Aula 2.

LÍNGUA PORTUGUESA PARA CONCURSOS PÚBLICOS - Compreensão e Interpretação de textos

Texto
Um texto é um conjunto de frases que dão sequência umas às outras. Não podemos isolar uma frase para conferir o seu
significado. Para entender qualquer passagem de texto, é preciso confrontá-la com as demais, a fim de estabelecer um
sentido final diferente do sentido das partes que o constituem. Observe o texto:
Longa-vida
Governo proíbe venda de leite de 4 fábricas
O Ministério da Agricultura proibiu quatro fábricas de comercializarem leite longa-vida (UHT) após constatar que os
produtos descumpriam as conformidades técnicas - tinham alto teor de acidez e de alcalinidade. A pasta não informou
quais níveis foram descumpridos por cada marca. As empresas podem até produzir o leite, mas ele não pode ser vendido.
(...)Agora - São Paulo do dia 03 de novembro de 2007, página A-3
Contexto Situacional e Contexto Histórico
O contexto é a situação concreta que se apresenta em um texto, para que se possa compreendê-lo.
O contexto situacional: depende da situação e do conhecimento do que está sendo dito. Veja o exemplo:
A mulher fora do lar
Certa vez uma professora, em data próxima ao dia das mães, resolveu passar para os alunos a tarefa de fazer uma
redação com o tema "Mãe, só tem uma".
Um deles, órfão de mãe, escreveu ter sido educado pelo pai e pela madrasta. Esta, apesar de ser boa, não se comparava
à falecida mãe. E isso porque "mãe, só tem uma".
Outro aluno contou o quanto sua mãe se esforçava por competir com os homens no mercado de trabalho. Amontoava
os empregos fora de casa e quase não tinha tempo de dar atenção aos filhos. É verdade que ela havia contratado uma
empregada para ficar no seu lugar, mas não era a mesma coisa. E isso porque "mãe, só tem uma".
Um terceiro aluno, com pouca inspiração, contou que sua mãe, ao receber visita na sala, mandou que ele fosse até à
cozinha buscar duas garrafas de guaraná. Ao abrir a geladeira, o menino voltou correndo e disse: "Mãe, só tem uma!".
http://www.providaanapolis.org.br/muflar.htm
O contexto histórico - No contexto histórico, é importante ter conhecimento do passado para compreender determinados
textos. Observe a charge:
Para ajudá-los a analisar a charge, responda oralmente
as questões abaixo.
a. Qual é o tema da charge lida?
b. De acordo com a charge, a violência é um fato. Qual
é o contexto-histórico social em que se insere esse fato?
c. Observe as imagens utilizadas na charge. Por que a
professora não tem coragem de dizer a nota para o
aluno? Explique como você chegou a essa conclusão.
d. O que produz o efeito humorístico na charge lida?
e. Conclua: qual é a realidade social representada pela
charge?
http://maryvillano.blogspot.com/2009/04/violencia-na-escola.html
O Texto Literário e o Texto Não-Literário
O texto literário é aquele que apresenta uma função estética (poético) cuja característica é o plano da expressão. É um
texto de caráter ficcional. O autor recria os conteúdos através de recursos como: ritmos, sonoridades, distribuições das
sequências por oposição ou simetria, repetição de palavras ou sons (rimas), repetição de situações ou descrições. A
linguagem usada no texto literário é conotativa e plurissignificativa, isto é, possui várias significações distintas.
Veja abaixo o exemplo de um texto literário:
Meu Caro Amigo (Chico Buarque - 1976)
Meu caro amigo me perdoe, por favor Aqui na terra tão jogando futebol
Se eu não lhe faço uma visita Tem muito samba, muito choro e rock'n'roll
Mas como agora apareceu um portador Uns dias chove, noutros dias bate sol
Mando notícias nessa fita Mas o que eu quero é lhe dizer que a coisa aqui tá preta
O texto não-literário tem caráter não-ficcional, ou seja, ele relata a realidade existente e possuiu uma função utilitária
que é a de informar, convencer, explicar, documentar determinado assunto. A linguagem utilizada neste tipo de texto é
denotativa, e possui apenas um único significado. Veja abaixo um exemplo de texto não-literário:
O golpe de 1964 e a instauração do regime militar
Na madrugada do dia 31 de março de 1964, um golpe militar foi deflagrado contra o governo legalmente constituído
de João Goulart. A falta de reação do governo e dos grupos que lhe davam apoio foi notável. Não se conseguiu
articular os militares legalistas. Também fracassou uma greve geral proposta pelo Comando Geral dos Trabalhadores
(CGT) em apoio ao governo. (CPDOC - FVG - O Golpe de 1964)
Texto Verbal e Não-Verbal
A linguagem verbal é aquela que se manifesta através de palavras. É linear, isto é, os signos e sons que a constituem se
sucedem um após o outro, respeitando o tempo da fala ou o espaço da linha escrita e obedecem ao mecanismo de
organização.
A linguagem não-verbal explora signos como as formas, a cor, os gestos, os sons, etc. Diferenciam-se da linguagem
verbal pelo fato de poder ocorrer vários signos simultaneamente.
Questões
01. Ao analisar a charge acima, podemos depreender
uma crítica, principalmente, com relação
A) ao aumento avassalador dos assaltos à mão armada
em todo país.
B) à corrupção que empobrece e envergonha o povo
brasileiro.
C) à alta carga de impostos a que o povo brasileiro é
submetido.
D) à alta taxa de inflação que encareceu os preços de
roupas e outras mercadorias.
E) ao descaso do poder público com as reais
necessidades do povo brasileiro.
02. Ao ler “Que nada! Vai preparando os olhos da cara”, no 3º quadrinho, subentende-se que
A) o povo pagará caro pelas atitudes. D) a opressão contra o povo aumentará.
B) a situação do povo mudará p melhor. E) a inflação dos produtos está exorbitante.
C) os impostos do governo aumentarão.
03. A expressão “arrancou a nossa pele”, no 2º quadrinho, está relacionada
A) a sansão a alguns direitos adquiridos pelos cidadãos. D) às exigências trabalhistas do governo e dos patrões.
B) à censura que limita a liberdade de expressão. E) à exploração tributária sofrida pelo povo.
C) ao desemprego e às desigualdades sociais.
4) Leia a tirinha abaixo:

BROWNE, Dick
A frase "Ele está no trono" é interpretada com sentido diferente no diálogo entre Helga e Eddie. Observe as afirmações:
I - Para Helga, a frase significa que Hagar está no banheiro.
II - Para Eddie, a frase significa que Hagar está cadeira do rei.
III - A graça da tira está na interpretação de Eddie.
Está(ão) corretas:
a) apenas a I b) apenas a II c) apenas a III d) I, II e III e) Nenhuma
5) Observe os textos abaixo:
I - Múmia do faraó Tutancâmon é aberta pela primeira vez ao público
Múmia de Tutancâmon estará exposta ao público no Egito; jovem faraó morreu há mais de três mil anos
A múmia ficará em uma urna transparente, protegida da poeira, da umidade e com controle de temperatura.
(...) http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u342472.shtml
II – Mascarados (Cora Coralina) MODO DE PREPARO:
Saiu o Semeador a semear Leva ao fogo o leite condensado, a manteiga e o
Semeou o dia todo chocolate, mexendo sem parar até que ele comece a se
e a noite o apanhou ainda soltar do fundo da panela.
com as mãos cheias de sementes. Reserva e deixa esfriar.
(...) Quando já estiver totalmente frio mistura-se o creme de
III - Mousse de chocolate (Delliany Kassandra Torres) leite, e depois as claras em neve, ate que fique
INGREDIENTES: homogênea.
1 lata de leite condensado Coloca-se em um refratário e leva-se ao congelador.
1 colher chá de manteiga ou margarina Depois é só servir, bem gelado.
1 lata de creme de leite(gelado) http://tudogostoso.uol.com.br/receita/1117-mousse-de-
chocolate.html
3 claras em neve
4 colheres de chocolate em pó
Assinale a alternativa correta:
a) I e II são textos literários e III é texto não-literário d) I, II e III são textos não-literários
b) I e III são textos não-literários e II é texto literário e) I e II são textos não-literários e III é texto literário
c) I, II e III são textos literários