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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO

ALUNO: KELLY DOS REIS CANAVEZ – RA: 1166171


CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA

OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

PROFESSORA: KELLY DOS REIS CANAVEZ

BATATAIS
2017
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INTRODUÇÃO

(Modelo: Com o intuito de adquirir conhecimentos que possam me direcionar


futuramente no trabalho junto à escola e alunos, este estágio foi realizado em caráter
de observação, com a supervisão de uma professora efetiva em cargo público, em uma
escola pública da cidade de Batatais, em salas de Ensino Fundamental II (7º, 8º e 9º
anos).
Esta experiência proporciona a criação de alternativas pedagógicas de valor
incomparável, que poderão contribuir para a melhoria significativa de qualquer sistema
educacional.
O Estágio Pedagógico desenvolveu-se na ESCOLA ESTADUAL ‘CANDIDO PORTINARI’, na
cidade de Batatais/SP, no ano letivo de 2015, tendo como objetivo a integração entre a
teoria e prática evidenciadas no curso de licenciatura.)

EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS DENTRO DA ESCOLA – RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO

Data: 30/03/2015

Horário de entrada: 7:00h Horário de saída: 7:50h

Sala 9º A – EF

Professora Lucélia Santos

Atividades desenvolvidas pela professora

Nesta aula foi abordado a “Introdução do Imperialismo”. A professora explicou para os alunos
sobre a expansão da grande capital monopolista da África, da América Latina e da Ásia,
impulsionados pela conquista do mercado. Após esta breve explanação a professora apontou
que no decorrer desses séculos e com as descobertas de novas colônias que se foi construindo
um mundo novo. Nesta discussão os alunos indagaram sobre as diversas formas de exportação
como elas contribuíam para a expansão de mercado dos exploradores em outros países. Enfim,
ocorreu um desenvolvimento produtivo na sala de aula.

Data: 30/03/2015

Horário de entrada: 8:40h Horário de saída: 9:30h

Sala 8º A – EF

Professora Lucélia Santos

Atividades desenvolvidas pela professora

Nesta aula foram desenvolvidas as temáticas sobre o “Iluminismo”. Este foi um período onde a
filosofia combatia o antigo regime e pregava a liberdade econômica, política e a igualdade. De
início a professora desenvolveu uma reflexão dizendo para os alunos que a noção de liberdade
é bastante antiga e existiu em diversas sociedades ao longo da história. Explicou que os
filósofos iluministas valorizavam a observação, a investigação e a razão. Nesta discussão os
alunos tocaram nos assuntos da divisão de direitos e da questão da liberdade do ser humano.
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Gerou uma discussão muito positiva e troca de ideias, após escutar cada posicionamento a
professora sanou as indagações e retomou para os dados históricos deste contexto tão
importante para compreender algumas ações do mundo de hoje. Com o decorrer da aula
surgiram várias dúvidas e questões, porém a professora deixou para responder nas aulas
posteriores.

Data: 30/03/2015

Horário de entrada: 9:50h Horário de saída: 10:40h

Sala 7º A – EF

Professora Lucélia Santos

Atividades desenvolvidas pela professora

Nesta aula foram abordados os assuntos relativos ao “Feudalismo”. Para atingir esse objetivo a
professora falou que “nesta aula vamos ver sobre as questões sociais, econômicas e políticas
sobre a posse de propriedades”. O senhor feudal era dono de praticamente todas as terras e
este cedia parte delas aos vassalos em troca de seus serviços. Após esta breve explanação a
professora apontou que detinha grande parte do poder era o senhor feudal, o vassalo era
totalmente dependente dele. Nesta discussão os alunos indagaram sobre as diversas formas
que os vassalos eram explorados pelos senhores feudais e fizeram a comparação no mundo
atual, onde quem tem dinheiro ainda tem maiores privilégios. Enfim, ocorreu um
desenvolvimento produtivo na sala de aula, a professora sanou ainda as indagações restantes e
terminou o conteúdo sugerido.

Data: 31/03/2015

Horário de entrada: 7:50h Horário de saída: 8:40h

Sala 7º A – EF

Professora Lucélia Santos

Atividades desenvolvidas pela professora

Dando continuidade na aula anterior, a professora abordou a “Parte I do Feudalismo”, onde


apresentou aos alunos as vilas e os colonatos, que nesta época tornaram-se o centro da nova
estrutura socioeconômica de um sistema onde a produção era voltada para as necessidades do
senhor feudal. Após essa primeira exposição disse também que os feudos constituíram a
grande economia territorial que tinha como característica sua autossuficiência. Com o decorrer
da aula surgiram várias dúvidas e questões, porém a professora deixou para responder nas
aulas posteriores.

Data: 31/03/2015

Horário de entrada: 8:40h Horário de saída: 9:30h

Sala 8º A – EF

Professora Lucélia Santos

Atividades desenvolvidas pela professora


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Nesta aula a professora ainda continuou com o tema “Iluminismo (Parte I)”. Ela apontou as
principais características dessa fase, como: racionalismo, liberdade econômica e religiosa. A
professora explicou ainda que os iluministas não acreditavam que o mundo era comando por
Deus e que para elas as forças da natureza eram regidas pela lei da física. Eles acreditam nas
ciências e desprezavam o fanatismo religioso. Nesta discussão os alunos falaram sobre ciência,
religião e a guerra de opiniões que existem entre elas. Enfim, ocorreu um desenvolvimento
produtivo na sala de aula, a professora sanou ainda as indagações restantes buscando lançar
luzes nestes conceitos tão importantes para compreender história. Após sanar todas as
questões entendeu-se que a classe assimilou bem a matéria.

Data: 01/04/2015

Horário de entrada: 11:30h Horário de saída: 12:20h

Sala 9º A – EF

Professora Lucélia Santos

Atividades desenvolvidas pela professora

Nesta aula a professora deu continuidade no tema “Imperialismo (Parte I)”. Nesta aula ela
abordou sobre a produção e a fusão bancaria e capital que gerou grande capital financeiro,
associando-os a grandes monopólios financeiros, repartindo o mundo em grandes impérios
coloniais. Após essa primeira exposição ela apresentou um gráfico contendo os períodos e as
conquistas financeiras da época. Nesta discussão os alunos tocaram nos assuntos da diferença
de poder entre os cidadãos e também sobre as imposições que o povo era obrigado aceitar,
após escutar cada posicionamento a professora sanou as indagações e citou alguns
acontecimentos históricos desse período tão importante, afim de que os alunos pudessem
compreender algumas ações que modificariam a história. Com o decorrer da aula surgiram
ainda outras dúvidas e questões, porém a professora buscou responder todas antes do término
da aula.

Data: 06/04/2015

Horário de entrada: 7:00h Horário de saída: 7:50h

Sala 9º A – EF

Professora Lucélia Santos

Atividades desenvolvidas pela professora

Nesta aula a professora fez uma retrospectiva sobre o Imperialismo e solicitou que os alunos
fizessem um resumo de todo o conteúdo estudado nas aulas anteriores sobre este tema. Esta
aula teve como objetivo a confecção do texto para avaliação da compreensão dos alunos.

Data: 06/04/2015

Horário de entrada: 8:40h Horário de saída: 9:30h

Sala 8º A – EF

Professora Lucélia Santos

Atividades desenvolvidas pela professora


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Nesta aula a professora fez uma retrospectiva sobre o Iluminismo, principalmente na


introdução e solicitou que os alunos fizessem um resumo de todo o conteúdo estudado nas
aulas anteriores sobre este tema. Esta aula teve como objetivo a confecção do texto para
avaliação da compreensão dos alunos.

Data: 06/04/2015

Horário de entrada: 9:50h Horário de saída: 10:40h

Sala 7º A - EF

Professora Lucélia Santos

Atividades desenvolvidas pela professora

Dando continuidade sobre o “Feudalismo”, agora partindo para a “Parte II” da apostila, a
professora falou sobre o domínio das terras, onde eram divididos em três partes: terra comum,
pastos e matas. Essa geras erma de posse total dos senhores feudais e os servos ficavam as
partes denominadas glebas, onde metade da produção deveria ser entregue aos senhores
feudais. Após essa primeira informação, ela buscou deixar os alunos cientes de que existiam
somente duas camadas principais: os senhores e os servos. Enfim, ocorreu um
desenvolvimento produtivo na sala de aula, a professora sanou ainda as indagações restantes e
terminou o conteúdo sugerido, buscando lançar luzes nestes conceitos tão importantes para
compreender história. Após sanar todas as questões dos alunos entendeu-se que a classe
assimilou bem a matéria.

CONCLUSÃO

Esse Estágio foi calmo tranquilo e muito prazeroso de se fazer. Apesar de ser realizado
na correria, nos meus intervalos de almoço, a escola me trazia calma. Essa filosofia da
liberdade reinante é muito benéfica. Os alunos se sentiam queridos pelos professores e
o amor faz a diferença numa comunidade, aliás em qualquer ser humano. Por
inúmeras vezes vi alunos chegando à sala dos professores na primeira aula e pedindo
água, café e eles eram tratados com igualdade. Ele agradecia, e com toda educação
voltava para a sala de aula.
As aulas não eram muito enriquecedoras, os alunos não aprendiam muito, mas como
cidadãos eles aprendiam, eles se tratavam com respeito, comiam junto conosco,
sentando do lado e com toda educação agradecia. Eles gostam da escola, eles sentem
prazer em estar lá, e não em outro lugar.
Tive bastante contato com os professores. A jornada deles é pesada, alguns dão aula o
dia todo, e percebi que estes são os que mais causam problemas com os alunos. Eles
estão esgotados no fim do dia e mesmo gostando do que faz, se sua vida é só aquilo,
natural se irritar com mínimas coisas.
Tive ótima impressão da escola, não ministrei aula alguma por não ser permitido pela
diretoria da escola, mas ajudei conforme pude, em tudo que me pediam. Acredito que
esse estágio ajudou muito na forma como eu via o contexto escolar.

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