AVALIAÇÃO PRESENCIAL

CURSO: LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO À DISTÂNCIA - UAB

DISCIPLINA: SABERES TECNÓLÓGICOS ESCOLARES – EADEDU013
PROFESSOR: Guilherme Trópia Barreto de Andrade
TUTORA: Renata Marangon
Data: 05/12/2015
ALUNO(A): JULIO CESAR COSTA HONORATO Nº MATRÍCULA: 201475014O
POLO: UBÁ

QUESTÃO 1

Leia a tirinha e a charge e responda as questões abaixo:

“Eureka!... Descobri o gene que faz com que pensemos que tudo é determinado pelos genes.”
De acordo com o texto lido e discutido na disciplina “Tecnologia: buscando uma
definição para o conceito” há muitas possibilidades de leituras sobre Tecnologia, como:
concepção intelectualista, utilitarista, instrumentalista, neutralidade da tecnologia,
sinônimo de ciência, determinismos tecnológico, pessimismo tecnológico, otimismo
tecnológico, sociosistema. A partir das leituras abordadas no texto, que concepções de
tecnologia estão presentes na tirinha e na charge acima? Justifique sua resposta.

R: Cada vez mais temos aprendido e visto que a tecnologia tem sido um avanço gigantesco na sociedade
e no meio em que vivemos, podendo abranger em diversas formas, sendo cada vez mais produtiva e
benéfica, até um certo ponto. A tirinha retrata bem o uso de uma tecnologia que está presente no mundo, o
uso de celulares. Mas, mostra um uso inadequado. O que o professor demorou alguns minutos para
escrever todo o texto no quadro, os alunos levaram apenas alguns segundos tirando a foto e salvando todo
a informação obtida. Essa tecnologia nos permite assegurar momentos e situações importantes, como
ocorreu nas imagens.
Já na charge, percebe-se que o uso da tecnologia retrata da internet, uma ferramenta que nos permite
descobrir centenas de informações importantes, essa tecnologia nos trouxe uma quantidade e qualidade de
informações que demoraríamos séculos para conseguir.

QUESTÃO 2

“(...) alguns elementos contemporâneos são extremamente significativos e não podem ser
ignorados na medida em que expressam de forma profunda e extremamente contundente esta
concepção de Inclusão Digital baseada na horizontalidade, na ação colaborativa e na livre
construção e circulação do conhecimento, como, por exemplo, o fenômeno do Software Livre.”
(Adriano Canabarro Teixeira e Aline de Campos, Revista Novas Tecnologias na Educação
CINTED-UFRGS, v.3. n. 2, 2005).

Questão: A partir das discussões realizadas ao longo da disciplina, aponte quais

possíveis limites e possibilidades da utilização de softwares livres nas escolas de
educação básica e justifique sua resposta.

Os possíveis limites e possibilidades da utilização de softwares livres nas escolas de educação básica, são
muitos, pois oferece uma grande diferencial para os alunos, atividades, aulas, com os softwares livres traz
para os alunos um interesse que acaba despertando a vontade de aprender, acredito que os limites ou os
empecilhos que possam ocorrer é sobre os professores que alguns ainda insistem em continuar com esse
método de ensino que é muito bom, mas tem cansando os alunos, fazendo que o interesse pelo estudo seja
dispersado. Então a iniciativa precisa ser dos professores que aderirem essa ideia, e estudar formas para
que sejam aplicadas para os alunos de maneira intuitiva e eficaz.

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