Caro (a) professor (a)

Segue uma sugesto de plano de aula elaborado a partir do contedo

disponibilizado no mdulo I, do curso Processo Legislativo Federal.
Bom trabalho!

Plano de Aula

Objetivo Geral: Partilhar conhecimentos prvios sobre noes bsicas

acerca do funcionamento do Senado Federal e relacionar conceitos com as
indagaes apresentadas.

Objetivos Especficos:

- Identificar os fundamentos bsicos do processo legislativo.

- Descobrir as exigncias legais para o processo de candidatura, eleio
e durao do mandato de um senador.
- Distinguir os diferentes tipos de sesses legislativas e algumas das
suas principais caractersticas.
- Definir processo legislativo.

Principais eixos cognitivos (matriz de referncia do Enem):

Enfrentar situaes- problema.

Disciplinas:

Filosofia ou Sociologia.

Contedo:

Cidadania, Cincia Poltica.

Pblico-Alvo:

Estudantes do Ensino Mdio.

Tempo de durao:

2 aulas consecutivas de 50 minutos.

Material necessrio:
Papel carto ou cartolina, tesoura, cola e cronmetro.

Tamanho das cartas do jogo:

8 x 5 cm
 Desenvolvimento:
O material didtico necessrio para o desenvolvimento da aula est
disponvel no material de apoio pedaggico, ao final do plano de aula.

Etapas:
O professor dever:
1 a) Explicar para os estudantes que o contedo previsto para a aula
ser trabalhado a partir de um jogo, frisando que um momento de
diverso e aprendizagem.
b) Esclarecer que o jogo foi elaborado para que os estudantes
conheam diversos aspectos do Senado Federal, explicitando a
importncia do contedo para a formao histrica e principalmente
no desenvolvimento da cidadania.
Tempo estimado: 5min.

c) Dividir a turma em cinco grupos, no mximo, com 08 componentes

aproximadamente.
Tempo estimado: 5 a 8min.

Comeando o jogo

1- Sero distribudas 08 cartas para cada grupo: 03 perguntas e 05

respostas.
a) Cada grupo dever organizar suas cartas em um espao, de
forma que as perguntas fiquem de cabea para baixo e as
respostas viradas para cima.
b) Em seguida, por meio de um sorteio com os nmeros dos grupos
(1 a 5), a ordem de participao no jogo ser definida e cada
grupo eleger um representante. O grupo dever alterar seu
representante em cada rodada do jogo (trs ao todo).
Tempo estimado: 10min.

c) Um representante do primeiro grupo escolhe uma das perguntas

disponveis em seu grupo, faz a leitura em voz alta para toda a
turma e sai procura da resposta, podendo percorrer todos os
grupos, incluindo o seu. permitido que o representante conte
com o auxlio de todos os componentes do grupo, porm esses
no podem sair procura da resposta, apenas auxiliar com
dicas.
Tempo estimado: 3min. para cada pergunta.

d) Aps encontrar a resposta que o grupo julgar como correta,

fundamental ler para todos da turma e deixar a carta no grupo de
origem.

e) O representante do grupo 2 dever realizar a mesma dinmica,

seguindo os processos citados anteriormente e, assim,
sucessivamente em todos os grupos, seguindo a ordem do
sorteio.
Tempo estimado: 15min.
 f) fundamental que o professor anote as respostas dadas pelos
grupos, no decorrer do jogo, com o intuito de perceber os
conhecimentos prvios dos alunos a respeito do assunto
trabalhado e, ao final, fazer as devidas correes.

g) Ao final do jogo, o professor dever anunciar a pontuao de

cada grupo, retomar as perguntas, esclarecendo o contedo e as
dvidas.
Tempo estimado: 15min.

Avaliao de Aprendizagem
No momento final, quando a turma finalizar a atividade, o professor deve
dividir a turma em duplas, onde cada dupla dever escrever um breve relato
a respeito da atividade. Em seguida, far uma roda, para que os estudantes
socializem oralmente a respeito do jogo.
O professor dever avaliar os estudantes orientado pelo alcance dos
objetivos especficos; isto , por meio das atividades realizadas pelas
duplas, pelas questes partilhadas na roda, alm do envolvimento e
cooperao nas tarefas propostas.

Tempo estimado:10min.

Material de Apoio Pedaggico

Perguntas: para fazer o download clique aqui.

Respostas: para fazer o download clique aqui.