Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
IAMI TIBA
Gabriel Chalita
Secretrio de Educao do Estado de So Paulo
IAMI TIBA
Psiquiatra e psicodramatista h 37 anos com mais de 74 mil
atendimentos feitos, conferencista com mais de 3.200 palestras
proferidas, e escritor com mais de 1,5 milho de exemplares
vendidos em quinze ttulos j publicados.
Homem-Cobra, Mulher-Polvo;
Quem Ama, Educa! - best-seller de 2003 e 2004, segundo a revista
Veja. Publicado tambm em Portugal, Espanha e Itlia.
Sumrio
Agradecimentos ..............................................................
Mensagem de Viviane Senna .........................................
Prefcio de Gabriel Chalita.............................................
Introduo........................................................................
Parte 1
Adolescentes hoje
Captulo 1
Adolescncia: o segundo parto ......................................
1. 0 pbere est para o beb...........................................
2. ... assim como o adolescente est para a criana ......
3. Adolescentes de hoje ..................................................
4. Apego familiar dos jovens, apesar dos amigos .......
5. Adolescncia antecipada: gerao tween .................
6. Adolescncia expandida: gerao carona .................
Captulo 2
Adolescncia: resumo do
desenvolvimento biopsicossocial ..................................
1. Etapas do desenvolvimento da adolescncia ............
2. Confuso pubertria ...................................................
3. Sndrome da quinta srie ............................................
4. Onipotncia pubertria ...............................................
5. Sndrome da stima srie ............................................
6. Estiro ......................................................................
7. Menarca da mocinha / Mutao da voz do mocinho
8. Onipotncia juvenil ................................................
Captulo 3
O crebro do adolescente ............................................
1. Aprendendo uma segunda lngua ........................
2. Onipotente, mas imaturo ........................................
3. 0 crebro feminino amadurece antes do masculino
Captulo 4
O equilbrio humano ....................................................
1. Mundo interno e mundo externo ...........................
2. Equilbrio no movimento do caminhante .............
3. Caminhando com uma perna s.............................
4. Aqui e agora expandidos .......................................
5. Valores superiores ..................................................
6. 0 teto que nos protege .............................................
Captulo s
Atropelando a idade biolgica ....................................
1. Imitando os maiores ................................................
2. Poder sem competncia ..........................................
3. Filhos realizando os sonhos dos pais.....................
4. Pais nivelando as idades dos filhos........................
Captulo 6
De garotinha a me num s pulo ...............................
1. Da "ficada" para a gravidez precoce .........................
2. Gravidez na adolescncia...........................................
3. Garota se transformando em me .........................
4. Garoto virando pai .................................................
Captulo 7
O quarto do adolescente ...............................................
1. "Folgados" vivendo na baguna ............................
2. Isolado no quarto e conectado ao mundo .............
3. Formando um cidado ...........................................
4. Dicas para a organizao ........................................
Captulo 8
Adolescente, um deus com frgeis ps........................
1. Personalidade como a palma da mo ...................
2. Vestibular aumentando a onipotncia juvenil ......
3. Um deus sobre quatro rodas...................................
4. Bebida embriagando o superego ............................
5. Onipotncia provocada pelas drogas ....................
6. Onipotncia alimentada pela paixo......................
Captulo 9
Sexualidade feliz ............................................................
1. Idades sexuais .............................................................
2. 0 despertar do sexo ....................................................
3. Namorado(a) dormindo em casa ..............................
4. Preocupaes dos pais dos namorados que "dormem" juntos
5. Usar camisinha um gesto de amor ........................
6. Camisinha feminina ..................................................
7. Homossexualismo masculino...................................
8. Homossexualismo feminino .....................................
Captulo 10
Drogas ...........................................................................
1. Alguns tipos de reaes do pai.............................
2. Alguns tipos de reaes da me ...........................
3. Qual a melhor reao dos pais?............................
4. Na casa do amigo ..................................................
5. Contra ou a favor ...................................................
6. Exemplo dentro de casa .......................................
7. Educados para o prazer.........................................
Parte 2
Famlia de alta performance
Captulo
Pedra filosofal dos relacionamentos pais e filhos ..
1. Pedra filosofal dos relacionamentos humanos globais
2. Classificao dos relacionamentos humanos globais
3. Pais e filhos progressivos e retrgrados ..............
4. Relacionamentos progressivos e retrgrados......
5. Construindo um "progressivo".............................
6. Profissional brilhante, pai... nem tanto! ..............
7. Relacionamentosverticaisehorizontais ................
8. Lidando com as pessoas desconhecidas e/ou diferentes
9. Preconceito, o veneno mortal dos relacionamentos
10. Harmonia e sinergia entre os conhecidos ............
11. A linguagem do amor ...........................................
Captulo 2
Caminhos para uma famlia de alta performance...
1. Nasce uma famlia de alta performance .................
2. Grandes transformaes no comportamento humano
3. Administrao empresarial aplicada em casa.....
4. Diferentes constituies familiares ......................
5. Projeto de Educao Quem Ama, Educa! ...........
6. Na prtica, o Quem Ama, Educa! ........................
7. Como os pais podem preparar um filho para ter sucesso?
8. Transformando sonho em projeto de vida ..........
9. De filho "esperador" a empreendedor ..................
10. Pais: lderes educadores .........................................
11. Pais fazem o que patres no fazem .....................
12. Famlia, uma grande equipe ..................................
Captulo 3
Amor e negociaes entre pais e filhos .......................
1. Amor, alma dos relacionamentos humanos ........
2. Amor dadivoso, entre pais e filho beb ...............
3. Amor que ensina, entre pais e filho criana ........
4. Amor que exige, entre pais e crianas crescidas ..
5. Negociao entre pais e gerao tween ...............
6. Negociaes e proibies .....................................
7. Amor que exige e negociaes entre pais e filho adolescente
8. Negociao doentia, assdio moral familiar ........
9. Negociao interrompida ......................................
10. Negociao entre pais e gerao carona ...............
11. Amor maduro entre pais e filho adulto ...............
12.Amor de retribuio entre pais senis e filho adulto
Captulo 4
Pais que no tm tempo................................................
1. Pai sem tempo para brincar .....................................
2. Me sem direito de ser mulher ................................
3. Me trabalhando atende telefonema do filho ........
4. Pai trabalhando atende telefonema do filho........
5. Tempo virtual ........................................................
6. Filhe acompanhando um dia de trabalho do pai e/ou da me
7. Pit stop e sua competncia ....................................
Parte 3
Estudo e trabalho
Captulo 1
Estudar essencial ......................................................
1. Transformando informaes em conhecimentos
2. Apreendemos para aprender ...............................
3. Aprendemos para conhecer .................................
4. De aluno medocre a Prmio Nobel de Fsica......
5. Estudar construir o corpo do conhecimento.....
6. Pais, aprendizes dos filhos ....................................
1. Entrosamento entre o "velho" e o "novo" .............
8. No se aprende com quem no se respeita .........
Captulo 2
De olho no boletim ......................................................
1. Boletim no se negligencia ...................................
2. Vida de estudante moleza!... E a do trabalhador?
3. "Deixa tudo para a ltima hora" ..........................
4. Delegar e cobrar .....................................................
Captulo 3
Educao financeira .....................................................
1. Novos paradigmas financeiros ............................
2. Ignorncia levando pobreza e ao estresse ........
3. Intimidade com o dinheiro ..................................
4. Valor do dinheiro...................................................
5. Mesada ...................................................................
6. Dez grandes lies aprendidas com mesadas (receitas) curtas....
7. Gastos impulsivos e imediatistas .........................
8. Combinaese contratos ........................................
Captulo 4
Desenvolvendo a performance profissional
1. Relao custo-beneficio ........................................
2. Estgio e emprego ................................................
3. Estagirios progressivose estagirios retrgrados
4. Competncia .........................................................
5. Comprometimento ...............................................
6. Informaoeconhecimento ....................................
7. Empreendedorismo ...............................................
8. Pit stops ..................................................................
Captulo 5
Primeiro emprego ........................................................
1. A cigarra e a formiga: verso ps-moderna ............
2. Sem preparo para o trabalho ....................................
3. Falhas escolares e familiares ......................................
4. Pai-patro ...................................................................
5. Largando os estudos para trabalhar .........................
6. Dilemas entre trabalho e estudo ................................
7. Crise de trabalho? Sada empreendedora .................
Captulo 6
O terceiro parto.............................................................
1. Gerao carona ............................................................
2. "Paitrocnio" no trabalho .............................................
3. Gerao carona com sucesso........................................
4. "Saindo pela porta da frente".......................................
5. Preparando filhos para o negcio dos pais ................
6. Processo de sucesso: workshop familiar...................
Captulo 7
Necessidades especiais ....................................................
1. 0 desvio de verbas comea em casa ............................
2. tica do dinheiro...........................................................
3. Adolescente desviando verba .....................................
4. Pequenos furtos em casa ..............................................
5. Pirataria na Internet .....................................................
6. Ciber-bullying ..............................................................
Concluso ..........................................................................
Chega de "engolir sapos"! .................................................
Glossrio remissivo .........................................................
Bibliografia ......................................................................
Sobre o autor.....................................................................
Agradecimentos
Livros so sementes que o destino leva por caminhos que o
prprio autor desconhece.
Em terrenos frteis, elas germinam, gerando novos frutos.
So frutos que sofrero transformaes evolutivas conforme o
terreno, o clima e o cultivador.
Assim, cada fruto pode ser diferente do outro e gerar semen-
tes diferentes das originais.
Esta a magia dos livros: cada leitor pode colher o fruto do
seu interesse.
Agradeo humanidade esta oportunidade de ser um semea -
dor do bem, forma que encontrei para retribuir tantos
benefcios que recebi de incontveis pessoas que me
ajudaram.
Sou grato a todos os meus mestres, professores e alunos que
diretamente compuseram o meu saber;
aos familiares, parentes e agregados que tanto me
estimularam e carregam com orgulho as minhas obras; aos
amigos e colegas, terapeutas e pacientes, palestrantes e pales-
trados que, ao trocarem idias comigo, enriqueceram nossas
sementes;
aos autores, no s os que constam da bibliografia deste livro,
mas tambm a tantos outros que se transformaram em
verdadeiras sementeiras; e aos ntimos-estranhos leitores e
telespectadores que me abordaram em aeroportos, festas, lojas
e ruas, dizendo o quanto minhas obras os ajudaram.
Residem no meu corao a minha esposa, M. Natrcia; nossos
queridssimos filhos Andr Luiz, Natrcia e Luciana, a nossa
caula; Juliana, minha nora preferida; Maurcio, meu genro
preferido; e nossos preciosssimos netos, Eduardo e Ricardo,
frutos da unio de Maurcio com Natrcia.
Atendendo pacientes de sol a sol, proferindo palestras em
todos os cantos, apresentando programas de televiso,
vivendo mais a famlia que o social, eu j "no tinha tempo
para mais nada". Como poderia eu escrever mais este que ser
o meu 16- livro?
Aqui entra minha amada M. Natrcia, que orquestrou toda a
gestao e o parto deste livro. Encontramos uma expresso
gostosa para informar a toda a famlia que eu estava
escrevendo, portanto, no deveria ser perturbado: "Vou me
encontrar com o meu leitor". At meu neto Dudu, no auge da
inteligncia e criatividade dos seus 3 anos, passava por mim,
e, me vendo teclar o computador, me olhava e balanava a
cabea com a expresso de quem estava entendendo tudo. Eu
at escutava seu crebro pensando: "Vov 't' conversando
com o leitor? 'T'?"
Dedicatria
Pegou-me de surpresa o resultado da pesquisa feita em maro
de 2004, pelo IBOPE, entre os psiclogos do Conselho Federal
de Psicologia. Os entrevistados escolheram livremente os
profissionais que mais admiram e/ou usam como referncia:
]- lugar: Sigmund Freud;
2 Q lugar: GustavJung;
3 lugar: Iami Tiba.Seguem C. Rogers; Lacan; M. Klein;
Winnicott e outros.Esses dados foram publicados no Jornal de
Psicologia n- 141, edio julho/setembro de 2004, do CRP-SP.
Eu acreditava que meu pblico leitor eram pais e educadores.
com imenso prazer que recebo esta notcia e no quero me
furtar responsabilidade de ajudar tambm os
multiplicadores do bem na promoo da sade e qualidade de
vida do ser humano na famlia, no trabalho e na sociedade.
Viviane Senna
Presidente do Instituto Ayrton Senna
Gabriel Chalita
Secretrio de Educao do Estado de So Paulo
INTRODUO
Boa leitura!
Parte1
Adolescentes hoje
Adolescente
tumultua os pais e
os que lidam com ele.
cansa os professores,
experimenta novidades,
desafia os perigos,
revolta os vizinhos...
0 adolescente
pequeno demais para grandes coisas,
grande demais para pequenas coisas.
IAMI Tl BA
CAPTULO 1
Adolescncia: o segundo parto
Uma ordem do crebro d a largada. A partir dela, os testcu-
los e os ovrios iniciam a produo de hormnios que vo
transformar meninos e meninas em homens e mulheres. 0
processo biolgico dos cromossomos o mesmo h milhares
de anos.
Mas s a carga gentica no basta para transformar crianas
em adultos. Ela complementada pelo processo psicolgico,
regido pela lei do "como somos". Desde os primeiros dias de
vida, a criana absorve tudo o que acontece ao seu redor. 0
relacionamento com os pais (ou substitutos) fundamental na
construo dessa bagagem.
Os 34 milhes de jovens que vivem atualmente no Brasil so
muito diferentes dos seus pais quando eram adolescentes.
3.ADOLESCENTES DE HOJE
CAPTULO 2
Adolescncia: resumo do
desenvolvimento biopsicossocial
Uma inundao hormonal, um terremoto corporal e uma con-
fuso mental. Dessa forma tem incio a adolescncia. A
entrada em cena dos hormnios sexuais ocasiona a
puberdade, um despertar sexual em meio a um tumulto vital.
Com a puberdade, tem incio o amadurecimento sexual bio -
psicossocial. 0 adolescente muda aos poucos o seu modo de
ser, num movimento "de dentro para fora", em busca de
independncia e autonomia. Adora e precisa ficar sozinho em
casa e estar entre outros da mesma idade.
2. CONFUSO PUBERTARIA
Com o surgimento do pensamento abstrato, todo o esquema
funcional anterior do crebro, que era praticamente concreto,
vai sofrer uma adequao. 0 raciocnio hipottico, as piadas de
malcia, os subentendidos vo se acrescentando aos concretos,
que no desaparecem imediatamente. uma espcie de novo -
rico, com muito dinheiro, mas ainda simplrio.
Os confusos pubertrios j entendem algumas idias abstra tas,
mas podem trat-las concretamente.
4.ONIPOTNCIA PUBERTRIA
6. ESTIRO
Pode estar feio do jeito que for, mas o moo fica intimamente
feliz porque junto com a orelha e o gog, o pnis se
desenvolve -justamente o que ele tanto queria. Achava que
havia um defeito nessa parte. Afinal, vivia se comparando aos
atletas sexuais dos filmes pornogrficos.
Menarca a primeira menstruao da mulher. Ela pode che-
gar entre 10 anos e meio e 13 anos, em mdia. Ela culmina o
estiro da mocinha, quando praticamente a estatura e as
caractersticas sexuais secundrias se estabilizam.
Nessa fase, o corpo da menina comea a ganhar contornos de
mulher. Aumenta seu interesse por rapazes e ela tomada por
paixes eternas que duram semanas, dias ou horas, at se
apaixonar platonicamente por outro prncipe encantado do
Ensino Mdio.
Com a mutao, o corpo do rapaz ganha contornos msculos,
firmes, exuberantes, favorecendo comportar a onipotncia
juvenil que est para chegar com toda a sua fora.
8.ONIPOTNCIAJUVENIL
CAPTULO 3
O crebro do adolescente
Uma exploso emocional diante de uma pergunta inocente
dos pais no provocada apenas pelas alteraes hormonais.
As estruturas mentais que inibem respostas intempestivas
ainda no se consolidaram. Estudos tm mostrado que o
crebro dos adolescentes diferente do crebro dos adultos e
jogam por terra o velho consenso cientfico segundo o qual
este rgo nobre completa seu crescimento na infncia.
Durante a puberdade ocorre uma verdadeira reconstruo do
crebro. Metade das conexes eletroqumicas que ocorrem ali
desfeita para ser refeita de modo diferente. Os
investigadores chegaram a essa concluso depois de analisar
ao microscpio eletrnico crebros de adolescentes mortos em
acidentes.
0 critrio usado para essa reenergizao do crebro est na
movimentao das sinapses. As vitais para a vida adulta vo
ser reforadas e as inteis ou prejudiciais ao comportamento
maduro so simplesmente cortadas.
2.ONIPOTENTE,MAS IMATURO
CAPTULO 4
O equilbrio humano
Todo ser humano quer ser equilibrado e feliz.
Felicidade um estado biopsicossocial bastante subjetivo.
Istosignifica que cada ser humano podeterseu prprio critrio
de avaliao sobre o ser feliz.
Sendo psicoterapeuta h mais de 37 anos e tendo vivido (e
sobrevivido) a mais de 74.000 atendimentos psicoterpicos,
estou agora tentando e ousando organizar didaticamente as
buscas do ser humano para ser equilibrado e feliz.
Para tanto, o ser humano precisa ter um bom conhecimento do
seu prprio funcionamento.
Comeo pelo entendimento de como o ser humano funciona,
tendo como base a Teoria Psicodramtica, criada por Jacob
Levy Moreno, psiquiatra romeno que viveu nos Estados
Unidos; a Teoria do Ncleo do Eu, criada pelo
psicodramatista argentino Jayme Rojas-ESermdez; e a Teoria
do Desenvolvimento da Matriz de Identidade, criada pelo
psiquiatra psicodramatista brasileiro Jos de Souza Fonseca
Filho.
Depois de tanto tempo percorrendo as estradas da vida, sou
um produto de vrias influncias externas mais as minhas
prprias indagaes, criaes, prticas e vivncias que, agora
ouso dizer, se trata da minha linha de pensamento.
5. VALORES SUPERIORES
H momentos em que as pernas dobram, isto , falham os
mundos interno e relacional, o cho falta, a noo do tempo se
esvai, mas a pessoa no tomba e sobrevive porque seu
equilbrio mantido como se estivesse pendurado por um fio
invisvel no seu mundo acima, nos seus valores superiores.
Esses valores superiores fazem parte atualmente da grande
evoluo da Psicologia, historicamente pouco dedicada aos
valores espirituais.
Um estrangeiro foi achado enforcado e suspeita-se que ele praticou esse ato
porque no agentou a vergonha de ter feito o que fez. Corrompeu-se por
900 mil reais. Desligou-se momentaneamente dos valores superiores e
cometeu a infrao. Quando conectou-se novamente, e recuperou a tica,
no suportou o que havia feito. Desligou-se outra vez quando se suicidou,
pois no existe nada mais antitico que tirar a vida, mesmo que seja a
prpria. Teria sido mais tico reconhecer o erro e lutar vivo para ressarcir
os danos provocados.
CAPTULO 5
Atropelando a idade biolgica
Uma das caractersticas dos dias de hoje a grande velocidade
com que tudo passa. Bandas musicais, celebridades, notcias,
marcas e modelos so rapidamente substitudos por outras...
Hoje, uma garota de 10 anos pergunta para outra de 15 anos
se "no seu tempo havia tal e tal..."
tambm sinal dos tempos que cada vez mais precocemente
os irmos menores queiram fazer o que os maiores fizeram.
Quem no conhece, no teme. Por isso, bastante fcil para os
menores se arriscarem em atividades que fariam qualquer
adolescente titubear um pouco. Bem diferente da gerao
passada, que temia o que desconhecia.
Uma das maneiras de ajud-los a crescer estimular-lhes a
ampliao do campo da viso, para que vejam mais que o
alvo.
Elas mal completaram 9 anos de idade e j querem ir sozinhas
com as amigas ao shopping, usando batom nos lbios e celular
na bolsa.
1. IMITANDO 05 MAIORES
CAPTULO 6
De garotinha a me num s pulo
Na era do "ficar", o ritual do cortejo tem sido abreviado ao
mximo e os adolescentes muitas vezes embarcam em
atividades erticas com desembarao. A falta de maturidade
os leva a se exporem a situaes arriscadas, que podem trazer
conseqncias srias para eles prprios e suas famlias. Mas
quem carrega a gravidez dentro de si a garota.
A menina vira mulher, isto , adquire a capacidade de engra-
vidar em dois a quatro anos, e o menino com 13 anos j pode
ser frtil antes mesmo do estiro.
0 carinho, que antes tinha um significado afetivo, agora ganha
o contedo sexual, regido pelos hormnios sexuais.
Assim, o "ficar" uma manifestao mais sexual que afetiva.
Se os "ficantes" se permitirem seguir somente o curso
biolgico das manifestaes de carinho, chegaro relao
sexual e conseqente possibilidade de gravidez, j que so
frteis.
Concluso: at para "ficar" preciso ter preparo e cuidado
para no engravidar. A gravidez precoce um sucesso
biolgico e um fracasso psicolgico e social.
2. GRAVIDEZ NA ADOLESCNCIA
3.GAROTA SE TRANSFORMANDO EM ME
CAPTULO 7
O quarto do adolescente
0 adolescente precisa de um espao prprio. 0 quarto geral-
mente seu canto. Reflete seu estado de esprito, as crises
pelas quais est passando, ou at mesmo um estilo que resolve
adotar; portanto, at esperado que seja um tanto
desordenado e/ou bagunado e diferente do resto da casa.
Mostra um pouco da sua autonomia comportamental.
Desordem quando o quarto est mal-ordenado, cama por
fazer, mas limpo. Baguna quando, alm de o quarto ser
deixado em desordem, h roupas reviradas e/ou sujas, lixos,
restos de fast foods, "teias de aranha", etc.
"Meu quarto meu mundo. Nem bem entro em casa, corro para o meu
quarto. Conecto a Internet, entro no meu blog e digito o que eu quero
desde pensamentos, recados, fatos, fantasias, frases bonitas... o meu
dirio, onde nem sempre falo a verdade. s vezes, quero aparecer, outras,
me esconder. Tem dias que escrevo que tenho amiga interessada num
carinha. Essa amiga sou eu disfarada para saber o que o carinha pensa, se
eu tenho chance com ele, pois sei que ele entra no meu blog. 0 MSN
(messenger) d sinal que me chama, ento entro nele, bato um papo. J nem
uso mais tanto o ICQ. Pelo celular mando, recebo e respondo torpedos.
Tudo isso enquanto estudo um pouco sem esquecer de deixar a televiso
ligada, mas sem som. Ufa! um movimento danado!"
3. FORMANDO UM CIDADO
CAPTULO 8
Adolescente, um deus com frgeis ps
CAPTULO 9
Sexualidade feliz
Sempre se falou que o homem est mais voltado para o sexo e
a mulher, para o afeto. 0 que no se sabia era que essas
diferenas tinham imensa fora dos hormnios testosterona,
estrognio e progesterona.
importante conhecer como esses hormnios agem no nosso
comportamento para termos mais controle e usufruto da vida
afetiva e sexual, otimizando o que Elizer Berenstein, gineco-
logista e obstetra, chamou de inteligncia hormonal.
No caso da mulher, o saber das influncias dos hormnios
permite no ficar submetida aos altos e baixos do seu ciclo
menstrual, mas administrar essas oscilaes, utilizando a
inteligncia racional (capacidade adaptativa de resolver
problemas) e a inteligncia emocional (capacidade de
harmonizar emoes, na busca da soluo de problemas).
Desse modo, o ciclo menstrual no precisa vitimar nem
sacrificar a mulher.
Embora o homem no esteja sujeito a flutuaes hormonais,
tambm ele pode ser no refm mas parceiro da testosterona.
Se o homem desenvolvesse a inteligncia hormonal, ele
entenderia por que as mulheres tm comportamentos sexuais
to diferentes dele e assim ele poderia viver a intensidade do
amor na area em que este mais se revela: a sexualidade
humana.
Se a mulher tambm soubesse como funciona a mente mas -
culina, como so os seus (deles) pontos fortes e fracos na
cama, Poderia ter uma vida sexual muito mais alegre e
satisfatria, usufruindo dos orgasmos mltiplos e levando
loucura o seu companheiro (mesmo que ele fosse montono,
inspido e enfadonho).
Os filhos, crescendo com o conhecimento das influncias hor -
monais nos seus comportamentos, tero menos dvidas,
conflitos e problemas a enfrentar...
Este captulo aborda esse instigante tema, to til, importante
e prazeroso para a sade sexual, pessoal e relacional.
1. IDADES SEXUAIS
Os pais conheciam o quanto seu filho, 19 anos, era volvel e instvel nos
relacionamentos afetivos. Quando comeou a namorar uma garota de 22
anos, logo ele quis trazer a namorada para dormir em casa. Os pais
negaram seu consentimento, pois o namoro tinha muito pouco tempo e eles
temiam que a casa passasse a ser o local dos encontros amorosos do filho,
que tinha ainda muito a viver pela frente. Se ele quisesse, que tivesse
quantas relaes pudesse, mas fora de casa. Eles no seriam coniventes com
o que no concordavam. Se o namoro firmasse e dormissem juntos tambm
na casa dos pais dela, os pais concordariam com ele. Depois de poucos
meses, ele j estava apaixonado por outra garota.
"No meu tempo, se eu nem falava com meus pais sobre sexo, como iria falar
com eles sobre minha vida sexual? Hoje tenho a mente aberta e
conversamos sobre tudo e eu j falei com minha filha de 20 anos que ela
pode trazer o namorado dela para dormirem casa", dizia minha paciente,
uma me de 55 anos.
... E os pais separados? Devem trazer os(as) respeetivos(as)
com-panheiros(as) para dormir em casa?
Atendo um jovem, 17 anos, filho nico, que vive com o pai, que separado.
Numa madrugada, o pai entrou em casa quase furtivamente e foi verificar
se o jovem estava dormindo. Este fingiu que dormia. 0 pai fechou
suavemente a porta do quarto do jovem, que percebeu que o pai trouxera
uma companhia feminina. Grandes dvidas tomaram conta do jovem: "por
que o pai no me apresenta a companheira dele?"; "ser ela uma
profissional da noite?"; "ser que meu pai tem medo de que eu avance na
mulher dele?"; "bem que o pai poderia pedir para a companheira dele trazer
uma garota para mim";"... se fosse eu a trazer algum aqui escondido?"
preciso (a) filho (a) que traz sua (seu) namorada (o) para
dormirem casa. No h como incluir nessa conversa os filhos
pequenos que ainda no despertaram para o sexo.
6.CAMISINHA FEMININA
7- HOMOSSEXUALISMO MASCULINO
Tem sido cada vez mais freqente no meu consultrio o aten-
dimento de pais perturbados e insatisfeitos porque seus filhos
fizeram diferentes caminhos sexuais.
A grande maioria das mes aceita mais que os pais que se u(a)
filho(a) seja homossexual. Mas existe tambm uma mino ria de
mes que no aceita de modo algum a homossexualidade de
seus filhos.
0 nmero de homossexuais masculinos assumidos deve ter
aumentado, no porque tenha aumentado o nmero de
homossexuais, mas porque eles resolveram assumir
publicamente sua sexualidade. Eles sentem-se mais
fortalecidos pelos movimentos sociais e pela melhor aceitao
pblica que no passado.
Recentemente fiz uma consultoria familiar para um casal cujo filho disse-
lhes ser homossexual. Eles fizeram vrias consultas procurando algum
profissional que pudesse "remover" a homossexualidade com psicoterapia,
tratamento hormonal, hipnose e at mesmo orientao religiosa. Eles no
sabiam que o filho, por si mesmo, sem que eles soubessem, lutara contra
isso e j havia procurado tambm alguns profissionais para demov-lo
dessa homossexualidade que ele mesmo no aceitava. Tentou at namorar
garotas super atraentes, mas sua homossexualidade continuava. At que
resolveu contar aos pais. Ele jamais esperou que seus pais tivessem
tamanha reao contrria. Sua vida virou um inferno em casa. 0 que ele
no se conforma com essa mudana de comportamento dos seus pais. Ele
sente que continua o mesmo e que no merece tamanha rejeio pessoal,
mesmo que at concorde e entenda que seus pais no aceitem a sua
homossexualidade.
CAPTULO 10
Drogas
controle da situao.
Isso acontece sobretudo quando o pai, que sempre confiou no
filho e acreditou quando ele jurou que nunca iria usar drogas,
foi pego de surpresa com ele usando drogas."Pai crdulo."
Quando Roberto descobriu que seu filho, 17 anos, estava usando drogas
havia um ano e meio, ele ficou to desesperado que quase teve um ataque
cardaco. Sua presso arterial subiu, chegou a ficar zonzo, e os batimentos
cardacos foram a mais de 150. Roberto teve a sensao de que iria morrer
naquela hora. Ficou violento e explodiu, atravs de gritos e agresses
fsicas: surrou o filho, jogou o telefone na parede, bateu portas... Via como
nica sada a internao do filho naquela hora. "Pai descontrolado."
Quando o filho comea a trat-la mal, a dizer que ela est por
fora, que ela pega muito no "p dele", recebe telefonemas
curtos para em seguida sair sem dizer para onde vai, ou soltar
respostas vagas como "vou dar uma volta", "quero dar um
tempo", "vou at a padaria", "levar o cachorro para dar um
volta", etc, a me j fica altamente preocupada e "noiada".
Vem de parania, uma sensao de que algum esteja
tramando algo contra ela. "Me 'noiada'."
5. CONTRA OU A FAVOR
0 mundo perdeu vrios artistas por causa de lcool e drogas:
Janis Joplin, Jimi Hendrix, Tim Maia, lvis Presley, Garrincha,
Elis Regina.
Nenhum viciado, ou dependente qumico, ganha totalmente o
jogo contra as drogas, pois o vcio pode adormecer dentro da
pessoa, masele nunca desaparece. Aqualquer momento
podeserdespertado e a pessoa volta a ser usuria.
A droga sempre retrgrada. Quem a usa pode se ntir um pra-
zer na hora que est usando. Por isso, a pessoa diz que "usa
drogas porque bom" mas, no cmputo geral, logo vai
perceber que lhe prejudica a vida, portanto, no bom,
mesmo sendo prazeroso.
Mas o jovem que comea a se interessar pelo assunto s presta
ateno nas notcias favorveis, como essa manchete,
publicada em jornais:
A Holanda libera venda de maconha nas farmcias
0 ttulo, em letras garrafais, realmente chamava ateno. Li a
reportagem. 0 texto dizia que a venda havia sido liberada para
quem tem Aids, cncer, esclerose mltipla, sndrome de La
Tourette. Esses pacientes, que apresentam alto nvel de dor,
estavam autorizados a usar a maconha para fins teraputicos,
com o objetivo de reduzir o seu sofrimento. A matria dizia,
ainda, que a maconha no devia ser fumada, porque fum-la
uma prtica nociva sade. Orientava em seguida para que a
maconha fosse usada como ch ou infuso.
Depois de lerem somente esta manchete em vrios meios de
comunicao, algunsjovenscomentaram comigo: "A Holanda
liberou geral. Vamos l fumar maconha".
por curiosidade, para fazer o que a sua turma faz, para repetir o
CAPTULO 1
Pedra filosofal dos
relacionamentos pais e filhos
4. RELACIONAMENTOS PROGRESSIVOS
E RETRGRADOS
5. CONSTRUINDO UM"PROGRESSIVO"
Como ser que esse garoto se arranja na escola, onde seus pais no
esto e as pessoas presentes no esto dispostas a ficar amarrando
cadaros de ningum?
Ser que os pais pensaram que no conseguiro jamais ficar 24
horas por dia disposio do filho?
Como est a auto-estima desse garoto quando se encontra no meio
de outros garotos, cada qual amarrando o seu cadaro?
0 que poderia satisfazer os pais em amarrar os cadaros de uma
criana pequena agora uma obrigao vexatria. Os pais no
prepararam o filho para sua autonomia comportamental. Foi uma
"gentil poupana" retrgrada.
9- PRECONCEITO, O VENENO
Um casal, Jos e Maria, com filhos, se separa. Ainda hoje a Maria, como
muitas outras Marias, fica com os bens afetivos, filhos, enquanto Jos, com
os bens materiais, com o dinheiro. Hoje existe a guarda compartilhada em
que os filhos podem ficar igualmente com Marias eJoss. Essa guarda
uma conquista dosJoss.
Geralmente Maria mantm a estrutura de famlia: me e filhos. Jos volta a
viver sozinho. Pouqussimos Joss voltam a morar com os seus pais. Maria
fica mais tempo que Jos sem casar outra vez, mas Jos logo encontra uma
parceira.
A nova parceira de Jos pode ser uma mulher solteira, o que est ficando
raro, ou uma mulher ex-casada que tenha filhos. Geralmente as Marias no
largam os filhos.
Eis Jos agora com uma nova famlia, lidando e/ou cuidando dos filhos da
nova mulher, mas restringindo penso aos seus filhos porque ficaram com a
Maria. Muitas Marias precisam pedir ao juiz que reclame essa penso e
este faz Joss pagarem sob pena de ir para a priso.
Hoje Maria tambm pode encontrar um parceiro a quem pode namorar,
apresentar aos filhos, e, caso estes no aprovem, isso dificulta muitssimo a
vida dos dois, pois Marias preferem no casar outra vez a contrariar os
filhos, mesmo que os pais Joss tenham se casado outra vez.
natural que a nova mulher de Jos, como a maior demonstrao de amor,
queira lhe dar um filho, isto , engravidar dele. As Marias, quando amam,
querem dar filhos ao seu amor, mas quando separam, no os entregam. A
prpria Maria no os entregou, e a nova mulher de Jos trouxe os filhos
dela, que ficaram com a Maria.
Mas Jos no resiste conversa de travesseiro noites e noites at que ele e a
nova companheira decidem ter um filho, um s... No raro as Marias
sabotarem o novo marido e engravidarem calculadamente, "sem querer".
Alguns Joss se separam, mas a maioria acaba "entrando" no jogo da nova
mulher.
Quando os filhos que ficaram com a Maria vm visit-lo, eis o panorama:
Jos e seus filhos com duas mulheres diferentes mais os filhos postios que
vieram com a nova mulher; a nova mulher com filhos de dois homens, Jos
e o ex-marido; todos os filhos de todos sob um mesmo teto.
financeiramente de outros.
CAPTULO 3
Amor e negociaes
entre pais e filhos
por isso que faz parte da educao progressiva o ter que guardar.
Muitas vezes a criana tem uma inibio inicial, uma espcie de
vergonha de guardar porque de fato nunca o fez.
Se a criana no superar essa inibio, vai se tornando cada vez
mais difcil realizar a ao.
Por tudo isso os pais deveriam estimular a criana a guardar ela
mesma o brinquedo. Caso o estmulo no seja atendido, passa-se
exigncia.
Para os pais que querem proporcionar tudo de graa aos filhos, no
fcil exigir que eles guardem os prprios brinquedos. Quem
obtm de graa no se desenvolve.
6. NEGOCIAES E PROIBIES
9-NEGOCIAO INTERROMPIDA
Orientei os pais que eles deviam "abrir o jogo do Tareio" para s
avs dele. Eles relutaram muito antes de faz-lo pelo simples
motivo de no querer expor o filho "lngua alheia". Em nome de
proteg-lo, tudo era suportado pelos pais. Os pais, mesmo sendo
violentados pelo filho, ainda queriam proteg-lo. Como negociar
com um filho que em nada se preocupa com eles e pelo contrrio
a
gride-os como se fossem inimigos mortais?
Ficou claro para todos qual a negociao existente naquele 9o.
Tareio podia fazer tudo contra os pais porque sabia que os pais no
iriam reagir. Ou seja, a negociao do "s ele ganha e os pais
perdem".
Com a no reao dos pais, a negociao vigente era: "para mim,
tudo e para eles, nada". Mas ningum saudvel agentaria uma
situao dessas em silncio.
Por que os pais estavam agentando? Porque havia uma
recompensa no saudvel: a preservao da imagem do filho
perante os outros. Os pais acreditavam que no reagindo estavam
protegendo a reputao do filho.
CAPTULO 4
Pais que no tm tempo
IAMl TlBA
5.TEMP0 VIRTUAL
6 FILHO ACOMPANHANDO UM
DIA DE TRABALHO DO PAI E/OU DA ME
Pit stop quando um filho pede algo para seus pais. Ele
passa a ser educativo, quando no atendimento rpido ao filho
eles tm como objetivo ajud-lo a se tornar mais independente,
auto-suficiente e competente para enfrentar a corrida da vida.
Um filho que foi bem educado, isto , que tem o tanque cheio
de auto-estima e competncia, vai precisar cada vez menos
tempo dos pais para atender as prprias necessidades e toda a
famlia poder usufruir de um convvio bom e saudvel.
Para saber mais sobre pit stop, leia o item 8 do captulo Edu-
cao financeira.
Parte 3
Estudo e trabalho
Estudo e trabalho
A sociedade um complexo sistema dinmico, conectado a outros,
no qual o ser humano uma clula
que nasce de outras clulas
que precisa de outra clula,
para reproduzir muitas clulas...
que desaparecem,
para outras surgirem... um milagre da vida!
IAMI TlBA
CAPTULO 1
Estudar essencial
1.TRANSFORMANDO INFORMAES EM
CONHECIMENTOS
por isso que temos que aprender sempre, fato hoje consagra -
do como Educao Continuada. No existe graduao para
esse estgio de aprendizado, melhor dizendo, um aprender
que nunca acaba.
Aprender alimentar a alma de saber.
5-ESTUDAR CONSTRUIR O
CORPO DO CONHECIMENTO
Estudar no "decoreba" para fazer "provas" para passar de
ano, mas adquirir informaes para transform-las em
conhecimentos para enfrentar as provas da vida.
Conhecimentos melhoram a competncia, a criatividade, o
empreendedorismo, a cidadania e a tica.
Os conhecimentos entram tambm na equao da compe -
tncia, como recursos internos que podem dispensar recursos
Materiais, propiciando maior economia financeira. Quanto
maior 0 tempo gasto e/ou maior o recurso usado, menor a
competncia.
Uma das caractersticas do amadurecimento de uma profis so
a sua criatividade. A criatividade vem da liberdade de
brincar, rearranjar e desmontar os conhecimentos adquiridos,
dando-lhes novas funes e significados. A cada movimento,
os conhecimentos podem se reorganizar formando novos
produtos, como um caleidoscpio.
Na conjuno da sabedoria do
Os pilotos consultam
painis de controle do avio para checar o vo.
Os mdicos analisam
exames de laboratrio para acompanhar o
tratamento dos seus pacientes.
IAMl TlBA
1.BOLETIM NO SE NEGLIGENCIA
assim como um pssimo no condena seu futuro. Mas o nue ele faz
com os estudos o que ele pode fazer com a vida. Estudos maantes
e professores chatos no se comparam com futuros chefes exigentes
4.DELEGARE COBRAR
CAPTULO 3
Educao financeira
0 ser humano precisa de dinheiro para viver.
Conseguir dinheiro uma questo de sobrevivncia.
Termais dinheiro que o necessrio uma questo de competncia.
Fazer dinheiro fazer mais dinheiro uma questo de investimento.
Mas...
Ningum feliz por ser milionrio. Mas uma pessoa feliz pode ser
um milionrio. Infeliz a pessoa que sofre pelo que no tem. Feliz
a pessoa que usufrui tudo o que tem.
IAMI TlBA
4. VALOR DO DINHEIRO
Quando o filho pede dinheiro ao pai para comprar algo sem
que o pai veja, est na hora de passar tambm o valor do
dinheiro.
Qualquer me e/ou pai podem a qualquer momento contar o
dinheiro que tm consigo. Chame um filho pequeno para
ajudar a separar o dinheiro fazendo montinhos das notas ou
moedas iguais. Todos vo ficar felizes. Esto "brincando",
esto aprendendo. Se tiverem tempo, e o filho estiver
disposto, vale a pena reparar em quanto vale cada dinheiro.
Hoje se encontram joguinhos com dinheiro de brinquedo,
incluindo administrao e operaes financeiras. Como dirigir
um carro sem aprender as regras de trnsito? o aprender
com prazer, para gostar.
5. MESADA
A criana aprendeu a fazer as contas? Est na hora de esti -
marem juntos uma mesada. Tudo tem seu tempo. Como
estabelecer mesada se nem conta um filho ainda sabe fazer?
Como fazer conta se o filho ainda no aprendeu que tudo
custa dinheiro? No se trata de fazer do filho um sovina ou
um ambicioso, mas de ensinar-lhe as regras financeiras do
jogo da vida.
Da a importncia de listar os gastos, porque dessa lista
podem surgir os itens ncluveis na mesada. Tudo o que no
for vital (como CDs, sorvetes, figurinhas, revistas, baladas,
etc.) deve ser pago pela mesada. So as despesas no
obrigatrias variveis. As despesas obrigatrias fixas ou
variveis como lanches tomados na escola, mensalidades
(escolar, clube, outras associaes, etc), vesturio escolar,
livros didticos, conduo, etc, no devem ser includos na
mesada.
A quantia de mesada deveria ser estabelecida em funo do
que o filho precisa e no conforme as posses dos pais.
A existncia de mesada organiza o fluxo de dinheiro em casa,
Pis no mais para os pais darem dinheiro quando puderem,
ou 0s filhos ficarem pedindo quando precisarem. Faz parte do
jogo da vida que os assalariados recebam por ms, os
autnomos, por servios prestados, os empresrios retirem
seu dinheiro dos lucros aferidos e os investidores, da
realizao dos lucros.
A maioria dos pais de adolescentes de hoje reclama da desor -
ganizao dos filhos e de suas bagunas. A mesada uma
importante base para a organizao financeira, assim como
so os recebimentos dos pais.
8. COMBINAES E CONTRATOS
preciso lembrar sempre os filhos de que o que for
combinada por ambos ter que ser cumprido. No adianta
ficar reclamando depois sobre o que j ficou combinado. Toda
negociao deve anteceder assinatura do contrato
CAPTULO 4
Desenvolvendo a
performance profissional
2. ESTGIO E EMPREGO
Estgio um tipo de trabalho em que o foco principal o
aprendizado prtico de um ofcio. Em geral um perodo
transitrio necessrio para se adquirir experincia
profissional.
Um papel (funo, atividade, profisso, etc.) est bem desen-
volvido quando nele somos produtivos, espontneos e
criativos. Segundo Jacob L. Moreno, criador do Psicodrama,
para chegar a essa maturidade, o papel passa por trs etapas:
role-taking, role-playinge role-creating.
0 role-taking do papel de mdico o estudo da Medicina, o
role-playing o estgio e o role-creating o atendimento dos
seus pacientes, quando ento, com a prtica e os estudos mais
especializados, pode tratar de doenas inusitadas, cuidar de
velhas doenas com novos recursos, descobrir tratamentos
para doenas antes no tratveis, etc.
Quando um jovem comea a trabalhar, preciso aprender
sobre o ofcio primeiro. 0 role-taking (tomar ou assumir o
papel) adquirir os conhecimentos necessrios para exercer
um ofcio seja estudando, observando ou ouvindo a explicao
de um monitor. assumir psicologicamente a
responsabilidade de quem vai trabalhar nesse ofcio. ter
uma idia do qu, como, quando e por que fazer para cumprir
o seu papel.
3.ESTAGIRIOS PROGRESSIVOS E
ESTAGIRIOS RETRGRADOS
4. COMPETNCIA
5- COMPROMETIMENTO
6. INFORMAO E CONHECIMENTO
7.EMPREENDEDORISMO
Muito valorizado no mercado de trabalho, um termo bas -
tante novo que engloba valores conhecidos h muito tempo,
mas
vistos separadamente. uma mudana de paradigma do mau
empregado para o novo trabalhador.
8.PIT STOPS
Vale a pena os adultos fazerem o "atendimento pit stop" dos
adolescentes. Durante a corrida de Frmula 1, existem as
paradas dos carros para serem abastecidos e cuidados para
atender s necessidades da corrida.
CAPTULO 5
Primeiro emprego
A grande caminhada da vida comea pelo primeiro passo.
IAMI TlBA
1. A CIGARRA E A FORMIGA: VERSO PS-MODERNA
Era uma vez uma cigarra que vivia cantando enquanto uma formiga
trabalhava de sol a sol. Veio um inverno rigoroso. A cigarra no tinha
guardado nada. Sem ter o que comer, foi pedir socorro formiga, que havia
armazenado muito alimento...
Muitos pais cresceram ouvindo essa significativa fbula de La
Fontaine. Hoje, a mesma fbula mereceria alguns ajustes:
Era uma vez uma cigarra que vivia cantando, enquanto uma formiga
trabalhava e ruminava: "Quando chegar o inverno, essa cigarra preguiosa
vai me pedir comida e eu no vou dar. Todos os anos a mesma coisa".
0 inverno chegou. A formiga estava na sua casa, carregada de provises,
quando bateram sua porta. "Se for a cigarra, ela vai ver uma coisa",
pensou antecipadamente a formiga. "Dessa vez eu no vou ajudar."
Abriu a porta e l estava a cigarra. A formiga cruzou os braos, franziu os
cenhos, abaixou os cantos da boca e, com voz gutural, perguntou: - Veio
pedir comida?
- No - respondeu a cigarra, com expresso feliz. Cabea erguida, olhou
nos olhos da formiga e disse: - No vim pedir comida. Vim convidar voc a
dar uma volta em Paris.
- Mas como? - perguntou a formiga, boquiaberta. - Trabalhei tanto para
sobrevivero inverno, enquanto voc s cantava...
-S cantava, mesmo - concordou a cigarra. - At que surgiu um caa-
talentos que vai me empresariar para cantar nas boates de Paris.
Muito contrafeita e carrancuda, a formiga disse: - No quero nada. E
fechou a porta, mais amarga do que antes, por saber que aquela cigarra
preguiosa estaria viajando.
- Quer que eu lhe traga alguma lembrana? - insistiu a cigarra l de fora. -
Afinal, voc sempre foi to solicita e me ajudou tantas vezes!
Orgulhosa, a formiga disse que no precisava de nada. - Tudo o que eu
preciso j est aqui armazenado - acrescentou.
Mas quando a cigarra ia sair, a formiga chamou-a de volta e perguntou: -
Poderia me fazer um favor?
A cigarra respondeu: - Claro! O que voc quer?
A revoltada formiga ento lhe disse: - Pois bem, quando voc chegar a Paris
e encontrar com um tal de La Fontaine, d um soco no focinho dele.
4. PAI-PATRO
CAPTULO 6
O terceiro parto
1. GERAO CARONA
2."PAITROCNIO" NOTRABALHO
CAPTULO 7
Necessidades especiais
2. TICA DO DINHEIRO
5.PIRATARIANA INTERNET
6.CIBER-BULLYING
Assim como existem osciber-assdios sexuais e morais, existe
entre os pberes e jovens o ciber-bullying.
0 ciber-bullying um assdio moral no qual se usam a violn-
cia, o preconceito, a excluso que discriminam uma vtima,
geralmente um colega de escola, focalizando cruelmente uma
diferena racial, religiosa, cultural, fsica e/ou funcional.
A violncia fsica a grande diferena entre o bullying presen-
cial e o virtual. Geralmente os assediadores presenciais
acabam complementando seus assdios usando a Internet.
Portanto, no fica muito difcil identific-los, pois as vtimas
geralmente sabem quem as maltrata.
As vtimas do ciber-bujlying funcionam psicologicamente
como as do bullying presencial, isto , pelas dificuldades que
sentem para reagir elas se recolhem, no mais querendo ir
escola, sofrendo uma baixa muito grande na sua auto -estima,
trazendo alteraes comportamentais e diminuindo bastante o
seu rendimento escolare afetivo.
As crianas sofrem caladas, engolindo tudo. Os adolescentes
ficam com vergonha de pedir ajuda, pois eles acreditam que
tm que resolver sozinhos esse problema. As garotas chegam
s vezes a pensar em suicdio e os rapazes em vinganas com
armas.
Como em qualquer situao de assdio, preciso que se torne
pblica a existncia do ciber-bullying para que o problema
seja resolvido. Assim, os pais dessas vtimas deveriam ir
escola e pedirem ajuda aos diretores, orientadores,
coordenadores de ensino, e at mesmo aos professores em
cujas aulas ocorre o bullying.
preciso que os responsveis pela disciplina nas escolas
levem em considerao, ao avaliar desde uma discusso a uma
briga fsica, a possibilidade de existncia de bullyings.
Tambm preciso que os pais conversem seriamente com as
vtimas para que sejam identificados seus assediadores e
medidas de proteo sejam tomadas. Os assediadores se
alimentam da falta de reao de suas vtimas e da
permissividade dos adultos que praticam o bullying.
CONCLUSO
No poderia eu concluir este livro sem fazer uma breve retros-
pectiva dos principais pontos abordados e nem deixar de
passar uma dica final: "chega de engolir sapos"!
Os sapos no vomitados
SER FELIZ!
Glossrio remissivo
Bibliografia
AMEN, Daniel G. Transforme Seu Crebro, Transforme Sua Vida. So
Paulo: Ed. Mereuryo, 2000.
BERENSTEIN, Elizer. A Inteligncia Hormonal da Mulher. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2001.
BERNH0EFT, Renato e BERNH0EFT, Renata. Cartas a um Jovem
Herdeiro. Rio de Janeiro: Ed. Elsevier, 2004. CHALITA, Gabriel.
Os Dez Mandamentos da tica. Rio de Janeiro: Editora Nova
Fronteira, 2003.
CHALITA, Gabriel. Pedagogia do Amor.So Paulo: Editora Gente,
2003. C0ATES, V, BEZN0S, G. W. e FRAN0S0, L. A. Medicina
do Adolescente. 2? ed., So Paulo: Sarvier, 2003. COELHO, Paulo.
0 Alquimista. Rio de Janeiro: Rocco, 1990. CONSTANTIN!,
Alessandro. Bullying:ComoCombat-lo?So Paulo: Itlia Nova
Editora, 2004.
COSTA, Moacir. Mulher - A Conquista da Liberdade e do Prazer. Rio
de Janeiro: Ediouro, 2004.
CURY, Augusto. 12 Semanas para Mudar uma Vida. Colina, So
Paulo: Editora Academia de Inteligncia, 2004. CURY.
Augusto. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes. Rio de Janeiro:
Sextante, 2003.
DORIA JNIOR, J. Sucesso com Estilo: 15 Estratgias para Vencer.
So Paulo: Ed. Gente, 1998.
DRUCKER, Peter. Administrando em Tempos de Mudana. So
Paulo: Ed. Pioneira, 1999.
FONSECA FILHO, J. S. Psicodrama da Loucura. So Paulo:
Editora Agora, 1980.
GAIARSA, J. A. 0 Olhar. So Paulo: Ed. Gente, 2000. GARCIA,
R. e NOGUEIRA, P. Galileu: Teoria da Relatividade: 100 Anos.
Revista 161, Rio de Janeiro, Ed. Globo, dez 2004. GARDNER,
Howard. Inteligncias Mltiplas: A Teoria na Prtica. Porto Alegre:
Artes Mdicas, 1995.
G0DRI, Daniel. Marketing em Ao. Blumenau: Editora EK0,1997.
HIRIGOYEN, Marie-France. Assdio Moral: A Violncia Perversa no
Cotidiano. 2*- ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. KN0BEL,
M. e ABERASTURY, A.: La Adolescncia Normal. Buenos Aires:
Editorial Paidos, 1974.
KIY0SAKI, Roberti, LECHTER, Sharon L. Pai Rico, Pai Pobre -
O q u e os Ricos Ensinam aos Seus Filhos sobre Dinheiro. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2000.
MARINS, Luiz, Ph.D. - 0 Poder do Entusiasmo e a Fora da Paixo.
So Paulo: Editora Harbra, 2000.
MARTI NS, Prof. Jos Pio. Educao Financeira ao Alcance de Todos.
So Paulo: Ed. Fundamento, 2004. McGRAW, Dr. Phil. Family
First. New York: Free Press, 2004. MORENO, J. L. Fundamentos
do Psicodrama. So Paulo: Editora Summus, 1983.
MUSSAK, Eugnio. Metaeompetncia: Uma Nova Viso do Trabalho e
de Realizao Pessoal. So Paulo: Ed. Gente, 2003. PALERMO,
Roberta. Madrasta - Quando o Homem da Sua Vida j Tem Filhos. So
Paulo: Mercuryo, 2002.
PEREIRA, Glria M. G. A Energia do Dinheiro. 6a- ed., So Paulo,
Elsevier, 2003.
RANGEL, A. 0 que Podemos Aprender com os Gansos. So Paulo: Ed.
Original, 2003.
RESTAK, Richard, M.D. TheNewBrain. USA: Rodale, 2003.
ROBBINS, A. e WILNER, A. A Crise dos 25. Rio de Janeiro:
Sextante, 2004.
ROJAS-BERMDEZ, J. G. Ncleo do Eu - Leitura Psicolgica dos
Processos Evolutivos Fisiolgicos. So Paulo: Ed. Natura, 1978.
ROMO, Csar. Tudo Vai Dar Certo. So Paulo: Arx, 2003.
SAVATER, Fernando. tica para Meu Filho. So Paulo: Martins
Fontes, 1993.
SILVA, Ana Beatriz B. Mentes Inquietas. Rio de Janeiro:
Napades, 2003.
SILVA DIAS, V. R. C. e TI BA, I. Ncleo do Eu. So Paulo:
Edio dos Autores, 1977.
SPITZ, Ren. El Primer Ano dei Nino. Madrid: Aguillar, 1966.
TIBA, Iami./Ac/o/escnc/o, o Despertar do Sexo. So Paulo:
Editora Gente, 1994.
TIBA, Iami./4n/osCa/'dos. So Paulo: Editora Gente, 1999.
TIBA, Iami. Disciplina: 0 Limite na Medida Certa. So Paulo: Edi-
tora Gente, 1996.
TIBA, Iami. 0 Executivo E Sua Famlia. So Paulo: Editora Gente,
1998.
TIBA, Iami. Puberdade e Adolescncia - Desenvolvimento Biopsi-
cossocial. So Paulo: Editora Agora, 1985. TIBA, Iami. Quem
Ama, EducalSo Paulo: Editora Gente, 2002. TIBA, Iami. Seja
Feliz, Meu Filho. So Paulo: Editora Gente, 1995. YAMAM0T0,
Edson. Os Novos Mdicos Administradores. So Paulo: Futura,
2001.
Sobre o autor
Livros publicados
7. Sexo e Adolescncia, Editora tica, 10 a ed., 1985.
2. Puberdade e Adolescncia, Editora Agora, 6 a ed., 1986.
3. Saiba Mais sobre Maconha e Jovens, Editora Agora, 6 a ed., 1989.
4. 123 Respostas sobre Drogas, Editora Scipione, 3 a ed., 11 a impr.,
1994.
5. Adolescncia, o Despertar do Sexo, Editora Gente, 18 a ed., 1994.
6. Seja Feliz, Meu Filho, Editora Gente, 21 a ed., 1995.
7. Abaixo a Irritao, Editora Gente, 16 a ed., 1995.
8. Disciplina, Limite na Medida Certa, Editora Gente, 72 a ed., 1996.
9. 0(A) Executivo(a) Et Sua Famlia - 0 Sucesso dos Pais No Garante a
Felicidade dos Filhos, Editora Gente, 8 a ed., 1998.
10. Amor, Felicidade Et Cia., Editora Gente, 7 a ed., 1998.
77. Ensinar Aprendendo, Editora Gente, 24 a ed., 1998.
72.Anjos Cados - Como Prevenir e Eliminar as Drogas na Vida do
Adolescente, Editora Gente, 31 a ed., 1999.
73.Obrigado, Minha Esposa, Editora Gente, 2 a ed., 2001.
74.Quem Ama, Educa!, Editora Gente, 143 a ed., 2002.
75.Homem-Cobra, Mulher-Polvo, Editora Gente, 21 a ed., 2004.
0 livro Quem Ama, Educa est sendo editado em Portugal (Edi-
tora Pergaminho), Espanha (Ediciones Obelisco) e Itlia (Itlia
Nuova Editori).
Sobre o autor: Tem 12 vdeos educativos produzidos em 2001,
em parceria com a Loyola Multimdia. So eles: 1.
Adolescncia. 2. Sexualidade na Adolescncia. 3. Drogas. 4.
Amizade. 5. Violncia. 6. Educao na Infncia. 7. Relao
Paise Filhos. 8. Disciplina e Educao. 9. Ensinar e Aprender.
10. Rebeldia e Onipotncia Juvenil. 11. Escolha Profissional e
Capacitao para a Vida. 12. Integrao e Alfabetizao Rela-
cional. As vendas desses vdeos atingem mais de 13.000 cpias.]