Texto de lomônoco: aprendizagem de conceitos

O texto segue uma linha do desenvolvimento darwinista.

O que é categorizar?

Segundo Bruner e Col. Consiste em tornar equivalente objetos, eventos e pessoas que são
descriminavelmente diferentes; e responder a elas em função de sua inclusão como membros
de uma classe e não como entidades particulares.

1. Os conceitos permitem reduzir a complexidade do ambiente através da identificação

da propriedade definidoras.

A classificação ocorre em função de uma característica comum, por exemplo um grupo de

cores vermelhas.

Vamos considerar como exemplo um livro, o fato de ser constituído por capa, Forma
geométrica. Quando percebemos essa característica, logo vamos identificar padrões que
constitui o formato de um livro, independentemente de ter poucas ou muitas folhas.

Atributos irrelevantes: agrupamos objetos que diferem em múltiplos aspectos dentro de uma
mesma categoria.

Atributos relevantes: identificar padrões predominante.

2. Os conceitos permitem a identificação de objetos, eventos e pessoas do meio

ambiente.

O ato de identificar algo é incluído dentro de uma classe ou categoria segundo os atributos
irrelevantes e relevantes. Assim se nós não tivermos um conceito formado, teremos dificuldade
de identificar algo. Quando não conseguimos conceituar objetos ou fenômeno, tendemos a criar
categoria para incluir objetos formados.

3. O conceito reduz a necessidade de aprendizagem constante, de aprender tudo de novo.

Uma vez formado o conceito, não é necessário informar, apresentar novamente os mesmos
conceitos.

4. Os conceitos possibilitam orientar a atividade instrumental.

saber que uma cobra e venenosa e que uma planta oferece riscos a saúde, orienta suas
crenças em relação a cada um dos aspectos considerados.
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5. Os conceitos permitem a ordenação e o relacionamento de classes de evento

Nós trabalhamos segundo bruner com classes de eventos, e não com eventos isolados. Todavia
conceitos podem variar entre si em termos de generalidade e especificidade, pois nossos
conceitos estão relacionados de diferentes maneiras.

O conceito segundo o modelo cognitivista.

Primeiro: o conceito é considerado como um evento interno não passível de observação

direta, inferindo apenas através do desempenho. A abordagem cognitivista considera o
conceito como um processo interno, atribuindo, assim ao organismo um paple ativo e
dinâmico, processando as informações codificando analisando e avaliando.

Segundo: o comportamento é fruto do conceito.

Como ocorre a aprendizagem dos conceitos?

Segundo Ausubel,de acordo com ele os conceitos são aprendidos através de dois processos:
formação e assimilação

A formação de conceitos pé característica da aprendizagem de conceitos aprendidos na pré-

escola (infância). Que são consolidados com a repetição. A medida que a criança se torna mais
velha, muda sua maneira de operar cognitivamente, isso ocorre entre os 6/7.

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