2012-2013

Avaliação sumativa de Matemática - 2º Período – 2º Ano

Nome:____________________________________________________Data:____/____/____

Classificação:_______________ Professor:________________ Enc. Ed. ______________

I – NÚMEROS E OPERAÇÕES

1- O João está a formar números, utilizando os três cartões que vês na figura.

2 4 8

Um dos números formados foi o seguinte: 4 2 8

1.1 Assinala com X a leitura correta do número formado pelo João.

 4 centenas, 2 unidades e 8 dezenas  4 centenas, 2 dezenas e 8 unidades

 4 dezenas, 2 centenas e 8 centenas  4 unidades, 2 dezenas e 8 centenas

1.2 Assinala com X, na reta numérica seguinte, o número 428.

100 200 300 400 500 600

1.3 O João quer formar com os cartões o número mais próximo de 300.
Qual é esse número?
Resposta: _________________________________________________________

2- Descobre a regularidade e escreve o número que falta na seguinte sequência.

15 25 35 45 55 65 75 85 95

1
 3- Nas tabuadas é possível observar algumas regularidades.

3.1 Completa, na tabela seguinte, as tabuadas do 2 e do 4.

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …
2 0 2 4 6 8 10 12 14 …
4 0 4 8 12 16 40 44 48 …

3.2 Com base nas regularidades que observas nas tabuadas do 2 e do 4, assinala
com um V (verdadeiro) ou um F (falso) as seguintes afirmações.

 Os números da tabuada do 2, são todos números pares.

 Os números da tabuada do 4 são o dobro dos números da tabuada do 2.

 Os números da tabuada do 2 dão pulos de 3 em 3.

4- O Rúben e o Martim divertem-se a criar expressões numéricas que representam as

frutas organizadas num formato retangular, dentro de uma caixa. Por exemplo, para a
caixa da imagem 1, inventaram as seguintes expressões numéricas:
Fig. 11
Caixa

Com uma adição : 3 + 3 + 3 + 3

Com uma multiplicação: 4 x 3

Caixa 2

4.1 Descobre outra maneira diferente de representar o número de

maçãs da caixa da direita.

Utilizando uma adição : __________________

Utilizando uma multiplicação: _______________

5- Calcula as seguintes operações:

100 - 11 = __ 40 – 19 = ___ 230 + 12 = ___ 500+ 100 = ___

10 X 8 = __ 3 X 11 = ___ 5 x 12 = ___ 20 : 2 = ___

2
6- Na sala da Professora Sara, para a aula de Matemática, alguns
alunos estiveram a fazer um cartaz. Cada aluno desenhou duas
mãos. Se estiverem desenhadas 14 mãos no cartaz, qantos
alunos participaram?
6.1 Explica como chegaste à tua resposta.

6.2 Resposta: ____________________________________________________

7- O José tem 5 anos. O seu primo Manuel tem o dobro da sua idade. E o pai do José tem
o triplo da idade do Manuel. Quantos anos tem o pai do José?
7.1 Explica como chegaste à tua resposta.

7.2 Resposta____________________________________________________

8- Se os três anões dividirem as maçãs da figura por cada um deles, com quantas maçãs
fica cada anão?
8.1 Explica como chegaste à tua resposta

8.2 Resposta: _____________________________________________________

3
 9- Esta máquina transforma números. :3
9.1 Completa a tabela com os números que
estão em falta, atendendo ao operador da Entra Sai

máquina. 15 5
9
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II – ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

1- Alguns alunos da turma do Tomás costumam levar bolachas para o lanche. A professora fez
uma pesquisa para saber quantas bolachas tinham os alunos comido nesse dia. Observa o
pictograma com os resultados dessa pesquisa. Repara que cada bolacha no gráfico
corresponde a duas na realidade.

Número de bolachas consumidas pelos alunos num dia

1.1.1 Quem comeu mais bolachas? _____________________________________

1.1.2 Quantas comeu? ______________________________________________

1.2 Quantas bolachas comeu a Maria a mais do que o João?

________________________________________________________________

4
2- Com a ajuda da enfermeira, os alunos compreenderam a importância de levarem fruta
nas suas lancheiras para a escola e, durante uma semana, registaram o número de
peças de fruta que cada um levou para o lanche.

2.1- Os alunos fizeram o seguinte registo, que vais completar.

. segunda-feira terça-feira quarta-feira quinta-feira sexta-feira

IIII IIII IIII II IIII IIII III

5 3

2.2- Completa o gráfico de pontos representativo do número de peças de fruta que os

alunos levaram para o lanche nessa semana.

segunda-feira 
terça-feira 
quarta-feira
quinta-feira
sexta-feira

2.3- Completa o gráfico de barras correspondente ao gráfico de pontos.

Número de peças de fruta consumidas pelos alunos durante uma semana

10 -
8-
6-
4-
2-
segunda-feira terça-feira quarta-feira quinta-feira sexta-feira
0

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 III – GEOMETRIA
1- Liga os objetos aos sólidos correspondentes.

2- Observa as diferentes linhas.

2.1 Classifica cada uma das linhas, fazendo a correspondência com o respetivo nome.

2.2 Pinta o interior da linha poligonal fechada de amarelo e a sua fronteira de azul.

2.3 Pinta o retângulo que mostra o nome do polígono formado por essa linha.

quadrado hexágono triângulo

3- Completa a figura, atendendo ao eixo de simetria.