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As prestaes positivas exigidas pela populao visavam a efetividade das
liberdades pleiteadas pela primeira dimenso dos direitos fundamentais, posto que sem
qualidade de vida, educao, sade e igualdade ftica ocorreria instabilidade nos direitos
fundamentais consagrados anteriormente (primeira dimenso).
Por fim, o tratamento dado educao est ligado busca do ideal de igualdade
que caracteriza os direitos de 2 dimenso.
A Constituio de 1934 (no seu artigo 149) que foi a pioneira a tratar de educao,
priorizando a constitucionalizao de direitos econmicos, sociais e culturais. Ficou
estabelecida a competncia legislativa da Unio para traar diretrizes da educao nacional.
A educao ento, passa a ser definida como direito de todos e dever da famlia e dos
poderes pblicos.
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estabelecimentos particulares, de liberdade de ctedra e de auxilio a alunos necessitados e
determinao de provimento de cargos do magistrio mediante concurso.
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pblicas visando a ampliao desse sistema, possibilitando a colaborao com a sociedade.
A relao entre o Estado e as instituies particulares prevista pelos arts. 209 e 213, mas
explcita a vinculao atual da educao como um dever do Estado, maior do que ocorria
nas Constituies anteriores, o que relevante em termos de anlise do direito educao
e do papel do Estado neste campo. A explicitao do dever do Estado no art. 208, somada
aos mecanismos jurdicos presentes na atual Constituio, instrumentalizam o direito
educao de forma marcante a partir de 1988.
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de se tornar pblica a forma e os critrios de seleo utilizados, tanto em relao s
instituies pblicas, quanto s privadas (Lei 9394/96- Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional, artigo 44, inciso II e Decreto 2207/97, artigo 12).Deve-se garantir a
igualdade de acesso, a que fazem referncia os artigo 5 e 206, I da CF.
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II - progressiva universalizao do ensino mdio gratuito:
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obrigatoriedade e gratuidade apenas a determinada faixa etria (no caso da Emenda
Constitucional de 1969, dos 7 aos 14 anos), e possibilitavam a restrio do atendimento
queles indivduos fora desta faixa etria (OLIVEIRA, 2001, p. 26).
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A educao se reflete em questes democrticas, desigualdade, excluso e
incluso social, ou seja, no basta as oportunidades de acesso e criao de vagas, alm da
incluso de pessoas carentes economicamente, necessrio que lhes sejam garantidos
meios de permanncia e de condies adequadas para os estudos.
MALIKA, M.A. O Direito Educao e a Constituio. Porto Alegre: Srgio Antnio Fabris
Editor, 2001 .
RANIERI, Nina. Educao Superior, Direito e Estado: Na Lei de Diretrizes e Bases (Lei
9394/96). So Paulo: Edusp, 2000.
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