Escolher uma profissão

Unidade de competência

Produzir documentos de resposta a anúncios de oferta de trabalho

Conteúdos

Profissões tradicionais e novas profissões

Representações sociais das profissões

Caracterização das principais actividades associadas à saída profissional

Anúncios de ofertas de emprego

Curriculum Vitae

Carta de apresentação

Aptidões

Comunicar por escrito 25%

Saber responder a uma oferta de trabalho em Inglês 25%

Atitudes

Demonstrar empenho nas sessões de trabalho 25%

Demonstrar capacidade de organização 25%

Trabalho a realizar

Inglês técnico no âmbito do curso

Diálogo horizontal e vertical

Trabalhos individuais/de pares/em grupo

Brainstorming
Observação, pesquisa e análise de informação

Registos do caderno diário

Produção escrita

Avaliação

Observação direta

Trabalhos individuais/de pares/em grupo

Atividades de produção escrita

Jogos didáticos

Registos do caderno diário

Atividades de role-play

Recursos

Projector

Caderno diário

Computador

Jogos didáticos

Quadro e marcadores

Bibliografia

HOWARD-WILLIAMS, Deidre. (2001) Grammar- Games and Activities. London: Penguin English.

- MARTINS, Carlota, LOPES, Célia, BENTO, Elisabete e RODRIGUES, Noémia. (2009). Hands ON –
Módulos 1 a 3. Lisboa: Texto Editores.

- PIRES, A. e GUEDES, A. (2008). Inglês - Ensino Profissional. Porto: Porto Editora.

- SILVA, Patrícia Monteiro. (2004) Passatempos de Inglês. Porto: Porto Editora.

- SWAN, Michael and WALTER, Catherine. (2009) The Good Grammar Book. Oxford: OUP,
2009.

- WATCYN-JONES, Peter. (2001) Vocabulary Games and Activities. London: Penguin English.
Debater os direitos e deveres dos cidadãos.

Unidade de competência
Saber distinguir liberdade, direito e dever.

Conteúdos

Devem ser identificados dois temas (um no domínio dos direito e outro no domínio dos
deveres) que se assumam de maior interesse para o grupo. Exemplo:

Liberdade de expressão

Liberdade de informação e liberdade de imprensa

Direito à segurança e protecção

Direito à iguadade de oportunidades

Direito à diferença

Direito à educação ao longo da vida

Deveres dos cidadãos no respeito pelas liberdades individuais e colectivas

Deveres dos cidadãos no respeito pelo património cultural e ambiental

Deveres dos cidadãos no respeito pela justiça e solidariedade dos países ricos pelos países
pobres

Aptidões

Comunicar através da escrita 25%

Comunicar através da oralidade 25%

Atitudes

Demonstrar empenho nas sessões de trabalho 25%

Demonstrar espírito crítico 25%

Trabalho a desenvolver

Diálogo horizontal e vertical;

Leitura e interpretação de texto;

Trabalhos individuais/de pares/em grupo;

Brainstorming;

Observação, pesquisa e análise de informação;

Debates;

Leitura silenciosa e em voz alta;

Registos do caderno diário;

Role-play.

Avaliação

Leitura e interpretação de texto;

Trabalhos individuais/de pares/em grupo;

Atividades de listening/reading aloud;

Jogos didáticos;

Registos do caderno diário;

Atividades de role-play.

Recursos

Caderno diário

Computador

Projetor

Jogos didáticos

Bibliografia

- HOWARD-WILLIAMS, Deidre. (2001) Grammar- Games and Activities. London: Penguin

English.

- MARTINS, Carlota, LOPES, Célia, BENTO, Elisabete e RODRIGUES, Noémia. (2009). Hands ON –
Módulos 1 a 3. Lisboa: Texto Editores.
- PIRES, A. e GUEDES, A. (2008). Inglês - Ensino Profissional. Porto: Porto Editora.

- SILVA, Patrícia Monteiro. (2004) Passatempos de Inglês. Porto: Porto Editora.

- SWAN, Michael and WALTER, Catherine. (2009) The Good Grammar Book. Oxford: OUP,
2009.

- WATCYN-JONES, Peter. (2001) Vocabulary Games and Activities. London: Penguin English.