Educação Corporativa

Tema 1 - Aspectos Estruturais Da

Educação

Profa. Fabiana Biazetto

Aspectos Estruturais Da Educação.

Contexto de grandes mudanças.

Os grandes descobrimentos dos séculos XV e
XVI.
As grandes
transformações em
todas as dimensões da
vida humana.
Anos 70 e 80: Era da
Informação.
Século XX: automação e massificação do
modo de produzir, a partir do surgimento das
linhas de produção.
A tecnologia facilitou o processo de
acumulação financeira numa
escala sem precedentes.
A educação na sociedade do conhecimento.
O conhecimento se torna obsoleto
a cada 5 ou 10 anos.
A institucionalização das escolas como um
grande passo desse processo.
Sistemas educacionais estruturados em
diferentes níveis de
ensino, que agrupavam
as escolas e ofereciam a
educação para todos.
A educação para a ser condição para ser um
cidadão num mundo que rompeu com a
estratificação social herdada do período
feudal.
Finalidades Da Educação Dentro De Dois
Objetivos Gerais:
- Desenvolver na criança
e no jovem, a vontade
de saber, o raciocínio, o
pensamento;
- Formar o caráter da
criança e do jovem ..
segundo valores éticos, morais e religiosos em
uma sociedade relativamente estável e de
dimensões locais;
- Transmitir o conhecimento acumulado de
forma organizada;
- Socializar a criança e o jovem convívio diário
com grupos
homogêneos, segundo o
gênero e condição
social.
O interesse pela educação surgiu por razões
de empregabilidade e pela consciência do
elevado nível de desigualdade.
A percepção da desigualdade como
consequência da modernização tecnológica e
crescimento econômico e formadora da cultu-
ra e crescimento do
tráfico e da violência.

Como planejar a
Educação?
Continuando
Propostas para a Educação Básica:

Diversas carências:
- Programas de apoio aos alunos mais fracos;
- Professores melhores;
- Escolha do diretor;
- Melhor gestão;
- Maior autonomia;
- Ausência de com-
petências de leitura e
interpretação;
- Níveis críticos de raciocínio matemático.

Pouca leitura traz prejuízo à capacidade de

relacionar informações entender o mundo!

Propostas para o
Ensino Médio.
- Reduzir o número de
disciplinas obrigatórias e
aumentar as seletivas;
- Oferecer a mesma ..
disciplina com níveis diferentes de dificuldade;
- Reduzir o nível de dificuldade e o excesso de
conteúdos do curso;
- Nível genérico de profissionalização dentro
das escolas;
- Facilitar o acesso ao magistério de profissio-
nais universitários, em
matérias afins à sua
formação.
Propostas para a Educação Técnica.

- Oferecer o lado técnico e o acadêmico de

forma separada;
- Os cursos federais deveriam ser obrigados a
realizar periodicamente
estudos de acom-
panhamento de gressos;
- A expansão deveria vir
do setor privado;
- Tornar menos pesada a carga horaria dos
cursos técnicos;
- O MEC criaria programas de formação de
professores para o ensino técnico e
tecnológico;
- Os professores das disciplinas
profissionalizantes se-
riam necessariamente
profissionais com ampla
experiência de mercado;
- Tecnólogos passariam
a ter apenas uma grade.
Propostas Para Os Cursos Superiores.

- Introdução de um ciclo básico de estudos

gerais;
- Ênfase na qualidade do ensino em sala de
aula e no que os alunos
aprendem;
- Controlar pelos
resultados (Provão,
ENADE) e não pelo
processo;
- Os cursos profissionalizantes
teriam professores profissionais.
A Desprofissionalização do Ensino
Superior Profissional.

Década de 50: ex-

pansão nas vagas do
ensino superior.
Fracasso financeiro do
estado para crescimento
das universidades.
Vamos Praticar
- Os cursos profissionalizantes
teriam professores profissionais.
A Desprofissionalização do Ensino
Superior Profissional.

Década de 50: ex-

pansão nas vagas do
ensino superior.
Fracasso financeiro do
estado para crescimento
das universidades.
Diante da pressão por vagas, entra em cena o
setor privado.
Hoje: cerca de 5 milhões de alunos no ciclo
superior.
- As empresas não se preocupam com o
diploma de origem, mas
se podem escolher,
querem pessoas
formadas;
Quanto mais avançado o país, mais o diploma
se distancia da ocupação!
Intensa mobilidade ocupacional, distanciando
a formação inicial do cargo exigido nas
empresas.
Estamos preparando
corretamente as pessoas
para o mercado de
trabalho de hoje?
Como formar pessoas cuja ocupação futura é
desconhecida?
Um dilema é mundial...
A boa educação é a bussola para a viagem da
vida!
Como as organizações
utilizam a informação e
o conhecimento para
maximizarem resultados
e alcançar objetivos
organizacionais?
Existe distinção entre gestão da informação e
do conhecimento?
Estratégias organizacionais, gestão da
informação e conhecimento devem estar
alinhadas?
Várias estratégias vêm
sendo adotadas pelo
empresariado.
A educação em prol da
produtividade:Educação
Corporativa.
Sociedade do conhecimento: novo modo
de relacionamento entre organizações,
sociedade e Estado.
- A mudança do cenário econômico, social,
político e tecnológico.
- Conversão de conhecimento em vantagem
Competitiva.
- Respostas
organizacionais rápidas,
confiáveis e eficazes.
O oportunidades de investimento público e
privado na educação.
Novas formas de parcerias público-privadas
deverão ser construídas para oferecer
educação de qualidade para todos.
Tendência por parte das
empresas, de ampliação
e diversificação dos
antigos cursos de
treinamento
desenvolvidos pelo RH.
Para SOUZA (2007), o sistema de educação
na sociedade do conhecimento precisa ser:
Amplo: para atender ao conjunto da
população em todas as faixas etárias.

Diversificado: neces-
sidades diferentes de
educação e oferecimento
de cursos técnicos até
estrado e doutorado.
Flexível em sua estrutura: o sistema de
acesso aos cursos deve permitir com
facilidade, e para todos, o reconhecimento de
estudos e a mobilidade entre cursos, carreiras
e instituições.
Flexível no acesso: formas de acesso ao
ensino pós-médio com
permissão de idas e
vindas entre o mundo do
trabalho e o mundo da
educação.
Heterogêneo e flexível na forma de ser
oferecido: educação presencial, educação a
distância, sistemas híbridos.
1) Qual a relação entre educação, economia e
sociedade?

2) Qual o conceito de sociedade do conhecimento

em um mundo global?

3) Qual a contribuição da Educação na sociedade

do conhecimento?
Finalizando.
Neste tema, você viu:

As mudanças ocorridas na economia nas

últimas décadas remetem a transformações
no campo educacional.
A velocidade com que a
Ciência e a tecnologia
evoluíram nos últimos
três séculos mudou
radicalmente a maneira
de viver das pessoas.
A forte aceleração no avanço da
ciência e da tecnologia nos últimos três
séculos.
Um conjunto de ideias e diretrizes para balizar
as políticas educativas do governo, e a
formação de professores.
A educação básica no
Brasil e a necessidade de
transformação, refletindo
sobre a crise da
qualidade da educação.
A educação técnica e
 tecnologia.
A educação superior nas esferas
pública e privada.
Os avanços da pós-graduação brasileira.
A relação existente entre educação, economia
e sociedade, e pode identificar como a
educação contribui para
a sociedade do
conhecimento.
Como a educação
contribui para o
desenvolvimento do
Brasil e a forma como esta é determinante
para que as organizações se desenvolvam.
Portanto educação é demanda do mundo do
trabalho e corporativo.
Por fim compreendeu as características da
educação no contexto da sociedade de
conhecimento - amplo,
diversificado, flexível na
estrutura e no acesso,
heterogêneo e
diferenciado.
 Gabarito
Questão 01
Ter educação passou a ser uma condição para
ser um cidadão num mundo que rompeu com
a estratificação social herdada do período
feudal.
A questão da cidadania é
importante porque,
antes de estarem
inseridas num
determinado modelo de
desenvolvimento e longe de serem um
instrumento do estado ou do mercado, as
pessoas são livres e autônomas.
A consideração dos condicionantes sociais e
econômicos não é capaz de explicar todas as
dimensões do cidadão.
São muitas as
dimensões do cidadão,
mas na sua relação com
a sociedade, são
basicamente três:
A dimensão do cidadão consumidor,
A dimensão do cidadão produtor, e
A dimensão do cidadão participante da vida
do país.
Do ponto de vista econômico,
o cidadão capaz de produzir,
consumir e participar da
vida social
não pode mais ser
educado apenas
durante uma etapa de
sua vida.
O conhecimento se renova a cada cinco ou
dez anos e a capacidade de aprender passou
a ser uma nova condição para o exercício da
cidadania na sociedade do conhecimento.
É preciso um sistema educacional organizado,
capaz de oferecer educação permanente para
todos, que desenvolva
em todos a capacidade
de aprender; criando
oportunidades
para aprender
permanentemente.
 Gabarito
Questão 02
A sociedade do conhecimento que
conhecemos hoje, é produto de uma
revolução cientifica e tecnológica sem
precedentes na historia.
Nela, o conhecimento se
torna obsoleto a cada
cinco ou dez anos.
Da mesma forma, o
padrão tecnológica
dessa sociedade se renova em espaços de
tempo semelhantes.
 Gabarito
Questão 03
Ter educação passou a ser uma condição para
se exercer a cidadania.
A liberdade, a igualdade de oportunidades e a
participação universal na
vida publica
consolidaram-se ao
longo dos séculos XIX e
XX, raças a um
movimento articulado de
avanço econômico, policio e educacional.
Diante dos desafios e exigências
da sociedade do conhecimento, é necessário
um sistema educacional que:
• Tenha desenvolvido a capacidade de
aprender, e
• Ofereça as
oportunidades de
educação
permanentes para
todos.