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MATEMTICA AB
FRENTE 1 lgebra
MDULO 55 Mdias

O nmero real x que substitui cada um dos nmeros Mdia harmnica

reais x1, x2, x3, xn a sua mdia. Podemos ter: 1 1 1 1
+ + + + =
x1 x2 x3 xn
Mdia aritmtica 1 1 1 1
= + + + +
x x x x
x1 + x2 + x3 + + xn =
= x + x + x + +x 1
x =
1 1 1 1
+ + + +
x1 + x2 + x3 + + xn x1 x2 x3 xn
x =
n
n

Mdia aritmtica ponderada

Mdia geomtrica
P1 . x1 + P2 . x2 + + Pn . xn =
x1 . x2 . x3 . xn =
= P1 . x + P2 . x + + Pn . x
= x . x . x . x
P1 . x1 + P2 . x2 + +Pn . xn
x =
xn = x1 . x2 . x3 . xn P1 + P2 + + Pn

MDULO 56 Noes de Estatstica I

1. CONCEITO
Estatstica um ramo da Mate-
mtica Aplicada. A palavra Estatstica
provm da palavra latina Status e
usada em dois sentidos:
ESTATSTICAS (no plural) refe-
rem-se a dados numricos e so
informaes sobre determinado as-
sunto, coisa, grupo de pessoas etc.
obtidas por um pesquisador.
ESTATSTICA (no singular) sig-
nifica o conjunto de mtodos usados
na condensao, anlises e inter-
pretaes de dados numricos.
De um modo geral, conceitua-se
Estatstica da seguinte forma:
cincia, quando estuda popula-
es; mtodo, quando serve de
instrumento a uma outra cincia.
tambm arte, cincia-mtodo e mto-
do-cincia, segundo vrios tratadis-
tas, da advindo uma variedade de
definies. Eis algumas:
Conjunto dos processos que tem
por objeto a observao, a classi-
ficao formal e a anlise dos fen-
menos coletivos ou de massa, e por
fim a induo das leis a que tais fe-
nmenos obedecem globalmente
(Milton da Silva Rodrigues).
A Estatstica a parte da Mate-
mtica Aplicada que se ocupa em ob-
ter concluses a partir de dados
observados (Ruy Aguiar da Silva
Leme).
A Estatstica o estudo num-
rico dos fatos sociais (Levasseur).
observao metdica e to Brasil.
universal quanto possvel dos fatos
considerados em globo, reduzidos a
grupos homogneos e interpretados
mediante a induo matemtica
(Ferraris).
2. POPULAO E AMOSTRA
Populao
um conjunto de elementos
com uma caracterstica comum.
O termo mais amplo que no
senso comum, pois envolve aglome-
rado de pessoas, objetos ou mesmo
ideias.
Exemplo
Todos os alunos do Ensino Mdio
do Brasil.
Amostras
So subconjuntos da populao,
que conservam, portanto, a caracte-
rstica comum da populao e so re-
tiradas por tcnicas adequadas,
chamadas de amostragem.
Exemplo
500 alunos do Ensino Mdio do
Parmetros
So caractersticas numricas da
populao.
Exemplo
QI mdio dos estudantes do En-
sino Mdio do Brasil.
Estimativas
Em geral, por problemas de tem-
po e dinheiro, trabalha-se com amos-
tras e no com a populao.

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MATEMTICA AB

Os elementos numricos carac- Frequncia absoluta ( fi )

tersticos de uma amostra so estima- o nmero de vezes que o
xi fi fr f%
tivas dos elementos correspondentes elemento aparece na amostra:
160 2 0,10 10
na populao, que so os parme-
tros. xi fi 161 1 0,05 5
162 1 0,05 5
160 2
163 1 0,05 5
161 1
164 3 0,15 15
162 1
165 2 0,10 10
163 1
166 3 0,15 15
164 3
167 0 0 0
165 2
168 5 0,25 25
3. DISTRIBUIO DE 166 3
169 2 0,10 10
FREQUNCIAS 167 0
168 5 20 1,00 100
Quando se vai fazer um levanta-
mento de uma populao, um dos 169 2
passos retirar uma amostra dessa Frequncia absoluta
20
populao e obter dados relativos acumulada (fa)
varivel desejada nessa amostra. a soma da frequncia do valor
Cabe Estatstica sintetizar esses Frequncia relativa ( fr ) da varivel com todas as frequncias
dados na forma de tabelas e grficos
que contenham, alm dos valores das dada por: anteriores:
variveis, o nmero de elementos fi xi fi fr f% fa
correspondentes a cada varivel. fr =
Ilustramos, a seguir, esse proce- n 160 2 0,10 10 0+2=2
dimento, acompanhando com um 161 1 0,05 5 2+1=3
em que n o nmero de elementos da
exemplo. 162 1 0,05 5 3+1=4
Dados brutos amostra ( n = fi )
163 1 0,05 5 4+1=5
o conjunto dos dados numri-
cos obtidos e que ainda no foram Observe que fr = 1 164 3 0,15 15 5+3=8
organizados. 165 2 0,10 10 8 + 2 = 10
Exemplo xi fi fr 166 3 0,15 15 10 + 3 = 13
A partir de uma lista de chama-
167 0 0 0 13 + 0 = 13
da, em ordem alfabtica, obteve-se o 160 2 2 20 = 0,10
conjunto de alturas, em cm, de 20 168 5 0,25 25 13 + 5 = 18
estudantes: 161 1 1 20 = 0,05 169 2 0,10 10 18 + 2 = 20
168, 168, 163, 164, 160, 160, 162 1 1 20 = 0,05
20 1,00 100
164, 166, 169, 169, 166, 168,
163 1 1 20 = 0,05
162, 165, 165, 164, 168, 166,
161, 168. 164 3 3 20 = 0,15
Frequncia relativa
Rol 165 2 2 20 = 0,10 acumulada ( fra )
o arranjo dos dados brutos em 166 3 3 20 = 0,15 a soma da frequncia relativa
ordem crescente (ou decrescente).
do valor da varivel com todas as
No exemplo apresentado, temos 167 0 0 20 = 0
o seguinte rol: frequncias relativas anteriores.
168 5 5 20 = 0,25
160, 160, 161, 162, 163, 164, Frequncia percentual
164, 164, 165, 165, 166, 166,
169 2 2 20 = 0,10 acumulada ( %a )
166, 168, 168, 168, 168, 168,
20 1,00 %a = fra . 100
169, 169.
Amplitude total (H) Frequncia relativa
a diferena entre o maior e o Distribuio de
percentual ( % ) frequncias
menor dos valores observados. No
exemplo: o arranjo dos valores da vari-
% = fr . 100
H = 169 160 H = 9 vel e suas respectivas frequncias.

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MATEMTICA AB
xi fi fr f% fa fra f%a 76 60 41 55 78 48 76 77 77 78 80 84
69 85 67 39 60 85 85 85 88 89 91 94
160 2 0,10 10 2 0,10 10 57 74 65 84 77 65
94 98
161 1 0,05 5 3 0,15 15 52 33 80 61 45 77
162 1 0,05 5 4 0,20 20 53 59 73 55 91 41
Clculo da
94 65 94 98 89 88
163 1 0,05 5 5 0,25 25 amplitude total
66 66 73 42 71 35
164 3 0,15 15 8 0,40 40 68 54 47 74 64 35 H = 98 33 = 65
165 2 0,10 10 10 0,50 50 50 61
166 3 0,15 15 13 0,65 65 Fazer a distribuio de fre- Clculo do
167 0 0 0 13 0,65 65 quncias dos dados dessa amos- nmero de classes

168 5 0,25 25 18 0,90 90 tra, distribuindo-os em classes.

nc 
n
169 2 0,10 10 20 1,00 100 Resoluo nc 
50 7
20 1,00 100 Clculo do rol
4. CLASSES 33 35 35 39 41 41
Clculo da
42 45 47 48 50 52 amplitude de classe
O nmero de elementos de uma
53 54 55 55 57 59
amostra, de um modo geral, grande. H 65
60 60 61 61 64 65 h = = 9,3
Para condens-los, os valores obtidos nc 7
devem ser, normalmente, distribudos 65 65 66 66 67 68
em classes. 69 71 73 73 74 74 Adotaremos h = 10.
A distribuio de frequncias
dos dados de uma amostra distri-
budos em classes idntica que Distribuio de frequncias
feita com cada valor da varivel, ado- Classes PM fi fr f% fa fra f%a
tando-se as seguintes normas:
O nmero de classes (nc) 30 40 35 4 0,08 8 4 0,08 8
da ordem de 
n, em que n o 40 50 45 6 0,12 12 10 0,20 20
nmero total de elementos da amos- 50 60 55 8 0,16 16 18 0,36 36
tra. 60 70 65 13 0,26 26 31 0,62 62
nc  
n
70 80 75 9 0,18 18 40 0,80 80
80 90 85 6 0,12 12 46 0,92 92
A amplitude da classe (h)
90 100 95 4 0,08 8 50 1,00 100
, aproximadamente, o quociente
entre a amplitude total (H) e o nmero
de classes (nc). 50 1,00 100

H
h 
nc 5. REPRESENTAO GRFICA Histogramas
DA DISTRIBUIO DE a representao grfica de uma
O ponto mdio FREQUNCIAS distribuio de frequncias por meio
da classe (PM)
de retngulos justapostos. No
a mdia aritmtica entre o limi- As tabelas de distribuio de
frequncias vistas no item 4 podem eixo das abscissas, temos os limites
te inferior e o limite superior de cada
ser representadas graficamente. das classes e no eixo das ordenadas,
classe. o valor da varivel que repre- A finalidade principal disso as frequncias (fi ou fr ou %).
senta a classe: PM = Xi. fornecer as informaes analticas de
uma maneira mais rpida. Descre- Polgono de frequncias
Exerccio veremos apenas trs tipos de gr- um grfico de linhas que se
Num teste de raciocnio numrico, ficos: histogramas, polgonos de obtm unindo os pontos mdios dos
obtiveram-se os seguintes dados frequncias e polgonos de frequn- patamares dos retngulos do histo-
brutos: cias acumuladas. grama.

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MATEMTICA AB

Polgono de frequncias acumuladas

Polgono de frequncias acumuladas ou OGIVA DE
GALTON uma representao grfica que tem no eixo
das abscissas os limites das classes e no eixo das
ordenadas, as frequncias acumuladas (fa ou fra ou %a)
que se situam abaixo de um determinado limite superior.
Exemplo Classes PM fi fr f% fa fra f%a
Fazer a representao grfica da distribuio de
frequncias apresentada na tabela a seguir: 30 40 35 4 0,08 8 4 0,08 8
40 50 45 6 0,12 12 10 0,20 20
Observaes
Conforme vemos na figura, o histograma e o pol- 50 60 55 8 0,16 16 18 0,36 36
gono de frequncias em termos de fi, fr e % tm 60 70 65 13 0,26 26 31 0,62 62
exatamente o mesmo aspecto, mudando apenas a 70 80 75 9 0,18 18 40 0,80 80
escala vertical. 80 90 85 6 0,12 12 46 0,92 92
Observe que, como o 1o. valor bem maior que zero, 90 100 95 4 0,08 8 50 1,00 100
adotamos aproxim-lo do zero segundo a con-
veno: 50 1,00 100

6. MEDIDAS DE POSIO X, define-se mdia aritmtica, ou simplesmente mdia,

como sendo:
As medidas de posio servem para localizar os n
dados sobre o eixo da varivel em questo. As mais im- Xi
i=1
portantes so: a mdia, a mediana e a moda. X =
n
A mdia e a mediana tendem a se localizar em
valores centrais de um conjunto de dados. Por essa ra- Exemplo
zo, costuma-se dizer que so medidas de tendn- A mdia aritmtica dos valores 3; 5; 7; 8
cia central. A moda, por sua vez, indica a posio de 3+5+7+8
maior concentrao de dados. X = = 5,75
4
Mdia aritmtica Dados agrupados
Sendo X1, X2, X3, ..., Xn os n valores da varivel X com
Dados no agrupados frequncias f1, f2, f3, ..., n, respectivamente, define-se
Sendo X1, X2, X3, ..., Xn os n valores de uma varivel mdia aritmtica, ou simplesmente mdia, como sendo

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MATEMTICA AB
n xima (ou os valores da frequncia dados no agrupados
fiXi mxima).
i=1 Se n for mpar, a mediana o
X =
n
Exemplos valor central dos n dados do rol.
sendo fi = n. a) A moda do conjunto de dados 2,
n+1
o elemento de ordem .
2
2, 5, 7, 9, 9, 9, 10, 11, 12 9.
Exemplo Observe que 9 o elemento
Exemplo
A mdia aritmtica da distribuio mais frequente.
de dados a seguir : A mediana dos dados 5; 7; 8; 10;
Mo = 9 15 8, que o 3o. termo do rol.
xi
1
fi
1
b) O conjunto de dados 2, 3, 3, 3, 4, (
2 )
5+1
=3

4, 5, 6, 6, 7, 8, 8, 8, 9, 10, 10
2 3
tem duas modas: Se n for par, a mediana a m-
3 5
dia aritmtica dos dois dados
4 1 Mo = 3 e Mo = 8 centrais do rol. a mdia aritm-
1 2
10 tica entre os dados de ordem
n n
e + 1
1.1+3.2+5.3+1.4 2 2
X = c) Para a distribuio
10
xi 243 245 248 251 307 Exemplo
X = 2,6 Os valores centrais do rol 5; 7; 8;
fi 7 17 23 20 8
10; 14; 15 so o 8 e o 10.
Dados agrupados
em classes a moda 248, pois o valor de A mediana dos valores deste rol
A mdia aritmtica calculada frequncia mxima (23). 8 + 10
Md = = 9
como no item anterior, lembrando que 2
Mo = 248
cada classe representada pelo seu
ponto mdio (Xi = PM). Clculo da mediana
d) Para os dados agrupados em para dados agrupados
Exemplo classes, a seguir, podemos dizer, em classes
pelo menos, que a classe modal n
Calcula-se e, pela frequncia
Classes PM = xi fi 2 3. 2
acumulada, identifica-se a classe que
2 4 3 5 Classes fi
contm a mediana. Em seguida,
4 6 5 10 calcula-se a mediana usando uma
6 8 7 14 0 1 3 frmula. O mais prtico, porm, usar
o grfico de frequncias acumuladas
8 10 9 8 1 2 10
percentuais (OGIVA DE GALTON).
10 12 11 3 2 3 17
3 4 8 Exemplo
40
4 5 5 Classes fi fa
5. 3 + 10 . 5 + 14 . 7 + 8 . 9 + 3 . 11 34 45 5 5
X = Mediana (Md)
40
Colocando-se os valores da vari- 45 55 12 17
268 vel em ordem crescente, a mediana 55 65 18 35
X = X = 6,7
40 o elemento que ocupa a posio
central. Em outras palavras: a 65 75 14 49
mediana divide um conjunto de n 75 85 6 55
Moda (Mo) dados em dois subconjuntos com
Define-se moda (ou modas) de 85 95 3 58
igual nmero de elementos.
um conjunto de valores dados como Clculo da mediana para
sendo o valor de frequncia m-

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MATEMTICA AB

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MATEMTICA AB
Construda a OGIVA, a partir dos dados, note que:

1o.) no ponto B, temos 2o.) o ponto A mdio de OB 3o.) o valor da varivel asso- 4o.) da OGIVA, conclumos,
fa = 58, que corres- e, nesse ponto, temos ciado a %a = 50 a pois, que Md 62.
ponde a %a = 100. fa = 29, que corresponde mediana.
a %a = 50.

MDULO 57 Noes de Estatstica II

1. MEDIDAS DE DISPERSO a representar um conjunto de dados. dos se apresentam dispersos em tor-

Introduo
As medidas de posio vistas at
aqui, mdia, mediana e moda, tm
conceitos diferentes, detalhes pr-
prios, que ajudam semelhantemente
Entretanto, a informao forneci- no da regio central. Caracterizam,
da pelas medidas de posio, em portanto, o grau de variao existen-
geral, necessita ser completada pe- te no conjunto de valores e, por isso,
las MEDIDAS DE DISPERSO. Estas so tambm chamadas MEDIDAS DE
servem para indicar o quanto os da- VARIABILIDADE.

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MATEMTICA AB

Exemplo amplitude ser 100 45 = 55kg, Assim, para obter um resultado

Suponha que as notas de 2 alu- quase o dobro da anterior apenas por que exprima a mdia dos desvios,
nos no decorrer do ano foram: causa de um aluno. costuma-se proceder de dois modos:

Aluno A: 2; 3; 4; 3; 8;10 X = 5
Desvio
Aluno B: 5; 6; 4; 5; 4; 6 X = 5 a) calcular a mdia dos mdulos
Uma maneira de medir o grau de de cada desvio;
Ambos obtiveram a mesma mdia disperso ou concentrao de cada

(X = 5), entretanto percebe-se valor da varivel em relao s me- b) calcular a mdia dos quadra-
claramente que o aluno A, de pssi-
didas de tendncia central fazer a dos dos desvios e em seguida
mos resultados iniciais, conseguiu
diferena entre o valor da varivel e a extrair a raiz quadrada.
recuperar-se no fim, enquanto o aluno
mdia.
B manteve-se praticamente no mes-
O primeiro chamado desvio
mo nvel.
Esta diferena chamada des- mdio (Dm) e o segundo chamado
Isso significa que as notas do alu-
vio e representada por D.
no B no foram dispersas como as desvio padro (s).
notas do aluno A.
Portanto, a medida de posio Di = Xi X
poder ser completada por uma me- Desvio mdio (Dm)
dida de disperso (amplitude, desvio Exemplo
mdio, desvio padro, varincia) que Um aluno que obteve as notas 2, |Di|
passaremos a descrever. Dm =
3, 4, 3, 8, 10 conseguiu uma mdia n
2 + 3 + 4 + 3 + 8 + 10
Amplitude X = = 5.
ou
6
Amplitude (H), ou intervalo
total, definida como a diferena
entre os valores extremos da srie, ou Os desvios de cada uma das no- fi|Di|
seja: tas so: Dm =
n

H = Xmx Xmn xi Di = Xi X
Desvio padro (s)
Exemplo 2 3
Sejam os valores 4; 5; 7; 9; 10; 13 3 2
4 1 2
fiDi
H = 13 4 = 9 s=
3 2
n
8 3
Por depender de apenas dois va-
10 5
lores do conjunto de dados, a ampli-
tude contm relativamente pouca Varincia
informao quanto disperso, pois
Observe que Di = 0.
se sujeita a grandes flutuaes de
o quadrado do desvio padro.
uma amostra para outra.
Observao
Suponhamos que numa classe,
Ao calcular a mdia dos desvios,
os pesos dos alunos se distribuam
entre 45 e 75 kg, a amplitude seja para conhecer um desvio global do fi D2i
conjunto, o resultado sempre ZERO, s2 =
H = 75 45 = 30 kg. Se entrar nessa n
classe um aluno com 100 kg, a nova pois Di = 0.

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MATEMTICA AB
MDULO 58 Grandezas Proporcionais

1. RAZO 4. GRANDEZAS os correspondentes valores de B fo-

Razo entre dois nmeros a e b
(b 0), nessa ordem, o quociente
a
(ou a : b). O nmero a chamado
b
de primeiro termo ou antecedente, e
o nmero b chamado segundo
termo ou consequente. A razo in-
b Observaes
versa de a e b (a 0).
a tam os VALORES dessas grandezas.
2. PROPORO
Dizemos que os nmeros a, b, c
e d (b 0 e d 0), nessa ordem,
formam uma PROPORO se, e so-
mente se, a razo entre a e b igual
razo entre c e d. Indicao:
a c
= (ou a : b = c : d),
b d
em que a e d so chamados extre-
mos e b e c so chamados meios.
3. PROPRIEDADES
DAS PROPORES
Dados os nmeros a, b, c e d
(b 0 e d 0), ento:
1) (Fundamental)
a c
= ad = bc
b d
PROPORCIONAIS
Notao
Em geral, letras maisculas do
nosso alfabeto representam GRAN-
DEZAS QUAISQUER, e letras mins-
culas do nosso alfabeto, cada uma
com um ndice numrico, represen-
Assim, quando escrevemos:
A = (a1, a2, a3, ...) e B = (b1, b2, b3, ...),
estamos referindo-nos s grandezas
A e B e aos seus valores a1, a2, a3, ...
e b1, b2, b3, ... num dado problema.
Estamos dizendo ainda que, nesse
problema, quando a grandeza A
assume o valor a1(ou a2 ou a3 ou ...),
a grandeza B assume o valor b1(ou b2
ou b3 ou ...), respectivamente, e que
a1 e b1 (ou a2 e b2 ou a3 e b3
ou ...) so VALORES CORRESPON-
DENTES das grandezas A e B.
Grandezas Diretamente
Proporcionais (GDP)
Uma grandeza A DIRETAMEN-
TE PROPORCIONAL a uma grandeza
B se, e somente se, AS RAZES entre
os valores de A e os correspon-
dentes valores de B forem CONS-
porcionais.
TANTES, isto , se A = (a1, a2, a3, ...)
e B = (b1, b2, b3, ...); ento:
rem CONSTANTES, isto , se A = (a1,
a2, a3, ...) e B = (b1, b2, b3, ...); ento:
A GIP a B
a1b1 = a2b2 = a3b3 = ... = k
em que k constante.
1) evidente que, se A GDP (ou
GIP) a B, ento B GDP (ou GIP,
respectivamente) a A.
2) Quando dizemos que A e B so
grandezas diretamente (ou inver-
samente) proporcionais, estamos
querendo dizer que A uma
grandeza diretamente (ou inver-
samente, respectivamente) pro-
porcional grandeza B.
3) Quando dizemos que A e B so
grandezas proporcionais, omitin-
do a especificao DIRETA-
MENTE ou INVERSAMENTE,
porque ou essa especificao
est subentendida no problema,
ou o problema no depende des-
sa especificao.
4) evidente que duas grandezas
quaisquer podem NO SER dire-
tamente NEM inversamente pro-
5) PROPRIEDADE: se a grandeza
A = (a1, a2, a3, ) INVERSA-


a c a+b c+d MENTE PROPORCIONAL gran-
a) = = A GDP a B
b d b d deza B = (b1, b2, b3, ), ento a
2) (a 0 e c 0) grandeza A = (a1, a2, a3, ) DI-
a1 a2 a2
= = = ... = k RETAMENTE PROPORCIONAL
a c a+b c+d b1 b2 b3
b) = = grandeza
b d b d em que k constante. 1
( 1 1
B' = , , , ,
b1 b2 b3 )
a c a+ c c c Grandezas Inversamente
3) = = = com b1 0, b2 0, b3 0,
b d b+ d b d Proporcionais (GIP)
(b + d 0) Uma grandeza A INVERSA- Demonstrao

a c ac a2 c2 MENTE PROPORCIONAL a uma Se A = (a1, a2, a3, ) e B = (b1,

4) = = =
b d bd b2 d2 grandeza B se, e somente se, OS b2, b3, ) so GIP, ento temos que:

(se ab tem o mesmo sinal de cd) PRODUTOS entre os valores de A e a1b1 = a2b2 = a3b3 =

117
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MATEMTICA AB

a1 a2 a3 (I) as sequncias (x, y, z) e (a, b,


= = = N x
1 1 1 c) sejam diretamente propor- =
a+b+c a
b1 b2 b3 cionais; N y
=
A = (a1, a2, a3, ) e a+b+c b
(II) x + y + z = N.
N z
( 1 1 1
)
B' = , , , , com b1,
b1 b2 b3
Para isso, usando a definio
de GDP e as propriedades das
=
a+b+c c

b2 e b3 0, so GRANDEZAS DI- e ento calculamos x, y e z.

propores, podemos usar a
RETAMENTE PROPORCIONAIS. seguinte TCNICA OPERAT-
RIA:
5. DIVISO PROPORCIONAL
b) DIVIDIR um nmero M em PAR-
TES INVERSAMENTE PROPOR-
CIONAIS aos nmeros m, n e p


x y z
a) DIVIDIR um nmero N em = = O MESMO QUE DIVIDIR M em
a b c
PARTES (suponhamos: x, y e z) PARTES DIRETAMENTE PRO-
x + y + z = N
DIRETAMENTE PROPORCIO- PORCIONAIS aos INVERSOS:
NAIS aos nmeros a, b e c


x+y+z x y z 1 1 , 1,
= = = ,
significa determinar os nme- a+b+c a b c m n p
ros x, y e z, de tal modo que: x + y + z = N com m 0, n 0 e p 0.

MDULO 59 Regra de Trs

1. REGRA DE (da qual calculamos o valor desco- a1 b1 c1

TRS SIMPLES (R3S) nhecido). = .
a2 b2 c2
Definio
Se A e B forem GIP, montamos
o mtodo prtico empregado Tcnica operatria
uma das propores:
para resolver o seguinte problema:
a2 b1 a1 b2 Grandeza Grandeza Grandeza Grandeza
Quando comparamos duas = ou =
a1 b2 a2 b1 A B C D
grandezas A e B proporcionais,
relacionando dois valores de A com (invertemos uma das razes e calcu- (fundamental)
dois valores correspondentes de B, lamos o valor desconhecido).

determinamos um dos quatro va-
lores, uma vez que sejam conhe-
cidos os outros trs.
Tcnica operatria
Grandeza
A B
2. REGRA DE
TRS COMPOSTA (R3C)
Definio
o mtodo prtico empregado
Grandeza para resolver problema anlogo ao da
regra de trs simples, s que envol-
vendo MAIS DE DUAS GRANDEZAS

a1 ..... b1 ..... c1 ..... d1
Valores
x ..... b2 ..... c2 ..... d2
Comparamos cada grandeza (B,
C, D etc.) com a grandeza fundamen-
tal A (a que contm a incgnita) sepa-
radamente.
Suponhamos que ocorram:

a 1 ................ b 1 B e A (GDP), C e A (GIP) e D e A

Valores PROPORCIONAIS.
a 2 ................ b 2 (GDP).
Nesse caso, montamos a propor-
(um dos quatro a incgnita do Propriedades
o:
problema). Se A e B forem GDP, Se uma grandeza A(a1, a2, ...)
montamos a proporo: diretamente proporcional a uma gran- a1 b1 c2 d1
= . . , com base na qual
a1 b1 deza B(b1, b2, ...) e a uma grandeza x b2 c1 d2

a2 = b2 C(c1, c2, ...), ento: calculamos x.

118
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MATEMTICA AB
MDULO 60 Porcentagem e Juros

1. PORCENTAGEM Ento:

Noo intuitiva 100 80 25 . 80

= e, portanto, x = , isto , x = 20.
25 x 100
Exemplo
O ndice de analfabetismo da cidade X de 12% Ao escrevermos p%, estamos representando o
(l-se 12 por cento) significa que, em mdia, 12 de cada p
nmero ou p : 100.
100 habitantes so analfabetos. 100
Assim, temos:
Nomenclatura usual
a) (20%)2 = 4%, pois: (20%)2 =
Exemplo
2 2
Em 25% de R$ 80,00 R$ 20,00, temos:
( ) = (
20
=
100
2
10
) 4
= = 4%
100


o PRINCIPAL P = 80
a TAXA i = 25(%) b) 25% de 400 igual a 100, pois:
a PORCENTAGEM p = 20 25
25% . 400 = . 400 = 100
100
Observao
Usa-se tambm o smbolo , que significa por c) 32 80% de 40, pois:


mil. 32 p
32
GDP 40
=
Exemplos p 100
40 100
1) O ndice de mortalidade infantil do pas Y de 15
p = 80 ou 32 = p% . 40
ao ano significa que, em mdia, de cada 1000
crianas que nascem por ano, 15 morrem. p
32 = . 40 p = 80
2) Em 25 de R$ 80,00 R$ 2,00, temos: 100
d) 40 125% de 32, pois:


o PRINCIPAL P = 80


a TAXA i = 25() 40 p
40
GDP 32
a PORMILAGEM p=2 =
p 100
32 100
Tcnica operatria
Para resolver problemas, estabelecemos a seguinte p = 125 ou 40 = p% . 32
REGRA DE TRS SIMPLES:
p
40 = . 32 p = 125
Grandeza Grandeza 100
% (ou ) do problema e) Um valor, ao passar de 32 para 40, aumentou 25%,
pois:

100 (ou 1000) ..............................P (100 + p)% . 32 = 40

i ................................................... p'
100 + p
da qual, por REGRA DE TRS SIMPLES, obtemos o valor . 32 = 40 p = 25
100
desconhecido.
f) Um valor, ao passar de 40 para 32, decresceu 20%,
Exemplo pois:
Calcule 25% de 80.
(100 p)% . 40 = 32
Temos:
100% correspondem a 80 100 p
. 40 = 32 p = 20
25% correspondem a x 100

119
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MATEMTICA AB

g) Um valor de 50, aps um aumento de 15%, passa a

Cit
ser 57,5, pois: J =
100
115
(100 + 15)% . 50 = . 50 = 57,5
100 e

h) Um valor de 50, aps um decrscimo de 15%, passa M=C+J

a ser 42,5, pois:
85
(100 15)% . 50 = . 50 = 42,5 3. JUROS COMPOSTOS
100

i) Um valor de 50, aps um aumento de 15% e, em Neste sistema, aps cada perodo (dia, ms, ano
seguida, um desconto de 15%, passa a ser 48,875, etc.), os juros so somados ao capital acumulado at
pois: ento (juros sobre juros). Em seguida, a taxa incide sobre
o novo valor obtido, e assim sucessivamente.
(100 + 15)% . 50 . (100 15%) =
115 85 Ento:
= . 50 . = 48,875
100 100 M = C . (1 + i)t

j) Um aumento de 10% seguido de um aumento de e

10% no um aumento de 20%, pois:
J=MC
110% . 110% . x = 121% x =
= (100 + 21)% . x Exemplo
Corresponde a um nico aumento de 21%! Calcule o montante ao final de trs meses, com a
aplicao de um capital de R$ 10 000,00 taxa de 4% ao
k) Um desconto de 10% seguido de um desconto de ms, pelo sistema:
10% no um desconto de 20%, pois: a) de juros simples;
90% . 90% . x = 81% x = b) de juros compostos.
= (100 19)% . x Resoluo:
Corresponde a um nico desconto de 19%! Cit
a) J =
100
2. JUROS SIMPLES
10000 . 4 . 3
J = = 1200
Denominamos juros simples aqueles que no so 100
somados ao capital durante o tempo de seu emprego. M=C+J=
Assim, a taxa incide apenas sobre o capital aplicado = 10000 + 1200 = 11200
inicialmente. b) M = C . (1 + i)t
Sendo 3
 1 + 
4
M = 10000 . =
J = juros, 100
C = capital, = 10000 . (1,04)3 =
i = taxa, = 10000 .1,124864 = 11248,64
t = tempo, Obs.: J = M C = 11248,64 10000 = 1248,64
M = montante, Respostas: a) R$ 11200,00
temos: b) R$ 11248,64

120
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MATEMTICA AB
FRENTE 2 lgebra

Caracterstica de uma Matriz

MDULO 28
e Teorema de Rouch-Capelli

1. SUBMATRIZ Exemplos 1 2 3 0

4 1 5 0 (prop. lV)

1 2 3
Seja a matriz A = [ aij ]mxn Se M = 4 1 5 , ento 0 3 3 0
Submatriz de A qualquer ma- 0 3 3

p = 2, pois existe um "menor" de 1 2 3 6

triz que se obtm de A eliminando-se 4 1 5 10 (prop. V)
ordem 2 diferente de zero. Por exem-
"r" linhas e "s" colunas. Seu deter- 0 3 3 6
plo:
minante chamado "menor" de A, se

14 12 

a matriz for quadrada. 1 2 32

e o "menor" de ordem 3 4 1 51 (prop. VI)
0 3 3+3
Caracterstica de A
igual a zero:
" a ordem mxima dos menores
no todos nulos que se pode extrair 3. TEOREMA DE
1 2 3
ROUCH-CAPELLI
de A". 4 1 5 = 0
0 3 3
2. TEOREMA DE KRONECKER Seja (S) um sistema linear e sejam:

1 2 1 5 1 "p" a caracterstica da matriz

Caracterstica de uma matriz "p" Se M = 3 1 0 4 1 , incompleta (Ml);
se, e somente se: 4 3 1 9 2 "q" a caracterstica da matriz
l. Existir pelo menos um "menor"
ento p = 3, pois existe um menor de completa (MC);
de ordem p diferente de zero
ordem 3 diferente de zero: "m" o nmero de equaes;
(determinante de ordem
"n" o nmero de incgnitas.
p zero).
1 2 1
ll. Todos os "menores" orlados ao 1 = 20 0
3 1 Teorema de Rouch-Capelli
"menor" do item (l) de ordem 4 3 2
p q Sistema Impossvel (SI)
p + 1 so iguais a zero.
e a ordem 3 a mxima possvel. p = q = n Sistema Possvel e
Propriedades Determinado (SPD)
A caracterstica da matriz
da caracterstica p = q < n Sistema Possvel e

A caracterstica de uma matriz 1 2 3

4 1 5 Indeterminado (SPI)
no se altera quando
0 3 3
l. trocamos entre si duas filas Observao
paralelas. igual caracterstica das seis
No (SPI), o nmero Gi = n p
ll. trocamos ordenadamente li- matrizes abaixo. chamado grau de indeterminao do
nhas por colunas.
Sistema.

lll. multiplicamos uma fila por uma 1 3 2

constante k 0. 4 5 1 (prop. l)
Exemplos
lV. acrescentamos ou eliminamos 0 3 3
filas nulas. Sejam p e q as caractersticas

V. acrescentamos ou eliminamos 1 4 0 das matrizes incompleta e completa,

uma fila que seja combinao 2 1 3 (prop. ll)
3 5 3 respectivamente.
linear de outras filas paralelas.
Vl.somamos a uma fila uma com- O sistema { xy=2

1 10 3 xy=4
binao linear de outras filas 4 5 5 (prop. lll)
paralelas 0 15 3 impossvel, pois
.
121
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MATEMTICA AB

possvel e indeterminado, pois

MI = 11 1
1

p = 1, O sistema  xx ++ 2y
y=3
=5

MI = 12 1
2
p = 1,
possvel e determinado, pois
MC = 1 1 2

q = 2,
1 1 4
MI = 11 2
1
p = 2,
e portanto p q MC = 1 1 2
2 2 4
q = 1,
MC = 11 2 5

q = 2,

xy=2 1 3
O sistema
2x 2y = 4 e como n = 2, temos p = q < n e como n = 2, temos p = q = n

MDULO 29 Discusso de Sistemas Lineares

1. TEOREMA DE CRAMER p caracterstica da MI

q caracterstica da MC
det MI = D 0 o sistema possvel e
n nmero de incgnitas
determinado.

3. MTODO DE GAUSS
2. TEOREMA DE ROUCH-CAPELLI
A equao az = b do sistema (S), de trs equaes
a trs incgnitas (x, y, z) aps o escalonamento, poder
p q o sistema impossvel.
permitir a discusso:
p = q = n o sistema possvel e determinado. a 0 o sistema possvel e determinado.
p = q < n o sistema possvel e indeterminado, a = b = 0 o sistema possvel e indeterminado.
sendo: a = 0 e b 0 o sistema impossvel.

MDULO 30 Sistema Linear Homogneo

1. SISTEMA LINEAR HOMOGNEO (SLH) 1 2 1

MI = 3 1 1 tem
Para um sistema linear homogneo: a 2 1

as matrizes M.l. e M.C., embora diferentes, tero caracterstica p 2, pois existe um menor de ordem 2
certamente a mesma caracterstica (p = q). Um S.L.H. , diferente de zero:
pois, sempre possvel;
 13 21 
a nupla (0, 0, , 0) sempre soluo da A caracterstica p igual a 2 se o menor de ordem 3
equao ai1x1 + ai2x2 + + ainxn = 0, ai for igual a zero, ou seja:

 
(chamada trivial); 1 2 1
13
3 1 1 = 3a + 13 = 0 a =
A "C.N.S." para o S.L.H. admitir 3
a 2 1
s uma soluo trivial p = n.
outras solues alm da trivial p < n. A caracterstica p igual a 3 se o menor de ordem
13
Exemplo 3 for diferente de zero, ou seja, se a .
3


x + 2y + z = 0 13
Assim,se a = , o sistema admite infinitas solues
O sistema 3x + y z = 0 3
ax + 2y z = 0 alm da forma trivial (0, 0, 0), solues da forma
4k 5k 13
sempre possvel, pois:
{ 3 3 }
S = k, , . E, se a , o sistema admite
3
(0, 0, 0) soluo;
somente a soluo trivial (0, 0, 0).

122
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MATEMTICA AB
FRENTE 3 Geometria Analtica

MDULO 28 Elipse

1. DEFINIO

Dados dois pontos F1 e F2 (focos) de um plano, com

F1F2 = 2f, e uma medida 2a (2a > 2f), chama-se ELIP-
SE ao lugar geomtrico dos pontos P do plano, tal que:

PF1 + PF2 = 2a

A equao reduzida dessa elipse :

x2 y2
+ = 1
a2 b2

2. ELEMENTOS PRINCIPAIS Seja a elipse com eixo maior (e focos) contido no

eixo y e centro na origem:
Centro o ponto C;

Distncia focal = F1F2 = 2 . f;

Eixo maior = A1A2 = 2 . a;

Eixo menor = B1B2 = 2 . b;

Vrtices so os pontos A1 e A2;

Polos so os pontos B1 e B2;

Focos so os pontos F1 e F2.

A partir do tringulo retngulo CB1F1, da figura, temos:

a2 = b2 + f2

A equao reduzida da elipse, neste caso, :

3. EQUAO REDUZIDA

Seja a elipse com eixo maior (e focos) contido no x2 y2

+ = 1
eixo dos x e centro na origem: b2 a2

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MATEMTICA AB

4. OBSERVAES (x g)2 (y h)2

b) + =1
Se o centro da elipse for o ponto C (g; h) e os eixos b2 a2
da elipse forem paralelos aos eixos coordenados, tere-
mos as seguintes figuras e equaes reduzidas:

(x g)2 (y h)2
a) + = 1
a2 b2

5. EXCENTRICIDADE
Chama-se EXCENTRICIDADE da elipse razo:
f
e = . Como 0 < f < a, ento 0 < e < 1.
a

MDULO 29 Hiprbole
1. DEFINIO A partir do tringulo retngulo CB1D da figura, temos:
Dados dois pontos F1 e F2 (focos) de um plano, com f 2 = a2 + b2
F1 F2 = 2f, e uma medida 2a (2a < 2f), chama-se
HIPRBOLE ao lugar geomtrico dos pontos P do 3. EQUAO REDUZIDA
plano, tal que: Seja a hiprbole com eixo transverso (e focos) conti-
| PF1 PF2 | = 2a do no eixo dos x e centro na origem.
Sendo:


focos: F1(f; 0) e F2( f; 0)
vrtices: A1(a; 0) e A2 ( a; 0)
polos: B1(0; b) e B2(0; b)
a equao reduzida da hiprbole resulta:
x2 y2
= 1
a2 b2

2. ELEMENTOS PRINCIPAIS
Centro o ponto C;
Distncia focal = F1F2= 2 . f;
Eixo transverso = A1A2 = 2 . a;
Eixo conjugado = B1B2 = 2 . b;
Vrtices so os pontos A1 e A2;
Polos so os pontos B1 e B2;
Focos so os pontos F1 e F2; Seja a hiprbole com eixo transverso (e focos)
Assntotas so as retas d1 e d2. contido no eixo y e centro na origem.

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MATEMTICA AB
5. HIPRBOLE EQUILTERA
Sendo:


focos: F1(0; f) e F2(0; f)
vrtices: A1(0; a) e A2(0; a)
polos: B1(b; 0) e B2( b; 0)
Uma hiprbole denominada equiltera quando
as medidas dos eixos transversal e conjugado so
iguais, isto , quando as medidas a e b so iguais
(a = b).
As equaes reduzidas das hiprboles equilteras,
com centro na origem, resultam:

x2 y2 = a2 ou y2 x2 = a2

As assntotas, nesses casos, so as bissetrizes

dos quadrantes pares e mpares.

Um caso importante de hiprbole equiltera obtido

fazendo-se uma rotao (nos casos acima) de modo a
a equao reduzida da hiprbole resulta:
deixar os eixos cartesianos como assntotas e
y2 x2 focos nas bissetrizes dos quadrantes:
= 1
a2 b2 Focos na bissetriz dos quadrantes mpares

4. COMPLEMENTOS (y = x). A equao, nesse caso, resulta x.y=k ,

com k > 0.
Se a hiprbole tiver centro no ponto C(g; h) e os
eixos paralelos aos eixos coordenados, teremos as se-
guintes figuras e equaes reduzidas:
(x g)2 (y h)2
a) = 1
a2 b2

Focos na bissetriz dos quadrantes pares (y = x).

A equao, nesse caso, resulta x . y = k , com k < 0.

(y h)2 (x g)2
b) = 1
a2 b2

6. EXCENTRICIDADE

f
e = , como f > a, ento e > 1.
a

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MATEMTICA AB

MDULO 30 Parbola

1. DEFINIO Se a parbola, nas condies anteriores, estiver

voltada para a esquerda, teremos:
Dados um ponto F (foco) e uma reta d (diretriz), com
F d, pertencentes a um mesmo plano, chama-se { diretriz:
foco: F ( f; 0)
x=f
PARBOLA ao lugar geomtrico dos pontos P do pla-
e sua equao reduzida ser:
no, equidistantes do ponto F e da reta d.
y2 = 4 . f . x
PF = Pd

2. ELEMENTOS PRINCIPAIS

Foco o ponto F; Seja a parbola com eixo de simetria contido no eixo

Diretriz a reta d; y, vrtice na origem e voltada para cima.
Vrtice o ponto V; Sendo:
Parmetro = 2 . f (VF = Vd = f).
{ diretriz:
foco: F(0; f)
y=f
3. EQUAO REDUZIDA
a equao reduzida da parbola ser:
Seja a parbola com eixo de simetria contido no eixo
x, vrtice na origem e voltada para a direita. x2 = 4 . f . y
Sendo:
foco: F (f; 0)
{ diretriz: x = f

a equao reduzida da parbola ser:

y2 = 4 . f . x

Se a parbola, nas condies anteriores, estiver vol-

tada para baixo, teremos:

{ diretriz:
foco: F(0; f)
y=f

126
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MATEMTICA AB
e sua equao reduzida ser: Desenvolvida a equao reduzida, resultar da
forma: x = a . y2 + b . y + c ,com a 0.
x2 = 4 . f . y
Se a parbola apresentar vrtice no ponto V (g; h),
eixo de simetria paralelo ao eixo y e voltada para
cima, sua equao reduzida ser:

(x g)2 = 4 . f . (y h)

4. COMPLEMENTOS

Se a parbola apresentar vrtice no ponto V (g; h),

eixo de simetria paralelo ao eixo x e voltada para a
direita, sua equao reduzida ser:

(y h)2 = 4 . f . (x g)

Se a parbola, nas condies anteriores, estiver vol-

tada para baixo, sua equao reduzida ser:
(x g)2 = 4 . f . (y h)

Se a parbola, nas condies anteriores, estiver vol-

tada para a esquerda, sua equao reduzida ser:

(y h)2 = 4 . f . (x g)

Desenvolvida a equao reduzida, resultar da

forma: y = a . x2 + b . x + c , com a 0.

5. EXCENTRICIDADE

Chama-se EXCENTRICIDADE na parbola razo:

PF
e = = 1
Pd

127
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MATEMTICA AB

FRENTE 4 Geometria de Posio

MDULO 28 Paralelismo e Perpendicularismo no Espao

1. ENTES PRIMITIVOS b) No plano ou fora dele b) Determinao do plano

existem infinitos pontos: Trs pontos no colineares de-
Entende-se por entes primitivos terminam um plano.
tudo o que no pode ser definido. Na
geometria, usamos trs conceitos pri-
mitivos: o PONTO, a RETA e o PLA-
NO. Apesar de no poder defini-los,
podemos estud-los e relacion-los, e
isso o que a geometria de posio
faz. 3. CASOS DE
DETERMINAO
Representam-se o PONTO, a
Postulado da incluso DE PLANOS
RETA e o PLANO da seguinte forma:
Se dois pontos distintos de uma Alm do caso abordado no item
reta pertencem a um plano, ela est anterior, tm-se mais trs outras
contida neste plano. formas de se determinar um plano,
que so as seguintes:

Por um ponto e uma reta

Uma reta e um ponto no perten-
cente a ela determinam um plano.

Observe que para os pontos usa-

mos geralmente letras maisculas,
para as retas, letras minsculas e
para plano, letras do alfabeto grego. Por duas retas concorrentes
Duas retas concorrentes deter-
2. POSTULADOS minam um plano.

Entende-se por postulado toda

Postulados da
propriedade que no possui demons-
determinao
trao e que, portanto, s pode ser
aceita por ser evidente. a) Determinao da reta
Dois pontos distintos determi-
Postulados de existncia
a) Na reta ou fora dela nam uma reta. Por duas retas
paralelas distintas
existem infinitos pontos:
Duas retas paralelas distintas de-
terminam um plano.

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MATEMTICA AB
4. POSIES RELATIVAS Quando a reta e o plano possuem
um nico ponto em comum.
Entre retas c) Paralela
a) Coincidentes

Possuem todos os pontos em co-

mum.
b) Concorrentes Quando a reta e o plano no pos-
suem pontos em comum.

Entre planos
a) Coincidentes

Possuem um nico ponto em co-

mum.
c) Paralelas (distintas
ou coincidentes)
mum.
Quando coincidem ou quando
no possuem pontos em comum e
existe um plano que as contm.
d) Reversas
Possuem todos os pontos em co-
P , P e | r = r
|
b) Secantes
Interseco de trs planos
Se trs planos distintos se inter-
ceptam dois a dois em trs retas,
ento ou elas so concorrentes num
mesmo ponto, ou so paralelas.

Quando no existe plano que as Interceptam-se numa reta.

contm.
c) Paralelos
Entre reta e plano

a) Contida

Quando todos os pontos da reta

pertencem ao plano. Quando coincidem ou possuem
interseco vazia.
b) Incidente
5. INTERSECO DE PLANOS

Interseco de dois planos

Se dois planos distintos possuem
um ponto em comum, ento eles se
interceptam numa reta.

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MATEMTICA AB

tr
6. TEOREMA FUNDAMENTAL
DO PARALELISMO DE
RETA COM PLANO
ts
r s = {P}
} t

10. PERPENDICULARISMO
A condio necessria e suficien- ENTRE PLANOS
te para que uma reta seja paralela a
um plano que no esteja contida Dois planos so perpendiculares
nele e seja paralela a uma reta desse se, e somente se, um deles contm
plano. uma reta perpendicular ao outro.

// // // //
AB BC CD
= =
7. TEOREMA FUNDAMENTAL AB BC CD
DO PARALELISMO DE PLANOS
9. PERPENDICULARISMO
A condio necessria e suficien- ENTRE RETA E PLANO
te para que dois planos distintos
Definio
sejam paralelos um deles conter
duas retas concorrentes entre si e pa- Uma reta perpendicular a um
ralelas ao outro. plano se, e somente se, ela perpen-
dicular a todas as retas do plano que
r
r }

passam pelo ponto de interseco

11. TEOREMA DAS TRS
dela com o plano (p).
PERPENDICULARES

Sendo r perpendicular a no
ponto P, s contida em e passando
por P, t contida em , no passando
por P e perpendicular a s em Q, e R
r , r // um ponto qualquer de r, ento a reta
s , s //
r s = {P}
} //
Teorema fundamental do
perpendicularismo entre

RQ perpendicular reta t.

8. TEOREMA DE TALES reta e plano

A condio necessria e sufi-
Um feixe de planos paralelos ciente para que uma reta seja per-
determina sobre duas transversais pendicular a um plano que forme
segmentos correspondentes respec- ngulo reto com duas concorrentes
tivamente proporcionais. do plano.
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MATEMTICA AB
MDULO 29 Perpendicularismo no Espao e Projees Ortogonais

1. PERPENDICULARISMO
ENTRE RETA E PLANO

Definio
Uma reta perpendicular a um plano se, e somente
se, ela perpendicular a todas as retas do plano que
passam pelo ponto de interseco dela com o plano
(p).

Propriedades do
perpendicularismo de reta com plano

a) Duas retas perpendiculares a um mesmo plano

so paralelas.

Teorema fundamental do
perpendicularismo entre reta e plano
A condio necessria e suficiente para que uma
reta seja perpendicular a um plano que forme ngulo
reto com duas concorrentes do plano.

r
s } r // s
b) Dois planos perpendiculares a uma mesma reta
so paralelos.

tr
ts
r s = {P} } t

Teorema das trs perpendiculares

Sendo r perpendicular a no ponto P, s contida em
e passando por P, t contida em , no passando por
r
P e perpendicular a s em Q, e R um ponto qualquer de

r, ento a reta RQ perpendicular reta t.
r } //

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MATEMTICA AB

2. PERPENDICULARISMO ENTRE PLANOS



Dois planos so perpendiculares se, e somente se, r
um deles contm uma reta perpendicular ao outro. =r

c) Se dois planos so perpendiculares, toda reta de

um, perpendicular interseco, perpendicular ao
outro.

r
r }

Propriedades do
perpendicularismo de planos
a) Se uma reta perpendicular a um plano, qualquer
plano que a contenha perpendicular ao primeiro.



= s
r
r
rs

3. PROJEES ORTOGONAIS


Projeo de um ponto



r A projeo ortogonal de um ponto num plano o p

r da perpendicular ao plano pelo ponto.

r

b) Se dois planos secantes so perpendiculares a

um terceiro plano, a sua interseco tambm ser
perpendicular a este terceiro plano.

O ponto P a projeo ortogonal de P em . O

plano chamado plano de projeo e a reta
perpendicular r chamada reta projetante.

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MATEMTICA AB
Projeo de uma figura ao plano, o ngulo entre ela e o plano o ngulo que ela
A projeo ortogonal de uma figura num plano o forma com a sua projeo ortogonal.

conjunto das projees ortogonais dos pontos da figura.

Exemplo
A projeo ortogonal de um cilindro num plano
paralelo ao eixo um retngulo. A projeo do mesmo
cilindro num plano paralelo base um crculo.

Na figura, temos:
a) A reta s forma ngulo reto com .
b) O ngulo que a reta r forma com o plano o
ngulo que a reta r forma com sua projeo
ortogonal r.

Retas de maior declive

Chamamos de retas de maior declive de um plano
em relao a um plano s retas de que formam o
maior ngulo possvel com . Prova-se que, se os dois
planos so secantes, as retas de maior declive de um
Projeo de uma reta em relao ao outro so perpendiculares interseco.
A projeo ortogonal de uma reta num plano o
conjunto das projees ortogonais dos pontos da reta
neste plano.
a) Se a reta for perpendicular ao plano, a sua pro-
jeo ortogonal ser um ponto.

Na figura, r uma reta de maior declive de em

relao a .

ngulos entre planos

Define-se ngulo entre dois planos como sendo o
ngulo que uma reta de maior declive de um forma com
Na figura, P a projeo ortogonal de r em .
o outro.
b) Se a reta no for perpendicular ao plano, a sua
projeo ortogonal ser outra reta.

Na figura, r a projeo ortogonal de r em .

Na figura,
ngulo entre reta e plano r uma reta de maior declive de em relao a
Se uma reta perpendicular a um plano, o ngulo r a projeo ortogonal da reta r em
entre ela e o plano reto. Se a reta oblqua em relao o ngulo entre e
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MATEMTICA AB

MDULO 30 Poliedros Convexos e Regulares

1. DIEDROS b) A medida de um diedro a medida da sua seco

reta.
Definio
Dois planos secantes e determinam no espao c) Dois diedros so congruentes quando suas
quatro semiespaos. seces retas so congruentes.

Chama-se DIEDRO a interseco no vazia de dois

2. TRIEDROS
desses semiespaos.
Definio

Dadas trs semirretas Va , Vb e Vc de mesma origem
V e no coplanares, consideremos os semiespaos I, II
e III, como se segue:

I com origem no plano (bc) e contendo Va

II com origem no plano (ac) e contendo Vb

III com origem no plano (ab) e contendo Vc

Chama-se triedro determinado por Va, Vb e Vc a
interseco dos semiespaos I, II e III.
Na figura, os semiplanos e so faces e a reta a
a aresta do diedro determinado pela interseco dos
semiespaos I e I.

Seco normal (ou reta) de um diedro

Chama-se seco normal (ou reta) de um diedro a
interseco desse diedro com um plano perpendicular
sua aresta.

Observaes
V(a; b; c) = I II III
a) Todas as seces retas do mesmo diedro so
congruentes.

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MATEMTICA AB
O ponto V denominado vrtice do triedro: as dos quais tem origem no plano de um polgono e contm
^ os demais.
semirretas Va, Vb e Vc so as arestas, os ngulos aV b,
^ ^ A interseco desses n semiespaos denominada
aV c e bV c (ou a^b, ac ^ ) so as faces, e d , d , e d
^ , e bc
1 2 3 poliedro convexo.
so os diedros do triedro.

Relaes entre as faces de um triedro

a) Em todo triedro, qualquer face menor que a
soma das outras duas.
Assim, sendo f1, f2 e f3 as faces de um triedro, temos:


f1 < f2 + f3
f2 < f1 + f3
f3 < f1 + f2

b) A soma das medidas (em graus) das faces de um

triedro qualquer menor que 360.
Assim:

f1 + f2 + f3 < 360 Elementos

Um poliedro convexo possui: faces, que so os
polgonos convexos; arestas, que so os lados dos
Relaes entre os diedros de um triedro
polgonos, e vrtices, que so os vrtices dos po-
a) Em qualquer triedro, a medida (em graus) de um
lgonos. A reunio das faces denominada superfcie
diedro aumentada de 180 supera a soma das medidas
do poliedro.
dos outros dois.
Assim, sendo d1, d2 e d3 as medidas (em graus) dos
Relao de Euler
diedros de um triedro, temos:
Para todo poliedro convexo de V vrtices, A arestas


d1 + 180 > d2 + d3 e F faces, ou para sua superfcie, vale a relao:
d2 + 180 > d1 + d3
d3 + 180 > d1 + d2 VA+F=2

b) A soma dos diedros de um triedro est com-

Soma dos ngulos das faces
preendida entre 2 retos (180) e 6 retos (540).
Em todo poliedro convexo de V vrtices, a soma dos
Assim, sendo d1, d2 e d3 as medidas (em graus) dos
ngulos de todas as suas faces dada por:
diedros de um triedro, temos:
180 < d1 + d2 + d3 < 540 S = (V 2) . 360

3. POLIEDROS CONVEXOS
4. POLIEDROS DE PLATO
Definio
Consideremos um nmero finito n (n 4) de
Um poliedro denominado poliedro de Plato
polgonos convexos, tal que:
quando:
dois polgonos no esto num mesmo plano;
cada lado de polgono comum a dois e somente a) todas as faces tm o mesmo nmero de lados;
dois polgonos; b) em todos os vrtices, concorre o mesmo nmero
o plano de cada polgono deixa todos os demais de arestas;
polgonos num mesmo semiespao. c) vale a relao de Euler:
Assim, ficam determinados n semiespaos, cada um (V A + F = 2).

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MATEMTICA AB

Observao
Existem apenas cinco classes de poliedros de Plato.

5. POLIEDROS REGULARES (THODI)

So os poliedros de Plato em que as faces so regulares e congruentes.

Existem, portanto, apenas cinco tipos de poliedros regulares:

1) Tetraedros regulares

2) Hexaedros regulares (cubos)

3) Octaedros regulares

4) Dodecaedros regulares

5) Icosaedros regulares

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