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nossa-cidade

Publicado em NOVA ESCOLA 02 de Setembro | 2017

História

A origem da nossa cidade

novaescola

Objetivo(s)

Compreender como se organizam política e administrativamente as

cidades;
Entender como as cidades surgiram no período colonial.

Conteúdo(s)

Surgimento das cidades no período colonial;

Casas de câmara, cadeia e pelourinho;
Organização político-administrativa das cidades.

Ano(s)

4º, 5º

Tempo estimado

1 mês

Material necessário

Mapa político do Brasil;

Mapa político do estado onde reside, dividido em municípios;
Cartolina ou papel kraft;
Placas de isopor;
Caixas de papelão: pasta de dente, sabonete, sapato, remédio, etc e
outros materiais recicláveis como garrafas e tampinhas plásticas,
revistas e jornais velhos, etc;
Cola / tesoura;
Canetinha colorida / tinta guache;
Livros e sites sobre o período colonial e o surgimento das cidades.

Desenvolvimento
1ª etapa

Comece mostrando aos alunos o mapa político do Brasil para que eles
conheçam os estados que compõem nosso país. É importante que as crianças
manuseiem o mapa e localizem o estado onde moram.

A seguir, mostre o mapa político do estado onde reside, dividido em

municípios, e pergunte às crianças como elas acham que surgiram as cidades
e como foram divididas daquela forma. Anote as respostas em uma cartolina
ou papel kraft.

2ª etapa

Faça uma pesquisa na internet e selecione livros sobre o período colonial: as

vilas e os povoados, o papel das casas de câmara e cadeia e o pelourinho, o
surgimento das vilas e, posteriormente, das cidades. Leve esse material para
a sala de aula e deixe que as crianças manuseiem e procurem verificar se as
hipóteses da etapa anterior são verdadeiras.

3ª etapa

Juntamente com os alunos, escreva um texto coletivo que aborde todas as

questões observadas na aula anterior. Avise aos alunos que esse texto não
será finalizado nesse momento, mas terá um complemento a ser produzido
sobre a cidade em que vivem.

4ª etapa

Proponha aos alunos o levantamento de informações sobre a origem e

organização da própria cidade. Esse levantamento pode ser feito em museus
locais, por meio de entrevistas com idosos que vivem na cidade e por meio de
visitas a órgãos públicos como a câmara dos vereadores ou a prefeitura. Se
possível for, organize uma entrevista com um dos vereadores da casa. Não
esqueça de pedir ao alunos que levem blocos e pranchetas para anotar.

Oriente a turma para que pergunte ao vereador sobre a forma de

organização da cidade, o trabalho de um vereador, do prefeito, da
necessidade de sub-prefeituras para a melhor organização do governo e
outras questões que queiram fazer relacionadas ao tema.

5ª etapa

Para encerrar o trabalho, proponha aos alunos que continuem a escrita do

texto com as informações levantadas.

Créditos: Álvaro Giansanti Formação: Professor de História