CURSO DE PEDAGOGIA

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MANUAL DE ESTGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL II (3, 4 e 5 anos)

SUMRIO
1) NATUREZA DO ESTGIO......................................................................................2
1.1 Objetivos do estgio...........................................................................................2
1.2 Da estrutura, durao e desenvolvimento do estgio........................................3
1.3 Postura do estagirio na instituio........................................................................3
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES..............................................................4
3) DOCUMENTAO PEDAGGICA........................................................................5
4) DIVISO DA CARGA HORRIA............................................................................7
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTGIO............................................7
6) ESTRUTURA DO RELATRIO DE ESTGIO.....................................................12
7) DATA DE ENTREGA DO RELATRIO DE ESTGIO.........................................13
8) SUGESTES PARA A ELABORAO DO RELATRIO DE ESTGIO............13
9) CRITRIOS DE AVALIAO...............................................................................14
10) INFORMAES IMPORTANTES.......................................................................15
11) ANEXOS..............................................................................................................17
CARTA DE APRESENTAO...............................................................................18
ROTEIRO PARA OBSERVAO DA INSTITUIO............................................19
MODELO DE PLANO DE AULA............................................................................22

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 CURSO DE PEDAGOGIA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MANUAL DE ESTGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL II (3, 4 e 5 anos)

CARGA HORRIA: 50 HORAS

O Estgio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I individual.

No permitida a realizao deste estgio na Educao de Jovens e Adultos
EJA.

Caro aluno,
Antes de iniciar suas atividades de estgio, leia com ateno este
documento, pois contm informaes importantes para essa atividade curricular.

A disciplina de estgio oportuniza um momento importante no curso de

Pedagogia, pois alm de articular teoria e prtica aproxima voc, aluno em processo
de formao, do seu futuro campo de atuao.

1) NATUREZA DO ESTGIO

O Estgio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3, 4 e 5

anos) do Curso de Pedagogia da Anhanguera/UNIDERP busca a associao das
dimenses tericas e prticas do currculo. Dessa forma, articula
interdisciplinarmente os contedos, por meio de procedimentos de observao,
reflexo, docncia supervisionada, desenvolvimento de investigao da realidade,
de atividades prticas e projetos de interveno.

1.1) Objetivos do estgio

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 Conhecer e caracterizar os espaos de atuao do profissional que atende os
alunos nos Anos Iniciais de Ensino Fundamental II (3, 4 e 5 anos);
Observar, registrar e analisar situaes dirias da instituio de Anos Iniciais do
Ensino Fundamental II (3, 4 e 5 anos);
Compreender a relao interpessoal que se estabelece entre os profissionais da
instituio;
Experimentar situaes de anlise, planejamento e interveno necessrias
atuao profissional do futuro pedagogo/professor;
Articular teoria e prtica a partir da anlise e reflexo da realidade vivenciada;

1.2) Da estrutura, durao e desenvolvimento do estgio

As atividades previstas para o estgio devero ser desenvolvidas em instituies

que ofertam os Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3, 4 e 5 anos), da rede
pblica ou privada, desde que devidamente autorizadas pelos rgos competentes.
A carga horria referente ao estgio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II
(3, 4 e 5 anos) de 50 horas.
Sendo o estgio uma atividade curricular obrigatria por lei, a no integralizao da
carga horria a ser cumprida em cada semestre do curso implica reprovao na
disciplina.
O estgio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3, 4 e 5 anos) deve ser
realizado individualmente.
Importante ressaltar que as atividades referentes ao estgio obedecem a uma
sequncia, ficando vedado ao aluno estagirio, realizar atividades que estejam fora
da sua ordem de acontecimento.

1.3) Postura do estagirio na instituio

Dirigir-se direo da instituio ou ao responsvel, solicitando permisso para

desenvolver as atividades do Manual deste Estgio;
Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estgio;
Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propcios ou
quando solicitado;

3
 Respeitar horrios e regras estabelecidas pela instituio em que est
estagiando;
Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estgio;
Apresentar postura tica em relao s informaes e s atividades da instituio,
evitando comentrios;
Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos
estabelecidos;
Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estgio,
conforme as orientaes;
Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessrios
formais do estgio (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliao: Regncia)
para as devidas conferncias, antes da postagem a ser realizada pelo aluno;
Dirigir-se ao Tutor Presencial ou ao Tutor Distncia sempre que tiver dvidas
relativas ao estgio e sua realizao.

2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES

O desenvolvimento do Estgio nos Anos Inicias do Ensino Fundamental II (3, 4 e

5 anos) acontece mediante a participao dos seguintes envolvidos: o Coordenador
do Curso; o Docente Supervisor; a Central de Estgios; o Tutor a Distncia; o Tutor
Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadmico.

O Coordenador do Curso de Pedagogia executa a poltica de estgios em

consonncia com as normas gerais da instituio; participa da elaborao do
regulamento e do Manual do Estgio Curricular; e colabora com os docentes
supervisores, com os Tutores a Distncia e Presenciais e o Supervisor de Campo,
em relao s atividades que devem ser realizadas. Alm disso, recebe a
documentao relativa realizao do estgio:Ficha de Acompanhamento e Ficha
de Avaliao: Regncia.

O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual

e as orientaes de estgio, com atividades especficas para cada semestre; revisa
o Manual de Estgio e as orientaes de estgio a cada incio de semestre; e
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acompanha com a mediao do Tutor a Distncia e do Tutor Presencial, a
realizao das atividades de estgio propostas.

A Central de Estgios recebe as solicitaes de celebrao de convnios e

parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituies concedentes do estgio;
orienta e esclarece dvidas quanto aos convnios e parcerias; confere e aprova a
documentao acadmica relativa a convnios e cadastramento das instituies.

O Tutor a Distncia orienta a atuao do aluno na realizao do estgio; participa

do processo de avaliao das atividades do estgio, com o acompanhamento do
Docente Supervisor e do Coordenador do Curso.

O Tutor Presencial, juntamente com o Plo de Apoio Presencial, contata as

instituies de ensino concedentes de estgio para anlise das condies dos
campos, tendo em vista o cadastro e a celebrao de convnios; orienta os alunos
na escolha do campo de estgio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de
estagirios e a distribuio das turmas; participa da execuo das atividades
pertinentes ao estgio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a
elaborao do relatrio do estgio; juntamente com a documentao comprobatria.

O Supervisor de Campo o professor regente da sala de aula, o qual acompanha

o processo de regncia do aluno nas aulas; assiste direo de atividades
pedaggicas do aluno; e avalia o aluno nas atividades de participao e regncia
(interveno prtica), preenchendo a Ficha de Avaliao: Regncia. O diretor
tambm considerado supervisor de campo, pois responsvel pelo aluno, bem
como assina as documentaes.

O Acadmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estgio; comparece ao

campo de estgio nos dias e horrios agendados; registra todas as atividades
desenvolvidas; e posta o relatrio final no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA), no perodo estipulado em cronograma.

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3) DOCUMENTAO PEDAGGICA DO ESTGIO

As atividades do Estgio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3, 4 e 5

anos) so registradas por meio de documentos, sem os quais o acadmico no
comprova o seu estgio. Para isso, durante a realizao do estgio o aluno deve
preencher os documentos abaixo:

a) Fichas de Acompanhamento
Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno
durante o estgio. H duas fichas:

Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser

registradas na Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a
realizao de estgio, com as seguintes informaes: a data de realizao de cada
atividade; a carga horria; a descrio da atividade realizada (conforme o Manual de
Estgio); a assinatura do supervisor de campo (responsvel pelo atendimento ao
aluno no campo de estgio) e do tutor presencial. Essa ficha tambm deve ser
assinada e carimbada pelo Diretor da Instituio.
ATENO: Em caso de no preenchimento de todos os itens mencionados
acima, a ficha ser rejeitada.
O Aluno no pode ultrapassar o limite de 6 horas dirias de atividades na
instituio.

Ficha de Avaliao: Regncia: A Ficha de Acompanhamento exclusiva para

a Regncia deve ser entregue para o supervisor de campo, ou seja, o professor
regente, o qual observar as aulas ministradas pelo aluno estagirio, preencher e
assinar a ficha. O tutor presencial tambm assina a ficha. Essa ficha deve, ainda,
ser assinada e carimbada pelo Diretor da Instituio.

ATENO: Em caso de ausncia das assinaturas e/ou carimbo, a ficha ser

rejeitada.
No final do semestre, as fichas de acompanhamento devem ser digitalizadas e
salvas em um nico arquivo para postagem no AVA, de acordo com o
calendrio acadmico.

b) Relatrio do Estgio

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Documento que o aluno deve elaborar ao final do perodo de estgio, contemplando
todas as atividades realizadas, conforme orientaes estabelecidas neste manual.
Este documento dever ser postado em um arquivo nico, modelo Word, no
AVA, no final do semestre letivo, de acordo com o calendrio acadmico.

4) DIVISO DA CARGA HORRIA

Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estgio Curricular

nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3, 4 e 5 anos) possui uma carga
horria de 50 horas, divididas da seguinte forma:

Local de Carga
Atividade
realizao horria
Em casa Atividade 1: Leitura do Manual do estgio 05 horas
Em casa Atividade 2: Autoestudo 05 horas
Na instituio
Atividade 3: Apresentao/Documentao 05 horas
(campo)
Na instituio Atividade 4: Perodo de Observao
10 horas
(campo) Participativa nos A.I. do E.F. II (3, 4 e 5 anos)
Em casa Atividade 5: Elaborao dos Plano de Aula 05 horas
Na instituio
Atividade 6: Perodo de regncia 10 horas
(campo)
Atividade 7: Elaborao do Relatrio das
Em casa 10 horas
atividades do estgio
Carga horria total: 50 horas

Ateno:
1) A carga horria realizado no campo de 25 horas.
2) A tabela apresenta a carga horria total das atividades, mas a ficha de frequncia deve
ser preenchida de forma detalhada, ou seja, com as datas, hora de realizao do estgio,
carga horria realizada, descrio das atividades realizadas.

5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTGIO

ATIVIDADE 1: LEITURA DO MANUAL DO ESTGIO (carga horria: 05 horas)

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Esta atividade consiste na realizao da leitura do manual do estgio, disponvel no
AVA, para que haja conhecimento dos objetivos do estgio, bem como das
atividades que sero desenvolvidas.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DESCRIO DA
ASSINATURA
DATA/PERODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observara atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horria no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estgio)
Atividade 1: Leitura do
03/03/2017 05h x
Manual do Estgio

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 2: AUTOESTUDO (carga horria: 05 horas)

Esta atividade destinada pesquisa e leitura de materiais que venham contribuir

com o estgio.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIO DA
ASSINATURA
DATA/PERODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horria no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estgio)
07/03/2017 05h Atividade 2: Autoestudo x

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 3: APRESENTAO/DOCUMENTAO (carga horria: 05 horas)

Imprimir e preencher a Carta de Apresentao (Anexo 1) com o auxlio do Tutor

Presencial;
Levar a Carta de Apresentao instituio em que pretende realizar o estgio;
Conversar com o diretor ou responsvel pela instituio e solicitar autorizao para
realizao das atividades de estgio;
Apresentar e explicar para a Direo/Coordenao as atividades que sero
realizadas na instituio (atividades 3, 4 e 6), as quais totalizaro 25 horas;
Deixar a carta de apresentao na instituio.

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Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIO DA
ASSINATURA
DATA/PERODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horria no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estgio)
Atividade 3: Apresentao
10/03/2017 05h x
no Campo de Estgio

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial e o

Diretor/Pedagogo, pois esta atividade realizada parte fora do campo de estgio e parte no campo
de estgio.

ATIVIDADE 4: PERODO DE OBSERVAO PARTICIPATIVA NOS A.I.E.F.II

(carga horria: 10 horas)

O perodo de Observao Participativa deve seguir as seguintes orientaes:

Realizar caracterizao do campo de estgio contendo informaes sobre o
espao fsico da instituio: salas de aula, sala da equipe pedaggica, biblioteca,
sala de vdeo, quadras, refeitrio, banheiros, rea administrativa, sala dos
professores, dentre outros itens importantes e caracterizam a instituio;
Ainda no item caracterizao descreva os horrios de funcionamento da instituio,
os projetos desenvolvidos e a quantidade e formao dos profissionais.
A caracterizao do campo compor o relatrio final deste estgio e dever ter no
mximo 1 pgina;
Observar se possvel, todas as turmas (3, 4 e 5 anos) da instituio;
Utilizar-se do Roteiro para Observao na Instituio (Anexo 2) para a elaborao
do dirio do perodo de observao, o qual deve constar a forma como o professor
organiza o seu trabalho pedaggico, como estabelece uma rotina junto aos alunos e
como se desenvolvem os processos de interao professor aluno e aluno - aluno;
O Roteiro para Observao na Instituio um instrumento que vai auxiliar na
elaborao do dirio que ser realizado em cada turma observada, o qual vai
compor o Relatrio Final do estgio. Assim, para cada turma observada elaborar um
texto contemplando essas informaes de no mximo meia pgina.
Ainda neste perodo, escolha a turma na qual deseja realizar as regncias, bem
como solicite ao professor regente autorizao para realizar as intervenes;
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 Nesse perodo, continuar preenchendo a Ficha de Acompanhamento, bem como
coletar todas as assinaturas necessrias.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DESCRIO DA ATIVIDADE ASSINATURA ASSINATURA
DATA/PERODO
HORAS (observar a atividade e sua DO DO
DAS
REALIZADAS carga horria no Manual de SUPERVISOR TUTOR
ATIVIDADES
estgio) DE CAMPO PRESENCIAL
Atividade 4: Observao no 3
10/04/2017 04h x x
ano
11/04/2017 Atividade 4: Observao no 4 x x
04h
ano
12/04/2017 Atividade 4: Observao no 5 x x
02h
ano

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo

(professor regente, diretor ou pedagogo da instituio) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 5: ELABORAO DOS PLANOS DE AULA (carga horria: 05 horas)

O planejamento das aulas deve contar com o apoio do tutor de sala e, tambm,
pode ser auxiliado pelo tutor distncia. Para isso, o aluno dever consultar os
materiais estudados nas disciplinas do curso de Pedagogia, cursadas at o
momento, dentre outros materiais, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s)
selecionados para a regncia;
O contedo a ser trabalhado dever estar adequado ao ano selecionado;
fundamental que o professor regente tenha acesso ao planejamento que ser
desenvolvido nas regncias;
O aluno deve elaborar os Planos de Aula conforme modelo (Anexo 3);
Os planos de aula devem estar de acordo com a carga horria destinada ao
estgio;
Os planos de aula devem compor o Relatrio Final do estgio;
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:

DESCRIO DA
ASSINATURA
DATA/PERODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horria no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estgio)
18/03/2017 05h Atividade 5: Elaborao x
10
 dos Planos de Aula

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial

ATIVIDADE 6: PERODO DE REGNCIA (carga horria: 10 horas)

Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno far as regncias na

instituio, sempre respeitando a carga horria estabelecida.
Ao finalizar cada regncia o aluno deve produzir um dirio relatando os pontos
positivos e negativos vivenciados no desenvolvimento da aula, referente ao
contedo trabalhado, a atividade proposta e a interao com os alunos;
Ao final do perodo de regncia do aluno estagirio, o professor regente (supervisor
de campo) dever preencher e assinar a Ficha de Avaliao: Regncia referente a
este perodo, disponvel no AVA.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DESCRIO DA
ASSINATURA
DATA/PERODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horria no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estgio)
Atividade 6: Regncia
11/05/2017 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regncia
12/05/2017 04h x x
(mencionar tema)
Atividade 6: Regncia
14/05/2017 02h x x
(mencionar tema)

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo

(professor regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 7: ELABORAO DO RELATRIO (carga horria: 10 horas)

Este o momento de sistematizar o relatrio de estgio. Para isso, o estagirio deve

reunir os registros das atividades que realizou.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DESCRIO DA
ASSINATURA
DATA/PERODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horria no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estgio)
Atividade 7: Elaborao do
11/05/2017 05h x
Relatrio
12/05/2017 05h Atividade 7: Elaborao do x
11
 Relatrio

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequncia o Tutor Presencial.

6) ESTRUTURA DO RELATRIO DE ESTGIO

Para a montagem final do relatrio de estgio, o Acadmico dever reunir todo o

material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas
neste Manual de Estgio. Assim, dever ser observada esta sequncia:

1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1

pgina).
2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual
(AVA)(1 pgina).
3) Incluir a introduo no relatrio final, apresentando, de forma clara, do que se
trata o material (preencher de meia a 1 pgina).
O texto dever ser escrito na terceira pessoa, dando carter impessoal ao
Relatrio de Estgio. Neste espao, deve constar uma apresentao dos
resultados obtidos pelo acadmico durante sua experincia no campo de
estgio. Deve conter: o que foi realizado, onde foi realizado, porque foi
realizado, como foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos .
(Obs.:o item introduo dever ser elaborado aps a realizao do Relatrio
de Estgio, pois resume a realizao do projeto executado.)
4) Apresentar os dados de identificao do campo de estgio, contendo
informaes sobre a instituio, as turmas observadas, entre outras (preencher
de meia a 1 pgina).
As descries apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreenso
das etapas realizadas durante o estgio.
5) Incluir o item Caracterizao do Campo descrito na atividade 4 deste Manual de
Estgio;
6) Incluir o dirio referente ao perodo de observao descrito na atividade 4 deste
Manual de Estgio;

12
7) Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regncia em uma
nica turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, seguindo o modelo
disponvel e conforme registrado na atividade 5 deste Manual de Estgio;
8) Incluir os dirios realizados no trmino de cada regncia, seguindo as
orientaes descritas na atividade de nmero 6 deste Manual de Estgio;
9) Apresentar as consideraes finais, com comentrios decorrentes de reflexes
acerca das atividades de estgio realizadas (preencher de meia a 1 pgina).
Relatar as contribuies do estgio para a instituio e para o estagirio
(pessoal e profissionalmente). A concluso o momento em que o acadmico
descreve no trabalho as suas impresses fundamentadas nas intervenes da
prtica diria como estagirio. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e
preciso acerca das concluses observadas no decorrer de todas as etapas do
estgio.
10) Apresentar as referncias utilizadas na elaborao dos textos e/ou consultadas
para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT (1 pgina).
11) Por ltimo, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a
compreenso das atividades/informaes constantes no relatrio (at 5 pginas,
no mximo).

ATENO: Para o relatrio, devem ser seguidos alguns critrios bsicos de

formatao, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12,
espaamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3cm (superior e esquerda) e
2cm (inferior e direita), tamanho da pgina equivalente ao papel A4.
No sero aceitos arquivos enviados em PDF.
No caso de identificao de qualquer fragmento plagiado, o trabalho ser
invalidado.

7) DATA DE ENTREGA DO RELATRIO DE ESTGIO

O Acadmico deve realizar suas atividades de observao dentro do prazo proposto

pela Coordenao do Curso. As observaes no devem ser feitas faltando pouco
tempo para a escrita do relatrio. As outras atividades de estgio devem ser
elaboradas paulatinamente, sem atropelos.

13
8) SUGESTES PARA A ELABORAO DO RELATRIO DE ESTGIO

a) Procurar seguir com rigor as orientaes deste Manual de Estgio quanto ao

nmero de pginas.
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa reviso de
textos. O prprio editor de textos (Word) uma ferramenta que auxilia nas
correes, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as
correes propostas pelo programa so, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser
adquirido, tambm, o hbito de consultar dicionrios. Alm disso, a linguagem
acadmica deve ser privilegiada, mesmo na redao de um parecer crtico.
c) Ao realizar o dirio de observao procure seguir o registro inicial constando:
instituio, data, local, hora de incio e hora de trmino da aula e turma.
d) Observao crtico-reflexiva vai um pouco alm de descrever os fatos ocorridos
durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre avaliao da
aprendizagem. Por meio da sua observao como estagirio, possvel notar o
quanto o Acadmico pde perceber a dinmica utilizada nas aulas e a sua viso
crtica quanto postura do professor e dos alunos.
e) Ao realizar estgio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua
observao, o Acadmico deve manter-se fiel s prprias observaes. Dificilmente
duas pessoas distintas tm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, o
dirio deve ser escrito individualmente.
f) Quanto s referncias, devem ser apresentadas de acordo com as normas da
ABNT. As aulas e o material didtico do curso podem e devem aparecer nas
referncias.
g) Alguns itens devero ser enviados em forma de anexo, de acordo com a
solicitao deste Manual de Estgio.

9) CRITRIOS DE AVALIAO

O Relatrio referente ao Estgio nos Anos Inicias do Ensino Fundamental II (3, 4 e

5 anos) ser avaliado pelo Tutor Distncia, com a superviso e o

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acompanhamento do Docente Supervisor, de acordo com os seguintes critrios para
as Fichas de Acompanhamento:

FICHAS DE ACOMPANHAMENTO PESO

Comprova cumprimento da carga horria integral do estgio
Apresenta todas as assinaturas (tutor presencial, supervisor de campo,
diretor da instituio)
4,0
Contempla todas as atividades e respectiva carga horria previstas no
manual
Apresenta carimbo da instituio
No atende a um dos itens acima 0,0

A avaliao final da disciplina resultado da avaliao do Relatrio de Estgio e da

entrega das Fichas de Acompanhamento. A mdia final do acadmico ser a soma
das notas das duas atividades, conforme quadro a seguir:
ATIVIDADE AVALIAO
Fichas de Acompanhamento 00 ou 40 pontos
Relatrio Final de Estgio 00 a 60 pontos

Ateno: Para obter aproveitamento final da disciplina de estgio, a

documentao jurdica tambm deve estar regularizada.

10) INFORMAES IMPORTANTES

Observe a data de entrega do Relatrio final, segundo orientaes disponveis no

Cronograma.
Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de
acompanhamento.
O Diretor da Instituio deve assinar e carimbar as fichas.
As datas ou perodos das atividades realizadas no campo de estgio (instituio),
registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou
perodos informados pelo acadmico no termo de compromisso. Isso significa que
as atividades que constam nesse manual devem ser realizadas pelo acadmico
nas datas ou perodos informados nos documentos do estgio.

15
 A realizao do Estgio Curricular no acarreta vnculo empregatcio de qualquer
natureza.
O estgio deve ser realizado em instituio de ensino regular. No permitida a
atividade de estgio na Educao de Jovens e Adultos EJA.
O horrio de estgio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatveis com
o horrio das instituies educacionais onde o estgio realizado.
A carga horria diria em campo, ou seja, na instituio, no poder ultrapassar 6
horas.
As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor
Presencial, no final do semestre. Esses documentos devero ser digitalizados e
enviados pelo aluno, no prazo definido pela coordenao, para que o Tutor
Distncia faa a conferncia.
As fichas de acompanhamento comprovam a realizao do estgio. No sero
aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas
e carimbos, levando o acadmico reprovao.

Bom trabalho!

Prof. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza

Coordenadora do Curso de Pedagogia Anhanguera/UNIDERP /EaD

Prof. Ma. Renata de Souza Frana Bastos de Almeida

Docente Supervisor

16
ANEXOS

17
ANEXO 1

_______________________________________/_____/______
NOME DA CIDADE, DIA, MS E ANO.

CARTA DE APRESENTAO

Sr. (a). Diretor (a):

Instituio de Ensino:
Encaminhamos o pedido de autorizao para que o(a) acadmico(a)
_____________________________________________________, que est
cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia do Centro de Educao a
Distncia da Universidade Anhanguera Uniderp, possa realizar atividades de
observao e regncia do processo pedaggico nesta instituio sob sua direo.
As atividades constituem parte das aes fundamentais para o
desenvolvimento da disciplina de Estgio nos ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL e tero como objetivo coletar e analisar informaes sobre a
organizao da instituio e do ensino, sendo necessrio que o(a) acadmico(a)
tenha acesso a alguns documentos pedaggicos e s aulas.
As visitas instituio esto previstas para os meses de
____________________ a ____________ do ano de _________, totalizando
________ horas, entre visita, etapas de observao e regncia.
Por ser fundamental a realizao dessas atividades formao dos
acadmicos, contamos com sua ateno no sentido de autorizar e propiciar os
encaminhamentos e as informaes necessrias.
Sem mais para o momento, antecipadamente agradecemos.
Cordialmente,

________________________________________
Nome do Tutor Presencial do polo

________________________________________
Assinatura do Tutor Presencial do Polo

18
ANEXO 2

ROTEIRO PARA OBSERVAO DA INSTITUIO

1. DADOS DE IDENTIFICAO

Instituio:

Data:

Local:
Dirio de
observao Hora de incio/trmino da aula:
n(1, 2, 3...)
Professor(a) regente:

Nvel/Ano:

Estagirio(a):

Relate, em meia pgina, sua observao da aula.

2. ESTRUTURA FSICA E MATERIAL DA INSTITUIO

a) Durante a realizao da aula, os alunos estavam organizados:

( ) Individualmente, sendo um atrs do outro.

( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formao.

b) Quais recursos didticos foram utilizados na aula?

( ) Jogos.
( ) Livros didticos.
( ) Vdeos.
( ) Calculadoras.
( ) Lousa e giz.
( ) Mapas, grficos...
( ) Livros paradidticos.
( ) Outros recursos. ________________________

c) O contedo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:

( ) Nmeros e sistemas de numerao.

( ) Espao e forma.
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( ) Grandezas e medidas.
( ) Tratamento da informao.

d) De modo geral, a aula:

( ) Partiu do conhecimento dos alunos.

( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: nmeros menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reproduo de exerccios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definies, props
exerccios com modelos para fixao e em seguida fez as correes.
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem
hipteses e solucionassem problemas.

e) Quanto atuao do professor, seu desempenho demonstra que:

( ) Ele certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os

alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipteses dos alunos e question-
los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou
problemas que permitiram a construo de conceitos/procedimentos pelos alunos,
fornecendo-lhes informaes e apoio necessrios.
( ) Ele um incentivador, j que estimulou a cooperao entre os alunos para a
resoluo dos problemas/atividades propostas.
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedaggico da Instituio.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficincia.

f) Durante a aula, os alunos:

( ) Demonstraram interesse.
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( ) Cooperaram entre si.
( ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficincia recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________

g) Quanto avaliao:

( ) Foi realizada pelo professor.

( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observao pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliao. _____________________
( ) No ocorreu avaliao.

h) Quanto ao ambiente da instituio:

( ) Preocupao com a preveno de acidentes.

( ) Acessibilidade para alunos com deficincia.
20
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( ) Limpeza.
( ) Poluio sonora.
( ) Poluio visual.

i) Reflexo pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia

ser melhorado para um melhor desenvolvimento da aula.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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ANEXO 3
MODELO DE PLANO DE AULA

Em cada um dos planos de aula voc precisa apresentar:

I) Dados de identificao

Nome da Instituio:
Diretor (a):
Estagirio (a):
Professor Regente (Supervisor de Campo):
Ano:
Perodo:
Nmero de alunos:
Data:
Tema da aula:

II) Objetivos

Nos objetivos, voc ir expor a sua inteno ao ministrar a aula que planejou, ou seja,
o que se pretende alcanar. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos,
importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestes:

Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir,

entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir,
desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar, coletar,
comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar,
esquematizar, estabelecer, expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir,
preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc.

Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase Ao trmino da aula, o aluno
dever ser capaz de. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende
alcanar para cada aula preparada. Exemplos:

Transformar textos orais em textos escritos.

Diferenciar as caractersticas da lngua falada e da lngua escrita.

22
 Reconhecer as diferenas entre o uso da pontuao prpria da escrita e as marcas de
entoao e pausas inerentes fala.

III) Sntese dos procedimentos

Neste item, voc deve sintetizar, em cinco tpicos, o que ser feito durante a
aula. Exemplos:

1) Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrev-lo.

2) A partir da transcrio, sero explicadas, aos alunos, as diferenas entre a
lngua falada e a lngua escrita.
3) Aps a explicao, os alunos iro fazer uma atividade prtica, em que iro
retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente,
eliminando as marcas estritamente interacionais, hesitaes, e partes de
palavras. Os alunos devero identificar e eliminar as hesitaes (ah..., eh,
e..., o..., dos..., etc.) e os marcadores conversacionais lexicalizados (n,
sabe, bom, bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, h,
hum, etc.).
4) Depois isso, os alunos devero reestruturar o texto, introduzindo pontuao
e excluindo as repeties, reduplicaes e redundncias, bem como
devero reconstruir as estruturas truncadas e as concordncias, alm de
reordenar o texto sintaticamente.
5) O grupo ir apresentar o texto reestruturado para a turma.

IV) Recursos

Neste item, voc deve citar os recursos que podero ser utilizados na aula,
como, por exemplo, rdio, Power point, vdeos, histrias em quadrinhos,
poemas, entre tantos outros.

V) Avaliao e/ou fixao

Neste item, voc deve descrever como ser feita a avaliao e/ou fixao
de contedos. Exemplo: Sero avaliados a participao dos alunos na
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 execuo da atividade, a apresentao, bem como o texto escrito,
reestruturado por eles.

VI) Referncias
Neste item, voc deve indicar a referncia dos materiais utilizados para a
elaborao do plano de aula.

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