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Arquitetura Computadores PDF
Arquitetura Computadores PDF
Arquitetura Computadores PDF
Computadores
Fernando de Cristo
Evandro Preuss
Roberto Franciscatto
Frederico Westphalen - RS
2013
Presidncia da Repblica Federativa do Brasil
Ministrio da Educao
Reviso Tcnica
Rogrio Turchetti/CTISM
Ilustrao
Marcel Santos Jacques/CTISM
Rafael Cavalli Viapiana/CTISM
Ricardo Antunes Machado/CTISM
Diagramao
Cssio Fernandes Lemos/CTISM
Leandro Felipe Aguilar Freitas/CTISM
CDU 004.2
Apresentao e-Tec Brasil
Prezado estudante,
Bem-vindo a Rede e-Tec Brasil!
Voc faz parte de uma rede nacional de ensino, que por sua vez constitui uma
das aes do Pronatec Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e
Emprego. O Pronatec, institudo pela Lei n 12.513/2011, tem como objetivo
principal expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de Educao
Profissional e Tecnolgica (EPT) para a populao brasileira propiciando cami-
nho de o acesso mais rpido ao emprego.
neste mbito que as aes da Rede e-Tec Brasil promovem a parceria entre
a Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC) e as instncias
promotoras de ensino tcnico como os Institutos Federais, as Secretarias de
Educao dos Estados, as Universidades, as Escolas e Colgios Tecnolgicos
e o Sistema S.
A educao a distncia no nosso pas, de dimenses continentais e grande
diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao
garantir acesso educao de qualidade, e promover o fortalecimento da
formao de jovens moradores de regies distantes, geograficamente ou
economicamente, dos grandes centros.
A Rede e-Tec Brasil leva diversos cursos tcnicos a todas as regies do pas,
incentivando os estudantes a concluir o ensino mdio e realizar uma formao
e atualizao contnuas. Os cursos so ofertados pelas instituies de educao
profissional e o atendimento ao estudante realizado tanto nas sedes das
instituies quanto em suas unidades remotas, os polos.
Os parceiros da Rede e-Tec Brasil acreditam em uma educao profissional
qualificada integradora do ensino mdio e educao tcnica, capaz
de promover o cidado com capacidades para produzir, mas tambm com
autonomia diante das diferentes dimenses da realidade: cultural, social,
familiar, esportiva, poltica e tica.
Ns acreditamos em voc!
Desejamos sucesso na sua formao profissional!
Ministrio da Educao
Janeiro de 2013
Nosso contato
etecbrasil@mec.gov.br
3 e-Tec Brasil
Indicao de cones
5 e-Tec Brasil
e-Tec Brasil 6 Tecnologia da Informtica
Sumrio
Palavra do professor-autor 9
Apresentao da disciplina 11
Projeto instrucional 13
Aula 2 Processador 29
2.1 Componentes do processador 30
2.2 Implementao da CPU 33
2.3 Evoluo dos processadores 35
2.4 Avaliao de desempenho 39
Aula 3 Memria 41
3.1 Tipos de memria 41
3.2 Memria ROM 42
3.3 Memria RAM 43
3.4 Encapsulamentos de memria 45
3.5 Mdulos de memria 46
3.6 Hierarquia de memria 50
7 e-Tec Brasil
4.4 Drives de estado slido 59
4.5 Pen drives 60
4.6 Cartes de memria 61
Aula 5 Placa-me 63
5.1 Componentes 64
5.2 Detalhes da placa-me 66
5.3 Padres de formatos de placa-me 81
Aula 7 Perifricos 95
7.1 Monitor 96
7.2 Teclado 100
7.3 Mouse 100
7.4 Impressoras 101
7.5 Plotter 103
7.6 Scanner 103
7.7 Drives de disquete, CD-ROM, DVD-ROM e BLU-RAY 104
7.8 Leitor de carto de memria 105
Referncias 123
e-Tec Brasil
Palavra do professor-autor
Caro estudante!
Este caderno traz contedos essenciais para o seu aprendizado sobre arqui-
tetura de computadores. Um bom entendimento sobre o funcionamento do
computador indispensvel para que o profissional tcnico em sistemas para
internet possa desenvolver um bom trabalho.
importante para o seu xito profissional que nesta disciplina voc procure ler,
e reler este material, se necessrio, bem como consultar os materiais indicados
e solicitar ajuda ao seu tutor, sempre que surgirem dvidas.
Um forte abrao.
xito!
Fernando de Cristo
Evandro Preuss
Roberto Franciscatto
9 e-Tec Brasil
Apresentao da disciplina
Na primeira aula, voc aprender vrios conceitos bsicos para uma melhor
compresso do funcionamento do hardware do computador e dos aspectos
que envolvem a arquitetura de computadores. Na sequncia, voc conhecer
o processador, que o principal componente de qualquer sistema computa-
dorizado, e como ele funciona. Depois, voc ter contato com importantes
informaes sobre os diversos componentes que formam os sistemas de
memria dos computadores.
11 e-Tec Brasil
Projeto instrucional
CARGA
OBJETIVOS DE
AULA MATERIAIS HORRIA
APRENDIZAGEM
(horas)
Ambiente virtual: plataforma
Compreender os conceitos bsicos
1. Introduo Moodle.
relacionados aos computadores, seus
arquitetura de Apostila didtica. 08
componentes e a forma como os progra-
computadores Recursos de apoio: links,
mas so executados.
exerccios.
Compreender o funcionamento de um
processador e sua comunicao com os Ambiente virtual: plataforma
demais componentes do computador. Moodle.
2. Processador Conhecer os principais aspectos que Apostila didtica. 08
diferenciam os processadores comerciais Recursos de apoio: links,
atuais e os fatores que afetam seu exerccios.
desempenho.
Compreender os conceitos relacionados Ambiente virtual: plataforma
memria principal de um computador, Moodle.
3. Memria sua importncia e influncia para a Apostila didtica. 08
computao, bem como seus tipos e Recursos de apoio: links,
caractersticas. exerccios.
Ambiente virtual: plataforma
Compreender os conceitos relacionados
Moodle.
4. Memria ao uso de dispositivos de memria que
Apostila didtica. 06
secundria permitam manter a informao aps o
Recursos de apoio: links,
desligamento.
exerccios.
Ambiente virtual: plataforma
Conhecer os principais componentes de Moodle.
5. Placa-me uma placa-me, suas funcionalidades e Apostila didtica. 08
os detalhes dos principais barramentos. Recursos de apoio: links,
exerccios.
Ambiente virtual: plataforma
Conhecer os principais detalhes das Moodle.
6. Placas de
placas de expanso que podem ser Apostila didtica. 06
expanso
conectadas num computador. Recursos de apoio: links,
exerccios.
13 e-Tec Brasil
CARGA
OBJETIVOS DE
AULA MATERIAIS HORRIA
APRENDIZAGEM
(horas)
Ambiente virtual: plataforma
Conhecer alguns detalhes dos principais Moodle.
7. Perifricos perifricos usados nos computadores Apostila didtica. 06
atuais. Recursos de apoio: links,
exerccios.
Ambiente virtual: plataforma
Conhecer e identificar os principais
Moodle.
8. Montagem de componentes de um computador e os
Apostila didtica. 10
computadores detalhes relacionados montagem e
Recursos de apoio: links,
manuteno.
exerccios.
e-Tec Brasil 14
Aula 1 Introduo arquitetura
de computadores
Objetivos
1.1 Computador
Um computador uma mquina composta de partes eletrnicas e eletrome-
cnicas (hardware) capaz de coletar, manipular e fornecer os resultados de
informaes para um ou mais objetivos. hardware
a parte fsica do computador
formada por componentes e
Para ser considerado um computador ele precisa ter processador, memria circuitos eletrnicos.
e dispositivos de entrada e/ou sada, que podem ser utilizados de modo
eficiente na soluo dos tipos de problemas os quais possuem uma grande
complexidade ou um grande volume de dados.
a) Processamento de dados.
b) Armazenamento de dados.
c) Movimentao de dados.
d) Controle.
f) Portas lgicas as portas lgicas implementam o nvel mais baixo de Portas lgicas
funcionamento de um computador. As unidades funcionais do computa- So componentes eletrnicos
bsicos usados em circuitos
dor so desenvolvidas usando portas lgicas. eletrnicos que implementam as
operaes lgicas bsicas para a
eletrnica digital.
g) Transistores e fios este o nvel mais baixo do computador formado
por componentes eletrnicos e fios. As portas lgicas so implementadas
usando transistores e fios de conexo.
Quadro 1.3: Equivalncia de bits por segundo para bytes por segundo
Equivalncia
Expoente Unidade Abreviatura Valor nominal
bits/s
20 byte por seg. 1 B/s 1 byte/s 8 bp/s
2 10
kilobyte por seg 1 KB/s 1024 bytes/s 8 Kbp/s
2 20
megabyte por seg 1 MB/s 1.048.576 bytes/s 8 Mbp/s
230 gigabyte por seg 1 GB/s 1.073.741.824 bytes/s 8 Gbp/s
Fonte: Autores
Atividades de aprendizagem
1. O que os computadores atuais tm em comum com os computadores
das dcadas passadas?
Objetivos
Unidade de controle.
Registradores.
Barramentos.
2.2.3 Registradores
Os registradores so posies de memria dentro do processador responsveis
por armazenar, temporariamente, os valores (dados) que esto sendo proces-
sados e algumas informaes de controle necessrias para o processamento.
a) De uso geral podem ser usados para uma variedade de funes pelo
programador. So divididos em 2 grupos podendo armazenar dados ou
endereos de memria.
f) Flags ou estado do programa (PSW Program Status Word) contm Os processadores atuais
possuem um barramento de
a informao do estado do programa e da ltima operao lgica ou dados de 64 bits, o que significa
que 8 bytes de dados entram e
aritmtica. saem da CPU por vez.
d) INT este sinal uma entrada que serve para que dispositivos exter-
nos sinalizem o processador, interrompendo o processamento para que
seja realizada uma tarefa fundamental para o funcionamento do mesmo.
Quando ocorre uma interrupo o processador suspende, temporaria-
mente, a execuo de um programa para atender um determinado even-
to. Na maioria dos casos, este tempo necessrio para tratar a interrupo
inferior a alguns milsimos de segundo.
i) Reset este um sinal que est ligado ao boto Reset do painel frontal
do gabinete. Ao ser ativado, o processador interrompe o processamento
e atua como se tivesse acabado de ser ligado.
Os processadores atuais
operam com dois clocks,
sendo um interno e um externo.
O clock interno sempre mais
alto, e usado para sincronizar
as operaes de processamento.
Apesar dos fabricantes ainda venderem seus chips como sendo processadores
RISC ou CISC, no existe praticamente nenhum processador atualmente que
siga estritamente uma das duas filosofias, combinando caractersticas das duas
arquiteturas, por questes de desempenho.
endereos (bits)
Memria ende-
Barramento de
Barramento de
Frequncia do
de fabricao
dados (bits)
transistores
lanamento
(dimenso)
Nmero de
Tecnologia
Modelo
revel
Ano de
clock
4004 1971 740 kHz 4 8 2300 10 m 640 B
8008 1972 500 kHz 8 8 3500 10 m 16 KB
8080 1974 2 MHz 8 8 6000 6 m 64 KB
8086 1978 4.77 a 10 MHz 16 20 29000 3 m 1 MB
8088 1979 4.77 ou 8 MHz 8/16 20 29000 3 m 1 MB
80286 1982 6 a 25 MHz 16 24 134000 1,5 m 16 MB
80386 1985 16 a 40 MHz 32 32 275000 1 m 4 GB
80486 1989 25 a 100 MHz 32 32 1,6 milho 0,8 m 4 GB
Pentium 1993 60 a 166 MHz 64 32 3,1 milhes 0,8 m 4 GB
Pentium Pro 1995 150 a 200 MHz 64 32 5,5 milhes 0,6 m 64 GB
Pentium II 1997 200 a 300 MHz 64 32 7,5 milhes 0,35 m 64 GB
Pentium III 1999 450 a 660 MHz 64 36 9,5 milhes 0,25 m 64 GB
Pentium 4 2000 1.3 a 1.8 GHz 64 36 42 milhes 0,18 m 64 GB
Para saber mais sobre os Core 2 Duo 2006 1.06 a 3 GHz 64 36 167 milhes 65 nm 64 GB
processadores atuais, acesse:
http://www.cpu-world.com Core 2 Quad 2008 2.7 a 3.2 GHz 64 36 820 milhes 45 nm 64 GB
36 995 milhes a 64 GB
i5 e i7 Sandy Bridge 2011 2.3 a 3.5 GHz 64 32 nm
40 2,27 bilhes 1 TB
36 64 GB
i5 e i7 Ivy Bridge 2012 2.1 a 3.9 GHz 64 1,4 bilhes 22 nm
40 1 TB
Fonte: Autores
Algoritmo do programa.
Linguagem de programao.
Compilador.
Resumo
Nessa aula, voc conheceu a arquitetura interna de um processador e os
caminhos que os dados percorrem para serem processados. Tambm ficou
conhecendo as principais tcnicas que permitiram que os processadores
melhorassem, consideravelmente, seu desempenho nas ltimas dcadas,
alm de aprender alguns aspectos sobre a avaliao do desempenho de um
computador.
Atividades de aprendizagem
1. Onde os dados so processados no computador?
Objetivos
a) ROM (Read Only Memory) o tipo mais simples. Seus dados so gra-
vados durante o processo de fabricao do chip. No h como modificar
ou apagar o seu contedo.
e) Flash ROM (Flash Read Only Memory) da mesma forma que as EEPROMs,
essas so ROMs que podem ser regravadas atravs da aplicao de vol-
tagens de programaes especiais. Em uso normal, essa voltagem no
chega at o chip, e seus dados permanecem inalterveis. Esse o tipo
mais recente de ROM e tem sido utilizado nas placas-me atuais. Pelo
fato de serem alterveis, permitem realizar atualizaes do BIOS, atravs
de programas especiais que ativam os seus circuitos de gravao. Esse
programa fornecido pelo fabricante da placa-me.
e capacidade de armazenamento.
dinmica
Tipo de memria que, mesmo
b) DRAM (Dynamic Random Access Memory) a DRAM ou RAM dinmica com energia eltrica aplicada,
uma memria formada por um capacitor e um transistor para armaze- h a necessidade constante de
reescrita da informao (refresh).
nar cada bit. utilizada na memria principal por possuir menor custo
e consumir menos energia, apesar de ser mais lenta que a SRAM. Exige
h) DDR3 SDRAM operam entre 100 e 266 MHz realizando oito transfe-
rncias por ciclo de clock. Utilizada nos computadores Core2Duo e su-
periores, com mdulos de 64 bits a uma taxa de transferncia entre 6,4
GB/s e 19,2 GB/s.
b) PLCC (Plastic Leaded Chip Carrier) possuem terminais nos quatro lados
do circuito e so instalados em soquetes apropriados.
c) SOJ (Small Outline J-Lead) recebe este nome devido ao formato dos ter-
minais de contato parecer com a letra J. Sua forma de fixao em placas
feita atravs de solda, no requerendo furos na superfcie do dispositivo.
a) SIPP (Single In-line Pins Package) foi um dos primeiros tipos de mdulos
que chegaram ao mercado, formado por chips com encapsulamento DIP,
geralmente soldados diretamente na placa-me.
b) SIMM (Single In-line Memory Module) mdulos deste tipo eram encai-
xados na placa-me. A primeira verso continha 30 terminais de contato
(SIMM de 30 vias) e era formada por um conjunto de 8 chips (ou 9, para
paridade). Dessa forma, podiam transferir um byte por ciclo de clock.
paridade Posteriormente, surgiu uma verso com 72 pinos (SIMM de 72 vias), ca-
adicionado, no final de uma paz de transferir 32 bits por vez. Existiam mdulos SIMM de 30 vias com
sequncia binria, um dgito
binrio de controle referente capacidades desde 1 MB at 16 MB e mdulos SIMM de 72 vias com
quantidade de nmeros capacidades de 4 MB a 64 MB.
1 num nmero binrio, para
detectar erros.
c) DIMM (Double In-line Memory Module) os mdulos DIMM possuem
terminais de contatos em ambos os lados do mdulo e transmitem 64
bits por vez. A primeira verso tinha 168 pinos, em seguida, foram lan-
ados mdulos de 184 vias, utilizados em memrias DDR e mdulos de
240 vias, utilizados em mdulos DDR2 e DDR3.
so denominadas non-ECC.
As memrias mais rpidas so mais caras por bit, apresentam menores capa-
cidades de armazenamento e um tamanho fsico maior.
Com a hierarquia de memria, cada nvel menor, mais rpido e com um custo
mais alto por byte do que o prximo nvel inferior (HENNESSY; PATTERSON,
2008). Cada nvel mapeia uma memria maior e mais lenta para uma menor
e mais rpida.
Atividades de aprendizagem
1. O que diferencia um tipo de memria de outro?
Objetivos
Existem outros tipos de RAID que combinam essas tcnicas, como RAID 4,
RAID 6, RAID 0+1 e RAID 10, dentre outros.
Dentre os vrios tipos de discos flexveis disponveis estes cinco com certeza
foram os mais utilizados:
4.3.1 CD
O Compact Disc (CD) normalmente tem capacidade de armazenamento de
700 MB. Existem basicamente trs tipos de CDs:
b) CD-R permite que dados sejam gravados nele pelo usurio atravs de
um gravador de CDs, porm, esses dados no podem ser alterados e
nem excludos.
4.3.2 DVD
O Digital Versatile Disc (DVD) um disco tico com maior capacidade de
armazenamento e maiores taxas de transferncia que os CDs, com capacida-
des que variam de 4.7 GB at 17.1 GB, em discos de uma ou duas camadas,
com gravao em um ou dois lados.
O Blu-ray obteve o seu nome a partir da cor azul do raio laser usado. A letra
e da palavra original blue foi eliminada porque em alguns pases no se
pode registrar uma palavra comum para um nome comercial.
Ausncia de vibraes.
Completamente silenciosos.
Mais resistentes.
Menor peso.
Compactos.
Rpidos.
Atividades de aprendizagem
1. O que a memria secundria difere da memria principal?
Objetivos
5.1 Componentes
O componente bsico da placa-me o PCB (Printed Circuit Board), a placa
de circuito impresso onde so soldados os demais componentes. Apesar de
apenas duas faces serem visveis, o PCB da placa-me composto por um
total de 4 a 10 placas, com 8 a 20 faces. Cada uma delas possui parte das
trilhas necessrias e so unidas atravs de pontos de solda estrategicamente
posicionados.
5.2.1 Soquete
Soquete corresponde a um ou mais orifcios no qual so encaixados plugues
ou pinos. Na placa-me, o soquete proporciona o encaixe do processador.
O soquete determina com quais processadores a placa-me compatvel.
A Figura 5.4 apresenta um soquete em uma placa-me.
5.2.2 Slot
A funo dos slots ligar as memrias, placas e perifricos ao barramento.
Assim como os demais componentes de um computador, os barramentos
evoluram nos ltimos tempos, passando do slot ISA e das portas seriais, por
exemplo, aos slots PCI Express e portas USB de alto desempenho, utilizadas
atualmente. A Figura 5.5 apresenta alguns slots em uma placa-me.
5.2.3 Chipset
O chipset pode ser definido como um conjunto de circuitos eletrnicos mon-
tados em uma pastilha de silcio que auxilia no trabalho do processador. O
chipset a via de comunicao dos demais circuitos com o processador. ele
que determina a quantidade mxima de memria suportada em um compu-
tador, os tipos de barramentos, os tipos de processadores que podero ser
utilizados, padres de entrada e taxas de transferncia dos dados.
5.2.4 Barramentos
Os barramentos so responsveis por interligar os diferentes componentes da
placa-me e permitir o uso de perifricos (MORIMOTO, 2011).
5.2.4.1 ISA
ISA (Industry Standard Architecture) foi o primeiro barramento de expanso
utilizado em computadores do tipo PC. Este barramento apresentava duas
verses: os slots de 08 bits, que foram usados pelos primeiros computadores
e os slots de 16 bits, utilizados a partir dos computadores 286. O slot ISA
dividido em duas partes: a primeira e maior, contm os pinos usados pelas
placas de 08 bits; j as placas de 16 bits utilizavam ambas as partes. A Figura
5.7 apresenta um barramento ISA.
5.2.4.2 EISA
O barramento EISA (ExtendedIndustry Standard Architecture) possua as
mesmas dimenses de um slot ISA de 16 bits, porm seu slot possua duas
linhas de contatos e era mais alto. Como meio de manter a compatibilidade
com os dispositivos ISA de 16 bits, criou-se uma linha superior de mesma
pinagem e uma linha inferior com 90 novos contatos, utilizados pelas placas
de expanso de 32 bits.
5.2.4.3 VLB
Surgido em 1993, o VLB (VESA Local Bus) era um padro aberto de barra-
mento de 32 bits. O VLB conseguia ser mais rpido que o barramento EISA,
pois trabalhava a uma frequncia de 33 MHz e oferecia taxas de transferncias
tericas de at 133 MB/s.
O VLB era um barramento local, onde os seus contatos estavam ligados dire-
tamente aos pinos do processador, se tornando, desta forma, um padro mais
5.2.4.4 AGP
Impulsionado pelo surgimento das placas de vdeo 3D, que comearam a
evoluir rapidamente, foi desenvolvido o padro AGP (Accelerated Graphics
Port). O padro AGP foi criado especificamente para a utilizao de placas
de vdeo.
5.2.4.5 PCI
O barramento PCI (Peripheral Component Interconnect) funcionava de forma
nativa a 33 MHz, o que resultava em uma taxa de transmisso terica de
133 MB/s. Com o passar do tempo, o barramento PCI, tornou-se lento com
relao ao processador e outros componentes. Assim, os perifricos mais
rpidos migraram para outros barramentos, como por exemplo, PCI Express.
Quanto aos slots PCI Express, existem basicamente seis tipos, que vo do x1
ao x32. O nmero em questo indica quantas linhas de dados so utilizadas
pelo slot e consequentemente a banda disponvel. Diferentemente dos outros
barramentos, as portas PCI Express possuem diferentes tamanhos, conforme
suas taxas de transferncia.
A Figura 5.11 apresenta slots PCI Express de diferentes tipos numa mesma
placa-me. De cima para baixo: x4, x16, x1 e x16.
O barramento PCI Express faz a comunicao em srie (apenas um bit por vez)
ao contrrio dos outros barramentos que se comunicam de forma paralela (utili-
zando vrios bits por vez). A comunicao paralela, apesar de mais rpida, sofre
interferncias magnticas e atraso de propagao, o que impede que clocks
maiores sejam alcanados, restringindo a taxa de transmisso. Dessa forma,
a transmisso em srie passa a ser mais rpida, j que utiliza um clock maior.
A tecnologia ATA (AT Attachment) foi criada em 1984 pela IBM em seu com-
putador AT. A Tecnologia ATA tambm conhecida como IDE (Integrated Drive
Electronics) e foi renomeada para PATA (Parallel ATA) para se diferenciar de
SATA, que sucessora desta. Inicialmente, permitia a transferncia de dados
a uma taxa de 4 MB/s e foi evoluindo para 16, 33, 66, 100 e 133 MB/s em
sua ltima verso.
Os cabos Serial ATA so formados por dois pares de fios (um par para trans-
misso e outro par para recepo) usando transmisso diferencial, e mais trs
fios terra, totalizando 7 fios, o que permite usar cabos com menor dimetro
que no interferem na ventilao do gabinete.
5.2.4.9 USB
O USB um dos barramentos externos mais usados atualmente, devido
sua flexibilidade. Alm de ser usado para a conexo de praticamente todos
os tipos de dispositivos, ele fornece uma pequena quantidade de energia,
permitindo que os conectores USB sejam usados tambm por carregadores,
luzes, ventiladores, etc. No padro USB 2.0 cada porta fornece uma corrente
de at 500 mA e no padro 3.0 at 900 mA.
Ainda pode-se usar hubs USB para conectar vrios dispositivos mesma porta,
com um limite de at 127 dispositivos, de forma que se pode, at mesmo,
ligar um hub USB ao outro. O maior problema que tanto a banda, quanto
a energia fornecida pela porta so compartilhadas entre todos os perifricos
ligados ao hub. Assim, dispositivos de mais alto consumo, como mouses ticos
e HDs externos (do tipo que usa a energia da porta USB, ao invs de uma
fonte prpria) podem no funcionar, dependendo de quais outros dispositivos
estejam ligados ao hub.
A tecnologia SAS (Serial Attached SCSI) uma tecnologia que faz uso dos
comandos SCSI, porm de forma serializada. Ela tem compatibilidade com a
SATA e pode tornar um projeto mais barato se utilizar SAS com SATA. O padro
O SAS tende a ser utilizado em servidores, por ser mais confivel, rpido e verstil
que o SCSI. O custo do SAS tende a ser inferior ao SCSI, mas superior ao SATA,
portanto sua aplicao dever se manter para os servidores de alto padro.
Fcil gerenciamento de energia, tendo em vista que a fonte pode ser ligada
e desligada atravs de software, gerando uma maior economia de energia.
Resumo
Nessa aula, voc conheceu os detalhes e os componentes de uma placa-me.
Aprendeu tambm sobre os diferentes tipos de barramentos que permitem
conectar outros dispositivos e placas no computador.
Objetivos
Os cabos do tipo RCA geralmente vm com trs pontas: uma amarela (vdeo
composto), uma vermelha (udio do canal direito) e outra branca (udio do canal
esquerdo). Essas pontas so ligadas ou plugadas aos conectores RCA fmea.
O padro DVI amplo e permite a sua utilizao de modo single link com
resoluo at 1920 1200 e dual link com resoluo at 3840 2400.
6.1.2.7 DisplayPort
DisplayPort uma interface de vdeo desenvolvida em 2006 pela VESA (Video
Electronics Standards Association) para substituir o VGA e o DVI, mantendo
a compatibilidade. Tambm pode ser usado para transmitir as formas de
udio, USB, e outros tipos de dados. um padro aberto (livre de royalties)
que permite a resoluo mxima de 2560 1600 pixels.
Quanto aos tipos de conexes que uma placa de som pode ter, elas variam
conforme o modelo da placa de som. Conforme a Figura 6.5, as conexes
mais usuais so (ALECRIM, 2007):
Resumo
Nessa aula, voc conheceu as principais placas de expanso que podem ser usadas
num computador. Aprendeu tambm que existem diferentes conectores tanto
para vdeo quanto para udio e que nem sempre eles so compatveis entre si.
Atividades de aprendizagem
1. Todos os computadores precisam de placas de expanso?
Objetivos
Cabe salientar que existem dispositivos que funcionam tanto como perifricos
de entrada como de sada; nestes casos sendo classificados como dispositivos
de entrada e sada de dados.
Teclado.
Mouse.
Drive de CD/DVD-ROM.
Drive de Blu-ray.
Leitora de cartes.
Pen drive.
Microfone.
Joystick.
Webcam.
Mesa grfica.
Caneta tica.
Monitor de vdeo.
Projetores digitais.
Caixas de som.
Pen drive.
Impressora.
Plotter.
7.1 Monitor
O monitor um dispositivo de sada de dados do computador, que tem como
funo transmitir ao usurio informao atravs da imagem.
b) DPI sigla de dots per inch (pontos por polegada) serve basicamente
para formar as imagens na tela do monitor e representa a quantidade de
pontos por polegada e, quanto maior, melhor a resoluo.
7.2 Teclado
O teclado um dispositivo de entrada de dados para um computador. A
maior parte dos teclados utiliza chaves e circuitos para converter cada tecla
pressionada em um sinal que o computador possa entender.
Em geral, um teclado tem entre 80 e 110 teclas, entre elas esto: teclas
alfanumricas, teclas de funo e teclas de controle.
Os teclados mais usuais hoje em dia so de trs tipos: Personal System/2 (PS/2),
Universal Serial Bus (USB) e wireless.
7.3 Mouse
O mouse um dispositivo que controla um cursor, tambm conhecido como
ponteiro, na tela do computador. Ele um meio de comunicao entre o
usurio e o computador (ALECRIM, 2008).
7.4 Impressoras
A impressora um dispositivo de sada de dados que tem como propsito
imprimir informaes.
a) Resoluo em DPI (dots per inch pontos por polegada) esta medida
indica a resoluo com a qual o dispositivo pode trabalhar. Assim, se uma
impressora capaz de trabalhar com 4800 1200 DPI, significa dizer que
o equipamento pode gerar 4800 pontos na horizontal e 1200 pontos na
vertical em uma polegada (uma polegada igual a 2,54 centmetros).
b) ppm (pages per minute pginas por minuto) medida que indica a ve-
locidade da impressora, ou seja, quantas pginas ela consegue imprimir
por minuto.
O esquema de cores mais usado nas impressoras a jato de tinta o CMYK, sigla
para as cores ciano (cyan), magenta (magenta), amarelo (yellow) e preto (black).
Este sistema aplicado s impressoras porque a combinao de suas cores
capaz de gerar praticamente qualquer outra cor perceptvel aos olhos humanos.
Apesar de a maioria das impressoras a laser trabalhar apenas com a cor preta,
possvel adquirir impressoras que trabalham com cores (impresso colorida).
7.5 Plotter
Um plotter capaz de trabalhar com impresses de alta qualidade grfica e
com dimenses grandes. Existem vrios tipos de plotters, sendo dois tipos os
mais comuns: plotters de recorte e plotters de impresso.
7.6 Scanner
O scanner um dispositivo de leitura tica que permite converter imagens,
fotos, ilustraes e textos em papel, em um formato digital, podendo este
formato ser manipulado em computador.
Atividades de aprendizagem
1. O que difere um tipo de monitor de outro?
Objetivos
b) Soquete do processador.
e) Chipset.
f) BIOS.
j) Jumper limpar CMOS (CLR_CMOS) use este jumper para limpar os va-
lores CMOS (exemplo informao de data e configuraes BIOS) e re-
torne os valores CMOS s predefinies de fbrica. Para limpar os valores
de CMOS, coloque a capa do jumper nos dois pinos para causar curto
temporrio dos dois pinos ou use um objeto de metal como uma chave
de fenda para tocar os dois pinos durante alguns segundos.
l) Conectores USB 2.0/1.1 cada conector pode fornecer duas portas USB,
sendo cada uma composta por 4 pinos: VCC, D-, D+ e GND. A Figura 8.3
apresenta os pinos do conector USB.
q) Slot PCI.
c) Porta paralela.
d) Porta serial.
Organize e fixe os cabos com presilhas para evitar que os mesmos encostem
nas ventoinhas.
l) Password check define quando a senha ser solicitada: a cada vez que
inicializar o sistema ou apenas quando entrar no modo de configurao
do BIOS.
Para alterar as configuraes do BIOS que esteja protegida por senha, deve-se
fazer o processo de limpar a configurao atravs do jumper Clear CMOS
Setup da placa-me ou removendo e recolocando a bateria. Devem-se esperar
alguns segundos para recolocar a bateria.
Resumo
Nessa aula, voc conheceu os detalhes prticos da montagem e manuten-
o de computadores, com a identificao de cada conector, as precaues
na montagem e o passo-a-passo para realizao da montagem. Aprendeu
tambm alguns detalhes sobre a configurao do BIOS para o correto fun-
cionamento do computador.
Atividades de aprendizagem
1. Existe algum conector que permite a conexo de forma incorreta?
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