Pesquisa qualitativa: anlise de discurso versus anlise de contedo - 679 -

PESQUISA QUALITATIVA: ANLISE DE DISCURSO VERSUS ANLISE DE

CONTEDO1
QUALITATIVE RESEARCH: DISCOURSE ANALYSIS VERSUS CONTENT ANALYSIS
INVESTIGACIN CUALITATIVA: ANLISIS DEL DISCURSO VERSUS ANLISIS DEL CONTENIDO

Rita Catalina Aquino Caregnato2, Regina Mutti3

1
Artigo produzido como trabalho de concluso da disciplina Prticas de Anlise de Discurso na Pesquisa em Educao, do
1 semestre de 2005, ministrada pela Professora Regina Mutti, do Programa de Ps-Graduao em Educao (FACED) da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
2
Enfermeira. Doutoranda em Educao pela UFRGS. Mestre em Enfermagem pela UFRGS. Professora da Graduao e Ps-
Graduao em Enfermagem da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Professora de Graduao em Enfermagem do Centro
Universitrio do Vale do Taquari (Centro Universitrio UNIVATES).
3
Mestre e Doutora em Letras. Professora do Programa de Ps-Graduao em Educao da UFRGS, na disciplina Prticas de
Anlise de Discurso na Pesquisa em Educao. Orientadora deste artigo.

PALAVRAS-CHAVE: Enfer- RESUMO: Considerando o crescente interesse nas pesquisas qualitativas na rea de Enfermagem, acredita-
magem. Pesquisa qualitativa. se ser importante o conhecimento de diferentes formas de anlise existentes. Este artigo tem como objetivo
Anlise qualitativa. fazer uma reflexo sobre dois tipos de anlise utilizada freqentemente na pesquisa qualitativa, algumas
vezes confundidas. Apresenta-se uma fundamentao terica da Anlise de Discurso e da Anlise de
Contedo e se expe as diferenas entre estas duas formas de anlise. A principal diferena que a Anlise
de Discurso trabalha com o sentido do discurso e a Anlise de Contedo com o contedo do texto. A
opo terica da Anlise de Discurso abordada neste estudo recai sobre a linha francesa, que tem como
seu precursor Michel Pcheux e na Anlise de Contedo enfoca-se Laurence Bardin.

K E Y WO R D S : N u r s i n g . ABSTRACT: Considering the increasing interest in qualitative research in Nursing, we consider it

Qualitative research. Quali- relevant to know the different approaches to this analysis. This article has the objective to discuss the
tative analysis. two kinds of approach often used in qualitative research, which is sometimes confused. A theoretical
foundation is presented, in which Discourse Analysis and Content Analysis show the differences between
the two forms of analysis. The main difference is that discourse analysis works with the meaning of
the discourse, and content analysis works with the content of the text This studys theoretical option
for Content Analysis follows the French approach, which has Pcheux as its precursor and the content
analysis is based on Laurence Bardin.

PALABRAS CLAVE: Enfer- RESUMEN: Considerando el creciente inters en las investigaciones cualitativas en el rea de la Enfer-
mera. Investigacin cualita- mera, se cree que es importante el conocimiento de las diferentes formas de anlisis que existem. Este
tiva. Anlisis cualitativo. artculo tiene como objetivo hacer una reflexin sobre los dos tipos de anlisis utilizados frecuentemente
en la investigacin cualitativa, algunas veces confusas. Se presenta un fundamento terico del Anlisis
del Discurso y el Anlisis del Contenido e se expone las diferencias entre las dos formas de anlisis.
La principal diferencia es que el Anlisis del Discurso trabaja con el sentido del discurso y el Anlisis
del Contenido con el contenido del texto. La opcin terica del Anlisis del Discurso tratada en ste
estudio sobrecae em la linea francesa, que tiene como su precursor a Michel Pcheux y el Anlisis del
Contenido enfoca a Laurence Bardin.

Endereo: Rita Catalina Aquino Caregnato Artigo original: Reflexo terica

R. Dr. Rodrigues Alves, 273, Ap. 203 Recebido em: 24 de abril de 2006.
91.330-240 - Chcara das Pedras, Porto Alegre, RS. Aprovao final: 13 de outubro de 2006.
E-mail: carezuca@terra.com.br

Texto Contexto Enferm, Florianpolis, 2006 Out-Dez; 15(4): 679-84.

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INTRODUO
Atuando como professora universitria na
graduao da Enfermagem h mais de uma dcada,
e como orientadora de monografias tanto da gra-
duao como na Ps-Graduao, tenho observado
alunos, e at mesmo colegas, utilizando como sin-
nimos a Anlise de Discurso e a Anlise de Conte-
do. Esta freqente confuso ocorreu at mesmo
comigo, quando iniciei minha trajetria acadmica,
expressando algumas vezes a nomenclatura destas
duas formas de anlise como se fossem similares. Por
ocasio da minha dissertao tive a oportunidade de
conhecer, aprofundar e colocar em prtica a Anlise
de Contedo de Bardin, a qual foi por mim utilizada
para interpretar os dados da minha pesquisa.1 Ao
ingressar na Faculdade de Educao, para cursar
doutorado, minha curiosidade cientfica recaiu na
Anlise de Discurso (AD), fazendo com que buscasse
disciplinas no intuito de conhecer este tipo de anlise
e posteriormente utiliz-la na minha tese.
Este artigo tem como objetivo fazer uma refle-
xo sobre a Anlise de discurso e a Anlise de Conte-
do freqentemente utilizadas na pesquisa qualitativa
e por vezes confundidas. Tenho percebido que a
pesquisa qualitativa vem conquistando um espao
crescente na rea de Enfermagem; conseqentemente,
acredito ser de extrema relevncia ter clareza sobre as
diferenas entre essas duas formas de anlise.
APRESENTANDO A ANLISE DE DIS-
CURSO (AD) DA LINHA FRANCESA
No existe apenas uma linha de Anlise de
Discurso; existem muitos estilos diferentes pro-
vavelmente ao menos 57 variedades de anlise de
discurso,2:246 com enfoques variados, a partir de
diversas tradies tericas, porm todas reivindican-
do o mesmo nome. O que esses diferentes estilos
parecem ter em comum, ao tomar como objeto o
discurso, que partilham de uma rejeio da no-
o realista de que a linguagem simplesmente um
meio neutro de refletir, ou descrever o mundo, e
uma convico da importncia central do discurso
na construo da vida social.2:244
Existe uma reserva em dizer Escola de
Anlise de Discurso francesa, porque se questio-
na o sentido que pode tomar a palavra Escola.3
Como a AD considera a lngua, histria e sujeito,
e cada pas tem sua prpria lngua e histria,
ento poderamos falar em anlise de discurso
germnica, americana, inglesa, italiana, brasileira,
Caregnato RCA, Mutti R
francesa etc, se pensamos nessa disciplina sendo
desenvolvida em diferentes regies do mundo com
suas diferentes tradies de estudos e pesquisas
sobre o discurso.3:1 reforada a idia de que o
conhecimento produz relaes de fora e de poder;
por isso, ao se dizer Escola de anlise de discurso,
francesa ou anglfona, est se atribuindo um poder
privilegiando certos lugares.3 Importante lembrar
que a cincia se produz em diferentes lugares com
a fora e a especificidade de sua tradio.3:2
A AD no uma metodologia, uma dis-
ciplina de interpretao fundada pela interseco
de epistemologias distintas, pertencentes a reas
da lingstica, do materialismo histrico e da psi-
canlise.3-4 Essa contribuio ocorreu da seguinte
forma: da lingstica deslocou-se a noo de fala
para discurso; do materialismo histrico emergiu a
teoria da ideologia; e finalmente da psicanlise veio
a noo de inconsciente que a AD trabalha com o
de-centramento do sujeito.3
O processo de anlise discursiva tem a pre-
tenso de interrogar os sentidos estabelecidos em
diversas formas de produo, que podem ser verbais e
no verbais, bastando que sua materialidade produza
sentidos para interpretao; podem ser entrecruzadas
com sries textuais (orais ou escritas)4 ou imagens
(fotografias) ou linguagem corporal (dana).5
Um dos fundadores dos estudos sobre o
discurso foi Michel Pcheux, estabelecendo a
relao existente no discurso entre lngua/sujei-
to/histria ou lngua/ideologia; portanto, quem
segue este princpio pode afirmar uma filiao
com a AD da linha francesa.3
O suporte terico que embasa este texto
refere-se AD da linha francesa, que articula
o lingstico com o social e o histrico,6:192 na
qual a linguagem estudada no apenas enquanto
forma lingstica como tambm enquanto forma
material da ideologia.6 Alm de que no contato
do histrico com o lingstico, que [se] constitui a
materialidade especfica do discurso.7:8
A AD trabalha com o sentido e no com o
contedo do texto, um sentido que no traduzido,
mas produzido; pode-se afirmar que o corpus da AD
constitudo pela seguinte formulao: ideologia +
histria + linguagem. A ideologia entendida como
o posicionamento do sujeito quando se filia a um
discurso, sendo o processo de constituio do ima-
ginrio que est no inconsciente, ou seja, o sistema
de idias que constitui a representao; a histria
Texto Contexto Enferm, Florianpolis, 2006 Out-Dez; 15(4): 679-84.
Pesquisa qualitativa: anlise de discurso versus anlise de contedo
representa o contexto scio histrico e a linguagem
a materialidade do texto gerando pistas do sen-
tido que o sujeito pretende dar. Portanto, na AD
a linguagem vai alm do texto, trazendo sentidos
pr-construdos que so ecos da memria do dizer.
Entende-se como memria do dizer o interdiscurso,
ou seja, a memria coletiva constituda socialmente;
o sujeito tem a iluso de ser dono do seu discurso e
de ter controle sobre ele, porm no percebe estar
dentro de um contnuo, porque todo o discurso j
foi dito antes. Exemplificando, com o olhar da AD
o enunciado dando que se recebe permite uma
multiplicidade de sentidos. Este pode ser pronun-
ciado tanto por um padre franciscano, quanto por
um poltico ou por uma prostituta, com sentidos
diferentes para cada sujeito. A fonte originria deste
enunciado foi o discurso religioso, permanecendo
no contexto scio histrico e ficando na memria
do dizer, ou memria discursiva, e voltando em um
novo contexto, de outro momento histrico, com
novas significaes, perdendo o sentido religioso e
popularizando-se no sentido poltico e vulgar.
A lngua considerada opaca e heterog-
nea, conseqentemente, ela no transparente e
homognea como muitas vezes aparenta ser; isto
faz com que ela seja capaz de equvoco, de falha,
de deslizes.6:192 O equvoco contra a idia do
sentido nico do enunciado; este permite leituras
mltiplas. O sentido no est colado na palavra,
um elemento simblico, no fechado nem exato,
portanto sempre incompleto; por isso o sentido
pode escapar. O enunciado no diz tudo, devendo
o analista buscar os efeitos dos sentidos e, para isso,
precisa sair do enunciado e chegar ao enuncivel
atravs da interpretao.
A AD no abre mo da lngua, embora no te-
nha o mesmo enfoque abordado por Saussure. Para
Pcheux a lngua a forma de materializao da
fala, contando com os planos material e simblico;
o discurso produzido pela fala sempre ter relao
com o contexto scio histrico. Exemplificando
com o discurso de um poltico, que parte de uma
ideologia poltica, Pcheux diz: em outras pala-
vras, um discurso sempre pronunciado a partir
de condies de produo dadas: por exemplo, o
deputado pertence a um partido poltico que par-
ticipa do governo ou a um partido da oposio;
*
Mutti RMV. Fundamentos e Procedimentos em Anlise de Discurso [aula expositiva da disciplina]. Porto Alegre (RS): UFRGS/
PPGFACED; 2004, 2 semestre.
Texto Contexto Enferm, Florianpolis, 2006 Out-Dez; 15(4): 679-84.
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porta-voz de tal ou tal grupo que representa tal ou
tal interesse [...]. Isto supe que impossvel anali-
sar um discurso como um texto, isto , como uma
seqncia lingstica fechada sobre si mesma, mas
que necessrio refer-lo ao conjunto de discursos
possveis a partir de um estado definido das condi-
es de produo [...].8:77-9
Portanto, como se verifica nas colocaes de
Pcheux, a AD entende que todo dizer ideolo-
gicamente marcado. 9:38 Neste contexto o sujeito
no individual, assujeitado ao coletivo, ou seja,
esse assujeitamento ocorre no nvel inconsciente,
quando o sujeito se filia-se ou interioriza o conhe-
cimento da construo coletiva, sendo porta-voz
daquele discurso e representante daquele sentido.
Entende-se como assujeitamento em AD o [...]
movimento de interpelao dos indivduos por
uma ideologia, condio necessria para que o
indivduo torne-se sujeito do seu discurso ao, li-
vremente, submeter-se s condies de produo
impostas pela ordem superior estabelecida, embora
tenha iluso de autonomia.10:12
Partindo do princpio que a AD trabalha com
o sentido, sendo o discurso heterogneo marcado
pela histria e ideologia, a AD entende que no ir
descobrir nada novo, apenas far uma nova inter-
pretao ou uma re-leitura; outro aspecto a ressaltar
que a AD mostra como o discurso funciona no
tendo a pretenso de dizer o que certo, porque
isso no est em julgamento.
A formao discursiva constitui-se na relao
com o interdiscurso e o intradiscurso.11 O interdis-
curso significa os saberes constitudos na memria
do dizer; sentidos do que dizvel e circula na
sociedade; saberes que existem antes do sujeito; sa-
beres pr-construdos constitudos pela construo
coletiva. O intradiscurso a materialidade (fala),
ou seja, a formulao do texto; o fio do discurso; a
linearizao do discurso.
A interpretao do discurso um gesto,
ou seja, um ato no nvel simblico . [...] A inter-
pretao o vestgio do possvel. o lugar prprio
da ideologia e materializada pela histria. [...]
Ela sempre se d de algum lugar da histria e da
sociedade [...].11:18-9 O gesto de interpretao as-
sumido, sendo um gesto simblico que d sentido
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fazendo a significao. No h sentido sem inter-
pretao,3:11,11:21 portanto dever sempre existir uma
interpretao para dar visibilidade ao sentido que o
sujeito pretendeu transmitir no seu discurso.
Na interpretao importante lembrar que o
analista um intrprete, que faz uma leitura tambm
discursiva influenciada pelo seu afeto, sua posio,
suas crenas, suas experincias e vivncias; portanto,
a interpretao nunca ser absoluta e nica, pois
tambm produzir seu sentido.
Vamos supor, por exemplo, que o analista
disponha-se ao enfoque da posio de professor,
no discurso pedaggico de uma disciplina do curso
de Enfermagem. Para constituir o corpus para an-
lise, representativo desse discurso, decide ouvir os
professores em entrevistas fazendo a transcrio
da gravao feita; no h um caminho pronto para
efetivar a anlise, mas aps vrias leituras podero
ser identificados eixos temticos, que emergem num
movimento em que o enunciado leva ao enuncivel
e vice-versa, explorando-se marcas lingsticas cujo
funcionamento discursivo ir trabalhar, fazendo os
recortes das formulaes nas quais aparece tal nfa-
se. Cabe informar o enfoque analtico que dado
pesquisa. Qualquer elemento pode ser estudado
enquanto marca lingstica, ou marca de discurso,
podendo ser selecionadas poucas marcas lingsticas
para interpretao; na AD no necessrio analisar
tudo que aparece na entrevista, pois se trata de uma
anlise vertical e no horizontal. O importante
captar a marca lingstica e relacion-la ao contex-
to scio-histrico. Deste modo, vrias leituras do
texto faro com que o analista do discurso estranhe
aquela(s) palavra(s) ou formas sintticas, pode ser, que
marca(m) o discurso e se repete(m), visualizando as-
sim as marcas lingsticas no material linguageiro.
Tambm interessante explicar o motivo
que induziu a escolha do recorte scio-histrico,
pois este faz parte das condies de produo do
discurso, representadas no corpus em anlise, bem
como a necessidade de ilustrar as condies da
constituio do corpus.8 Aps ter delimitado o eixo
temtico o analista ir trabalhar com este, o que
supe o estabelecimento de recortes discursivos,
onde se representam linguagem e situao. O recorte
resulta da teoria e uma construo do analista; no
estudo do recorte se busca caracterizar as regulari-
dades na formao discursiva, no confronto com
sentidos heterogneos.11 As regularidades das marcas
lingsticas que aparecem no discurso fazem parte
da identidade do discurso acessado pelo sujeito,
Caregnato RCA, Mutti R
trazendo sentidos pr-construdos que figuram na
memria do dizer da sociedade.
A interpretao dever ser feita sempre entre
o interdiscurso e o intradiscurso chegando s posi-
es representadas pelos sujeitos atravs das marcas
lingsticas. A AD no vai trabalhar com a forma e
o contedo, mas ir buscar os efeitos de sentido que
se pode apreender mediante interpretao. Nunca es-
quecer que a interpretao sempre passvel de equ-
voco, pois embora a interpretao parea ser clara,
na realidade existem muitas e diferentes definies,
sendo que os sentidos no so to evidentes como
parecem ser.11 Pcheux refora a AD sob o prisma
de uma leitura interpretativa.7,10:94 Embora a AD
seja mais relevante para as cincias da linguagem, ela
est presente no exerccio das cincias humanas;11:9
portanto, a interpretao caber tanto ao analista
da linguagem quanto do cientista em geral.11:9
CONSIDERAES SOBRE A ANLISE DE
CONTEDO
A Anlise de Contedo (AC) surgiu no incio
do sculo XX nos Estados Unidos para analisar o
material jornalstico, ocorrendo um impulso entre
1940 e 1950, quando os cientistas comearam a se
interessar pelos smbolos polticos, tendo este fato
contribudo para seu desenvolvimento; entre 1950 e
1960 a AC estendeu-se para vrias reas.12 Portanto,
esta tcnica existe h mais de meio sculo em diver-
sos setores das cincias humanas, sendo anterior a
Anlise de Discurso.12:54
A definio da AC em 1943 era como sendo
a semntica estatstica do discurso poltico.13:192 A
AC pode ser quantitativa e qualitativa. Existe uma
diferena entre essas duas abordagens: na abordagem
quantitativa se traa uma freqncia das caracte-
rsticas que se repetem no contedo do texto.1 Na
abordagem qualitativa se considera a presena ou
a ausncia de uma dada caracterstica de contedo
ou conjunto de caractersticas num determinado
fragmento da mensagem.12:54
A maioria dos autores refere-se AC como
sendo uma tcnica de pesquisa que trabalha com
a palavra, permitindo de forma prtica e objetiva
produzir inferncias do contedo da comunicao
de um texto replicveis ao seu contexto social.13 Na
AC o texto um meio de expresso do sujeito, onde
o analista busca categorizar as unidades de texto
(palavras ou frases) que se repetem, inferindo uma
expresso que as representem.
Texto Contexto Enferm, Florianpolis, 2006 Out-Dez; 15(4): 679-84.
Pesquisa qualitativa: anlise de discurso versus anlise de contedo
A crescente utilizao da Anlise de Contedo
na rea da Enfermagem evidenciada em muitos
trabalhos publicados, em vrias revistas de circulao
nacional e internacional, que utiliza-se da Anlise de
Contedo na sua pesquisa em gerontologia para inter-
pretar os dados coletados no perodo de 1975-1996.14
Para Laurence Bardin, escolhida neste artigo
como referencial devido ampla utilizao desta
autora nas pesquisas de Enfermagem, a AC um
conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes
visando obter, por procedimentos, sistemticos e
objetivos de descrio do contedo das mensagens,
indicadores (quantitativos ou no) que permitam a
inferncia de conhecimentos relativos s condies
de produo/recepo [...] destas mensagens.1:42
No texto em que marca a diferena terica
entre contedo e sentido, a AC costuma ser feita
atravs do mtodo de deduo freqencial ou anlise
por categorias temticas. 8 A deduo freqencial
consiste em enumerar a ocorrncia de um mesmo
signo lingstico (palavra) que se repete com freq-
ncia, visando constatar a pura existncia de tal
ou tal material lingstico,8:64 no preocupando-se
com o sentido contido no texto, nem diferena de
sentido entre um texto e outro,8:65 culminando em
descries numricas e no tratamento estatstico.13
A anlise por categorias temticas tenta encontrar
uma srie de significaes que o codificador detecta
por meio de indicadores que lhe esto ligados; [...]
codificar ou caracterizar um segmento coloc-lo
em uma das classes de equivalncias definidas, a
partir das significaes, [...] em funo do julga-
mento do codificador [...] o que exige qualidades
psicolgicas complementares como a fineza, a sen-
sibilidade, a flexibilidade, por parte do codificador
para apreender o que importa.8:65
A anlise categorial o tipo de anlise mais
antiga e na prtica a mais utilizada. Funciona por
operaes de desmembramento do texto em unida-
des, em categorias segundo reagrupamento anal-
gicos.1:153 A anlise categorial poder ser temtica,
construindo as categorias conforme os temas que
emergem do texto.1 Para classificar os elementos em
categorias preciso identificar o que eles tm em
comum, permitindo seu agrupamento.1 Este tipo de
classificao chamado de anlise categorial.1
 Itlico usado por Pcheux no texto Anlise automtica do discurso (1969). In: Gadet F, Hak T (organizadores). Por uma anlise autom-
tica do discurso: uma introduo obra de Michel Pcheux. 2a ed. Campinas (SP): Editora da Unicamp; 1993, p 63.
Texto Contexto Enferm, Florianpolis, 2006 Out-Dez; 15(4): 679-84.
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A tcnica de AC, se compe de trs grandes
etapas: 1) a pr-anlise; 2) a explorao do material;
3) o tratamento dos resultados e interpretao.1
A mencionada autora descreve a primeira etapa
como a fase de organizao, que pode utilizar v-
rios procedimentos, tais como: leitura flutuante,
hipteses, objetivos e elaborao de indicadores
que fundamentem a interpretao. Na segunda
etapa os dados so codificados a partir das unidades
de registro. Na ltima etapa se faz a categoriza-
o, que consiste na classificao dos elementos
segundo suas semelhanas e por diferenciao,
com posterior reagrupamento, em funo de ca-
ractersticas comuns. Portanto, a codificao e a
categorizao fazem parte da AC.
DIFERENAS ENTRE ANLISE DO DIS-
CURSO E ANLISE DE CONTEDO
Sobre a anlise de contedo e a teoria do
discurso, referindo-se a anlise de contedo como si-
nnimo da anlise de texto percebe-se que antes de
tudo a diferena entre a AD e a AC o modo de
acesso ao objeto.8:68
A interpretao da AC poder ser tanto quan-
titativa quanto qualitativa, enquanto que na AD a
interpretao ser somente qualitativa.
A AC trabalha tradicionalmente com ma-
teriais textuais escritos.13:195 Existem dois tipos
de textos que podem ser trabalhados pela AC:
os textos produzidos em pesquisa, atravs das
transcries de entrevista e dos protocolos de ob-
servao, e os textos j existentes, produzidos para
outros fins, como textos de jornais.13 Na AD existe
o corpus de arquivo e emprico. Quando se analisa
em AD material j existente como documentos,
legislao, pronunciamentos em jornal, livros e
outros, refere-se ao corpus de arquivo; se o material
construdo especialmente para a pesquisa, como
por exemplo, atravs de entrevista, refere-se ao
corpus emprico, experimental.
A maior diferena entre as duas formas de
anlises que a AD trabalha com o sentido e no
com o contedo; j a AC trabalha com o conte-
do, ou seja, com a materialidade lingstica atravs
das condies empricas do texto, estabelecendo
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categorias para sua interpretao. Enquanto a AD
busca os efeitos de sentido relacionados ao discur-
so, a AC fixa-se apenas no contedo do texto, sem
fazer relaes alm deste. A AD preocupa-se em
compreender os sentidos que o sujeito manifesta
atravs do seu discurso; j a AC espera compreen-
der o pensamento do sujeito atravs do contedo
expresso no texto, numa concepo transparente de
linguagem. Na AD, a linguagem no transparente,
mas opaca, por isso, o analista de discurso se pe
diante da opacidade da linguagem.
O analista ao utilizar a AD far uma leitura do
texto enfocando a posio discursiva do sujeito, legi-
timada socialmente pela unio do social, da histria
e da ideologia, produzindo sentidos. Na utilizao
da AC o que visada no texto justamente uma
srie de significaes que o codificador detecta por meio
dos indicadores que lhe esto ligados.8:65
CONCLUSES
Na reflexo realizada, conforme funda-
mentao terica apresentada, destaca-se como
principal diferena entre as duas formas de anlise
abordadas que a Anlise de Discurso trabalha com
o sentido do discurso e a Anlise de Contedo com
o contedo do texto.
A grande maioria das pesquisas sociais se
baseia na entrevista,13:189 encontrar uma forma ideal
para interpretar esses dados utpico. Acredita-se que
no exista uma anlise melhor ou pior, o importan-
te que o pesquisador conhea as vrias formas de
anlise existentes na pesquisa qualitativa e sabendo
suas diferenas, permitir uma escolha consciente do
referencial terico-analtico, decorrente do tipo de
anlise que ir empregar na sua pesquisa, fazendo sua
opo com responsabilidade e conhecimento.
REFERNCIAS
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Caregnato RCA, Mutti R
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In: Anais do 10 Seminrio de Estudos em Anlise de
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In: Gadet F, Hak T, organizadores. Por uma anlise
automtica do discurso: uma introduo obra de
Michel Pcheux. 2a ed. Campinas (SP): Ed Unicamp;
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Alegre (RS): UFRGS; 2001. p.5-7.
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balho simblico. 4a ed. Campinas (SP): Pontes; 2004.
12 Lima MADS. Anlise de contedo:estudo e aplicao.
Rev Logos 1993; (1): 53-8.
13 Bauer MW. Anlise de contedo clssica: uma revi-
so. In: Bauer MW, Gaskell G. Pesquisa qualitativa
com texto, imagem e som: um manual prtico. 3a ed.
Petrpolis (RJ): Vozes; 2002. p.189-217.
14 Neri AL. A pesquisa em gerontologia no Brasil: anlise
de contedos de amostra de pesquisa em psicologia no
perodo de 1975-1996. Texto Contexto Enferm.1997
Maio-Ago; 6 (2): 69-105.
Texto Contexto Enferm, Florianpolis, 2006 Out-Dez; 15(4): 679-84.