Saresp - Ciencias Humanas

CADERNO
DE QUESTÕES
CIÊNCIAS HUMANAS
Itens inéditos para diagnóstico
da sua turma!
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Otimizar seu tempo é o nosso compromisso! TRADIÇÃO E PIONEIRISMO QUE VOCÊ CONHECE
Material de divulgação da Editora Moderna

SIMULADO SARESP – 9 o ano
Questão 1
emprego na indústria teve a maior queda desde 2001
Disponível em: <http://lorotaspoliticaseverdades.blogspot.com.br/2015/04/tribuna-12-abr.html>. Acesso em: 11 fev. 2016.
A charge indica um dos efeitos do processo histórico denominado

A) Renascimento.
B) Revolução Francesa.
C) Globalização.
D) Mercantilismo.
Questão 2
Responsabilidade e consciência política!

Toda pessoa, consciente de sua respectiva legitimidade social e do sentido da cidadania, é um
ser político por natureza. Justamente por isso, é impossível dissociar a política da vida humana.
Enganam-se aqueles que a reduzem ao simples ato de votar de dois em dois anos. Seria uma mi-
nimização considerá-la a partir das urnas, ao passo que ela se vincula a todas as esferas da socie-
dade: família, instituições, religião, saúde, educação, emprego, moradia, recursos hídrico-sanitários
e economia, entre outras. Portanto, falar de política é também discorrer sobre as cabais realidades
que fecundam e concedem sentido à vida humana, organizada em agrupamentos sociais. Hoje, não
é possível mencionar o termo “política” distante das implicações pessoais que sua articulação nos
condiciona. É errônea qualquer expressão na qual a pessoa se isenta da vida política, como se esta
não lhe tivesse nenhuma consequência particular. Aqui, vale o dito do historiador britânico Arnold
Toynbee: “O maior castigo para estes que não se interessam por política é que serão governados
por quem se interessa”. Acredito que o problema surge ao confundirmos “política” com “politica-
gem”: palavras derivadas na etimologia, mas completamente diferentes na vivência.
Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1187353>. Acesso em: 17 fev. 2016.
De acordo com o texto, a participação política é fundamental na vida do cidadão porque

A) dá a ele o direito ao voto, por meio do qual são escolhidos os representantes do poder público
que tomarão as decisões mais importantes para o futuro do país.
B) faz com que ele seja obrigado a participar das decisões e lutas pelas conquistas sociais que são
necessárias no seu ambiente.
C) permite que ele exerça o direito à sua cidadania, até mesmo porque todo ser humano é um ser
político por natureza.
D) transmite a ele a certeza de que seus governantes eleitos cumprirão com suas responsabilida-
des na esfera do trabalho público.
CIÊNCIAS HUMANAS
SIMULADO SARESP – 9 o AnO
Questão 3
Blocos Econômicos - 2011
Mercado Comum do Sul - Comunidade para o

Mercosul Desenvolvimento da
Argentina África Austral - SADC
Brasil
África do Sul
Paraguai
Angola
Uruguai
Botsuana
Venezuela
Lesoto
Madagascar
Malauí
Maurício
Comunidade Andina Moçambique
Bolívia Namíbia
Colômbia República Dem. do Congo
Equador Seicheles
Peru Suazilândia
Tanzânia
Zâmbia
Zimbábue
União Européia - UE
Comunidade dos Estados
Alemanha Hungria
Independentes - CEI
Áustria Irlanda
Bélgica Itália Armênia
Bulgária Letônia Azerbaijão
Chipre Lituânia Bielorússia
Dinamarca Luxemburgo Casaquistão
Eslováquia Malta Geórgia
900 0 180 km
Eslovênia Polônia Moldávia
Espanha Portugal PROJEÇÃO DE ROBINSON Quirguistão
Estônia Reino Unido Rússia
Finlândia
Mercado Comum Centro- Acordo de Livre Comércio da Tadjiquistão
República Checa
França Romênia Americano - MCCA América do Norte - NAFTA Turcomenistão
Grécia Suécia Costa Rica Estados Unidos da América Ucrânia
Holanda El Salvador México Uzbequistão (desde 1991)
© d-maps.com
Guatemala Canadá
© d-maps.com
© d-maps.com
© d-maps.com
3000 km (equat.)
© d-maps.com
3000 kmkm
3000 (equat.) 3000 km (equat.)
(equat.) 3000 kmHonduras
(equat.)
Nicarágua
2000 mi mi
(equat.) 2000 mi (equat.)
2000 (equat.)2000 mi (equat.) 2000 mi (equat.)
Nota: Mapas elaborados pelo IBGE a partir de dados obtidos junto às organizações econômicas representadas, 2009.
MERCOSUL Mercado Comum União Europeia Comunidade para o

www.ibge.gov.br Centro-Americano 0800da
desenvolvimento 721 8181
África Austral
Comunidade nAFTA Comunidade dos
Andina Estados Independentes
Fonte: IBGE. Disponível em: <http://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/

mapas_mundo/mundo_blocos_economicos_1.pdf>. Acesso em: 23 mar. 2016.
O mapa mostra alguns dos principais blocos econômicos no mundo. Analisando os agrupamentos e
considerando as intenções que sustentam os agrupamentos, sabe-se que esses blocos
A) facilitam o livre-comércio entre os países-membros do bloco, mas impõem sérias restrições para
a entrada de produtos de países que não são membros, dificultando as relações internacionais.
B) podem ser vantajosos para as empresas locais, porque a livre importação de produtos de países
vizinhos pode facilitar a entrada de mercadorias mais baratas no país, competindo com os pre-
ços dos produtos locais.
C) selecionam os países que participarão do bloco considerando níveis aproximados de potencial
econômico e ideologias políticas semelhantes, para evitar conflitos desnecessários.
D) fortalecem a representação das potências econômicas globais, alterando as fronteiras econômi-
cas para além das fronteiras individuais dos países e ressignificando as relações globalizadas.
ciências Humanas
Questão 4
O durável mais que o descartável

As opções duráveis, em regra, são sempre melhores que as descartáveis. Salvo algumas ex-
ceções (como no caso de itens de enfermaria, em que a segurança em relação à contaminação é
inquestionável), optar por algo que não precisa ser substituído rapidamente ou que você “usa e joga
fora” evita que mais recursos naturais sejam usados para produzir um novo item. Como no caso
emblemático da substituição das sacolas plásticas descartáveis por sacolas duráveis. Mesmo que
um produto durável seja mais caro, de imediato, que o descartável, ele pode “reembolsar” o consu-
midor ao longo do seu período de uso. Um bom exemplo é o caso das lâmpadas LED, que duram
até 13 anos e consomem muito menos energia elétrica para a mesma luminosidade. O preço maior
pago pela LED é “devolvido”, pela redução da conta de energia do consumidor, em apenas 1 ano
ao substituir uma lâmpada incandescente, e em 3 anos ao substituir uma lâmpada fluorescente. A
obsolescência acelerada (itens que são programados para durar menos) também é algo a se levar
em conta na escolha por duráveis. O caminho para as empresas é investir nos serviços de conserto
e reparação de itens das suas marcas, incentivando outro tipo de relação com a sua produção.
E produtos duráveis contribuem para que menos resíduos sejam gerados, evitando a poluição e
obstrução de vias e canais de escoamento de água – o que traz riscos de doenças, especialmente
quando se considera que boa parte ainda não vai para aterros sanitários. Lembre-se: resíduo bom
é resíduo não gerado.
Instituto Akatu. Disponível em: <http://www.akatu.org.br/Temas/Consumo-Consciente/Posts/
10-Caminhos-para-Producao-Consumo-Conscientes>. Acesso em: 23 mar. 2016. (Adaptado)
A proposta apresentada no texto como medida para reduzir a destruição do meio ambiente e a po-
luição parte do pressuposto de que
A) as atitudes ecologicamente corretas podem custar mais caro, mas são mais vantajosas quando
se analisa a relação custo-benefício.
B) alguns produtos passam por um processo de obsolescência acelerada, o que torna necessário
o seu descarte em curto prazo de tempo.
C) os aterros sanitários são uma solução para reduzir a quantidade de resíduos sólidos descartados
pelas pessoas e pelas indústrias.
D) os produtos descartáveis precisam ser completamente substituídos por produtos reutilizáveis
para que a poluição seja minimizada.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 5
... e depois fazem

o maior escândalo
quando pisam
no nosso cocô!
Disponível em: <http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?

foto=6&evento=1#menu-galeria>. Acesso em: 10 fev. 2016.
A charge representa uma atitude da intervenção do homem sobre a natureza e possui o significado de
A) reconhecer a ação do homem sobre a natureza como um mal necessário.
B) mostrar a atitude egoísta do homem que degrada a natureza, sem refletir sobre suas consequências.
C) defender a ação do homem sobre a natureza, demonstrando que a degradação é inevitável.
D) admitir a necessidade de livrar-se do lixo produzido, ainda que seja na natureza.
Questão 6
Disponível em: <http://www.inovarambiental.com.br/fique-ligado/dados-estimam-aumento-de-at%C3%A9-6%C2%

B0c-no-brasil-a-longo-prazo-recursos-h%C3%ADdricos-tendem-a-diminuir.aspx.>. Acesso em: 10 fev. 2016.
Podemos identificar na charge um dos efeitos da atividade humana sobre o meio ambiente. Esse
efeito é chamado
A) desertificação, que tem como uma de suas consequências a perda de solos por erosão e au-
mento das secas.
B) poluição, que tem a chuva ácida como um dos seus efeitos mais perigosos para a população.
C) caça desenfreada, que tem responsabilidade sobre o agravamento da extinção de várias espécies.
D) aquecimento global, que tem como resultado o aumento do calor e provoca tempestades mais
agressivas.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 7
Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

fichaTecnicaAula.html?aula=26798>. Acesso em: 12 fev. 2016.
A interpretação da imagem permite afirmar que o rapaz

A) demonstra uma atitude irresponsável em relação ao problema mundial da falta de água potável.
B) exemplifica a atitude despreocupada de todos os jovens diante dos problemas sociais mundiais.
C) revela uma confiança no futuro, considerando que a água, por ser um recurso natural, não acabará.
D) apresenta uma atitude de descaso porque acredita que a questão da falta de água é uma mani-
pulação política.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 8
as principais rotas de refugiados
Disponível em: <http://oglobo.globo.com/mundo/medo-de-recrutamento-por-extremistas-

impulsiona-fuga-de-paises-em-conflito-diz-ong-16481719>. Acesso em: 23 mar. 2016.
Em relação aos refugiados com destino à Europa, o mapa demonstra que

A) o Afeganistão e a Somália são considerados os principais países de origem dos refugiados que
almejam chegar à Europa.
B) a Líbia e a Jordânia possuem condições de abrigar refugiados, pois são países de origem e
também de destino para eles.
C) o Egito, a Turquia e os demais países de origem e passagem possuem acesso mais fácil ao ter-
ritório europeu.
D) a Itália e a Grécia são consideradas pelos refugiados as principais portas de acesso ao território
europeu.
ciências Humanas
Questão 9
Cresce a valorização do voluntariado no Brasil e no mundo

Em um mundo cheio de desigualdades sociais, cresce cada vez mais a importância de quem rea-
liza trabalhos voluntários. A Organização das Nações Unidas (ONU) caracteriza como voluntário “o
jovem ou o adulto que, devido a seu interesse pessoal e ao seu espírito cívico, dedica parte do seu
tempo, sem remuneração alguma, a diversas formas de atividades, organizadas ou não, de bem-
-estar social, ou outros campos (...)”.
No Brasil, em 18 de fevereiro de 1998, foi sancionada a Lei n. 9.608/98 pelo então presidente
Fernando Henrique Cardoso. A legislação considera o trabalho voluntário como atividade não remu-
nerada prestada por pessoa física a entidade pública de qualquer natureza, ou a instituição privada
de fins não lucrativos que tenha “objetivos cívicos, culturais, educacionais, científicos, recreativos
ou de assistência social, inclusive de mutualidade”.
A assistente social Carolina Diniz explica que voluntariado é aprender ativamente a exercer a ci-
dadania, porque se age e participa da sociedade. Além disso, Carolina ressalta que essa cidadania
deve ser exercida de forma solidária e livre.
“Acredito que é graças a esse tipo de trabalho que a sociedade tem suprido em muitos lugares a
falta de investimentos governamentais em educação, saúde e lazer”, diz a assistente social.
Disponível em: <http://portalcomunitario.jor.br/index.php/bloco/997-cresce-a-
valorizacao-do-voluntariado-no-brasil-e-no-mundo>. Acesso em: 17 fev. 2016.
Considerando as informações do texto e o conhecimento que um jovem aprende na escola durante

a Educação Básica, constata-se que
A) as desigualdades sociais crescem no mundo porque há um número muito pequeno de jovens
envolvidos em trabalhos voluntários.
B) os investimentos governamentais em campanhas de mobilização de voluntários têm sido insufi-
cientes para convencer os jovens.
C) os conhecimentos adquiridos na vida escolar capacitam o jovem para exercer sua cidadania
atuando como voluntário em projetos sociais.
D) as atividades voluntárias são regulamentadas por lei no Brasil para que os jovens entendam que
não serão remunerados por esse tipo de trabalho.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 10
A liberdade é um aspecto fundamental na dignidade da relação de trabalho, que deve ser fonte
de desenvolvimento econômico e social, permitindo a trabalhadoras e trabalhadores a sua plena
realização como cidadãs e cidadãos produtivos. A ausência da liberdade na relação de trabalho
nega a própria essência do trabalho decente.
Para a Organização Internacional do Trabalho – OIT, trabalho decente é “um trabalho produtivo,
adequadamente remunerado, exercido em condições de liberdade, equidade e segurança e que
seja capaz de garantir uma vida digna para trabalhadores e trabalhadoras”. O trabalho decente
pressupõe remuneração justa, jornada e períodos de descanso adequados, não discriminação,
proteção da saúde e segurança no trabalho, acesso a benefícios previdenciários, direito à sindica-
lização e liberdade na escolha de engajar-se (ou permanecer engajado) numa relação de trabalho.
Disponível em: <http://estadodedireito.com.br/o-trabalho-decente-e-os-trabalhadores-
que-cumprem-pena-privativa-de-liberdade/>. Acesso em: 23 mar. 2016.
Segundo o texto, exercer o direito ao trabalho decente significa

A) fazer apenas o que se gosta e ser um profissional produtivo.
B) poder descansar sempre que necessário para recuperar as forças.
C) cumprir com seus deveres no decorrer da trajetória profissional.
D) ter liberdade de escolha e receber uma remuneração digna.
Questão 11
A quantidade de informações trocadas na internet todos os dias revela o interesse que as pes-
soas têm em aprender cada vez mais. Em alguns casos, as pessoas buscam a rede apenas por curio-
sidade; em outros, a busca é por uma necessidade do cotidiano, mas pode-se supor que a grande
audiência da internet é formada por aqueles que buscam aprender mais sobre outros assuntos.
Essas incontáveis possibilidades que a internet oferece em termos de conhecimento conduzem
à necessidade de se fazer uma analogia entre o que a rede oferece ao público e aquilo que o Ilu-
minismo propunha no século XVIII. Ambos convergem ao ponto onde o conhecimento deve estar
acessível a todos, independentemente de fatores políticos, sociais ou econômicos.
A meta que devemos seguir, então, não deveria ser de uma internet centralizada, para poucos.
Mas, sim, de uma internet iluminista.
Disponível em: <https://webinsider.com.br/2003/06/29/os-ideais-iluministas-
aplicados-ao-seculo-21/#sthash.wA4zAJGf.dpuf>. Acesso em: 16 fev. 2016. (Adaptado)
A partir do texto, a relação que se pode estabelecer entre o que a internet oferece às pessoas e o
pensamento iluminista é o fato de que ambos defendem que
A) o conhecimento seja pautado na razão.
B) o conhecimento esteja disponível para todos.
C) as informações sejam interessantes para as pessoas.
D) as informações atraiam apenas quem quer aprender.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 12
Top 7: área plantada com transgênicos no mundo

(em milhões de hectares*)
*Área total: 181,5 milhões de ha em 28 países
Disponível em: <http://www.pioneersementes.com.br/biotecnologia/resumo-isaaa>. Acesso em: 10 fev. 2016.
A produção agrícola transgênica, apesar de toda a polêmica que gira em torno do assunto, tem
aumentado consideravelmente nos últimos anos. A leitura do mapa permite afirmar que, proporcio-
nalmente ao território, a produção agrícola transgênica
A) tem como seus maiores representantes dois países, localizados na América do Norte e na Amé-
rica do Sul.
B) tem como maior potência mundial a China, país localizado na Ásia.
C) tem representantes em todos os continentes do planeta, fato que mostra sua importância.
D) tem representantes em todos os continentes, exceto na Ásia, onde a agricultura é familiar.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 13
Poluentes Climáticos de Vida Curta (PCVC ou, em inglês, SLCP) – são poluentes que têm vida
relativamente curta na atmosfera (de alguns dias a algumas décadas), apresentam efeitos nocivos
à saúde, ao ambiente e também agravam o efeito estufa. Os principais PCVC são o carbono negro,
o metano, o ozônio troposférico e os hidrofluorocarbonetos (HFC).
Fontes – as fontes principais de carbono negro são a queima ao ar livre de biomassa, motores
a diesel e a queima residencial de combustíveis sólidos (carvão, madeira). As fontes de metano
antropogênicas são sistemas de óleo e gás, agricultura, criação de animais, aterros sanitários e
tratamentos de esgoto. Com relação aos HFC, seu uso ocorre principalmente em sistemas de ar
condicionado, refrigeração, supressores de queima, solventes e aerossóis.
Efeitos – os PCVC têm efeitos negativos sobre a saúde humana, sobre os ecossistemas e sobre a
produção agrícola. O carbono negro é um dos componentes do material particulado, o qual apresen-
ta efeitos nocivos sobre os sistemas respiratório e sanguíneo, podendo levar a óbito. O metano tem
grande potencial de aquecimento global, além de ser precursor na formação do ozônio troposférico.
Os HFCs, assim como o metano, também apresentam grande potencial de aquecimento global.
Disponível em: <http://www.mma.gov.br/cidades-sustentaveis/qualidade-do-ar/
poluentes-atmosf%C3%A9ricos>. Acesso em: 23 mar. 2016.
A partir do exposto, constata-se que um dos principais agravantes da poluição atmosférica no mun-
do moderno é o fato de que os PCVC
A) são poluentes que têm vida relativamente curta na atmosfera, permanecendo no ar por períodos
que vão de alguns dias até algumas décadas.
B) são elementos que, por estarem no ar que respiramos, são nocivos à saúde e contribuem para
provocar diversas doenças respiratórias nas pessoas.
C) são elementos lançados diariamente na atmosfera em grande quantidade pelas indústrias, pela
agricultura e até mesmo pelas residências.
D) são poluentes que têm agravado seriamente o problema do aquecimento global, cujos efeitos já
estamos sentindo em nossa vida.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 14
Turismo nas cavernas

O turismo em cavernas é uma opção de desenvolvimento sustentável que atrai muitas comuni-
dades. Mas a regulamentação desse turismo ainda tem muitas arestas a serem aparadas entre
espeleólogos, agentes de viagens e os diversos tipos de turistas: os aventureiros, dispostos a fazer
rapel, canyoning, mergulho ou escaladas radicais; os religiosos, que realizam cerimônias dentro das
cavernas, e os turistas tradicionais, que muitas vezes deixam um rastro de lixo e depredações ao
longo dos caminhos que percorrem.
Não existe visita à caverna que não interfira em seu ambiente interno. Mas podem existir planos
de manejo do turismo em cavernas, com as melhores alternativas para minimizar essa interferência.
As soluções são diferentes para cada caverna e até para cada galeria de uma mesma caverna, por
isso os planos de manejo dependem de avaliações técnicas de espeleólogos, especialistas que,
no Brasil, não têm profissão regulamentada nem formação acadêmica específica e, via de regra,
trabalham voluntariamente, por amor às cavernas.
Disponível em: <http://ambientes.ambientebrasil.com.br/ecoturismo/
artigos/turismo_em_cavernas.html>. Acesso em: 23 mar. 2016.
Em relação ao turismo nas cavernas e à preservação do meio ambiente, o autor do texto defende que
A) a exploração das cavernas de todos os tipos para finalidades turísticas precisa ser proibida.
B) a avaliação técnica de cada caverna pode indicar maneiras específicas de prevenir danos em
cada uma delas.
C) a regulamentação desse tipo de turismo é suficiente para garantir a preservação do meio ambiente.
D) a fiscalização dos grupos de religiosos e turistas tradicionais que visitam as cavernas precisa ser
aumentada.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 15
Fonte: Ministério das Minas e Energia. Disponível em: <http://rede.novaescolaclube.org.br/

planos-de-aula/serie-sobre-energia-plano-de-aula-1-energia-no-mundo>. Acesso em: 13 fev. 2016.
Pela análise dos gráficos, conclui-se que o Brasil utiliza

A) prioritariamente a energia proveniente do petróleo e biomassa, igualando-se ao panorama mun-
dial em relação ao petróleo.
B) minimamente a energia proveniente do carvão mineral, igualando-se ao panorama mundial, que
utiliza muito pouco essa fonte de energia.
C) amplamente a energia hidrelétrica e a energia nuclear, panorama semelhante ao mundial, que
também as utiliza em grande escala.
D) reduzidamente a energia solar, eólica e geotérmica, aproveitando-as ainda menos que os outros
países do mundo.
ciências Humanas
Questão 16
Combustíveis
renováveis
Hidrelétrica 10,7%
Carvão mineral
2,2% 26%
Nuclear
6,2%
Gás
20,5% Petróleo
34,4%
Disponível em:<http://pt.slideshare.net/professoredugonzaga/
recursos-energeticos-14562622>. Acesso em: 10 fev. 2016.
A análise do gráfico sobre a atividade energética mundial nos permite concluir que
A) a população mundial tem utilizado outras fontes de energia, mas ainda é muito dependente do
petróleo e é necessário buscar outras saídas.
B) a população mundial já utiliza em alta escala os combustíveis renováveis como fonte de energia
e como substitutos para o petróleo.
C) a população mundial utiliza em grande escala a energia nuclear, grande parte dos países de
todo o mundo tem investido nesse tipo de energia.
D) a população mundial utiliza em menor escala fontes energéticas como o carvão mineral e o pe-
tróleo porque são recursos esgotáveis e poluentes.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 17
A luta de classes explica o mundo

O filósofo italiano Domenico Losurdo analisa a atualidade do conceito marxista em um momento
em que a renda está sendo redistribuída a favor das classes privilegiadas.
O mundo era propriedade de poucas grandes potências colonialistas, da Ásia à América Latina.
Hoje o quadro é outro, mas ela continua como luta anticolonialista: não é mais pela independência
nacional, mas assume a forma de disputa econômica. Uma citação de Mao Tsé-tung torna-se útil
outra vez. Na véspera da proclamação da República Popular da China, em 1949, ele avisou: “Se,
depois da conquista do poder, não tivermos em conta que os Estados Unidos querem que a China
continue dependendo do trigo americano, a China continuará sendo substancialmente uma colônia
no plano econômico. Nesse caso, a independência política será meramente formal”. Mao enten-
deu claramente que o processo de libertação do colonialismo passou da fase político-militar para
a político-econômica. Dessa maneira, podemos entender o que acontece nos dias de hoje com a
China: uma das formas da luta de classes vigente é a tentativa de quebrar o monopólio ocidental da
alta tecnologia. Isso vale também para a América Latina, que se liberou definitivamente da Doutrina
Monroe, mas continua a batalha pela independência econômica e pelo desenvolvimento autônomo.
Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/revista/853/
a-luta-de-classes-explica-o-mundo-2987.html>. Acesso em: 17 fev. 2016.
De acordo com Domenico Losurdo,

A) com o fim do colonialismo sobre a Ásia e a América Latina, os países se tornaram independentes
para conduzir o rumo de suas decisões econômicas.
B) com o crescimento da globalização, as relações político-econômicas ainda mantêm inúmeros
países reféns das decisões das grandes potências.
C) com o advento da tecnologia, o controle das grandes potências sobre os países menos desen-
volvidos se tornou insuperável.
D) com o processo de libertação do colonialismo, estabeleceram-se novas relações entre os países,
visando preservar a independência de cada um.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 18
Texto 1
No Brasil, a expansão da colonização portuguesa traz, inevitavelmente, a presença de freguesias,
patrimônios, cidades, vilas e povoados. A presença desses núcleos urbanos na paisagem reflete
e caracteriza as preocupações político-administrativas da metrópole em relação à ocupação e à
exploração do território que aos poucos desenha uma nova cartografia dos limites do seu domínio.
Disponível em: <http://www.seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/viewFile/16118/9074>. Acesso em: 18 fev. 2016.
Texto 2
População Urbana e Rural – Censo 2010
Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/imprensa/ppts/0000000237.pdf>. Acesso em: 18 fev. 2016.
A partir das informações dos textos, constata-se que a configuração da população urbana e rural no
Brasil é resultado
A) da expansão da colonização portuguesa.
B) de um processo que se iniciou na colonização.
C) da crise do agronegócio e do crescimento das indústrias.
D) de ações do governo para reduzir o desemprego.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 19
Uma lenda do Popol-Vuh (Guatemala)

Então não havia gente, nem animais, nem árvores, nem pedras, nem nada. Tudo era terra agres-
te, desolada e sem limites. Sobre as planícies o espaço jazia, imóvel, enquanto, sobre o caos, des-
cansava a imensidade do mar. Nada estava junto nem ocupado. O de baixo não tinha semelhança
com o de cima. Coisa alguma via-se de pé. Sentia-se apenas a tranquilidade surda das águas, que
pareciam despenhar-se no abismo. No silêncio das trevas viviam os deuses chamados: Tepeu,
Gucumatz e Hurakan, cujos nomes guardam os segredos da criação, da existência e da morte, da
terra e dos seres que a habitam.
Quando os deuses chegaram ao lugar onde estavam depositadas as trevas, falaram entre si,
manifestaram seus sentimentos e puseram-se de acordo sobre o que deviam fazer.
Pensaram como fariam brotar a luz, que receberia alimento da eternidade. A luz se fez, então,
no seio do incriado. Contemplaram assim a natureza original da vida que está na entranha do
desconhecido.
Disponível em: <http://www.consciencia.org>. Acesso em: 23 mar. 2016.
O Popol-Vuh é o livro da vida de uma das culturas pré-colombianas. A partir da lenda e das informa-
ções do texto, constata-se que o texto é de origem
A) maia, que acreditava na criação do mundo a partir da palavra proferida pelos deuses.
B) asteca, que defendia que o mundo foi criado a partir da Lenda do Quinto Sol.
C) inca, que acreditava na existência de um Deus que criava a vida a partir de pedras.
D) zapoteca, que entendia que a vida era originada a partir de rochas e árvores.
Questão 20
Conferência das Nações Unidas sobre meio ambiente e desenvolvimento:

Mudança dos padrões de consumo
Redução ao mínimo da geração de resíduos
A sociedade precisa desenvolver formas eficazes de lidar com o problema da eliminação de um
volume cada vez maior de resíduos. Os governos, juntamente com a indústria, as famílias e o públi-
co em geral, devem envidar um esforço conjunto para reduzir a geração de resíduos e de produtos
descartados, das seguintes maneiras:
A) por meio do estímulo à reciclagem no nível dos processos industriais e do produto consumido;
B) por meio da redução do desperdício na embalagem dos produtos;
C) por meio do estímulo à introdução de novos produtos ambientalmente saudáveis.
Disponível em: <http://www.mma.gov.br/responsabilidade-socioambiental/
agenda-21/agenda-21-global/item/606#>. Acesso em: 23 mar. 2016.
A proposta da ONU apresentada no texto tem como objetivo

A) incentivar a reciclagem como caminho para a redução do lixo.
B) estimular a introdução de produtos saudáveis para o meio ambiente.
C) propor medidas para reduzir a geração de resíduos no planeta.
D) lançar uma campanha para que as pessoas consumam menos.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 21
Geralmente não nos damos conta, mas hábitos aparentemente simples consomem grandes quan-
tidades de recursos naturais.
Quantidade de água necessária

para a produção (litros).
1 quilo de batatas fritas 1.000
1 quilo de macarrão 1.800
1 quilo de leite em pó 4.750
1 quilo de açúcar 1.800
1 barra de chocolate (100 g) 1.700
1 quilo de carne de galinha 4.300
1 quilo de carne bovina 15.400
1 quilo de carne de porco 6.000
1 litro de etanol (combustível) 2.100
1 camisa de algodão 2.500
1 calça jeans 8.000
1 quilo de couro bovino 8.000
Disponível em: <http://www.inpe.br/noticias/arquivos/pdf/Cartilha%20-%20

Pegada%20Ecologica%20-%20web.pdf>. Acesso em: 23 mar. 2016.
De acordo com o texto, para preservar os mananciais de recursos hídricos, é preciso escolher me-
lhor as coisas que compramos porque
A) a água é um recurso primordial para a produção de qualquer coisa.
B) o consumo de água é muito maior na produção de alguns produtos do que em outros.
C) a sociedade consome cada vez mais produtos industrializados.
D) o leque de produtos é muito amplo e é difícil fazer uma boa escolha.
ciências Humanas
Questão 22
“A população brasileira vem envelhecendo rapidamente, tanto em função do declínio da fecun-

didade quanto da mortalidade”, acrescenta o IBGE. “Esta última variável tem influência direta no
aumento da longevidade dos brasileiros. Em 1980, de cada mil pessoas que atingiam os 60 anos,
656 não chegariam aos 80 anos. Em 2013, de mil pessoas com 60 anos, 427 não completariam os
80 anos, representando 229 óbitos a menos.”
Os brasileiros com 60 anos de vida em 1980 tinham expectativa de viver mais 16,4 anos. No ano
passado, essa expectativa subiu para 21,8 anos. “Ou seja, em 2013, um brasileiro com 60 anos de
idade viveria, em média, até os 81,8 anos, sendo 79,9 anos a média para os homens e 83,5 anos
para as mulheres.”
Disponível em: <http://www.redebrasilatual.com.br/cidadania/2014/12/pais-tem-aumento-da-expectativa-
de-vida-envelhecimento-e-queda-da-mortalidade-infantil-5236.html>. Acesso em: 23 mar. 2016.
Considerando as condições socioeconômicas do Brasil e os dados apresentados no texto, observa-

-se que o Brasil
A) vem investindo em ações de preparo da população para o envelhecimento.
B) está se preparando para lidar com o aumento da longevidade da população.
C) está passando por gerações que têm menos filhos e melhor condição de saúde.
D) vem colhendo os frutos do investimento feito em campanhas de saúde pública.
Questão 23
Receita endurece regras para comércio de produtos

entre empresas coligadas no Brasil e no exterior
As empresas de um mesmo grupo no Brasil e no exterior que trocam mercadorias terão regras mais
rígidas para impedir a manipulação de preços que resulta em menos pagamento de imposto. A Recei-
ta Federal alterou as regras dos preços de transferência, usados como parâmetros nessas transações.
As empresas que importam ou exportam commodities (bens primários comercializados no merca-
do internacional) só poderão usar como preço de transferência as cotações nas bolsas de valores
internacionais. Até agora, era permitida a aplicação de uma margem de lucro sobre o preço de re-
venda ou sobre o custo de produção, procedimento que, segundo a Receita, provocava distorções
em relação às cotações internacionais.
“O uso da margem de lucro, muitas vezes, resultava em preços diferentes dos praticados no merca-
do internacional e permitia às empresas transferir lucros para o exterior e pagar menos imposto no Bra-
sil”, disse Cláudia Pimentel, coordenadora da área de Imposto de Renda da Receita Federal do Brasil.
Disponível em: <http://memoria.ebc.com.br/agenciabrasil/noticia/2012-04-05/receita-endurece-regras-para-
comercio-de-produtos-entre-empresas-coligadas-no-brasil-e-no-exterior>. Acesso em: 23 mar. 2016.
As medidas tomadas pela Receita Federal, apontadas no texto, visam

A) proteger o direito das empresas nacionais, evitando a exploração de preços por parte das empre-
sas internacionais.
B) garantir que o preço das commodities seja praticado de acordo com as cotações das bolsas
internacionais.
C) regulamentar a margem de lucro dentro dos valores tabelados, para que todas as empresas
possam lucrar.
D) evitar a sonegação de impostos e as possibilidades de envio ilegal de lucros para o exterior.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 24
A maioria dos países latino-americanos tornou-se independente já na primeira metade do século

XIX. Esse processo foi motivado por inúmeros fatores, com destaque para as lutas pela abolição da
escravidão, as revoltas dos nativos que sobreviveram à ocupação europeia e, principalmente, os
conflitos provocados pelo choque de interesses entre os colonizadores e as novas elites, que foram
se constituindo ao longo de três séculos de colonização.
Essas elites, genericamente denominadas criollas, eram descendentes dos colonizadores, mas
não podiam exercer o poder político nas colônias por terem nascido e se formado na América. Com
a conquista da independência, começaram a surgir conflitos de interesse entre as elites criollas
distribuídas por diferentes locais, o que levou à fragmentação das colônias em diversos territórios e
deu origem à maioria dos países que hoje compõem a América de colonização espanhola.
Disponível em: <http://professormarcianodantas.blogspot.com.br/2012/04/
formacao-dos-paises-latino-americanos.html>. Acesso em: 17 fev. 2016.
A divisão da América Espanhola em pequenos territórios que originaram países independentes teve
como causa principal
A) a abolição da escravidão, que foi uma marca profunda do processo de colonização até a metade
do século XIX.
B) as revoltas dos índios nativos das terras colonizadas que, para não serem dizimados, se rebela-
ram contra os colonizadores.
C) as elites emergentes, que entraram em conflito com as elites dominantes na disputa pelo poder.
D) a fragmentação do território dominado, para atender aos interesses dos colonizadores após três
séculos de colonização.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 25
O processo de acumulação do capital oriundo da internacionalização da produção e da interna-

cionalização financeira, mais conhecido como globalização, significa uma nova fase do capitalismo.
Com ela, o capitalismo se transformou num sistema completo e maduro, uma vez que antes era
completo apenas em relação a duas variáveis da órbita da circulação – o comércio mundial e a ex-
portação de capitais. Ao se expandir por todo o planeta, o sistema capitalista unificou mundialmente
o ciclo econômico e possibilitou também a ocorrência de crises mundiais completas.
Apesar do enorme desenvolvimento técnico-científico, com a globalização, o sistema se aproxi-
ma de um limite de reprodução, tendo em vista que, se o capitalismo desenvolvesse plenamente
seu potencial produtivo, levaria a uma crise global de superprodução. Essa contradição explica o
fenômeno da financeirização da riqueza que se apresenta como o contraponto funcional da inca-
pacidade de o sistema desenvolver plenamente suas forças produtivas. Além disso, o processo
especulativo significa uma forma particular de acumulação que o capital pensou ter encontrado para
driblar o ajuste de contas com a lei do valor.
Disponível em: <https://www.expressaopopular.com.br/livros/expressao-popular/
globalizacao-e-o-capitalismo-contemporaneo>. Acesso em: 15 fev. 2016.
De acordo com o texto, embora a globalização seja uma fase evoluída do capitalismo,
A) o sistema ainda não se tornou completamente maduro, e este é o motivo pelo qual as crises
internacionais têm surgido com tanta força.
B) a globalização apenas fortaleceu o comércio mundial e a exportação de capitais, fato que é res-
ponsável pelas crises econômicas internacionais.
C) a economia globalizada unificou o ciclo econômico mundial, facilitando que as crises venham a
ser mais avassaladoras, atingindo também a todos.
D) o potencial produtivo em um sistema globalizado é maior e, levado ao limite, pode auxiliar o pla-
neta a superar as crises deflagradas pelo sistema.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 26
texto 1
população residente, por situação do domicílio e cor ou raça
Indígena Sem declaração

817 963 6 608
Parda Branca
82 277 333 91 051 646
Amarelo Preta
2 084 288 14.517.961
Fonte: Resultados Preliminares do Universo do Censo Demográfico 2010/IBGE.
A maioria da população branca prevalece entre a população urbana, segundo o IBGE (80 212 529
do total de 160 925 792). Já entre a população rural (29 830 007), 16,1 milhões se declaram pardos.
Disponível em: <http://g1.globo.com/brasil/noticia/2011/04/ibge-atualiza-dados-do-censo-e-diz-que-brasil-tem-190755799-
habitantes.html>. Acesso em: 17 fev. 2016.
texto 2
O Brasil não se esquiva de festejar datas comemorativas de santos católicos, com uma pitada de
estética afrorreligiosa, assim como não deixa de festejar o carnaval na forma de competição cabo-
cla, celebrando a cultura indígena. O carnaval do Rio de Janeiro talvez seja a apoteose de nossa
combinação cultural. Pelo sambódromo temos, como já apontou o antropólogo Roberto da Matta,
a inversão temporária de nossas hierarquias e diferenças. Fantasiados, os ricos viram pobres e os
pobres viram reis e rainhas. O patrão dança ao lado do empregado e o branco junto ao preto.
[...] Algo soa embaraçoso nesta visão do Brasil. E talvez não seja a constatação da grandiosidade
e da riqueza multiétnica, mas sim a dificuldade de metabolizarmos o que concebemos idealmente
como sendo a nação brasileira e como ela de fato se apresenta. Se a capacidade antropofágica
brasileira é ponto cultural alto, não o foi em termos de absorção dos compatriotas indígenas e afri-
canos. Infelizmente, a sociedade brasileira se identifica com o traço multiétnico e cultural que lhe é
constitutivo, mas vive este de forma tensa em sua prática.
Disponível em: <http://www.oocities.org/wellesley/atrium/4886/hist4.htm>. Acesso em: 17 fev. 2016.
A partir da análise dos textos, constata-se que

A) a diversidade étnico-cultural no território brasileiro está muito além do conceito de raça ou etnia
porque é uma miscigenação que parece equilibrada, mas que não convive, de fato, em harmonia.
B) a população branca detém o maior poder aquisitivo do país e por este motivo reside em cidades,
enquanto a população parda, por ter renda inferior, tende a residir no campo.
C) a miscigenação cultural no Brasil simbolizada nas festas como o Carnaval e as festas dos santos
católicos é uma evidência de que o país consegue conviver em harmonia étnico-cultural.
D) a nação brasileira tem dificuldade em constatar sua grandiosidade e riqueza multiétnica, embora
todas as etnias e expressões culturais convivam em sintonia no país.
ciências Humanas
Questão 27
Relato do capuchinho Claude d’Abbeville, que traduz de forma

mais articulada o espanto do ocidental (eclesiástico) perante a
“falta de religião” entre os Tupinambá
Não há, penso eu, nenhuma nação no mundo que não tenha uma religião. Todas adoram a
um deus, salvo a dos Tupinambá, que não adora nenhum, nem celeste nem terrestre, que não
idolatra nem o ouro nem a prata nem as madeiras, nem as pedras preciosas nem qualquer outra
coisa. Não tinha, até nossa chegada, religião; portanto não tinha sacrifícios, nem sacerdotes,
nem ministros, nem altar, nem templos ou igrejas. Nunca souberam os índios Tupinambá o que
fosse nem prece nem ofício divino nem oração pública ou particular. [...] Não têm culto algum,
nem interior nem exterior.
Disponível em: D’ABBEVILLE, Claude O. F. M. História da missão dos padres capuchinhos na Ilha do Maranhão e terras
circunvizinhas. Trad. Sérgio Milliet. São Paulo: Edusp; Belo Horizonte: Itaiaia, 1975. p. 251 (Histoire de la mission
des peres capucins en l’Isle de Maragnon et terres circumvoisines. Paris: Huby, 1614.)
A partir das informações no texto, observa-se que o espanto do protagonista em relação à cultura
que ele descreve foi resultado
A) da inexperiência que os religiosos da época tinham com o convívio com novas culturas.
B) da concepção de que culturas diferentes eram inferiores às deles próprios.
C) da incapacidade dos religiosos de implementar a sua fé nas regiões colonizadas.
D) da decepção causada pela descoberta de povos que ainda se viam tão distantes de Deus.
Questão 28
Disponível em: <http://www.promenino.org.br/trabalhoinfantil/o-que-e>. Acesso em: 12 fev. 2016.
O texto refere-se ao trabalho infantil no Brasil. Apesar de o número de crianças em atividade laboral ter
diminuído nos últimos anos, continua sendo um problema sério. São diversas as causas, dentre elas
A) o desejo das famílias em acumular bens materiais.
B) o aumento da taxa de natalidade brasileira.
C) a pobreza e a baixa escolaridade das famílias.
D) a migração nordestina para o Sudeste.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 29
Carros que dirigem sozinhos, serviços de entregas feitos por robôs, softwares cuidadores de ido-
sos e “serpentes” cirurgiãs. A automação promete ganhos milionários para as empresas do setor,
mas o que acontece com as pessoas que executam as mesmas tarefas que esses robôs? A nova
tecnologia vai ajudá-los a trabalhar de forma mais eficiente ou vai colocar seus empregos em risco?
A discussão ainda é polêmica entre acadêmicos, com alguns convictos de que passar o trabalho
para as máquinas aumentará o desemprego, enquanto outros acreditam que a automação vai
trazer prosperidade.
Bob, por exemplo, é um guarda de segurança robô que patrulha o local de trabalho, monitorando
as salas em 3D e relatando anomalias. Ele é fruto da imaginação de cientistas da Universidade de
Birmingham, que insistem que a máquina irá “apoiar os seres humanos e aumentar as suas capaci-
dades”, apesar das preocupações de que a tecnologia poderia, eventualmente, substituir os agentes
de segurança humanos. O Exército dos Estados Unidos, por sua vez, está analisando a substituição
de milhares de soldados por veículos de controle remoto para tentar evitar cortes radicais de tropas.
Disponível em: <http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2014/06/140630_robos_empregos_lab>. Acesso em: 16 fev. 2016.
Por um lado, o avanço tecnológico possibilitou a modernização das indústrias, reduzindo o risco de
acidentes de trabalho. Por outro, um dos efeitos sociais desse processo é o fato de que
A) tarefas que requerem o uso de muita força passaram a serem realizadas pelas máquinas, auxi-
liando os operários, que puderam empenhar-se mais em outras funções.
B) operações de muita precisão passaram a ser feitas pelas máquinas, diminuindo enormemente a
possibilidade de erro e desperdício de matéria-prima.
C) atividades que ofereciam algum risco para o homem passaram a ser desempenhadas pelas
máquinas, ajudando os operários nas fábricas a desempenhar melhor suas funções.
D) funções desempenhadas pelos homens passaram a ser executadas pelas máquinas, podendo
gerar tanto desemprego quanto a necessidade de reinventar espaços no mundo do trabalho.
Questão 30
Mas com a introdução da linha de montagem, principalmente com a adoção da esteira transporta-
dora em 1913, inicialmente na fábrica de Highland Park, ocorrem importantes mudanças na forma
de organizar o trabalho. O trabalho passa a ser desqualificado, parcelado e repetitivo, perdendo
todo o sentido de atividade em grupo. O planejamento das tarefas antes internalizado passa a ser
desenvolvido pelo setor de produção da empresa (externalizado), perdendo os trabalhadores a pro-
priedade do planejamento. Ocorre uma separação entre a concepção e a execução do trabalho. O
que ganha a empresa em termos de eficiência e produtividade com a intervenção da administração
da produção, definindo as tarefas e os movimentos físicos dos trabalhadores – em um certo sentido
a esteira passa a decidir por eles –, perdem os operários em termos de autonomia de decisão e de
espaço de manobra no controle do processo de trabalho.
Luis Felipe Gomes e Silva. A organização de trabalho na linha de montagem e a teoria das organizações.
Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rae/v27n3/v27n3a08.pdf>. Acesso em: 12 fev. 2016.
De acordo com o texto, a introdução da linha de montagem e a utilização das esteiras fizeram com que
A) o operário perdesse o controle do ritmo da produção.
B) o trabalho passasse a ser mais bem qualificado.
C) a necessidade do trabalho em equipe aumentasse.
D) a indústria valorizasse mais o trabalho do operário.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 31
América desenvolvida
América emergente
América de economia de base mineral

América de economia de base
agropecuária
Disponível em: <http://profdiegogeografia.blogspot.com.br/>. Acesso em: 12 fev. 2016.
O mapa refere-se à divisão da América do ponto de vista econômico. O tipo de colonização nos
diferentes países da América é uma das principais causas dessa divisão e se deve ao fato de que
A) a colonização dos países emergentes foi de exploração, enquanto a dos países desenvolvidos
foi de povoamento.
B) a colonização dos países de economia de base mineral, assim como a dos de base agropecuá-
ria, foi de povoamento.
C) a colonização dos países desenvolvidos, bem como a dos países emergentes, foi de povoamento.
D) a colonização dos países desenvolvidos e a dos países de base econômica mineral foram de
exploração.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 32
Texto 1 Texto 2
Disponível em: <http://jornalggn.com.br/noticia/

documentos-antigos-mostram-classificados-de-escravos.>. A pintura de Rugendas retrata um capitão do mato,
Acesso em: 13 fev. 2016.
o responsável por recuperar escravos fugidos.
(Imagem: Biblioteca Nacional da Alemanha).
Disponível em: <http://www.revistadehistoria.com.br/secao/
artigos-revista/escravo-outra-vez>. Acesso em: 13 fev. 2016.
Ao analisar e comparar os dois textos, conclui-se que eles

A) retratam a fuga dos escravos e os meios para capturá-los.
B) exemplificam como os escravos deveriam portar-se.
C) descrevem uma situação incomum no Brasil da época.
D) expõem as condições precárias de vida dos escravos.
Questão 33
A cada semana, mais de noventa milhões de clientes correm às lojas Wal-Mart. Aos seus mais
de novecentos mil empregados é vedado filiar-se a qualquer sindicato. Quando um deles tem essa
ideia, passa a ser um desempregado a mais.
GALEANO, Eduardo. O teatro do bem e do mal. Porto Alegre: L&PM, 2002. p. 89.
De acordo com o texto, as lojas citadas coagem seus empregados para que não se sindicalizem.
Isso se deve ao fato de que
A) os sindicados representaram, em seus aproximados duzentos anos de história, e ainda represen-
tam a defesa com justiça de uma determinada coletividade trabalhista.
B) os sindicatos não representam de fato a defesa dos direitos trabalhistas, cobrando taxas abusi-
vas não só de seus associados como também das empresas.
C) os sindicatos são liderados por órgãos governamentais e cobram impostos altos dos associados
e das empresas para mediar os problemas trabalhistas.
D) os sindicatos organizam reuniões, das quais seus associados devem participar nos horários e
dias laborais, impossibilitando o bom andamento das empresas.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 34
menor índice menor índice

Caraúbas do Aroeiras do menor índice
Piauí (PI) Itaim (PI) Melgaço (PA)
0,120 0,208 0,418
maior índice
maior índice maior índice São Caetano
São Caetano do Sul São Caetano do Sul do Sul (SP)
0,697 0,820 0,862
85,8% (muito baixo) 29,7% (baixo) 40,1% (médio)

41,8%
(muito baixo)
26,1%
13,4% 33,9% 24,6%
(médio)
(baixo) (alto) (baixo)
0,8% 2,4% 0,8% 0,6%
(médio) (alto) (muito baixo) (muito baixo)
Muito Baixo Baixo Médio Alto Muito Alto
0 a 0,499 0,500 a 0,599 0,600 a 0,699 0,700 a 0,799 0,800 a 1
Entre 1991 e 2010, IDHM do Brasil A classificação do IDHM do Brasil A diferença entre o maior e o menor
cresceu 47,5% e mudou de Muito mudou de Muito Baixo (0,493 em IDHM das UFs do país recuou de
Baixo (0,493 em 1991) para Alto 1991) para Alto Desenvolvimento 0,259, em 1991, para 0,254, em
(0,727 emm 2010). Humano (0,727 em 2010). 2000, chegando a 0,193, em 2010.
Disponível em: <http://noticias.uol.com.br/infograficos/2013/07/29/idh-dos-municipios.htm>. Acesso em: 23 mar. 2016.
Os dados nos gráficos indicam o progresso do Índice de Desenvolvimento Humano Médio, o IDHM,
de 1991 até 2010. De acordo com a informação,
A) a cidade de São Caetano do Sul tem apresentado o melhor índice de IDHM no país desde 1991
e o índice continuou crescendo ao longo do período analisado.
B) a elevação dos índices de IDHM começou nas regiões Sul e Sudeste, embora todo o país tenha
evoluído de forma equilibrada ao longo do período analisado.
C) a parcela da população que progrediu em qualidade de vida e passou de IDHM baixo e muito
baixo para IDHM médio cresceu mais de 40% nos últimos 10 anos.
D) a pobreza deixou de ser um problema no país, uma vez que já foi superada na maior parte do
território nacional, como se pode constatar nos mapas e gráficos.
ciências Humanas
Questão 35
A Crise do Sistema Colonial

Nas últimas décadas do século XVIII ocorreram grandes transformações no mundo ocidental.
Filósofos e cientistas propunham novas maneiras de “olhar” o mundo e de se relacionar com ele. A
concepção de uma sociedade estática e estratificada, na qual o homem já encontrava o seu destino
traçado, ia sendo transformada. O homem passava a ser o construtor de seu tempo, de sua histó-
ria. A Revolução Industrial inglesa, a independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa
foram os marcos dessa modernidade. Na Europa ocidental, o novo pensamento liberal impulsio-
nou a queda dos regimes absolutistas levando, para suas colônias, o rastilho da independência.
Na América portuguesa os colonos percebiam que estava em suas mãos a possibilidade de mudar
o rumo dos acontecimentos, tornando-se autores de sua própria história. Nas sociedades literárias
e nas lojas maçônicas discutiam-se, em segredo, «as infames ideias francesas» de Felicidade,
Fraternidade, Igualdade e Liberdade. Tramavam-se os movimentos conhecidos como Conjurações,
que tiveram lugar em vários pontos da Colônia, nos últimos anos do século XVIII.
Disponível em: <http://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo02/crise_sistema.html>. Acesso em: 17 fev. 2016.
Uma das principais causas da crise do sistema colonial na América foi o fato de que
A) as ideias novas e transformações econômicas e sociais marcavam o final do século XVIII.
B) as concepções de sociedade estática e estratificada estavam se consolidando rapidamente.
C) as sociedades literárias e maçônicas discutiam questões sociais, mas não impactavam mudanças.
D) as inovações no pensamento científico pautavam-se naquela época no pensamento teocêntrico.
Questão 36
Tolerância: um valor ético para o século XXI

Às portas do novo século quase duas centenas de líderes mundiais participaram em Nova York
do encontro denominado Cúpula do Milênio das Nações Unidas, com agenda voltada para os
grandes problemas sociais da humanidade.
O documento final contém resoluções e metas visando diminuir a pobreza no mundo e melhorar as
condições de educação e saúde até 2015. Essas intenções estão fundadas em seis princípios, consi-
derados “valores fundamentais” para o desenvolvimento das relações internacionais no século 21: li-
berdade, igualdade, solidariedade, respeito à natureza, responsabilidade compartilhada e tolerância.
Fonte: GUIMARÃES, Luciano. O futuro: continuidade/ruptura:
desafios para a comunicação e para a sociedade. São Paulo: Editora Annablume, 2007.
Na virada do milênio, diversos encontros internacionais, como a Cúpula do Milênio, foram reali-
zados, contando com a participação de diversas nações. Para nortear o documento resultante da
Cúpula do Milênio, foi decidido que
A) era necessário tomar medidas internacionais e de responsabilidade compartilhada para a redu-
ção da pobreza no mundo.
B) era preciso criar planos de ação com o objetivo de melhorar consideravelmente as condições de
saúde da população mundial.
C) era fundamental proporcionar às pessoas do mundo todo mais condições de acesso à educação
pública de qualidade.
D) era essencial estabelecer metas pautadas em princípios que refletissem valores fundamentais
nas relações internacionais.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 37
“Lado a Lado” abordará a Revolta da Chibata. Entenda!

Revoltado com os maus-tratos e as chibatadas que ele e outros marinheiros negros estão rece-
bendo dos capitães, Zé Maria (Lázaro Ramos) está lutando por melhores condições de trabalho na
Marinha. A situação é muito preocupante para o Governo: os marinheiros, que exigem mudanças
urgentes, estão com os navios apontados para a cidade do Rio de Janeiro, ameaçando bombardear
a capital. O senador Assunção (Werner Schünemann) toma a iniciativa de ir até a embarcação para
fazer a negociação com os revoltosos.
Edgar (Thiago Fragoso) decide acompanhá-lo e se surpreende ao encontrar Zé, que, sem que
ninguém perceba, lhe conta toda a verdade sobre a situação dos marinheiros. De lá, Edgar parte
direto para o Correio da República, onde escreve uma matéria reveladora sobre a Revolta da Chi-
bata, assinando com um pseudônimo. Depois do acordo feito com o Governo, Zé é reconhecido
como o grande herói do movimento. A cena está prevista para ir ao ar a partir de quarta-feira, dia
14 de novembro. “Lado a lado” é escrita por João Ximenes Braga e Claudia Lage, com direção de
núcleo de Dennis Carvalho e direção geral de Vinícius Coimbra. A novela vai ao ar de segunda a
sexta, logo após “Malhação”, e sábado depois de “Caldeirão do Huck”.
Disponível em: <http://oplanetatv.clickgratis.com.br/noticias/celebridades/
lado-a-lado-abordara-a-revolta-da-chibata-entenda.html>. Acesso em: 12 fev. 2016.
A novela “Lado a lado” faz menção, em alguns de seus capítulos, à Revolta da Chibata, que foi um
movimento que:
A) começou no Rio de Janeiro e espalhou-se por todo o Brasil. Os soldados reivindicavam licenças
maiores para visitar seus familiares e no final foram atendidos.
B) teve um trágico desfecho, mas mesmo assim pode-se considerá-la vitoriosa, pois os castigos
físicos cessaram e as condições de trabalho dos marinheiros melhoraram.
C) ocorreu no início do século XVIII por causa da Revolução Industrial e da necessidade de rever
os direitos trabalhistas, porém fracassou em seus objetivos.
D) aconteceu no início da República e buscava garantir aos negros igualdade de direitos trabalhis-
tas e acesso à educação, mas o movimento foi um fracasso.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 38
Uma pessoa que realiza as cinco fases necessárias na fabricação de um produto só pode fabricar uma unidade.
Cinco pessoas, cada uma delas especializada em uma das fases da fabricação, fabricam dez unidades ao mesmo tempo.
Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAANwwAI/a-crise-1929>. Acesso em: 13 fev. 2016.
O texto representa a divisão do trabalho na indústria. Analisando-o, conclui-se que tal divisão
A) produz eficiência e rapidez no sistema produtivo. O trabalhador, com a tarefa repetitiva, adquire
maior agilidade, aumentando a produção. Porém, ocasiona a alienação dos trabalhadores quanto
ao processo produtivo, tornando-se limitado.
B) representa uma ressignificação do trabalho. A divisão do trabalho, além de beneficiar a produção,
aumentando-a, torna o trabalhador muito mais consciente e participativo no processo produtivo,
conhecendo todas as suas etapas.
C) favorece o trabalhador, que se cansa menos e por isso se torna mais produtivo. Além disso, be-
neficia a indústria, que passa a produzir muito mais do que produzia anteriormente.
D) torna o trabalhador um especialista, muito mais criativo e, portanto, mais ativo na indústria em
que trabalha, podendo colaborar muito mais para repensar o processo produtivo e, dessa forma,
torná-lo mais rápido, beneficiando a todos.
ciências Humanas
Questão 39
Invasão de escolas estaduais atinge ao menos 26 mil alunos em SP

O movimento de alunos contra as mudanças na rede estadual anunciadas pela gestão Geraldo
Alckmin (PSDB) se espalhou e já afeta as aulas de pelo menos 26 mil estudantes em 25 colégios
invadidos, segundo a Secretaria da Educação.
Os manifestantes protestam contra a intenção do governo estadual de dividir parte das unidades
por ciclos únicos (anos iniciais e finais do fundamental e o médio).
Para isso, a gestão tucana deve viabilizar em 2016 o fechamento de 92 escolas e o remaneja-
mento de cerca de 300 mil alunos – a rede tem 5.147 escolas e 3,8 milhões de estudantes. Ao todo,
754 unidades terão só um ciclo no estado.
O plano sofreu uma derrota na Justiça nesta segunda (16). Uma decisão em caráter liminar
(provisório) suspendeu o fechamento da escola Braz Cubas, em Santos, a pedido da Defensoria
Pública e da OAB (Ordem dos Advogados do Brasil).
Disponível em: <http://www.nossasaopaulo.org.br/noticias/invasao-de-escolas-
estaduais-atinge-ao-menos-26-mil-alunos-em-sp>. Acesso em: 16 fev. 2016.
A situação exposta no texto, que ocorreu no final de 2015, evidencia um processo histórico no qual
A) as famílias estavam insatisfeitas com o sistema educacional que vem sendo oferecido.
B) os estudantes se tornaram protagonistas e exerceram o direto à participação política na sociedade.
C) o governo admite seu erro e recua para planejar o que pode ser oferecido de melhor para a po-
pulação.
D) o interesse público se indispôs com o estado e arcou com as consequências do confronto que
provocou.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 40
Brigas por terras entre indígenas e produtores rurais são cada vez mais comuns em Mato Grosso
do Sul. Dados do censo feito em 2010 pelo IBGE revelam que MS é o segundo estado com mais
indígenas (73 295), perdendo apenas para o Amazonas (108 080).
[...] O historiador Antônio Brand explica que os indígenas foram expulsos de suas terras à medida
que os colonizadores chegaram. Segundo ele, aos poucos, as fazendas foram construídas, áreas
verdes desmatadas e os nativos mudaram-se para outras localidades. Hoje, grande parte mora em
acampamentos e tenta tomar por conta própria o espaço que a eles pertenceu. “Os índios naquela
época, ainda sem muita informação e acima de tudo sem qualquer apoio, foram sendo empurrados.
Às vezes de forma violenta”, explica o historiador.
De acordo com Brand, a partir de 1973, começam a ser escritas as primeiras leis que tratam es-
pecificamente dos indígenas, garantindo a eles, entre outras coisas, o direito das terras tradicionais
que antes ocupavam.
“Essas terras foram sendo vendidas, na maior parte dos casos, pelo estado”, explica o historiador.
Segundo ele, “muitas dessas vendas ocorreram quando já havia leis garantindo a presença indíge-
na”, explica o historiador.
Disponível em: <http://g1.globo.com/mato-grosso-do-sul/noticia/2011/11/
entenda-o-conflito-entre-indigenas-e-produtores-rurais-no-sul-de-ms.html>. Acesso em: 18 fev. 2016.
A causa primária do conflito retratado no texto pode ser explicada pelo fato de que
A) os produtores rurais compraram suas terras diretamente dos indígenas, que, arrependidos, pre-
tendem recuperar a posse perdida.
B) os indígenas perderam definitivamente a posse das terras desde a colonização pelos espanhóis
e portugueses.
C) a legislação que foi criada para proteger o direito à propriedade para os indígenas foi violada
pelo próprio Estado.
D) a expansão da agricultura fez com que os indígenas se mudassem para áreas menores ao longo
do tempo para evitar confrontos.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 41
HalloWeen ou dia das bruxas: origem, tradições e curiosidades
Disponível em: <http://www.viagensdicas.com.br/dicas/os-10-melhores-lugares-

do-mundo-para-comemorar-o-halloween.html>. Acesso em: 23 mar. 2016.
Halloween ou Dia das Bruxas é uma festa tradicional e cultural, celebrada no dia 31 de outubro,
véspera do Dia de Todos os Santos, nos países anglo-saxônicos, especialmente nos Estados Uni-
dos, Canadá, Irlanda e Reino Unido.
Originalmente celebrado na Irlanda pelos povos celtas, os quais acreditavam que nessa data –
último dia do verão – os espíritos mortos naquele ano sairiam dos cemitérios para tomar posse dos
corpos dos vivos. Para assustar esses fantasmas, os celtas colocavam, nas casas, objetos assus-
tadores, como, por exemplo, caveiras, ossos decorados, abóboras enfeitadas, entre outros.
Por ser uma festa pagã, foi condenada na Europa durante a Idade Média, quando passou a ser
chamada de Dia das Bruxas. Aqueles que comemoravam essa data eram perseguidos e condena-
dos à fogueira pela Inquisição. Com o objetivo de diminuir as influências pagãs na Europa Medieval,
a Igreja cristianizou a festa, criando o Dia de Finados no dia 2 de novembro.
Disponível em: <http://saltitandocomaspalavras.blogspot.com.br/2015/10/
halloween-ou-dia-das-bruxas-origem.html>. Acesso em: 23 mar. 2016.
Sobre a origem e a presença do Halloween no cenário brasileiro, as informações do texto permitem

constatar que
A) ao longo da história as tradições superaram não apenas os limites do tempo, mas também do
espaço, sendo muitas vezes atribuídas como originárias de uma cultura e tendo, na verdade, sua
origem em outro lugar muito diferente do que se diz.
B) as brincadeiras tradicionais do Halloween da forma que as conhecemos são diferentes daquelas
que faziam parte das tradições originais da festa, quando os celtas se vestiam de bruxos para
assustar os bruxos e para se protegerem das almas do outro mundo.
C) durante a Idade Média eram proibidas todas as festas pagãs porque o domínio da Igreja era total
sobre as pessoas e sobre a sociedade. Por este motivo o Halloween foi proibido e pelo mau en-
tendimento da origem da festa ela era chamada de “o dia das bruxas”.
D) a influência cristã na festa de Halloween, ainda na Idade Média, modificou o caráter da festa,
afastando-a do contato com os espíritos e das relações com a bruxaria, e isso contribuiu para
que a festa se espalhasse por outros territórios.
ciências Humanas
Questão 42
Os processos industriais e de geração de energia, os veículos automotores e as queimadas são,

entre as atividades antrópicas, as maiores causas da introdução de substâncias poluentes à atmos-
fera, muitas delas tóxicas à saúde humana e responsáveis por danos à flora e aos materiais.
A poluição atmosférica traz prejuízos não somente à saúde e à qualidade de vida das pessoas,
mas também acarreta maiores gastos do Estado, decorrentes do aumento do número de atendi-
mentos e internações hospitalares, além do uso de medicamentos, custos esses que poderiam
ser evitados com a melhoria da qualidade do ar dos centros urbanos. A poluição do ar pode afetar
ainda a qualidade dos materiais (corrosão), do solo e das águas (chuvas ácidas), além de afetar
a visibilidade.
A gestão da qualidade do ar tem como objetivo garantir que o desenvolvimento socioeconômico
ocorra de forma sustentável e ambientalmente segura. Para tanto, se fazem necessárias ações de
prevenção, combate e redução das emissões de poluentes e dos efeitos da degradação do ambien-
te atmosférico.
Disponível em: <http://www.mma.gov.br/cidades-sustentaveis/qualidade-do-ar>. Acesso em: 15 fev. 2016. (Adaptado)
A partir do exposto no texto, constata-se que para o Estado é interessante promover campanhas e
ações para a preservação do meio ambiente porque
A) existe uma preocupação genuína em melhorar a qualidade de vida das pessoas.
B) existe interesse em manter a população saudável para economizar verba pública na área da
saúde.
C) existe uma necessidade de reverter os danos causados à natureza e garantir o futuro da huma-
nidade.
D) existe consciência de que é função do Estado garantir o bem-estar da população.
Questão 43
Estudo feito por ONGs no Brasil, República Dominicana e Suriname

A falta de políticas públicas para estímulo à cidadania favorece o tráfico de mulheres, concluiu pes-
quisa lançada em Belém [...] sobre o tráfico de mulheres do Brasil e da República Dominicana para
o Suriname. De acordo com o estudo, o combate à pobreza, o acesso à educação, à qualificação
profissional e à moradia evitariam a saída de mulheres em busca de melhores condições de vida.
Além de políticas que evitem uma migração malsucedida, as políticas de repressão e combate a
esse tipo de crime também são pouco efetivas, tanto no Brasil quanto na República Dominicana,
informa a pesquisa. De acordo com a análise, no Brasil a falta de entendimento sobre o problema,
o preconceito em relação às mulheres e a falta de integração dos órgãos de repressão contribuem
para a impunidade dos traficantes de pessoas.
Disponível em: <http://noticias.pgr.mpf.mp.br/noticias/noticias-do-site/copy_of_direitos-do-cidadao/
pobreza-fornece-presas-faceis-para-o-trafico-de-mulheres-diz-pesquisa>. Acesso em: 23 mar. 2016.
De acordo com o exposto no texto, o problema do tráfico de mulheres tem como causa
A) a impunidade dos traficantes, que agem livremente no crime.
B) a falta de acesso aos direitos de proteção básica da pessoa humana.
C) a certeza de que a vida no Suriname é melhor do que no Brasil.
D) a visão preconceituosa em relação às necessidades das mulheres.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 44
O apoio inglês foi decisivo para a emancipação latino-americana, interessada na ampliação de

mercados para seus produtos industrializados. Também a Doutrina Monroe, instituída pelos Esta-
dos Unidos, que se definiu na frase “A América para os americanos”, ajudou a consolidar a inde-
pendência latino-americana, ao apoiar a guerra de libertação dos criollos.
Foi entre 1817 e 1825 que se processou a revolução vitoriosa que libertou a maioria dos países
latino-americanos. Seus líderes foram Simon Bolívar e José de San Martín, que percorreram quase
toda a América Latina.
Bolívar, o Libertador, era um exemplo da elite criolla. A partir da Venezuela, partiu para o Peru e
daí para o Sul, comandando a libertação da América Latina.
A Argentina proclamou sua independência em 1816, concretizando o processo com os êxitos
militares de San Martín. A partir da Argentina, San Martín, comandando 5 mil homens no chamado
Exército dos Andes, marchou para o Norte, libertando o Chile. Dirigindo-se para o Peru, principal
centro de resistência espanhola, acompanhado pelo mercenário inglês Lord Cochrane, San Martín
alcançou e libertou Lima.
Embora acabassem com o pacto colonial e obtivessem sua liberdade política, os novos Estados
latinos assumiam uma nova forma de dependência econômica, agora com os interesses do desen-
volvimento capitalista, sobretudo o inglês, fornecendo matérias-primas à Inglaterra e consumindo
seus produtos manufaturados.
Disponível em: <http://novahistorianet.blogspot.com.br/2009/01/independncia-da-amrica-latina.html>. Acesso em: 23 mar. 2016.
O processo de libertação da América Latina descrito no texto torna evidente que

A) a libertação dos territórios da América Espanhola era alvo de interesse exclusivo das elites
criollas, que não tinham acesso aos privilégios das elites dominantes.
B) a independência dos territórios da América Espanhola teve influência indireta das grandes potên-
cias da época, interessadas em expandir seus mercados.
C) a libertação dos países da América Espanhola se deu a partir da Argentina, seguido por uma
série de movimentos libertadores rumo ao sul do continente.
D) a crise política que deflagrou o processo de libertação dos territórios da América Espanhola foi
provocada pelas grandes potências capitalistas que tinham interesse na região.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 45
Disponível em: <http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/desenvolvimento/

por-que-e-tao-desigual-799833.shtml?func=2>. Acesso em: 18 fev. 2016.
Os dados fornecidos pelo texto permitem constatar que

A) os países que mais cresceram no cenário econômico também são os que registraram maior
redução das desigualdades sociais.
B) as nações mais ricas são aquelas que conseguiram manter o crescimento sem aumentar o índi-
ce interno de desigualdade social.
C) os países que possuem maior infraestrutura interna melhoraram proporcionalmente o padrão de
vida da população.
D) as grandes potências melhoraram a vida da população pobre e aumentaram a distância social
entre esses pobres e os mais ricos.
CIÊNCIAS HUMANAS
CADERNO DE
RESPOSTAS
Caderno de RESPOSTAS SARESP – 9 o ano
Questão 1 – Fácil ligado. Nas últimas décadas, a globalização e a

revolução tecnológica e científica, grandes res-
GEOGRAFIA ponsáveis pela automação da produção, são as
principais causadoras do aumento do desempre-
T1. H01. Identificar situações representativas go. O texto exemplifica esse processo, mostra a
do processo de globalização. chaminé, que se percebe nitidamente que perten-
ce a uma fábrica, e a fumaça com várias solas de
Gabarito: C
sapato representando o “chute” que os emprega-
Justificativas dos levaram de seus patrões, ou seja, os empre-
A) incorreta. O estudante não identificou a épo- gados que perderam seus empregos.
ca histórica que apresenta o fato apresenta-
do. O Renascimento teve início no século XV Questão 2 – Fácil
e corresponde ao momento de transição das
tradições medievais para um mundo total- HISTÓRIA
mente novo, sendo que não existiam fábricas
nessa época e sequer corresponde ao ano T5. H32. Reconhecer a importância da parti-
de 2001 indicado no texto. cipação política e do voto para o exercício da
B) incorreta. O estudante não identificou a época cidadania.
histórica correta, pois a Revolução Francesa
Gabarito: C
teve início em 1789. Apesar de a França, na
época da Revolução Francesa, ter passado Justificativas
por uma crise, tanto na agricultura quanto na A) incorreta. O voto é, de fato, um direito do cida-
indústria têxtil, que sofreu a concorrência dos dão. Entretanto, a participação política não se
tecidos ingleses e, consequentemente, vários justifica porque dá direito ao voto. A participa-
trabalhadores ficaram desempregados, não é ção política se justifica, segundo o texto, pelo
a referência do texto, nem pela imagem nem fato de que o ser humano é um ser político por
pela data. natureza. É por meio da participação política
C) correta. O estudante identificou corretamente o que tornamos legítima nossa vida social.
processo de globalização, relacionando a data B) incorreta. A participação política permite, de
ao fato apresentado no texto, o desemprego, fato, que o cidadão participe de lutas sociais
principalmente nas indústrias, foi crescente e necessárias no seu espaço. Entretanto, o cida-
um dos motivos é o processo de automação. dão não é obrigado a participar. A participação
Muitos funcionários de indústrias perderam é um direito. E quando falamos em obrigação,
seus empregos por várias razões decorrentes falamos em termos de obrigação moral, e não
do processo de globalização. obrigação no sentido legal da palavra. O in-
D) incorreta. O estudante não identificou corre- divíduo não é obrigado a participar. Ele tem
tamente o período em que ocorreu o Mercan- a obrigação de participar. É diferente. Tem a
tilismo, entre o século XV e XVIII, e suas ca- obrigação de participar porque ele é um ser
racterísticas. O Mercantilismo foi o conjunto de político em sua essência.
práticas econômicas praticadas pela Europa C) correta. A participação política permite que o
na Idade Moderna, marcado sobretudo pela cidadão exerça seu direito à cidadania. O ser
intervenção do Estado na economia. Não está humano é, segundo o texto, um ser político
representado pelo texto apresentado, que mos- por natureza.
tra uma consequência de um processo históri- D) incorreta. A participação política permite fisca-
co que não corresponde ao Mercantilismo. lizar os governantes eleitos, mas não nos dá a
Comentário certeza de que eles cumprirão com suas res-
ponsabilidades na esfera do trabalho público.
A globalização é um conjunto de transforma-
ções, de ordem mundial, ocorridas tanto na polí- Comentário
tica quanto na economia desde o final do século É importante observar o que torna a participação
XX. Criou pontos em comum no aspecto político, política fundamental na vida do cidadão. O texto
social, cultural e político e tornou o mundo inter- esclarece que há coisas mais importantes do que
CIÊNCIAS HUMANAS
o voto. É mais importante o exercício do direito Daí se observa que nem sempre os blocos são
à cidadania. Para o autor, o ser humano é um vantajosos, o que torna incorreta B; nem todos os
ser político por natureza. Se ele não exerce a países possuem afinidades político-econômicas, o
participação política, não exerce por completo o que invalida C; e a globalização não promove res-
que ele é como ser humano. trições aos países que não são membros dos blo-
cos. Restrições são impostas para cercear abusos
de poder, por exemplo. Isso invalida A, restando
Questão 3 – Fácil
D como resposta correta.
GEOGRAFIA
T3. H16. Interpretar e comparar diferentes for-
mas de representação cartográfica dos espa- GEOGRAFIA
ços globalizados.
T2. H11. Comparar documentos e/ou ações
Gabarito: D propostas por diferentes instituições sociais e
Justificativas políticas para o enfrentamento de problemas
A) incorreta. De fato, os blocos econômicos facili- de caráter ambiental.
tam o livre-comércio entre os países-membros
Gabarito: A
do bloco. Mas não impõem sérias restrições
aos países que não são membros. Justificativas
B) incorreta. De fato, a livre importação de produ- A) correta. Mesmo que um produto reutilizável
tos de países vizinhos pode facilitar a entrada custe mais caro, ele não polui e dura mais do
de mercadorias mais baratas no país, compe- que um produto descartável.
tindo com os preços dos produtos locais. Mas B) incorreta. O texto afirma que a obsolescência
isso é uma desvantagem para as empresas lo- acelerada é um efeito do consumismo. É pre-
cais, que podem ter suas vendas reduzidas se ciso utilizar os produtos mesmo que se tornem
não conseguirem também crescer exportando. obsoletos. Comprar um novo porque é mais
Isso pode gerar desemprego para o país. moderno não é uma atitude ecologicamente
C) incorreta. É obvio que há certa afinidade entre correta, segundo o texto.
os países-membros de cada bloco. Mas, por C) incorreta. Os aterros sanitários também po-
exemplo, analisando o Mercosul, que é mais luem, segundo o texto. Apenas minimizam o
próximo de nós, observamos que há países descarte incorreto de resíduos porque, quan-
com diferentes posturas políticas. Entretanto, do concentrados nos aterros, diminuem os
a participação no bloco traz vantagens e des- riscos de causarem doenças. Mas continuam
vantagens para todos. lá, no planeta, poluindo e destruindo o meio
D) correta. Observando a configuração no mapa, ambiente.
é possível observar que os blocos econômi- D) incorreta. Segundo o texto, a substituição não
cos fortalecem a representação das potências pode ser completa, uma vez que segmentos
econômicas globais, alterando as fronteiras como a área da saúde precisam de descar-
econômicas para além das fronteiras individu- táveis para garantir com maior segurança o
ais dos países e ressignificando as relações controle dos riscos de contaminação.
globalizadas.
Comentário
Comentário É importante observar que o texto defende o
É importante observar o mapa e ver que as uso de produtos de longa duração, mas admite
fronteiras não são as dos países, mas sim as dos descartáveis em ambientes hospitalares, por
blocos econômicos. É preciso também analisar exemplo. Termina dizendo que resíduo bom é o
o mapa do ponto de vista de uma economia resíduo não gerado, ou seja, mesmo em aterros
globalizada e conhecer as bases comuns dos sanitários, os resíduos continuam lá e, portanto,
blocos: o livre-comércio, a isenção de impostos não são bons. E afirma, logo no início, que um
ou criação de incentivos fiscais, as facilidades produto, mesmo sendo mais caro do que um
aduaneiras, etc. descartável, tem melhor relação custo-benefício
CIÊNCIAS HUMANAS
quando se considera o fato de que ele não produz Gabarito: A

resíduos sólidos depositados desnecessariamente
Justificativas
no ambiente pelo descarte precoce.
A) correta. O estudante identificou no texto algu-
mas das consequências do processo da de-
Questão 5 – Fácil sertificação, a erosão do solo e o aumento da
seca, facilmente identificados na imagem.
GEOGRAFIA
B) incorreta. O estudante não identificou as
T2. H07. Identificar a presença de recursos consequências da ação do homem no meio
naturais na organização do espaço geográ- ambiente, relacionando-as ao seu devido
fico, relacionando transformações naturais e processo. O texto não se refere à poluição e à
intervenção humana. chuva ácida, indica a falta de chuva, e não um
tipo de chuva perigosa como a chuva ácida.
Gabarito: B C) incorreta. O estudante não relacionou
Justificativas corretamente os efeitos da ação do homem
A) incorreta. O estudante não identificou que a na natureza, confundiu a imagem de parte do
charge mostra a ação do homem sobre a na- esqueleto de um animal causado pela seca
tureza não como um mal necessário, mas cri- com as consequências da caça.
ticando sua atitude. D) incorreta. O estudante não reconheceu
B) correta. O estudante reconheceu corretamente corretamente o processo destrutivo à natureza
a intervenção negativa do homem sobre a na- causado pela ação do homem. De fato, o
tureza que a degrada e não leva em conta as aquecimento global pode provocar chuvas
consequências de suas ações. mais agressivas, mas a imagem retrata o solo
desertificado. Portanto, o efeito ilustrado na
C) incorreta. O estudante confundiu o fato de o
charge é a desertificação.
homem ter dominado a natureza com o fato de
modificá-la e usá-la de forma negativa, como Comentário
mostra a charge. O texto exemplifica um dos processos criados
D) incorreta. O estudante não observou que a pela ação do homem no meio ambiente: a deser-
questão do lixo é um grande problema am- tificação, que faz com que o solo de uma determi-
biental e que jogá-lo no meio ambiente como nada região perca suas características originais e
o homem faz na charge não é a forma de desse transforme em um solo desertificado.
cartá-lo, agredindo a natureza. A fala dos ani- A desertificação traz várias consequências graves
mais denuncia a postura crítica adotada pelo que afetam o meio ambiente, a economia e toda
discurso da charge. a sociedade. O que podemos identificar no texto
Comentário apresentado é a eliminação da cobertura vegetal,
a diminuição da biodiversidade, o aumento da
A charge representa a ação negativa do homem
seca e do processo de erosão e a indisponibilida-
sobre a natureza, que para livrar-se do lixo que
de de recursos hídricos.
produz contamina o meio ambiente e o hábitat na-
tural dos animais. Mostra ainda a atitude egoísta
do homem, que destrói sem pensar o meio am- Questão 7 – Fácil
biente do qual faz parte e do qual precisa, inter-
vindo no meio ambiente negativamente. GEOGRAFIA
T2. H09. Compreender o significado e a im-

Questão 6 – Fácil portância da água para a sociedade, sabendo
qualificar diferentes formas de uso resultantes
GEOGRAFIA da intervenção humana.
T2. H08. Identificar o grau de vulnerabilidade Gabarito: A

de diferentes áreas do planeta aos impactos
Justificativas
ambientais decorrentes da ação antrópica.
CIÊNCIAS HUMANAS
A) correta. O estudante relacionou corretamente países de origem de refugiados que visam

a atitude despreocupada do menino tomando chegar à Grécia e Itália, e são também países
seu banho demoradamente com o problema de destino para aqueles que fogem de seus
da falta de água, que é uma questão mundial, países de origem. Mas não há dados que
identificando a atitude do menino como irres- comprovem que tais países possuem condições
ponsável. de abrigar os refugiados que recebem.
B) incorreta. O estudante generalizou a atitude C) incorreta. Os países de origem e passagem
do menino com a atitude de todos os jovens enfrentam os mesmos problemas que os paí-
como irresponsáveis. O texto mostra a atitu- ses que são apenas de origem para os refu-
de irresponsável frente ao problema da falta giados. A Europa vem fechando as fronteiras
de água de qualquer cidadão que desperdiça para refugiados de todas as origens.
água, seja da idade que for. D) correta. A Itália e a Grécia têm sido considera-
C) incorreta. O estudante confundiu uma atitude das as principais portas de acesso ao territó-
confiante no futuro com uma atitude irrespon- rio europeu para os refugiados de diversas ori-
sável frente a um problema real como o da falta gens. São os alvos prioritários dos refugiados.
de água potável, que, justamente por ser um
Comentário
recurso natural, pode se esgotar.
O texto visual apenas demonstra as rotas. É pre-
D) incorreta. O estudante compreendeu o pro-
ciso complementar as imagens com o repertório
blema da falta de água como uma questão de
pessoal do estudante. Itália e Grécia como desti-
manipulação política. É conhecimento de todos
nos para os refugiados são assunto em todas as
que a questão da falta de água é uma preo-
mídias. Para eliminar as demais alternativas, basta
cupação mundial real, independentemente de
verificar as informações sobre as rotas no mapa.
como os políticos agem em relação a ele.
Mas é necessário analisar a situação dos países,
Comentário caso a caso. Não há dados para identificar os prin-
O problema da falta de água potável no mundo é cipais países de origem quando comparados entre
um assunto de debate e preocupação mundial. O si. Não há dados sobre as condições de nenhum
questionamento sobre se teremos água potável país para receber refugiados. Não há dados sobre
dentro de poucas décadas é algo que alarma todo a facilidade de acesso ao continente europeu. As-
o mundo. O menino, ao tomar banho demorada- sim, por exclusão, a resposta correta é D.
mente, exemplifica a atitude irresponsável das
pessoas que de alguma forma desperdiçam água. Questão 9 – Fácil
HISTÓRIA
T5. H27. Reconhecer a importância de aplicar
GEOGRAFIA
os conteúdos aprendidos na escola a interven-
T6. H37. Interpretar dados e informações ções solidárias na realidade, com o objetivo de
(gráficos, tabelas, mapas ou textos), repre- garantir o respeito aos valores humanos.
sentativo(a)s das consequências sociocultu-
Gabarito: C
rais resultantes de processos migratórios.
Justificativas
Gabarito: D
A) incorreta. É fato que as desigualdades sociais
Justificativas são um problema muito sério no mundo. Entre-
A) incorreta. O texto demonstra que o Afeganis- tanto, não é um problema causado pela falta de
tão e a Somália são dois dos países de ori- envolvimento dos jovens em trabalhos voluntá-
gem, mas não há dados que indiquem que rios. O ativismo juvenil é, sem dúvida, parte da
são os principais países de origem dos refu- solução, mas não é a causa do problema.
giados. Não há dados para comparar com Sí- B) incorreta. O governo raramente investe em
ria e Eritreia. campanhas para voluntariado, exceto para
B) incorreta. A Líbia e a Jordânia são, de fato, grandes eventos como Copa do Mundo, Jogos
CIÊNCIAS HUMANAS
Olímpicos ou campanhas de prevenção con- é necessário fazer coisas que não se gosta de
tra doenças como dengue. As campanhas em fazer. Ainda assim, trabalhar é uma escolha e
prol de ações voluntárias geralmente são pro- nos realiza. Raramente é possível fazer ape-
movidas pelas organizações que promovem nas o que se gosta.
tais ações. Geralmente são ONGs e associa- B) incorreta. O descanso é um direito do funcioná-
ções. O voluntariado é parte de um processo rio. Entretanto, é um exagero dizer que é possí-
de conscientização, não de divulgação. vel descansar sempre que se deseja para recu-
C) correta. A vida escolar do estudante oferece a perar as forças. Por este motivo, a lei trabalhista
ele um repertório de conhecimento que permi- já prevê períodos de descanso para que não
te sua atuação em ações nas áreas culturais, haja exploração por parte dos empregadores.
esportivas, de lazer, etc. Não é o grau de es- C) incorreta. Cumprir com os deveres faz parte
colaridade que faz da pessoa um voluntário, da relação de direito ao trabalho decente. En-
mas sua boa vontade e seu interesse por ser tretanto, não é uma postura subserviente que
um protagonista das mudanças sociais. constitui a relação com o exercício do direito
D) incorreta. As atividades voluntárias são, de ao trabalho decente. É importante o equilíbrio
fato, regulamentadas por lei no Brasil. A lei entre deveres e direitos.
surgiu para que as organizações fossem pro- D) correta. O exercício do direito ao trabalho de-
tegidas de causas trabalhistas deflagradas por cente implica liberdade de escolha e o recebi-
pessoas que assumiam um trabalho no papel mento de uma remuneração justa, entre ou-
de voluntário e depois queriam remuneração tras coisas.
pelo trabalho prestado. É uma proteção para
Comentário
as organizações que coordenam as ações so-
ciais e um compromisso para o cidadão que É necessário eliminar as respostas menos
se une a uma causa social por ideologia, por consistentes para chegar à do gabarito. O texto
vontade própria, sem esperar remuneração nos fala sobre liberdade, equidade, remuneração,
financeira por seu trabalho. A recompensa, vida digna. São estas as palavras que nos levarão
para um voluntário, é descobrir que pode con- a concluir que o exercício do direito ao trabalho
tribuir para o bem-estar de outras pessoas. decente significa, entre outras coisas, ter liberdade
de escolha e receber uma remuneração digna.
Comentário
É importante ler com atenção o enunciado
e focalizar no texto a busca por informações
referentes às atividades voluntárias. Observando
HISTÓRIA
que as atividades voluntárias se concentram em
áreas como “cívicos, culturais, educacionais, cientí- T5. H33. Estabelecer relações entre o pensa-
ficos, recreativos ou de assistência social”, o jovem mento iluminista e o longo processo de cons-
pode concluir que seu conhecimento escolar prepa- trução da atual concepção de cidadania.
ra-o para atuar em diversas dessas atividades.
Gabarito: B
Questão 10 – Fácil Justificativas

A) incorreta. O pensamento iluminista defendia
HISTÓRIA que todo o conhecimento fosse pautado na
razão. A internet, por sua vez, não parte des-
T2. H06. Reconhecer a necessidade do tra-
ta premissa. Embora a razão norteie parte da
balho para a sobrevivência das pessoas e o
informação que circula nas redes, muita infor-
pleno exercício da soberania.
mação é pautada na emoção, ou não tem fun-
Gabarito: D damento científico.
B) correta. Tanto o Iluminismo quanto a internet
Justificativas
defendem que o conhecimento esteja disponí-
A) incorreta. O texto fala sobre realização no tra-
vel para todas as pessoas.
balho, mas isso não é sinônimo de fazer sem-
C) incorreta. A busca por informações interessan-
pre o que se gosta. Muitas vezes no trabalho
CIÊNCIAS HUMANAS
tes para todas as pessoas é uma premissa da mapa que há continentes em que não há a
internet. O Iluminismo tinha o objetivo de tor- plantação de transgênicos, como por exemplo
nar a informação disponível para todos, mas o continente africano.
não necessariamente interessante. D) incorreta. O estudante não localizou correta-
D) incorreta. Nem a internet nem o Iluminismo vi- mente a informação pedida no enunciado. A
savam atrair apenas quem quisesse aprender. Ásia tem no mapa dois países com produção
Atraem os interessados. A internet ainda pos- agrícola transgênica, a China e a Índia.
sui um caráter mais sedutor do que o Iluminis-
Comentário
mo em função da ampla gama de assuntos e
A produção agrícola transgênica tem aumenta-
abordagens que ela se permite veicular, pos-
do em muitos países. Pela observação do mapa
sibilitando agradar a um número ainda maior
é possível identificar os maiores representantes
de pessoas.
da produção agrícola de transgênicos: os Es-
Comentário tados Unidos, localizado na América do Norte,
É importante observar que o texto estabelece pa- com uma porcentagem de 73,1% de seu território
ralelos entre a internet e o Iluminismo desde o prin- com plantações transgênicas, e o Brasil, locali-
cípio. Mas, no meio do texto, a ideia de que é pre- zado na América do Sul, com uma porcentagem
ciso tornar o conhecimento disponível para todos é de 42,2% de seu território com plantações trans-
apresentada com clareza, afirmando que este é um gênicas. Para responder à questão, o estudante
objetivo da internet, assim como foi do Iluminismo. precisa identificar a localização dos países no
mapa e fazer uma leitura correta dos dados nele
apresentados.
Questão 12 – Médio
GEOGRAFIA Questão 13 – Médio

T1. H03. Comparar dados sobre produção, GEOGRAFIA
circulação e/ou consumo de mercadorias em
diferentes lugares. T2. H10. Identificar e caracterizar elementos
responsáveis pela poluição atmosférica.
Gabarito: A
Gabarito: C
Justificativas
A) correta. O estudante identificou corretamente Justificativas
a localização dos dois maiores representan- A) incorreta. É correto afirmar que os elementos
tes da produção agrícola transgênica: Estados que poluem a atmosfera têm vida relativamen-
Unidos e Brasil, e fez uma leitura correta dos te curta, permanecendo no ar por períodos
dados, chegando à conclusão, pelos números que vão de alguns dias até algumas décadas.
indicados, de que são os países que utilizam Mas este não é o principal agravante da polui-
uma grande parte de suas terras para a produ- ção atmosférica. Um dos principais agravantes
ção de transgênicos. da poluição atmosférica no mundo moderno
B) incorreta. O estudante não interpretou cor- é o fato de que eles são elementos lançados
retamente o enunciado que pede a iden- diariamente na atmosfera em grande quanti-
tificação dos países que são os maiores dade pelas indústrias, pela agricultura e até
representantes da produção agrícola trans- mesmo pelas residências.
gênica proporcional ao território utiliza- B) incorreta. É correto afirmar que a poluição
do. A China, parece ter um território maior atmosférica é nociva à saúde e provoca
que o Brasil com plantações transgênicas, doenças, incluindo as respiratórias. Entretanto,
mas o enunciado pede que essa identifica- este não é o principal agravante da poluição
ção seja proporcional ao território dos paí- atmosférica. Um dos principais agravantes da
ses; portanto, os que utilizam maior território poluição atmosférica no mundo moderno é o
com plantações transgênicas são os Estados fato de que eles são elementos lançados dia-
Unidos e o Brasil. riamente na atmosfera em grande quantidade
C) incorreta. O estudante não reconheceu no pelas indústrias, pela agricultura e até mesmo
CIÊNCIAS HUMANAS
pelas residências. ser tomadas para a preservação de cada uma.

C) correta. Embora os poluentes climáticos perma- C) incorreta. O autor defende que é preciso ha-
neçam na atmosfera por pouco tempo, um dos ver regulamentação, mas declara que a regu-
principais agravantes da poluição atmosférica lamentação existente não é suficiente: deixa
no mundo moderno é o fato de que eles são muitas arestas a serem aparadas.
elementos lançados diariamente na atmosfera D) incorreta. O autor afirma que os grupos de
em grande quantidade pelas indústrias, pela religiosos e turistas tradicionais deixam um
agricultura e até mesmo pelas residências. rastro de lixo nas cavernas. Mas não men-
D) incorreta. É correto afirmar que a emissão ciona que apenas a fiscalização maior destes
de poluentes na atmosfera tem agravado o grupos resolveria o problema dos danos ao
aquecimento global. Mas um dos principais meio ambiente.
agravantes da poluição atmosférica no mundo Comentário
moderno é o fato de que eles são elementos
É importante observar que o autor não faz ne-
lançados diariamente na atmosfera em grande
nhum indício à proibição das visitas às cavernas.
quantidade pelas indústrias, pela agricultura e
Ele apenas afirma que sempre haverá algum tipo
até mesmo pelas residências.
de dano, mas que os danos podem ser minimiza-
Comentário dos. Daí é preciso prestar atenção à segunda par-
É importante partir de uma boa análise do enun- te do texto, em que ele afirma que especialistas
ciado da questão: procuramos o que agrava a podem analisar cada caverna, uma vez que são
poluição atmosférica no mundo, e não quais são todas diferentes, e propor medidas de preserva-
as consequências da poluição atmosférica. Por- ção para cada uma. Assim, o turismo deveria se-
tanto, A, B e D estão incorretas, pois tratam das guir medidas diferentes, dependendo da caverna
consequência, e não da causa. a ser visitada.
A causa é o fato de que, embora os poluentes
climáticos permaneçam na atmosfera por pouco Questão 15 – Médio
tempo, um dos principais agravantes da poluição
atmosférica no mundo moderno é o fato de que GEOGRAFIA
eles são elementos lançados diariamente na at-
T3. H19. Interpretar mapas temáticos, tabelas
mosfera em grande quantidade pelas indústrias,
ou gráficos relativos às questões energéticas
pela agricultura e até mesmo pelas residências.
em diferentes escalas.
Questão 14 – Médio Gabarito: A

Justificativas
GEOGRAFIA
A) correta. O estudante localizou corretamente as
T2. H15. Analisar as implicações sociais de- informações nos gráficos brasileiro e mundial
correntes das atividades turísticas com rela- e estabeleceu corretamente as comparações
ção à sua participação econômica e/ou às téc- entre os dois. O Brasil utiliza grande parte da
nicas de preservação ambiental em diferentes energia do petróleo (37,4%) e da biomassa
partes do mundo. (27,8%); comparando ao panorama mundial só
é igual em proporção, o petróleo (35%), quase
Gabarito: B o mesmo número, a biomassa (10%) não é um
número muito alto como no Brasil.
Justificativas
B) incorreta. O estudante localizou parte da infor-
A) incorreta. O autor aponta que a exploração
mação correta: o Brasil, de fato, utiliza pouca
das cavernas prejudica o meio ambiente, mas
energia proveniente do carvão mineral (6%),
ressalta que é necessário criar medidas para
porém não se iguala ao panorama mundial
regulamentar o turismo. Não fala em proibição.
que a utiliza em grande escala (25,3%).
B) correta. O autor informa que um laudo especí-
C) incorreta. O estudante não localizou correta-
fico sobre cada caverna, elaborado por espe-
mente as informações: o Brasil utiliza 14,9%
cialistas, pode indicar quais medidas devem
de energia hidrelétrica e 1,4% de energia nu-
CIÊNCIAS HUMANAS
clear; são índices baixos comparado ao pe- mundial, um número que não demonstra um
tróleo e à biomassa; a utilização da energia forte investimento neste tipo de energia.
nuclear no panorama mundial também não é D) incorreta. O estudante não identificou na leitu-
significativa, 6,3%. ra do gráfico que as fontes de energia, o pe-
D) incorreta. O estudante observou que as ener- tróleo e o carvão mineral, ainda são as mais
gias caracterizadas como “outras fontes” (solar, utilizadas pela humanidade.
eólica e geotérmica) são utilizadas em apenas Comentário
3,2%. Mas não observou que, embora peque-
O gráfico representa a porcentagem de uso das
na, esta margem de utilização é muito maior
fontes energéticas disponíveis pela população
do que a média mundial, que se limita a 0,5%.
mundial. Observando os dados chega-se à con-
Comentário clusão de que, apesar da utilização de outros
Para responder à questão, o estudante precisa tipos de energia além do petróleo, ele continua
localizar os dados indicados nos dois gráficos, o sendo o principal fornecedor mundial de energia,
gráfico mundial e o gráfico do Brasil, estabelecen- fato que alerta para a necessidade de buscar ou-
do corretamente as relações entre ambos. Precisa tras fontes de energia, já que há o risco de uma
dedicar atenção especial ao consumo de petróleo, breve exaustão das jazidas de petróleo.
que representa praticamente a mesma porcenta-
gem tanto no Brasil quanto nos demais países do Questão 17 – Médio
mundo. Deve observar também que a utilização
de fontes de energias alternativas é muito maior HISTÓRIA
no Brasil do que na média mundial.
T5. H39. Analisar os processos de formação e
transformação das instituições político-sociais
Questão 16 – Médio como resultado das lutas coletivas.
GEOGRAFIA Gabarito: B
T2. H05. Identificar e analisar dados em tabe- Justificativas

las, gráficos e mapas relativos ao uso, forma A) incorreta. O filósofo italiano afirma que, embora
ou consequência ambiental da atividade ener- os territórios tenham se tornado independentes
gética global. das colônias, outro tipo de dependência se es-
tabeleceu nas sociedades modernas: a depen-
Gabarito: A dência econômica. Os países ainda dependem
Justificativas economicamente das grandes potências.
A) correta. O estudante localizou e interpretou B) correta. O texto ressalta que a independência
corretamente os dados apresentados no gráfi- territorial não significa independência finan-
co. De fato, o petróleo continua sendo a maior ceira. Economicamente, são algumas grandes
fonte de energia mundial, 34,4%, e devido ao potências que definem o destino das nações
esgotamento de seus recursos é necessário de menor poder de decisão.
que a humanidade busque outras soluções C) incorreta. O texto trata da tecnologia em rela-
para a questão energética. ção à China e ao mundo. O texto não trata do
B) incorreta. O estudante não interpretou corre- confronto entre China e ocidente no campo da
tamente os dados do gráfico relativos à utili- tecnologia como insuperável. Trata-o como um
zação dos combustíveis renováveis. A porcen- exemplo de uma luta de classes entre grandes
tagem de 10,7% é um número significativo, potências, no campo da tecnologia.
mostra a busca por novos recursos energéti- D) incorreta. O texto aborda o fato de que, com o
cos, porém não são significativos a ponto de fim do colonialismo, outro tipo de dependência
substituir o petróleo como fonte de energia. se estabeleceu entre os países: a dependên-
cia econômica. A independência, então, pas-
C) incorreta. O estudante não localizou correta-
sou a se limitar ao nível territorial, enquanto,
mente a informação sobre a utilização da ener-
embora independentes, os países menos po-
gia nuclear; corresponde a 6,2% da energia
derosos continuam a serviço dos novos colo-
CIÊNCIAS HUMANAS
nizadores: os países economicamente mais inúmeras cooperativas nas populações ribeiri-

poderosos do planeta. nhas, nas aldeias, na zona rural, etc. As ações
para reduzir o desemprego não priorizaram
Comentário
o emprego na área urbana, mas o emprego
É importante observar que o texto trata da inde-
onde o trabalhador estivesse.
pendência territorial. E defende que a liberdade
do território não significa, em um mundo pautado Comentário
por relações econômicas globalizadas, indepen- O enunciado pede que se responda à questão a
dência financeira também. Por este motivo, o au- partir dos dois textos. Portanto, não se trata de
tor defende que a dependência mudou de forma: olhar a questão apenas a partir da colonização,
não é mais territorial, mas é econômica. exposta no primeiro texto.
Analisando conjuntamente as informações nos
Questão 18 – Médio dois textos, constata-se que a construção das
primeiras cidades e vilarejos se deu durante a
HISTÓRIA colonização. A partir de lá, a ascensão e queda
dos ciclos agrícolas, como o algodão, açúcar e
T5. H36. Estabelecer relações entre os pro- café, bem como os movimentos migratórios para
cessos de industrialização e urbanização o Brasil e a revolução industrial, foram fatores
ocorridos no Brasil e o movimento de imigra- que contribuíram para o crescimento das cidades.
ção europeia. Atualmente, a globalização é um outro fator que
incentiva o crescimento da população urbana, em
Gabarito: B
detrimento da rural.
Justificativas
A) incorreta. A colonização contribuiu para confi- Questão 19 – Médio
gurar a população rural e urbana em seu tem-
po. O texto 2, relativo ao Censo 2010, demons- GEOGRAFIA
tra que a população brasileira urbana supera
84% da população nacional. Esses dados se T4. H21. Identificar na América elementos
devem a fatos que ocorreram principalmente histórico-geográficos representativos de he-
após a colonização, como a industrialização, ranças pré-colombianas.
a queda dos ciclos do açúcar e café, e mais
recentemente os efeitos da globalização. Gabarito: A
B) correta. A construção das primeiras cidades e Justificativas

vilarejos se deu durante a colonização. A partir A) correta. A Guatemala foi o berço da cultura maia
de lá, a ascensão e queda dos ciclos agríco- e o Popol-Vuh é o livro da vida dos Maias. A
las, como o algodão, açúcar e café, bem como lenda apresentada é uma das lendas da cria-
os movimentos migratórios para o Brasil e a ção da vida. Os Maias acreditavam que a vida
revolução industrial, foram fatores que contri- foi criada pela palavra proferida pelos Deuses.
buíram para o crescimento das cidades. Atu-
B) incorreta. De acordo com a cultura asteca, o
almente, a globalização é um outro fator que
mundo foi mesmo criado a partir da Lenda do
incentiva o crescimento da população urbana,
Quinto Sol. Mas a cultura asteca se centrali-
em detrimento da rural.
zou na região que hoje pertence ao Novo Mé-
C) incorreta. O agronegócio não está em crise no xico, e não na Guatemala.
Brasil. A crise tem afetado mais diretamente
C) incorreta. Realmente, para os Incas, o Deus
o setor industrial do que o agronegócio, que
chamado Viracocha é quem criava a vida a
continua com altíssima produtividade e supe-
partir de pedras sagradas. Mas os Incas cons-
rando suas próprias metas.
truíram seu império na região do Peru, e não
D) incorreta. De fato, ações do governo nas últi- na Guatemala.
mas décadas foram tomadas com o intuito de
D) incorreta. Os Zapotecas realmente acredita-
reduzir o desemprego. Mas a maior parte de-
vam que a vida era originada a partir de ro-
las visava criar condições de trabalho no lugar
chas, árvores e jaguares. Habitaram a região
onde o trabalhador estava. Assim, surgiram
CIÊNCIAS HUMANAS
de Oaxaca, no México. da geração de resíduos.

Comentário
O texto relata a criação do mundo a partir da pa- Questão 21 – Médio
lavra dos Deuses. E o enunciado ressalta que o
GEOGRAFIA
texto é uma lenda da Guatemala. A Guatemala foi
o berço da cultura maia e o Popol-Vuh é o livro da
T2. H14. Analisar situações-problema repre-
vida dos Maias. A lenda apresentada é uma das
sentativas da propagação de hábitos de con-
lendas da criação da vida. Os Maias acreditavam
sumo que induzam ao consumismo.
que a vida foi criada pela palavra proferida pelos
Deuses. Gabarito: B
Justificativas
Questão 20 – Médio A) incorreta. A água, de fato, é um recurso pri-
mordial para a produção de qualquer coisa.
GEOGRAFIA
Entretanto, o motivo pelo qual é preciso esco-
T5. H35. Analisar criticamente propostas so- lher melhor as coisas que compramos, diante
cioeconômicas e/ou ambientais de diferentes da informação apresentada no texto, é o fato
organismos pertencentes a ONU. de que o consumo de água é muito maior na
produção de alguns produtos.
Gabarito: C B) correta. O consumo de água varia muito na pro-
Justificativas dução de cada coisa que consumimos. Assim,
verificar qual é o consumo de água para cada
A) incorreta. O estímulo à reciclagem é uma das
coisa pode nos levar a fazer escolhas mais
ações propostas pela ONU, mas não é o obje-
conscientes e economizar água, preservando
tivo do documento. O objetivo é a redução ao
assim os mananciais de recursos hídricos.
mínimo da geração de resíduos.
C) incorreta. De fato, a sociedade consome cada
B) incorreta. O estímulo à introdução de produtos
vez mais produtos industrializados. Mas o que
saudáveis para o planeta é uma das medidas
pode nos levar a preservar os mananciais de
para a redução da produção de resíduos. Mas
recursos hídricos é analisar o quanto de água
o objetivo do texto é mais amplo: é a própria
é consumida em cada coisa que nós consumi-
redução de resíduos.
mos. Isso porque o consumo de água é muito
C) correta. O texto tem como objetivo propor me- maior para a produção de algumas coisas do
didas que contribuam para a redução da pro- que para outras.
dução de resíduos no planeta. Para isso, o D) incorreta. De fato, o leque de produtos que nos
texto também propõe várias medidas. são oferecidos é muito amplo e é mesmo difí-
D) incorreta. O documento propõe medidas a cil escolher. Mas, para preservar os manan-
serem adotadas pelas nações participantes ciais de recursos hídricos, é essencial que ob-
da Conferência das Nações Unidas sobre o servemos o consumo de água no processo de
Meio Ambiente e o Desenvolvimento. Não visa produção de cada coisa. O consumo de água
lançar uma campanha. As campanhas podem é muito maior na produção de alguns produtos
ser lançadas, posteriormente, pelos países do que em outros.
envolvidos.
Comentário
Comentário É importante observar que o texto nos apresenta
É necessário observar que o texto é um documen- o consumo de água para a produção de diversos
to que surgiu de uma das conferências da ONU. itens que consumimos. Assim, é possível obser-
Portanto, trata-se de um documento destinado var que, para preservar os mananciais de recur-
aos países participantes da Conferência. Obser- sos hídricos, é fundamental que observemos o
vando o título, tem-se “redução ao mínimo da ge- consumo de água que é necessário para a pro-
ração de resíduos”. A leitura detalhada do texto dução de cada coisa. O consumo de água é muito
demonstra que o título é o próprio objetivo do tex- maior na produção de alguns produtos.
to. Todas as medidas propostas visam à redução
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 22 – Médio negação de impostos e o envio de remessas

de dinheiro para o exterior.
GEOGRAFIA B) incorreta. Garantindo o tabelamento do preço
das commodities, a Receita está, na verdade,
T6. H38. Associar padrões populacionais (estru-
bloqueando caminhos para a sonegação de
tura etária, em especial) com as condições de
impostos e dificultando o envio de remessas
desenvolvimento socioeconômico dos países.
de dinheiro dos lucros para o exterior.
Gabarito: C C) incorreta. A Receita não está preocupada com
o fato de as empresas terem lucro ou não. Está
Justificativas
preocupada em evitar que os lucros das em-
A) incorreta. O Brasil não prepara a sua popu-
presas sejam transferidos para o exterior com
lação para envelhecer. O texto informa que a
o intuito de pagar menos impostos no Brasil.
população está envelhecendo e vivendo mais
tempo. Mas não traz dados sobre ações de D) correta. A intenção da Receita é evitar a so-
preparo para o envelhecimento. negação de impostos que ocorre quando em-
presas desviam dinheiro para o exterior sem
B) incorreta. O texto aponta o aumento da lon-
passar pelo fisco no Brasil.
gevidade, mas não traz medidas que venham
sendo tomadas para preparar o país para lidar Comentário
com uma população mais velha. É preciso observar que o texto é informativo. Tra-
C) correta. O texto aponta o declínio da fecundi- ta de uma regulamentação da Receita Federal
dade e da mortalidade. Portanto, tem-se me- em relação ao tabelamento do preço de produtos
nos filhos e vive-se mais. para transações internacionais. No último pará-
D) incorreta. Não são as campanhas de saúde grafo, o texto aponta o verdadeiro objetivo da me-
pública que promovem a longevidade. O avan- dida: “O uso da margem de lucro, muitas vezes,
ço da medicina dá às pessoas a condição de resultava em preços diferentes dos praticados no
se cuidarem melhor e, em caso de doenças, mercado internacional e permitia às empresas
maior possibilidade de cura. transferir lucros para o exterior e pagar menos im-
posto no Brasil”, disse Cláudia Pimentel, coorde-
Comentário nadora da área de Imposto de Renda da Receita
É preciso observar que o texto apenas aponta Federal do Brasil.
dados. Não fala de ações que venham sendo
tomadas em relação ao envelhecimento da po-
pulação. E traz as razões que vêm causando
o envelhecimento: o declínio da fecundidade e HISTÓRIA
a redução da mortalidade. Assim, vive-se mais
porque se tem melhor condição de saúde e a T5. H34. Reconhecer as principais caracte-
idade média do brasileiro aumenta porque se rísticas dos processos de independência das
tem menos filhos. colônias europeias na América.
Gabarito: C
Justificativas
GEOGRAFIA
A) incorreta. A escravidão foi mesmo uma marca
da colonização espanhola. Mas os movimen-
T5. H33. Analisar criticamente as regras que re-
tos de independência dos países tiveram sua
gulam os fluxos internacionais de mercadorias.
origem, na maioria dos casos, nos movimen-
Gabarito: D tos criollos, que eram os representantes das
novas elites e discordavam da elite dominante
Justificativas
porque esta não dividia com eles o poder.
A) incorreta. A Receita quer que todas as empre-
B) incorreta. Os índios, nativos das terras colo-
sas, nacionais e internacionais, pratiquem os
nizadas, realmente foram quase totalmente
mesmos preços e que tais preços sejam tabe-
dizimados pelos colonizadores e se rebela-
lados e fiscalizados. O objetivo é evitar a so-
CIÊNCIAS HUMANAS
ram contra o poder dominante, lutando pela B) incorreta. O forte comércio mundial e a explo-
própria sobrevivência. Mas não foram respon- ração de capitais eram características da fase
sáveis pela fragmentação das colônias em do capitalismo anterior à globalização. O texto
diversos territórios. A divisão que deu origem informa que a globalização tornou o sistema
aos países teve como causa principal os mo- completo e maduro, unificando o ciclo econô-
vimentos das elites criollas, elites emergentes mico capitalista mundial. É esta unificação que
que não encontravam espaço nas elites domi- faz com que as crises não sejam mais locais,
nantes e se rebelaram contra elas. e sim globalizadas também.
C) correta. As elites emergentes, conhecidas C) correta. No final do primeiro parágrafo, o tex-
como criollas, não tinham acesso ao poder, to informa que “o sistema capitalista unificou
embora fossem descendentes dos próprios mundialmente o ciclo econômico e possibili-
colonizadores. Na disputa pelo poder, provo- tou também a ocorrência de crises mundiais
caram a divisão do território dominado pelos completas”.
colonizadores espanhóis, o que veio a gerar D) incorreta. Na metade do segundo parágrafo,
a divisão dos países, na medida em que cada o texto nos alerta para o fato de que “se o ca-
território foi conquistando sua independência. pitalismo desenvolvesse plenamente seu po-
D) incorreta. Mesmo após três séculos de coloni- tencial produtivo levaria a uma crise global de
zação, a elite colonizadora não tinha intenção superprodução”.
de dividir o território. A divisão foi fruto de con-
Comentário
flito de elites: a colonizadora e seus descen-
dentes, conhecidos como elite criolla. É importante ler o texto com atenção para o iní-
cio: a globalização significa uma nova fase do
Comentário
capitalismo. Além disso, informações como o
É necessário prestar atenção, no primeiro pará- fato de que o capitalismo se transformou em um
grafo, que diversos elementos foram importantes sistema maduro, unificou o ciclo econômico e
no processo de decadência do colonialismo na possibilitou a ocorrência de crises é fundamen-
América Espanhola, como a abolição da escravi- tal para eliminar as possíveis respostas A e B.
dão, a revolta dos nativos e os conflitos de inte- No segundo parágrafo, a informação mais im-
resse entre os colonizadores e os criollos. Mas é portante para a questão é o fato de que, se o
no segundo parágrafo que o texto trata da divisão capitalismo desenvolvesse plenamente seu po-
do território em pequenos territórios que vieram tencial produtivo, levaria a uma crise global de
a se tornar independentes, formando os países. superprodução. Assim, conclui-se que D também
E o autor atribui esta divisão aos conflitos entre está incorreta, e que C é correta porque, no fi-
colonizadores e criollos. nal do primeiro parágrafo, o texto informa que “o
sistema capitalista unificou mundialmente o ciclo
Questão 25 – Médio econômico e possibilitou também a ocorrência de
crises mundiais completas”.
GEOGRAFIA
T1. H04. Explicar causas e efeitos que permi-

tam reconhecer a globalização como um pro-
HISTÓRIA
duto do funcionamento do sistema capitalista.
T1. H02. Identificar, a partir de textos e ma-
Gabarito: C
pas, a diversidade étnico-cultural que caracte-
Justificativas riza as sociedades contemporâneas.
A) incorreta. De fato, as crises internacionais têm
Gabarito: A
surgido com muita força no mundo globaliza-
do. Mas isso não se deve à imaturidade do Justificativas
sistema, e sim porque a expansão do siste- A) correta. O texto 2, em especial, demonstra que
ma capitalista de forma globalizada, por todo a harmonia multiétnica é aparente, mas que o
o planeta, unificou o ciclo econômico. Assim, convívio multiétnico ainda é vivido de forma
quando há uma crise, ela se torna mundial. tensa em sua prática.
CIÊNCIAS HUMANAS
B) incorreta. De fato, a população branca vive, C) incorreta. Apesar das dificuldades, os cate-
em sua maioria, nas cidades. Mas não é por quistas cristãos não se sentiam incapazes de
deterem maior poder aquisitivo. Também não catequizar os nativos. Apenas se apiedavam
é correto afirmar que a parcela parda de renda deles, considerando-os ingênuos e pagãos, al-
inferior vive no campo. Há pobreza e riqueza mas que necessitavam urgentemente do apoio
tanto no campo quanto nas cidades. e dos ensinamentos cristãos.
C) incorreta. O texto 2 ressalta que a miscigena- D) incorreta. Os religiosos tinham como hábito re-
ção que parece tão natural e evidente nas fes- latar, por meio do que chamamos de Literatura
tas populares não representa uma harmonia de Informação, os primeiros contatos com os
que de fato exista na nossa cultura. O convívio nativos, bem como o desenrolar do processo
multiétnico ainda é muito tenso. de catequização. Apresentavam surpresa a
D) incorreta. A grandiosidade multiétnica é evi- cada tribo encontrada, mas não decepção. Já
dente nas festas. O problema está no fato de se esperava uma visão diferente da relação en-
que, no dia a dia do convívio social, ela não é tre homem e Deus e o objetivo era, gradativa-
harmoniosa como aparenta nas festas. mente, converter os nativos para o cristianismo.
Comentário Comentário
É importante observar que o texto 1 mostra como É importante aqui que haja entendimento sobre
a população se declara no Censo em relação à a concepção de cultura como manifestação das
cor ou raça. É fundamental lembrar que as pes- diferenças, mas não da superioridade ou inferio-
soas podem se declarar como preferirem. O texto ridade de um povo. O espanto do capuchinho, no
2 trata de como a miscigenação se faz presente texto, com o que ele chama de falta de crença
nas festas populares, que geralmente são o que a dos Tupinambás, é uma ilustração de como os ca-
mídia transmite. Nessas festas, há uma miscige- tequizadores se chocavam e até mesmo tinham
nação vista como positiva e harmoniosa. Mas, res- piedade das culturas religiosas das Américas,
salta o texto, no dia a dia o convívio é mais tenso. considerando-as tão ingênuas a ponto de não co-
nhecerem Deus como eles o conheciam.
HISTÓRIA
HISTÓRIA
T4. H18. Reconhecer a importância de anali-
sar textos de época para melhor compreensão T2. H12. Identificar as principais causas do
de temas e conteúdos históricos. trabalho do menor na sociedade brasileira.
Gabarito: B Gabarito: C
Justificativas Justificativas
A) incorreta. Os colonizadores, bem como os ca- A) incorreta. O estudante confundiu o fato de uma
tequizadores que faziam parte do seu grupo, família desejar acumular mais bens materiais
viajavam todo o mundo conhecido da época com a pobreza e a baixa escolaridade como
em busca de expandir o domínio de terras os principais causadores do trabalho infantil.
para os colonizadores europeus (Portugal e B) incorreta. O estudante concluiu que o aumento
Espanha). Não eram inexperientes, mas ainda no número de crianças é o causador do traba-
se surpreendiam com as novas culturas que lho infantil. Não observou que a causa do pro-
descobriam, e que consideravam extrema- blema não é o aumento do número de crian-
mente inferiores às deles próprios. ças, mas a situação social em que vivem.
B) correta. Toda a literatura de informação do C) correta. O estudante identificou corretamente
tempo colonial destaca a suposta inferioridade que as principais causas do trabalho infantil
dos nativos das Américas. Os costumes das no Brasil são a pobreza e a baixa escolarida-
tribos, as formas de cultuar as divindades, a de das famílias.
nudez, a alimentação... Tudo era considerado D) incorreta. O estudante confundiu dois aconteci-
rudimentar e inferior à cultura europeia. mentos: a migração nordestina para o Sudeste
CIÊNCIAS HUMANAS
e o trabalho infantil. A migração nordestina não Comentário

é a causadora do trabalho infantil, e sim a po- O texto retrata um dos possíveis efeitos negativos
breza em que se encontram as famílias. da modernização das indústrias. Muitos operários
Comentário perderam seus empregos e suas funções torna-
ram-se obsoletas e desnecessárias. Desde a pri-
As principais causas do trabalho infantil no Brasil
meira revolução industrial, este tem sido um dos
são a pobreza e a baixa escolaridade das famílias
grandes dilemas da automatização do trabalho.
que não veem na escola perspectiva para o futu-
Quanto mais as máquinas nos ajudam a exercer
ro. Nas famílias de baixa renda, a possibilidade de
o trabalho melhor e de forma mais segura e pro-
uma criança ou adolescente entrar para o mercado
dutiva, mais ele substitui funções anteriormente
de trabalho ainda com pouca idade é muito gran-
exercidas pelo homem, gerando desemprego e
de, pois precisam complementar a renda familiar.
levando as pessoas a procurarem outras formas
O trabalho toma o lugar da escola, muitas vezes.
de inserção no mundo do trabalho.
HISTÓRIA
HISTÓRIA
T2. H13. Relacionar os processos de moder-
T3. H15. Estabelecer relações entre o uso de
nização do trabalho ao desemprego e ao au-
máquinas e o controle do tempo do trabalha-
mento das ocupações informais.
dor industrial.
Gabarito: D
Gabarito: A
Justificativas
Justificativas
A) incorreta. O estudante compreendeu que a
substituição do trabalho pela máquina fez com A) correta. O estudante inferiu corretamente a
que os operários continuassem a trabalhar, partir da leitura do texto que o operário perde
podendo empenhar-se mais em outras fun- qualquer tipo de controle sobre a produção e
ções. Entretanto, o que essa substituição cau- um desses fatores é a perda do controle do
sou foi a perda do emprego desses operários. ritmo da produção.
B) incorreta. O estudante não relacionou corre- B) incorreta. O estudante não localizou as

tamente o efeito da modernização presente informações contidas no texto corretamente. O
no texto com a alternativa. De fato, operações texto ressalta que o trabalho pela linha de mon-
de muita precisão feitas pelas máquinas dimi- tagem, por ser fragmentado, é desqualificado.
nuem a possibilidade de erro e desperdício de C) incorreta. O estudante não localizou a infor-
matéria-prima. Porém, o estudante não identi- mação correta. O texto diz o contrário: as ati-
ficou que o texto se refere à perda de emprego vidades em equipe perdem o sentido com a
quando o trabalhador é substituído pelo uso introdução da linha de montagem.
dessas máquinas. D) incorreta. O estudante inferiu equivocadamen-
C) incorreta. O estudante confundiu o fato de as te a ideia de que a indústria passou a valori-
máquinas operarem funções que oferecem ris- zar mais o trabalho do operário com a linha
co com o fato de auxiliarem os operários. Elas, de montagem. O que ocorre é exatamente o
de fato, substituem os operários. contrário: há uma desvalorização do trabalho
D) correta. O estudante relacionou corretamen- do operário.
te a ideia presente no texto com os efeitos da Comentário
modernização. O fato de as indústrias terem
A introdução da linha de montagem e principal-
se modernizado fez com que muitas funções
mente o uso das esteiras que passam a regular
se tornassem desnecessárias e, portanto,
o ritmo do trabalho do operário tirou de sua mão
descartáveis, gerando desemprego. E, ao se
qualquer possibilidade de decisão ou controle so-
ver desempregado, o trabalhador precisa se
bre a produção. O operário passa a conhecer pe-
reinventar, buscando oportunidades no mer-
daços do processo produtivo e as atividades em
cado informal de trabalho.
CIÊNCIAS HUMANAS
grupo perdem totalmente o sentido. Há uma desses. As colônias de povoamento tinham o objetivo
qualificação do trabalho e o setor de produção da de povoar e desenvolver as terras. A população
empresa é quem planeja todo o processo, inclu- se fixava num lugar e desenvolvia atividades para
sive o controle do tempo de trabalho do operário atender às suas necessidades. Isso é uma das
relacionado à sua produção. causas do desenvolvimento dessas colônias. O
mapa ilustra esse fato do passado que influenciou
no que são os países americanos hoje.
HISTÓRIA Questão 32 – Médio

T5. H22. Identificar a diversidade dos modelos HISTÓRIA
de colonização europeia nos vários contextos
regionais americanos. T4. H20. Estabelecer relações, a partir da se-
leção e organização de informações registra-
Gabarito: A das em documentos de natureza variada.
Justificativas
Gabarito: A
A) correta. O estudante interpretou corretamente
as informações do mapa, relacionando ao seu Justificativas
conhecimento sobre os tipos de colonização A) correta. O estudante estabeleceu corretamen-
ocorridos na América e suas consequências te as relações existentes entre os dois textos
até os dias de hoje, identificando o tipo de colo- para concluir que ambos se referem à questão
nização dos países emergentes, de exploração, da fuga dos escravos e às formas de capturá-
e dos países desenvolvidos, de povoamento. -los. No primeiro texto, um cartaz oferecendo
B) incorreta. O estudante não relacionou recompensa e, no segundo, a figura do capi-
corretamente os dados encontrados no tão do mato, um dos principais responsáveis
mapa aos tipos de colonização que houve na pela captura dos escravos fugidos.
América. Não observou o fato de os países de B) incorreta. O estudante não observou que a
economia de base mineral e de base agrope- fuga, em ambos os documentos, é condenada
cuária terem sofrido um atraso em seu desen- e punida. Os textos não abordam o comporta-
volvimento por terem tido uma colonização de mento exemplar dos escravos, mas sim a pu-
exploração. nição aplicada em função do comportamento
C) incorreta. O estudante localizou corretamente inadequado (a fuga).
parte da informação. De fato, os países desen- C) incorreta. A situação descrita nas imagens não
volvidos tiveram uma colonização de povoa- era incomum no tempo da escravidão. As fu-
mento. O estudante confundiu o mesmo tipo gas eram frequentes, bem como as persegui-
de colonização para os países emergentes, ções e a captura dos escravos.
mas esta foi de exploração. Não conseguiu D) incorreta. O estudante não observou que não
identificar as diferenças entre eles. são as condições de vida precárias dos escra-
D) incorreta. O estudante localizou parte da infor- vos que estão expostas nas imagens, mas sim
mação correta: a colonização dos países de a punição que sofriam quando tentavam fugir
base mineral foi de fato de exploração. O estu- de tais condições.
dante confundiu-se ao identificar o mesmo tipo
Comentário
de colonização para os países desenvolvidos.
Os dois textos, o cartaz e a pintura, referem-se à
Comentário fuga dos escravos. O cartaz oferece recompensa
Na América, do ponto de vista socioeconômico, e cobertura dos gastos para aquele que conseguir
houve dois tipos de colonização: as colônias de capturar escravos, e a pintura retrata o capitão do
exploração e as de povoamento. As primeiras ser- mato que acaba de capturar um escravo fugido.
viam aos interesses da metrópole, que se apro- Ambos os textos se referem à época da escravi-
priava das matérias-primas que as colônias forne- dão no Brasil e mostram a fuga dos escravos. O
ciam. A intensa exploração dificultou e é uma das cartaz e o capitão do mato eram os instrumentos
causas do atraso do desenvolvimento desses paí- utilizados na captura.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 33 – Médio das empresas em relação aos empregados. Isso,

quando uma empresa não está em dia com suas
HISTÓRIA obrigações, pode ser um grande transtorno para
os empregadores.
T1. H04. Interpretar o papel histórico das insti-
tuições sociais, políticas e econômicas, asso-
ciando-as às práticas dos diferentes agentes Questão 34 – Difícil
e forças sociais.
GEOGRAFIA
Gabarito: A
T3. H17. Interpretar mapas e gráficos relativos
Justificativas aos Índices de Desenvolvimento Humano.
A) correta. O estudante associou corretamente
Gabarito: A
as ações sindicais do passado e do presen-
te como defensoras dos direitos trabalhistas, Justificativas
compreendendo a importância de suas ações A) correta. Os dados já indicavam São Caetano
para a conquista de muitos desses direitos. do Sul como melhor índice de IDHM em 1991.
B) incorreta. O estudante não observou que o A informação se confirmou nas medições se-
fato de uma empresa não querer empregados guintes. Além disso, o IDHM da cidade conti-
sindicalizados é exatamente porque os sin- nuou crescendo ao longo do período analisa-
dicatos pressionam as empresas quanto ao do nos gráficos.
cumprimento das obrigações trabalhistas. B) incorreta. É fato que o aumento do índice de
C) incorreta. O estudante provavelmente sabe IDHM começou nas regiões Sul e Sudeste. En-
que há taxas cobradas pelos sindicatos para tretanto, os dados apontam que não houve equi-
a manutenção do próprio sindicato. São as líbrio no crescimento do país. As regiões Norte e
contribuições sindicais. Mas estas são pagas Nordeste não acompanharam o ritmo de evolu-
pelos funcionários, não pelas empresas. Por- ção de IDHM das regiões Sul e Sudeste.
tanto, não são motivo para que uma empresa C) incorreta. Embora os dados indicam que, na
não queira que seus funcionários sejam sindi- medição de 2010, 40,1% dos municípios al-
calizados. O verdadeiro motivo é o receio da cançaram índice de IDHM médio, o cresci-
pressão exercida pelos sindicatos sobre as mento nesta faixa foi de 19%, considerando-se
empresas para que estas cumpram com suas que, em 2000, o índice de IDHM médio já era
obrigações em relação aos funcionários. alcançado por 26,1% da população.
D) incorreta. Há leis que determinam o direito da D) incorreta. Observa-se nas duas representa-
realização de reunião sindical dentro do ho- ções de dados que as regiões Norte e Nordes-
rário de trabalho, o que é considerado, pela te ainda possuem diversas áreas registradas
Constituição, um direito do trabalhador. As reu- em tom escuro, que se referem a municípios
niões não são frequentes e tendem a aconte- de IDHM muito baixo, ou seja, regiões onde a
cer apenas quando há algo errado na relação pobreza ainda é um problema sério.
entre empresa e empregados.
Comentário
Comentário
É necessário ler atentamente os dados numéricos
O texto deixa claro que um determinado empre- nos mapas e gráficos e ler a legenda. Observando
gador não quer que seus empregados sejam as áreas mais escuras, descarta-se a superação
sindicalizados. Para responder à questão é ne- da pobreza. Observando as áreas mais claras,
cessário retomar a história sindicalista e o que constata-se que o crescimento não foi igual por
os sindicatos representam para os funcionários e todo o país. E, observando-se a evolução a par-
para as empresas. Historicamente, a defesa dos tir da legenda, começando pelo Sul e dirigindo-se
direitos dos trabalhadores tem sido uma preocu- para o Norte, observa-se que o progresso come-
pação para os empresários, pois os sindicatos çou no Sul e Sudeste, mas que o restante do país
cobram o cumprimento dos deveres e obrigações não acompanhou este progresso na mesma ve-
CIÊNCIAS HUMANAS
locidade. Assim, observa-se que a resposta cor- Questão 36 – Difícil

reta é A: São Caetano do Sul é a cidade que tem
apresentado o maior índice de IDHM no período HISTÓRIA
representado nas imagens.
T3. H16. Estabelecer relações entre os princi-
pais elementos que caracterizam o processo
Questão 35 – Difícil de formação das instituições políticas e so-
ciais ao longo da história, aplicando conceitos
HISTÓRIA
de permanência e ruptura (exemplo: moderni-
dade – exclusão social).
T5. H23. Identificar os principais fatores que le-
varam à crise do sistema colonial na América. Gabarito: D
Gabarito: A Justificativas
Justificativas A) incorreta. A redução da pobreza era certamen-
te uma das preocupações da Cúpula do Milê-
A) correta. O final do século XVIII foi marcado por
nio. Mas o documento era mais abrangente,
muitas transformações econômicas e sociais.
estabelecendo metas tanto para a redução da
E essas transformações foram fundamentais
pobreza quanto para a melhoria da educação
para deflagrar a crise do sistema colonial na
e saúde.
América.
B) incorreta. De fato, o documento trata da ne-
B) incorreta. Realmente a sociedade ainda vivia
cessidade de se melhorar a saúde mundial até
em um modelo estático e estratificado, típico
2015, prazo estabelecido para o cumprimento
ainda da burguesia. Mas era exatamente este das metas do documento. Mas o documento
modelo de sociedade que vinha sendo ques- era mais abrangente, estabelecendo metas
tionado pela nova burguesia e pelas camadas tanto para a redução da pobreza quanto para
mais populares. Este modelo de sociedade vi- a melhoria da educação e saúde.
nha sendo transformado.
C) incorreta. O documento trata, sim, da neces-
C) incorreta. Os grupos sociais, incluindo as so- sidade de se oferecer educação de qualidade
ciedades literárias e a maçônica, discutiam as para a população mundial. Mas ele é mais am-
questões sociais. Juntamente com os demais plo, considerando educação, saúde e redução
grupos da sociedade, foram gradativamente da pobreza como conjunto de prioridades.
promovendo as mudanças que culminaram na D) correta. Para a redação do documento con-
descolonização da América. tendo resoluções e metas, foram definidos
D) incorreta. O pensamento havia se pautado, du- seis princípios para nortear o texto: princípios
rante a Idade Média, no teocentrismo. Mas, no considerados valores fundamentais para o de-
século XVIII, as ideias iluministas norteavam senvolvimento das relações internacionais no
grande parte da comunidade científica e o século XXI.
humanismo colocava o homem em destaque, Comentário
acima do sobrenatural.
É necessário partir do entendimento do que foi
Comentário a Cúpula do Milênio. A partir daí, é preciso com-
A burguesia emergente não tinha voz no sistema preender que o evento gerou um documento que
colonial. Juntamente com a abolição dos escra- abordava alguns temas, como a pobreza, a saúde
vos, a revolta dos nativos e os movimentos que e a educação. A partir daí, é preciso compreender
aconteciam na Europa e nos Estados Unidos, a em quais pressupostos o documento se pautava
burguesia emergente se rebelou e propagou o para chegar à conclusão sobre o que foi decidido
processo de independência das terras pertencen- como norteador do documento.
tes ao domínio espanhol. Na virada do milênio, diversos encontros interna-
cionais, como a Cúpula do Milênio, foram reali-
zados, contando com a participação de diversas
nações. Para nortear o documento resultante da
Cúpula do Milênio, foi decidido que era essencial
CIÊNCIAS HUMANAS
estabelecer metas pautadas em princípios que ção um companheiro de trabalho e foi punido para
refletissem valores fundamentais nas relações in- receber 250 chibatadas. Foi açoitado na frente
ternacionais. de todos e, mesmo tendo perdido os sentidos, as
chibatadas não cessaram. Depois que os mari-
Questão 37 – Difícil nheiros entregaram os navios, o Governo Federal
cancelou a anistia e puniu os marinheiros que se
HISTÓRIA rebelaram. Mesmo assim a Revolta da Chibata é
considerada vitoriosa, pois as condições de tra-
T2. H10. Reconhecer a importância dos mo- balho dos marinheiros melhoraram e os castigos
vimentos sociais pela melhoria das condições físicos acabaram.
de vida e trabalho ao longo da História.
Gabarito: B Questão 38 – Difícil

Justificativas HISTÓRIA
A) incorreta. O estudante tem informações sobre
a Revolta da Chibata. Não compreende que T2. H08. Identificar o significado e as conse-
ela ocorreu no Rio de Janeiro e não foi uma quências da divisão do trabalho para o traba-
revolta dos soldados, mas sim dos marinhei- lhador industrial.
ros que reivindicavam melhores condições de
Gabarito: A
trabalho e o fim dos castigos físicos.
B) correta. O estudante identificou corretamen- Justificativas
te os fatos ocorridos na Revolta da Chibata A) correta. O estudante localizou as informações
e sua importância social para a melhoria das e interpretou corretamente o texto, identifican-
condições de vida dos marinheiros, mesmo do que de fato a divisão do trabalho produz efi-
tendo um desfecho trágico, pois o Governo ciência e rapidez ao sistema produtivo. Inferiu
Federal não cumpriu com sua promessa de que esse fato torna o trabalhador mais ágil, po-
anistia e puniu os marinheiros envolvidos na rém passa a desconhecer o processo produti-
Revolta. O movimento alcançou seus objetivo completo, tornando-se alienado e limitado.
vos, colocando fim à chibata e as condições B) incorreta. O estudante inferiu que a divisão do
de trabalho melhoraram. trabalho no processo produtivo torna o traba-
C) incorreta. O estudante não localizou tempo- lhador mais consciente e participativo, torna-o
ralmente a Revolta da Chibata, que ocorreu mais ágil, mas não observou que isso o torna
no início do século XX, e não identificou cor- alienado e limitado.
retamente que a sua causa era a necessida- C) incorreta. O estudante concluiu que o traba-
de de se reverem as condições de trabalho e lhador se cansa menos através da divisão do
maus tratos dos marinheiros, não os direitos trabalho, quando na verdade se torna mais
trabalhistas produtivo porque se especializa em uma tarefa
D) incorreta. O estudante confundiu fatos histó- do processo produtivo.
ricos: a Revolta da Chibata não foi um movi- D) incorreta. O estudante inferiu que a divisão
mento negro. Pode ter relacionado o termo do trabalho possa tornar o trabalhador mais
“chibata” ao açoite que os negros sofriam. A criativo e que ele se torna um especialista na
Revolta da Chibata foi uma revolta dos mari- tarefa que executa. Mas não observou que ele
nheiros, não exclusivamente dos negros. desconhece todo o processo produtivo e, por-
tanto, é incapaz de repensá-lo.
Comentário
A Revolta da Chibata foi um movimento que ocor- Comentário
reu no Rio de Janeiro, no início do século XX. O texto refere-se à divisão de trabalho implantada
Os marinheiros, revoltados pelos maus-tratos, nas indústrias para que se tornasse mais produ-
pelas chibatadas que recebiam como forma de tiva. O trabalhador que realiza todas as etapas
discipliná-los, péssimos salários e má alimenta- do processo produtivo é mais lento, conhece o
ção, revoltaram-se. A revolta teve início quando processo por completo, mas falta-lhe agilidade
o marinheiro Marcelino Rodrigues feriu por distra- no processo. A divisão do trabalho fez com que
CIÊNCIAS HUMANAS
o processo produtivo se tornasse muito mais rá- Comentário

pido: o trabalhador se especializa em uma tare- O texto retrata um caso recente na cidade de São
fa e, dessa forma, produz eficiência e rapidez ao Paulo: relembra que o Governo tentou fechar es-
processo produtivo. O trabalhador adquire, com a colas e transferir os estudantes para outras uni-
tarefa repetitiva, uma maior agilidade e fica “trei- dades escolares, e foi barrado pelos próprios es-
nado” na execução de seus movimentos; dessa tudantes que, ao invadirem as escolas para evitar
forma passa a produzir mais no período de seu que fossem fechadas, ganharam evidência nas
trabalho. Apesar desse processo produzir um au- mídias e forçaram o Governo a recuar.
mento na produtividade, o trabalhador se torna O processo histórico é construído por protagonis-
alienado em relação ao processo produtivo, pas- tas. Neste caso, os estudantes, até então meros
sa a conhecer somente uma etapa da produção, espectadores desconhecidos, submetidos às de-
tornando-se limitado. cisões do poder, assumem um papel de protago-
nistas e exercem o direito de participação política,
Questão 39 – Difícil que lhes é inerente.
HISTÓRIA Questão 40 – Difícil

T5. H28. Reconhecer que o processo histórico HISTÓRIA
não decorre apenas da ação dos chamados
grandes personagens. T5. H40. Relacionar os conflitos rurais no Brasil
contemporâneo à estrutura fundiária brasileira.
Gabarito: B
Justificativas Gabarito: C
A) incorreta. A satisfação ou insatisfação das fa- Justificativas
mílias com o sistema educacional que lhes é A) incorreta. Os produtores rurais não compraram
oferecido não está em pauta nas manifesta- necessariamente as terras dos indígenas. O
ções apontadas no texto. O que está em jogo texto aponta que, na maioria dos casos, eles
é o fechamento ou não das escolas, plano do as compraram do Estado. Assim, quem ven-
governo que veio à falência em função da mo- deu grande parte das terras dos indígenas foi
bilização dos estudantes. o próprio Estado.
B) correta. O processo histórico é construído por B) incorreta. Os indígenas perderam grande par-
protagonistas. Neste caso, os estudantes, até te de suas terras durante a colonização pelos
então meros espectadores desconhecidos, portugueses e espanhóis. Mas não a perde-
submetidos às decisões do poder, assumem ram definitivamente. O texto relata as ações
um papel de protagonistas e exercem o direito do Governo para devolver aos indígenas suas
de participação política, que lhes é inerente. terras, como na legislação que começa a ser
C) incorreta. O processo histórico é marcado formulada em 1973.
pelo confronto de poderes entre Estado e so- C) correta. O texto ressalta que, em 1973, o Es-
ciedade. Vence o que estiver mais articulado. tado deu início à formulação de leis para pro-
O recuo do Estado, neste caso, não foi para teger e devolver aos indígenas suas terras de
pensar em o que oferecer de melhor para a origem. Entretanto, ressalta também que o
sociedade. Foi um recuo forçado, encurralado próprio Estado foi o negociador de terras, ven-
pela força dos estudantes. O que é oferecido é dendo terras destinadas a reservas indígenas
o possível, ou o que é entendido como possí- para fazendeiros como propriedade particular.
vel. Não necessariamente o melhor. D) incorreta. Houve, realmente, um recuo dos in-
D) incorreta. É fato que, em muitas ocasiões, dígenas para outras áreas, muitas vezes me-
quando o interesse público se indispõe contra nores, em função da expansão da agricultura.
o Estado, é necessário arcar com as conse- Mas a causa primária do conflito em foco no
quências do confronto. Mas, no caso citado, o texto não é a expansão da agricultura, mas a
interesse público foi vitorioso e o Estado preci- perda das terras que é resultado de um pro-
sou recuar diante do confronto. cesso histórico que antecede os conflitos no
Mato Grosso do Sul.
CIÊNCIAS HUMANAS
Comentário origem do Halloween, que é solicitada no enun-

A perda da propriedade de terras pelos indígenas ciado. Relacionando a origem com a presença da
é um processo que remonta aos tempos da colo- festa no território brasileiro, onde acredita-se que
nização. Dominados pelos colonizadores, os indí- a festa seja norte-americana, é possível observar
genas foram forçados a trabalhar para o poder da que temos uma falsa imagem da origem da festa.
época e perderam suas terras primeiramente para Portanto, ela atravessa o tempo e o espaço, ca-
aquele poderam colonizador. Em um contexto muflando sua própria origem.
mais recente, como o do Mato Grosso do Sul, ten-
tativas de regulamentação de posse foram feitas Questão 42 – Difícil
pelo Estado. O texto ressalta que, em 1973, o Es-
tado deu início à formulação de leis para proteger GEOGRAFIA
e devolver aos indígenas suas terras de origem.
Entretanto, ressalta também que o próprio Esta- T2. H13. Analisar, de forma qualitativa, situa-
do foi o negociador de terras, vendendo terras ções-problema referentes à poluição atmosfé-
destinadas a reservas indígenas para fazendeiros rica, reconhecendo suas transformações e/ou
como propriedade particular. efeitos ambientais.
Gabarito: B
Questão 41 – Difícil
Justificativas
HISTÓRIA A) incorreta. É fato que, se o meio ambiente melho-
ra, a saúde das pessoas melhora também. Mas
T1. H13. Identificar a influência da cultura nor- esta não é a preocupação genuína do Estado. A
te-americana nos hábitos culturais da socieda- preocupação justifica-se pelo fato de que quan-
de brasileira atual. do se adoece são geradas despesas para o Es-
tado. Portanto, uma população saudável implica
Gabarito: A
menos despesas para os cofres públicos.
Justificativas B) correta. O estudante identificou corretamente
A) correta. A origem do Halloween é atribuída à que, quanto mais saudável for a população,
cultura norte-americana, quando, na verdade, menos investimento em tratamentos hospi-
ela remonta a quase dois mil anos antes de talares e medicamentos são necessários por
Cristo, e era celebrada pelos povos celtas que parte do Estado.
habitavam a região onde hoje é a Irlanda. C) incorreta. Embora exista grande necessidade
B) incorreta. Não havia brincadeiras na festa de reverter os danos causados à natureza para
original. Os disfarces tinham como objetivo a garantir o futuro da humanidade, o texto de-
proteção das pessoas contra os espíritos que monstra que o Estado tem muita despesa com
viriam buscá-las na Noite de Todos os Santos. uma população adoecida. Portanto, as campa-
C) incorreta. As festas pagãs não eram necessa- nhas para a preservação do meio ambiente são
riamente proibidas na Idade Média. Mas eram do interesse do Estado porque ajudam a dimi-
fortemente criticadas pela Igreja. As festas que nuir a necessidade de investimento de verbas
envolvessem o que a Igreja considerava bru- públicas para tratar a saúde da população.
xaria, estas sim eram perseguidas. D) incorreta. Mesmo que haja consciência sobre
D) incorreta. A cristianização da festa realmente o dever do Estado de garantir o bem-estar
modificou os rumos do Halloween. Mas a al- da população, isso não justifica o interesse
ternativa é incorreta porque não havia relação do Estado em promover campanhas. Daí, as
com a bruxaria nem contato com os espíritos. campanhas deixariam de ser um interesse e
passariam a ser uma responsabilidade ou um
Comentário
ideal. O interesse está no fato de que as cam-
A chave para a solução do item está no segun- panhas podem contribuir para uma população
do parágrafo, em que o autor nos informa que a mais saudável, e uma população mais saudá-
origem da festa não é americana, e sim irlande- vel contribui para que o Estado invista menos
sa. A alternativa A é a única que nos remete à verba pública no tratamento de doenças.
CIÊNCIAS HUMANAS
Comentário volvidos: a pobreza, a falta de acesso à educação,

É importante observar que o texto parte do pro- à moradia e à qualificação profissional. Portanto, a
blema da poluição do ar e dos danos que ela causa do tráfico está relacionada à falta de acesso
causa à saúde humana. Em seguida, discute as aos direitos de proteção básica da pessoa.
despesas do Estado para manter internações hos-
pitalares e medicamentos para os doentes. Assim, Questão 44 – Difícil
investir em prevenção é uma maneira de econo-
mizar verba dos cofres públicos. GEOGRAFIA
T4. H22. Comparar a formação territorial de

Questão 43 – Difícil
países latino-americanos levando em consi-
GEOGRAFIA deração a influência colonial.
Gabarito: B
T3. H18. Identificar relações de interdepen-
dência entre diferentes redes ilegais. Justificativas
A) incorreta. É fato que as elites criollas foram
Gabarito: B
protagonistas no processo de libertação dos
Justificativas territórios da América Espanhola, mas tal li-
A) incorreta. A impunidade dos traficantes certa- bertação não era interesse exclusivo dos
mente incentiva o tráfico de mulheres, mas a criollos. Inglaterra e Estados Unidos, por
causa que motiva as mulheres a se submete- exemplo, já vislumbravam no território latino-
rem ao tráfico é a falta de acesso aos direitos -americano novas oportunidades de mercado.
de proteção básica: estudo, educação, qualifi- B) correta. A independência da América Espa-
cação profissional, moradia, etc. nhola foi influenciada tanto pelos ideais li-
B) correta. De acordo com o texto, a pobreza, a bertadores dos Estados Unidos, definidos na
falta de acesso à educação, qualificação pro- frase “A América para os americanos”, quan-
fissional e moradia são algumas das causas to pelos ingleses, que também vislumbravam
que levam as mulheres a saírem de seus paí- conseguir nas terras americanas mais maté-
ses em busca de melhores condições de vida. rias-primas para seus produtos e mais consu-
C) incorreta. Não há indícios no texto de que a midores para seus manufaturados.
vida no Suriname seja melhor do que a vida C) incorreta. Realmente o movimento rumou para
no Brasil. Se este fosse o motivo, talvez mi- o Sul, mas partiu da Venezuela e Colômbia, e
grassem para países de primeiro mundo, prin- não da Argentina.
cipalmente. O texto esclarece que o tráfico D) incorreta. O interesse das grandes potências
está ligado à pobreza e à falta de acesso à pelas terras latino-americanas de fato existia.
educação, moradia e qualificação profissional. Mas outros elementos contribuíram para de-
D) incorreta. De fato, o texto aponta uma visão flagrar o movimento que culminou com a in-
preconceituosa em relação às mulheres, um dependência das terras: a abolição da escra-
elemento que incentiva o tráfico de mulheres. vidão, a revolta dos nativos quase extirpados
Mas traz como causas a pobreza e a falta de pelos colonizadores, e a revolta dos criollos.
acesso a uma vida melhor, uma vez que elas Comentário
não conseguem acesso à educação, à mora-
A elite criolla foi líder no processo de libertação
dia digna, à qualificação profissional, etc.
das terras que faziam parte do império colonial
Comentário da Espanha em solo americano. Mas a indepen-
É necessário ler com atenção o enunciado: pro- dência da América Espanhola foi também influen-
cura-se a causa do problema, não os elementos ciada tanto pelos ideais libertadores dos Estados
que facilitam que a atividade do tráfico ocorra. A Unidos, definidos na frase “A América para os
falta de punição e o preconceito, por exemplo, são americanos”, quanto pelos ingleses, que também
elementos que facilitam o tráfico, mas não são a vislumbravam conseguir nas terras americanas
causa profunda do problema. No primeiro parágra- mais matérias-primas para seus produtos e mais
fo, o autor afirma que há uma série de fatores en- consumidores para seus manufaturados.
CIÊNCIAS HUMANAS
Questão 45 – Difícil tanto, a desigualdade aumentou. Não houve

um crescimento proporcional.
GEOGRAFIA
D) correta. Os dados apontam que houve redu-
ção no índice de pobreza extrema, mas tam-
T1. H02. A partir de textos, gráficos ou mapas,
bém demonstram que o enriquecimento dos
interpretar situações acerca das manifesta-
ções sociais da globalização. ricos foi ainda superior. Portanto, as grandes
potências melhoraram a vida da população
Gabarito: D pobre e aumentaram a distância social entre
esses pobres e os mais ricos.
Justificativas
A) incorreta. Os dados não nos permitem analisar Comentário
quais países mais cresceram, mas sim como É necessário observar tanto a informação verbal
se movimentou a desigualdade social dentro quanto os gráficos que compõem a mensagem do
de cada país abordado. texto. Os dados apontam explicitamente, no pri-
B) incorreta. É possível observar nos dados paí- meiro gráfico, que a China foi responsável pela
ses como Grã-Bretanha, Israel e Estados Uni- mudança visível na redução da pobreza extre-
dos, nos quais a desigualdade social é maior ma (pessoas que vivem com menos de 2 dóla-
na estatística do final dos anos 2000. res por dia). Mas o segundo gráfico aponta que,
C) incorreta. Os dados apontam que os países “na maioria dos países, os pobres melhoraram de
melhoraram a vida da população pobre, mas vida, mas os ricos melhoraram mais ainda, o que
melhoraram muito mais a vida dos ricos. Por- aumentou a disparidade”.
CIÊNCIAS HUMANAS

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CADERNO

Material de divulgação da Editora Moderna

emprego na indústria teve a maior queda desde 2001

Disponível em: <http://lorotaspoliticaseverdades.blogspot.com.br/2015/04/tribuna-12-abr.html>. Acesso em: 11 fev. 2016.

A charge indica um dos efeitos do processo histórico denominado

Responsabilidade e consciência política!

De acordo com o texto, a participação política é fundamental na vida do cidadão porque

Blocos Econômicos - 2011

Mercado Comum do Sul - Comunidade para o

MERCOSUL Mercado Comum União Europeia Comunidade para o

Fonte: IBGE. Disponível em: <http://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/

O durável mais que o descartável

... e depois fazem

Disponível em: <http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?

Disponível em: <http://www.inovarambiental.com.br/fique-ligado/dados-estimam-aumento-de-at%C3%A9-6%C2%

Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

A interpretação da imagem permite afirmar que o rapaz

as principais rotas de refugiados

Disponível em: <http://oglobo.globo.com/mundo/medo-de-recrutamento-por-extremistas-

Em relação aos refugiados com destino à Europa, o mapa demonstra que

Cresce a valorização do voluntariado no Brasil e no mundo

Considerando as informações do texto e o conhecimento que um jovem aprende na escola durante

Segundo o texto, exercer o direito ao trabalho decente significa

Top 7: área plantada com transgênicos no mundo

*Área total: 181,5 milhões de ha em 28 países

Disponível em: <http://www.pioneersementes.com.br/biotecnologia/resumo-isaaa>. Acesso em: 10 fev. 2016.

Turismo nas cavernas

Fonte: Ministério das Minas e Energia. Disponível em: <http://rede.novaescolaclube.org.br/

Pela análise dos gráficos, conclui-se que o Brasil utiliza

A luta de classes explica o mundo

De acordo com Domenico Losurdo,

População Urbana e Rural – Censo 2010

Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/imprensa/ppts/0000000237.pdf>. Acesso em: 18 fev. 2016.

Uma lenda do Popol-Vuh (Guatemala)

Conferência das Nações Unidas sobre meio ambiente e desenvolvimento:

A proposta da ONU apresentada no texto tem como objetivo

Quantidade de água necessária

1 quilo de batatas fritas 1.000

1 quilo de macarrão 1.800

1 quilo de leite em pó 4.750

1 quilo de açúcar 1.800

1 barra de chocolate (100 g) 1.700

1 quilo de carne de galinha 4.300

1 quilo de carne bovina 15.400

1 quilo de carne de porco 6.000

1 litro de etanol (combustível) 2.100

1 camisa de algodão 2.500

1 calça jeans 8.000

1 quilo de couro bovino 8.000

Disponível em: <http://www.inpe.br/noticias/arquivos/pdf/Cartilha%20-%20

“A população brasileira vem envelhecendo rapidamente, tanto em função do declínio da fecun-

Considerando as condições socioeconômicas do Brasil e os dados apresentados no texto, observa-

Receita endurece regras para comércio de produtos

As medidas tomadas pela Receita Federal, apontadas no texto, visam

A maioria dos países latino-americanos tornou-se independente já na primeira metade do século

O processo de acumulação do capital oriundo da internacionalização da produção e da interna-

população residente, por situação do domicílio e cor ou raça

Indígena Sem declaração

Fonte: Resultados Preliminares do Universo do Censo Demográfico 2010/IBGE.

A partir da análise dos textos, constata-se que

Relato do capuchinho Claude d’Abbeville, que traduz de forma

Disponível em: <http://www.promenino.org.br/trabalhoinfantil/o-que-e>. Acesso em: 12 fev. 2016.

América de economia de base mineral