em alguma coisa mais durante algum po cada vez que o fizer, e registre a m
tempo. tambm boa ocasio para um dia em palavras por minuto. Continue a
pouco de leitura extra, no obrigatria. fazer o mesmo cada noite, durante duas
Imagine ter de gastar crca de meia hora semanas, escolhendo sempre artigps que
certamente nunca menos de 10 a 15 se equivalham em dificuldade. Praticar
minutos na sua prtica de leitura - com material fcil a melhor maneira de
rpida. se ver livre de seus velhos hbitos de ler
Antes de tudo, escolha alguns mate tudo com a mesma velocidade.
riais leves, relativamente fceis, o tipo Depois de praticar tdas as noites
de material que voc usaria com prazer, com sse material fcil, voc deve atingir
como, por exemplo, a revista Life ou o certa mdia mnima de palavras na lei
Readers Digest. O ultimo particular tura rpida, dentro de um par de sema
mente indicado, j por conter muitos ar nas. Poder verificar o fato atravs do
tigos curtos, cada um dos quais pode ser registro de suas mdias anteriores. Isso
lido em poucos minutos, j porque suas no provvelmente o melhor que possa
pginas so bastante uniformes, o que fazer aps tomar-se um leitor eficaz, mas
lhe mostra rpidamente quantas palavras suficientemente bom, por enquanto.
voc leu. Uma pgina inteira do Readers Ento ser tempo de comear a praticar
Digest, com ste tipo de ltra, contm, via com material mais difcil, algo que se pa-
58 Como Estudar

rea mais com os livros didticos de seu es de um manual de laboratrio, a t


estudo. tulo de experincia, leia-as passo a passo,
Nesse estgio, sugerimos que volte a muito lentamente, certificando-se de no
ateno para peridicos como a Saturday ter perdido nenhum pormenor. Voc ter
Review, o mensrio The Atlantic ou Har? de julgar por si mesmo quo rpido pode
pers Magazine. Estas puplicaes contm andar, mas deve esperar ler coisas dife
interessantes artigos informativos; no en rentes em velocidades diferentes.
tanto, o estilo de escrever mais comple Seu objetivo, naturalmente* conse
xo. As palavras so maiores, mais longas guir ler corri toda a velocidade possvel.
as sentenas, e mais complicado o con Quer dizer que voc deve certificar-se de
tedo. nvel de dificuldade se aproxi que est compreendendo o que l, isto ;
ma ao dos livros didticos. Sugerimos que no est sacrificando a compreenso ve
arranje vrios exemplares de uma dessas locidade. Se tentar empurrar-se em ex
revistas e continue a exercitar tdas as cesso, certo perder algo da compreenso,
noites, lendo os artigos. Conte as pala o que no razo, contudo, para retornar
vras numa coluna especial ou pgina do aos velhos hbitos de ler palavra por pa
texto para que saiba quantas h na pgi lavra. Mister reduzir a velocidade um
na. Pelo resultado voc pode com facili pouquinho, porque no se pode aumentar
dade estimar o nmero de palavras nas a velocidade de leitura de um momento
outras colunas e pginas distribudas sob para outro: O trabalho tem de ser feito
ttulos ou outro material. Continue ento por fases, tal como um dactilgrafo ou
a sua leitura como o fz antes, tentando estengrafo gradualmente aumentam o
ler to rpidamente quanto possvel e nmero de palavras que podem bater ou
mantendo o controle de sua velocidade. apanhar. Mas procure estar certo de que
Ao mesmo tempo que estiver exe a maior rapidez possivelmente alcanada
cutando sses exerccios de leitura notur no sacrifique a compreenso do que es
na, voc deve, naturalmente, tentar ler os tiver lendo. Se ficar patente que est an
seus deveres regulares com mais rapidez. dando depressa demais, poder sempre
Aconselhamos exerccios separados, a fim reler o material na sua velocidade mxi
de que possa ter um tempo regular dirio ma, para descobrir o que perdeu na pri
para se treinar e seguir um plano de lei meira vez. Isso provar ser bastante mais
tura do material dentro do mesmo nvel eficiente do que continuar arrastando-se
de dificuldade. O objetivo primordial, na sua mdia antiga.
embora no o nico, dsses exerccios, Gostaramos de insistir, no caso de
ajud-lo a estudar mais eficazmente. Por ter voc algumas dvidas, no fato de que
isso, no deve desperdiar tempo; aplique essas instrues que estamos dando so'
suas habilidades de leitura j aperfeioa realmente eficazes. difcil conseguir
das aos estudos regulares. De fato, tanto dados de pessoas que treinaram na arte
quanto seja possvel, deve tentar cons de ler mais depressa por - esforos pr
cientemente ler cada vez com mais efi prios, pois em regra no nos possvel
cincia sempre que ler qualquer coisa, medir suas mdias antes e depois do trei
seja o que fr. namento. Existem, no entanto, centenas
Quando conseguir ler,seus deveres de de casos nos quais os estudantes, depois
estudo mais depressa, lembre-se que a ve de seguirem o conselho dado aqui, comu
locidade da leitura varia muito com o nicaram ter aumentado muito a sua velo
tipo de material que est lendo. Voc cidade de leitura, normalmente de 50 a
deve ler mais rpidamente Histria, Lite 100 por cento. Em cursos dados a milha
ratura e Filosofia - matrias mais narra res de alunos do Segundo Ciclo e outras
tivas, onde as idias principais so as coi pessoas, quase todos os que trabalharam
sas importantes a conseguir. Material melhoraram algo, e a mdia de aprovei
mais tcnico, que rigorosamente frasea tamento chegou perto do nvel de dupli
do e contm muitos pormenores impor cao da rapidez com que liam antes do
tantes, deve ser lido mais devagar. Por treinamento. As pessoas matriculadas em
exemplo, se voc estiver lendo as instru tais cursos tm naturalmente a vantagem
Ler Melhor e Mais Depressa 59

Use ste m apa para m anter o controle do seu progresso na prtica


diria de ler mais depressa. Quanto s instrues, veja o texto (para
achar a m dia, multiplique o nm ero de pginas pelo nm ero de palavras
por pgina e ento divida jielo tem p o). . -

REVISTA OU LIVRO PGINAS TEMPO MDIA

;/ '< -

. '
60 Como Estudar

detser acompanhadas pelo instrutor e im tudo. O sentido de uma sentena inteira


pulsionadas pelo curso. No obstante, pode depender da. nova palavra que lhe
mesmo assim devem treinar-se a si pr no familiar. E justamente nessa sen
prias. Apenas praticando, fora da aula, o tena pode estar a idia principal ou
que lhes recomendou o instrutor que fi os pormenores importantes. Mesmo que
zessem em classe e em livros, podero de assim no seja, talvez a nova palavra
fato melhorar. Voc pode fazer o mesmo. possa aparecer alhures como palavra-cha
ve numa idia ou pormenor. E s voc
CONSTRUINDO UM VOCABULRIO pretende ler eficazmente, precisa conhe
cer bem tdas as palavras que ler, sejam
Se voc quer ser um ^stu^nte de palavras-chaves ou no. Por isso, cultive
primeira categoria, deve prestar ateno as palavras novas. Use-as como trampo
a outro importante fator to lamentvel- lim, em rumo de melhor leitura e com
mente negligenciado seu vocabulrio. preenso.
Muitos testes com estudantes de diversos To logo haja localizado uma pala
nveis, incluindo o Segundo Ciclo, indi vra nova, ou mesmo de sentido nvo, ou
cam que os bons estudantes quase sempre ainda, alguma que voc pensa conhecer,
possuem um vocabulrio melhor do que mas no est disso seguro, a primeira coi
os maus estudantes: podem no apenas sa a fazer procur-la num dicionrio.
definir mais palavras do que os maus, Em resumo, adquira o hbito do dicion
como tambm discriminar-lhes o sentido. rio. Tenha sempre um mo quando es
Isso os ajuda a ler mais depressa, pois tuda, e no seja parcimonioso no us-lo.
percebem os significados das palavras Uma vez que compreenda o sentido de
num relance, sem pensar, e, por conse uma palavra nova, torna-se ela proprieda
guinte, terminam compreendendo melhor de sua; sua, para ser compreendida e usa
aquilo que leram. Assim, parte da apren da. Se voc um mau estudante, mais do
dizagem de como estudar e ler mais de que ningum necessita adquirir o hbito
pressa o esforo em tentar dominar as do dicionrio, mas tambm os bons estu
palavras que se lem. H vrias maneiras dantes no podem prescindir dle. Artis
de fazer isso. tas de nomeada, provvelmente com me
lhor domnio do idioma do que a maioria
Preste ateno s palavras novas. A pri das pessoas, possuem, no raro, meia d
meira coisa a fazer procurar e ouvir as zia de dicionrios para fins diferentes e
palavras novas. Quando vir uma palavra mantm-nos ao alcance da mo. les esto
nova ou encontre outra cujo significado amide procurando o significado de pala
lhe apenas vagamente familiar, no v vras novas e at de palavras que tm
adiante, pensando poder prosseguir sem usado todos os dias, mas cujo mprgo
ela. Isso no apenas preguia, com- precisa ajustar-se a determinadas finali
suicdio no que concerne ao es dades literrias.
MEMRIA, s. f. Lat. memria. Faculdade de con
servai* idias ou noes adquiridas. / 2 .; Remi*
niscncia. / 3. Celebridade. / 4. Rememorao,
lembrana, recordao. / 5. Fama, nome, cr
dito, reputao. / 6. Monumento levantado
O QUE PODE VOC APRENDER NUM DICIONRIO para comemorar os feitos de alguma pessoa
ilustre, ou algum acontecimento notvel. / 7.
Rol, fatra ou nota de despesas que o crdor
envia ao devedor para sua lembrana. / 8, sr
pcie de requerimento suplemntar era que se
Eis aqui a reproduo do verbte M em *recorda a petio primitiva; memorial. / 9. Do
cumento em que a parte expe a sua defesa ou
ria, con iorm e aparece n o grande e Novssimo o seu pedido e que junta aos autos. / 10. Co:-
Dicionrio da Lngua Portugusa, de Lude- - memorao de um santo ou a orao m que
ela se faz no ofcio do dia. / 11. Anel que se
lino Freire. D -n os le a pronncia da pala d para conservar a lembrana de alguma
vra, nos casos duvidosos, indica a categoria pessoa-ou comemorar agum fato. / 12. Nota
diplomtica que o representante de uma nao
gram atical (s. = substantivo) e a etimologia. apresenta ao govrno junto do qual est acre
ditado com a exposio de qualquer fato. / 13.'
A seguir, define a palavra e apresenta uma Dissertao sbre um objeto cientfico ou lite- .
srie de sinnim os. O estudante deve h abi rrio, destinada j a ser enviada a uma corpo
rao, a uma academia, a uma escola ou ao
t u a s s e a ler com ateno o dicionrio, o que govrno, j a ser publicada pela imprensa.
/ 14. Vestgio; qualquer sinal que faa recor
lhe enriquece consideravelm ente o vocabul dar algum fato. / 15. Apontamento para lem
rio e a cultura geral. brana.
Ler Melhor e Mais Depressa 61

Use palavras novas. Alm d consultar o Os autores de livros didticos costu


dicionrio para olhar o significado de pa mam dar a definio de uma palavra tc
lavras vagamente compreendidas, faa por nica quando pela primeira vez a utilizam.
incorpor-las ao seu vocabulrio de tra Essa uma das maneiras de saber o que
balho. Ser aconselhvel escrever qual tal palavra significa. Algumas vzes, po
quer dessas palavras num carto ou pe rm, o escritor no o faz, ou por esqueci
dao de papel, que guardar para tal fi mento ou por presumir que voc conhea
nalidade. No decorrer de qualquer dia em o trmo por t-lo j encontrado na sua
que esteja lendo por duas ou trs horas, preparao anterior. Ou talvez le o te
voc poder compilar uma relao de v nha dado, mas voc o perdeu, vindo a
rias dzias de palavras. Se no tiver um reencontr-lo mais tarde no livro. Em
dicionrio mo quando as encontrar pela qualquer destes casos, procure primeiro
primeira vez, no deixe de verificar o seu no glossrio do livro, se le o tiver; se
significado, na primeira oportunidade. Se no, use o ndice, e procure a palavra e o
tiver mo o dicionrio quando as encon que abaixo estiver escrito como definio,
trar, escreva-as assim mesmo. Depois, ao ou, em vez disso, qualquer explicao ex
fim do dia ou na ocasio que julgar con tensiva do vocbulo em questo.
veniente, releia-as para se certificar de Se tal expediente no lhe proporcio
lhe haver assimilado o significado. Se nar uma boa definio da palavra, expe
ainda ficar indeciso, leia-as de nvo para rimente um dos seus livros didticos mais
reavivar a memria. Depois da reviso, elementares na matria, e v de nvo ao
poder jogar fora a relao. ndice. Caso ainda no esteja plenamente
Ao construir dessa maneira o seu vo esclarecido, recorra qualquer dicionrio
cabulrio, tenha em mente as diferenas especial para a matria. H sempre um
entre palavras comuns e tcnicas. As pri ou mais dicionrios para quase tdas as
meiras so mais encontradas na literatu matrias tcnicas, e voc poder ordin-
ra, histria, jornais e revistas, no descre riamente encontr-los na biblioteca, na
ver e interpretar coisas de intersse ge seo relativa especialidade, como por
ral. Encontram-se tdas no dicionrio. As xemplo, Psicologia, Qumica, Economia,
palavras tcnicas so usadas para expri e a, manuseando o fichrio para dicio
mir conceitos, leis, e significados espe nrios , ou fazendo o oposto, procurando
ciais de determinada matria. Voc en primeiro dicionrio e depois a matria.
contr-las- em grande nmero nas cin
cias naturais como Biologia, Qumica e Alguns livros didticos possuem um
glossrio no fim. Trata-se de um dicion
Fsica, mas tambm em bom nmero em
outras matrias, inclusive Literatura, Ln rio dos trmos importantes usados no li
guas, Histria e Cincias Sociais. A maior vro. No o omita. O autor deu-se a imen
sas penas no seu preparo, precisamente
parte delas voc no encontrar no dicio
para que voc pudesse, com facilidade,
nrio de trabalho, pelo menos at que sjj
encontrar as definies corretas dos tr
tornem de tal maneira proeminentes e
mos tcnicos usados no livro.
importantes na vida quotidiana, que pre
cisem ser conhecidas por qualquer pessoa Nunca ser demais salientar a impor
instruda (tornam-se, nesse caso, palavras tncia da assimilao de trmos tcnicos
gerais). No h dvida que voc pder no estudo eficaz. Em alguns cursos, me
encontrar numerosos termos tcnicos em tade ou mais da matria est recheada de
um dicionrio enciclopdico livro que trmos. tcnicos e s poder ser aprendida
oferece muita informao diversificada, com o conhecimento de tal terminologia.
alm da estritamente pertinente s defi Os estudantes de primeira categoria qua
nies - mas o tamanho e custo de tal se sempre conhecem algum meio de rela
livro tornam-no, de ordinrio, mais til cionar e estudar sses trmos. Algumas
na biblioteca do que na mesa dos estu vzes les dispem de um lugar separado
dantes. nos livros onde costumam escrever os tr-
62 Como Estudar

mos tcnicos, medida que os vo encon Outro meio de melhor compreen


trando durante o eurso. Outras vzes, der as palavras usar um dicionrio eti
apenas sublinham as palavras nos seus molgico ou histrico, que-deompe a pa
apontamentos. No importa como o faam, lavra em seus elementos de formao, tal
eles querem poder possuir uma relao como descrevemos no processo acima,
bastante completa de trmos, de que des mostrando-lhes o significado original. Tal
conhecem os significados, a fim de re dicionrio tambm freqentemente nos
v-los sistematicamente antes de um exa diz quando a palavra foi pela vez primei
me. Voc tambm deve fazer isso. ra introduzida na lngua, e o que signifi
cava naquele tempo. Bons exemplos te
Disseque as palavras. Voc pode fazer mos ns de dicionrios etimolgicos. Se
muito para desenvolver a sua percia no no est voc familiarizado com les, po
significado de palavras, prestando ateno der provvelmente encontrar um na sua
estrutura das mesmas e sua histria. Universidade ou na biblioteca local. Gaste
A lngua portugusa, e especialmente a meia hora com le, procurando qualquer
parte que deriva do latim, constituda palavra que lhe interesse. Ficar sur
de certos elementos, que se combinam de preendido de ver como a coisa interes
vrias maneiras para formar as palavras sante, pois cada palavra tem uma hist
que agora usamos. Em geral, os elemen ria, e outra mais atrs dela. Voc gostar
tos so de trs espcies: prefixos, sufixos de aprender tantos pormenores enquanto
e raiz. Cada um dles tem um significado vai fazendo progresso na construo do
vlido para tdas as palavras onde apa seu vocabulrio.
rece. Se voc conhecer latim (e esta
uma das melhores razes para o conhe
cer), poder adaptar cada elemento para I?
o portugus, juntar os elementos, e assim
chegar a uma idia bastante satisfatria
.do que realmente significa a palavra.
Mesmo sem conhecer latim, os significa
dos e elementos so demasiado constan
tes, de modo que voc os aprenda utili
zando apenas o portugus.
Num quadro separado, fornecemos al
guns dos prefixos e sufixos mais comuns.
Estude-lhes o sentido, e ento, quando
encontrar uma palavra nova, tente deci
fr-la atravs do conhecimento dos prefi
xos e sufixos. Tambm fornecemos breve
relao de razes das palavras mais co
muns. Se voc puder reconhecer os pre
fixos e sufixos, pode decompor a palavra
e fazer-lhe aparecer a raiz. Ento poder
juntar os trs significados para conseguir
a traduo de tda a palavra. Devemos
avis-lo, porm, que o processo nem sem
pre lhe d o sentido preciso das palavras.
Tal sentido j foi muitas vzes modificado
atravs do uso no tempo. A traduo dos
elementos apenas o ajuda a fixar o sen
tido da palavra ou a torn-la coerente, se-
guido o prisma de sua evoluo histrica.
Ler Melhor e Mais Depressa 63

PREFIXOS E SUFIXOS COMUNS

Os prefixos e sufixos que se seguem ocorrem freqentem ente nas p a


lavras portugusas. Todos esto relacionados e definidos em qualquer bom
dicionrio. Voc pode ajudar-se a construir um m aior vocabulrio, se fizer
o m esm o que a est em outros sufixos e prefixos que lh e ocorram .

PREFIXOS SIGNIFICADOS EXEMPLOS

ab, abs, a, au separao, privao, acaba abdicar, abstrair, avocar,


mento auferir
ad, a aproxim ao adstringir, acender
am bi, am dualidade, m ovim ento cir ambvio, am putar
cular
ante antecedncia anteceder
bi dualidade bpede
com, con, cor, co com panhia, reunio compelir, conslio, corrom
per, cogitar
de m ovim ento para baixo, se decrpito, dbil
parao
dis, dir, di separao distribuir, dirimir, diferir
ex, e m ovim ento para fora, ele excrem ento, emergir
vao
in, ir, i negao invlido, ignbil, irreverente
in, ir, i interioridade incutir, irromper, inato
pre precedncia prembulo
pro, prod avano prspero, prdigo
re, repetio, recuo recusar, recuperar
sub, su submisso subsidio, sufocar
trans m udana, ultrapassagem transportar

SUFIXOS SIGNIFICADOS EXEMPLOS

al, ar relao genial, m ortal, fam iliar


ante profisso, atributo am ante, viajante
ente agente presidente
o, aro, aumento lobo, casaro
mente modo rudemente
vel atributo notvel, legvel, solvel
ssimo qualidade superlativa bonssim o
izar m udana de estado suavizar
oso qualidade bondoso
ista profisso, seita dentista, budista
ivo ao, qualidad norm ativo, festivo
ense _ naturalidade cabo-friense
inho, zinho diminuio. lobinho, lobozinho
64 Como Estudar

ALGUMAS RAIZES LATINAS E GREGAS COMUNS

A seguinte lista, de dez palavras latinas e duas gregas, forn ece razes
para milhares d palavras portugusas. Exemplos extrados do excelente
livro D icionrio de Razes e Cognatos da Lngua Portugusa, de Carlos
Gis (3.a edio 1945).

RADICAL DA PALAVRA SIGNIFICADO EXEMPLO

capio tom ar, segurar captura, capaz

duco conduzir educar, conduo

f cio 7 fazer ~~ ~ ------- faanha, fcil

fero transportar, carregar frtil, ferrfero

grapho escrever grafia, ortografia

logos palavra, conhecim ento lgica, eplogo

m itto m andar transmitir, em itir

plico dobrar multiplicar, dplice

pon o colocar com ponente, p o (n )e n te

tendo estender tenda, estender

teneo segurar, ter tenaz, tenente

specio observar, ver especular, espe (c) tculo


E DIFCIL dizer o que mais atrapalha
os estudantes nos seus esforos para rea-
lizar o trabalho do Segundo Ciclo de
estudos. Programa de trabalho, ao de
acrdo com um plano de estudo preesta
belecido, leitura com um objetivo, leitura
rpida, todos sses so fatores positivos.
Assim tambm outros elementos; e, u i q
dles tomar, guardar e usar bons apon
tamentos, tanto de deveres de leitura
como de lies orais. Ao falar a centenas
de estudantes que andaram mal nos exa
mes, verificamos que uma das mais fre
qentes e bvias deficincias nos seus
mtodos de estudo relaciona-se com a to
mada de apontamentos ineficaz ou com 0
fato de os no fazerem. Essa a razao por
que estamos dedicando um captulo a essa
facta do estudo.

Gomo manter os apontamentos. Em pri


meiro lugar e no se trata de coisa tri- em pedaos de papel de diversos tama-
vial apresentam-se os problemas de sa- nhos, le no pode fcilmente fplhe-los
ber que tipo de caderno se deve usar e para encontrar o que deseja,
como nle ordenar os apontamentos. H tambm outro tipo de estudante,
srio no que concerne ao tomar os apon-
Apontamentos desordenados. Alguns estu- tamentos, que conscientemente se dispe
dantes agarram quaisquer pedaos de pa- a guardar boas notas. le vai papela-
pel que necontram mo, pequenos ou ria e compra um jgo de cadernos com
grhdes, com linhas ou sem elas, furados capa. Escreve nles assiduamente, pgina
ou no. Depois de rabiscarem suas notas aps pgina, como se estivesse redigindo
em tais papeluchos, colam-nos no livro, co- um dirio. Tudo entra no caderno me-
cam-nos numa pasta, ou simplesmente os dida que le vai ouvindo. Embora no
deixam espalhados sbre a mesa. Mais seja le nem de longe to mau como o
tarde, quando se aproxima o exame, o colega que rabisca as notas em esquisitos
estudante, vtima de tais atos, lana-se pedaos de papel, mesmo assim enfrenta
frenticamente procura das notas. Es- dificuldades com o arranjo de seus apon-
quece onde as colocou, ou mesmo pode tamentos. Suas notas tomadas em lies
encontr-las, mas j sem as reconhecer, orais so seguidas pelas extradas do li-
pois esto sem rtulo. Eventualmente, le vr, umas e outras versando matrias in-
poder juntar os apontamentos e coloc- teiramente diferentes, dentro da ordem
los em algum tipo de pasta, mas a j em que le as tomou. Se reescreve os
perdeu uma poro de tempo valioso em apontamentos das aulas, como amide
tal processo. E porque esto rabiscados necessrio, as notas revisadas aparecem
66 Como Estudar

vrias pginas separadas ds originais, no classe. Os professores poucas vzes per


primeiro espao que le encontra dispo manecem no horrio planejado, e, mesmo
nvel. Como conseqncia, le no man que o faam, podem dedicar mais de uma
tm coisa alguma em ordem de seqncia hora para ministrar uma lio. Melhor
lgica, e comea a folhear e a refolhear o entender-se por lio um tpico corres
caderno de trs para a frente e da frente pondente mais ou menos a um captulo
para trs procurando localizar o que lhe do livro. Normalmente, voc sabe quando
interessa. * um professor termina um tpico e inicia
outro, mesmo que le no seja, de certa
O caderno de apontamentos bem orde forma, o tipo de professor de quem se
nado. O remdio para ambos sses males possa tomar notas com facilidade. Come
usar um caderno de flhas sltas, do ando cada captulo ou tpico numa nova
tipo de trs argolas, pois permite que as pgina, voc pode economizar tempo mais
pginas sejam rpidamente transferidas tarde ao dispor s notas em qualquer or
de um lugar para outro, ou postas de dem que deseje e ao reescrev-las, quan
lado, se necessrio. Voc deve arranjar do necessrio.
um caderno com divisores tabulares dis Tambm se certifique de que rotulou
tintos, sendo um para cada assunto que cada conjunto de apontamentos. Para os
est estudando, e escrever de maneira apontamentos da aula, escreva no cimo da
simples ou imprimir cada matria na eti- pgina a data e depois breve explicao
quta do divisor. Guarde no fim do ca do tpico. Para os apontamentos tirados
derno uma abundante reserva de papel do livro, escreva o nmero do captulo
limpo traado a rgua. Certifique-se sem (ou grupo de pginas) e o ttulo da mat
pre de que est utilizando o tipo de papel ria. mesmo prefervel fazer isso para
apropriado para o caderno. Mantenha-o cada pgina simples de apontamentos (
em seu poder sempre, na classe ou quan semelhana dos livros que possuem cabe
do estiver estudando. Faa dle um com alhos no tpo das pginas), a fim de que
panheiro constante, durante as aulas e as possa sempre saber, num relance, de que
horas de estudo. Assim ter sempre matria tratam as notas.
mo tdas as suas notas, que podem ser Certifique-se igualmente de que man
mantidas em perfeita ordem sem qual tm tdas as notas no caderno. Se, por
quer dificuldade. qualquer motivo, voc estiver sem ele
O tamanho ideal para tal caderno quando tiver de tomar notas, faa-o em
talvez seja o que tem as dimenses de flha de papel separada, mas no deixe
uma carta , isto , de pginas de 8 Y2 po de pass-las para o caderno na primeira
legadas, como as usadas em mquinas de oportunidade. Outrossim, cada vez que
escrever para a correspondncia comer voc fr para a sala de aula ou tiver de
cial regular. Isso permite abundncia de estudar determinado assunto, lembre-se
espao para qualquer tipo de apontamen de que tdas as notas para essa matria
tos, e acomodar todos que voc tomar devem estar dispostas na ordem correta.
num perodo semestral. Nada lhe custa prticamnte fazer isso,
Como sse caderno ter de suportar mas custar-lhe- mais tarde muito inc
um manuseio constante, no barganhe modo no o haver feito.
quando 0 comprar. Pague um pouco mais,
e compre um com capa bastante forte. Os SUBLINHAR E ESBOAR CADERNOS
cadernos de papel fino podem desgas
tar-se e at perder as capas, antes que Muitos estudantes no tomam apon
voc chegue ao fim de um perodo. tamentos quando lem os manuais. Limi-
Mais algumas palavras de conselho tam-se a sublinhar passagens no livro.
sobre como conservar os apontamentos. Isso realmente til, mas no tem o
Comece as notas para um captulo nvo mesmo extraordinrio valor que repre
numa pgina nova. De maneira semelhan sentam os apontamentos ordenados num
te, proceda com s que se referem s li caderno. Consideraremos primeiro, nesta
es orais. Por lio , porm, no se en seo, quando e como sublinhar, e ento
tenda necessriamente hora na sala de o que e como esboar.
Com o Tom ar Apontam entos 67

A propsito, o fato de tantos estudan


tes sublinharem de maneira sumamente
indiscriminada, e a tinta, digno de ser
considerado, ao comprar-se um manual de
segunda mo. Se sse fr seu caso, insista
em que lhe dem um livro que no tenha
sido sublinhado; se no fr possvel, pre
fervel comprar um livro nvo, pois a
desvantagem de algum o distrair ou de
sorientar com os sublinhados que fz
por demais sria para ser compensada
pela pequena soma economizada na com
pra do livro usado.
Ora, como dissemos, o ato de subli
nhar tem tambm seu lugar, mas deve
ser praticado com inteligncia, no mo
mento oportuno, e de acrdo com um pla
T T L O no. O plano ste: primeiramente, exa
mine o captulo; depois formule a si mes
mo perguntas sbre le tente responder
a elas medida que vai lendo. Nessa pri
tu m u
meira leitura ser prefervel no subli
nhar. A medida que responda s pergun
tas ou v localizando idias mestras e
W W M FO pormenores importantes, ponha um sinal
Sublinhar. O prottipo da prtica do mau de conferncia u parnteses margem
estudante diante de um texto, sentar-se, das .linhas aparentemente importantes.
l-lo desordenadamente, e, ento, pr uma Na releitura, procure idias mestras c
linha sob as palavras proeminentes, quan pormenores importantes e tambm tr
do julga ter encontrado algo importante. mos tcnicos. Essas as partes que precisa
le faz isso sem pesquisar o captulo sublinhar.
nem fazer perguntas. O resultado um Mesmo quando fizer a segunda lei
acerio-desacrto das passagens que sele tura cuidadosamente, no sublinhe s
cionou, as quais representam , aquilo que sentenas medida que as v lendo, mas
o estudante considera de seu intersse ou apenas depois de ter lido um ou dois pa
que supe ser importante, sem qualquer rgrafos de cada vez. Ento, retroceda e
base firme paira julgar se o ou no. In decida exatamente o que julga que deve
felizmente, le fica depois atrapalhado sublinhar. Como guia, use as marcas de
com o que fz. Pensa que avaliou mal os conferncia ou parnteses prviamente
pontos importantes, mas os emprega mais traados. Se agora no se lhe afigurarem
tarde quando se prepara para o exame. como importantes os pontos que marcou,
Corre ento o risco de ter perdido muitos sinta-se vontade em mudar de opinio.
dos pontos importantes e escolhido outros De qualquer maneira, selecione com cui
sem valor. Ao rever a matria, no lhe dado o que pretende sublinhar, fazendo-o
ocorre conferir as passagens que subli so depois de ter lido tdas as sentenas
nhou, a fim de verificar se o fz correta vizinhas.
mente; e se o faz, acha-se diante da difi No sublinhe sentenas por atacado.
culdade de apagar as linhas e substi Muitas das palavras nas sentenas que
tu-las por outras, especialmente se subli contm a idia mestra ou o pormenor im
nhou a tinta, como tantos estudantes to portante so, como dissemos antes, rela
lamente fazem. Quando se apresenta em tivamente despidas de importncia. Veri
exame, confiado nas passagens que subli fique qais so, e deixe-as de lado. Subli
nhou, quase certo que estudou muita nhe apenas determinadas palavras e fra
coisa desacertadamente. ses que considere essenciais, a fim de que,
68 Como Estudar

COMO SUBLINHAR UM LIVRO DIDTICO

A passagem seguinte ilustra o uso de sublinham ento relativam ente p e


queno para apreender os pontos im portantes num a srie de pargrafos
(De Econom ics de Paul A. Samuelson,' 3.a ed., M cG raw -H ill, Nova Iorque,
pg. 43).

CAPITAL, DIVISO DO TRABALHO E DINHEIRO

para a nova ou lquida form a o de capital, na qual o consum o corrente


sacrificado para fom entar a produo futura.

CAPITAL E PROPRIEDADE PRIVADA

Os bens de capital fsicos so im portantes em qualquer econom ia


porque ajudam o aum ento da produtividade. Isso tan to verdade n o co
m unism o sovitico com o o n o nosso prprio sistema. Mas h um a d ife
rena im portante. Em geral, as pessoas privadas possuem as ferram entas
da produo no nosso sistem a capitalista.
O que a exceo n o nosso prprio sistema propriedade governa
m ental dos meios de produo a regra num estado socializado onde
a propriedade produtiva possuda coletivam ente. Os resultados de tais
bens de capital acum ulam -se para o govrno e no para os indivduos
diretam ente. O governo ento decide com o tal renda deve ser distribuda
entre os indivduos. O govrno com unista tam bm decide quo rpida-
mente os recursos devem ser investidos em nova form ao de capital:
E quanto o consum o presente deve ser reduzido a fim de acrescentar ao
total das fbricas o equipam ento e os estoques produtivos de bens n e
cessrios se a produo futura deve ser elevada.
Em nosso sistema os capitalistas particulares obtm juros, dividendos,
ou lucros, ou rendas e foyalties sbre os bens de capital que les forn e
cem. Cada pedao de terra e cada fra o de equipam ento possui um t
tulo de propriedade que pertence a algum diretam ente ou se pertencer
a um a corporao, ento indiretam ente le pertence aos acionistas p a r
ticulares a quem pertence a corporao. Alm disso, cada tipo de bem de
capital tem um valor em dinheiro n o m ercado. Por isso, cada direito ou
ttulo de propriedade sbre um bem de capital tam bm possui um valor
no m ercado. Uma ao ordinria da General E lectric cotada a certo
preo, um ttulo da New Y ork Central a outro preo, um a hipoteca de
um a casa avaliada em certa quantia, o ttulo para um a casa e lote de
terreno avaliado pelo m ercado de imveis em certo nvel, etc.
Claram ente, ao fazer-se um censo do capital total do pas, devemos
evitar um a contagem dupla falaciosa. Ningum poderia ser to tolo a
pon to de declarar que o seu capital total era $2 0 .0 0 0 , se possua um a casa
de $10,000 na M ain Street e escondido n o colch o um ttulo de $10,000
para essa casa. Nem tam pouco trs irm os que possussem um a pequena
corporao para fabricar torradoras eltricas jam ais teriam a iluso de
que o m ilho de dlares das aes da com panhia podiam ser adicionados
ao m ilho de dlares, dos bens de capital (m quinas fabris, aram e etc.)
tom ados pela corporao.
sses casos so bastante sim ples para suscitarem confuso e no n e
cessitam ser mais discutidos nesse ponto. bastante assinalar que o trm o
com um capital tem m uitos significados diferentes. Pode referir-se a um
bem do capital; pode referir-se a um ttulo, ao, escritura etc., ou q a a l-
quer docum ento que represente um direito a um bm de capital, que
produza renda. Freqentem ente, nas conversas da vida cotidiana, . . .
Como Tomar Apontamentos 69

quando voltar mais tarde para o trabalho aprende o mesmo, mas despindo-o de t
de reviso, possa ler apenas as palavras das as palavras extras que o autor usou
sublinhadas e compreender prontamente simplesmente para ilustrar e explicar os
as idias, os pormenores importantes e as seus pontos. Se o rascunho bom, a maior
definies. parte da reviso pode ser apenas questo
Se voc seguir essas regras, provavel de comprovar o que de fato nle h.
mente no sublinhar tanto nem to des E como voc mesmo o escreveu, a possi
necessariamente como o fazem muitos es bilidade de que o saiba ou possa rpida-
tudantes. Em mdia, mais ou menos meia mente reaprend-lo boa. Ento o subli-
dzia de palavras por pargrafo ser o nhamento que voc fz no livro serve
suficiente, embora o nmero total de para preencher pormenores e para lhe
penda da natureza da matria. Ter assim oferecer o fraseado correto dos pontos co
sublinhado o melhor conjunto . de pala lhidos nos apontamentos. Qualquer relei-
vras, e em exame no se achar naquela tura nesse ponto serve simplesmente para
situao de ter estudado as coisas erra reavivar-lhe a memria ou tornar claro o
das . Sublinhe levemente. Livro demasia sentido dos apontamentos. Voc no se
damente sublinhado difcil de ler e al perder no mato por no conseguir ver
gumas vzes confuso. Uma linha fina e as rvores.
leve feita com lpis duro o bastante.
Mtodos de esboar. Qual o melhor meio
Por que tomar notas? Para a maioria das de rascunhar? Como se sai voc nesse tra
matrias, embora possivelmente nao para balho? O principal, ao efetuar o rascunho,
tdas elas, voc dever tambm tomar fazer um apanhado da estrutura do es
notas separadas, em forma de esbo, do bo do autor. Se le se utilizou liberal
material contido no livro. H vrias boas mente de ttulos, como o fazem tantos
razes para assim proceder: autores, voc pode armar a estrutura
Em primeiro lugar, sse trabalho for do seu rascunho servindo-se da ajuda
-lo- a participar ativamente no proces dsses ttulos. Lembre-se, no entanto, que
so de estudo. Se voc resolver anotar bre a maioria dos ttulos nos livros didticos
vemente o que o autor diz, no pode evi no so sentenas, mas apenas umas pou
tar que o que le diz se torne parte do cas palavras-chave. So o que chamamos
seu proprvo processo mental. Nao pode titulos-tpicos: o tipo que uma pessoa usa
ludibriar-5e si mesmo de saber o que quando j sabe, e sabe muito bem, o que
leu. Voc tem de encontrar a estrutura vai dizer. As notas que um professor usa
do contexto e dle extrair as idias prin has aulas so provvelmente dsse tipo,
cipais e os pormenores importantes. E pois tudo o de que le necessita de al
deve aprend-los pelo menos tempor- gumas palavras como lembrete do que
riamente a fim de os passar para o pa deve expor aos alunos.
pel. Da ser multiplicada a chance de re
cordar o que leu. Um estudante, por outro lado, deve
Numerosas pesquisas, a propsito, usar ttulos para aprender e relembrar
provam que recordamos muito meUior as coisas, e no simplesmente para se lem
coisas que fizemos ativamente do que brar de coisas que j sabe. aconselh
aquelas que meramente experimentamos. vel, portanto, que o estudante faa sen
Por isso, a leitura em voz alta to va tenas dos ttulos encontrados no livro
liosa ajuda para o estudo. De fato, tomar didtico. Tendo encontrado a idia prin
apontamentos e um meio de forar al cipal da seo subordinada a um ttulo,
gum a ler em voz alta para si mesmo. le deve reescrever o ttulo para que
Uma segunda razo importante para contenha esta idia principal. Alguns es
tomar notas na leitura de deveres o tudantes, com excelentes memrias, con
fato de tal trabalho facilitar a reviso e seguem progredir sem fazer isso; mas a
torn-la mais efetiva. Se voc esboar menos que voc saiba ser um dos poucos
cuidadosamente um captulo, reduzir que podem, mellior ser usar uma estru
para trs ou quatro pginas o que cobre tura de sentenas, no meramente tpi
vinte ou trinta de um livro. Agora voc cos, ao escrever seus rascunhos.
70 Como Estudar

RASCUNHANDO UM CAPITULO

Eis aqui um rascunho do Captulo Trs. Ilustra a m aneira geral com o os


rascunhos dos captulos (ou aulas) devem ser escritos.

Data. 15 de outubro
Fonte: Com o Estudar , Captulo Trs, A Estratgia d o Estudo.

Os bons m todos de estudo podem ser su IV. R ecitao um a ajuda bem estabelecida
mariados sob cin co regras, condensadas no para ajudar a aprender.
slogan Survey Q 3R, que significa Pesqui A. Deve ser feita enquanto lendo um li-
sa (Survey), pergunta (question) ler, recitar, vrq a fim de- lem brar o que se leu.
rever: B. O volum e da recitao depende do
I. Pesquisar proporciona a im agem geral tipo de m aterial.
do que mais tarde ser estudado em 1. At 90 ou 95 por cento do estudo
pormenor. para m em orizao sem conexo,
A. Primeiro, pesquise todo o livro m aterial no m uito inteligvel
1. Leia o prefcio, prem bulo, e ou tal com o regras, itens, leis ou
tros tpicos dirigidos ao leitor. frm ulas.
2. Estude o quadro do contedo. 2. T o pouco com o 20 ou 30 por
3. Folheie o livro. cento para m aterial bem organi
a . Leia os sumrios. zado, tipo histria, tal com o lite
b. R elanceie os ttulos e sen- ratura, histria, ou filosofia.
tenas-tpicos. C. A recitao deve ser feita com o se
B. Antes de ler cada captulo, pesquise-o. segue: .
1. D uma vista nos ttulos. 1. seo por seo, ao ler um livro,
2. Releia o sumrio. 2. em geral, im ediatam ente depois
II. Perguntas ajudam a aprender dando um do prim eiro aprendizado.
objetivo leitura.
A. Insista em form ular as suas prprias V. A reviso consiste dos passos acim a e de
perguntas. mais o seguinte:
1. Prim eiram ente, escreva-as. A. especialm ente reexam e dos ttulos e
2. Mais tarde fa a isso m entalm en sumrios.
te at que se torne um hbito B. Releitura, mas prim ariam ente exa
arraigado. m inar a si m esm o sbre at que
B. Use perguntas feitas pelo autor pon to voc pode recitar.
1. no m anual; C. Deve ser feito nestes tem pos:
2. num livro de trabalho do estu 1. Im ediatam ente depois de estudar
dante, se o houver. algum a coisa, quando deve ser
[II. Para ler mais eficazm ente, voc deve fa razoavelm ente breve e consistir
zer o seguinte: principalm ente de recitao.
A. Leia ativam ente, no passivamente, 2. Uma ou duas vzes entre a p ri
perguntando-se periodicam ente o que m eira e ltim a revises, quando
aprendeu. deve dar nfase releitura.
B. Note especialm ente os trmos im por 3. Intensivam ente num a reviso f i
tantes. nal n a preparao para um exa
C. Leia tudo, incluindo mapas, grficos me, quando deve dar nfase
e outro m aterial ilustrado. recitao.

Logo que compreenda a ordem dada tendo espao bastante na linha para es
Dlo autor aos seus ttulos e possa arran- crever as notas. Se, por outro lado, no
ar outros, voc deve indic-la em seus entrar o suficiente, no saber o que est
ipontamentos por dois meios simples. Um salientado e ficar confuso sbre a ordem
escrever uma ordem debaixo da outra, dos ttulos. O indicado para essas entra
ilguns espaos mais para dentro do papel. das um espao de duas ou trs letras,
\ mais alta ordem d ttulos comea na ou crca de meia polegada.
sua margem esquerda, seguindo-se-lhe a A utra maneira de indicar a estru
prxima, indicada mais para a direita, e tura em seu rascunho usar um sistema
issim sucessivamente. No exagere nem consistente de marcar pr ltras ou nme
iemais nem de menos sse meio de salien ros as ordens diversas. H duas ou trs
tar um ttulo do outro. Se voc, para tal maneiras diferentes de fazer isso, e se
jfeito, entrar muito no papel, acaba no voc j adota uma que usa com proveito,
Como Tomar Apontamentos 71

no h necessidade de a abandonar. Se estruturados, nos quais a relao das coi


ainda no o fz, sugerimos que use alga sas entre si com facilidade observvel
rismos romanos (I, II, III. . . ) para a or num relance.
dem mais alta de ttulos, ltras mais Contedo dos apontamentos. O que inclui
culas (A, B, C . . . ) para a segunda ordem, voc nos apontamentos? J dissemos que
nmeros.arbicos (1, 2, 3, . . . ) para a ter ttulos-tpicos devem ser refraseados para
ceira ordem, e ltras minsculas (a, b, incluir as idias principais das sees por
c, . . . ) para a quarta ordem. Caso neces les abertas. Alm disso, idias principais
site de ordens adicionais, poder usar pa e pormenores importantes integraro cada
rnteses em trno dos numerais, por nvel do ttulo. Sistema que recomenda
exemplo, (1), para a ordem seguinte, e mos o de construir o esbo com idias
parnteses em trno das ltras mins principais em diferentes nveis, e ento
culas, por exemplo (a), para uma ordem acrescentar, aps cada uma delas, quer
ainda inferior. como sentenas adicionais ou em parnte
Se voc usar ambos os sistemas indi ses, quaisquer pormenores que considere
cados, dispor de esboos perfeitamente relevantes. Definies, que so pormeno-

TRS MANEIRAS DE SUMARIAR UMA HISTRIA

Eis uma descrio do m esm o acontecim ento em trs maneiras. Verifique


com o diferem em ordem , estilo e contedo.

A histria do jorn al com o resultante de um cu rto-circu ito no m o


tor de ventilao da fornalha a leo, sob co n
A fam lia do Sr. e Sra. John Doe, de trato de servio m antido pela Springdale Fuel
M illvale R oad, escapou m iraculosam ente de Com pany.
ser ferida e possivelm ente de m orrer na noite R latro porm enorizado do estado do
de ontem , quando o fren tico ladrar do co m otor segue apenso no R elatrio B. No h ou
da fam lia despertou a ateno de Mr. Doe. ve ferim entos pessoais em decorrncia do in
Havia irrom pido um incndio no poro, que cndio ou ao do departam ento de incndios.
invadiu a casa com fum o e chamas. A fam
lia escapou atravs de um a janela do segun Carta da Sra. Doc sua m e
do andar. Jam es Doe, de 8 anos, e Jane Doe,
de 1 0 , fora m tratados contra a inalao de Querida me,
fu m o n o City Hospital. A credita-se que o in
cndio com eou n o m otor defeituoso de um a U m a coisa terrvel aconteceu a noite pas
fornalha. O in terior da residncia sofreu c o n sada. Nossa casa pegou fog o! Todos esto sal
siderveis danos. vos e o corretor de seguro diz-nos que os
prejuzos esto com pletam ente cobertos pela
O relatrio do corretor de seguros nossa aplice. Perdemos um a poro de ob je
tos valiosos, naturalm ente, m s dam os graas
A residncia na M illvale Road, 210, de ao cu p or no haverm os sido feridos. Todos
propriedade do Sr. Joh n e Sra. M ary Doe, se estam os gratos a Skippy. Foi le que nos
gurada sob A plice N. 218.956, sofreu danos a cordou dando o alarm a justam ente quando
causados por fo g o e gua conseqente ao ata a fu m aa j penetrava escadas acima. Todos
que ao in cndio ocorrido n a noite de 15 de nos safm os a tem po; penso que teram os
ju n h o d e 1957, Os danos do im vel, m obilirio m orrido sufocados se nos tivssemos dem ora
e objetos pessoais, segurados sob a aplice do mais. Com o pode im aginar, estam os todos
acim a citada, esto anexos ao R elatrio A. cansados e aborrecidos. Escreverei am anh
A declarao resultante da investigao feita com m ais porm enores.
pelo Inspetor de Incndios da Cidade de Afetuosam ente,
Springdale estabeleceu a origem do incndio M ary

Essas verses dizem coisas um tan to quanto diferentes, mas tam bm dife
rem n o estilo e palavras que lhes so caractersticas. O jorn al usa expres
ses com o m iraculosam ente , e com ea logo por narrar o salvam ento da
fam lia pelo co (um pou co dram atizada pela substituio de ladrar
por dar o alarm a , que teria sido m ais precisa). O prosaico corretor de
seguros m enciona prim eiro o en dero e o nm ero da aplice e ento
sobriam ente m enciona os fa tos de intersse para a com panhia. A carta
in form al e no bem organizada; salienta os sentim entos pessoais e con di
es da fam lia mais do que os fatos.
72 Coma Estudar

res muito importantes, podem tambm lizmente o caso da maioria dos estu
ser inseridas entre parnteses, depois que dantes), faa um esforo especial para
voc tenha fixado a idia principal. Algu melhor-la quando tomar apontamentos
mas vezes, naturalmente, uma definio do livro. Talvez praticando nessa ocasio
a idia principal, e como tal dever ser voc possa aprender a escrever com cla
rascunhada. reza suficiente que permita ao professor
Acrescentamos um aviso geral: escre ler suas notas; voc ficaria surpreendido
va de modo bem legvel, a fim de que se soubesse quanto isso vale em trmos
seja cpaz de ler seus apontamentos mui de pontos-grau.
tos dias aps hav-los rascunhado. Mes O fazer esboos de apontamentos do
mo gente que possui boa ltra fica algo material do livro ajud-lo- a compreen
apressada quando toma notas e mais tar der o que l e, pr conseguinte, a sab-lo
de no consegue ler os prprios gatafu na poca do exame. H, no entanto, al
nhos. No h qualquer vantagem em se guns tipos de material para os quais voc
apressar com sacrifcio da legibilidade, no deve fazer rascunhos, tal o caso,
pois as notas legveis lhe so to valiosas obviamente, de alguns estgios no apren
mais tarde, que o tempo gasto em elabo dizado de uma lngua estrangeira, espe
r-las ser-lhe- plenamente retribudo. Se cialmente onde a tarefa aprender voca
a sua ltra mesmo difcil de ler (infe bulrio, ou o caso da traduo literal de

UM SUMARIO
Para ilustrar a redao de sumrios, dam os abaixo um, extrado do C ap
tulo Quatro, Ler M elhor e Mais Depressa. C om parem -se as afirm aes
neste sum rio com os ttulos e idias principais do capitulo. Tambm, por
referncia ao resum o-m odlo da pgina 70, note-se em que pontos um
sumrio difere de um resumo.

A m aioria dos estudantes do Segundo Para aperfeioar mais a sua eficcia na


Ciclo (pr-universitrio) no pode ler bem ; leitura, seguir as seguintes prticas: ( 1 ) ler-
despende muito tem po e no aprende o que sem m over os lbios, pois o m ovim ento dos
deveria aprender. Prestando, porm , ateno lbios reduz a m dia de velocidade de leitura
aos seguintes pontos, les norm alm ente m e para um quarto do que ela seria; ( 2 ) apren
lhoraro m uito tanto na rapidez de leitura, der a ler em unidades de pensam ento com
com o na com preenso. o agrupam ento natural de palavras em frases
T da a leitura deve ser feita com os se de duas, trs ou quatro palavras; (3) praticar
guintes objetivos em m ente: ( 1 ) apanhar a a leitura mais rpida, devotando um perodo
idia principal de cada pargrafo, subseo e especial cada dia aos exerccios, com eando
seo principal; ( 2 ) selecionar porm enores im por matrias fceis e m antendo um registro
portantes, afirm aes que explicam , provam dos progressos; (4) ao tentar ler mais depres
ilustram ou exem plificam as idias principais; sa, certificar-se de que com preende o que leu
(3) responder a perguntas feitas pelo profes a com preenso nunca deve ser sacrificada
sor, autor, e o prprio estudante; (4) avaliar pela rapidez.
a leitura em trmos do que o leitor, p or outro A habilidade para ler rapidam ente e re
lado, sabe e acredita; e (5) aplicar a leitura cordar o que lido depende de um a grande
vida diria do estudante e sua com pre extenso d vocabulrio. V oc deve esforar-se
enso do mundo. constantem ente em constru-lo, salientando o
seguinte: ( 1 ) procure e oua sempre novas p a
Quando uma pessoa l, m ove os olhos pela lavras palavras n o fam iliares ou cujos
linha em rpidos pulos intercalados com pau sentidos esto nebulosos e consultar sbre
sas, durante as quais ocorre tda a percepo. elas o dicionrio; ( 2 ) certifique-se de que usa
A fim de com andar a sua vista m ais eficien r novas palavras na prxim a oportunidade
tem ente, h trs coisas a fazer: ( 1 ) aum entar de estudar, falar, ou escrever. D especial
o seu cam po de reconhecim ento, absorvendo ateno aos trm os tcn icos no manual, n o
duas ou trs palavras ao m esm o tem po, e tando as suas definies quando pela primeira
no apenas um a; ( 2 ) tentar n o se dem orar vez apareceu, e procu ran do-os em glossrios,
tanto num a pausa, reduzindo ao m nim o o dicionrios e outros livros didticos; (3) disse
tem po de parada; (3) m anter os olhos giran que as palavras nos seus com ponentes: p refi
do para a frente todo o tem po, n unca lhes xos, sufixos e razes; onde seja possvel, pro
perm itindo olhar para trs ao lon go da linh. cure a sua histria para verificar com o so
Dever tam bm verificar se os olhos esto bons derivados do Francs, Latim, Grego ou de ou
ou se possui os culos corretivos indicados. tras lnguas.
Como Tomar Apontamentos 73

uma passagem, Alguns manuais, parti a-tpico. As outras sentenas no par


cularmente no setor das cincias fsica, grafo podem ento ser as idias princi
j se apresentam na forma de resumo e pais das subsees subordinadas seo
pouco lhe valer a pna copiar um resu mais importante. Escrever um tal esbo
mo de um livro. Em tais circunstncias, uma forma de recitao e tem todos os
use outras tcnicas, que no o resumo. benefcios por ns j descritos. tambm
Descreveremos algumas para o estudo das uma boa prtica para fazer exames do
lnguas no prximo captulo. Onde o livro tipo ensaio, no qual necessrio organi
j praticamente um resumo, voc far zar sucintamente os pontos principais
melhor se der nfase ao sublinhamento e numa pergunta ou tpico.
se se aplicar mais recitao do que ao
resumo. COMO TOMAR APONTAMENTO
DAS AULAS
Como escrever sumrios. H outros exem
plos nos quais voc deve fazer aponta Os estudantes, em sua maioria, sabem
mentos, mas no necessriamente na for que devem fazer apontamentos em aula,
ma de resumo. Muitas vzes, ao ler lite quando mais no seja para agradar ao
ratura, por exemplo, voc no est lendo professor, mas muitos no sabem como
para certos pontos especficos, mas, em proceder. Fazem les ou demasiados ou
vez disso, quer uma sinopse, ou sumrio, muito poucos, e no tomam os melhores.
ou mesmo uma interpretao do que leu. Tomar apontamentos em aula uma arte
Nesse caso, a sua melhor maneira de to que deve ser desnvolvida pela prtica.
mar apontamentos anotar pontos im tarefa que requer esforo e mente viva.
portantes medida que vai lendo; ento, Tambm implica trabalho adicional de
ao terminar, voc pode redigir um sum pois da aula, a fim de p-los em ordem e
rio que d a essncia da histria. Consi no raro reescrev-los. Mas quando fei
dere qual a interpretao que o autor tos com eficincia, em aula, podem ser a
est tentando transmitir acrca da hist chave de notvel aperfeioamento aca
ria que escreve. H muitos meios de con dmico.
tar uma histria (digo trs meios de su- Muito do que dissemos na seo an
mariar uma histria). Por que o autor a terior se aplica tanto a apontamentos de
conta da maneira como o faz? Est le aulas como a notas tiradas do manual. De
tentando transmitir um sentimento ou fato, o plano de estudo de tda a Survey
atmosfera? le irnico? Por que o ? Q 3R aplicvel s aulas, mas no em
H igualmente outra ocasio para re todos os pormenores.
digir sumrios. Ocorre no caso dos ma
nuais no possurem sumrios no fim dos Pesquisando, perguntando, escutando. Na
captulos. Alguns autores, de fato, no turalmente no se pode pesquisar uma
fornecem sumrios, porque pensam que o aula de antemo, a mens que o professor
estudante lucrar mais fazendo-os le o faa para voc, coisa com que poucos
prprio, embora perca o benefcio de um concordam. Muitos instrutores, porm,
sumrio ao examinar o captulo. Por isso, costumam dar algo como uma pr-indica-
se o seu manual dsse tipo, valha-se da o do que vo expor. Quando o fizer,-es
oportunidade para aprender alguma coisa teja alerta e tome notas muito rpidamen-
escrevendo-lhe o sumrio. te dos pontos que, segundo o professor,
No t< nte escrev-lo, sem que primei sero mencionados. Isso ser a prtica
ramente esboce o material. Ento, depois mais parecida com a pesquisa que voc
de rever o esboo e us-lo como guia, es poder conseguir para tirar o mximo
creva uma srie de pargrafos, em regra partido da pr-indicao, procure tais
com uma ou duas pginas de extenso, apontamentos freqentemente, enquanto a
sumariando o captulo. Voc sem dvida aula prossegue. Assim voc sabe o que es
far melhor se deixar cada pargrafo perar, e ter melhor idia do que impor
significar um item muito importante no tante e do que no o .
seu esbo. A idia principal de uma se O questionrio da Survey Q 3R
o, de fato, pode tornar-se a sua senten tambm indicado nas aulas. Se possvel,
71 rumo ffctiiifnr

antes de ir para a sala de aula, pense nas do de dizer algo duas vzes, porque le
perguntas baseadas nos seus deveres de julga ser isso importante. Ou pode le es
leitura no manual e no que o professor sencialmente dizer a mesma coisa de duas
disse a ltima vez To logo esteja aco ou trs maneiras diferentes, o que consti
modado na carteira, ponha o caderno tui uma espcie de repetio, e essa pode
mo (veja pgina 55) e se concentre no ser a sua deixa. Quando um professor, a
que vai acontecer na aula. Prepare-se certa altura, expe devagar alguma coisa,
para perguntar e raciocinar, e continue a especialmente como se desejasse que voc
faz-lo durante tda a aula. Voc est ali a fixe, o que le diz sem dvida impor
para essa finalidade, no para gastar o tante. Ou se a sua voz muda de tom ou
tempo; e quanto maior esforo voc des se eleva para dar nfase ao seu depoi
pender, maior ser o proveito. mento, sse fato indica uma parte impor
Durante a aula, naturalmente, voc tante.
no l. Se o fizer, vai perder muito com ------- Os professores tm estilos diferentes,
isso. A li voc ouve, e ouve com o mximo e podem usar quaisquer dessas insinua
de ateno. Como no h ttulos nem es, combinando-as de diversas manei
oportunidade de voltar atrs em seus ras. To logo voc comece a seguir um
apontamentos para um auto-exame, pro curso, estude o seu professor cuidadosa
cure certificar-se que est assimilando e mente, para descobrir qual seu estilo pes
avaliando tudo. Muito daquilo que o pro soal e como le deixa transparecer as su
fessor expe serve apenas de apoio aos gestes. Para tal fim, muitas vzes til
seus pontos principais e no necessita ser que voc compare seus apontamentos
lembrado, exatamente como num par com os de outros dois alunos, e com les
grafo escrito muitas das palavras esto discuta o estilo do professor. Seus cole
ali apenas para apoiar objetivos. Mas gas podem ter captado sugestes que voc
voc deve escutar tudo para saber o que no percebeu, e vice-versa.
importante ou no. De qualquer maneira voc deve estar
ordenando o sentido daquilo que o pro
Como conseguir a organizao. De uma fessor diz, e fazer os apontamentos se
forma ou outra, voc deve compreender gundo tal organizao. Faa-o tentando
e anotar a organizao daquilo que o pro identificar os principais pontos do profes
fessor diz em aula. Isso equivale anota sor. Procure as idias principais e logo
o dos ttulos num livro. Somente que depois os pormenores importantes com
ali voc deve muitas vzes imaginar por elas identificados, tal como faz ao ler o
si mesm quais devem ser os ttulos. A l manual. Se escutar cuidadosamente, veri
guns professores usam o quadro-nego ficar que h pargrafos na exposio do
para escrever os tpicos sbre os quais professor tal qual no livro. Sua tarefa
discorrem. Se isso acontecer, ser timo. condens-los em frases simples e senten
Servir para lhe fornecer o esquema dos as que incluam as idias principais e os
apontamentos. Se tal no ocorrer, voc pormenores importantes. Voc deve fazer
deve, de algum modo, delinear ou apa isso com palavras prprias, no com as do
nhar o resumo por iniciativa prpria. A l professor, de maneira que venha garan
gumas vzes, isso quase impossvel e tir que de fato compreende o que le est
voc ter de escrever tudo o que lhe pa dizendo. Por outro lado, se le lhe der
rea importante e ordenar suas notas uma definio tcnica ou afirmar alguma
aps a aula. coisa com a evidente inteno de a tor
Mesmo o professor mais desorganiza nar um depoimento preciso, voc deve es
do, porm, lhe d muitas sugestes para crev-la literalmente.
a sua organizao, desde que voc saiba Algumas vzes lhe difcil organizar
reconhec-las e us-las. Uma dessas su os apontamentos de aula medida que os
gestes pode ser a explicao O ponto vai tomando, e mesmo estar sempre certo
principal ste. . . , ou Anote isto. . . , ao tentar determinar os pontos importan
ou Lembr-se d is t o ... . Outra sugesto tes. Nesse caso, voc levado a tomar co
casual pode ser a mra repetio de uma piosamente notas desorganizadas, s para
afirmao; se o professor se d ao cuida no perder o compasso do professor. No
Como Tomar Apontamentos 75

o faa, a menos que no possa evitar. Se No recomendamos que o faa desneces-


jam quais forem as circunstncias, porm, sriamente, pois pode perder tempo com
no gaste demasiado tempo na tentativa isso. Alguns estudantes conseguem apa
de tomar apontamentos perfeitos e bem nhar notas claras e bem organizadas, bas
organizados, porque perder a essncia tando apenas repass-las depois, fazen
daquilo que o professor expe. Pode-se do inseres ocasionais ou eliminando
quase dizer que qualquer tipo de apon passagens. Talvez seja melhor que os es
tamento melhor do que nenhum. No tudantes no includos nessa categoria
entanto, quanto melhor organizao hou reescrevam os apontamentos quase por
ver nos apontamentos, tanto mais teis completo. Mesmo os melhores estudantes
les viro a ser. podem ter de reescrev-los, quando o es
A questo de saber quantos se deve tilo do professor desafie tdas as tentati
tomar depende, de certa maneira, da pes vas de se poder organizar o que le diz
soa que os toma, de sua habilidade em lo durante a aula.---------
calizar os pontos principais, e da rapidez Voc ter de decidir por si mesmo
com que escreve. Tambm depende do quando e o que dever reescrever. Se
professor e do nmero de pontos que le achar conveniente faz-lo, ser melhor
oferece. Alguns professores explanam que o faa, pois, se lhe fr possvel orga
muito numa hora de aula, outros relati nizar com mais clareza o que escreveu,
vamente pouco. Muitos alunos conseguem sair-se- muito melhor mais tarde. E nisso
melhores resultados tomando muitas no ter oportunidade de se beneficiar com
tas, enquanto outros conseguem faz-lo valiosa leitura em- voz alta.
tomando bastante menos. Ser prefervel, Eis quase tudo que precisvamos di
se no est certo da quantidade ideal, zer acrca de apontamentos em aula, mas
errar anotando em demasia, porque voc no deixaremos de dar nfase ao fato de
poder reduzir os apontamentos feitos, serem aplicveis aos apontamentos da
selecionando os mais teis. aula outras coisas que mencionamos s
bre a frmula da Survey Q 3R. Faa sua
Como rever e revisar. A reviso, na primeira reviso e reescrita logo aps a
frmula da Survey Q 3R, ainda mais aula. Algum tempo mais tarde, reveja li
importante para as notas de aula do que geiramente as notas de nvo. Ento, nos
o para a leitura dos manuais. Os seus dois ou trs dias antes do exame, reve
apontamentos de aula, o contrrio dos ja-as do princpio ao fim.
do livro, so incompletos, imperfeitos, e
no to bem organizados. , portanto, ne NOTAS SBRE A PESQUISA
cessrio rev-los, cuidadosa e freqente
mente, a fim de recordar, e os ler tanto Alm de fazer regularmente aponta
quanto puder, lutando assim contra a lei mentos sbre os manuais e aulas, voc
inexorvel do esquecimento. A sua pri ter oportunidade de tomar outras notas:
meira reviso deve ser feita imediata leituras externas, relatrios do livro, pro
mente aps a aula ou dentro de umas vas escritas do prodo, e at question
poucas depois. Nessa ocasio, muito do rios escritos sbre pesquisas para fazer.
que o professor disse ainda est ntido em Quase tudo isso exigir que voc adapte
sua mente, e voc pode recordar coisas os mtodos de fazer apontamentos que j
essenciais no constantes de suas notas. descrevemos, mas existem circunstncias
Poder mesmo corrigir erros que foram nas quais ser melhor fazer algo bem di
cometidos pelo fato de voc ter escrito s ferente.
pressas ou antes de ter compreendido o
que escreveu. Se esperar muito para re Apontamentos-sumrios. Na maioria ds-
ver as notas, voc poder fcilmente aca ses casos especiais, voc no precisar de
bar dizendo, como tantos outros, meus esboar o que leu. A exceo mais impor
apontamentos de aula simplesmente no tante talvez sejam os relatrios. Se voc
tm sentido . l um livro e sbre le faz um relatrio,
prefervel, s vzes, reescrever pode ser preciso fazer alguma espcie
completamente os apontamentos de aula. de esbo, o qual, porm, no necessita
76 Como Estudar

NOTAS SBRE A PESQUISA

Eis trs cartes dem onstrativos de apontam entos tom ados de artigos.
N otem -se a form a das citaes e os tipos de sumrios escritos.

& &JVOL(Mkyuf*' 8 . * ^
e n# CArrriltbvvniAt. 3 . M &nt. S oi-
19-5**, t o o , / a s - / as
JtJbzJCn e
dUufafo -

d^fetAo^ e<w GQ*r\


_

C&VUM huosJU*0 dbo jy * Iwvwo ruM r-jo


fnfrLo do m. OL fiuJtru*.

/P a a tM ^ M/fauunil t iiM & tfkafb-* <- e/ynimsA%JjLj ei& n -

ic4 & if S<jL . r t e u i . f j . Y y /3 SV , 7 % /SO / e 3-


O^VlZntacbx. JkAKjdsA\frio- fOoJKX. ft, cAwcSicMo
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Como Tomar Apontamentos 77

ser, nem de longe, to pormenorizado mesma ordem em que os leu. Alm disso,
como os resumos feitos do material do li quando comear a escrever a sua prova,
vro manual ou das aulas. Preferivelmen alguns artigos sero usados mais vzes
te, o seu esbo deve incluir apenas uma que outros.
ou duas ordens de ttulos com as idias sses dois pontos tm implicao im
principais. Aquilo com que voc termina portante: exigem que voc seja capaz de
assemelhar-se muito a qualquer outro es organizar e reorganizar mais tarde os
bo, exceto no fato de ser mais breve e apontamentos na seqncia que melhor
menos pormenorizado. sirva ao seu propsito. Conseqentemen
Para a maior parte dos outros casos, te, les fazem com que seja desaconselh-
os apontamentos concludos apresentaro vei tomar notas em folhas de papel da ma
a frma de sumrios. Enquanto voc est neira que voc as toma em aula ou quan
lendo, anotar, de modo breve os rudi- do usa o livro. Para sse fim, o uso de
mentos de um esbo; quando terminar, cartes ou fichas mais aconselhvel.
porm, tom-los- como guia e redigir Se voc dispuser de um carto e nle
um sumrio dos pontos principais da lei escrever tdas as notas sbre cada artigo
tura. O tamanho e pormenor dependem do que leia, poder mais tarde manusear e
volume de leitura, daquilo que o profes ordenar sses cartes a fim de mant-los
sor o aconselhou a fazer, e do seu obje em qualquer seqncia que se ajuste
tivo quando l. Uma vez redigido o su organizao do seu trabalho. Os autores
mrio, voc- poder normalmente jogar que escrevem livros didticos ou artigos
fora as anotaes rudimentares que fz acadmicos enfrentam ste problema em
durante a leitura. ampla escala, o qual algumas vzes abran
ge milhares de artigos, e quase invari-
Como usar os cartes ou fichas. Em ou velmente les fazem todos os apontamen
tras ocasies, aconselhvel fazer aquilo tos em cartes.
que se pode chamar pesquisa da leitura . Na papelaria voc provvelmente po
Com um tpico geral para sbre le es der encontrar todos os tamanhos de fi
crever ou aprender, voc consulta alguns chas para qualquer finalidade. As fichas
livros ou l certo nmero de artigos dife menores medem 3 por 5 polegadas; o ta
rentes em revistas, jornais ou outros pe manho seguinte, 4 por 6, e os maiores,
ridicos. No discutiremos precisamente 6 por 9 polegadas. Para o maior nmero
agora como voc encontrar os materiais de finalidades, tanto a ficha de 3 por 5
que ler ou como voc escrever uma pro como a de 4 por 6 so boas. Voc no
va nles baseado, pois tais matrias sero pode inserir muitas notas num espao
tratadas no Captulo Oito. Por enquanto, de 3 por 5; e como melhor assinalar t
estamos apenas interessados em ensinar a das as notas nos dois lados da ficha, a
voc como usar as notas para tal pesquisa que tem a medida de 4 por 6 habitual
de leitura. mente a preferida. Voc decidir, porm,
Um aspecto dsse tipo de leitura na base da tarefa que se prope realizar.
que voc no sabe com preciso que vo Tenha, sobretudo, em mente que, se voc
lume dela usa at que tenha acabado estiver lendo alguns artigos, a fim de
de ler quase todos os elementos de pes pesquisar determinado tpico, deve tomar
quisa na biblioteca. O tpico que tinha as suas notas em fichas, no em papel
em mente quando comeou o trabalho de caderno. A propsito, boa idia pos
pode tornar-se demasiado extenso, ou al suir um fichrio no qual voc possa orde
guns dos artigos podem revelar-se dema nar e manter as fichas.
siadamente superficiais ou sem importn
cia para a sua finalidade. Outro aspecto Como tomar notas em fichas. A primei
da pesquisa de leitura que voc no ra coisa que se escreve numa ficha a
sabe tampouco, medida que l, como referncia correta. Se a fonte de infor
organizar a sua prova. Isso comea a vir mao m livro, a referncia deve con
tona apenas quando voc est perto de sistir do nome ou nomes do autor (es),
terminar a leitura. Indubitvelmente voc incluindo tdas as iniciais dadas no ttulo
no usar os artigos em seu trabalho na da pgina, o ttulo do livro, o nome do
i-diloi, a dta de Copyright (no a data da faa, porm, faa-o sendo uniforme atra
ultiir.j edio). Embora voc talvez no vs de todo o trabalho que executar.
necessite disso, deve tambm incluir o Que tipo de notas escreve voc em
nmero de pginas de contedo frontal, seus cartes? Em geral, breves sumrios.
indicadas por algarismos romanos, e o to O que voc considera importante no arti
tal das pginas de numerao normal. Se go depende do seu propsito em fazer a
a fonte de informao fr uma revista ou pesquisa na biblioteca e tambm, natu
jornal, a referncia correta deve incluir ralmente, do seu prprio julgamento. A
o nome do autor (es), ttulo do artigo, sua tarefa extrair as idias principais e
nome do jornal, o ano, o nmero do vo pormenores relevantes para a sua finali
lume, e as pginas onde o artigo comea dade. Se voc perder algumas delas a pri
e acaba. D-se o cuidado de anotar sses meira vez que ler o artigo (coisa que
dados sem cometer rro, pois tanto voc acontece, s vzes, aos mais competentes
como algum mais podero usar a refe escolastas), sempre tem a referncia no
rncia mais tarde crentes de sua fideli seu carto e pode voltar a consutlar o ar
dade. tigo. A maior parte das vzes, porm, um
A maneira exata pela qual voc rela extrato ou sumrio cuidadosamente escri
ciona a informao numa lista de refern to servir sua finalidade.
cias varia de um campo para outro. Cada Quando tda a sua leitura tiver ter
grupo profissional ou, algumas vzes, de minado, voc poder manusear os car
terminado jornal, tem suas maneiras pr tes, fazendo notas rudimentares numa
prias de regular as citaes. Voc seguir lha de papel atravs das quais voc
as adotadas pelo setor sbre o qual est pode fazer um esbo do que pretende
trabalhando, e o modo mais certo de escrever no seu ensaio. Ento, usando as
determinar tais costumes olhar para as suas notas rudimentares como chave para
referncias no fim dos captulos ou arti sse esbo, voc pode selecionar os seus
gos lidos. Se elas no tornarem claro o cartes e coorden-los de forma que se
sistema, siga a forma do World List of aproximem da disposio em que voc os
Periodicals , um grande volume que pode deseja para consulta. Como voc deve
ser encontrado na sala de leitura de quase agir nesse trabalho assunto que consi
tdas as bibliotecas. O que quer que voc deraremos mais tarde, no Captulo Sete.
T ENDO lido o ttulo dste captulo,
voc poder exclamar Ah! isto o
que desejo saber: como fazer os exa
mes. Voc pode mesmo nutrir a espe SEIS
rana de que conhecemos uma maneira
de passar nos exames sem ter de estudar.
Isso um toque de mgica, no entanto,
que nenhum psiclogo foi capaz de rea
lizar ainda. Nem o deve fazei*, pois a fi
nalidade bsica dos exames medir o COMO SE
grau de eficcia com que voc de ante
mo se preparou para les. Se voc j
seguiu os nossos conselhos a fim de aper
feioar os seus hbitos de estudar, fz o
SUBMETER
quanto necessrio ao seu preparo para
os exames. H ainda aglmas indicaes
que lhe forneceremos para que voc con A EXAMES
siga plena eficincia nos exames.

COMO SE PREPARAR PARA


OS EXAMES milando medida que estudava. Essa re
viso deve ser mais intensiva do que
A nica regra geral boa para fazer os qualquer outra por, voc feita, desde que
exames Esteja Preparado . Isso signi comeou a rever a matria logo aps ha
fica estar preparado para o tipo e escopo v-la estudado. Deve, porm, ser uma re
de exame a que se deve submeter e para viso no uma tentativa de aprender as
tdas as perguntas que lhe possam ser coisas que voc deveria ter aprendido
formuladas, no apenas para algumas de antes. Se justamente antes dos exames
las. Significa possuir um domnio comple voc ainda est lendo o material pela pri
to da matria, no uma vaga noo, e t-la meira vez e tomando notas sbre le, j
to bem organizada que voc dela possa est sriamente nas condies d entrar
tratar seja qual fr a maneira como se pelo cano . Estar tentando fazer por de
lha exija. Significa estar repousado, emo mais coisas diferentes de uma s vez e
cionalmente estvel e calmo, e no auge de em brevssimo tempo. Se bem que voc
suas condies mentais. Vamos examinar possa ser bastante brilhante para se ar
sses pontos mais detidamente. ranjar desta maneira, o fato que far
muitssimo melhor se j tiver feito a lei
A reviso final. Se voc fz seu estudo tura e os apontamentos e apenas neces
como devia, o preparar-se para um exa site de lhes fazer uma revista.
me sobretudo questo de reviso. Voc . Em algumas matrias, voc pode que
rev as notas que tomou na aula e do rer, a essa altura, fazer algumas notas
manual, as idias principais e os porme novas, especialmente para a reviso. Se
nores importantes que sublinhou no livro houver muito material para cobrir e co
e as listas de trmos tcnicos que foi assi- piosa abundncia de apontamentos, voc
80 Como Estudar

pode fazer um conjunto de notas-sum- Horrio das revises. Ao contrrio do que


rios, em trs ou quatro pginas, que cons fazem os estudantes em sua maioria, ou
tituiro a essncia do material mais por pensam que devem fazer, o perodo de
menorizado. Ao formul-ls, voc nelas reviso antes de m exame no precisa
destilar as idias e dados mais impor ser longo. Para os exames orais sema
tantes, recorrendo ocasionalmente ao li- nais, no deve ir alm de uns poucos mi
vro-manual para verificar um ou outro nutos; para os exames de meio de ano, so
ponto. Terminar isso com uma sntese mente duas ou trs horas; e para um exa
do sumrio. Dessa maneira, poder certi me final, cinco a oito horas. Isso, natural
ficar-se de ter assimilado os pontos real mente, no pressuposto de que voc pre
mente importantes e ter ento alguma cisa apenas de uma reviso. Ses pero
coisa para repassar rpid'amente antes do dos, acrescente-se, devem ser bastante
exame, alm de obter as vantagens da curtos, uma hora ou hora e meia, com
releitura adicional. ____ _ intervalos para descanso e recreio. Se

HORRIO DE REVISO PARA EXAMES FINAIS

Planeje cuidadosam ente o tem po dedicado reviso para os exames finais.


Escreva os dias da sem ana nos espaos n o tp o das colunas. Depois es
creva nos quadrados as m atrias especficas que voc planeja estudar
durante cada hora do dia. Deixe, porm, tem po razovel para as refeies
e recreio.
Como se Submeter a Exames 81

voc trabalhar com demasiado rigor na grama regular com o estudo de outras
. reviso de grande quantidade de mat matrias. Em vez disso, ponha de lado al
rias, acabar ficando confuso e na reali gumas das horas regularmente designa
dade recordar menos do que se seguir das para determinada matria e algumas
um horrio menos rduo. das horas opcionais do seu horrio.
Voc deve planejar perodos defini Alm do mais, pode, se necessrio, tomar
dos para reviso do horrio de estudo, tal
umas. poucas horas que de outra maneira
como programou as horas regulares de
estudo. Trate de saber, quanto antes, se destinariam ao recreio, sem o fazer,
quando uma sabatina ou exame sero da contudo, muito rigorosamente, pois essas
dos. Ento faa breve anlise do seu ho horas so neecssrias para mant-lo em
rrio de estudo para uma semana ou duas boa forma e evitar que exagere no tra
antes do exame, especificando as horas balho de reviso.
determinadas para reviso. No perturbe sso nos leva a outro assunto sbre
as horas de que necessita para seu pro- o qual muitos estudantes necessitam de

HORARIO PARA PERODO DE EXAMES FINAIS

.Quando voc conhecer o seu horrio de exam es finais, inscreva-o no


mapa. Depois disso, escreva as m atrias especficas que revisar nas horas
disponveis. Certifique-se, porm , novam ente, de que sobrar tem po su fi
ciente para refeies e recreio.
82 Como Estudar

conselho: no vale a pena passar, durante dia anterior, tirar as primeiras horas da
longo perodo, sem comer, sem dormir, e noite para entretenimento, e ir para a
sem um perodo regular de recreio, a fim cama cedo.
de estudar sofregamente para os exames.
Ficar acordado metade da noite ou mes Como rever. Durante trabalho de revi
mo a noite inteira parece ser a coisa que so para um exame, voc deve reduzir a
voc admite, se est atrasado em seu tra releitura ao mnimo. Em vez de rever
balho, mas pagar (e pesadamente) por voc deve dar nfase recitao. Ao rever
de tda a acuidade mental no exame; no um captulo, tente recordar-se das idias
isso. Em primeiro lugar, voc no dispor principais sem recorrer aos apontamen
pode organizar material ou lembrar-se tos. No final, confira-os com aquilo de
dle to bem numa prova escrita, nem se que se lembrar. Sob cada ttulo principal
mostrar to afiado em discriminar as do captulo, faa a mesma coisa: tente re-
respostas corretas e erradas de um teste cordar-se ds pontos a le subordinados,
objetivo- Tambm precisa mais tarde de e compare os resultados com os aponta
compensar o sono perdido, com as conse mentos. Se houver algo difcil de recor
qncias de interrupo do horrio de dar ou que voc no compreenda bem,
trabalho, supresso de aulas, e atraso em volte atrs no seu caderno e releia a pas
suas outras tarefas. Tudo isso coisa que sagem que abrange tais elementos. Eis
se transforma num crculo vicioso. Uma mais ou menos tudo que deve fazer no
vez que voc comea sofregamente a es que se refere releitura. Se tentar fazer
tudar para os exames, deixando outros muito mais do que isso, despender tanto
estudos e descanso prejudicados, tende a tempo a reler, que perder de vista os
esforar-se cada vez mais a fim de pr pontos importantes ou cair na desorien
tudo em dia, e assim nunca consegue sair tao, com pouco benefcio para o esforo
do crculo. empregado.
Naturalmente, bonito falar de como Um conselho mais ser til, se voc
voc se desmantelou em vsperas de o seguir fielmente; de outra forma, ape
exame, gabar-se do quo poUco dormiu e nas servir para desorient-lo. Trata-se
como conseguiu sobreviver a cafe e outros de prever perguntas que lhe podero ser
estimulantes. Acontece at que muitos feitas no exame, Interrogue a si prprio
estudantes do-se mais a bravatas do que medida que rev: isso algo que pode
ao tal superesfro, mas o fato e que constituir pergunta? Foi dada nfase a
qualquer parcela dsse estudo frentico isso? Como poderia ser feita uma per
acarreta resultados ineficientes e prejudi gunta sbre sse tpico? Outrossim, pro
ciais. Escute as gabolices dos colegas de cure tirar partido das insinuaes forne
estudo com um pouco de ceticismo, e or cidas pelos professores. Alguns do certos
ganize a sua prpria vida para que seja
palpites diretamente ou indiretamente
organizada e eficiente.
acrca de perguntas especficas que pro-
Voc deve, portanto, fazer todo o vvelmente viro a fazer. Tais insinua
possvel para viver uma vida normal du es podem ser vislumbradas na impor
rante o tempo de preparao para exa tncia que um professor atribui a certos
mes. Faa as refeies, durma, distraia-se pontos, ou no tempo em que se deteve
e desempenhe as outras tarefas pontualr em determinado tpico. Talvez estejam
mente. Voc pode e deve trabalhar um implcitas no conselho que le deu a
pouco mais duramente do que de hbito, respeito do estudo para exames.
mas no permita que sse esforo ponha
tuao a perder. Se voc fz razovel volu De uma forma ou de outra, voc ter
me de reviso, uma boa noite de sono asse- Condies de prever grande nmero de
gurar-lhe- mais pontos num exame do que perguntas que subseqentemente sero
permanecer indormido para alm das ho feitas nos exames. Como voc as previ,
ras normais, tentando aprender um pouco j se exercitou para as respostas, estando,
mais. De fato, mais aconselhvel, para portanto, preparado. Mais tarde, se o exa
essa poca, rever duas ou trs horas no me no foi final, voc poder estudar as
Como se Submeter a Exames 83

perguntas no previstas, e usar suas da. Entre os dois tipos, h, naturalmente,


omisses como guia para futuros exames. outras possibilidades, como o acabamento
Devemos salientar, porm, que tal de um teste, no. qual voc apenas contri
conselho pode ser desorientador, se voc bui com uma palavra, uma frase ou uma
o executar e msentido errado, isto , ten breve declarao. Nessa caso, tambm,
tando adivinhar demais as perguntas que embora o exigido no saliente a sua ha
o professor poder fazer e estudando so bilidade para organizar vultosa informa
mente as coisas que voc supe sejam uti o, evidencia, no entanto, sua capacidade
lizadas para as perguntas. Variante dessa de recordar.
maneira de se concentrar sbre o assunto Deve voc estudar de maneira dife
estudar apenas as coisas que caram nos rente para sses. tipos de exame? A res
exames do perodo anterior ou dos dois posta tanto pode ser Sim , como No .
ltimos perodos. Se voc assim se limitar Voc se prepara, at certo ponto, de ma
aos poucos itens que, segundo seu pare neira diversa para cada modalidade, mas
cer, constituiro a matria para pergun no tanto como alguns alunos supem. Os
tas, talvez tenha a sorte de acertar em al exams objetivos parecem mais fceis
guns, mas na maioria dasvzes estar porque exigem que voc apenas selecione
bastante errado, o que lhe diminuir a (ou adivinhe) a resposta correta. Conse-
nota consideravelmente. Poucos professo qentemente. os e s tu d a n te s m u ita3 vzes
res procuram ignorar sse jgo de adivi no estudam tanto para essas provas
nhao. A maioria dles trabalha de ma como para as de ensaio. , porm, to di
neira bastante rdua para fazer pergun fcil conseguir boas classificaes em um
tas que no podem ser previstas com fa tipo de exame como no outro, pela sim
cilidade. Portanto, quando voc procura ples razo de que todos os estudantes pos
prever as perguntas que lhe podero ser suem as mesmas vantagens ou desvanta
feitas, assinale tdas, no apenas umas gens. Na mdia, portanto, um estudante
poucas que voce espera ou antecipa sero termina na mesma relativa posio - e
feitas. De outra forma, voc poder aca isso habitualmente com mais ou menos o
bar murmurando s famosas palavras fi mesmo tipo de classificao tanto num
nais : Estudi matria errada. exame como no outro.
Os estudantes tambm acham que os
Tipos de exme. Geralmente falando, os exames objetivos tendem a salientar os
exames que voc presta no Segundo Ciclo pormenores mais do que os exames de en
incidem mais ou menos numa de duas ca saio. Tal maneira de ver, porm, em
tegorias. Uma o exame objetivo. sse grande parte uma iluso. Deve-se ao fato
no requer que voc escreva coisa algu das explicaes pormenorizadas de um
ma. Tudo o que voc tem de decidir se exame objetivo se lhes apresentarem face
certas afirmaes esto certas ou erradas a face, mas o estudante que faz uma pro
qual entre as vrias afirmaes a ver va escrita raramente avaliar com preci
dadeira, ou como as afirmaes devem so quantos pormenores deveria ter sabido
ser relacionadas. Tal exame salienta sua para fazer uma boa prova. Se voc achar
capacidade para reconhecer as respostas que os exames objetivos costumam abran
corretas, no a sua habilidade para recor ger pontos triviais, compare o prximo
dar ou organizar as respostas. O outro tipo exame dsse tipo que fizer no futuro com
a prova escrita, na qual voc deve re os ttulos e passagens importantes do seu
cordar aquilo que aprendeu. -lhe feita livro manual ou dos apontamentos. Veri
uma pergunta e voc deve escolher e or ficar que les correspondem muito bem,
ganizar o material que considera melhor e so sses os pontos que voc deve co
para a resposta. Em outros casos, tal como nhecer, se estiver organizando uma per
em Matemtica e em Fsica, tambm lhe gunta de ensaio. Na realidade, em ambos
pedem que resolva certos problemas. Tal os tipos de exame, o professor tenta tes
como os ensaios, os problemas salientam tar o seu conhecimento de idias princi
a sua capacidade para recordar, mais do pais e pormenores importantes. Voc
que para reconhecer, a matria aprendi deve, portanto, estud-los, no importa o
84 Como Estudar

tipo de exame a que tenha de se sub de alguma maneira, se deve sobreviver.


meter. Aguardam os testes tremendo de mdo, e
A principal diferena entre os dois muitas vzes sentem-se terrivelmente
tipos no tanto de pormenores como de transtornados antes e durante o ato. Essa
organizao. Voc simplesmente no tem atitude negativa e temerosa infelizmen
chance de organizar o seu conhecimento te reforada pelo fato de os graus depen
em exames objetivos, mas tem-na no teste derem dos exames. O estudante que no
de ensaio. Assim, perfeitamente claro est andando muito bem pode fcilmente
que d maior ateno ao problema de or sentir que o exame um machado em po
ganizao -quando se prepara para um sio de o decepar de alto a baixo e lan
teste escrito. Isso quer dizer um pouco -lo fora da vida acadmica.
mais de recitao para o capacitar a lem No h de fato nenhuma necessidade,
brar-se, atravs de esbo, o que apren na maioria dos casos, de assumir essa ati
deu. Por outro lado, no negligencie por tude para com os exames. Se se cultiva
completo a organizao quando estudar ram bons hbitos de estudo, h de se an
um teste objetivo. Algumas questes se dar suficientemente bem para no temer
ro fraseadas de tal forma, que testaro a possibilidade de ser expelido , e aguar-
o seu conhecimento e comprenso da re dar-se- um exame com ar de confiana
lao entre vrias partes do material. e previso. O exame, afinal de contas, d
No h por que negar que o exame ao estudante a chance de mostrar o que
objetivo coloca um prmio mais elevado sabe e receber a recompensa pelo traba
no reconhecimento do que na recordao. lho que tem feito. Os que se realizam no
A nossa memria tal, que reconhecemos como dos cursos so oportunidades para
muitas coisas que no podemos recordar. cada um aprender alguma coisa sbre seu
sse fato leva a esta concluso: ao estu estado de preparao e corrigir-se de
dar-se para um exame objetivo, devemos quaisquer deficincias nles demonstra
tentar estar preparados para reconhecer das. Tirando partido disso, o estudante si
pontos sbre os quais no seria exigida a
tua-se em posio melhor a fim de estu
nossa recordao num exame escrito. Isso dar eficazmente para os exames finais e
significa que a reviso final antes de um nles se sair bem. Em vez de considerar
exame objetivo deve incluir mais relei bicho-papo o professor que d muitas sa
tura do texto e, particularmente, dos batinas, os alunos deveriam ser-lhe gratos
apontamentos, e um pouco menos de reci pelo fato de se dar le a tanto trabalho
tao do que a que seria apropriada para para ajud-los no estudo.
um exame escrito.
Embora t a i s diferenas existam, Uma das coisas desagradveis acrca
cumpre-nos salientar que voc no deve dos exames que os estudantes freqen
ser levado a extremos, na sua prepara temente sofrem clicas e ficam to tensos
o. As revises devem incluir alguma e desalentados, que no podem mostrar o
releitura e alguma recitao. Voc apenas que realmente valem. Esquecem coisas
faz um pouco mais de uma ou de outra, que sabiam poucos dias antes, cometem
conforme o tipo de exame. Outrossim, as erros infantis, e perdem todo o senso do
revises devem salientar o conhecimento que importante e do que no .
das ideias principais e dos pormenores Provvelmente, o melhor remdio
importantes. para essa molstia o estar preparado. Se
voce se apresentar num exame com aqu-
A atitude em relao a um exame. Logo
le grau de preparao que sempre dese
discutiremos os pontos relativos aos exa
jou, nao necessita ficar transtornado.
mes, mas antes de tudo diremos alguma
Far o melhor que puder, e isso tudo.
coisa sbre as emoes e atitudes a les
referentes. sse ponto revestido de algo psico
Os estudanteis so levados a enca lgico. Muito estudante no avalia que o
r-los cmo se fssem les atos que figu sentir-se reduzido a pedaos durante
ram entre os julgamentos da vida, prova um exame Com freqncia um libi que
es a que se no pode escapar e s quais, criou para si mesmo. le fica para expio-
Como se Submeter a Exames 85

dir no somente por no estar: preparado COMO FAZER EXAMES OBJETIVOS


le sabe disso mas porque precisa
no se sentir responsvel por sse fato. Seu plano, ao submeter-se a um exa
O teste da ansiedade no raro uma me objetivo, algo diferente do que seria
defesa infantil que o estudante cria dian para um exame do tipo de prova escrita.
te da possibilidade de ter que aceitar a
culpa da prpria falta de preparao. Como pesquisar. Quando vo apanha um
teste objetivo, primeiro examine de re
Alm do bom preparo, h algumas lance as pginas para ver quantos tipos
outras coisas que voc pode fazer a fim diferentes de perguntas esto sendo usa
de dominar a excitao ou estado de an dos: certo-errado, escolha mltipla, ajus
siedade. Uma conceder-se todo o tempo t ar. . . ? Veja quantas h de cada tipo, e
necessrio para fazer o que precisa antes idealize como dividir o tempo durante o
do exame, e ainda chegar l antes de to exame. Habitualmente, quando o profes
car a campainha, o se deixe levar pela sor usa mais de um tipo de perguntas ob
precipitao isso agrava sua tenso e jetivas, costuma segregar as de um tipo
desorganiza-o ainda mais. Uma segunda numa parte claramente rotulada. Exami
coisa deixar relaxarem-se deliberada nando essas partes no incio; voc sabe o
mente os msculos antes do exame e en que so e, assim, o que esperar.
quanto o aguarda. No tente fazer reviso
no ltimo minuto, folheando nervosamen Conhea as regras fundamentais. Agora
te o caderno de apontamentos no livro. c o m e c e a ler a primeira parte. Ela
No entre em discusso com os colegas deve conter algumas instrues. Leia-as
acrca de certo ponto excelente que en cuidadosamente, e certifique-se de que as
controu em seus apontamentos; isso s compreendeu (voc ficaria surprso se
serve para transtorn-lo. Lembre-se de soubesse quantos alunos no as compreen
que no pode fazer nada que valha a dem). Indique as respostas exatamente
pena em to breve espao de tempo; tudo como especificado nas instrues. Se o
que pode conseguir com uma reviso fre no fizer, pode causar grandes dificulda
ntica e atabalhoada ao apagar das luzes des ao professor, e, o que mais impor
confundir-se com pormenores e ficar tante, perder pontos to-s porque as res
ainda mais excitado. Em vez disso, passe postas no se apresentam claras ao pro
os poucos minutos que precedem um exa fessor.
me numa palestra amena, lendo um jor Outrossim, quando voc responde s
nal, ou fazendo algo que desvie os pensa perguntas em cada parte do exame, pro
mentos do problema . cure ter certeza de haver compreendido
A ltima coisa e a mais importante as regras para a classificao, pois elas
que voc pode fazer para estar em forma determinam a sua estratgia ao fazer o
ter um plano de ao. J foi repetidas teste. Se no houver penalidade contra o
vzes demonstrado que as pessoas que sa palpite , anote sse fato, e ento prossi
bem o que fazer e com o vo fazer, em ga com a inteno de responder a tda e
emergncias, raramente se transtornam qualquer pergunta. De outra forma, voc
ou se deixam tomar pelo pnico. O mesmo estaria arriscado a perder pontos por no
se aplica s provas. Voc est, sem dvi haver respondido a algumas perguntas.
Se houver correo para chance, anote
da, a par dos exames que vai enfrentar.
tal regra. Num teste certo-errado , por
H sempre uma maneira sensata de pro
exemplo, voc tem 50% de chance de
ceder em relao a cada um dles. Des conseguir respostas corretas por palpi
cubra-a, e esteja preparado para executar te . Na correo por chance, um instrutor
o seu plano to logo receba o sinal de pode reduzir um ponto numa resposta er
ao. Descreveremos sses planos adiante. rada e dar apenas um ponto de crdito
O ponto importante, todavia, que com por uma resposta correta. (Uma frmula
um plano definido em ment voc pode par fazer isso classificar as provas to
manter-se calmo e com sangue-frio e, des mando o nmero certo menos o nmero
sa maneira, fazer justia a si mesmo. errado). Tal coisa, na realidade, no
86 Como Estudar

uma penalidade por haver-se respondido e de cujas respostas no est seguro, de


de palpite, mas apenas uma correo por vem ser conferidas e deixadas para de
chance. Mesmo nesse caso a estratgia pois. No permita que elas o desanimem.
ainda deve ser adivinhar e conseqente Se lutar, voc perder tempo precioso e
mente responder tdas as perguntas, pois mais tarde ter de atender s pressas s
na mdia os palpites tendem a ser mais outras perguntas, errando naquelas a que,
certos do que errados. Por outro lado, se de outra maneira, responderia certo. Em
a regra de classificao aplicar certa pe vez disso, quando no esteja certo da res
nalidade pela resposta dada por palpite , posta, ponha um sinal de conferido na
digamos reduzir dois pontos na resposta margem, altura da pergunta. Quando
errada e dar somente um pela resposta tiver resolvido tdas as fceis, poder
certa, ento voc deve adotar uma estra voltar para responder a essas. Sabendo
tgia conservadora: somente dar respos quanto tempo lhe resta e quantas pergun
tas quando estiver razovelmente conven tas duras aguardam resposta, voc poder
cido de-serem certas. distribuir o tempo devidamente para lhes
Os mesmos princpios aplicam-se a dar ateno.
outros tipos de exame objetivo. possvel A razo bsica para essa estratgia
classific-los de forma que no haja ne bastante simples. Nos exames objetivos,
nhuma penalidade por adivinhao, ou tdas as perguntas do mesmo tipo valem
que haja. A frmula via de regra dema habitualmente a mesma classificao.
siado complicada para ser facilmente ex Voc no consegue mais crdito pela per
plicada num exame. Por isso o professor gunta difcil do que pela fcil. Portanto,
no raro a reduz a simples regra: No no se deixe atrapalhar pelas difceis ou
h penalidade contra a adivinhao , ou permitir que elas reduzam suas possibili
No responda de palpite, pois as respos dades de obter pontos respondendo s f
tas erradas sofrero penalidade. Qual ceis. Sabemos por experincia que sse
quer que seja a instruo dada, procure plano de enfrentar perguntas objetivas
compreend-la e segui-la fielmente. pode auferir bom nmero de pontos; no
entanto, muitos estudantes ainda no o
Responda primeiro s perguntas fceis. aprenderam.
Tendo compreendido bem as instrues,
voc deve prosseguir lendo e responden Analise os modificadores. H uma arte de
do s perguntas. No entanto, esteja pre ler e decidir sbre a resposta correta s
parado a fim de separar algumas pergun perguntas objetivas, e voc pode melho-
tas fceis para voc, e outras, difceis. raf os seus resultados no exame apren
Proceda com essas perguntas de maneira dendo-a e praticando-a. Os pontos seguin
diferente. As que so relativamente f tes devem ajud-lo a conseguir o melhor
ceis voc deve responder to logo as tenha possvel nessas perguntas.
lido cuidadosamente e esteja seguro da As pereuntas certo-errado so em
resposta. As que voc julga mais difceis geral formuladas tomando-se duas coisas
ou qualidades e estabelecendo a relao
entre ambas. A essncia da afirmao
poderia ser As rosas so vermelhas ,
As atitudes so aprendidas , ou O mer
cado de aes estourou. Qualquer afir
mao como essas est normalmente certa
durante determinado tempo e errada em
outras ocasies. No se pode exigir que
voc responda a coisas to ambguas. O
professor nunca tem a inteno de que
voc o faa. le est interessado em saber
se voc sabe quando e em que circunstn
cias alguma coisa ou no verdade. Por
isso, a afirmao habitualmente forneci
da com modificadores que voc deve exa
Como se Submeter a Exames 87

minar cuidadosamente. Lembre-se que no Alguns estudantes chegaram con


Captulo Quatro (pgina 46) ns lhe dis cluso de que certas palavras constituem
semos que separasse os modificadores es intrinsecamente uma afirmao verda
senciais quando selecionasse as idias, deira ou falsa. Sabem que difcil cons
principais e Os pormenores importantes. truir afirmaes verdadeiras com pala
H, naturalmente, um nmero infi vras como no , nunca , cada ou ou
nito de possveis modificadores, mas tros modificadores vagos. Portanto, assi
grande quantidade dles cai em uma das nalam como falsas tais afirmaes, onde
sries seguintes: quer que elas ocorram. Mas essa uma
prtica perigosa, pois os professores co
Tudo, maioria, algum, nenhum, nhecem sses truques to bem quanto os
todo, nada. . . alunos habitualmente ainda melhor.
Sempre, habitualmente, algumas Por conseguinte, les afastam-se de pro
vezes, n u n ca . . . psito de afirmaes que podem ser res
Grande, muito, pouco, nenhum... pondidas corretamente procurando recur
Mais, igual, menos. . . so nesses simples modificadores extre
Bom, mau . mos. Por outro lado, les podem, por v-
, no . zes, construir afirmaes com essas pala
vras que so, de fato, verdadeiras. Em al
Se voc recorrer a um dessas sries guns casos, especialmente em cincias na
ou a um que signifique essencialmente o turais, afirmaes abruptas no qualifica
mesmo que um dsses, a melhor maneira das so verdadeiras. Tais afirmaes pre
de testar se a afirmao verdadeira judicaro (e assim deve ser) o estudante
ver a possibilidade de substituir pelos ou que no as est julgando pelo seu prprio
tros membros na srie. Se a substituio mrito.
produz m afirmao melhor do que a As melhores afirmaes certo-erra-
que voc tem, ajpergunta falsa. Caso "d* so, via de regra, de uma orao, mas
contrrio, a pergunta verdadeira. Veja ocasionalmente podem ser formadas de
mos, como exemplo, Algumas rosas so duas oraes. Nesse caso elas so de fato
vermelhas. As afirmaes alternativas duas afirmaes, e no apenas uma. Se
seriam Tdas as rosas so vermelhas , voc encontrar sse tipo de pergunta, jul
A maioria das rosas so vermelhas , e gue cada uma das oraes em separado.
Nenhuma rosa vermelha , obviamente Se uma errada, mesmo que a outra pa
menos verdadeiras, e Algumas rosas so rea certa, marque-a. Normalmente, po
vermelhas teria, pois, de ser verdade. rm, ambas so ou certas ou erradas.
Selecionando palavras-chaves. Essa ma Como ler perguntas de escolha mltipla.
neira de analisar modificadores deve ser Essas perguntas so bsicamente do tipo
de utilidade nos exames, embora as ver certo-errado , organizadas em grupos.
dadeiras perguntas sejam normalmente Uma frase ou orao-pilto no como da
mais complicadas do que os exemplos da pergunta combina-se com trs ou mais
dos. Nem sempre dar resultado, mas, d formas terminais para estabelecer afirma
ou no, deve ajud-lo a encontrar a pala es diferentes. Algumas vzs as pergun
vra ou palavras essenciais numa afirma tas esto construdas de tal maneira, que
o. E essa palavra sempre existe. Talvez qualquer nmero de afirmaes numa
no seja um adjetivo ou advrbio, mas pergunta pode ser certo ou errado. Ento
ser uma palavra ou grupo d palavras a pergunta realmente constituda de v
nas quais a verdade ou falsidade da afir rias afirmaes certo-errado , e tudo o
mao se toma patente. que explicamos acima deve ser aplicado.
Tdas as outras palavras da afirma Certifique-se, porm, de que leu as ins
o podem formar uma declarao que trues cuidadosamente, de maneira que
seja' verdadeira ou falsa, dependendo da possa responder s perguntas exatamente
palavra ou palavras-chaves. Procure a como devem ser respondidas.
chave e no se importe com as possveis De modo mais tpico, a pergunt de
excees s outras palavras da afirmao. mltipla escolha difere da certo-errado
gg Como Estudar

EXERCCIO COM PALAVRAS-CHAVES

O questionrio, que se segue (extrado de Introduction to P sychology , de


C lifford T. M organ, M cGraw -H ill, Nova Iorque, 1943, pg. 2 ), fo i especifi
cam ente delineado tanto para os estudantes que tiveram um curso em
psicologia com o para aqules que o no tiveram. Ilustra a im portncia das
palavras-chaves em perguntas objetivas. Leia-o, separando as palavras-
chaves e escrevendo-as n o espao reservado frente. Na m aioria dos casos,
h apenas um a palavra-chave, mas, nuns poucos de csos, h duas ou
trs. Indique tam bm n a coluna direita se voc ach a que a afirm ao
correta ou errada. Q uando tiver term inado, consulte a pgin a 89 para
ver a resposta correta.

1. Os gnios so usualmente m ais esquisitos


do que as pessoas de inteligncia mdia.
2. Som ente os sres humanos, no os an i
m ais, possuem a capacidade de pensar,
3. M uito do com portam ento hum ano ins
tintivo.
4. Os aprendizes lentos recordam -se m elhor
do que aprenderem do que os rpidos.
5. As pessoas inteligentes form am a m aio
ria de suas opinies raciocinando logi
cam ente.
6 . Um psiclogo uma pessoa treinada
para psicanalisar as pessoas.
7. V oc pode medir m uito bem um a pessoa
num a entrevista.
8 . Q uando uma pessoa trabalha durante
m uitas horas, m elhor fazer poucos lon
gos descansos do que vrios curtos.
9. O estudo das matem ticas exercita a
m ente para que uma pessoa pense mais
logicam ente em outras m atrias.
10. Os graus das universidades tm pou co a
ver com as carreiras no com rcio.
11. O lcool, em pequenas doses, estim u
lante.
12. H ntida distino entre um a pessoa
norm al e um a m entalm ente enfrm a.
13. Preconceitos so sobretudo devidos
fa lta de inform ao.
14. C oncorrncia entre pessoas caracters
tica da m aioria das sociedades humanas.
15. O aspecto de um em prgo m ais im por
tante para os em pregados o salrio
que recebem.
16. possvel classificar as pessoas m uito
bem em introvertidos e extrovertidos.
17. A punio ordinriam ente o m elhor
m eio de eliminar o com portam ento in
desejvel das crianas.
18. O lhando de perto a expresso de um a
pessoa, voc pode dizer m uito bem qual
a em oo que ela est experim entando.
19. Q uanto mais elevados so os objetivos
qu um a pessoa deseja atingir na vida,
mais certeza h de que os alcan ar e
mais feliz ser.
20. Se um a pessoa honesta com voc, pode
usualm ente dizer-lhe quais so os seus
motivos.
Como se Submeter a Exames 89

pelo fato de apenas uma alternativa, en ter oraes inteiras semelhantes s afir
tre tdas as do grupo, poder ser selecio maes do tipo certo-errado e do tipo
nada. Por isso, sua tarefa assinalar a mltipla escolha . No ltimo caso, tente
alternativa mais prxima da verdade do localizar palavras-chaves e test-las, como
que as outras. uma questo relativa, sugerimos para as questes daqueles tipos:
no uma questo de verdade ou falsidade Outro processo de pergunta usado
(certeza ou rro). sse fato dita certas comumente em grandes cursos o de
tticas ao cuidar-se da pergunta. completar a pergunta. sse sistema for
Leia cuidadosamente tda pergunta e nece uma afirmao muito semelhante
localize as alternativas que so claramen do tipo certo-errado , exceto que uma
te erradas. Para se ver livre delas, risque palavra ou frase so omitidas e voc deve
o numero ou ltra que precedem as afir preencher o espao com elas. Quando res
maes erradas. Agora, concentre-se nas ponder a tais perguntas, escolha suas pa
que podem estar certas. Leia-as novamen lavras cuidadosamente, pois o professor
te, anote e experimente as palavras-cha tem em mente algo bem especfico: um
ves, como o faria numa afirmao do tipo trmo tcnico, uma palavra-chave em al
certo-errado , e compare os itens, para guma idia principal ou pormenor impor
ver o que se afigura mais prximo da tante. Tente descobrir a resposta que
verdade. Logo que tiver tomado uma de realmente cabe no caso. Por outro lado,
ciso, assinale a resposta no espao apro se voc no puder atinar com a resposta
priado, e prossiga com a pergunta seguin pedida, escreva alguma coisa que repre
te. Se no puder decidir-se, assinale-a e sente o seu melhor palpite . De modo
deixe-a at que possa voltar a ela mais geral, tais respostas, embora no sejam
tarde, quando se concentrar nas pergun exatamente o que requerido, obtm cr
tas mais difceis. dito completo ou parcial.

Leitura de outros tipos de pergunta. M O curso o contexto. Um pouquinho de


todos semelhantes podem ser aplicados ao conselho a respeito dos testes objetivos
processo de ajustar as perguntas. Leia to parece ser necessrio, j que tivemos nu
dos os itens a serem ajustados em uma merosas ocasies de o dar a estudantes na
pergunta a fim de conseguir um meio de poca de exames: Lembre-se sempre que
avaliar as possibilidades que est enfren o contexto das perguntas o curso que
tando. Ento pegue no primeiro item es voce esta tirando. Ao responder a uma
querda e leia os da direita, at encontrar, pergunta, pergunte-se a si mesmo como
um que voc esteja certo de ser o mais tal pergunta deveria ser respondida luz
ajustvel. Se no estiver certo, deixe o do seu manual ou daquilo que a respeito
item de lado e veja o seguinte. A prtica foi dito em aula. Se possvel, identifique
geral a de preencher primeiramente to sua origem, pelo manual ou apontamen
dos os ajustes de que esteja certo. Isso, tos de aula. Se no puder faz-lo, faa um
ento, reduz o nmero de possibilidades esforo de memria para se lembrar de
para os ajustes difceis e simplifica a ta alguma coisa relevante que aprendeu no
refa. Algumas perguntas ajustveis con curso. No responda de acordo com a re
sistem s de palavras ou frases breves vista ilustrada mais recente que tenha
para serem ajustadas. Outras podem con lido, ou com sua opinio pessoal, ou de

RESPOSTAS PARA O EXERCCIO COM PALAVRAS-CHAVES

As palavras-chaves para cada pergunta so: (1) usualmente, (2) som ente,
no, (3) m uito, (4) m elhor, (5) m aioria, ( 6 ) psicanalisar, (7) m uito bem,
( 8 ) melhor, (9) em outras matrias, (10) pouco, (11) estim ulante, (12) n
tida, (13) sobretudo, (14) m aioria, (15) mais im portante, (16) m uito bem,
(17) ordinriam ente, m elhor, (18) m uito bem, (19) mais certeza, mais
feliz, (20) usualmente. Tdas as afirm aes so erradas. A razo por que
o so pode ser verificada n o livro de onde foram tiradas, ou, m uito p ro -
vvelmente, em qualquer curso geral de psicologia.
90 Coma Estudar

acrdo com algum outro curso que esteja pecfica de elementos. De outro lado, esto
tirando. Algumas vzes isso pode suge as perguntas discusso , exigindo que
rir-lhe uma resposta diferente, pois tdas voc cubra matria bastante ampla e o
as respostas so relativas a um dado con faa de maneira extensa. No Captulo
texto e a determinada fonte de informa Nove teceremos consideraes que in
o. professor, ao estruturar, as pergun cluem problemas importantes a sse res
tas, no pode ser responsvel pelos hbi peito.
tos pessoais de leitura do aluno, mas pode
razovelmente esperar que voc responda Planejamento do seu tempo. Ao fazer
nos trmos do curso que lhe est minis exames-ensaios, ainda mais do que no
trando. caso dos testes objetivos, voc deve pla
nejar e distribuir o seu tempo. Mesmo
Como concluir o exame. Dissemos que que voc no seja um estudante proemi
voc deve ler do princpio ao fim um nente, possui suficiente conhecimento
exame objetivo, responder s perguntas para escrever muito mais tempo do que
fceis e voltar atrs, mais tarde, para tra aqule que lhe permitido, e pode esten
tar das difceis. Quando voc comear a der-se em certas perguntas sbre as quais
trabalhar com estas, veja o tempo dispo tem melhor conhecimento. Por isso, se
nvel e distribua-o por quantas ainda no fr cuidadoso, poder gastar demasia
precisa responder. No entanto, nesse pla do tempo em determinadas perguntas e
no, deixe algum tempo para releitura terminar por dispor de tempo reduzido
final da prova. Antes de devolv-la, voc para outras. Se fizer isso, voc fatalmen
a deve ler do princpio ao fim novamen te conseguir grau baixo em algumas
te, a fim de verificar se no. cometeu perguntas, pois o professor sem dvida
alguns descuidos, como dar resposta dife espera que voc organize seu tempo de
rente da que queria, ou deixar alguns modo que d a cada pergunta a parcela
itens sem resposta. de ateno que ela merece.
Quando da releitura, voc. ser cer Pra imprimir o equilbrio necess
tamente tentado a mudar algumas das rio a seu exame, leia tda a prova de
respostas. Temos bom conselho a dar-lhe princpio ao fim, antes de comear a es
a sse respeito. Se sentir que uma res crever. Veja quanto tempo pode gastar
posta deve realmente ser mudada, mu em cada pergunta. Se le no estiver es
de-a. Mas se hesitar entre duas respostas, pecificado, faa uma estimativa d quan
no sendo capaz de se decidir, no mude to voc julga dever gastar em cada per
a resposta j dada. Muitas pesquisas nesse gunta, e trate de observ-la ao responder
sentido demonstraram que, quando voc as questes.
est adivinhando, seu primeiro palpite , Se o exame lhe oferecer opes, per
baseado numa: leitura cuidadosa, tem pro mitindo-lhe responder a algumas pergun
babilidades de ser o melhor. Se voc tas e omitir outras, tome uma deciso do
muda suas respostas, j agora bastante que vai fazer logo no incio. Escolha e
inseguro de si mesmo, h grandes possi marque as perguntas sbre as quais est
bilidades de que esteja errado. Lembre-se, certo de que vai responder. Se estiver em
pois: a primeira adivinhao provvel- dvida quanto a algumas, deixe-as de
mente a melhor. lado at que possa deter-se nelas de nvo
um pouco, para tomar uma deciso. Cer-
COMO FAZER EXAMES TIPO ENSAIO tifique-se de que numerou corretamente
cada pergunta respondida.
Usaremos o trmo ensaio para nos
referirmos a qualquer exame no qual as Cumpra as instrues. Perguntas-ensaios,
prprias perguntas so relativamente bre como as objetivas, tm as suas palavras-
ves e a maior parte do seu trabalho con chaves. Mas, nesse caso, as palavras-cha
siste em redigir as. respostas para elas. Os ves so realmente instrues que o orien
exames-ensaios podem consistir, de um tam nas respostas. So elas habitualmente
lado, de perguntas para respostas-curtas , do tipo relacione , ilustre , exempli
que exigem de voc uma lista bastante es fique , compare , esboce . Cada uma
Como se Submeter a Exames 91

PALAVRAS IMPORTANTES EM PERGUNTAS DE


EXAME-ENSAIO

Os trm os seguintes aparecem freqentem ente n o fraseado de perguntas


para exam e-ensaio. Voc deve conhecer o seu significado e responder de
acrdo. (A lista e o sentido das definies, em bora no as palavras exatas,
foram adaptadas de Learning M ore by E ffective Study , de D. M. Bird,
Ed. A ppleton-C entury Crofts, Nova Iorque, 1945, pgs. 195-198).

Com pare Ilustre


Procure qualidades ou caractersticas que Use um a figura, fo to ou diagram a, ou esem -
se assemelhem. Saliente sem elhanas ntre plo concreto para explicar ou tornar claro
elas, mias :em lgns casos tam bm m encio-_ um problema.
ne as diferenas. 7
Interprete
Contraste Traduza, d exem plos, solucione ou com en
Saliente as dessemelhanas, diferenas ou te um assunto, norm alm ente dando o seu
im probabilidades de c o i s a s , qualidades, julgam ento sbre le.
acontecim entos ou problemas.
Justifique
Critique ' Prove ou d razes para decises ou con
Expresse o seu ju lgam ento sbre o m rito cluses, extraindo pontos para se tornar
ou verdade dos fatores ou ponts-d-vista convincente.
m encionados. Com ente igualm ente suas li
m itaes e bons pontos. Relacione
Como n o enumerar, escreva por itens uma
uma srie de afirm aes concisas.
D efina
D sentidos concisos, claros e autorizados. Esboce
No d pormenores, m as certifique-se de Organize uma descrio subordinada a p on
estar dando os limites da definio. Mostre tos principais e pontos secundrios, om itin
com o aquilo que est definindo difere das do porm enores de m enos im portncia e sa
coisas nas outras classes. lientando o arranjo ou classificao das
coisas.
Descreva
R econte, caracterize, esboce, ou relate m Prve
seqncia ou m aneira d histria. Estabelea que determ inada coisa verda
de, citando evidencia com fatos ou ofere
Digrahia cendo razes claras e lgicas.
D um desenho, carta, plan o ou resposta
grfica. Usualmente voc deve rotular o Relate
diagram a. Em alguns casos, acrescente Mostre com o as coisas esto relacionadas
curta explanao da descrio. ou tm conexo entre si, ou com o uma
causa com o a outra.
Discuta
Examine, analise cuidadosam ente, e d ra Reveja
zes pr e contra. Seja com pleto e fornea Examine um assunto criticam ente, anali
pormenores. sando e com entando afirm aes im portan
tes para serem feitas a seu respeito.
Enumere
Afirme
Escreva, em relao ou em esbo, dando
os pontos concisam ente, um por um. Apresente os pontos principais, em breve e
clara seqncia, om itindo porm enores, ilus
traes ou exemplos.
Avalie
Avalie cuidadosamente o problem a, citando Sumarie
vantagens e lim itaes. Saliente a avaliao Exponha os pontos ou fatos principais de
das autoridades e, em m enor grau, sua ava m aneira condensada, com o o sum rio de
liao pessoal. um captulo, om itindo porm enores e ilus
traes.
Explique
T orne claro, interprete e exponha com cla Trace o itinerrio
reza o m aterial que apresenta. F ornea ra Em form a narrativa descreva o progresso,
zes para as diferenas de opinio ou re desenvolvim ento ou acontecim entos histri
sultados, e tente analisar as causas. cos, partindo de algum pon to de origem.
92 Como Estudar

delas significa algo diferente das outras, ganizar, e esta uma das maneiras de
e o professor escolheu a que desejava, mostrar com clareza sua capacidade de
por motivo especial. Os estudantes sen- organizao. Alm disso, o examinador
tem-se tentados a escrever em torno de que corrige grande quantidade de provas
um assunto e a dizer o que sabem acrca fica um pouco fatigado tendo de trilhar
disso, quer se lhes tenha sido pedido ou pargrafos e respostas sem fim. le pro
no. Fazem-no especialmente quando no cura todos os recursos que tornem mair
sto preparados para fazer de fato o que fcil seu trabalho de dizer o que voe
as palavras-chaves ordnam. Isso, no en sabe. V oc tem, portanto, mais probabili
tanto, um esbanjamento de tempo, pois dade de obter crdito pelo seu conheci
o professor em geral no considera o que mento, se o expressar em forma de es
le no pediu e acha que o estudante bo bem organizado, do que se se alon
est fugindo questo que lhe foi apre gar demasiado. ------
sentada. Voc deve, portanto, anotar a
palavra-chave na pergunta, e ento cin- Seja explcito. Os estudantes cometem
gir-se ao que ela implica, tanto quanto comumente o rro de exprimir os seus
lhe seja possvel. Se fr um relacione , pontos em linguagem incompleta e de es
no comente ou exemplifique, exceto perar que o examinador saiba exatamen
eventualmente, como meio de acrescentar te o que pretendem dizer.
informao pertinente sua relao; se Algumas vzes escolhem as suas pa
le diz ilustre , ilustre, apenas, mas no lavras sem cuidado, e o examinador, no
relacione, nem comente, nem compare ou sendo uma pessoa que l a mente alheia,
o que quer que seja. no est certo de que o estudante de fato
sabe o que est dizendo ou se est blefan
Esboce. Quando estiver certo que com do. Por essa razo, importante repisar
preende o que se lhe pede numa pergun cada ponto que voc apresente. Expli
ta, ser melhor que esboce em sua mente que-o to precisamente quanto possa a
os pontos principais que vai usar na res primeira vez, mas ento fornea uma
posta. Voc pode rascunhar o esbo co ilustrao ou um pormenor iirjpprtante
locando palavras-chaves na parte supe que seja relevante ou alguma coisa que
rior da pgina, direita. Ento use-o deixe claro que voc conhece o assunto
como guia, ao redigir a resposta. Quando sbre que est versando. Assim voc pode
tiver terminado, risque o rascunho, para convencer o examinador, enquanto de ou
que no seja tomado como parte da res tra maneira pode deixar de conseguir
posta. O examinador no se importa, pois crdito por algo que voc realmente co
le espera que os bons alunos faam nhece.
exatamente isso. Se voc no rascunhar, . Elaborar o seu ponto dessa maneira,
arrisca-se a divagar no assunto e sair dos no entanto, no a mesma coisa que en
trilhos algures. Poder, na pressa, esque cher lingia . Os estudantes com fre
cer um ou dois dos pontos importantes. qncia respondem de maneira bizarra,
Fazendo primeiro um esbo, poder es ou dizem coisas de vrias maneiras dife
crever uma resposta muito mais coerente rentes, s para ornamentar respostas re
e sucinta. veladoras de enorme pobreza. Os exami
boa idia, igualmente, escrever sua nadores, tendo lido centenas de provs,
resposta em algum tipo de esbo. No descobrem logo sse tipo de truque e
dever le ser demasiado parcimonioso, nunca se mostram magnnimos para com
nem consistir de sentenas incompletas, o autor. melhor ser breve do que fazer
porque o examinador ento no saber floreados com irrelevncias. Dessa forma
o que se quer dizer. Voc pode indicar o voc no revela sua ignorncia nem d a
seu esbo, porm, usando nmeros para impresso de pretender blefar.
os seus pontos principais e possivelmente
ltras para pontos subordinados, ou fa Boa leira e boa linguagem. Uma quanti
zendo pequenas entradas direita do pa dade por demais grande de estudantes
pel. Parte da finalidade de uma pergnta- apresenta uma ltra horrvel. Torna-se
ensaio testar a sua habilidade para or quase impossvel ler os escritos de alguns
Como se Submeter a Exames 93

dles, enquanto outros se lem com difi pesquisa, por exemplo, um grupo de exa
culdade. Se voc est nesses casos, tente minadores graduaram duas vzes as mes
dar um jeito para melhorar. Pode ser que mas provas, uma vez quando foram dif
nunca consiga escrever claro, com ltra ceis de ler, e outra quando foram repas
bonita, mas pode ao menos tornar-se leg sados em ltra clara. As instrues dadas
vel. E importante que isso acontea, a les foram para que no levassem em
pois os professores so de opinio que conta a ltra ao chegar o momento de atri
um estudante deve escrever de maneira buir os graus. No obstante, os graus con
legvel; no lhes possvel dar crdito signados s provas legveis foram mais
por algo que no conseguem ler. Alguns elevados do que os atribudos s provas
professores tentam, a duras penas, deci lidas com dificuldade, embora os dois con
frar garranchos, mas outros no tm pa juntos tivessem exatamente as mesmas
cincia alguma pra tal suplcio e sum- respostas. Se a sua ltra difcil de ser
riamente desclassificam ou reduzem a lida, lembre-se de que ela poder ser a
classificao da prova que no conseguem causa da diferena entre um C e um D,
ler ou que lem com dificuldade. Numa ou um A e um B. E isso no pouco. Se

COMO ORGANIZAR RESPOSTAS PARA EXAME-ENS AIO

Eis abaixo dois exem plos de respostas curtas a um a pergunta-ensaio.


Leia-as para ver o que pensa delas, e ento com pare o seu julgam ento
com o nosso com entrio no fim . A pergunta : Quais os resultados im
portantes da revoluo (inglsa) de 1688?

Prim eira resposta 3. Nova sociedade poltica. O im portante re


sultado geral da revoluo e da vitria do
Parlam ento foi o com o de longa era na
Farei um sum rio dos resultados mais qual o poder poltico na Inglaterra foi di
im portantes da revoluo sob trs aspectos-. vidido entre os cam poneses e a classe dos
negociantes.
1. A vitria d o Parlam ento. O resultado mais
direto da revoluo de 1688 foi a vitria Segunda resposta
do Parlam ento n o con flito entre le e a
C oroa que tin h a prevalecido em tod o o A revoluo de 1688 fo i m uito im portante.
sculo X V II. O Parlam ento, por declarar o T o im portante que algumas vzes cham ada
tron o vago p or causa da desero de de revoluo gloriosa . O Parlam ento ga
James II para a Frana, finalm ente esta nhou e prom ulgou m uitos atos contra o rei,
beleceu que o rei governava por escolha e convidou W illiam e Mary a governar a I n
do povo e do Parlam ento e no por di glaterra juntos. W illiam e M ary ainda tive
reito divino. O Parlam ento estabeleceu ram de lutar, no entanto, especialm ente na
uma Carta de Direitos que declarava que Irlanda, onde James II fo i afin al derrotado.
o rei no estava acim a d lei, m as se W illiam e M ary cooperaram com o Parla
achava le prprio sujeito lei. Nos p ri m ento; por isso no houve m uitas dificulda
m eiros anos do reinado de W illiam e des entre o rei e o Parlam ento. James II era
M ary, m uitos atos adicionais prom ulgados m uito im popular por ser catlico, e o Parla
reduziram os podres da Coroa. m ento providenciou para que nenhum cat
lico pudesse jam ais ser rei, em bora tam bm
2. O fim do con flito religioso. A prpria re tornasse as coisas m ais fceis p a ra os discor
voluo n o term inou inteiram ente com dantes. sse foi o fim do D ireito Divino dos
as dificuldades religiosas do sculo X V II, reis na Inglaterra, em bora no com o o pas
mas o Parlam ento passou um Ato de T o fsse governado mais pela aristocracia e pelos
lerncia que trouxe um fim a muitas das ricos negociantes. A verdadeira dem ocracia
dificuldades dos discordantes. Os catli n o veio seno m uito mais tarde, razo por
cos, porm , ainda ficaram sujeitos a m ui que a revoluo de 1688 no fo i com pleta
tas restries das liberdades civis. m ente dem ocrtica.

Note que as duas respostas diferem mais em organizao do que no con


tedo. A primeira n o perfeita, m as equilibrada, clara, e baseada em
fatos. A segunda m uito mais fraca por ser vaga, desorganizada e cheia
de irrelevncias inconsistentes.
94 Como Estudar

voc tem, portanto, ltra difcil de deci qualquer rro ao marcar o seu papel e se
frar, urge que faa algo para melhorar h algo que possa ser reclamado. A ento
tal situao. pe o papel de lado e no mais pensa nle.
Voc tambm deve dar-se ao cuidado Algumas vzes os erros na classificao
de escrever em bom portugus, isto , usar realmente acontecem, e o estudante deve
gramtica, pontuar rigorosamente, e no chamar a ateno do professor para les.
cometer erros ortogrficos. Alm de dar Mais importante, porm, ser estudar sua
boa impresso, tudo isso importante prova cuidadosamente, porquanto, fazen
para uma leitura fcil e at para a per do-o, poder aprender muito acrca de
feita compreenso do que est procuran su preparao passada e de como se deve
do transmitir. Para o examinador, a gra preparar para o exame futuro.
mtica ruim implica pensamento confuso Onde voc cometeu erros ou perdeu
e desorganizado e domnio insuficiente do pontos, consulte as suas notas ou livro
assunto. A m ortografia, especialmente para ver exatamente como isso aconteceu.
no caso de palavras importantes, reflete Interpretou voc alguma coisa errada
no apenas leitura descuidada, mas tam mente durante o curso? Deixou de tomar
bm conhecimento e compreenso inade os apontamentos sbre algum ponto im
quados da matria. Por isso, natural
portante? Deixou de anotar os modifica
que at erros dessa espcie influam na dores importantes? Leu mal as pergun
sua classificao, independente da vonta
tas? Essas e outras interrogaes podem
de do examinador. Assim, na pressa de
ser respondidas pelo estudo meticuloso da
escrever uma resposta, nunca se esquea
sua prova. Dessa maneira, voc pode tra
de observar as regras elementares do bom
portugus. zer tona falhas caractersticas nos seus
hbitos de estudo e ento trabalhar para
Aprendendo com os exames. Encerrare corrigi-las. T o d o s ns provavelmente
mos ste captulo sbre como fazer exa aprendemos mais corrigindo nossos pr
mes, salientando o fato de que voc pode prios erros do que o fazemos com nossos
aprender muito com les. Quando o estu sucessos, e uma prova de exame (papel)
dante tpico recebe de volta a sua prova, um registro de erros. Voc ser esperto
le olha para ver se o professor cometeu se souber tirar partido disso.
captulos anteriores explicam muito
bem os problemas gerais do estudo pr-
universitrio. Mas v o c travar contato
com matrias especficas das quais ainda SETE
no tratamos. Nos poucos captulos se
guintes, tentaremos dar-lhe orientao s-
bre a maneira de resolver certos proble
mas especiais que sem dvida se lhe COMO ESCREVER
atravessaro no caminho. Comeamos
neste captulo com a redao de temas e
relatrios.
A maioria dos calouros obrigada a
tirar um curso de redao, cuja finalidade TEMAS
ajud-lo a aprender a escrever com pre
ciso e com inteligibilidade. Se voc cola
borar, ser via de regra bem sucedido.
Normalmente, num curso dessa natureza,
voc redige alguns temas ou composies, E RELATRIOS
e o professor encarrega-se de corrigi-los,
no tanto com a finalidade de lhe dar no
tas, mas com a de lhe fazer ver o que est
errado.
municar alguma coisa s outras pessoas.
Para muitos estudantes, essa coisa de At mesmo um relatrio de vendas se
escrever temas algo de odioso e frustra- apresenta melhor se vazado em boa lin
dor. Para alguns que no se saem bem na guagem. Em resumo, voc pode e deve
emprsa ela como uma condenao para aprender a escrever bem, se pretende ti
a carreira acadmica. Aqules que se li rar o mximo partido da sua formao
mitam a atravessar o curso, ascendem s universitria.
classes mais elevadas apenas para verifi Neste captulo tentaremos fornecer
car que tero de escrever mais temas e alguma ajuda para a redao das provas
relatrios. Achando a tarefa desagradvel, do fim do perodo e de tems. No dire
pem de lado a redao at ao fim do mos tudo que pode ser dito a respeito da
tempo e ento fazem-na s pressas e ina arte de redigir, porque a maioria de vocs
dequadamente, com conseqncias desa- tiraro algum dia um curso de composi
lentadoras para si mesmos e para os pro o, e tambm existem muitos manuais
fessores. onde podem encontrar ajuda aqules que
Tal desconforto e fracasso no tem dela necessitam.
por que existir. Alguns de vocs tornar-
se-o escritores profissionais, mas justa GRAMTICA E REDAAO
mente crca de metade dos que concluem
a faculdade descobrir que nos empregos A finalidade principal da redao a
e posies que ocuparem haver necessi de dizer algo s pessoas, a de estabelecer
dade de escrever bastante bem para se co comunicao por escrito. A diferena b-
96 Como Estudar

sica entre boa e m redao reside em E isso tudo. No h de ser complicado


como ela comunica o que o escritor pre nem se esforar por recordar regras de
tende dizer. Naturalmente, alguma reda gramtica confusas e obscuras. Voc
o literatura, e a literatura possui fi aprende umas poucas regras simples, e as
nalidade tanto esttica como informativa. aplica de maneira sensata. Acima de tudo,
Muito poucos de vocs tero de se preo indagar-se- a cada passo: Ser isso mes
cupar com redao literria, no entanto; mo que estou escrevendo o que realmente
a principal tarefa aprender como escre pretendo dizer?
ver clara e eficientemente.
A que entra a gramtica. Por v- Pontuao. A pontuao a coluna ver
zes os estudantes tm idia de que foi ela tebral da boa redao, e podemos us-la
inventada com o simples propsito de os para lhe mostrar quo sensata a boa gra
chatear e de lhes tornar a vida escolar mtica pode ser. O surpreendente que
intolervel. Relativamente a certos pontos qualquer pessoa pode pontuar com acrto,
insignificantes de gramtica, a idia no bastando-lhe pensar um pouco. O prop
est muito errada. As regras de gramtica sito do ponto final e do ponto-e-vrgula
que voc na certa ir aprender num bom separar as idias diferentes, de forma que
curso moderno de composio so, porm, voc as possa assimilar sem as confundir
realsticas e prticas. Sua principal fina com outras idias.
lidade a de ajud-lo a escrever e falar O ponto o marco de pontuao b
eficazmente e a compreender algo acrca sico, e voc o emprega quando tiver com
da lngua que voc tem usado tda a sua pletado uma idia. Por exemplo, pode-se
vida. fazer uma sentena de uma s palavra.
A boa redao construda sbre os ali PARE . A est uma idia completa ex
cerces da boa gramtica. E as regras da pressa numa s palavra.
boa gramtica provm da boa redao. Quando que se sabe ser completa
to simples como isso! Se alguma coisa uma idia? Em primeiro lugar, o simples
est clara, fcil de entender e no confu falar alto j ajuda. A sua entonao muda
sa, est gramaticalmente correta. Ah no fim da sentena, e voc faz uma pausa.
dir voc uma afirmao como Vocs A mudana de entonao e a pausa so
certamente no tm um cachorro amigo um meio de se colocarem pontos finais no
clara e fcil de compreender, mas est que se est falando. Assim, voc poder
gramaticalmente errada. De fato, tal afir colocar os pontos onde a entonao cai e
mao talvez seja tolervel, por ser colo voc faz uma pausa. Tal processo nem
quial. o tipo de coisa que muitos dizem sempre funciona, mas estabelece o fato
e todos entendem. importante de que a pontuao na redao
O ponto importante, porm, que to fcil como a pontuao na lingua
uma lngua falada, muitas vzes, no pa gem falada. Voc pontua constantemente
rece bem quando impressa, por ser ina- quando fala, sem sequer se aperceber
propriada .para uma audincia heterog disso. A dificuldade que muita gente
nea. A boa redao gramatical apropria no tem bastante experincia na pontua
da para a ocasio. Na lngua escrita as o escrita, carece de autoconfiana.
pessoas habitualmente no esperam ex As vrgulas so usadas pra separar
presses como vocs tem ou um adjeti idias relacionadas entre si. Se uma idia
vo modificando um verbo (*). A lngua depende de outra, devem ficar separadas
escrita mais formal do que a falada, so por vrgula (tais como as idias nesta sen
bretudo porque mais exata e precisa. tena esto). As vrgulas tambm separam
Assim, quando voc escreve um tema ou palavras para nfase ou enumerao
ensaio, tenta ser um pouco mais formal. (quando voc est ouvindo coisas), do

(*) No texto ingls: He sure aint . . . onde sure, adjetivo, est por surely (certa
m en te), advrbio. Em portugus, porm , certo = certam ente no apenas coloquial, com o
no ingls, m as clssico.
Como Escrever Temas e Relatrios 97

mesmo modo qie se usa a pausa quando O uso dos erros. Tda a gente comete
se quer realar alguma coisa. erros de gramtica. Isso apenas outra
Naturalmente, muitas pessoas se mos forma de dizer que a redao da maioria
tram atrapalhadas com as regras formais de ns pode passar por algum trabalho de
da pontuao, muitas delas apenas tradi aperfeioamento. Algumas pessoas, po
cionais. Se voc de fato tem dificuldade rm, cometem erros em assuntos bastante
em pontuar, ou se vai escrever a gente elementares, e essas so geralmente as
muito rigorosa acrca da maneira correta pessoas que sentem dificuldades ao escre
de escrever, ser melhor que procure um ver temas e ensaios. Se voc ignorar as re
manual de composio ou gramtica e d gras bsicas da gramtica, torna o que es
uma olhadela nas regras de pontuao. creve difcil de ser lido e deixa a impres
No perca de vista, porm, o propsito da so de ser ignorante e, de fato, no muito
pontuao: manter as idias separadas e, inteligente. Com freqncia, no entanto,
dessa forma, tornar as coisas fceis de ler os estudantes ignoram as regras bsicas
e compreender. Algumas vzes muito porque no tm o hbito de examinar
lindo (e til) usar variaes elegantes na cuidadosamente o que escrevem. Tome
pontuao. Mas se pretende empregar al mos, por exemplo, a matria da concor
gumas das mais complicadas regras, man dncia entre sujeito e verbo.,
tenha sempre em mente o propsito b Quase todos entre vocs podem reco
sico da pontuao. nhecer que les no se importa no

AS GRAMATICAS PODEM AJUDA-LO NA PONTUAO

Qualquer com pndio gram atical exara as principais regras de pontuao,


havendo ainda m anuais exclusivam ente de pontuao, nos quais ste ca
ptulo da G ram tica est versado de m aneira mais desenvolvida.

PONTUAAO
Os principais sinais de pontuao e seus nomes
vrgula travesso [] colchetes
p on to-e-vrgu la ? pon to-d e-in terrogao - h fen ou tra o-d e-u n i o
dois-pon tos ! pon to-d e-excla m a o .. reticncias
p on to -fin a l O parnteses aspas

Os principais empregos dsses sinais esto explicados nos com pndios.


A prtica pode ser variada com o, por exem plo, se verifica com

O PONTO-FINAL signativas de equipam ento, e um grande n


m ero de abreviaturas com postas so preferi
O p o n to -fin a l usado no fim de um a velm ente escritas sem pontos e sem espa
sentena, ou qualquer expresso que tenha os. Ex.: UNRRA; UNESCO; ONU;
sentido com pleto, sem entonao interrogati
va ou exclam ativa. Exem plos: A sociedade As reticncias podem ser indicadas por
um a onda. As ondas m ovem -se para a frente, um a srie de pontos separados. Com um ente
m as a gua de que so com postas, no. A trs, mas h quem tam bm Use quatro (ou
m esm a partcula n o se levanta do vale para cin co ), quando a om isso de palavras con s
a serrania. titui um a sentena com pleta.

O pon to usado depois de um a abreviatura So usados tam bm para indicar om is


ses intencionais, palavras ilegveis ou f cil-
Sr. Pedro Antunes; Dr. Ney; Ten.-C el.; m ente subentendidas: Usa-se, outrossim , o
E. U . A . E xcees: abreviaturas dos nom es pon to-e-vrgu la, alm d e . . . tam bm quando
com postos de organizaes internacionais e a sim ples vrgula pode carrear confuso.
agncias do govm o, abreviaturas oficiais de Quem n o tem c o . . .
98 Como Estudar

COMO ESTA VOC DE GRAMTICA?

Para testar seus conhecim entos gram aticais suprim a dos parnteses o que
julgar incorreto. As respostas corretas vo n o rodap desta pgina (*).

1. Ou o m enino ou o pai (estar, estaro) 6. Entre (eu, m im ) e ela nada ocorreu.


presente (s). 7. Eu e tu (partirei, partirem os).
2. A m aioria dos alunos (faltou, faltaram ) 8. Tu e teu pai (seguirs, seguiro, segui
as aulas. reis) hoje.
3. Ningum (riu-se, se riu) do fato. 9. Nem um nem outro (ser, sero) apro
4. Algum de ns (deve, devem os) partir. veitado (s) para as vabas.
5. Alguns de vs (devem, deveis) partir. 10. Sou eu quem (deseja, desejo).

boa linguagem (e a maioria pode Colocar boa redao, mas uma das mais impor
o dedo exatamente no que est errado; tantes.
se no podem, ento a coisa est ruinzi- Essa a razo para o ttulo desta se
nha mesmo com o que vocs escrevem e o. Realmente no pretendemos dar-lhe
h que fazer algo para consertar isso). uma lista dos dez erros mais comuns em
A forma correta seria les no se impor-- gramtica , mas apenas mostrar que voc
tam e correta porque um sujeito no pode fazer uso dos seus erros a fim de
plural exige o verbo no plural. que, corrigindo-os, aperfeioe sua redao.
Muitos estudantes deixam de fazer o Quando algum lhe corrigir um rro,
sujeito e o verbo concordarem, no por procure saber sempre qual a maneira cer
que sejam ignorantes, mas porque so ta e, ainda mais importante, saber por que
bastante descuidados e no lem cuidado cometeu o rro. Essa a nica maneira
samente o que escreveram. H muitos que de voc aprender a usar corretamente o
escreveriam sse grupo de pessoas esta idioma. Habitue-se a ler com cuidado o
vam de p na esquina , porque, sem pen que escreve, a fim de poder corrigir os
sar, fariam o verbo estavam concordar prprios erros. Ver que< isso de fato
com pessoas , sem ver que o sujeito da interessante. Mas, acima de tudo, se no
sentena sse grupo , exigindo a con compreender a razo poK que cometeu
cordncia no singular. determinado rro ou por que a correo
Pequenos erros como sse no so foi feita, tente descobri-la. Se o no fizer,
to terrveis assim por si mesmos, mas os continuar em sria desvantagem atravs
professores preocupam-se com les porque de todo o curso.
os alunos que os cometem so habitual Esquea a idia de que a gramtica
mente os que no sabem a lngua to bem um conjunto caprichoso de regras cria
como devem. Poder voc, por exemplo, das s para lhe amargurar os estudos. Na
identificar sempre o sujeito de uma sen realidade, elas provm da maneira como
tena? Ou ser que confunde o sujeito voc e outras pessoas escrevem e falam.
com qualquer substantivo, ou com qual Conhec-las ajuda-o a escrever e falar
quer parte d sentena que meramente como outros fzem e a compreender o
modifica o sujeito? que dizem. Se voc tivesse um processo
A verdadeira finalidade do estudo exclusivamente seu de falar e escrever,
da gramtica no evitar erros triviais, isso seria timo, mas ningum o com
mas evitar escrever coisas despidas de preenderia. Fazendo a sua fala e escrita
clareza, que no fazem sentido para nin de acordo com as das outras pessoas que
gum, exceto voc. Saber algo de gram lhe ser possvel fazer-se compreender
tica no a nica coisa importante em por elas.

(*) Respostas corretas: 1 (estar ou e sta r o); 2 (faltou ou fa lta ra m ); 3 (se riu );
4 (d ev e); 5 (deveis ou d ev em ); 6 (m im ); 7 (partirem os); 8 (seguireis); 9 (ser ou se r o );
10 (deseja).
Como Escrever Temas e Relatrios 99

Ortografia. Uma breve mas enftica pa dos com palavras assim grafadas. O estu
lavra sbre ortografia. Como estudante dante que espera bons resultados nas pro
pr-universitrio voc tem o dever de gra vas no pode deixar d conhecer bem a
far corretamente tdas as palavras. Isso ortografia.
inclui no apenas as palavras comuns .que
-tda a gente usa, mas tambm as mais ra AJUDAS PARA REDIGIR
ras e mais tcnicas (inclusive nomes) en
contradas no decorrer do estudo superior. Os professores e outras pessoas po
Para escrever sempre corretamente, voc dem mostrar-lhe como falar e escrever
deve fazer o seguinte: Primeiro, seja cui melhor, mas aperfeioar, a longo prazo,
dadoso. Gs estudantes amide escrevem sua gramtica algo que s voc pode
errado palavras cuja grafia conhecem fazer. Como a maioria das habilidades, a
bem apenas porque so descuidados; es gramatical s se consegue pela prtica.
crevem s pressas e no prestam ateno Se voc se preocupar com a redao ape
ao que esto escrevendo. Em segundo nas quando estiver prestes a escrever um
lugar, preste ateno grafia de novas tema ou uma prova peridica, no me
palavras e nomes que v encontrando du lhorar muito. Para obter habilidade gra
rante os estudos. Certifique-se de que matical, voc deve fazer da gramtica mo
pode grafar quaisquer dos nomes ou pa tivo de constante preocupao.
lavras importantes dos livros didticos ou Podemos dar algumas sugestes que
das fontes que usa para fazer suas pro o ajudaro nesse mister. Em primeiro lu
vas e apontamentos. Em terceiro lugar, gar, voc deve possuir e usar um bom di
use o dicionrio. Em qualquer ocasio que cionrio. H vrios ,dles excelentes e tal
tenha a mnima dvida sobre como grafar vez seu professor lhe tenha recomendado
determinada palavra, procure-a no dicio algum. Se ainda no, voc poder inves
nrio. Finalmente, familiarize-se com as tigar quais os disponveis na sua livraria,
regras da grafia, especialmente para as e acrca do assunto consultar o professor.
terminaes especiais das palavras. Voc Mas apenas possuir um dicionrio
pode encontrar essas normas nas gram no o bastante, porm. Adquira o h
ticas e tambm em dicionrios. bito de consult-lo em tdas as oportuni
Palavras ortogrficamente erradas so dades. Ficar surpreendido com 0 volume
pfensas srias. Distraem a ateno do lei de informao que nle encontrar. Em
tor porque chocam pelo aspecto, fazendo-o primeiro lugar, naturalmente, os dicion
interromper para verificar o que est er rios j lhe mostram como grafar as pala
rado, quando sua nica preocupao de vras, e muitos de ns, alis, achamos ne
veria ser o sentido do que est lendo. cessrio a les recorrer, a mido, com tal
A ortografia tambm tida como um sm objetivo. Em segundo lugar, les lhe da
bolo do preparo cultural de um indivduo; ro o significado das palavras como
se voc no escreve grafando com corre us-las. Uma das melhores coisas que
o, d a impresso de ser analfabeto ou voc pode fazer a fim de aperfeioar
quase isso. Finalmente, um professor en seus hbitos de estudo tornar-se um ca
cara a grafia errada de palavras e no ador de significados. Quando encontre
mes especiais como sinal de que o estu voc uma palavra que 0 intriga, ou o uso
dante no conseguiu de fato dominar o estranho de alguma que lhe familiar,
assunto sbre o qual est escrevendo. consulte o dicionrio. Verificar que o
Certo estudante obteve nota baixa escre uso regular de um dles dispensar a lei
vendo sbre Jlio Csar ; de Shakes- tura de um manual difcil e obscuro.
peare, em prova muito boa, sob outros Voc tambm encontrar grande
aspectos, porque repetidas vzes escreveu quantidade de miscelnea nm dicionrio.
erradamente o nome de Marco Antnio. Contm, de hbito, um sucinto mas ade
Nem todos os professores aplicariam se quado sumrio de gramtica. Em muitos
melhante penalidade se bem que o dicionrios h uma sinopse (procure essa
rro fsse imperdovel mas todos se palavra no dicionrio ficar provavel
sentem descontentes e mal impressiona mente surpreendido) e uma relao dos
} Como Estudar

UMA PAGINA DE DICIONRIO

Do Prof. Jlio M inhan, Dicionrio M oderno da Lngua Portugusa,


tom o III, Editora Cientfica, R io de Janeiro, GB.

PALATOFAR1NGEO PALEOLTICA

PALATOFARNGEO, adj. Alusivo ao PALCO, s. m. A parte do teatro onde


palato e faringe. os atores representam; proscnio. /Fig.
PALATOLABIAL, adj. 2 gn. Concer Lugar onde se passa algum fato tr-
nente palato e aos lbios. gic ou imponente. /Ant. Leito por
PALATOLINGUAL, adj. 2 gn. Re ttil.
ferente ao palato e lngua. PLEA, s. f. Bot. Pequena brctea
PALATOPLASTIA, s. f. Med. Ope do captulo das compostas.
rao cirrgica para restaurar uma PALECEO, adj. Bot. Que da na
parte destruda do palato. tureza da palha; designativo dos r
P L A yi, s. m. Lngua dos persas, na gos vegetais que so providos de
Idade Mdia , palha.
PALAVRA, s. f. Som articulado de PALEANTROPOLOGIA, s. f. Antro
uma ou mais slabas e com uma sig pologia do homem primitivo.
nificao; vocbulo; trmo; dio ou PALEARQUEOLOGIA, s. f. Estudo ar
frase; afirmao; fala; faculdade que queolgico dos objetos pertencentes
a espcie humana tem de exprimir aos homens pr-histricos.
as suas idias por meio da voz; ora PALERTICO, adj. Designativo das
o;: discurso;, declarao; promessa regies zoolgicas situadas ao N. do
verbal; permisso de falar; doutrina. Trpico de Cncer, e dos animais
/D ar a palavra a: permitir que al prprios dessas regies.
gum fale. /Empenhar a palavra: o- PALEETNOLOGIA, s. f. Cincia que
brigar-se por promessa. /Palavra de trata das raas humanas pr-histricas.
honra: afirmativa ou promessa sob a PALEIFORME, adj. 2 gn. Que tem
sua honra. /Pedir a palavra; solicitar aspecto ou forma de palha.
permisso para falar. /Pessoa de pa PALEJAR, v. i. Bras. Empalidecer;
lavra: a que cumpre o prometido. ter cr plida.
/Tirar a palavra da bca de algum: PALMON, s. m. Astron. Constela
antecipar-se cm dizer o que essa pes o boreal. /Z o o l. Gnero de crust
soa ia declarar. /Tom ar a palavra ou ceos em que se inclui o camarao.
da palavra: comear a falar,. /Oltima PALENTE, adj. 2 gn. Poes. Que se
palavra: deciso final. /L o c. adv. mostra plido; plido.
De palavra: de viva voz; no por es PALEO, pref. Elemento que entra na
crito. /S . m. Promessas vagas; dis composio de vrias palavras com a
cursos vos. /M edir as palavras; fa significao de antigo.
lar com prudncia, tomar cuidado no PALEOBOTANICA, s . f. Estudo dos
que diz. (Nessa acepo tambm se diz vegetais fsseis.
pesar as palavras). /M eias palavras: PA LE O U iO G R AFIA, s. f. Descrio
palavras duvidosas; circunlquios. das plantas fsseis.
/Palavras inteiras: palavras claras. PALEOFITOLOGIA, s. f. Estudo das
/Interj. V oz que exprime afirmao. plantas fsseis.
PALAVRAO, s. f. Sistema de apren PALEOFOBIA, s. f. Horror s coisas
der a ler palavra por palavra. antigas.
PALEFOBO, adj. e s. m. Que, ou o
PALAVRADA, s. f. Palavra obscena, que tem paleofobia.
grosseira; bravata. PALEOGNEO, adj. Geol. Desig
PALAVRO, s. m. Palavrada; palavra nativo dos depsitos tercirios mais
grande e de pronncia difcil; trmo antigos.
equvoco; vocbulo empolado. PALEOGRAFIA, s. f. Arte de decifrar
PALAVREADO, s. m. Palavrrio; lo escritos antigos, especialmente os di
quacidade; lbia; grande poro de plomas manuscritos da Idade Mdia.
palavras sem nexo nem importncia. PALGlRAF, s. m. Aqule que
PALVREADOR (), adj. e s. m. Que, versado em paleografia.
ou o que palavreia. FALOLA, s. f. Bot. Escama em
PALAVREAR, v. i. Falar muito e levia trno do ovrio de certas plantas gra-
namente. /V . t. Falar, dirigir a pala mneas.
vra. PALEOLFERO, adj. Bot. Que tem
PALAVRRIO, s. m. O mesmo que palolas.
palavreado. PALEOLTICA, s. f. Geol. Primeiro
PALAVROSO (), adj. Prolixo em pa perodo da idade da pedra; idade da
lavras que pouco exprimem; loquaz. pedra lascada.
1099
Como Escrever Temas e Relatrios 101

A biblioteca o lugar adequado para


fliirrrm 111! \f voc colhr os materiais de que necessita.
linvn HliiuniV] w mu Quaisquer de ns dela nos valemos uma
li Ui/ ou outra vez; mas se voc nunca se sub
V
4M 111 1 1
III
meteu a uma prova peridica antes, po
'l)j 1
der no saber tudo que uma biblio
IV) 111, 11V. I (t
W )| teca, mesmo pequena, pode fazer por
ilH lu lIm Illl |) ! 1In li voc. Se voc nada mais fz do que ir
. i u ir n l\\ \\ m biblioteca para estudar, ou pedir um li
ilmDM vro, ou ler seus deveres, no sabe real
mente como us-la. Por isso, vamos dizer-
lhe algo a respeito das coisas que voc
encontrar na biblioteca & que so abso
lutamente essenciais para a realizao de
boas provas de fim de perodo.
nomes e principais obras de autores famo A espinha dorsal de qualquer biblio
sos. Tdas essas coisas so muito teis. teca universitria o conjunto de seus
Alm de um dicionrio, aconselh catlogos. Podem ser les constitudos de
vel ter mo um bom livro sbre grama- volumes de consulta proibida, com t
tica. Seu manual de composio servir, e tulos como United States Statistical
bem provvel, para sse fim; mas se quer Abstracts Aprender a usar sses livros
comprar alguma coisa muito eficiente, parte essencial da educao universitria,
consulte o professor, que lhe recomendar e poder ser uma das partes a que voc
uma gramtica, onde voc encontrar re ser mais grato um dia.
gras acompanhadas de numerosos exem Nesses volumes de referncia que
plos do uso correto e incorreto da lngua. se procuram informaes acrca de tpi
Se voce se prope realmente fazer cos to complicados, que mal se sabe onde
um pouco de redaco, ou se sentir que de comear. Se voc j sabe que artigos es
fato gostaria de dominar o idioma, in pecficos ou livros quer ler para determi
dispensvel, ento, um dicionrio mais nada prova, no ter muita ocasio de re
substancioso ou mesmo um enciclopdico. correr aos livros de referncia. Numero
Finalmente, para completar a coleo, po sas vzes, porm, voc vai sentir-se to
der acrescentar livros especializados ver perdido, que les sero a sua nica espe
sando sbre estilstica, concordncia, di rana. Nesta seo vamos descrever al
ficuldades de linguagem, etc., livros sses guns dles e dizer-lhe para o que so usa
que voc encontrar na mesa de quase dos e por que us-los.
tda a gente que escreve muito, desde os
editores das revistas mercantis de mqui Fontes estatsticas. Se voc procura in
nas e ferramentas, at aos crticos lite formao estatstica sbre matrias de in-
rrios. tersse geral, o primeiro lugar para con
sulta uma das colees comuns de in
COMO USAR A BIBLIOTECA formao estatstica. O The World Al-
manac e o Information Please Alma-
Quando voc escreve um tema ou nac so dois dsses livros. Voc j ouviu
uma composio breve, talvez no neces sem dvida falar dles numa ou noutra
site muito de material como artigos ou li ocasio, mas talvez no tenha realmente
vros que j no tenha mo. que notado quanto nles pode encontrar. De
voc recorda da sua experincia pessoal fato, so to teis e to baratos, que vale
pode ser o bastante. As provas peridicas, realmente a pena comprar um dles. Se
porm, so em geral diferentes. Exigem no possui um, porm, encontr-los- na
que voc efetue alguma pesquisa, a fim biblioteca. Dificilmente haver um assun
de aprender algo que no conhecia antes. to, de tempo ou de geografia, de base
Em verdade, essa uma das utilidades ball ou de msica, que no se encontre
reais das provas peridicas. em ambos. Possuem excelentes ndices, e
102 Como Estudar

se voc deseja saber alguma coisa a res guas. Um verbte numa enciclopdia pode
peito da produo de ferro em lingotes ou dar-lhe uma boa introduo geral a deter
museus de arte, sem dvida encontrar o minado tpico e algumas vzes inmeros
que deseja depois de uma breve procura pormenores igualmente. Tais artigos tm
no ndice. bibliografias bem selecionadas, que cons
O The Reports of the United States tituem bons comeos para leitura de mais
Census e o The United States Statistical flego no campo em questo.
Abstracts so mais especializados, mas
se voc est escrevendo qualquer coisa Livros. Se voc deseja descobrir alguns
acrca das condies econmicas, educa livros sbre o assunto de seu trabalho, o
o, ou problemas sociais, so fontes fun United States Catalog deve ser o pri
damentais de informao. meiro. le relaciona os livros pelo nome
do autor, ttulo e assunto, e d uma rela
Informao biogrfica. Se estiver interes o de todos os livros publicados nos Es
sado em informao sbre gente impor tados Unidos que ainda esto no prelo.
tante, h uma biblioteca inteira de livros mantido em dia com o seu Cumulative
biogrficos de referncia que se pode Book Index e um suplemento regular. Se
usar. Para estadistas americanos, escrito voc est procurando uma citao exata
res, e outros personagens importantes j de um livro e conhece apenas o autor,
desaparecidos, h o Dictionary of Ame voc achar essa fonte ainda mais conve
rican Biography . Para preeminentes in- niente do que o catlogo da biblioteca.
glses, h uma srie de referncia chama
da Dictionary of National Biography ; Peridicos. Se voc estiver procurando
Para pessoas ainda vivas, tais como con um artigo numa revista, jornal, ou dirio
gressistas, juizes, oficiais pblicos, escri muito importante, precisar do Readers
tores etc., existem vrios Who's Who . Guide to Periodical Literature e do In
Os Whos Who (Quem quem) prpria- ternational Index o f Periodicals. O The
mente ditos contm informao sobretudo Readers Guide cobre artigos em revistas
sbre inglses. O Whos Who in Ame populares e jornais menos tcnicos; o In
rica a fonte de informao biogrfica ternational Index abrange artigos em
geral mais conhecida para americanos vi jornais mais tcnicos no setor de humani
vos. Alm dsses, h numerosos livros es dades, artes e cincias. Se os artigos ou
pecializados, tais como Whos Who in editoriais dos j ornais so o que voc pre
Education ou American Men of Scien tende, o mensrio New York Times In
ce , com informaes sbre pessoas em dex a fonte.
campos especiais. sses livros constituem
interessante leitura ociosa. Voc ficaria Extratos. Se voc estiver trabalhando
surprso com o nmero de pessoas que num campo bastante especializado, deve
voc conhece, na sua cidade natal ou na provvelmente consultar os seus extratos;
Universidade, que constam das pginas so sumrios de artigos e livros escritos
dsses livros. no setor durante qualquer determinado
ano. Usualmente aparecem com o t
Enciclopdias. Se voc deseja pesquisar tulo Biological Abstracts, Chemical Abs
sbre qualquer tpico especial, como im tracts , e assim por diante. Cada volume
perialismo ou matemtica grega, o lugar anual contm um ndex, e nle voc pode
para iniciar uma boa enciclopdia. A procurar determinado assunto ou a obra
mais conhecida enciclopdia americana (a de certo autor.
despeito do nome) a Encyclopaedia Bri- Ali voc encontrar, indicadas por
tannica, mas para muitos fins outras uma srie de nmeros, tdas as refern
o oras como a Encylopsedia Americana so cias publicadas em um ano sbre 0 tpico
igualmente boas ou talvez melhores. Se a em questo, ou pelo seu autor. Procuran
sua biblioteca grande, voc encontrar do stes nmeros no volume, voc achar
um nmero enorme de enciclopdias de uma citao completa do artigo ou livro
quase todos os pases e em tdas as ln e um curto sumrio do que nle se en
Como Escrever Temas e Relatrios 103

contra. Como pode imaginar, sses extra sunto demasiado limitado, ou um outro
tos so indispensveis aos estudiosos talvez muito emocionalmente carregado
pesquisadores em geral. Tambm podem para voc. (O professor e outras pessoas
ser muito teis para voc, se aprender provvelmente no compartilharo os pre
como so e como us-los. conceitos que voc revela quando escreve
sbre assuntos controvertidos ou emocio
Informao em geral. Voc h de ter ve nalmente pesados). No entanto, melhor do
rificado, a esta altura, no ser muito di que dizer-lhe o que deve evitar, ser fa
fcil o trabalho de caar o mais obscuro lar-lhe dos meios para encontrar um bom
assunto do mundo, se souber como usar assunto.
um livro de referncia. O nmero de li Um dos melhores meios para se achar
vros e artigos publicados cada ano es- tpicos teis e importantes manusear os
pantoso, mas por meio de obras de refe ndices de manuais e livros j escritos s
rncia, extratos e ndices, voc pode des bre o assunto. Suponhamos, por exemplo,
cobrir a agulha no palheiro, isto , nessa que voc est freqentando curso de ge
enorme massa de material. Aprender a ntica humana e quer escrever algo a res
usar sses livros de referncia pe todo o peito da relao entre raa e gentica.
mundo da matria impressa sua disposi Procure um livro como Genetics and the
o, e aumenta enormemente os seus co Races of Man , de Boyd, e percorra o n
nhecimentos. De fato, aprender a usar dice. H probabilidades de que encontre
essas fontes especiais um dos mais va verbtes que lhe daro algumas idias
liosos elementos que se pode conseguir para a prova. S para praticar, apanhe
. numa educao superior. um manual que lhe esteja mo, e veja
quantos tpicos interessantes para uma
redao voc pode encontrar em apenas
COMO REDIGIR UMA PROVA
alguns minutos. Outro ndice que voc
pode usar na busca de idias um dos ex
Agora diremos algumas palavras a tratos sbre assuntos especializados, da
respeito de como redigir uma prova. Dir- queles j mencionados anteriormente. Os
lhe-emos o que deve ser a prova de um ndices dsses volumes sugerem assuntos
estudante, os passos a serem seguidos na importantes de que vale a pena tratar;
sua redao e algo a respeito da forma procurando no sumrio a que os ndices
como deve ela apresentar-se. fazem referncia, voc pode ver que arti
gos e livros existem sbre determinado
Escolha do assunto. Normalmente, voc tpico.
tem alguma liberdade na escolha do as Para alguns tipos de prova, natural
sunto para a prova que lhe fr designada. mente, sse sistema no dar resultado,
No caso de temas para composio, no mas outro dar. Um professor, por exem
raro voc dispe de liberdade completa plo, manda os seus alunos de engenharia
para escrever a respeito de qualquer coisa escrever artigos sbre o desenho de arti
que lhe interesse. Mais amide, porm, gos domsticos. O estudante deve encon
deve escolher um tpico dentro dos limi trar alguma coisa ordinria, como um fo
tes do curso que est fazendo. go, uma pia ou um instrumento manual,
Selecionar um assunto uma das coi e descrever o que acha nles errado, sob
sas mais difceis no que respeita ao redi o ponto-de-vista tcnico, e como poderiam
gir uma prova. Se voc escolhe um dema ser melhorados. Aqui o truque achar
siado trivial, ou grande demais, muito algum objeto que realmente necessite de
pessoal Ou demasiado controvertido, arris aperfeioamento. O propsito do profes
ca-se a ter dificuldades. A. maioria dos sor no tanto fazer o aluno redesenhar
professores preveni-lo-o acrca dos em o objeto, mas sim alert-lo para os pro
pecilhos que voc ter de transpor, como blemas de engenharia em coisas comuns
escolher um tpico muito grande ou mui da vida cotidiana. Se voc tivesse um
to difcil. Poder ser tambm prevenido tpico como sse, sbre o que escolheria
sbre a possibilidade de escolher voc as escrever?
104 Como Estudar

Aquilo que pretendemos 'assinalar Primeiro, voc tem de conseguir al


que a sua experincia na vida diria est guns antecedentes para o tpico escolhi
cheia de coisas s quais voc pode aplicar do. O seu professor provvelmente o au
os conhecimentos que adquiriu na educa xiliar nessa tarefa, e pode esclarecer ou
o universitria. sses muitas vzes so limitar o assunto, bem como sugerir lei
excelentes assuntos para as provas do fim tura sbre .antecedentes. Em muitos ca
de perodo. sos, tal leitura fornecer uma bibliogra
Outra fonte de idias para provas fia que o conduzir a outro material de
a conexo entre vrios assuntos em que leitura. Em outros casos voc ter de di
voc est interessado. Suponhamos um rigir-se aos extratos ou autras fontes bi
graduado em psicologia tirando um curso bliogrficas e reunir pacientemente as re
de esttica. Por que no considerar uma ferncias de que necessita. Nuns poucos
prova sbre as propriedades do desenho de casos, a nica coisa que voc pode fa
e expresso na arte abstrata e as catego zer usar tudo que lhe esteja mo, des
rias que os psiclogos usam em testes pro de os catlogos da biblioteca at aos ndi
jetivos? sses tipos de tpicos no so ces de peridicos.
fceis de fazer, mas quase sempre so in J dissemos, no Captulo Cinco, algo
teressantes, tanto para voc como para o a respeito do uso de fichas para apontar
professor. mentos de pesquisa. Durante a redao da
Escolher um tpico provavelmente prova de fim de perodo, usar fichas a
interessante para o professor , a prop melhor maneira de proceder. Voc por
sito, boa regra fundamental. Voc pode cada referncia em uma ficha, de forma
fazer algumas insinuaes sbre os inte- que possa ordenar e reordenar as fichas
rsses dle na sua rea especial de trei da maneira que lhe convier. Das notas
namento e das coisas que o entusiasmam nas fichas pode-se escrever um esboo.
na aula. Se no estiver muito certo sobre
quais seus intersses, tente, pelo menos, Esbo. Muito poucas pessoas so capazes
selecionar uma importante rea sbre a de escrever sbre assunto complicado sem
qual escrever de preferncia alguma coisa esbo. As que podem, s o fazem por
to trivial, que possa interessar a muito terem gravado o esbo na cabea. Ao
pouca gente. Fazemos essa sugesto no preparar um, pense primeiro nas duas,
para encorajar bajuladores, mas como um tres ou quatro principais divises, os pon
exemplo do princpio geral de que se deve tos principais ou tpicos que voc quer
sempre considerar os intersses da au abranger. A melhor maneira de comear
dincia ou do leitor tanto na escolha dos escrever sses ttulos em pedaos de pa
tpicos, como na maneira de os tratar, pel separados, a fim de que haja espao
suficiente para preencher abaixo. Ento,
Como reunir o material. Depois de esco sob tais ttulos principais, escreva os pon
lhido o assunto, voc est pronto para tos especficos que tem em mente. Depen
reunir o material. Onde deve comear dendo do quanto a sua prova seja compli
essa tarefa depende do assunto sbre que cada, voc desejar estender o esbo, in
vai escrever, da extenso e complexidade troduzindo-lhe eventualmente ttulos de
da prova, bem como do tipo da mesma. terceira e quarta ordem. Um tema sim
Pra algumas provas, h necessidade de ples ser sem dvida sumariado por uma
pouca leitura; para outras, h de se pro ou duas classes de ttulos. Sob a ltima
ceder a um trabalho completo de pesqui ordem, voc poder rascunhar notas e
sa na biblioteca. O primeiro tipo de pro lembretes acrca do que discorre.
v a para o qual voc necessita de pouca Depois que voc comear a escrever,
leitura tem possibilidades de versar provvel pretender revisar o esbo.
matria bastante individual, e ns no di Faa-o de tal forma, que le, no final,
remos muita coisa a sse respeito. Mas possa servir como uma espcie de quadro
podemos dizer algo, porm, acerca de de contedo para o seu tema. Na verdade,
como reunir material para uma prova voc desejar conserv-lo sob a forma de
com extensa bibliografia. ttulos atravs de tda a prova.
Como Escrever Temas e Relatrios 105

Escrevendo a prova. Muito pouca gente portante. Se voc demorar muito mais do
se pode arranjar sment com uma ver que uns poucos dias. para prosseguir, es
so daquilo que escreve. De modo geral, quecer em parte o que escreveu, e me
o primeiro rascunho necessrio. Voc lhor ser que leia a prova no jeito que
desejar escrev-lo pelos apontamentos outra pessoa o faria.
das fichas, dispostos na ordem do seu es A forma de sua verso final muito
boo. Tente faz-lo o mais aproximada importante. Se possvel, dever ser dati
mente possvel da forma final que voc lografada. Tambm, a menos que se trate
planejou, mas no se preocupe muito com de um ensaio discursivo sbre algum as
o modo exato de colocar as idias no pa sunto de sentimento ou opinio, deve ser
pel, mas sim com escrev-las de fato. De organizado em sees, correspondendo
pois de as ter diante de si, voc poder cada uma delas ao ttulo do seu esbo
organiz-las com mais facilidade. final. Tdas as afirmaes devem ser ou
Ponto importante a lembrar ao escre cuidadosamente documentadas ou clara
ver o primeiro rascunho deixar bas mente indicadas como suas. Quando voc
tante espao para a correo. Se voc cita referncias (como deve), faa-o de
escrever a mquina e arranjar-se- acrdo com o sistema habitual. Na maio
melhor se puder datilografar at o su ria dos assuntos, costume usar rodaps
primeiro rascunho deixe pelo menos para as citaes, mas em algumas das
dois espaos entre as linhas e talvez mes cincias e usado um sistema diferente.
mo trs. Se escrever mo primeiro no Seja meticuloso e cuidadoso com as cita
rascunho, faa-o em linhas alternadas. es. Certifique-se de que separou clara
Depois de t-lo escrito, examine-o mente tdas as citaes e que esto fiis.
imediatamente, a fim de introduzir as A propsito, nos apontamentos feitos em
correes necessrias. Depois, ponha-o de cartes seja muito cauteloso no indicar a
lado por algum tempo: sse um passo fonte da transcrio. Se o no fizer, voc
importante. Muitos estudantes deixam de esquecer e ter possibilidade de consi
aplicar o tempo suficiente para escrever derar, como suas, palavras de outrem.
as provas, de forma que devem fazer os Isso pode causar-lhe muitas dificuldades.
rascunhos e a verso final, tudo de uma Finalmente, faa uma cpia em car
virada. O tempo entre esta e aqules per- bono de tdas as provas importantes. Seu
mite-lhe aprofundar-se na matria, de tal
professor poder desejar uma cpia para
maneira que muitas das coisas que se lhe
afiguravam difceis ou obscuras no pri o arquivo; por essa e outras razes, duas
meiro rascunho podem mais facilmente cpias sero muito teis. Algumas vzes
sr corrigidas. as provas de perodo podem revelar-se
Quando voc reescrever a prova, seja como de autntico valor. Costumam aju
muito cuidadoso. Ao chegar a essa fase, dar as pessoas a iniciar-se em carreiras.
seja bastante meticuloso na ortografia, No raro sobem categoria de disserta
gramtica e pontuao. Pergunte-se a si es do nvel de formatura em filosofia.
mesmo Est o que acabo de escrever E de quando em quando, so dignas de
bem claro, convincente e interessante? . publicao tais como se apresentam. Ten
nesse ponto que maior delonga entre a te fazer a sua de maneira que se revista
verso original e a final se torna bem im de valor para si e para outras pessoas.
CREUJT
fcil ler a lngua, mas bastante difcil,
CtlATTE compreend-la falada, e vice-versa. Ou
TKAiCl^E. tros encontraro maior dificuldade ao
compor pensamentos nessa lngua, e. ain
OITO da outros no traduzi-la. Voc ter de
descobrir por si mesmo aquilo em que
encontra maior facilidade e o que lhe d
COMO ESTUDAR maiores dores de cabea. E ao ler as su
gestes abaixo, descobrir que umas so
muito mais aplicveis do que outras aos
seus problemas pessoais em aprender
LNGUAS uma lngua estrangeira.
MME! Mantenha-se em dia no trabalho. Embora
ESTRANGEIRAS no o recomendemos, voc podera atra
sar-se em Economia, Histria, Biologia ou
Literatura e mais tarde recuperar-se. Es
tar, no entanto, em maus lenis se se
atrasar numa lngua estrangeira. Por con
O estudo de uma lngua estrangeira seguinte, preparao regular e diria das
oferece alguns problemas bastante sin lies e deveres marcados absolutamen
gulares. A sua funo no exatamen te necessrio, mesmo que voc no pre
te compreender e lembrar o que leu ou
tenda seno passar no curso.
ouviu; deve aprender as habilidades de
falar e escrever uma lngua nova. Se voc A razo que aprender uma lngua
realmente deseja aprender uma lngua estrangeira constitui tarefa que se pro
nova, deve dedicar-se a ela at que se lhe cessa por etapas, tal como um beb deve
torne to familiar como os hbitos de se ficar de p antes de ensaiar o primeiro
vestir ou dirigir um automvel. Neste ca passo. Vcseve*enheer -o significada
ptulo, sugerimos alguns dos meios de en das .palavras antes ade -poder us-las - em
frentar tal emprsa, meios sses com
muitas possibilidades de se tornarem fru alguma coisa sbre a ordem das palavras
tferos. Discuti-los-emos sob dois ttulos antes de poder us-las ou traduzi-las em
gerais: a introduo geral e tcnica do es sentenas mais complexas. Deve conhe
tudo de lnguas.
cer as vrias formas que uma palavra
pode tomar antes de fixar os tempos
A INTRODUO GERAL e a relao de uma com outra, em ora
o ou sentena. Por essas razes, voc
Diferentes estudantes tero, sem d deve manter-se em dia, aprendendo os
vida, problemas diversos ao estudar ln passos mais elementares que so um pr-
guas estrangeiras. Isso verdade em t- requisito para os mais avanados. Se
das as matrias, mas particularmente no assim no fr, achar-se- na situao de
estudo de lnguas. Alguns acharo algo no poder fazer o prximo dever e de
Como Estudar Lnguas Estrangeiras 107

no saber o que se est passando na aula. fessores de lnguas tentam ensinar-lhe a


Por isso, em lnguas estrangeiras, du estrutura da nova lngua de forma que
plamente importante que voc se cinja ela se lhe torne como que uma segunda
apenas a um programa de estudo. natureza. Se voc conhece as regras de
gramtica em uma lngua, pode construir
Recitao. Todos os passos nas tcnicas sentenas por si mesmo nessa lngua, bem
de estudo que j assinalamos (Captulo como compreend-la, quando outras pes
Trs) so aplicveis ao estudo de uma ln soas falam ou escrevem.
gua, mas um, a leitura em voz alta, re H vrias cois^*que com freqncia
veste-se de particular importncia. No pravoeaaa diculdadfts. nos alunos no que
se pode aprender uma lngua sem isso, e se refere gramtica de uma lngua es
a maneira mais fcil de fracassar num trangeira. A primeira que muitos es?
curso de lnguas estrangeiras ignorar queceram ou nunca souberam os rudi-
sse requisito. Em verdade, 8 por eenlo mentos gramaticais da prpria lngu^ ra
ou mais do seu tempo, especialmente nos zo por que ficam confusos quando os
estgios iniciais do estudo de uma lngua, professores de espanhol, francs, ou in
devem ser aplicados em leitura em voz gls falam de tempos, modos, possessi
alta ou recitao. vos, declinaes, gerndios e particpios.
Voc sabe, naturalmente, que no Acham que a gramtica de uma lngua
pode dominar uma habilidade qualquer, estrangeira um contra-senso, um com
como tnis, datilografia, ou tocar corne pleto mistrio. A razo esta: no co
tim, sem praticar. Tal como jogar tnis nhecerem o significado dos trmos gra
ou escrever a maquina; falar bem uma maticais na prpria lngua, ao passo que
lngua tarefa que s atravs da prtica o professor supe que conhecem. Se voc
voc pode conseguir. Portanto, quando se acha nessa dificuldade ao aprender
voc enceta o aprendizado de uma lngua, uma lngua estrangeira, poder contornar
ser bom que ao mesmo tempo se prepare suas deficincias medida que vai estu
para um trabalho intenso. Se apenas se dando, com a ajuda de um simples dicio
devotar pela metade tarefa, muito nrio e um pouco de trabalho.
provvel que venha a perder tempo Nun- Quase sempre os estudantes encon
capoder ir muito longe semf>ratica tram trmos gramaticais pela primeira
e prtica quer dizer recitao. vez ao estudar uma lngua estrangeira.
Na verdade, h trs coisas distintas Eis aqui um exemplo: Poucos daqueles
que voc*ideveGulM*iar ao aprender uma q u e estudam gramtica inglsa tm
lngua. Antes de mais nada, deve apren probabilidade de deparar e x p r e s s e s
der a l-la etraduzi-la. Em segundo lu como um substantivo no dativo ou um
gar,. compreender a ^ n g u a q u a n d o a pronome no acusativo , e outras seme
ouve; finalmente, deve aprender a falar lhantes. Isso porque a sintaxe inglsa
ftelagHa A maioria dos estudantes ame habitualmente se evidencia pela posio
ricanos interessa-se pela primeira habi das palavras, e muito raramente se em
lidade, mas com o aumento do comrcio pregam flexes de caso em palavras es
externo e o movimento de funcionrios peciais, para mostrar as relaes grama
americanos em outros pases, entender ticais. No entanto, em muitas outras ln
uma lngua e fal-la coisa que se vai guas os casos so freqentes. Da a van
tornando cada vez mais importante. Se tagem de se saber nomear e falar sbre
ao aprender uma lngua voc der n o dativo, por exemplo, o que indiciado
fase recitao, estara praticando as trs por determinada terminao em nomes
habilidades, pois que tdas esto inclu e pronomes. Nada h de misterioso acr-
das quando voc recita. ca do dativo; exerce apenas a funo de
objeto indireto. Na sentena le deu-me
Como aprender a gramtica. Nos estabe o livro , o me est no dativo.
lecimentos de ensino americanos, a maio Quando quer que voc se depare com
ria dos cursos de lnguas estrangeiras d novos trmos gramaticais numa lngua es
o mximo de nfase gramtica. Os pro trangeira, procure logo compreend-los.
108 Como Estudar

Voc pode ordinriamente fazer isso me meio como tdas as palavras so usadas
lhor, se aprender a que tipo de afirmao numa lngua, mas h sempre excees
em ingls se refere determinado trmo para atrapalhar. Portanto, existem subs
gramatical. tantivos irregulares e verbos irregulares,
Em geral os estudantes memorizam que no seguem regras gerais das flexes
as categorias gramaticais de uma nova' ou das conjugaes. A nica coisa que se
lngua sem lhes atriburem nenhum ver pode fazer em tais casos decorar. Deve
dadeiro sentido. Assim les aprendem as mos recit-los no apenas em listas,
declinaes de um tipo de substantivos mas em frases e sentenas at que se
alemes com exemplo nominativo, das tornem uma segunda natureza em ns.
Haus; genitivo, des Hauses; dativo, dem Assim seremos capazes de empreg-los
Hause; e acusativo, das Haus . Tais estu em sentenas e reconhecer uniformemen
dantes podem martelar listas como essa te a todos quando os vemos impressos.
para os exames, mas quando tm de em
pregar sses casos diferentes e como so Pensar numa lngua. Na realidade, voc
aplicados nas sentenas o que deman no precisa necessriamente conhecer gra
da compreenso do que significam fi mtica para aprender uma lngua. Todos
cam no mato sem cachorro. aprendem a lngua-me dessa forma. Um
Problema comum a tdas as lnguas beb comea por aprender os sentidos das
so as irregularidades. Os gramticos bem palavras usadas pelos outros ao seu redor,
que tentam criar regras que englobem c e mais tarde usa-as em sentenas, pro
curando imitar os outros e sendo por les
corrigido. Quando vai para a escola e mui
to antes de aprender a ler e escrever
at ento sem gramtica le tem um
bom comando da lngua comparado com
o do estudante que estuda uma lngua
estrangeira durante um par de anos.
Tudo, pois, sem gramtica e sem ler nem
escrever.
A criana aprende uma lngua dessa
maneira simples, porque pratica e pratica
a mesma at poder pensar nela. Infeliz
mente, algumas vzes possvel colocar
estudantes do Segundo Ciclo na posio
de um beb, onde so obrigados a confiar
exclusivamente na lngua que est sendo
aprendida. Se os professores de lnguas
fizessem a coisa sua maneira, fariam
exatamente isso, pois sabem que viver e
pensar com uma lngua tdas as horas do
dia a nica maneira de a dominar rpi-
damente e bem. Em escolas especiais or
ganizadas para professores de lnguas,
para pessoal militar e outros cujo objeti
vo principal dominar uma lngua, o en
sino normalmente salienta sse meio de
aprender.
Embora o estudante do Segundo Ci
clo no possa em regra obter o mesmo
tipo de treinamento, pode, contudo, apren
der uma importante lio dle. Para se
conseguir o mais^rpido-pFgress0*n#es-
tudo da lngua, le deve fazer o possvej
Como Estudar Lnguas Estrangeiras 109

a fim de pratic-la eias-Ia pensando ape traduzindo as palavras estrangeiras. Gra-


nas aeta. Pode p?#eurar estrangeiros qae dativamente, porm, vai abandonando a
falam aquela mesma lngua e conversai traduo e comeando a pensar na nova
eom les; e obter jornais em lngua es lngua. Durante a passagem de um est
trangeira e l-los com regularidade; e gio para o outro, achar teis algumas
tentar compreender os filmes estrangei das seguintes sugestes:
ros que esto sendo exibidos. Ou ento,
pelo menos, pode combinar com os cole Estudar por frases e sentenas. Nas pri
gas do mesmo curso fixarem um horrio meiras semanas de um curso de lngua
em que possam conversar exclusivamente estrangeira, os estudantes quase sempre
na lngua que lhes interessa. Dessa forma, traduzem palavra por palavra. Isso est
usar e compreender a lngua estranha certo para o tipo de sentenas elementa
pode aos poucos tornar-se uma segunda res que voc assimila em tal estgio, mas
natureza e o aluno j no h de trope no dar resultado quando as coisas se
ar em cada palavra enquanto a estiver forem complicando. No entanto, muitos
aprendendo. estudantes persistem nessas tradues,
Pensar numa lngua significa no palavra por palavra, atravs de todo o
apenas ser nela fluente, e sab-la bem, curso. Para uma lngua como o Espanhol
mas constitui algo ainda mais fundamen menos possvel venha o fato a lhe cau
tal. Significa j no ter de traduzi-la . sar dificuldades (porque sua gramtica e
Ocasio vir em que voc h de com sintaxe so muito semelhantes ao Portu
preender o sentido das palavras e senten gus), do que em lnguas como o Latim e
as estrangeiras sem as traduzir. Afinal o Alemo, de sintaxe algo diferente da
de contas, voc no l em sua lngua tra nossa. Um estudante do segundo ano em
duzindo, isto , voc no converte as pa Alemo pode facilmente ficar perdido
lavras em outras para as poder com tentando encontrar o caminho, palavra
preender. Em vez disso, aprendeu a asso por palavra, atravs do cipoal aparente
ciar as palavras com objetos, aconteci mente impenetrvel da sentena alem,
mentos e qualidades, de forma que elas pois sua sintax to diferente, que fa
lhe sugerem um sentido direto. O mesmo ro pouco sentido, se traduzidas literal
se deve fazer o estudar uma outra ln mente as palavras. O estudante deve
gua. Quando o conseguir, compreender aprender a pensar segundo a ordem de
as palavras estrangeiras e us-las- sem palavras da lngua que estuda, e a apa
necessidade de verso ou traduo em hi nhar o sentido da sentena como um todo,
ptese alguma. Como conseqncia, a si sem atender s palavras especficas que
mesmo poupar enorme trabalho, qual c no entende. E mesmo estando concentra
de ir de uma lngua para outra e vice- do em palavras isoladas, deve ter em
versa. Ter o domnio da nova lngua, o mente as relaes dessas com outras, o
que, afinal de contas, o seu objetivo; sentido do conjunto, a fim de as traduzir
e isso lhe causar ntima satisfao, bem corretamente.
como lhe proporcionar boas notas duran Voc descobrir por si mesmo que
te o curso. sse o nico meio de traduzir sentenas
complicadas. Se no puder fazer melhor
TCNICAS PARA O ESTUDO DE do que uma traduo palavra-por-palavra,
UMA LNGUA est malzinho e precisa ajuda. No lhe
podemos dizer exatamente quais as suas
Da mesma forma que voc deve cami dificuldades, pois que elas so sempre di
nhar antes de correr, assim tambm no ferentes para diferentes indivduos. Difi
pode comear logo raciocinando numa ou culdade freqente, porm, a de no
tra lngua, tanto mais que deve prosseguir possuir, o estudante, os elementos bsicos
no ritmo relativamente lento que caracte de um vocabulrio, tais como pronomes
riza o tipo de curso de lngua estrangeira relativos ou verbos irregulares, que de
no Segundo Ciclo. Por conseguinte, ter vem ser to bem decorados, que passam
de comear a pensar na prpria lngua, a ser como uma segunda natureza nle
110 Como Estudar

Outros estudantes no conhecem a sin pmefiSS^^e#nteaw voeabulap. En


taxe ou ordem de palavras suficiente quanto aprende uma lngua, voc est
mente bem e so incapazes de dizer onde sempre acrescentando palavras sua co
esto elas numa sentena. Essa uma di leo. De modo geral, achar necessrio
ficuldade tpica dos estudantes de ln procurar uma palavra no dicionrio e de
gua alem. Assim, numa sentena como pois lembrar-se dela. Poupar muito do
Haben Sie den Bauer gesehen, der auf seu trabalho, no entanto, se tentar de
dem Wagen sass? (Viram vocs o fazen compor as palavras e determinar o senti
deiro que se sentou no carro?), um estu do dos seus elementos. J sugerimos que
dante confuso pode tentar traduzir der fizesse isso para a confeco do vocabu
como um artigo definido, em vez de pro lrio de sua prpria lngua (veja pgina
nome relativo. Um exemplo de problema 62), e quase o mesmo se aplica ao estudo
semelhante em francs a sentena Elle de uma lngua estrangeira.
a reu les fleurs que lui ont envoyces des As lnguas so compostas de dife
a*nies ( Ela recebeu as flres que ami rentes maneiras, mas a maioria delas,
gas lhe enviaram ), onde o estudante como o Ingls, tem palavras-razes s
mau observador pode ler o pronome que quais outras palavras ou partes de pala
(objeto direto) como se fsse qui (sujeito), vras s ligam. Se voc aprender os senti
destruindo assim o sentido da sentena. dos gerais dos afixos (prefixos e sufixos),
Olhando bem tda a frase e relacionando poder em regra saber o significado de
as palavras entre si, voc no cometeria uma palavra que nunca viu, simples
rro de tal natureza. mente dissecando-a em sua raiz e afixos.
Mesmo que no lhe consiga o sentido pre
Dissecando palavras. Existem, natural ciso dessa maneira, o processo no mnimo
mente, tempo e -lugar devidos para pres vai ajud-lo a recordar-se do seu signifi
tar ateno a palavras individuais. Um cado, uma vez que tenha aprendido.
quando - voc l uma sentena, mas no
pode apreender-lhe o sentido, por no Palavras cognatas. Lembre-se tambm
estar seguro a respeito de uma ou mais que muitas das palavras das lnguas eu
palavras. Outra, naturalmente, est no ropias so semelhantes s palavras em

USO DE PALAVRAS COGNATAS

Abaixo h dois trechos, um em ingls (extrado de T h e Philosophy of


Gram m ar, de Otto Jespersen), outro em francs (do livro Cours de Lin
guistique Gnrale, de Ferdinand de Sausure). Selecione o trecho da ln
gua que voce ignora. m edida que f r lendo, escreva, num a coluna, as
palavras parecidas com vocbulos nossos; num a segunda coluna, coloque
as palvras portugusas que voc presum e corresponderem quelas, e f i
nalm ente, na terceira coluna, a traduo que julgue acertada. No final,
con fron te suas respostas com as dadas nas pginas 114 e 115.

Syntactic categories Lagglutination

We are now in a position to return to A ct de l analogie, don t nous venous


the problem o f the possibility o f a Universal de m arquer lim portance, un autre facteur
Grammar. No one ever dream ed o f a univer intervient dans la production dunits n ou
sal m orphology, for it is clear th at all actually velles: c est lagglutination.
found formatives, as well as their functions A ucun autre m ode de form ation n entre
and im portance, vary from language to la n srieusem ent en ligne de com pte: les cases
guage to such an extent th at everything des onom atopes et celui des m ots forgs de
about them m ust be reserved for special toutes pices par un individu saris interven
grammars, with the possible exception o f a tion de lanalogie, voir m m e celui de l ty -
few generalities o n the rle o f sentence- m ologie populaire, n on t quune im portance
stress and intonation. , m inim e ou nulle.

(op. cit. pg. 52). (op. cit. pg. 242).


Como Estudar Lnguas Estrangeiras m

Portugus. Isso verdade porque nossa geira em um lado de um carto e a sua


lngua tem as suas razes histricas plan teaduo-noanverso. (Na verdade, voc
tadas mormente no Latim. Por conse at pode comprar tais fichas j impres
guinte, muitas palavras dessa lngua fo sas). Voc pode testar-se percorrendo as
ram levadas para o Ingls, Francs, etc. palavras enquanto faz tradues. Quando
As formas originais vo-se modificando enguiar, lembre-se da traduo correta,
freqentemente, como natural, durante consultando o verso da respectiva ficha.
sua evoluo, mas, no obstante, so se Isso pode constituir prtica frutfera se
melhantes em significado e aparncia s usado com critrio.
suas descendentes. Se voc procurar tais Primeiro, voc deve preparar seus
palavras parecidas chamadas cognatas prprios cartes. Alm de aprender com
(as que tm raiz comum), achar a tradu isso, as fichas prprias sero mais teis
o muito mais fcil. do que as da coleo alheia. Segundo,
Para ilustrar o que queremos dizer, deve conservar reduzido o seu monte de
pegue num lpis e num pedao de papel fichas em uso. Certifique-se de que assi
e estude as sentenas que aparecem no milou bem um conjunto delas, antes de
exerccio ao lado O Uso de Cognatos. lhes acrescentar outras. Quando estiver
Verificar, logo, poder chegar bem perto certo de uma palavra, ponha de lado a
do significado de muitas palavras em ln respectiva ficha. Dessa forma, poder
guas que nunca estudou. manter o monte em tamanho adequado
Deve ser, porm, prevenido de que para fcil manuseio.
as palavras cognatas podem faz-lo ficar Quando tiver de traduzir passagens
desorientado, e que no pode confiar ce mais difceis, boa idia fazer uma ficha
gamente nas semelhanas aparentes de cada vez que precisa verificar uma pala
palavras estrangeiras com palavras por- vra. Mesmo que isso seja tudo o que voc
tugusas. Algumas vzes uma palavra es faz, bem cedo ter um bom acervo de
trangeira parecesse muito com uma nos fichas. Portanto, arranje periodicamen
sa, porm tem significado bem diferente. te algum tempo a fim de estud-las. Per
Isso pode acontecer ou por coincidncia corra-as talvez diriamente. Cada vez que
de forma, ou porque palavras cognatas, reconhecer a palavra, ponha uma marca
que derivam de um bero comum, tm na ficha; se dela no se lembrar, ponha-
gradativamente mudado de sentido atra lhe um zero. Quando tiver somado cinco
vs de sculos de uso. Mesmo quando os marcas favorveis num grupo, sem zeros,
significados de palavras cognatas so se h possibilidade de que no torne a es
melhantes, poder haver to finas nuan-. quec-la. Poder ento pr a ficha de
as de diferena entre elas, que no se lado.
pode traduzi-las com preciso da maneira H outra maneira de usar as fichas.
que parece bvia. , portanto, boa regra Quando conseguir ler uma lngua e esti
olhar bem para tdas as palavras, pelo ver aprendendo palavras mais complica
menos uma vez, para conferir-lhe o sen das e abstratas com muitos significados
tido exato, mas somente depois de haver diferentes, sera aconselhvel escrever
tentado apreend-lo baseado na aparente frases inteiras, nao apenas simples pala
semelhana com vocbulo nosso. Dessa vras, em suas fichas. Isso o ajuda a pen
forma, usar sua relao cognata pra lei sar em unidades mais amplas e usar as
tura em voz alta e mais tarde como um palavras em contexto, que sempre o me
sistema para recordar mais fcilmente lhor apoio para seu significado. As coisas
seus significados exatos. que no podem ser lembradas de todo,
quando tomadas por si mesmas, talvez o
Utilize fichas. Como assinalamos, h uma sejam fcilmente, quando associadas com
grande tarefa de memorizao no es outras.
tudo de lnguas, e os estudantes sempre . Os estudantes algumas vzes costu
tentaram muitas tcnicas para tornar tal mam fazer anotaes entre linhas ou na
esforo mais fcil e mais eficiente. T* margem dos trechos que esto traduzin
mca comum 4escreversapalavEa<estoa- do. Isso mais fcil do que usar fichas,
1X2 Como Estudar

mas no , em geral, o melhor que se Uma objeo ainda mais sria ao


trot a de que le prejudica o pensar
deixa a traduo inteiramente vista na lngua estrangeira. Quando voc atin
quando voc est lendo as palavras es ge o estgio em que pode us-los i deve
trangeiras, o que torna virtualmente im estar fazendo progresso na habilidade de
possvel ler sem ver a traduo. Muito pensar na lngua estrangeira e deve evi
melhor que consiga voc mesmo o sig tar, tanto quanto possvel, traduzi-la. Os
nificado e recorra traduo apenas trots , como bvio, no o encorajam
quando falhar um argumento para as a pensar na outra lngua; na realidade,
^fichas. (2) Desviando sua ateno para a fazem precisamente o contrrio.
tra d u o , h a natural tendncia de con Uma objeo final a muitos trots
tinuar pensando na prpria lngua mais que les constituem to livres e fceis
do que na estrangeira. Como voc even tradues, que o estudante nunca chega
tualmente quer saber os significados de a conhecer os significados exatos das pa
palavras estrangeiras sem as verter, lavras e frases que est lendo. A tradu
melhor no recorrer ao Portugus mais o livre pode ser muito vantajosa quan
do que lhe seja estritamente necessrio. do o tradutor conhece precisamente o que
est traduzindo, mas constitui muito mau
Tradues justapostas. Nas classes avan professor quando oferecido a uma pessoa
adas de lnguas, onde voc estar lendo que no possui grande habilidade em pri
livros ou passagens extensas da literatura meiro lugar.
. estrangeira, de modo geral possvel pro Por essas razes, os professores de
curar tradues de trmos a que infor lnguas nutrem um ponto-de-vista bastan
malmente chamamos ponies ou trots te reservado sbre o valor dos trots
(*). Em alguns casos, o trot fornece ou recursos semelhantes para traduo.
tradues justalineares (ou nas entreli Alguns chegam mesmo a reprovar o estu
nhas) palavras portuguesas entre as li dante que os usa. Por outro lado, h oca
nhas do texto estrangeiro. Em outros, con sies em que pode ser til ler uma ver
siste do texto estrangeiro em uma pgina so brasileira de alguma coisa que voc
e a traduo na pgina ao lado. Embora, pretende traduzir. O melhor sistema,
em princpio, devam les ajud-lo a apren nesse caso, ser seguir conscienciosamen
der a lngua, constituem, no entanto, como te as instrues dadas pelo professor da
costmam ser ordinriamente usados, de matria.
trimento para o progresso no estudo.
As tradues nas entrelinhas pos Generalidade. H algumas tcnicas espe
suem a desvantagem que mencionamos ciais para aprender lnguas, bem como di
atrs: palavras portugusas escritas entre ferentes modalidades de as ensinar. Dis
ou prximo das linhas do texto estran cos especiais de gramofone para ajud-lo
geiro que se est lendo. Tambm lhe tor a aprender tais lnguas esto geralmente
nam a vida muito mais fcil. O. estudante disponveis em casas comerciais especia
no tem de imaginar coisa alguma nem lizadas, ou podem ser comprados por
de olhar para a traduo uma s vez: Por remblso postal (so anunciados com
isso, priva-se da oportunidade da recita certa regularidade em jornais e revistas).
o e do conhecimento preciso de uma Se voc, matriculado num curso de ln
palavra que le alcana, procurando-a no guas da universidade, se dispe a utili
dicionrio. Isso tambm se estende s tra z-los, melhor ser que consulte o seu
dues na pgina ao lado, embora, nesse professor a respeito, a fim de que le o
caso, voc leia sem olhar para a traduo, oriente. Seu conselho nessa matria de
se assim o desejar. pender das habilidades que demonstra

(*) Trmos usados pelos americanos, para os quais no temos correspondentes.


Com o Estttdar Lnguas Estrangeiras 113

no curso e das tcnicas especiais que em tes de cincia apenas para a leitura de
prega no ensino da lngua estrangeira. literatura tcnica sbre as matrias que
Alguns cursos do realce leitura da estudam. O seu professor salientar as
lngua estrangeira; outros, conversao. tcnicas que foram mais ajustveis s fi
Uns evidenciam a gramtica, enquanto nalidades do curso que est tirando.
outros no o fazem. Alguns exigem com Alguns estudantes ficam muito de
preenso muito precisa das palavras, ao sencorajados no estudo de uma lngua es
passo que outros permitem tradues bas trangeira e dizem que no tm vocao
tante livres. Tambm h cursos com a fi para tanto. Naturalmente, as aptides
nalidade precpua de preparar os estudan para alguma coisa como o estudo de ln

EMPRGO DE COGNATAS

As listas que se seguem contm a m aioria das palavras cognatas dos tre
chos da pgina 111. Como a sem elhana de palavras e suas origens hist
ricas at certo ponto m atria de julgam ento, sua lista pode ser algo
diferente da

Palavra inglesa Palavra portuguesa Traduo


sem elhante

position posio posio


return retorno retornar
problem problem a problem a
possibility possibilidade possibilidade
universal universal universal
grammar gram a gram atica
m orphology m orfologia m orfologia
clear claro claro, evidente
actually atual atualm ente
form ative form ativo form ativo
functions funes funes
im portance im portncia im portncia
vary vrio variar
language linguagem lngua
extent extenso extenso
reserved reservado reservado
special especial especial
possible possvel possvel
exception exceo exceo
generalities generalidades generalidades
sentence sentena sentena
intonation entonao entonao
114 Gomo Estudar

guas diferem de indivduo para indivduo. tudo de uma lngua .estrangeira. Afinal
Provvelmente, no entanto, um grau de contas, como afirmou certa vez Mark
muito maior de variao entre os estu Twain, at os bebs franceses aprendem
dantes de nvel universitrio, que ten a falar francs. Sua tarefa aprender
dem a ser bastante parecidos em aptides uma lngua, e o nico modo como a pode
bsicas, devido aos hbitos e tcnicas executar procurar adquirir o mximo
de estudo, e conhecimentos anteriores Ex de prtica que lhe fr possvel. Se voc
ceto talvez nas matemticas, coisas como acha que tem aptido medocre para ln
hbitos de trabalho no so mais impor guas, deve dedicar mais tempo ao estudo
tantes em matria alguma do que no es delas do que a quaisquer outras matrias.

nossa, mas ser boa, apesar disso. Note quo freqentem ente o palpite ba
seado em sem elhana est correto na substncia. Observe tam bm com o,
em alguns casos, as sem elhanas so enganadoras.

Palavra francesa Palavra portugusa Traduo


semelhante

agglutination aglutinao aglutinao


analogie analogia analogia
nous nos ns
marquer marcar marcar
im portance im portancia im portncia
un um / um ;
autre outro outro
facteur fator fator
intervient intervm intervm
production produo produo
units unidades unidades
nouvelles novei nova, novl
aucun algum algum
m ode m odo modo
form ation form ao form ao
entre entre entra
srieusement sriamente sriamente
en em em
ligne linha linha
com pte conta conta
cases casos casos
onom atopes onom atopias onom atopias
et e e
toutes todos tdas
pice pea pea, parte
- par para por
individu indivduo indivduo
intervention interveno interveno
m m e mesmo mesmo
tym ologie etim ologia etim ologia
populaire popular popular
m inim e m nim o m nim a
nulle nulo nula
4
M u i t o s alunos conseguem ir bem em
seus estudos, desde que os cursos na
da tenham a ver com nmeros. H os c
que acham a Qumica interessante e no
demasiadamente difcil, exceto no que NOVE
respeita aos clculos que so obrigados a
fazer; h os que fazem boa figura em
Biologia, at chegarem Gentica, quan
do ento surgem frmulas matemticas e
clculos especiais. E as coisas vo-se tor
nando cada vez mais difceis, e sempre
para tais estudantes; atualmente, em cur
sos de Psicologia, Economia, e muitos ou
tros setores das cincias sociais, as frmu PROBLEMAS DE
las e o raciocnio matemtico vo-se tor
nando as ferramentas bsicas para se
aprender. Se voc tem dificuldades em
nmeros e frmulas, est fazendo a coisa
errada em tentar evitar contato com les.
MATEMTICA
Um pouco de trabalho ajuda-lo- a lidar
com sses problemas de modo muito mais
eficaz. Voc talvez nunca chegue a ser
um matemtico, mas pel menos poder Numa das pginas que se seguem
aprender alguns dos princpios elementa damos alguns exemplos de problemas de
res da Matemtica. aritmtica elementar. Voc naturalmente
indagar o que tm a ver uma adio,
Nada h de misteriosamente difcil subtrao, multiplicao e diviso com
acrca de nmeros. Muitos estudantes um livro destinado a alunos do ensino su
que vo bem em Matemtica tm grande perior. Se o fizer, pergunte a si mesmo
dificuldade em outras disciplinas, tais se voc pode, por exemplo, somar e sub
como lngas e Literatura. As dificulda trair rpidamente e sem se enganar. A l
des com uma ou outra matria (como guns alunos de curso superior ainda so
matemticas ou lnguas) so ordinaria mam contando pelos dedos; se voc faz
mente resultantes de deficincias no es isso tambm, tem possibilidade de come
tudo passado, mas voc pode corrigi-los, ter erros nas quatro operaes, e deve
se o tentar. manter-se alerta quando tiver de fazer
clculos simples.
Estude suas aptides bsicas. As pesqui Se voc encontra dificuldades com
sas mostram que muitas das dificuldades divises grandes, com soma ou subtrao
que os estudantes enfrentam com nme de fraes, poder prestar ateno s re
ros decorrem de um aprendizado defi gras da pgina 118. A achar instrues
ciente, da falta de base, enfim, que deve sucintas para numerosas habilidades ele
riam ter adquirido na escola primria e mentares como essas. Se no souber algu
no ginsio. mas delas, pratique utilizando os exem-
116 Como Estudar

pios. E se com stes tiver dificuldades, mas vzes o problema sugerido da se


fixe para voc mesmo um programa de guinte maneira:
problemas, digamos, com a multiplicao
e diviso de fraes. Poder achar ajuda 4:7::5:x
para tal programa em livros especifica Escrito dessa maneira, l~se: Quatro
mente escritos para o estudante que est para sete, como cinco est para x .
fraco na habilidade matemtica. Tambm Em geral, stes so os nomes dados s
poder pedir ao seu professor de Cincias partes da proporo: 4 e x so extremos;
ou Matemtica que lhe d algumas su 7 e 5, meios. As regraS para solucionar a
gestes. proporo, isto , descobrir a quantidade
desconhecida, so:
ARITMTICA
1. Dados dois extremos e um meio, mul
Em disciplinas como Fsica e Qumi tiplique aqules e divida o produto
ca, ter d fazer repetidamente os tipos por ste.
de problemas aritmticos de que estamos
falando. Outrossim, em tais cursos preci 2. Se so dados um extremo e dois
sar de outras aptides especializadas; meios, multiplique os meios e divida
nesta seo descreveremos algumas delas. o produto pelo extremo.
Propores. Na Qumica, um dos clculos Preste ateno ao problema que lhe
mais comuns feito pelas propores. demos, para o qual se aplica a regra dois,
Proporo uma igualdade entre duas ou pois so conhecidos um extremo e dois
mais fraes, numa das quais se desco meios. Portanto, voc resolveria o proble
nhece um dos membros (numerador ou ma da seguinte maneira:
denominador), que se tenta descobrir qual
. Em outras palavras, deve-se descobrir 7 X 5
o nmero que est faltando em uma das
fraes. Por exemplo: 4/7 = 5/x. Algu

PRATIQUE PROBLEMAS
Voc deve ser capaz de resolver os seguintes problem as rpidam ente sem
erros e sem m arcar o papel, exceto para as respostas. Se voc errar ou
recorrer ao contar ou rascunhar, precisa praticar os fundam entos da
Aritm tica (adaptado de The A rithm etic K now ledge o f Graduate
Students , de J. S. Orleans e Julie L. Sperling, Journal o f Educational
Research, 48:177-186, 1954).

Adicione: Multiplique

3 18 10 18 48 37 11 310 20 X 1 1/4 15 X 110 8 X 33


8 6 8 12 5 11 15 22 11 X 0,67 5 X 1,21 2 X 216
6 10 4 11 21 25
_ _ 4 43
Divida:

120 1,2 13,6

70 10 50

183 400 276


Subtraia
32 150
48 100 54 163 3,28 110,08 111,10 150 276
15 46 21 93 0,05 15,71 34,21 (Ex.: = 50; 92)
Problemas de Matemtica \Y J

ALGUMAS REGRAS PARA CALCULAR FRAES

Definies 3 1 3 x 13 1X7 39 7 46

1. Frao uma ou mais partes iguais em 7 + 13 91 + 91 91 + 91 91


que alguma coisa pode ser dividida.
Exem plos: 5. Se o num erador m aior d o que o den o
m inador, m ude para um nm ero misto.
. 3 Exem plo:

4 23 2
= 3
7 7
1
2. As fraes escrevem -se ou 1/2. Subtrao de fraes
2
3 . O nmero de baixo o den om inador.------ 1. Tdas as regras so as m esmas da adio,
4. O nm ero de cim a o num erador. exceto a regra 4.
5. Nmeros mistos so nm eros inteiros
acrescidos de fraes. Exem plos: 2. Para a regra 4, subtraia em vez de somar
os numeradores.
3 1/2 2 2/3
1 39 7 32
Adicionar fraes 7 13 13 91 91 91
1 . Para somar fraes, os denom inadores M ultiplicao de fraes
1 1
devem ser todos iguais. Assim, e 1. Para m ultiplicar fraes, m ultiplique os
2 3 num eradores e os denom inadores. Escreva
n o podem ser som ados at que 2 e 3 se o resultado com o uma frao. Exem plo:
jam mudados.
3 5 15 5 2 10 1

2. Para fazer denom inadores iguais, ache o 4 7 28 6 5 30 3


m enor nm ero (o m nim o m ltiplo c o
m um ) que possa ser dividido exatam ente 2. Para m ultiplicar um nm ero inteiro por
por todos os denom inadores. uma frao, m ultiplique p inteiro pelo
num erador e coloque o resultado sbre o
Para 2 e 3 6 denom inador. Exem plo:
7 e 13 91 (7 x 13 = 91)
2 , 8 e 9 72. 2 10 1
5 X
N ota: Em m uitos casos, voc ter d ifi 3 3
culdade de achar o m enor nm ero por
Diviso de fraes:
observao. Ache o m enor nm ero pelo
qual possa dividir tantos nm eros quan
tos possvel e o m ultiplique pelo (ou p e 1 . Multiplique a prim eira fra o pelo inver
los) nm ero no includo na diviso. Eis so da frao divisora. Exem plo:
um exem plo: D eseja-se o m .m .c . de 2, 3,
6 , 7, 8 , 9. Todos, exceto 7, podem ser
4 1 4 3 12
exatam ente divididos por 72. O m nim o
denom inador com um , portanto, . . . . . . 9 3 9 X 1 9 9
72 x 7 = 504. 2. Nmeros inteiros podem ser escritos ha
form a de frao com 1 com o denom ina
dor. Exem plo:
3. Multiplique o num erador pelo nm ero de
vzes que o denom inador original cabe
no m nim o m ltiplo com um . Exem plo: 3 =
1
1 1 1X3 1X2 3 2 Portanto, para dividir um a fra o por um
+ + + inteiro, escreva o inteiro com o frao e
2 3 6 6 6 6 inverta. Exem plo:
4. Som e os num eradores e coloque o m nim o 4 4 3 4 1 4
m ltiplo com um com o denom inador da
som a. Exem plo: 9 9 1 9 3 27
118 Gomo Estudar

35
o que daria------ e, finalmente, extraindo cbica de 27 escrita -\f 27, cuja solu
4 o 3.
Quadrar nmeros fcil, se voc co
os inteiros, 8 3/4.
nhecer a multiplicao, mas muita gente
tem dificuldade em achar as razes qua
Tente executar alguns exemplos de
dradas. Felizmente, tabela de razes qua
mbos os tipos do problema. Se achar que dradas podem ser fcilmente adquiridas,
apenas um par de exemplos o far com razo por que voc, via de regra, no tem
preender os princpios, no pare a; con trabalho no calcul-las (veja alguns
tinue a praticar, at que as regras e sua exemplos).
aplicao se tornem para voc uma se Algumas vzes voc encontrar po
gunda natureza. tncias com sinais negativos, como 3 '2.
Aqueles entre vocs que se lembram da
Outra coisa de que voc precisa cer lgebra do ginsio reconhecero ser isso
tificar-se de saber fazer dispor os pro 1 1
blemas na forma correta. Eis a seguir m a mesma coisa que ou
problema-modlo de propores: Uma 32 9
polia com 20 polegadas de dimetro faz Outra dificuldade que se lhes apre
sentar virem uma potncia como esta:
300 rotaes por minuto e est ligada por
3 12. Como multiplica voc um nmero
uma correia a outra com 15 polegadas de uma vez e meia por si mesmo? A manei
dimetro. Qual a velocidade desta polia? ra de solucionar o problema recorrer
Eis a soluo: aos logaritmos, assunto da prxima sub
seo.
15 : 20 :: 300 : X
Logaritmos. Os logaritmos so um achado
Assim se dispe a proporo porque para os engenheiros e fsicos, pois tornam
possvel resolver clculos muito complica
a polia menor far mais rotaes do que
dos de maneira extremamente fcil. Se,
a maior, justamente por ser menor. Teria
portanto, voc vier a ter de enfrentar as
voce resolvido ste problema imediata suntos cientficos^ desde a Fsica Es
mente? tatstica, ser melhor familiarizar-se com
as tbuas. O logaritmo de um nmero
Potncias e razes. A potncia de um n a potncia qual outro nmero (chamado
mero obtida multiplicando-se sse n base) deve ser elevado para produzir o
mero por si mesmo, uma ou mais vzes. nmero dado. A base mais comumente
Assim, 3 ao quadrado, ou 32, quer dizer usada 10. Nesse caso, o logaritmo de
3 X 3, ou seja, 9. O nmero de vzes 100 ser 2, pois 10 (que a base) elevado
que voc multiplica um nmero constitui segunda potncia (102) 100, o que em
seu expoente. O expoente no problema geral enunciado assim:
acima 2, e escrito direita e um pou log. 100 = 2
co acima do nmero. Os expoentes podem
Se voc multiplicar 10 por si mesmo trs
ter qualquer valor, mas a regra sempre a vzes, eleva-o terceira potncia (103) ou
mesma. Assim, 33 significa 3 X 3 X 3 = 27. 1.000. Assim, log. 1.000 = 3. Os logarit
mos de potncias simples de 10 so fceis.
A raiz de um nmero constituda Fora dsses casos, porm, voc tem de re
de cada um dos nmeros iguais cujo pro correr s tabelas para parte da resposta;
duto equivale ao nmero considerado. a outra parte fcil de obter. Suponha
Assim, a raiz quadrada de 9 3. O sinal mos o log. de 200. O log. de 100 2, e o
para uma raiz quadrada ~\J~Q (que tam de 1.000 3. O log. de 200 est, pois,
bm pode ser escrito assim: 9 1/2. Tal entre 2 e 3. sse um princpio geral;
como a potncia, o ndice da raiz tambm o logaritmo de 2.000, conclui-se, algo
deve ser indicado. Por exemplo, a raiz entre 3 e 4 (veja se pode dizer por qu).
Problemas de Matemtica H9

COMO ACHAR OS QUADRADOS E AS RAZES QUADRADAS

Eis a am ostra de um a tabela de quadrados e razes quadradas. Note com o


f cil encontrar a resposta. Para nm eros m uito grandes, cujas razes
devam ser extradas, com ece na coluna de quadrados e, caso necessrio,
interpole entre os nm eros no quadro (Extrado de Statistics for Students
o f Psychology and Education , de Herbert Sorensen, M cGraw-H ill, Nova
Iorque, 1936, pg. 348).

Nmero Quadrado Raiz quadrada Nmero Quadrado Raiz quadrada

721 51 98 41 26.8514 761 57 91 21 27.5862


722 52 12 84 26.8701 762 58 06 44 27.6043
723 52 27 29 26.8887 763 58 21 69 27.6225
724 52 41 76 26.9072 764 58 36 96 27.6405
725 52 56 25 26.9258 765 58 52 25 27.6586
726 52 70 76 26.9444 766 58 67 56 27.6767
727 52 85 29 26.9629 767 58 82 89 27.6948
728 52 99 84 26.9815 768 58 98 24 27.7128
729 53 14 41 27.0000 769 59 13 61 27.7308
730 53 29 00 27.0185 770 59 29 00 27.7489

731 53 43 61 27.0370 771 59 44 41 27.7669


732 53 58 24 27.0555 772 59 59 84 27.7849
733 53 72 89 27.0740 773 59 75 29 27.8029
734 53 87 56 27.0924 774 59 90 76 27.8209
735 54 02 25 27.1109 775 60 06 25 27.8388
736 54 16 96 27.1293 776 60 21 76 27.8568
737 54 31 69 27.1477 777 60 37 29 27.8747
738 54 46 44 27.1662 778 60 52 84 27.8927
739 54 61 27 27.1846 779 60 6 8 41 27.9106
740 54 76 00 27.2029 780 60 84 00 27.9285

741 54 90 81 27.2213 781 60 99 61 27.9464


742 55 05 64 27.2397 782 61 15 24 27.9643
743 55 20 49 27.2580 783 61 30 89 27.9821
744 55 35 36 27.2764 784 61 46 56 28.0000
745 55 50 25 27.2947 785 61 62 25 28.0179
746 55 65 16 27.3130 786 61 77 96 28.0357
747 55 80 09 27.3313 787 61 93 69 28.0535
748 55 95 04 27.3496 788 62 09 44 28.0713
749 56 10 01 27.3679 789 62 25 21 28.0891
750 56 25 00 27.3861 790 62 41 00 28.1069

751 56 40 01 27.4044 791 62 56 81 28.1247


752 56 55 04 27.4226 792 62 72 64 28.1425
753 56 70 09 27.4408 793 62 8 8 49 28.1603
754 56 85 16 27.4591 794 63 04 36 28.1780
755 57 00 25 27.4773 795 63 20 25 28.1957
756 57 15 36 27.4955 796 63 36 16 28.2135
757 57 30 49 27.5136 797 63 52 09 28.2312
758 57 45 64 -27.5318 798 63 6 8 04 28.2489
759 57 60 81 27.5500 799 63 84 01 28.2666
760 57 76 00 27.5681 800 ' 64 00 00 28.2843
120 Como Estudar

COMO USAR UMA TABUA EME LOARWMOS

Ache os prim eiros trs algarismos do seu nm ero n a eoluna da es


querda; ento m ova-se pela fila para a coluna encabeada pelo quarto
algarism o do seu nm ero. O registro a m antissa. Fornea as caracters
ticas con tan do um m enos do que o nm ero de algarism os para a esquerda
da vrgula. Se o seu nm ero tem m enos de trs algarism os, ju n te zeros
trazendo-o para trs e olhe a m antissa na coluna zero. Abaixo est uma
am ostra de um a tbua parcial de logaritm os (extr. de MATHEMATICS... ,
por M yron F. Rosskopf, Harold >. Aten e W illiam D. Reeve, Nova Iorque,
1955, pg. 411, M cGraw-H ill, ed.K

TABUA DE MANTISSAS COM CINCO DECIMAIS


1 '
Partes
N . 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Proporcionais

250 39 794 811 829 846 863 881 898 95 933 950 18
251 967 985 *002 *019 *037 054 *071 *088 *106 *123 1 1.8
252 40 140 157 175 192 209 226 243 261 278 295 2 3 .6
253 312 329 346 364 381 398 415 432 449 466 3 5 .4
254 483 500 518 535 552 569 586 603 620 637 4 7 .2
255 654 671 688 705 722 739 756 773 790 807 5 9 .0
256 824 841 858 875 892 909 926 943 960 976 6 10.8
257 993 *010 *027 *044 061 *078 *095 111 128 *145 7 12.6
258 41 162 179 196 212 229 246 263 280 296 313 8 14.4
259 330 347 363 380 397 414 430 447 464 481 , 9 16.2

260 497 514 531 547 564 581 597 614 631 647 17
261 664 681 697 714 731 . 747 764 780 797 814 1 1.7
262 830 847 863 880 896 913 929 946 963 979 2 3 .4
263 996 *012 *029 045 062 078 095 *111 *127 *144 3 5 .1
.264 42 160 177 193 210 226 243 259 275 292 308 4 6 .8
265 325 341 357 374 390 406 423 439 455 472 5 8 .5
266 48S 504 521 537 553 570 586 602 619 635 6 10.2
267 651 667 684 700 716 732 749 765 781 797 7 11.9
268 813 830 846 862 878 894 911 927 943 959 8 13.6
269 975 99>1 *008 *024 *040 056 *072 *088- *104 *120 9 15.3

270 43 136 152 169 185 201 217 233 249 265 281 16
271 297 313 329 345 361 377 393 409 425 441 1 1.6
.272 457 473 489 505 521 537 553 569 584 600 2 3 .2
273 616 632 648 664 680 696 712 727 743 759 3 4 .8
274 775 791 807 823 838 854 870 886 902 917 4 6 .4
275 933 949 965 981 996 *012 *028 *044 059 *075 5 8 .0
276 41 091 107 122 138 154 170 185 201 217 232 6 9 .6
277 248 264 279 295 311 326 342 358 373 389 7 11.2
278 404 420 436 451 467 483 498 514 529 545 8 12.8
279 560 576 592 607 623 638 654 669 685 700 9 14.4

280 716 731 747 762 778 793 809 824 840 855 15
281 871 886 902 917 932 948 963 979 994 *010 1 1.5
282 45 025 040 056 071 086 102 117 133 148 163 ' 2 3 .0
283 179 194 209 225 240 255 271 286 301 317 3 4 .5
284 332 347 362 378 393 408 . 423 439 454 469 4 6 .0
285 484 . 500 515 530 545 561 576 591 606 621 5 7 .5
286 637 652 667 682 697 712 728 743 758 773 6 9 .0
287 788 802 818 834 849 864 879 894 939 924 7 10.5
288 939 954 969 984 *000 015 *030 *045 *060 075 8 12.0
289 46 090 105 120 135 150 165 180 195 210 225 9 13.5

290 240 255 270 285 300 315 330 345 359 374 14
291 389 404 419 434 449 464 479 494 509 523 1 1.4
292 538 553 568 583 598 613 627 642 657 672 2 2 .8
293 687 702 716 731 746 761 776 790 805 820 3 4 .2
294 835 850 864 879 894 909 923 938 953 967 4 5 .6
295 982 997 *012 *026 *041 *056 *070 *085 *100 *114 5 7 .0
296 47 129 144 159 173 188 202 217 232 246 261 6 8 .4
297 276 290 305 319 334 349 363 378 392 407 7 9 .8
298 422 436 451 465 480 494 509 524 538 553 8 11.2
299 567 582 596 611 625 640 654 669 683 698 9 12.6
300 712 727 7-11 756 770 784 799 813 828 842

Partes
N . 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 P roporcionais
n
Problemas de Matemtica 121

Mas qual o valor exato do log. de


200? 2,30103. Como se acha isso? A
primeira parte, 2, chamada caracte
rstica , e sempre se pode calcular:
igual ao nmero de algarismos da parte
inteira do nmero dado menos uma uni
dade. A outra parte, 30103, chamada
mantissa , que se procura nas tbuas,
da qual lhe damos pequena amostra. Mas
voc pode achar uma muito facilmente,
e dela precisar, se fr fazer quaisquer
clculos complicados. Parte de uma tbua
aparece na pgina 121. O que voc deve
fazer procurar o nmero dado (200)
na tbua para saber qual sua mantissa.
Para outros nmeros, digamos 263, ha meros um pelo outro, poder achar o re
ver uma mantissa diferente, mas a ca sultado atravs dos logaritmos {isto o
racterstica a mesma. O logaritmo de que uma rgua-de-clculo faz para voc).
263 2,41996. Escrito em expoente, seria Assim, 200 X 263. Acha-se a soma dos
10 2,41 996
logaritmos (2,30103 + 2,41996), que
Suponhamos que se quer encontrar o 4,72099. V-se numa tabela o nmero
logaritmo de 2,63. Voc sabe que o log. de (isto , o antilogaritmo) a que correspon
10 1; assim, a caracterstica do log. de de a mantissa 72099 (que 526). Como a
2,63 0 (1 menos o nmero de algarismos caracterstica 4, o nmero proeurado
para a esquerda da vrgula). A mantissa deve ter 5 algarismos, isto , 52600 (526
exatamente a mesma que a de 263. Isso acrescido de 2 zeros).
suscita um ponto importante a respeito Agora estamos prontos para lhe mos
da leitura de tabelas de logaritmos. A trar como achar 3 u . A regra a seguin
mantissa sempre a mesma se os alga te: para achar a potncia de qualquer n
rismos especficos so os mesmos. Assim, mero, multiplica-se o logaritmo dsse
as mantissas de 2 .630, 263, 26,3 e 2,63 so nmero pela potncia e acha-se o antilo
tdas- iguais. Os logaritmos dsses nme garitmo do resultado. Assim, 3 1,2 pode ser
ros seriam, respectivamente:
achado assim: 1,2 X log- 3, isto ,
3,41996 / 2,41996 / 1,41996 e 0,41996. 1,2 X 0,47712 = 0,572544. Como algumas
Que dizer do log. de 0,263? O prin tabelas de logaritmos do apenas cinco
cpio, naturalmente, o mesmo. Mas a decimais, contorna-se a situao supri
caracterstica ser menor do que zero, e mindo o algarismo final; procura-se, pois,
cria alguns problemas especiais por causa o antilogaritmo de 0,57254. A resposta
dos nmeros negativos (o log. de 0,263 ser 3,74 (contornando). Assim, 3 1-2=3,74
habitualmente escrito 9.41996 10). Se (aproximadamente).
voc vai lidar com problemas que envol O propsito desta seo no foi me
vem logaritmos de nmeros menores que ramente explicar-lhe como usar logarit
1, deve adquirir um volume de lgebra mos, mas mostrar-lhe que o seu princpio
e estudar o assunto com mais mincias. no difcil de entender. Se voc os vem
Se foi capaz de compreender o que disse evitando por toda sua vida lance agora
mos aqui, no dever ter dificuldade com mo de um compndio de matematica e
um manual completo de logaritmos. tente aprend-los.
Voc poder fazer grande nmero de
clculos com logaritmos, o que constitui A rgua-de-clculo. Os logaritmos so
um dos seus empregos. Por exemplo, se empregados numa rgua especial chama
voc quer multiplicar dois grandes n- da rgua-de-clculo (*). Esta, na sua for-

(* ) Slide rule ou lip stick, para os am ericanos. (Nota do tradutor).


122 Gomo Estudar

ma mais simples, consiste de duas r S ol e a Terra, ou a velocidade da eletri


guas- marcadas com escalas de, logarit cidade, quantos algarismos se deve usar
mos, de forma que as distncias entre e cmo contornar a sua resposta? Para
cada marca na escala so relativamente decidir tal questo, voc tem de saber
as mesmas que os logaritmos dos nme quantos algarismos em seu nmero so
ros da escala. Porque voc soma logarit significativos, isto , quantos so razo-
mos quando deseja multiplicar os corres velmente dignos de confiana e quais os
pondentes arttilogaritmos e os subtrai duvidosos.
quando deseja dividir, a rgua-de-clculo Se voc est fazendo uma medida
possibilita-o a multiplicar e dividir sim numa experincia ou exerccio, a regra
plesmente pela adio e subtrao os n no registrar mais do que uma decimal.
meros nas duas escalas, o que se faz des- Por exemplo, se voc est efetuando uma
lizando uma escala ao longo da outra.---- medida com um instrumento to primiti
Como voc pod fazer a multiplica vo como um metro de madeira ordinrio,
o e diviso to fcil e rigorosamente provvelmnte registrar seu resultado
numa rgua-de-clculo e todos os estu com dois algarismos, como 4,2 metros,
dantes universitrios devem algumas v pois s estaria absolutamente certo de
zes executar tais clculos, acreditamos que era mais prximo de 4 do que de 3
que nenhum dles esteja desprovido de ou 5, mas no estaria to seguro de que
uma rgua dessas. H variados tipos de fsse mais prximo de 4,2 do que 4,1 ou
rguas-de-clculo para diferentes finali 4,3- Ao escrever 4,2 voc indica estar
dades. As mais simples so relativamente certo de 4, mas um tanto duvidoso dos
pouco caras; as mais complicadas, porm, 2 dcimos, e considera quaisquer algaris
so algo mais caras. Se voc no estu mos alm disso como sem sentido. Se dis
dante de cincias e no tem necessidade pusesse de uma medida mais precisa, di
de fazer clculos alm de simples multi vidida em centmetros e decmetros, voc
plicaes e divises, uma das mais sim poderia exprimir a mesma medida como
ples servir. As mais completas rguas- 4,22 metros, j agora certo de 4,2, mas
-de-clculo permitem o clculo at de duvidoso do algarismo dos centmetros.
funes especiais, como senos e tangentes H tambm uma regra para a adio,
dos ngulos. Se voc estuda Cincias ou subtrao, multiplicao e diviso de n
Engenharia, deve comprar um dos mode meros significativos. Voc no deve es
los apropriados a sses campos especiais crever algarismos alm da primeira colu
de estudo. O professor do curso respecti na que contm o nmero duvidoso.
vo pode, sem dvida, sugerir-lhe o me Assim, se voc juntar 4 libras de impu
lhor modlo. Pode-se aprender a maneira rezas a 3,4365 libras de ouro, o resultado
de usar cada uma das rguas-de-clculo ser 7,4 libras de mistura. Quando a Sua
lendo cuidadosamente as instrues que certeza acrca do pso das impurezas no
a acompanham. Em alguns livros de Ma vai alm de 4 libras, a preciso do pso
temtica, voc encontrar explicaes d ouro no de nenhuma significao,
para os muitos truques que poder rea pois voc no pode estar mais certo do
lizar com uma das mais complicadas total do que est a respeito do compo
rguas. nente com o mnimo de certeza. (Lem
bre-se de que uma cadeia no mais
Nmeros significativos. Quando voc exe forte do que o seu elo mais frgil ).
cuta clculos com nmeros, ter sempre Quando voc multiplica ou divide
de decidir quantos nmeros dever usar, nmeros, segue o mesmo princpio. Nesse
j quando comea a solucionar o proble caso, le recomenda que voc continue a
ma, j quando prossegue atravs dos di operao at que no tenha mais algaris
versos estgios. Quando se trata de deci mos do que o fator que tem menos alga
mais, a questo saber se voc tem de rismos significativos. Se, por exemplo,
considerar os nmeros com uma, duas ou voc multiplica 4 por 6,273 (presumindo
tantas css. Tambm, ao lidar com gran que 4 o mximo de sua preciso), a res
des quantidades, como a distncia entre o posta 25 e no 25,0920, pois voc tinha
Problemas de Matemtica 123

apenas um algarismo significativo em 4, tem, isso significa que ela estve 8o abai
e no deve ter mais do que isso no pro xo de zero. Os nmeros negativos aumen
duto. tam na direo oposta dos nmeros
Quando voc abandona algarismos ou positivos:
os contorna para o nmero adequado de
algarismos significativos, segue a regra 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
de elevar qualquer algarismo de uma uni
dade quando le seguido de algarismo H inmeros casos em que se podem usar
maior que cinco, deixando-o sem modifi nmeros negativos. Por exemplo, se eu
cao, nos demais casos. Por exemplo, devo Cr$ 30 mil mais do que o que
para contornar 7,46639 para dois algaris possuo, posso dizer que o meu ativo so
mos significativos, fica-se com 7,5; se o Cr$ 30 mil.
nmero fsse 7,4499, ter-se-ia 7,4. H H de se ter cuidado quando somar e
uma regra especial para contornar o al subtrair nmeros negativos, pois muito
garismo seguido de 5: se le mpar, ele fcil som-los quando se deve subtra-los
ve-o de 1; se par, abandona-se o 5 e le e vice-versa. Se voc olha para a srie
no sofre modificao. de nmeros acima, ver que a diferena
Essas regras tm duas importantes entre 3 e 2 5 e no 1. Menos bvio
conseqncias. Primeira: fazem com que talvez o fato de 3 subtrado-de 2 ser 5
voc no se iluda sbre a exatido de e no 5, e 2 subtrado de 3 ser 5, no
suas medidas e clculos; pr d lado alga ( + ) 5.
rismos no significativos simplesmente
um ato de se ver livre de algo em que Adio e subtrao. As regras para a adi
no se pode confiar. Segunda: poupam- o e subtrao algbricas, ou a adio e
lhe trabalho desnecessrio e reduzem a subtrao de nmeros negativos e positi
possibilidade de rro que existe ao fli- vos, so muito simples, e no devem
dar-se desnecessriamente com longas causar-lhe nenhum embarao, se voc
fileiras de algarismos. cuidadoso. Aqui esto elas:
LGEBRA 1. Se todos os nmeros num problema
A maioria dos estudantes est fami so inteiramente negativos ou intei
liarizada com as operaes elementares ramente positivos, as regras ordin
de lgebra, mas ser bom refrescar-lhe a rias da aritmtica servem. Somam-se
memria para que voc as reconhea no os seus valores absolutos e persiste o
apenas num curso de matemtica, mas mesmo sinal.
onde quer que voc venha a necessitar
delas. 2. Para somar dois nmeros opostos em
sinal (um positivo e outro negativo),
Nmeros negativos. Em aritmtica usa acha-se a diferena entre les e d-se
mos o sinal menos para a subtrao. ao resultado o sinal do maior. Assim,
Assim, quando voc l se voc quer somar 3 e 7, a res
posta 4. Suponhamos que voc
100 ganhou C rf 3.000 no prado de corri
25 das, mas teve de pagar Crf 7.000
para poder entrar. Voc saiu perden
do C rf 4.000. Ou, para expressar de
sabe que est subtraindo 25 de 100. Em outra maneira, a soma algbrica dos
lgebra, no entanto, o sinal menos usa seus ganhos e despesas nas corridas
do para indicar nmeros cujos valores Cr$ 4.000.
so inferiores a zero. So os nmeros ne
gativos.. Tda a gente est familiarizada 3. Para se subtrarem nmeros opostos
com les, porque aparecem nos boletins em sinal, mude o sinal do subtraendo e
meteorolgicos. Quando lemos que a tem ento some. Assim, a diferena entre
peratura foi 8 em Caxias do Sul on 8 e 3 11. Por exemplo, se a tem-
124 Como Estudar

peratura de 8 esta manh em Ca 30 + x = 5


xias do Sul e 3o em Lajes, 11 x = 5 + 30
mais frio neste do que naquele lugar. x = 35
Isso uma subtrao algbrica.
Nota. Se voc quer achar a diferena Para a regra 2:
entre dois nmeros positivos, a regra
x
a mesma: A diferena entre 13 e 8
------ = 5
5; voc mudou o sinal de 8 e fz
10
a soma algbricamente. Similarmen
te, a diferena entre 12 e 16 4 x = 5 X 10
x = 50
( 12 e 16)..
Ter ocasio, em cursos de fsica ele
4. Se voc tem de somar uma srie de mentar, de lidar com equaes simult
nmeros que possuem sinais diferen neas, usadas quando o problema tem
tes, voc acha separadamente as so duas ou mais incgnitas. Lendo a seo
mas simples dos nmeros positivos e sbre equaes simultneas num livro de
dos nmeros negativos e ento acha lgebra do ginsio, voc poder reavivar
a soma algbrica das somas parcela as regras a fim de utiliz-las.
das. Assim, se voc deseja somar A trigonometria elementar algo
5, 3, 1, 6, 2, 7 e 8, achar mais que voc achar til para a fsica
a soma de 5, -1, 2 e 7, que introdutria e matrias semelhantes. Pelo
15, e a soma de 3, 6 e 8, que 17. menos, voc deve certificar-se d que
A soma de 15 e 17 2. sabe e pode usar propriamente as rela
es que existem entre os lados de um
As operaes de adio e subtrao tringulo reto, isto , as funes trigono
algbricas so muito fceis, mas os estu mtricas. Estas relaes so quantidades
dantes algumas vzes tm dificuldade em tais como o seno e o co-seno.
perceber quando devem ser elas aplica Nenhum dsses elementos verda
das. Observe os problemas nos quais os deiramente difcil. Se voc foi capaz de
nmeros podem ser positivos e negativos; compreender s ltimas poucas pginas
ento certifique-se de que os est solu dste livro, no ter realmente proble
cionando da maneira correta. mas com qualquer espcie d matmtica
elementar, tal como trigonometria ou l
Multiplicao e diviso. Se voc vai estu gebra da universidade. Muitos estudantes
dar -Fsica ou Estatstica elementares, me temem tanto as matemticas e os nme
lhor ser rever as poucas outras opera ros, que nunca se do uma chance razo
es fundamentais de lgebra. Deve ar vel de descobrir at que ponto poderiam
ranjar um compndio de lgebra do gi sair-se bem nessas matrias.
nsio e assegurar-se de que pode somar
e subtrair polinmios (expresses como COMO RESOLVER OS PROBLEMAS
2x y, que tm dois ou mais trmos),
fazer multiplicaes e divises algbricas, Se voc souber um pouquinho de
e solucionar equaes de valres num matemtica, sentiu-se provavelmente im
ricos. paciente ao ler a seo precedente. Ago
ste ltimo ponto reveste-se de es ra, porm, chegaremos a alguns pontos
pecial importncia, e a maioria dos pro da soluo de problemas que devem ser
blemas simples inclui apenas duas re teis para todos. Nesta seo, faremos al
gras elementares: (1) Voc pode .mover gumas sugestes sbre o que dever fazer
qualquer trmo de uma equao para o para enfrentar os problemas que encon
membro oposto, mudando-lhe o sinal; e trar na sua rotina de estudo.
(2) quando um trmo divisor em um
membro da equao, pode ser transposto, Problemas para casa. Primeiramente, o
como fator, para o outro membro: Assim, que mais importante: faa todos os pro
para a regra 1: blemas que lhe forem marcados. Alguns
Problemas de Matemtica |25

estudantes iio o fazem porque, dizem, os saiba a que recorrer para tal informao.
professores no os classificam na base dos Para o problema em foco a informao
seus problemas dirios. Ainda que nin so os pesos atmicos do carbono e oxig
gum o fiscalize sbre o seu trabalho di nio, que so 12 e 16, respectivamente.
rio, e seja voc classificado pelos exames Voc pode agora fixar uma proporo:
finais, a nica forma de se preparar para 24/12 = x/44. O problema d-lhe 24 gra
enfrent-los satisfatoriamente no tempo mas de carbono, e voc fornece o 12 e o
devido fazer seus deveres dirios reli 44 para os pesos relativos de carbono e
giosamente. Se voc fica resolvendo os dixido de carbono (o 44 provm da com
problemas como parte de sua rotina di binao de 12 para carbono e duas vzes
ria, no ter nenhuma dificuldade por 16 para o oxignio). Resolvida a propor
ocasio dos exames. Nem tampouco ter o, obtm-se a resposta, 88.
de recorrer a desculpas de que o profes _____O problema exemplifica os trs pas
sor escolheu umas perguntas complica sos essenciais na soluo de problemas:
das para voc. Primeiro, voc deve possuir o modlo
Um problema realmente uma per correto, ou molde, para a soluo, o que
gunta. J vimos quo valiosas so as per deve ter aprendido se de fato assimilou
guntas quando se aprende. Os problernas, 0 material relevante. Em seguida voc
portanto, tambm so importantes para adapta ao modlo os dados fornecidos
estudar no apenas espinhos para evi pelo problema e outros que pode obter
tar. Constituem les oportunidades que no caderno das notas de aula. Finalmen
voc tem de aplicar o que vem apren te, resolve as incgnitas.
dendo e de testar a si mesmo, acrca Para encontrar o modlo apropriado
do quanto sabe sbre o que tem estudado. ao problema e verificar se de fato o fz
Se voc tiver problemas marcados num com acrt, tire partido dos exemplos
compndio ou manual de laboratrio, normalmente fornecidos nos livros. Al
deve bendizer a oportunidade de us-los guns problemas j elaborados para voc
em estudo eficaz. aparecem prticamente em todos os livros
Quando tiver estudado determinado de cincia e engenharia. les podem for
dever e estiver preparado par resolver necer modelos para voc resolver primei
os problemas nle compreendidos, sua ro problemas de estudo, e, mais tarde,
primeira tarefa verificar se compreen problemas de exame.
deu o problema. Para qualquer problema, Quando, porm, dizemos que h um
voc deve estar certo do que j ter modlo para cada problema, no temos
aprendido ou ser capaz de achar rpida- em mente afirmar que voc pode ou deve
mente, ou o que que est tentando des sempre fazer um que j foi feito para
cobrir. Para tant, tenha sempre em men voc. Os modelos so derivados de leis e
te que h um modlo para todo o proble princpios e voc deve sempre compreen
ma. Um modlo como um molde; se der aqules que servem de base a deter
voc pode ajustar o seu problema dentro minado modlo. Algumas vzes voc ter
do respectivo molde, pode fcilmente re de criar seu prprio modlo formulando
solv-lo. Para ilustrar, tomaremos um o problema em trmos de princpios que
problema simples de qumica elementar. voc aprendeu e fixando-lhe, voc mes
O problema o seguinte: com 24 gra mo, a frmula ou diagrama capaz de re
mas de carbono, quantas gramas de di solver o problema. Em cursos elementa
xido de carbono s pode fazr? Se voc res voc habitualmente receber exem
souber um pouco de qumica, o modlo plos de frmulas especficas que serviro
correto, ou molde, para o problema ocor- de modelos para a soluo de problemas,
rer-lhe- imediatamente: C + 0 2 = C 0 2. mas nos cursos mais avanados talvez lhe
O prximo passo colocar os nmeros peam que desenvolva o seu prprio mo
corretos na frmula a fim de resolver o dlo ou frmula. Voc poder faz-lo se
problema. A pessoa que lho desse f-lo-ia compreender os princpios fundamentais.
presumindo tenha voc aprendido o que De qualquer maneira, voc sair-se- me
necessita para resolv-lo, ou pelo menos lhor e poder relembrar melhor o modlo
126 Como Estudar

se se certificar de que compreendeu o delas e ento certifique-se de que sabe os


raciocnio dos modelos que use. modelos (nesse caso, equaes das rea
es) e os nmeros (pesos atmicos). As
Os problemas nos exames. Se voc estuda sim procedendo, voc estar preparado
todos os problemas dos deveres dirios para que qualquer professor possa inter
mas ainda se queixa de que os dos exa rog-lo normalmente.
mes so diferentes , ou problemas in Um dos azares em exames que con
trincados, isso simplesmente significa que sistem de problemas exigirem les que
voc no est apto a perceber tdas as voc trabalhe depressa. Os estudantes
mudanas que podem ocorrer num pro submetidos a tais exames esto sempre
blema de modo que o faa parecer di descobrindo que s conseguem completar
ferente. um tro ou metade dos problemas apre
Assim, no exemplo que tomamos da sentados. Ou quando conseguem tudo, co
qumica elementar, h vrias maneiras metem erros triviais em aritmtica. As
de se enunciar o mesmo problema: Em conseqncias so muitas vzes desastro
vez de perguntar quanto dixido de car sas, pois o professor de modo geral s con
bono pode ser feito de um tanto de car sidera os problemas feitos corretamen
bono, pode-se perguntar quanto dixido te; e a diferena entre o estudante lento
de carbono pode ser feito com um tanto e o rpido, ou entre o cuidadoso e o des
de oxignio, ou quanto carbono ou oxi cuidado, pode equivaler diferena entre
gnio seriam necessrios para produzir reprovao e aprovao. Velocidade, ve
dada quantidade de dixido de carbono. locidade com preciso, mais importante
Todos stes so meios diferentes de apre nesse tipo de exame do que em quais
sentar o mesmssimo problema. Voc usa quer outros.
nles o mesmo modlo e a mesma infor O tempo pode ser perdido porque o
mao. A nica diferena consiste na lo estudante no possui os conhecimentos
calizao da incgnita na proporo. bsicos para efetuar o seu trabalho cor
A fim de preparar-se para problemas reta e rapidamente. Ou porque est o alu
diferentes (para aprender como deve con no perdido tentando compreender; aquilo
tornar perguntas intrincadas!), pratique de que trata o problema. Se voc melho
as alternativas de como um mesmo pro rar nesses aspectos, poder conseguir fa
blema pode ser anunciado. Tome alguns zer mais problemas acertadamente num
exemplos-modelos e pergunte a si mes exame. Alm disso, no entanto, os estu
mo de quantas maneiras diversas qual dantes so via de regra muito lentos, por
quer problema pode ser apresentado. Se que no praticaram o mtodo de traba
fizer isso com freqncia, achar no ser lhar depressa.
fcil surpreender-se nos exames. A melhor, maneira de vencer a difi
Naturalmente, o u t r a maneira de culdade exectar os deveres marcados
apresentar problemas semelhantes tro para casa como s j se tratasse de exa
car os elementos a le referidos. Voc mes. Quando voc estiver pronto para fa
pode, por exemplo, receber um problema zer um problema, controle o tempo me
no exame a respeito do cido sulfrico, dida que o vai executando com a ra
em vez de dixido de carbono. Se voc pidez exigida. Mais tarde poder verificar
estiver preparado para essas perguntas,/ o que faz em ritmo mais lento. O ponto
no se achar em nenhuma dificuldade. importante no caso, como no que respeita
Poder conseguir isso fazendo listas de a ler depressa, a prtica de trabalhar
coisas especficas suscetveis de mudar com mais rapidez. Se voc a cultivar, ve
em qualquer problema sem alterao do rificar que no se arrastar to devagar
modlo. e sentir-se- em casa como se estivesse
Por exemplo, quando voc encontrar fazendo um exame.
o problema sbre o dixido de carbono, Isso nos traz ao caso de planejar o
j ter feito uma srie de reaes, tais tempo que lhe concedido para fazer um
como produzir cido sulfrico, hidrxido exame. Pesquise sempre determinado
de sdio, gua etc. Rascunhe uma lista exame antes de o enfrentar. Se tiver
Problemas de Matemtica 127

quaisquer escolhas a fazer, decida de an oramento do governo para 1950, uma


temo quais os problemas de que tratar. outra para 1951, e por a adiante at ao
Calcule quanto tempo deve despender em presente. Grficos dsse tipo transmitem
cada um, a fim de evitar gastar demasia informao rpidamente e do impresso
do em qualquer dls. Concentre-se nos mais ntida de alguma coisa do que a que
fceis primeiro e deixe os difceis para se pode obter pela leitura de nmeros.
o fim. Por essa razo, so les largamente usa
Em exames do tipo-problema espe dos em revistas no tcnicas e em jornais
cialmente importante que deixe um pou No so, todavia, de grande utilidade na
co de tempo para examinar suas respos soluo de problemas.
tas. Se houver muitos clculos por fazer, Par essa finalidade, o grfico qu^
deixe tempo suficiente para os conferir voc usa tem mais possibilidade de ser
com ateno. Isso pode revelar erros tri uma linha representando uma relao
viais que sem dvida o impediriam de funcional entre duas variveis. Em outras
fazer excelente figura nos exames. plavras, le dir a mesma coisa que uma
equao e fornecer os resultados de re
COMO USAR GRFICOS E QUADROS solver uma equao para um nmero de
valores diferentes de cada varivel. No
Para solver muitos dos problemas grafico seguinte, por exemplo, a linha
que encontrar, voc h de precisar um reta representa a equao y = a -J- bx,
grfico ou uma tabela. De fato, voc ne onde a = 2 e b = 1/2. Se voc tiver
cessita fazer isso simplesmente para ler e quaisquer clculos que se liguem a tal
compreender muitos dos seus deveres nas equao, pode ler as respostas pela sim
cincias naturais e sociais. Da ser essen ples consulta do grfico. Se voc quer
cial que se conhea o uso de grficos e saber a quanto equivale o y quando
tabelas. x = 2, consulte o grfico e ver rpida
mente que a resposta 3. Pode fazer a
Grficos. Os mais simples so os grfi mesma coisa com qualquer outro valor
cos de barras, que mostram, pela altura de x.
de suas colunas, o nmero ou total de Veja como o grfico est traado.
certa quantidade. Uma barra pode dar o O valor de x encontrado ao longo do

LENDO UM GRAFICO

Cada linha representa uma equao. Para qualquer equao dada, voc
encontra o valor de y que corresponde a qualquer valor de x. Note que a
constante determina onde a linha interceptar y quando x = 0 e que
b determina a inclinao da linha.
12

10 1, \
'9 / >*
/
8
* /
/
1

V
A *

V*
v

r
V /
4 v J \
/o*
*A
s *
2
y * r - log X

0 2 4 a 10 12 14 16
X
128 Como Estudar

eixo horizontal, chamado abscissa , e o pendente no eixo y (ordenada). Natural


valor de y ao longo do eixo vertical, a mente, uma vez que um grfico est fi
ordenada . Para achar uma resposta, xado, pode acontecer que voc conhea
voc localiza o valor de x na abscissa, y e no x. Nesse caso, voc pode ler o
traa uma linha imaginria a partir dsse grfico para a retaguarda , comeando
ponto para cima at que intercepte a li com y e encontrando o valor de x que se
nha nesse caso uma linha reta e fi intercepta com le na linha.
nalmente trace uma linha imaginria ho Algumas das linhas que se encon
rizontalmente atravs da ordenada. O va tram nos grficos sero retas, mas a
lor correspondente de y a sua resposta. maioria delas curva e representa ou
Embora a linha no grfico possa ter qual tras frmulas alm de y = a + bx, que
quer forma, seja uma reta, seja uma a frmula da linha reta. Qualquer
curva complexa, a operao, simples, a formula, porm, no importa quo com-
mesma para se lerem todos os grficos plexa seja, pode ser marcada num grfi
retangulares. co, desde que se conheam (ou possam
Note que x est marcado na abscissa pressupor) os valores das constantes (tais
e y na ordenada. Esta uma conveno como a ou b). As mudanas nas constan
entre cientistas, mas importante porque tes apenas alteram a curva da linha ou o
h de regra uma razo para tanto. A ponto no qual ela intercepta a ordenada.
maioria das vzes, quando voc deseja Por exemplo, na equao y = a -f- bx,
representar a relao entre duas vari mudar o valor de b de 1/2 para 2 faz y
veis, uma delas independente, e a ou aumentar quatro vzes to rpidamente,
tra dependente. A varivel independente com respeito a x, como o fz antes; a li
numa experincia ou srie de medidas nha agora move-se para cima em curva
a que o experimentador faz variar ou da mais ngreme. Mudando a, no entanto, al
qual tem o comando e cujo valor le pode tera o ponto no qual a linha intercepta o
fixar; e a varivel dependente a que le eixo y. Quando a 1, ste ponto 1;
mede ou deixa depender da outra. quando 2, 2, e por a adiante.
No problema do dixido de carbono, Um grfico expressa um conjunto de
acima, a varivel independente a quan clculos de determinada frmula. su
tidade de carbono com que voc comea mamente prtico, porquanto, uma vez que
a quantidade que usa e a depen yoc dle disponha, no necessita fazer
dente o quanto de dixido de carbono novos clculos para cada mudana numa
se obtm pelo processo. Se voc quisesse, dais variveis. Tudo o que voc tem a
podia traar um grfico para o mesmo fazer ler a resposta pelo grfico. Por
problema, que o possibilitaria ler a quan essa razo, muitos dados e funes exatas
tidade de dixido de carbono que se obte so-lhe apresentados na forma de grfico,
ria cmeando com qualquer quantidade bem como em frmulas. Usando o grfi
d carbono. frmula seria y = a + bx, co, voc pode contornar grande quanti
onde a = 0, b = 44/12 = 3,67, x = quan dade de trabalho desnecessrio. les iso,
tidade de carbono, e y a quantidade de portanto, uma ajuda para fazer clculos.
dixido de carbono (veja grfico). Voc De modo geral vale a pena que voc de
poderia resolver a equao duas vzes, senhe os seus prprios grficos quando
uma para 12 gramas d dixido de car tiver uma srie de clculos a fazer.
bono e novamente outra quantidade, como
36 gramas. Marque sses dois pontos no Tabelas. Uma tabela pode ser usada para
seu grfico, e ento trace uma linha pas apresentar o mesmo tipo de informao
sando atravs dos dois pontos. Da para fornecida por um grfico, mas de manei
diante, usando o grfico, voc podia re ra diferente. Fornece-lhe a informao
solver o problema para qualquer quanti em nmeros e no em linhas. Por essa
dade de carbono. razo, mais precisa do que um grfico.
O ponto importante que tiis uma Um grfico, em geral, no pode ser lido
conveno para demarcar a varivel in em mais do que duas expresses sig
dependente no eixo x (abscissa) e a de nificativas, mas voc pode pr tantas i-
Problemas de Matemtica 129

COMO LER UMA TABELA

O valor de y para diferentes valres de x em equaes diferentes.

a + bx
X a = 2; b = l / 2 a = 3; b = 1/3 y = x2 y = log.

0 2 3 0 T" 00
1 2,5 3,33 1 0
2 3 . 3,67 4 0,301
3 3.5 4 9 (1,477
.4 4 4,33 16 0,602

5 4,5 4,67 ' 25 0,699


6 5 5 36 0,778
7 5,5 5,33 49 0,845
8 6 5,67 64 0,903
9 6,5 6 81 0 ,9 5 4 ;

10 . -r 7- 6,33 100 ' 1


11 - 7,5 : 667 : . 121 1,041
12 . 8 7 144 1,079
13 8,5 7,33 169 1,114
14 9 7,67 196 1,146

15 9,5 8 225 1,176


16 10 8,33 256 1,204

guras quantas deseje (presumindo que as y em 10^ x ou y = log. x. sses so


tenha) numa tabela. Essa uma das razes simples exemplos, pois podamos incluir
por que so elas, algumas vzes, usadas na tabela qualquer conjunto de nmeros
em lugar dos grficos. para qualquer frmula que represente
Note outra coisa numa tabela. A co relao entre y e x.
luna da esquerda habitualmente um Note que a tabela d nmeros dis
conjunto de valores para a varivel x, a tintos, no contnuos. Fornece somente
mesma assinalada na abscissa do grfico. certos valres de y para certos valres
Ento, cada coluna sucessiva, lida para a
de x. Um grfico, no entanto, pode ser
direita, representa os valores de y corres
contnuo, pois nle se l cada valor de y
pondentes a x. De uma coluna para a ou
tra, apenas so mudadas as constantes ou para qualquer valor de x (qualquer que
a natureza da equao. Na tabela-modlo se ajuste ao grfico). Assim, o grfico
que acabmos de traar, a primeira colu muito melhor quando se deseja um con
na y um conjunto de valores para junto de clculos para quaisquer e tods
y = a + bx, onde a = 2 e b = 1/2 (os os valres de duas variveis. Por outro
mesmos valores de constantes na ilustra lado, a tabela mais precisa: permite-lhe
o dos grficos). Na segunda coluna, as o grau de exatido que voc deseja. E
constantes foram mudadas para a = 3 e mesmo que apenas para certos poucos va
b == 1/3. Na terceira coluna, demos os lores voc possa usar a tabela, de qual
valres de y quando y = x 2; e na ltima quer maneira ela melhor do que o gr
demos o logaritmo de x, isto , o valor de fico.
130 Como Estudar

As tabelas tambm tm um par de culares. Se voc tem relativamente pouco


outras vantagens. Voc pode us-las que ver com nmeros e problemas de ma
quando as vrias linhas que elas repre temtica, talvez nunca venha a precisar
sentam esto misturadas, sobrepostas e de qualquer outra coisa que no tabelas
entrelaadas de modo tal, que voc no de logaritmos, raiz quadrada, juros (se
pode l-las em forma grfica. De maneira voc economiza ou toma dinheiro empres
semelhante, voc deve us-las quando as tado), prmio-seguro e de anuidade (para
magnitudes de diversos conjuntos de um plano d aposentadoria). Os compn
nmeros so muito diferentes, impossibi dios de muitas matrias, porm, empre
litando-o de mostr-las, de modo adequa gam tabelas e grficos para apresentar
do, no mesmo grfico. Naturalmente, princpios e informao baseados em fatos.
voc tambm pode colocar nas tabelas in-
Voc deve, portanto, ser capaz de l-las
formao que no pode traar nos grfi-
sem dificuldade. Se voc um estudante
cos, tal como uma srie de constantes
para substncias diferentes ou outras coi de cincia ou engenharia, ter muito mais
sas no suscetveis de representar em necessidade de tabelas e grficos. Dese
equaes. jar provavelmente comprar um livro de
Para usar tabelas e grficos com efi tabelas matemticas, e um manual ou
ccia, voc ter de praticar usando as de dois de dados, frmulas e constantes im
' que necessita para suas finalidades parti portantes no seu setor de estudo.
E s TE o tipo do livro faa-o-voc-
mesmo, destinado a mostrar como vo
c pode ajudar a si mesmo a tornar-se
melhor estudante. Ns nos concentramos
nos aspectos mais formais do estudo uni
versitrio usando compndios (livros
didticos), fazendo apontamentos na aula,
fazendo exames. Todavia, alm disso, a
maioria dos estudantes algumas vzes ob
tm ajuda de outras fontes, tais como es
boos (temas), arquivos especiais de exa
mes antigos, e pessoas vrias como conse
lheiros e reitores. So essas as coisas que
vamos discutir de modo rpido neste ca E AJUDAR OS OUTROS
ptulo.

PARA ALM DOS COMPNDIOS


o que fundamental sbre dado assunto,
Quando voc est aprendendo uma e possvel que sejam de utilidade no
nova matria, h uma grande variedade trabalho de reviso da matria. Por ou
de coisas, alm de aulas e compndios, tro lado, como nem todos os cursos so
que o podem ajudar. Diremos uma pala padronizados, correm sses livros o ris
vra ou duas a respeito de algumas delas, co de no serem guia de confiana para
em particular acrca de livros de traba a matria de determinado curso. Portan
lho, temas, arquivos da fraternidade (co to, voc no os pode seguir cegamente.
munidade estudantil), e leituras exterio Talvez um dos melhores usos de re
res. Tentaremos dizer-lhe quando tais coi sumos seja para a reviso de matria
sas lhe vo Ser teis e quais suas limi mais elementar. Suponhamos que voc
taes. est estudando fsica e experimenta difi
culdade em matemtica. Uma sinopse de
Livros de trabalho e temas. Na maior lgebra do ginsio ser-lhe- sem dvida
parte das livrarias que servem s univer de grande utilidade.
sidades voc encontrar alguns livros de Alguma coisa mais geralmente til
provas antigas com ttulos como Temas so os liyros de exerccios dos estudan
de Qumica , Tema da Histria Euro tes, ou manuais, especificamente escritos
pia , e assim por diante. Um ou mais re pra acompanhar alguns dos seus com
sumos so publicados para cada curso in pndios didticos. Amide acompanham
trodutrio regular e alguns para cursos os compndios nos cursos introdutrios.
mais avanados. sses resumos so justa So recomendados para ajud-lo a exer
mente o que diz o ttulo: fornecem as citar a matria do compndio respectivo.
bases essenciais sem explanaes exten O contedo varia, mas, tipicamente, les
sas, ilustraes ou pormenores. incluem projetos especiais e exerccios
So livros teis, mas tm suas limi para ilustrar e explicar o livro, rever as
taes. Ajudam o estudante a reconhecer perguntas, e algumas vzes testar itens
132 Como Estudar

que oferecem prtica para exames. De Finalmente, as leituras extras do-


qualquer maneira, o autor que prepara lhe uma orientao em coisas que voc
sses livros auxiliares esfora-se por lhe deseja estudar por iniciativa prpria. Se
dar os mtodos que o ajudaro a ficar in voc est indeciso sbre se quer ou no
teressado na matria e estudar de ma aprofundar-se mais numa matria espe
neira eficaz. cial, um pouco de tempo gasto correndo
Por vzes o seu professor exigir o os olhos por algumas das referncias ge
livro; em outros casos, le o recomenda rais dadas num eompndio introdutrio
r, sem exigir; ou talvez diga algo ou dir-lhe-, em geral, se voc deve prosse
nada sbre o assunto. No importa o que guir com seus planos ou no.
le faa, voc ser esperto em descobrir Outro tipo de leitura extra deve ser
se h um livro auxiliar que acompanhe o mencionado: jornais e revistas que tra
seu compndio. Se puder, examine um tem do assunto em sentido geral. Algu-
exemplar do livro auxiliar a fim de deter mas dessas publicaes constituem leitura
minar a possibilidade de lhe ser le de interessante e educativa. Por vzes for
valia. Quase todos les so de algum va necem informao e compreenso do va
lor, e alguns o ajudaro muito. : lor direto de um curso, mas certo que
tornam o seu estudo formal mais interes
Leituras extras. Os compndios e livros sante e revestido de sentido, fornecendo
auxiliares em geral fornecem a essncia assim motivao e satisfao no estudo.
da leitura para muitos cursos. Com muita Por exemplo, se o seu interesse capital
freqncia, portanto, os professores mar est no negcio e na economia, existem o
cam tais leituras; e mesmo que determi Wall Street Journal , 'Barrons e Bu
nado professor o no faa. e provvel que siness Week . Para o estudante de fsica,
as recomende; de qualquer forma, quase h o Physics Today ; para o estudante
todo o compndio ter relaes de refe geral de cincia, o Scientific Monthly ,
rncias gerais no fim de cada capitulo. ou o Scientific American ; para o estu
Em que medida so valiosas essas dante de histria, o American Heritage .
leituras? Deve voc preocupar-se com sses so apenas uns poucos de exemplos
elas? Muitos, talvez a maioria, dos estu que de forma alguma esgotam a lista. A l
dantes no o fazem, a menos que se lhe guns podem ser conseguidos em bancas de
exija. O fato, porm, que so coisas jornais ou no seu livreiro. Outros prova
como as leituras extras o que oferece pro velmente existem na biblioteca da sua
fundidade genuna sua educao. universidade.
Em primeiro lugar, elas podem aju
d-lo e ajudam-no a compreender melhor Filmes educativos. O cinema est sendo
o seu compndio bsico. Falam-lhe de coi usado cada vez mais como auxiliar did
sas omissas no livro didtico, e algumas tico na sala-de-aula, e voc sem dvida
vzes do-lhe percepo bastante diferen ver que alguns sero exibidos nos cursos
te em algum tpico difcil, de forma que que freqenta. O cinema pode ser um
voc possa compreend-lo com mais faci meio extremamente eficaz para aprender,
lidade. Mais do que isto, porm, elas po pois os filmes no apenas combinam os
dem acrescentar satisfao ao seu estudo melhores aspectos da explicao do pro
e suscitar nova curiosidade em voc. fessor com o material visual do compn
Em alguns assuntos, particularmente dio, mas tambm pode apresentar expe
os de humanidades, as leituras extras for rincias, demonstraes e acontecimentos
necem a verdadeira substncia do apren reais que de outra maneira no seria exe
dizado. O compndio freqentemente qvel trazer para as salas-de-aula. Por
apenas um esqueleto, no qual o instrutor essa razo, mais e melhores filmes de en
dependura o corpo da leitura. Ler acrca sino esto sendo produzidos todos os anos,
de Plato num compndio sbre histria os quais esto gradualmente assumindo
da filosofia apenas uma introduo um papel mais preponderante na sala-de-
leitura do prprio Plato. aula.
Como Obter Ajuda e Ajudar os Outros 133

Como voc est acostumado a ver tor usa num compndio, mas deve insis
mais diverso do que ensino pelo cinema, tir em procurar as idias principais e os
sentir-se- tentado a sentar-se para trs pontos importantes como ao ler os
e relaxar os msculos quando o filme compndios e escrev-los na primeira
exibido na sala-de-aula. Pelo menos, j oportunidade. Porque as imagens se mo
vimos muitos estudantes procederem as vimentam depressa num filme, ainda
sim. Se voc pretende aprender pelos fil mais importante rever e recitar o que foi
mes, porm, tem de encar-los como al apreendido imediatamente aps a proje
guma coisa que deve ser estudada to o, do que o seria rever e recitar apon
cuidadosamente como o manual ou os tamentos de aula ou do compndio.
apontamentos de aula. De fato, como
de modo geral possvel acumular muito Os arquivos da comunidade estudantil.
mais informao e explanao num filme Para alguns membros da fraternidade, a
do que em idntico volume de conversa biblioteca mais freqentada e a leitura
o ou leitura, voc deve realmente pr- extra mais familiar aquela maravilhosa
se na ponta dos ps para dle obter o coleo conhecida como fraternity files .
mximo. Os dormitrios e as cooperativas de estu
Filmes, como outras coisas, devem dantes tambm tm arquivos. De fato, a
ser examinados antes de exibidos. Voc, existncia dsses arquivos est to am
natrlmente, no pode fazer isso, mas o pliada, que muitos cursos superiores e
instrutor em geral o faz. Antes da proje professores conseguiram que os arquivos
o, le quase sempre lhe dir qual o as dos antigos exames fssem depositados
sunto do filme e por que o est exibindo. na biblioteca do estabelecimento de ensi
Faa apontamentos de sua explanao tal no para que pudessem ser consultados por
como o faria da pesquisa que le oferece todos os estudantes. Os antigos exames
daquilo que vai dizar numa lio. Alm so provavelmente os maiores tesouros
disso^ voc observar que a maioria dos guardados em tais colees; os velhos en
filmes educativos tm a sua prpria pes saios e notas do curso, temas e provas
quisa logo no como. peridicas e quase tudo o que se desejar
A maneira ideal seria voc tomar pode nelas ser encontrado..
notas dpressa e vidamente enquanto o Poucas coisas h neste mundo que se
filme est sendo apresentado. Na prtica, jam tdas boas ou tdas ms, e isso se
no entanto, voc nem sempre pode fazer aplica ao fraternity files . Algo bom
isso, porque talvez no seja capaz de ver pode ser dito a respeito dles. Podem aju
aquilo sbre o que est escrevendo (essa d-lo, quando voc est estudando para
a principal desvantagem dos filmes). Se um exame, a obter boa idia acrca de
a luz lhe permite tomar notas, no deixe como ser o exame, e a percorrer os pon
de o fazer; caso contrrio, tente fazer os tos que podem cair nas provas. fre
apontamentos na cabea . Recite para si qentemente til, tambm, observar os
mesmo os pontos importantes no decor apontamentos dos cursos de outrem, a fim
rer do filme. Terminada a projeo, ras de ver como organizaram o material e o
cunhe rpidamente tudo o que possa que encontraram de bastante importante
lembrar. para ser escrito. Se um' estudante estve
Uma palavra d aviso. J que os fil ausente da aula, precisa consultar tais
mes so imagens e fazem uso consider apontamentos com o propsito de preen
vel de situaes da vida cotidiana, voc cher o que tenha perdido, ao selecio
pode ter a impresso de que pouco h de nar idias para provas e a maneira como
tcnico ou especfico para se tomar no devem ser escritas, voc achar til ver
tas. Isto, no entanto, habitualmente as amostras do que outros fizeram no pas
uma iluso, pois os filmes didticos apre sado.
sentam de fato pontos definidos. Voc no At onde sirvam os propsitos men
precisa lembrar-se de todos os pormeno cionados, sses arquivos so de utilidade
res de cada ilustrao, tal como no toma para o estudante. Na prtica, porm, no
notas de tds as ilustraes que um au podem realmente fazer tudo isso muito
134 Como Estudar

bem. Em primeiro lugar, porque so ve


lhos . Contm o que aconteceu no lti
mo perodo, no ltimo ano, ou at em al
guns anos precedentes. Ocasionalmente,
haver um professor que no tenha mu
dado de compndio, de lies, ou que tal
vez no tenha alterado o seu mtodo nos
exames; na maioria dos cursos, porm, os
ensaios e lies sofrem alterao, os com
pndios mudam periodicamente, e mesmo
se tudo isso no fr muito diferente, os
exames mudam. Quase todo o professor
que usa perguntas objetivas tem um sis
tema de organizar novas perguntas e tor
nar rotativas as velhas, de maneira que
no h dois exames com mais do que re
duzida percentagem das mesmas pergun
tas. Algumas vzes, nos exames de ensaio,
um professor faz algumas pequeninas per
guntas ou velhas castanhas que tendem
a espocar repetidamente, mas costuma
sempre apresentar tambm perguntas no
vas. Alm do mais, as perguntas antigas mudana radical no pnto-de-vista ou m
podem ser revestidas de nvo fraseado, todo de ensinar determinado curso.
exigindo respostas urdidas de maneira Outro ponto criticvel nos arquivos
diferente, ainda que, superficialmente, no oficiais de um curso que les so
possam parecer as mesmas de antes. de qualidade desconhecida. Voc de fato
Tudo isso significa que voc talvez no sabe at que ponto o material nles
esteja desperdiando seu tempo com ar existente realmente bom. Alm disso,
quivos de velhos exames, a menos que mesmo que voc tenha alguma idia de
saiba como us-los adequadamente. Coisa sua qualidade, deduzida ds notas credi
que no se faz tentar us-los para pre tadas s provas peridicas, ainda assim
dizer o que cair num exame. Sem dvi no se pod avaliar at onde ser rele
da, ter voc uns poucos de palpites acer vante o material disposio. No caso de
tados, mas de esperar que para cada notas, voc na realidade no dispe de
um dles seja voc levado a no estudar nenhum meio para determinar at que
algo que no conste dos velhos exames. ponto sero elas boas.
Provavelmente, a pior coisa dsses
Baseado em que so velhos sses ar arquivos o fato de estimularem hbitos
quivos e que os cursos mudam, tambm maus de estudo. Do-lhe um senso falso
se costuma usar as notas e provas dos an de segurana, e encorajam o estudo aos
tigos cursos. A maioria dos professores bocadinhos e desorganizado. Os arquivos
continuamente alteram o seus cursos de dos antigos exames podem ser-lhe um
muitas pequenas maneiras (mesmo que tanto teis, se voc os utilizar de maneira
l e s no tenham novos professores). apropriada. No confie cegamente na sua
Quando voc confia demasiadamente nas capacidade de memorizar perguntas indi
notas ds antigos cursos, no sabe quanto viduais, mas tente, em vez disso, usar os
est perdendo do que corrente no curso velhos exames como instrumentos para
A nica maneira pela qual as notas e en um autoteste, atravs dos quais consegui
saios dos velhos cursos so teis quan r idia rudimentar do quanto sabe a
do colocadas lado a lado com um bom respeito de determinada matria. Mesmo
conjunto de notas do curso presentemen isso dever ser feito com critrio, pois
te ministrado. Mesmo nesse caso, elas po pode conduzi-lo tambm a realar as coi
dem tornar-se perigosas, se houver uma sas erradas.
Como Obter Ajuda e Ajudar os Outros 135

Em menor escala, as velhas provas e O estudo com outros colegas para um


notas so teis para o mesmo propsito. exame pode ser valioso, se feito correta
Se voc procurar as provas de perodos mente. No confie, no entanto, em que
passados, preste sobretudo ateno no seja isso sua nica ou principal prepara
tipo de correes feitas pelo professor. o para os exames. Antes que entre num
Ser capaz, assim, de evitar erros de for assunto com o colega, deve ter estudado
ma e estilo. Mas, acima de tudo, no use o material inteiramente por si mesmo. O
provas velhas e relatrios de laboratrio estudo com outros estudantes deve so
para copiar. Faz-lo o caminho mais mente servir para reviso e conferncia
certo para entender mal o contedo de daquilo que voc j estudou.
um curso. Mais cedo ou mais tarde o pro O estudo em grupo carreia uma coisa
fessor vai descobrir que voc de fato no importante: oferece boa oportunidade
compreende e que tem andado cegamente para a recitao, que , afinal, seu aspec
a copiar trabalho alheio, quando ento to mais valioso. Mas, alm disso, permite
estar voc em srias dificuldades. Tudo que se corrijam uns aos outros, dando-
isso se junta e constitui um aviso de que lhes, outrossim, melhor previso do que
no pode voc confiar demasiado nos ar ser um exame.
quivos. les podem ser teis se voc os
procurar com idia de fazer realmente al Para ser eficaz, o grupo deve proce
gum trabalho e no apenas us-los indis der ordenadamente. Quando se rene
criminadamente; mas no dependa dles pela primeira vez, h de discutir o plano
fazendo-os ocupar o lugar das boas tcni de ao e fixar uma agenda, tal como
cas de estudo. qualquer outra reunio o faria. Ento os
seus elementos devem revezar-se, dando
COMO CONSEGUIR AJUDA sumrios orais dos pontos importantes.
No se deixe afundar com argumen
H ocasies em que todo o estudante tos sbre pequenos pontos, e, acima de
necessita da ajuda de outras pessoas. O tudo, no aceite como definitivo o que o
bom estudante auteonfiante, mas para colega diz acrca de algo. le pode estar
planejar algum programa e saber o que errado. Habitue-se a conferir qualquer
estudar e o quanto dle se espera, precisa ponto nvo que provenha do colega.
da ajuda de outras pessoas. Discutiremos parte estudar juntos para exames,
o problema de maneira ligeira nesta seo. h, naturalmente, outras ocasies m que
os estudantes podem ajudar-se mutua
Outros estudantes. Os estudantes aju mente. Se houver alguma coisa num curso
dam-se uns aos outros de numerosas ma que voc no compreenda, e souber de
neiras. Voc no pode, porm, colhr de um colega que a entenda bem, pea-lhe
outros estudantes substancial informao que lha explique. Vale realmente a pena
acrca de determinados assuntos. Algu que voc mantenha etiqutas dos seus
mas vzes a informao valiosa. Deve pontos fracos e da habilidade de outros
tom-la, porm, com certa reserva. O jul companheiros, de forma que saiba quan
gamento dos estudantes no infalvel, e do e a quem pedir auxlio. Se, por outro
as coisas mudam de tempos a tempos. Es- lado, algum lhe pedir ajuda sbre deter
tj a preparado para ser o seu prprio con minado ponto, voc deve estar pronto
selheiro em um curso, no que respeita s para, dentro de certos limites, lhe conce
decises de como realizar o trabalho que der algum tempo. Alm do gesto amisto
lhe compete. so, ajudar outras pessoas pode ser de uti
Os estudantes que esto freqentan lidade para voc, pois lhe d chance de
do juntos determinado crso devem tam exteriorizar o que sabe e, conseqente
bm ocasionalmente comparar os aponta mente, recordar e compreender melhor os
mentos que fizeram. Dessa maneira po pontos acrca dos quais discorreu. (
dero trocar idias sbre os mesmos e ve axioma corrente entre os professores que
rificar, em colaborao, os pontos impor no existe melhor modo de aprender uma
tantes e difceis. matria do que ensin-la aos outros).
136 Como Estudar

Professores. Os professres podem aju te que le no tenha tornado claro ou


d-lo de outras\ maneiras sem ser nas au algo que voc no compreenda, no he
las. A coisa mais importante para obter site em lhe pedir esclarecimentos. No se
ajuda do seu professor no lhe pedir intimide, tampouco, em formular pergun
auxlio acrca de algo que voc deveria tas que lhe interessam ou a respeito
ter conseguido por si mesmo. Se voc tem das implicaes das coisas aprendidas no
faltado s aulas ou dormido demais, no curso. Os professres gostam dos alunos
lhe pea que lhe repita o que deveria ter interessados, e gostam particularmente
ouvido se tivesse comparecido. Isso dei de ver estudantes com inclinaes inqui-
xar impresso desfavorvel no professor, sitivas que aprendem mais do que exi
e deselegante e injusto. Se voc perde gido e desejam compreender o sentido
algum ponto, tente recuper-lo pedindo a das coisas que aprendem. Se voc souber
um dos companheiros que o ajude. escolher o momento oportuno e evitar__
Evite pedir ao professor favores es aborrecer o. professor com perguntas ri
peciais ou no razoveis. No ouse, por dculas, poder beneficiar-se imensamen
exempo, pedir-lhe que lhe empreste seus te de discutir os problemas com le.'le,
apontamentos. sse tipo de pedido ter por sua vez, tem certeza de gostar e tirar
apenas o efeito de importun-lo. A pro proveito da sua genuna expresso de in-
psito ainda de favores especiais, acon tersse no curso.
tece habitualmente o aluno pedir para fa
zer o exame mais tarde. Poucas coisas Conselheiros de Faculdade. Em muitos
ho de causar impresso mais desfavor estabelecimentos de ensino superior, cada
vel num professor do que isso, e voc ser estudante designado para um conselhei
sensato se evitar faz-lo, exceto se abso ro de faculdade. Suas responsabilidades
lutamente necessrio. variam de instituio para instituio. Em
Quando a poca do exade se aproxi geral, porm, o dever dle ajudar o es
ma, os estudantes fazem todos os tipos de tudante com decises a respeito dos pro
perguntas. Uma das mais tolas, e muitas gramas do curso e outros quaisquer pro
vzes ouvida, Quanto devemos sa blemas acadmicos especiais. At onde
ber? A resposta, naturalmente, essa relao funciona na prtica depende
Tanto quanto possvel . mais razovel tanto do aluno como do conselheiro.
fazer perguntas especficas a respeito de Antes de mais nada, faa por si tudo
suas responsabilidades pra o exame. o que possa fazer. Voc deve ler o cat
Voc poderia, por exemplo, perguntar: logo do estabelecimento para saber que
Somos responsveis por todos os nomes cursos so oferecidos; consultar as tabe
de pessoas mencionados no compndio? las para ver que cursos colidem uns com
Ou Quanto realce ser dado s datas? os outros, e da no poderem ajustar-se
(Ou derivaes, frmulas, experincias, ao seu prprio horrio, e fazer o clculo
etc.). O professor tem habitualmente boa- exigido a fim de determinar quantos
vontade em lhe explicar a sua poltica crditos deve tomar ou est planejando
geral em tais matrias. Voc, de certo, tomar em qualquer perodo determinado.
querer saber que tipo de exame espe At onde estiver certo do que vai fazer,
rar; se o professor no lho disser, per deve preparar voc mesmo os documentos
gunte. exigidos para a aprovao e ao do con
Os professres tm o tempo muito l i selheiro. Em geral, dirija-se a le somente
mitado. Portanto, tente conseguir a ajuda depois de ter estudado meticulosamente
dles imediatamente antes ou depois da seus prprios problemas, aprendido tudo
hora regular da aula. Seja breve e faa-o o que puder sbre les, e ter as perguntas
maneira de quem trata de negcios. especficas bem formuladas.
No deixe que sses conselhos, po Lembre-se, outrossim, que a tarefa
rm, o desanimem da inteno de formu do conselheiro aconselhar e no tomar
lar legtimas e interessantes perguntas ao decises que a voc mesmo cumpre to
professor. Se houver um ponto importan mar. le lhe dar as informaes que
Como Obter Ajuda e Ajudar os Outros 137

voc no pode obter j>or si mesmo, bem que mais estudantes do que seria de es
como as opinies baseadas no que le perar fracassam em seus propsitos. Sa
sabe acrca dos cursos e do seu valor bemos que sses servios especiais aju
para os objetivos que voc tem em men dam a manter alguns estudantes em boa
te. No fim, porm, cabem a voc as esco forma, os quais, sem essa ajuda, desisti
lhas a serem feitas entre os diferentes riam ou fracassariam. Se voc estiver em
dispositivos dos cursos. Voc no deve apuros, no deixe de procurar os servi
desejar que lhe digam o que fazer, nem os ao seu dispor.
pedir ao conselheiro que decida sbre ma
trias de intersse, gsto ou preferncia Quando voc estiver em dificuldades. Te
pessoais. \ mos certeza de que muito do que disse
Os estudantes muitas vzes tm pro mos neste livro o ajudar a ficar fora de
blemas pessoais que podem, com razo, dificuldade no que concerne aos estudos.
ser levados ao conselheiro. Se voc est Talvez voc tenha adquirido o livro tarde
fracassando ou andando mal em qualquer demais, e dle no tenha podido tirar
dos seus cursos, ou se tiver dificuldades proveito e ajuda para as dificuldades que
no estudo (o que no deve, depois de ler j enfrenta. Ou talvez se encontre em al
ste livro), ou mesmo se preocupaes ou gum tipo de dificuldade a despeito de to
dificuldades pessoais atrapalharem seria dos os seus melhores esforos. Certamen
mente o seu trabalho, voc deve ser capaz te e estudante excepcional e de sorte
de apresentar sses problemas ao conse aquele que pode escapar de conhecer al
lheiro para dle conseguir alguma ajuda guma vez maus momentos na universi
ou orientao. No espere demasiado, po dade. Por isso, alm das coisas que j dis
rm, nem ocupe muito do seu tempo. Se semos at aqui, temos uns poucos de pon
voc expuser seu problema claramente, tos sbre conselho especfico acrca do
le sem dvida poder ajud-lo com al que fazer quando em uma das dificulda
guma sugesto til, mas raramente ser des peculiares aos estudantes de cursos
capaz de resolver seu problema. Isso superiores.
coisa que s voc pode fazer. Alm disso, Suponhamos que voc tenha traba
se voc tiver srios problemas pessoais e lhado duramente num curso, fazendo
emocionais, o tpico conselheiro de fa tudo que sabe fazer e, no entanto, no
culdade no tem nem tempo nem conhe pode aprender o que deseja. Est fazen
cimento suficientes para resolver seu do trabalho medocre, ficando atrasado,
caso. O mximo que talvez possa fazer sem compreender a matria, achando-a
mand-lo a outro conselheiro ou a qual para alm do que comporta a sua cabea.
quer outra pessoa profissionalmente trei Que fazer, ento?
nada para lidar com tais problemas. Nesse caso, voc deve, antes de mais
nada, tentar diagnosticar o seu caso o
Ajuda de fontes especiais. Em certas oca mais cedo posisvel. No se arraste na espe
sies os estudantes necessitam de ajuda rana de ser melhor mais tempo do que
de fontes especiais. Voc poder precisar preciso para dizer que algo est errado.
de algum trabalho remediador para re No espere por nota negativa na hora do
solver srias deficincias em conheci exame a fim de certificar-se de que tinha
mentos bsicos como aritmtica ou leitu boa razo de suspeitar muito antes.
ra. Ou poder precisar de algum conselho Quando tiver conseguido uma boa idia
pessoal e orientao. Nesses e em outros de que est em dificuldade, tente dar um
casos, voc ver que h gente na sua ins jeito.
tituio especificamente designada para Para tomar alguma providncia, voc
ajud-lo. boa idia descobrir que tipos tem de perceber, pelo menos rudimentar
de servio especial esto ao seu dispor na mente, qual sua verdadeira dificuldade.
forma de conselho, estudo clnico, etc., e Est voc inadequadamente preparado
fazer uso dles se tiver necessidade. Tais para o curso? Existe alguma coisa no
servios existem porque a administrao curso que lhe parea particularmente er
do estabelecimento est dbnvencida de rada? o seu vocabulrio especial o que
138 Como Estudar

lhe causa apreenso? Tem voc dificulda um curso para procurar a ajuda substan
de com clculos, problemas ou trabalho cial que precisa. Mesmo bons estudantes.
de laboratrio? Faa a voc mesmo per descobrem que muitas vzes h algumas
guntas como essas a fim de formular, to coisas em um curso que les tm difi
bem quanto lhe seja possvel, aquilo que culdade de dominar. Se fizerem uma lista
possa estar errado. das coisas que os incomodam, les fre
Seu problema seguinte decidir se qentemente podem percorr-la de alto a
pode fazer algo para remediar as difi baixo, quando conseguem alguns minutos
culdades ou se deve considerar a possi do professor, e marcar as indicaes que
bilidade de deixar o curso. Nesse ponto, os faro resolver a situao.
seu professor pode ser-lhe de valia. Se Suponhamos agora que voc acompa
voc a le se dirigir, preparado para lhe nha bem um curso com uma hora de exa
dizer quais os seus problemas particula me ^ u ^ tu ^ s ^ ^ e s c b r e ^ u esf^rdu-
res, talvez le possa orient-lo sbre que zindo trabalho pouco satisfatrio, pro
providncias deve tomar voc para resol vavelmente tarde demais para abandonar
ver seu caso. Talvez le possa descobrir o curso sem alguma espcie de penalida
alguma coisa que voc, de modo reitera de. O que dissemos atravs dste livro
do, esteja fazendo errado. le pode desco- acrca de como aprender com os nossos
brir-lhe uma fraqueza na preparao e prprios erros e notas ms particular
prescrever-lhe alguma leitura ou exerc mente apropriado aqui. Em vez de sofis
cio especial que o ajudem. Por outro lado, mar com a sua nota e pr;de lado a prova
le pode descobrir que voc apenas en que a recebeu, tempo de descobrir o
trou num curso que lhe muito difcil que est especificamente errado. Se pu
isso pode muito bem acontecer, por der. voc deve percorrer a prova com ou
exemplo, quando os estudantes continuam tra pessoa, um bom estudante, para ver
uma lngua estrangeira que estudaram se assim aprende qualquer coisa. Se no
anteriormente no gmasio - e sugerir ou estiver ainda convencido de que sabe
tro, melhor para um estudante com seus onde esto suas deficincias, pea a seu
antecedentes. professor que reveja a prova com voc.
Se voc se der conta de sua difi Se tem realmente intersse em melhorar,
culdade e procurar ajuda a tempo num os professores esto quase sempre dese
curso, poder normalmente descobrir qual josos de despender um pouco a fim de lhe
o tipo de ao aconselhvel. Se pode me mostrar o que deveria ter sido feito para
lhorar, descobrir como. Se no h pers que a prova estivesse certa.
pectivas de poder melhorar, ainda tem Algumas vzes as coisas atingem tal
po para abandonar o curso e reorganizar ponto, que voc tem pouca esperana de
seu programa sem desnecessria dor de ser capaz de sair do atoleiro. Fz mau
cabea. No boa idia, porm, abando trabalho durante todo o perodo e ento,
nar um curso de modo abrupto e sem pro ao chegar ao fim, continua a fazer mau
curar conselho competente, especialmen trabalho. Em tal situao, talvez seja de
te se o curso o exigido ou recomendado masiado tarde para conseguir elevar o
para o seu setor de estudo. Por essa ra seu grau, mas no tarde demais para
zo, muitos estabelecimentos de ensino aprender alguma coisa que o ajude a evi
exigem a aprovao do professor e do tar dificuldades semelhantes no futuro.
conselheiro de faculdade para a desistn Estudantes em demasia que receberam
cia de um curso no por motivo de um grau final em um curso no se im
burocracia, mas para encorajar o estu portam de conferir suas provas, que po
dante a procurar ajuda na deciso que diam obter do professor, para ver onde
deve tomar. De qualquer maneira, acon andaram errados. Em muitos casos deve
selhvel obter o conselho antes de desis riam ter pedido para percorrer a prova
tir de um curso que voc julga estar-lhe com o professor, no com qualquer pen
causando dificuldades. samento de conseguirem mudar a nota,
Voc no precisa se achar em sria mas com a idia de assinalarem as pr
dificuldade ou na iminncia de desistir de prias fraquezas e erros. Se tivessem feito
Como Obter Ajuda e Ajudar os Outros 139

isso, poderiam preparar-se para uma boa AS MANEIRAS DO ESTUDANTE


arrancada no perodo seguinte e no se
arriscariam a novas dificuldades. Ao concluir ste livro sbre como es
Algumas vzes o empecilho pode re tudar, cumpre-nos dizer alguma coisa s
sidir no em erros ou na fatura de coisas bre as maneiras do estudante. Elas tm
passveis de corrigenda, mas, em vez dis grande influncia no seu sucesso aca
so, em algo com razes mais fundas. O es dmico, bem como nas suas relaes pes
tudante pode achar-se em dificuldades soais com os professres e condiscpulos.
pessoais com outra pessoa, preocupando- O comportamento na sala-de-aula. Che
se demasiado com coisas alheias vida gue aula a tempo. Alm das coisas que
acadmica, e geralmente sentir-se incapaz voc perde por chegar aula tarde, sses
de se aplicar da maneira que seria dese atrasos perturbam seus companheiros e o
jvel. Se essa a dificuldade, no de professor. Uma vez na aula, desempenhe
natureza que o professor possa resolver. a sua parcela de atividades e seja um bom
Ser, porm, tempo de tirar proveito de ouvinte. Se se trata de uma aula de dis
alguns ds servios especiais que mencio cusso, beneficie-se em tomar parte nela.
nmos antes, e particularmente dos ser Essa a maneira como voc aprender, e
vios do conselheiro psicolgico. Se voc em alguns casos os professres sentem-se
se sente profundamente deprimido, ou aptos para o julgar pelo grau de intersse
muito ansioso, ou esta amide metido em de sua participao. Se a aula de con
dificuldades sociais, deve dirigir-se logo a ferncia, seja um ouvinte atento e deli
tal conselheiro, ou, na falta dle, a um cado. Quer voc o compreenda ou no, o
psiquiatra. No h nenhum proposito em professor de modo geral sensvel ati
prejudicar o seu trabalho acadmico e a tude da classe para com le; uma sala
sua prpria felicidade. Se est em difi cheia de estudantes desatentos, meio so
culdade emocional, v de imediato con nolentos, no uma viso inspiradora, e
sultar algum profisisonalmente capaz de baixa o moral do professor. Finalmente,
ajud-lo. no se apresse quando soar a campainha
Mencionaremos agora a possibilidade no fim da aula. Espere que o professor
de a dificuldade surgir porque voc termine, para ento fechar seu caderno
uma estaca redonda num buraco quadra de apontamentos e meter os livros de
do (est no lugar errado). Talvez esteja baixo do brao.
tentando seguir um curso pelo qual de Ponto realmente fundamental, no
fato no nutre nenhum intersse. Pode que respeita a suas relaes com o pro
existir uma variedade de outros cursos fessor, voc executar seu trabalho com
pelos quais sinta voc mais entusiasmo e pontualidade. Estar atrasado com deveres
nos quais se revele mais competente. E dirios, provas peridicas, e tipos idnti
pode, tambm, estar fazendo esforos no cos de tarefa, sinal de m organizao
sentido de um objetivo vocacional para o sua. Alguns professres, com razo, pu
qual no se acha indicado. Como conse nem os estudantes que chegam atrasados;
qncia, poder estar to mediocremente mesmo que isso no ocorra com voc, no
motivado, que no pode agentar o es ser pontual coisa extremamente injusta
foro que sse tipo de trabalho exige. de sua parte e d mau reflexo do seu ca
Eis novamente um caso em que se impe rter.
ajuda profissional competente; procure
um psiclogo, conselheiro vocacional, ou Conferncias. Como assinalamos antes, os
algum equipado para ajud-lo a encon estudantes tm oportunidades de pro
trar o objetivo vocacional e o curso de curar orientar-se com os professres, que
estudos para o qual voc se acha indi consideram tais consultas com os alunos
cado. parte de seu trabalho. Voc deve, porm,
140 Como Estudar

lembrar-se de que o tempo do professor futura, voc ter de respeitar a pontuali


precioso. Alm das aulas e da prepara dade de suas entrevistas com algum, e
o para elas, os membros da faculdade no muito cedo para que voc aprenda
tm centenas de tarefas que empreender: na universidade a ser rigoroso nos seus
muita leitura para estarem em forma compromissos.
como professores, reunies profissionais Quando fr admitido para uma con
por atender, cartas e recomendaes que ferncia, seja sucinto e claro. No tropece
escrever, reunies do comit para assis nem gagueje, procurando pensar o que j
tir, e muitas outras diversas atividades deveria ter pensado antes de comparecer.
relacionadas com o funcionamento de um Cinja-se ao assunto que ali o levou; quan
estabelecimento de ensino. Em algumas do tiver terminado, expresse uma ou duas
instituies, a pesquisa constitui parte palavras amenas e cordiais, e siga o seu
substancial do trabalho dos professores. caminho. Se voc no souber dizer quan
Tudo isso significa que voc deve do acabou, esteja atento aos indcios. Se
tentar no esbanjar o tempo do professor. o professor mostra impacincia, se se cur
Se sua pergunta breve, no o perturbe va para a frente em sua cadeira, se se le
em seu escritrio interrompendo o que vanta ou lhe d qualquer outro sinal de
le estiver fazendo; tente aproximar-se que o tempo terminou, encerre o assunto
dle exatamente antes ou aps a aula, prontamente.
quando le poder atend-lo rpidamente. Se voc souber conduzir a confern
No lhe faa perguntas tlas ou outras cia com o professor maneira do homem
cujas respostas voc tem obrigao de de negcios, le conservar uma impres
saber. No lhe pea para fazer o que; voc so muito melhor de voc, o que pode vir
mesmo, como jovem adulto que se respei a refletir em atenes quando acaso tiver
ta a si mesmo, deve ser capaz de fazer de escrever uma carta de recomendao
por iniciativa prpria. Quando se tratar para voc. Mais importante ainda, le
de provas ou recomendaes, apresente-as pensar nos estudantes em geral com
com a mxima antecipao possvel. Mes mais bondade e sentir-se- inclinado a ser
mo pequenas coisas como escrever seu de ajuda para les. E ter mais tempo
nome ou subscritar um envelope so mo para fazer as coisas que precisa fazer a
tivos para desperdiar tempo e dar abor fim de que seja um professor eficaz e
recimento. Se voc as pode fazer, no lhe altura de sua misso escolar.
pea que as faa em seu lugar. Raramente tm os estudantes a in
Se o seu problema exige realmente teno de ser descorteses na sala-de-aula
uma conversa de vrios minutos, no apa o de importunar o professor. Costumam
rea sem ser esperado na sala do profes apenas ser impensados ou impacientes.
sor, a no ser que le o tenha prviamen- sses rpidos comentrios sbre as ma
te convocado ou anunciado as horas em neiras dos estudantes tm por finalidade
que pode receber algum. Pea-lhe uma simplesmente constituir-se num lembrete
audincia, explicando o assunto que de para algumas das coisas que voc pode
seja tratar, quando a pedir. Uma vez mar fazer a fim de tornar o estudo e o ensino
cada a audincia, no deixe de compare um pouco mais fcil tanto para os con
cer na hora marcada. Mais tarde, na vida discpulos como para ps professores.
OUTRAS OBRAS PARA LEITURA E ESTUDO

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H O R RIO PROVISRIO DE T R A B A L H O

Tem po Segunda Tra Quarta Quinta Sexta Sbado

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19,00

19,30

20,00

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21,30

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H O R RIO PROVISRIO DE TR AB ALH O

Tem po Segunda Tra Quarta Quinta Sexta Sbado

8,00

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9,00

9,30

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H ORRIO FINAL DE TR A B A L H O

Tem po Segunda Tra Quarta Quinta Sexta Sbado

8,00

8,30

9,00 ' .
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H ORRIO FIN AL DE T R A B A L H O

Tem po Segunda Tra Quarta Quinta Sexta Sbado

8,00

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10,00

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UM G i p t
O ESTtIBO

Aqui esto estratgias para bons estudantes, bem


assim para aqueles que experimentam dificulda
como
des com os estudos. ste livro ajuda-lo- a traar
o seu programa de estudo de maneira mais eficaz
estudar
e menos desperdiadora do tempo. Mostra-lhe
como utilizar melhor o seu compndio . . . como
---- ler e fazer apontamentos cientfica e eficiente
mente. Abrange problemas especiais, como: fazer
exames. . . estudar idiomas estrangeiros, . . estu
dar matemtica. . . redigir temas e relatrios. . .
obter ajuda, Autotestes fornecem valiosos marcos
para avaliar o seu progresso, e espaos em branco
acham-se nle includos para voc delinear seus-
horrios de estdo. Os maus hbitos de estudo
esto nitidamente apontados e h instrues sbre
como ob sos. b o a s .

Escrito pt Clifford T. 5Morgan, autor de uma


obra modelar, Introduction to Psychology , e
James Deese, autor de The Psychology of
Learning , ste livro pratico oferece-lhe auxlio
concreto no sentido de aumentar seu aprovei
tamento acadmico. Cbre compreensivamente os
mtodos usados para remediar as deficincias dos
CTirsos superiores e as tcnicas de estudo.

obra qual voc recorrer muitas vzes para a


soluo de suas necessidades e problemas. . . para
sugestes frescas ou saber como produzir mais
trabalho em menos, tempo. . . para exemplos do
que d resultados e do que os no d. Use ste
liyro cmodo-d tcnicas prticas, sigasuas ins-
-ti. ; . '
trjues, execute os exerccios que lhe oferece, e
torne-se um estudante mais bem sucedido. . .
obtenha melhores graus. . . aprenda mais em
menos tempo.