PORTUGUÊS INTERATIVO 5.

º ANO Plátano Editora

TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA A (Unidades 1 a 4)

TEXTO A

O PIÃO

Era uma vez

um menino chamado João
que a jogar o pião
era mesmo um campeão. aquela união,
5 Ora uma vez no recreio João pegou no pião
o pião fugiu-lhe da mão 30 enrolou-lhe o baraço e, zás,
e foi quebrar a vidraça jogou-o com quanta força tinha
duma janela da escola. fê-lo rodar a toda a velocidade.
Logo veio a correr Depois
10 a senhora professora: chamou-o à palma da mão
– Olha o que fizeste, João?! 35 e rodando três vezes o corpo
– Ó senhora professora, como um lançador de disco
foi o pião despediu-o para o céu.
que me fugiu da mão! Assombrados
15 – Ó senhora professora, todos o viram voar
não castigue o João! – 40 por cima da escola, por cima
gritaram todos os alunos. das árvores
– Meu pai é vidraceiro, e a rodar e a zunir
senhora professora, – num fino assobio desaparecer
20 assim falou o Chico, – no espaço.
meu pai conserta a janela. 45 Então
E assim a senhora professora afagou
aconteceu. a cabeça do João.
Então – Que vais tu fazer, João,
25 para mostrar que era mesmo quando fores grande?
um campeão 50 – Vou fazer um pião
e assim agradecer à malta grande, muito grande
para voar nele até à Lua
e às estrelas!

Papiniano Carlos,
Era uma vez…,
Editora Campo das Letras
 PORTUGUÊS INTERATIVO 5.º ANO Plátano Editora
PORTUGUÊS INTERATIVO 5.º ANO Plátano Editora
TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA A (Unidades 1 a 4)

A PREENCHER PELO ALUNO

Nome ______________________________________________________________ Turma ____ N.°_____

Escola _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO PROFESSOR

Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO

Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____

1.ª PARTE

Depois de teres lido o texto A, responde ao que te é pedido, segundo as orientações que
te são dadas.

1. Identifica as personagens do texto.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. Transcreve uma expressão que localize a ação:

2.1. no tempo:
________________________________________________________________________
2.2. no espaço:
________________________________________________________________________

3. Olha o que fizeste, João?! (linha 11)

3.1. Que sentimentos exprime a professora ao dizer esta frase?
(Seleciona duas opções.)

a.  indiferença b.  descontentamento c.  deslumbramento

d.  hostilidade e.  fúria f.  surpresa

3.2. O que é que aconteceu ao João, quando na escola jogava ao pião?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3.3. Que sentimento manifestam, de imediato, os colegas do João?

 _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3.4. De todos os colegas, houve um que se destacou. Qual?

_______________________________________________________________________

3.5. Como acabou por ser resolvida essa situação?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3.6. O que fez o João para agradecer a ajuda dos companheiros?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4. ...para voar nele até à Lua e às estrelas! (linhas 52-53)

O João revela ser um rapaz:
(Seleciona uma opção.)

a.  ajuizado b.  habilidoso c.  pensativo

d.  sonhador e.  solidário f.  divertido

5. Transcreve a expressão que, entre as linhas 41 e 43, sugere o som do pião a rodar.
____________________________________________________________________________

6. Identifica o recurso expressivo presente em:

...rodando três vezes o corpo / como um lançador de disco (linhas 35 e 36).

____________________________________________________________________________

7. Associa cada palavra da coluna A ao sinónimo respetivo da coluna B, de acordo com o sentido
do texto. Repara que uma delas já está associada.

Coluna A Coluna B
a. campeão (l. 4) 1. cordel
b. união (l. 28) 2. concórdia
c. baraço (l. 30) 3. admirados
d. despediu (l. 37) 4. acarinhou
e. assombrados (l. 38) 5. vencedor
f. afagou (l. 46) d 6. lançou
 TEXTO B

Lê o texto B.

BRINQUEDO

Foi um sonho que eu tive:

Era uma grande estrela de papel,
Um cordel
E um menino de bibe.

5 O menino tinha lançado a estrela

Com ar de quem semeia uma ilusão;
E a estrela ia subindo, azul e amarela,
Presa pelo cordel à sua mão.

Mas tão alto subiu

10 Que deixou de ser estrela de papel.
E o menino, ao vê-la assim, sorriu
E cortou-lhe o cordel.

Miguel Torga, in O Meu Primeiro Álbum

 de Poesia (seleção de Alice Vieira),
Publicações Dom Quixote

Depois de teres lido o texto B, responde ao que te é pedido, segundo as orientações que
te são dadas.

8. O menino do sonho do poeta decidiu cortar o cordel que segurava a estrela de papel. Porquê?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

9. Transcreve, do poema, uma palavra que mostre que o menino não ficou triste por libertar a
estrela.
____________________________________________________________________________

10. Sobre o texto B, preenche o quadro seguinte com as informações que se pedem.

10.1. Autor do poema:_______________________________________________

10.2. Obra de onde foi retirado:________________________________________
10.3. Número total de versos:_________________________________________
10.4. Número total de estrofes:________________________________________
10.5. Nome das estrofes quanto ao número de versos:_____________________
10.6. Duas palavras que rimam na 1.ª estrofe:____________________________
10.7. Uma palavra que rima com ilusão:_________________________________
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TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA A (Unidades 1 a 4)

A PREENCHER PELO ALUNO

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Escola _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO PROFESSOR

Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO

Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____

2.ª PARTE

Responde ao que te é pedido sobre Gramática, segundo as orientações que te são

dadas. Consulta, sempre que necessário, o texto A.

1. Ordena alfabeticamente as seguintes palavras, numerando-as:

a.  campeão
b.  jogar
c.  correr
d.  João
e.  Chico
f.  vidro
g.  escola
h.  corpo
i.  espaço
j.  janela

2. Consulta o seguinte verbete de um dicionário.

Ligar v.:  Juntar dois ou mais elementos separados;  Fazer a mistura, a fusão de elementos
diferentes, para obter um todo uniforme, uma liga;  Estabelecer uma relação lógica entre dois ou
mais factos, fenómenos, ideias;  Digitar um número, selecionar uma tecla ou fazer outra
operação, para estabelecer contacto através de telefone ou de emissão de rádio ou de televisão; 
Estar atento, dar importância ao que acontece.

Dicionário Verbo Língua Portuguesa, Lisboa, Verbo, 2006 (adaptado)

 Nas frases abaixo, o verbo «ligar» tem vários significados. Escolhe, do verbete, o significado
mais adequado a cada frase e escreve o seu número no quadrado correto.

a.  Não sei responder a isso. Vou ligar ao Chico, porque ele deve saber.
b.  O João nunca liga aos conselhos da professora.
c.  Se ligarmos cobre com estanho, obtemos bronze.
d.  Ele ligou as duas pontas do cordel com um nó.

3. Lê a lista de palavras.
professora Transcreve da lista as palavras...
mão
fugiu 3.1. ... com ditongo oral:
lançador
________________________________________
Chico
vidraceiro 3.2. ... com ditongo nasal:
________________________________________
3.3. ... com dígrafo:
________________________________________

4. Divide em sílabas cada palavra e classifica-a, quanto ao número de sílabas, de acordo com o
modelo.

MODELO : escola: es / co / la  trissílabo

4.1. menino ____________________________________________________

4.2. quebrar ______________________________________________________
4.3. vidraceiro _________________________________________________________
4.4. malta _______________________________________________________
4.5. mão ________________________________________________________

5. Coloca acentos gráficos onde necessário. Repara que nem todas as palavras são acentuadas
graficamente.

escola matematica ciencias professor

historia educação fisica portugues ingles

6. Sublinha a sílaba tónica de cada palavra e classifica-a quanto à posição dessa sílaba, de
acordo com o modelo.
 MODELO : escola  grave

6.1 João _________________________

6.2 senhora _________________________
6.3 pai _________________________
6.4 árvores _________________________
6.5 espaço _________________________

7. Escreve duas palavras da família de cada uma das seguintes.

Palavras da mesma família

vidro
correr

8. Classifica, quanto à formação, as palavras do quadro, colocando um X na opção correta.

Palavra complexa
Palavra
Derivada por Derivada por
simples
prefixação sufixação
vidraceiro
mão
lançador
desaparecer
alunos

9. Constrói, com a ajuda de um prefixo, o antónimo de cada umas das palavras seguintes.
Antónimo
fizeste
enrolou
conserta
compreensiva

10. No texto abaixo, foram suprimidos alguns sinais de pontuação. Reescreve-o, pontuando-o
corretamente preenchendo cada  com um dos sinais de pontuação do quadro.

No regresso a casa  a Beatriz lembrou-se de perguntar ao João 

 O que fazes nos teus tempos livres 
 Eu jogo futebol  E tu 
 Eu danço balé 
  Que fixe  Há quanto tempo 
 Há três anos 
 Eu não danço nada bem 

. - ! ? ... , :

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Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
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Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____

3.ª PARTE

Recorda as tuas brincadeiras preferidas. De todas elas deve haver uma que preferes a
todas as outras. Escreve um texto em que descrevas uma das tuas brincadeiras favoritas.

No teu texto, deves:

– explicar essa brincadeira;
– descrever o local onde costumavas brincar;
– dar outras informações importantes.

Antes de começares a escrever, toma atenção às seguintes instruções:

 Escreve o texto de acordo com o que te é pedido;
 Respeita o número de linhas indicado;
 Faz um rascunho do texto a lápis.

Depois de fazeres o rascunho do teu texto:

 Revê-o com cuidado e corrige o que for necessário;
 Copia-o para a folha da prova, em letra bem legível, a esferográfica;
 Se te enganares, risca e escreve de novo, mas não uses corretor;
 Se acabares antes do tempo previsto, relê o texto que escreveste .
 1 
______________________________________________________________________________________

 2 
______________________________________________________________________________________

 3 
______________________________________________________________________________________

 4 
______________________________________________________________________________________

 5 
______________________________________________________________________________________

 6 
______________________________________________________________________________________

 7 
______________________________________________________________________________________

 8 
______________________________________________________________________________________

 9 
______________________________________________________________________________________

10 
______________________________________________________________________________________

11 
______________________________________________________________________________________

12 
______________________________________________________________________________________

13 
______________________________________________________________________________________

14 
______________________________________________________________________________________

15 
______________________________________________________________________________________

16 
______________________________________________________________________________________

17 
______________________________________________________________________________________

18 
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19 
______________________________________________________________________________________

20 
______________________________________________________________________________________
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TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA B (Unidades 5 a 8)

Texto A

A CEGONHA E A TARTARUGA

– Vou partir para as terras quentes do sul – declarou a cegonha com visível orgulho. –
Desde que anunciaram tempos difíceis, não penso noutra coisa.
– Quem é que anunciou tempos difíceis? – perguntou a tartaruga com um bocejo.
– O boletim meteorológico. Falaram de vento, chuva, frio, enfim, só de coisas
5
desagradáveis. E eu, sempre que posso, fujo do que me aborrece.
– Foges?
– Bom, é uma força de expressão. Sabes que aproveito todos os pretextos para uma
viagenzinha.
Certa de que despertaria inveja, a cegonha pôs-se a descrever as delícias de que
desfrutava nas suas deslocações:
1000
– Oh! Levantar voo, bater as asas, lançar-me à aventura! Hoje uma terra, amanhã outra…
Tu sabes lá o que se encontra por esse mundo fora. Há cada animal!
– Imagino – respondeu a tartaruga.
– Não imaginas, não. Ora diz-me, consegues fazer passar pela tua cabeça uma manada
de bichos que parecem pacíficos e de trato fácil, mas que afinal são indomáveis e nunca
155
nada, nem ninguém, conseguiu domesticar?
– Nada mais simples, são zebras.
Um pouco desconsolada, a cegonha insistiu:
– E um mastronço de pele dura como sola, míope, neurótico e com um corno só?
– Nada mais fácil. É o rinoceronte.
20 A cegonha já estava a ficar irritadíssima. […]
 Cheia de más intenções, perguntou de novo:
– Já viste uns pássaros coloridos que falam, falam, mas não dizem nada porque se limitam
a repetir o que os outros já disseram?
Pachorrenta como é de seu natural, a tartaruga abanou a cabeça, encolheu-se na casca,
voltou a 25 esticar-se. Parecia ter pouca vontade de responder.
– Então? Perdeste a língua? Se calhar nunca encontraste nenhum destes pássaros.
– Ó filha, o que mais há por aí são papagaios.
Quase enraivecida, a cegonha largou a falar como uma matraca.
– E os bichos que carregam os filhotes numa bolsa até eles serem bem grandes? E as
30
aves que
põem os ovos nos ninhos alheios porque não estão para se maçar a tratarem das crias? E
os grupos que guincham com voz esganiçada, pouco se importando se incomodam ou não
as pessoas? Conheces?
– Cangurus, cucos e macacos – foi a resposta seca.
A cegonha calou-se, descorçoada. E mais descorçoada ficou quando a tartaruga resolveu,
355
por sua vez, fazer perguntas.
– Então agora diz-me cá tu que viajas tanto: Qual é a ave mais rápida do mundo?
A cegonha engoliu em seco porque já se cruzara com todas as espécies, mas nunca lhe
ocorrera averiguar a que velocidades se deslocavam.
– Tolices – resmungou. – Querias que andasse a cronometrar os voos de cada um? Tenho
405
mais que fazer!
– Bom, então diz-me onde é que os caracóis têm os olhos.
– Os caracóis? Sei lá! São tão pequenos que nunca me despertaram qualquer interesse.
Gosto de animais grandes, porque só os grandes têm importância neste mundo.
– Muito bem. Nesse caso, suponho que sejas íntima do lobo cinzento da América.
455
A cegonha ficou radiante.
– Claro! É um grande amigo meu. Ainda há tempos estivemos juntos num jantar.
Disfarçando um sorrisinho irónico, a tartaruga inquiriu com ar ingénuo:
– De que é que ele se alimenta?
– Ah… Sei lá! Não reparei porque é falta de educação reparar no que os outros comem.
5055 A conversa tomara, afinal, o rumo inverso do que a cegonha pretendia. Tanto quisera

deslumbrar a tartaruga com os seus conhecimentos que acabara fazendo uma triste figura.

Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, Três Fábulas,

Lisboa, Caminho, 2007
 1.ª PARTE

Depois de teres lido o texto A, responde ao que te é pedido, segundo as

orientações que te são dadas.

1. Assinala com X a opção correta, de acordo com o sentido do texto.

1.1 A cegonha anunciou que ia partir para as terras do sul porque…

a.  queria gozar lá as suas férias.

b.   tinha lá familiares.

c.   lá fazia bom tempo.

d.   ali tinha uma vida difícil.

1.2 A tartaruga, ao ouvir os planos da cegonha, …

 a.   ficou cheia de inveja.

b.   decidiu acompanhá-la.

c.   ficou indiferente.

d.   anunciou que também ia partir, mas para outro lugar.

1.3 A cegonha, ao falar das suas viagens, pretendia…

a.   transmitir conhecimentos à tartaruga.

b.   mostrar a sua superioridade.

c.   recordar o que tinha visto

d.   motivar a tartaruga para viajar.

2. Associa cada uma das caraterizações seguintes a um dos animais abaixo, registando a
letra correspondente no respetivo quadradinho.

(Repara que nem todos os animais estão caraterizados.)

a. bicho que carrega os filhotes numa bolsa…

b. pássaro colorido que fala, fala, mas não diz nada, …

c. bicho que parece pacífico e de trato fácil, mas que afinal é indomável…

d. mastronço de pele dura como sola, míope, neurótico e com um corno só…

 Zebra  Caracol  Canguru  Cuco  Papagaio  Rinoceronte  Macaco

3. Completa as frases com a informação em falta.

Este texto é da autoria de _________________________________ e de

____________________________ e está publicado na obra
____________________________________________ . A editora que publicou esta obra
chama-se ___________________________________________________ .

4. Assinala com X a opção que completa corretamente a frase. Justifica a tua opção.

Este texto apresenta caraterísticas de…

 a.   conto maravilhoso.
Justificação:______________________

b.   entrevista.
________________________________

c.   fábula.
________________________________

d.    relato.
__________________________________

5. Neste texto, os animais falam e agem como se fossem pessoas. Que nome dás a este
recurso expressivo?

_________________________________________________________________________
_____________

6. Identifica o recurso expressivo presente em cada uma das frases.

Recurso expressivo

a. … pele dura como sola…

b. … que falam, falam…

c. … cangurus, cucos e macacos…

7. Embora o texto que leste não esteja completo, consegues certamente adivinhar a sua
moralidade. Assinala com X o provérbio que a resume.

a.  Quem tudo quer tudo perde.

b.  Mais vale ter um pássaro na mão do que dois a voar.

c.  O orgulho acompanha as pessoas ignorantes.

d.  Quem desdenha quer comprar.

8. Associa cada palavra da coluna A ao antónimo respetivo da coluna B, registando em cada quadradinho a
letra correspondente.

Coluna A
Coluna B
1. pacífico (l. 14)
a. domável
2. indomável (l. 14)
b. sabido
3. neurótico (l. 18)
c. calmo
4. pachorrenta (l. 24)
d. conflituoso
5. ingénuo (l. 47)       
e. rápido

9. O narrador, no último parágrafo, considera que a cegonha fez uma triste figura.
Concordas com ele? Justifica.

_________________________________________________________________________
_____________

_________________________________________________________________________
_____________

_________________________________________________________________________
_____________

_________________________________________________________________________
_____________

_________________________________________________________________________
_____________

Texto B

Lê o texto com muita atenção.

Quando bem tratadas, as tartarugas podem viver mais de 150 anos e atingir os 2,5 metros
de comprimento. E algumas espécies chegam a pesar mais de 600 quilos. Existem três
tipos de tartarugas: as terrestres, as marinhas e as semiaquáticas, mais conhecidas como
tartarugas de água doce ou cágados. A grande maioria das tartarugas é herbívora, ou seja,
come plantas. Mas também há algumas que preferem pequenos animais, como rãs e
peixes.
Já se sabe que têm o corpo dentro de uma carapaça. Mas para quê? É uma espécie de
«casa». Quando a tartaruga dorme ou quando tem medo, consegue esconder lá dentro, ao
mesmo tempo, a cabeça, os membros e a cauda, o que é um ótimo meio de defesa.

Certas espécies hibernam no inverno, e algumas até no verão. Muitas só são ativas
quando escurece ou à noite. Durante todo o dia dormem, escondidas. Por isso, se
chegares ao pé da tua tartaruga e ela não se mexer, não desesperes, o mais certo é estar
a hibernar. Leva-a para um sítio mais quente para ela despertar.

Infelizmente, hoje há muitas espécies de tartarugas ameaçadas pelo Homem. É o caso das
tartarugas marinhas!

Mafalda Ribeiro, Visão Júnior

Responde agora ao que te é pedido, sobre o texto que acabaste de ler, segundo as
orientações que te são dadas.

10. Assinala com X a opção que completa corretamente cada uma das frases.

10.1 A intenção da autora, ao escrever este texto é…

 expor um assunto.

 divertir.

 dar instruções.

 relatar um acontecimento.

10.2 Trata-se de um texto…

 narrativo.

 conversacional.

 instrucional.

 expositivo.
11. Preenche o quadro com as informações pedidas, de acordo com o sentido do texto.

As tartarugas

Longevidade (idade máxima):

Comprimento máximo:
Peso que podem atingir:
Tipos de tartarugas:
Alimentação:
Função da carapaça:
Época de hibernação:
Problema que afeta muitas
espécies de tartarugas:

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______________
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___ / ___ / _____
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___ / ___ / _____

2.ª PARTE

Responde ao que te é pedido sobre Gramática, segundo as orientações que te

são dadas. Consulta, sempre que necessário, o texto A.

1. Ordena alfabeticamente as seguintes palavras, numerando-as.

a.  desde.

b.  desagradáveis.

c.  despertaria.

d.  descrever.

e.  desfrutava.

2. Escreve três palavras da família das seguintes.

a. vento (l. 4) b. chuva (l. 4) c. terra (l. 10)

3. Diz como se formaram as palavras seguintes e classifica-as quanto ao processo de

formação. Segue o modelo.

Modelo: orgulhoso orgulho + oso derivada por sufixação

base sufixo

a. desagraváveis (l. 4)
 b. viagenzinha (l. 7)

c. indomáveis (l. 14)

4. Explica a razão pela qual a palavra meteorológico tem um acento agudo na

antepenúltima sílaba.

_________________________________________________________________________
_____________

_________________________________________________________________________
_____________

5. Transcreve do texto «A Cegonha e a Tartaruga» a primeira frase que se encontra em

discurso direto.

_________________________________________________________________________
_____________

5.1 Qual é o sinal de pontuação que te indica claramente que essa frase se encontra em
discurso direto?

_________________________________________________________________________
____________

6. Transcreve o primeiro verbo declarativo que encontras nesse texto.

_________________________________________________________________________
_____________

7. Repara nas palavras destacadas nas frases e transcreve cada uma para o espaço
adequado da tabela:

• Tu sabes lá o que se encontra por esse mundo fora.

• Consegues fazer passar pela tua cabeça uma manada de bichos que parecem
pacíficos e de trato fácil…?

• E um mastronço (…) com um corno só?

Classes e subclasses de palavras

Nome Nome Quantificador Determinante Determinante Pronome
comum comum numeral art. possessivo pessoal
coletivo indefinido
8. Na expressão «carregam os filhotes» (l. 29), em que grau se encontra o nome filhotes?

_________________________________________________________________________
_____________

9. Preenche cada com um dos sinais de pontuação do quadro abaixo.

 Como é que estou bem informada  É muito simples, cara amiga 

  – Então explica 

  – Não explico  Vem comigo e verás com os teus próprios olhos  Segue-me


! ? — .
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3.ª PARTE

Recorda uma das fábulas que conheces e reconta-a por escrito, incluindo algum
diálogo. Escreve o título na primeira linha. Não ultrapasses as 20 linhas.

Antes de começares a escrever, toma atenção às seguintes instruções:

 Escreve o texto de acordo com o que te é pedido;
 Respeita o número de linhas indicado;
  Faz um rascunho do texto a lápis.

Depois de fazeres o rascunho do teu texto:

 Revê-o com cuidado e corrige o que for necessário;
 Copia-o para a folha da prova, em letra bem legível, a esferográfica;
 Se te enganares, risca e escreve de novo, mas não uses corretor;
 Se acabares antes do tempo previsto, relê o texto que escreveste.

 1 
______________________________________________________________________________________

 2 
______________________________________________________________________________________

 3 
______________________________________________________________________________________

 4 
______________________________________________________________________________________

 5 
______________________________________________________________________________________

 6 
______________________________________________________________________________________

 7 
______________________________________________________________________________________

 8 
______________________________________________________________________________________

 9 
______________________________________________________________________________________

10 
______________________________________________________________________________________

11 
______________________________________________________________________________________

12 
______________________________________________________________________________________

13 
______________________________________________________________________________________

14 
______________________________________________________________________________________

15 
______________________________________________________________________________________
 16 
______________________________________________________________________________________

17 
______________________________________________________________________________________

18 
______________________________________________________________________________________

19 
______________________________________________________________________________________

20 
______________________________________________________________________________________

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TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA C (Unidades 9 a 12)

TEXTO A

A BOCA DO INFERNO

Uma gigantesca cova eriçada de penedos escuros, onde as águas do mar fazem redemoinhos, eis
a Boca do Inferno. Todos julgam conhecer o lugar, mas quantos lhe conhecerão a lenda? A lenda
diz que houve ali um castelo onde vivia um homem de mau aspeto, que se dedicava às artes
diabólicas. Era um feiticeiro. Há quanto tempo foi? Pois passaram-se já tantos e tantos anos, que
5 não sabemos. Vejamos o que se terá passado.

O feiticeiro, certo dia, decidiu casar-se. E logo disse para com os seus botões que teria de ser com
a mais bela menina do termo de Cascais. Como tinha uma bola mágica, consultou-a. E logo lhe
apareceu espelhado nela o mais belo rosto que jamais vira. Assim, logo ordenou que um grupo dos

10
 seus cavaleiros a fosse buscar. E quando ela foi conduzida à sua presença, o feiticeiro pensou que
a bola não estaria a funcionar muito bem, pois a menina era muito mais bela do que ela lhe
mostrara. Porém, tão feroz era o feiticeiro e os seus modos tão grosseiros, que a menina sentiu por
ele imensa repulsa.

Furioso por não se poder fazer amar pela menina, mandou encerrá-la na torre mais negra do seu
castelo. E, como guarda, escolheu um cavaleiro que nunca a tivesse visto. E assim, a menina e o
15 cavaleiro ficaram ambos prisioneiros do castelão das artes diabólicas. Só que ele tinha as chaves e
estava no rés do chão, vigiando a porta que dava acesso às escadarias da torre. Ali ficou ele, com
o seu cavalo branco, a sua espada e uma infinita paciência, pois ninguém o iria substituir.

E passaram-se os meses. Até que um dia, o cavaleiro, cansado de ouvir o marulhar e curioso,
muito curioso, de saber quem guardava, entrou na torre. Subiu as escadas, que rangiam, passou
20 teias de aranha e ratazanas, e foi à cela do alto, da qual ele, como guardião, tinha também a
chave. Não sabia o que lá poderia estar. Sabia que era alguém, mas quem?

A medo do que poderia estar do outro lado da porta, rodou a chave na fechadura. Encontraram-se
menina e cavaleiro e ficaram a olhar um para o outro, apaixonados. Então, logo decidiram fugir. E,
nessa mesma noite, subiram ambos para o cavalo branco do cavaleiro e partiram à desfilada.
25
Ao ver o que se passava na sua bola de cristal, zangado, o feiticeiro abriu a noite em clarões de
tempestades e eles a isso resistiram. Então, num gesto poderoso de magia, rasgou o chão de toda
aquela zona e ficou a boca enorme, que todos hoje conhecemos, com negros e aguçados penedos
como dentes podres, uma bocarra infernal que tudo parecia engolir.

E engoliu o castelo com toda a gente que lá vivia, o próprio feiticeiro, e os arredores do castelo
30 foram também tragados. Assim, na Boca do Inferno desapareceram também os namorados, que
fugiam no cavalo branco. E se a lenda não é do conhecimento de muitos, por esquecimento ou
porque nunca a ouviram contar, basta o nome do lugar para fazer adivinhar quanto mal ali foi
praticado. O que se poderia, então, esperar daquele sítio, a que a voz dos povos de distantes
séculos chamam sempre Boca do Inferno?

Viale Moutinho, Lendas de Portugal

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1.ª PARTE
 Depois de teres lido o texto A, responde ao que te é pedido, segundo as orientações
que te são dadas.

1. A Boca do Inferno é um sítio bastante conhecido da zona de Cascais.

Descreve esse local, com base nas informações do texto.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Nessa zona, segundo a lenda, existiu um...

(Assinala
a opção correta.)

a.  mosteiro.
b.  palácio.
c.  castelo.
d.  barco naufragado.

3. Vivia nesse local...

(Assinala a opção correta.)

a.  uma princesa.
b.  um feiticeiro.
c.  um cavaleiro.
d.  um monge.

4. Essa personagem dedicava-se...

(Assinala a opção correta.)

a.  a fazer o mal.
b.  a combater o mal.
c.  a guardar o castelo.
d.  a guardar prisioneiros.

5. A dada altura, o feiticeiro decidiu casar-se. Como escolheu a noiva?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. Qual o único sentimento que a menina conseguiu experimentar por ele? Porquê?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7. Conta o que aconteceu à menina por não ter correspondido aos desejos do feiticeiro.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

8. O cavaleiro encarregado de guardar a prisioneira...

(Assinala a opção correta.)

a.  conseguiu resistir à curiosidade de saber quem guardava.

b.  com medo do que pudesse estar do outro lado, fugiu no seu cavalo branco.
c.  deixou-a fugir sem dar por isso.
 d.  não conseguiu resistir à sua curiosidade e entrou na torre.

9. O que aconteceu quando a menina e o cavaleiro se encontraram?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

10. O feiticeiro, porém, deu logo conta do que se passava. Como?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

11. Que medidas tomou para impedir a fuga dos dois apaixonados?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

12. Indica uma caraterística física:

Caraterística física
a. do feiticeiro

b. da menina

13. Indica uma caraterística psicológica:

Caraterística psicológica
a. do feiticeiro

b. do cavaleiro

14. Refere o sentimento que:

a. ... levou o feiticeiro a aprisionar a menina (3.º parágrafo) _____________________

b. ... levou o cavaleiro a libertar a menina (5.º parágrafo) _____________________

15. Relê a expressão seguinte:

...tantos e tantos anos... (l. 4)

Que ideia transmite a repetição da palavra?

_________________________________________________________________________

16. Relê a frase:

...uma bocarra infernal que tudo parecia engolir. (l. 28)

16.1. A expressão encontra-se em...

(Assinala a opção correta.)
 a.  sentido próprio.
b.  sentido figurado.

16.2. Escreve uma frase de sentido equivalente sem usares linguagem figurada.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

17. Identifica os recursos expressivos que encontras nas expressões do texto.

Expressões do texto Recurso expressivo

a. ... e curioso, muito curioso...

b. ... penedos como dentes podres...

18. Procura e transcreve do 3.º parágrafo do texto um sinónimo de:

Sinónimo no texto (3.º parágrafo)

a. irritado

b. cativos

c. espiando

d. ilimitada

e. perseverança

Lê o texto B, retirado de um guia turístico.

TEXTO B

Ericeira

A Ericeira é uma vila de pescadores,

situada a 50 quilómetros de Lisboa, a 18
quilómetros de Sintra e apenas a 10
quilómetros de Mafra. A Ericeira tem uma
costa rochosa, com zonas de areal em
algumas pequenas praias abrigadas. É uma
terra de gente do mar, originalmente só de
pescadores, e, agora, também de surfistas,
que procuram tirar partido da qualidade das
ondas. A praia de Ribeira D’Ilhas, situada entre as praias da Ericeira e de Ribamar, é, aliás, uma
das melhores na Europa para a prática de surf, pelo que recebe uma etapa do campeonato
mundial desta modalidade.
Para ficar a conhecer melhor a vila, aconselha-se o percurso a pé «Circuito Urbano», com
partida do largo do Jogo da Bola e chegada ao mesmo local, em frente
ao Posto de Turismo, onde podem pedir-se mais informações.

Guias Visão, Portugal Inesquecível, Lisboa e Vale do Tejo, maio de 2008 (texto adaptado)

19. Assinala com X a opção correta, de acordo com o sentido do texto B.

19.1. A Ericeira é uma localidade situada

a.  a dez quilómetros de Mafra.

b.  a cinquenta quilómetros de Sintra.
c.  entre Ribamar e Ribeira D’Ilhas.
d.  entre o largo do Jogo da Bola e a praia .

19.2. As duas praias perto da Ericeira, referidas no texto, são

a.  Mafra e Lisboa.
b.  Ribeira D’Ilhas e Mafra.
c.  Ribeira D’Ilhas e Ribamar.
d.  Ribamar e Lisboa.

19.3. Na Ericeira, as atividades mais importantes são

a.  o comércio e a exploração de rochas.

b.  o comércio e a prática de surf.
c.  a pesca e a prática de surf.
d.  a pesca desportiva e a exploração de rochas.

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2.ª PARTE
 Responde ao que te é pedido sobre Gramática, segundo as orientações que te são
dadas. Consulta, sempre que necessário, o texto A.

1. Consulta o seguinte verbete de um dicionário.

Contar v. –  Enumerar uma série de elementos.  Esperar a presença de, a companhia de.
 Ter, dispor de.  Esperar ajuda de. Transmitir oralmente.

Dicionário Verbo da Língua Portuguesa, Lisboa, Editorial Verbo, 2006 (adaptado)

Nas frases abaixo, o verbo «contar» tem diferentes significados.

Escolhe, do verbete, o significado correspondente a cada frase e escreve o seu número no .

a.  Contamos contigo para visitarmos a Boca do Inferno.
b.  A Leonor conta histórias aos filhos todas as noites.
c.  O professor contou os alunos antes da visita de estudo.
d. O Paulo conta com o Francisco para mudar de casa.

2. Seleciona do quadro prefixos e sufixos adequados para acrescentares às bases

apresentadas e formares novas palavras.
a. gigante________________
b. escuro ________________
c. apareceu ______________
d. paciente ______________ Prefixos Sufixos
e. feitiço ________________ des- im- -esca -idão
f. contar _______________ re- in- -oso - eiro

3. Procura e transcreve do texto A uma palavra da família de:

a. cavalo _________________________________
b. claro _______________________________________

4. Transcreve cada palavra destacada, nas frases seguintes, para o espaço adequado do
quadro.

Aquele feiticeiro queria casar com uma linda menina de Cascais. Ao conhecê-lo, esta
sentiu uma imensa repulsa pois os seus modos eram muito grosseiros.

Nome Determinante Pronome

Comum Artigo Adjetivo
Próprio Demonstrativo Possessivo Pessoal Demonstrativo
Masculino Feminino Definido Indefinido

5. Indica, para cada forma verbal destacada, a pessoa, o número e o tempo em que se
encontra, preenchendo o quadro.
 FORMAS VERBAIS PESSOA NÚMERO TEMPO
Todos julgam conhecer o lugar... (l. 2)
...quantos lhe conhecerão a lenda? (l. 2)
...do que ela lhe mostrara. (l. 11)
...ele tinha a chave... (l. 15)

5.1 As formas verbais do quadro anterior encontram-se todas no mesmo modo. Identifica-o.
___________________________________________________________________

6. Lê a frase do texto A:
Subiu as escadas, que rangiam, passou pelas teias de aranha e ratazanas, e foi à cela...

6.1 Coloca os verbos destacados na frase no modo imperativo. (Faz as alterações

necessárias.)

Cavaleiro ,________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6.2 Volta a escrever a mesma frase, colocando os verbos destacados no pretérito

mais--que-perfeito composto do indicativo.
_________________________________________________________________________

7. Tendo em conta as formas verbais, preenche adequadamente o quadro seguindo o

modelo.

FORMAS INFINITIVO PARTÍCIPIO CONJUGAÇÃO VERBO

GERÚNDIO
VERBAIS IMPESSOAL PASSADO 1.ª 2.ª 3.ª Regular Irregular

MODELO: ficaram ficar ficando ficado X X

decidiu

pensou

subiu

sabia

fazem

8. Coloca os verbos entre parêntesis nos tempos do modo indicativo indicado.

8.1. Pretérito perfeito
 Nós ________________ (ler) todos os livros de lendas aconselhados pelo professor de
Português.
Eu _________________ (dormir) toda a noite de um só sono; ontem _______________
(ir) visitar Cascais e deitei-me tarde.

8.2. Pretérito imperfeito

Sempre que ______________ (arranjar/nós) tempo, ______________ (andar/nós) toda a

tarde na Ericeira.
Eu _________________(pensar) que ela __________________ (partir) para férias.

8.3. Pretérito mais-que-perfeito composto

Eu ______________________ (fazer) uma grande viagem pela costa portuguesa, se
tivesse tempo.
Nós já __________________(estar) na Ericeira no verão passado.
Tu já ________________(saber) isso?

8.4. Futuro simples

De manhã, eu e os meus amigos _________________(nadar) na praia e à tarde
________________ (passear/eu), ___________________ (praticar) algum desporto e
____________________ (escrever), também, a toda a família.

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3.ª PARTE

Imagina e escreve uma conclusão para esta lenda de modo a que haja um final feliz
para o par amoroso. Inclui um diálogo com pelo menos, quatro falas.

Antes de começares a escrever, toma atenção às seguintes instruções:

  Escreve o texto de acordo com o que te é pedido;
 Respeita o número de linhas indicado;
 Faz um rascunho do texto a lápis.

Depois de fazeres o rascunho do teu texto:

 Revê-o com cuidado e corrige o que for necessário;
 Copia-o para a folha da prova, em letra bem legível, a esferográfica;
 Se te enganares, risca e escreve de novo, mas não uses corretor;
 Se acabares antes do tempo previsto, relê o texto que escreveste.

 1 
______________________________________________________________________________________

 2 
______________________________________________________________________________________

 3 
______________________________________________________________________________________

 4 
______________________________________________________________________________________

 5 
______________________________________________________________________________________

 6 
______________________________________________________________________________________

 7 
______________________________________________________________________________________

 8 
______________________________________________________________________________________

 9 
______________________________________________________________________________________

10 
______________________________________________________________________________________

11 
______________________________________________________________________________________

12 
______________________________________________________________________________________

13 
______________________________________________________________________________________

14 
______________________________________________________________________________________

15 
______________________________________________________________________________________
 16 
______________________________________________________________________________________

17 
______________________________________________________________________________________

18 
______________________________________________________________________________________

19 
______________________________________________________________________________________

20 
______________________________________________________________________________________

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Texto A

A BELA ADORMECIDA

Há muito, muito tempo, havia um rei e uma rainha que estavam muito tristes porque não tinham
filhos. Certo dia, sentada numa pedra no jardim do castelo, estava a rainha a pensar nos seus
desejos quando um pequeno sapo saltou para cima de um nenúfar à sua frente e disse:

– O teu desejo vai realizar-se. Em menos de um ano terás uma filha.

5
 Tudo aconteceu como o sapo dissera. Uma menina nasceu e o rei ficou tão contente que decidiu
fazer uma grande festa para comemorar. Todos os seus amigos e familiares, reis e rainhas de
outros reinos, foram convidados, e todos iriam levar presentes especiais para a princesa.

Mas acontece que havia treze fadas a viver naquelas florestas e todos sabem que o número treze
é o que traz mais azar. Por isso, uma delas não foi convidada para a festa e ela não era uma fada
10 boazinha.

No dia da festa, todos os convidados que entravam no castelo traziam um presente e as doze
fadinhas também traziam os seus presentes especiais para a bebezinha.

– Eu ofereço-lhe a Virtude! – disse uma das doze fadas.

– Eu ofereço-lhe a Beleza! – disse outra.

15 Outra ofereceu-lhe a Riqueza, outra a Saúde, e assim por diante, até que ela já tinha todos os
presentes que um pai ou mãe desejaria para os seus filhos. Onze fadinhas deram os seus
presentes e, quando a décima segunda se aproximou, a porta abriu-se e entrou a décima terceira,
que se queria vingar por não ter sido convidada para a festa e decidiu lançar um feitiço.

– No seu aniversário de quinze anos, a princesa irá picar o dedo numa agulha e morrerá! – gritou
20
bem alto.

Então, a fada virou as costas a todos e foi-se embora tão rapidamente como tinha chegado.

Com todos os convidados aterrorizados, a décima segunda fada, que ainda não tinha oferecido o
seu presente, aproximou-se e disse que não podia desfazer o feitiço da fada má mas podia
suavizá-lo.
25 – A filha do rei não morrerá, mas irá dormir durante cem anos! – disse a fadinha.

Mas, mesmo assim, o rei e a rainha tinham esperança de salvar a sua filha de tal destino e
ordenaram que todas as agulhas do reino fossem destruídas.

A princesa cresceu, lindíssima, inteligente e adorada por todos.

Mas, na manhã do dia em que fazia quinze anos, a princesa estava sozinha no castelo. Intrigada,
30
percorreu os corredores, subiu e desceu escadas, até que encontrou uma velha torre. Subiu
aquelas escadas estreitas em caracol, até chegar a uma porta com uma chave enferrujada na
fechadura. A princesa rodou a chave e a porta abriu-se.

Dentro do quarto estava uma senhora muito velhinha com uma roca de fiar.

– Bom dia, minha boa senhora – disse a princesa. – O que faz aqui?
35
– Estou a tecer – respondeu a senhora. – Toma, podes experimentar.

Ao tocar na roca, a princesa picou o dedo e caiu num sono profundo.

Todos no castelo adormeceram incluindo o rei e a rainha que tinham acabado de chegar, os seus
cocheiros e empregados. Os cavalos no estábulo, os pombos no telhado e até o fogo da lareira,
tudo parecia ter morrido naquele momento.
40
Um denso matagal cresceu rapidamente à volta do castelo até que a bandeira da torre mais alta se
não visse. A história sobre a bela princesa adormecida num castelo perdido, onde todas as
 criaturas dormiam, foi contada em muitas terras. Muitos príncipes vieram e tentaram entrar no
matagal para a procurar, mas não conseguiram porque os ramos eram muitos altos e afiados. […]

Acontece que já tinham passado quase cem anos desde que o sono profundo caíra sobre o castelo
45 encantado, quando um jovem príncipe se aproximou da densa floresta. Os ramos transformaram-
se em lindas flores e abriram caminho para que ele passasse.

No pátio principal, viu os cavalos e os cães refastelados, a dormir. Passou pelos corpos dos
cortesãos do castelo na entrada do salão e viu o rei e a rainha adormecidos nos seus tronos.

O príncipe percorreu todos os quartos do castelo e, finalmente, foi à torre mais alta e abriu a porta
50 do pequeno quarto em que estava a princesa adormecida. Ela estava tão linda que o príncipe não
resistiu a admirá-la e beijou-a. Mas, quando fez isso, ela abriu os olhos e sorriu para ele.

Então, o rei e a rainha acordaram e toda a corte, os criados, os cavalos, os cães e as moscas da
parede também acordaram. O fogo da lareira voltou a brilhar novamente.

O castelo inteiro estava vivo de novo, com o som de vozes felizes, como se nada tivesse
55 acontecido, como se cem anos de sono profundo não tivessem feito nenhuma diferença a ninguém
dentro do castelo.

Passado pouco tempo, celebrou-se o casamento do príncipe e da bela adormecida e todos viveram
juntos e felizes para o resto das suas vidas.
Charles Perrault, in Contos Clássicos de Encantar,
(adaptados por Christine Deverell), Editorial Estampa

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 1.ª PARTE

Depois de teres lido o texto, responde ao que te é pedido, segundo as orientações que te
são dadas.

1. Que livro terás de ler para encontrares esta versão do conto «A Bela Adormecida»?
______________________________________________________________________________________

2. Quem é o autor deste conto?

______________________________________________________________________________________

3. Transcreve, do primeiro parágrafo, a expressão que situa a ação narrada num tempo passado
distante e indeterminado.

______________________________________________________________________________________

4. Assinala com X a opção correta, de acordo com o sentido do texto.

4.1 O rei e a rainha tinham um problema. Qual era?
a.  O seu reino estava em guerra.

b.  Tinham perdido os seus bens.

c.  Não tinham descendentes.

d.  O seu reino fora enfeitiçado por uma bruxa.

4.2 Uma das fadas não foi convidada para a festa comemorativa do nascimento da
princesa. Porquê?

a.  Porque os reis não sabiam como contactá-la.

b.  Porque os reis acreditavam que dava azar ter treze fadas na festa.

c.  Porque os reis pensavam que essa fada já tinha morrido.

d.  Porque essa fada era uma fada má.

4.3 Identifica o problema que surgiu durante a festa.

 a.  A comida não chegou para todos.

b.  A décima terceira fada lançou um feitiço sobre a princesa.

c.  Houve um incêndio na cozinha.

d.  A princesa picou-se numa roca.

5. Quem resolveu uma parte do problema? Explica como.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

6. O que aconteceu no dia em que a princesa fez quinze anos?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

7. Como acabou por ser resolvido o problema?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

8. O que aconteceu, por fim, à princesa e ao jovem príncipe?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

9. Lê este excerto do Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa e reescreve a frase seguinte,

substituindo a palavra refastelados por uma palavra ou expressão sinónima.

Viu os cavalos e os cães refastelados a dormir.

 _________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

10. Assinala com X as caraterísticas próprias dos contos maravilhosos que este conto apresenta.
a.  uma localização da ação num tempo distante e indeterminado.

b.  uma moralidade.

c.  personagens que pertencem à realeza.

d.  personagens e objetos com poderes mágicos.

e.  um final feliz com um casamento.

f.  diálogo entre animais personificados.

11. Na tua opinião, a princesa mereceu que a décima terceira fada lhe tivesse lançado aquele
feitiço? Justifica.

______________________________________________________________________________________

12.
______________________________________________________________________________________
Assinala cada uma das afirmações como verdadeira
(V) ou falsa (F), de acordo com o sentido do texto.
______________________________________________________________________________________

a. A intenção deste texto é divulgar um espetáculo teatral. 

b. Charles Perrault é o encenador. 

c. O Gato das Botas é uma figura cómica. 

d. Esta peça apresenta várias canções. 

e. O Gato das Botas é a figura principal da peça. 

Lê o texto com muita atenção. f. A história passa-se num palácio. 

g. O Gato das Botas pertencia a um sapateiro. 

h. A peça revela a importância da amizade. 

i. O Centro Cultural da Malaposta situa-se em Olival Basto,

Odivelas. 

j. Os espetáculos são sempre à tarde. 

k. O espetáculo é para maiores de 4 anos. 

l. O bilhete de adulto é mais caro que o das crianças. 

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2.ª PARTE
1. Escreve a palavra que deu origem a cada uma das seguintes:
a. aterrorizados (l. 22)________________________________________________________________

b. enferrujada (l. 31)________________________________________________________

c. cortesãos (l. 48)___________________________________________________________________

d. casamento (l. 57) ___________________________________________________________________

2. Indica o grau em que se encontram os nomes: «fadinha» (l. 12) e «salão» (l. 48).
a.____________________ b._______________________

2.1 Explica o significado de cada uma dessas palavras, com base no seu processo de formação.
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. No texto A, a palavra «corte» (l. 52) é um nome que designa o conjunto de pessoas que
rodeavam um rei.

3.1 A que subclasse pertence, então, esta palavra?

______________________________________________________________________________________

3.2 Escreve uma frase em que empregues essa palavra com um significado diferente.
______________________________________________________________________________________

4. Transcreve cada palavra destacada, nas frases/expressões seguintes, para o espaço adequado
da tabela.

… muito tempo…

… não tinham filhos…

— Eu ofereço-lhe a Virtude!

— No seu aniversário de quinze anos…

Subiu aquelas escadas…

O que faz aqui?

 … vozes felizes…

Classes de palavras

Nome(s) Verbo(s) Quantificador Determinante(s) Pronome(s) Preposição Adjetivo Advérbios

4.1 De entre as palavras que colocaste na tabela, identifica:

a. um nome próprio: ______________________

b. um nome comum, no masculino: ______________________

c. um nome comum, no feminino: ______________________

d. um determinante possessivo: ______________________

e. um determinante demonstrativo: ______________________

4.2 Indica a subclasse do(s) advérbio(s) que escreveste na tabela.

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

5. Completa as frases com formas contraídas de preposições de acordo com o modelo.

Perrault, autor ___ do _____ (de + o) conto A Bela Adormecida, é um escritor universal. Andersen é
outro escritor que ficou conhecido ___________ (por + os) contos maravilhosos que escreveu. Os
irmãos Grimm incluem-se também _______ (em + o) grupo dos famosos escritores de contos
maravilhosos.

6. Procura e transcreve do texto A, a palavra a que se refere cada um dos seguintes adjetivos:
a. tristes (l. 1) ________________________________________
 b. grande (l. 6) ________________________________________

c. especiais (l. 12) ________________________________________

d. aterrorizados (l. 22) ________________________________________

7. Indica o grau em que se encontram os adjetivos destacados.

a. … iriam levar presentes especiais…

b. A princesa cresceu, lindíssima…
c. … uma senhora muito velhinha…
d. foi à torre mais alta.

8. Identifica o tempo em que se encontra cada forma verbal destacada.

Tudo aconteceu como o sapo dissera.

a. aconteceu __________________ b. dissera __________________

9. Resolve o crucigrama com as formas verbais que te são pedidas abaixo.

1. verbo estar – pretérito imperfeito do indicativo, 3.ª pessoa do singular.

2. verbo pensar – pretérito perfeito do indicativo, 2.ª pessoa do singular.
3. verbo viver – futuro do indicativo, 1.ª pessoa do singular.
4. verbo abrir – imperativo.
5. verbo ir – futuro indicativo, 1.ª pessoa do plural.
6. verbo ser – gerúndio.

10. Procura e transcreve do texto A (ls. 44 a 46) uma forma verbal conjugada num tempo
composto.

______________________________________________________________________________________

10.1 Indica o tempo em que se encontra.

______________________________________________________________________________________
 10.2 Escreve essa forma verbal no tempo simples correspondente.
______________________________________________________________________________________

11. Substitui, em cada frase, as expressões destacadas pelo pronome pessoal correspondente.
(Faz as alterações necessárias.)

a. Tudo aconteceu como o sapo dissera.

_______________________________________________________________________________

b. O rei e a rainha tinham esperança de salvar a sua filha.

_______________________________________________________________________________

c. Viu os cavalos e os cães refastelados, a dormir.

______________________________________________________________________________________

12. Completa o seguinte excerto de uma outra versão do conto «A Bela Adormecida», publicado
na obra Os Mais Belos Contos de Perrault (Livraria Civilização Editora), preenchendo cada  com
um dos sinais de pontuação do quadro abaixo.

 Que está a fazer, avozinha   perguntou a princesa 

 Estou a fiar, minha querida  respondeu-lhe a velha, que não a conhecia 

 Ah  Que bonito   exclamou a princesa.  Como se faz  Deixe-me

experimentar, a ver se também sou capaz 

! ? — .

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TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA D (Unidades 13 a 16)

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A PREENCHER PELO PROFESSOR

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A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO

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 3.ª PARTE

Recorda uma das fábulas que conheces e reconta-a por escrito, incluindo algum diálogo.
Escreve o título na primeira linha. Não ultrapasses as 20 linhas.

Antes de começares a escrever, toma atenção às seguintes instruções:

 Escreve o texto de acordo com o que te é pedido;
 Respeita o número de linhas indicado;
 Faz um rascunho do texto a lápis.

Depois de fazeres o rascunho do teu texto:

 Revê-o com cuidado e corrige o que for necessário;
 Copia-o para a folha da prova, em letra bem legível, a esferográfica;
 Se te enganares, risca e escreve de novo, mas não uses corretor;
 Se acabares antes do tempo previsto, relê o texto que escreveste.

 1 – Antes de eu nascer, o avô e a avó viviam muito tristes porque não tinham filhos.
______________________________________________________________________________________

 2  Certo dia…

______________________________________________________________________________________

 3 
______________________________________________________________________________________

 4 
______________________________________________________________________________________

 5 
______________________________________________________________________________________

 6 
______________________________________________________________________________________

 7 
______________________________________________________________________________________

 8 
______________________________________________________________________________________

 9 
______________________________________________________________________________________

10 
______________________________________________________________________________________

11 
______________________________________________________________________________________

12 
______________________________________________________________________________________
13 
______________________________________________________________________________________

14 
______________________________________________________________________________________

15 
______________________________________________________________________________________

16 
______________________________________________________________________________________

17 
______________________________________________________________________________________

18 
______________________________________________________________________________________

19 
______________________________________________________________________________________

20 
______________________________________________________________________________________

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TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA E (Unidades 17 a 20)

Texto A

Dina consultou o relógio.

– Estamos na hora de ir andando para a estação. Faço ideia do entusiasmo dos rapazes! Devem
vir em pulgas! Anda, vamos chamar a mãe.
 Quando chegaram à estação, ainda não havia sinais de comboio. Maria da Luz começou a passear
5 no cais, de um lado para o outro, impaciente com a demora, até que se ouviu o sinal e, numa
curva, apareceu primeiro um penacho de fumo, depois o comboio, ofegante com a subida até à
estação.

Os dois rapazes, debruçados na janela, agitavam os braços e davam gritos de alegria. Por sua vez,
as raparigas acenavam freneticamente e respondiam com outros gritos de boas-vindas.
10 – Olha a Didi! – gritou Maria da Luz. – Didi! Querida Didi!

Didi abandonou o ombro de João e veio pousar na Maria da Luz. Parecia encantada de a ver e
esfregava o bico nas faces da rapariguinha, emitindo uns estranhos ruídos guturais. Os rapazes
saltaram em terra e João correu a abraçar Maria da Luz, cujos olhos brilhavam
extraordinariamente.
15 – E agora, que dizem vocês à casa de férias?

Os rapazes gostaram tanto dela como as raparigas, mas o que lhes despertava a curiosidade era o
velho castelo. Dina apontou para lá, chamando a atenção deles.

– Havemos de lá ir – afirmou logo João.

– Não – volveu a Sra. Mannering –, eu já expliquei às vossas irmãs que aquilo lá em cima é
20 perigoso.

– Oh! E porquê? – perguntou João, desapontado.

– Porque a estrada abateu e ninguém se atreve a ir lá. Disseram-me que o próprio castelo está a
desmoronar-se, havendo o perigo de ruir se a estrada continuar a abater.

– Isso está a interessar-me! – e os olhos de Filipe brilhavam de curiosidade.

25 Quando chegaram a casa, as duas raparigas foram mostrar aos recém-chegados o quartinho do
sótão. Maria da Luz não largava o irmão. Este parecia-se imenso com ela, de cabelos ruivos, olhos
verdes e muitas sardas. A sua índole bondosa e simples fazia com que toda a gente simpatizasse
imediatamente com ele.

Filipe, a quem João chamava o Trunfa, parecia-se bastante com Dina, e tinha, como ela e a mãe, a
30
mesma cabeleira rebelde com a mesma mecha encaracolada sobre a testa. Apenas o ar travesso
de Dina era nele muito acentuado. João costumava referir-se aos Mannering como os Três Trunfas.
Os dois rapazes eram mais velhos do que as raparigas e davam-se muito bem.

– Até que enfim estamos de férias! – exclamou Filipe, enquanto desfazia a mala.

Enid Blyton, A Aventura no Castelo,

Relógio D’Água Editores

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TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA E (Unidades 17 a 20)
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1.ª PARTE

Depois de teres lido o texto A, responde ao que te é pedido, segundo as orientações que
te são dadas.

1. Escreve um título adequado ao texto que leste.

______________________________________________________________________________________

2. Completa o quadro com as informações que te são pedidas acerca do texto.

Obra: _________________________________________________________
Autor(a):  _____________________________________________________
Editor: ________________________________________________________

3. Assinala com X a opção correta que completa cada frase, de acordo com o sentido do texto.
3.1 A Dina olhou para o relógio porque…
a.  queria estar na estação quando o João e o Filipe chegassem.

b.  estava com pressa para ir almoçar.

c.  não queria chegar tarde à escola.

d.  ia apanhar um comboio.

3.2 A Didi era…

a.  uma macaca.

b.  uma menina.
 c.  uma ave.

d.  uma gata.

3.3 Os rapazes sentiam muita curiosidade em…

a.  visitar a aldeia.

b.  visitar o velho castelo.

c.  visitar o quartinho do sótão.

d.  visitar uma quinta próxima.

4. A Sra. Mannering usou vários argumentos para dissuadir os jovens de visitar o castelo.
Transcreve três.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

5. Transcreve a frase que revela que o Filipe não sentia grande vontade de seguir os conselhos da
Sra. Mannering.

______________________________________________________________________________________

6. Completa a tabela com as caraterísticas físicas das personagens indicadas.

Personagens Caraterização física
_____________________________________________________________
Maria da Luz _____________________________________________________________
e João _____________________________________________________________

_____________________________________________________________
Dina _____________________________________________________________
e Filipe _____________________________________________________________

7. Toda a gente simpatizava com o João. Porquê?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

8. Completa a frase seguinte, de acordo com o sentido do texto.

O João chamava aos Mannering os Três Trunfas porque
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

9. Quando a Dina diz que os rapazes «Devem vir em pulgas», quer dizer que eles devem vir:
a.  com sono.

b.  com pulgas.

c.  ansiosos.

d.  aborrecidos.

10. Reescreve a frase, substituindo a palavra destacada por uma expressão com o mesmo
significado.

As raparigas acenavam freneticamente …

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

11. Identifica o recurso expressivo presente na expressão.

… o comboio, ofegante com a subida até à estação.

Repara que «ofegante» significa «cansado».

______________________________________________________________________________________

12. Identifica o sentimento que o Filipe exprime na frase:

– Até que enfim estamos de férias!

______________________________________________________________________________________

13. Assinala com X a opção que completa corretamente a frase.

O texto que li é…

a.  descritivo.

b.  narrativo.

c.  dramático.

d.  instrucional.

14. Justifica a opção que assinalaste.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

15. Reescreve o 7.º parágrafo do texto supondo que o narrador do texto era «os rapazes».

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
 Texto B

Lê o texto B com muita atenção.

CASTELO DE OURÉM

Localizada no sopé da serra de Aire, Ourém

foi reconquistada por D. Afonso Henriques em
1136. As primeiras notícias do Castelo de
Ourém remontam a 1178, embora
5 provavelmente seja ainda mais antigo. Três
pesados torreões, que guardam os sinais de
sucessivas remodelações, marcam os vértices
de um perímetro triangular que envolve um
terreiro com uma cisterna ogival de água
10 límpida e abundante no centro. Da primitiva
construção preserva as muralhas, duas portas
e algumas torres.

Nos meados do século XV, o castelo alojou o paço residencial de D. Afonso, Conde de Ourém, neto
de D.João I e de D. Nuno Álvares Pereira.
15 Uma visita ao Castelo de Ourém passa por atravessar o túnel abobado que fazia a ligação ao pátio
do solar e apreciar, na fachada do edifício virada a norte, as influências norte-africana e italiana,
bem como as portas e janelas, testemunhos góticos. A torre virada a noroeste tem o nome de
«Torre de D. Mécia», por ali ter estado em retiro esta rainha, esposa de D. Sancho II. A norte, do
lado de fora do castelo, encontra-se uma enorme esplanada, o Terreiro de S. Tiago, onde existiu
20 uma igreja que lhe deu o nome. Ao centro, ergue-se a estátua de D. Nuno Álvares Pereira, terceiro
Conde de Ourém.

O terramoto de 1755 destruiu o castelo e toda a antiga vila. Os sobreviventes mudaram-se para a
Aldeia da Cruz, no sopé do morro, onde surgiria a Nova Ourém, hoje já cidade de Ourém. O atual
bom estado de conservação do castelo, após uma esmerada recuperação, permite organizar lá
25 uma ampla variedade de eventos, desde jornadas gastronómicas a ciclos de teatro.

A paisagem que se contempla a partir do alto do castelo é deslumbrante.

in 365 Dias com o Diário de Notícias
(Guia turístico)

Responde ao que te é pedido segundo as orientações que te são dadas.

16. De onde foi retirado este texto?
______________________________________________________________________________________

17. Assinala com X a opção que indica a intenção com que foi escrito.
a.  Chamar a atenção para os problemas do castelo.

b.  Despertar interesse pela visita ao castelo.

c.  Ensinar história.

d.  Dar informações sobre os habitantes de Ourém.

18. Assinala com X a opção correta, de acordo com o sentido do texto.

18.1 Onde se localiza a cidade de Ourém?
a.  No cume da serra de Aire.

b.  Na encosta da serra de Aire.

c.  No sopé da serra de Aire.

d.  No sopé da serra da Estrela.

18.2 O rei que reconquistou Ourém foi:

a.  D. João I.

b.  D. Sancho II.

c.  D. Dinis.

d.  D. Afonso Henriques.

19. Quais são as partes do castelo que se mantêm desde a sua construção inicial?
______________________________________________________________________________________

20. Os habitantes do castelo foram obrigados a mudar-se para a Aldeia da Cruz. Porquê?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

21. Assinala com X a opção que completa corretamente a frase.

A paisagem que se avista do alto do castelo …

a.  é fantástica.

b.  é vulgar.

c.  é pouco interessante.

d.  é pobre.

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2.ª PARTE

Responde ao que te é pedido sobre Gramática, segundo as orientações que te são

dadas. Consulta, sempre que necessário, o texto A.

1. Maria da Luz começou a passear no cais… (l. 5)

Escreve uma frase em que empregues a palavra destacada com um significado diferente.

______________________________________________________________________________________

2. Segue o exemplo e completa o quadro, de modo que, em cada linha, fiquem um nome, um adjetivo e um
verbo da mesma família.

Nome Adjetivo Verbo

entusiasmo entusiasmado entusiasmar

simples
alegria
simpatizar

3. Assinala com X o processo de formação de cada palavra complexa.

Formas verbais Derivada por Derivada por sufixação

prefixação
impaciente (im- + paciente)
curiosidade (curios(o) + -idade)
cabeleira (cabel(o) + -eira)
reconstruído (re- + construído)
perigoso (perig(o) + -oso)
extraordinariamente (extraordinária +
-mente)

4. Lê o seguinte excerto do texto A.

… as duas rapariguinhas foram mostrar aos recém-chegados o quartinho do sótão. Maria da Luz
não largava o irmão. Este parecia-se imenso com ela…

De entre as palavras destacadas, identifica:

a. nome comum, singular:_____________________________________

b. nome comum, grau diminutivo: _____________________________________

c. nome próprio: _____________________________________

d. pronome pessoal: _____________________________________

e. pronome demonstrativo: _____________________________________

f. preposição simples: _____________________________________

g. contração de preposição com determinante: _____________________________________

h. advérbio: _____________________________________

5. Refere o grau em que se encontram os adjetivos destacados.

a. … cabeleira rebelde… __________________________________________________

b. … o ar travesso (…) era muito acentuado… ____________________________________

c. Os dois rapazes eram mais velhos do que as raparigas… __________________________

6. Preenche a seguinte tabela, classificando as formas verbais indicadas, de acordo com o modelo.
Formas verbais Tempo Modo
consultou (linha 1) Pretérito perfeito Indicativo
anda (linha 3)
agitavam (linha 8)
respondiam (linha 9)
estamos (linha 33)

7. Reescreve a frase, colocando os verbos destacados no pretérito mais-que-perfeito composto do

indicativo.

Didi abandonou o ombro do João e veio pousar na Maria da Luz.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

8. Indica o tipo a que pertence cada frase:

Tipo de frase
a. Devem vir em pulgas!
b. Anda, vamos chamar a mãe.
c. E porquê?
d. ─ Isso está a interessar-me!

8.1 Escreve na negativa a frase d. da questão anterior. (Faz as alterações necessárias.)

______________________________________________________________________________________

9. Identifica a função sintática correspondente a cada palavra/expressão numerada. (Se necessário consulta
o quadro.)

Sujeito
Predicado
Complemento direto
Complemento indireto
Vocativo

Frase A 3

Dina consultou o relógio.

1 2

1 _____________________________________________________________

2 _____________________________________________________________

3 _____________________________________________________________

Frase B

4 5
As raparigas deram as boas-vindas aos irmãos.

4 _____________________________________________________________
5 _____________________________________________________________

6 _____________________________________________________________

Frase C

Os rapazes e as raparigas gostaram da casa.

7 8

7 _____________________________________________________________

8 _____________________________________________________________

Frase D

Maria da Luz, não largues o teu irmão!

9

9 _____________________________________________________________

9.1 Indica o tipo de sujeito das frases A e C.

Frase A Sujeito _______________________________________________

Frase C Sujeito _______________________________________________

10. Transforma, em texto, o seguinte conjunto de palavras, fazendo parágrafo, usando letra inicial
maiúscula e colocando sinal de pontuação, sempre que necessário.

pelos vistos, vocês andam a bisbilhotar por aqui há já alguns dias nós bem demos com
a vossa tralha, suas pestes abelhudas nós não sabíamos que o castelo tinha dono
como havíamos de sabê-lo nunca aqui vem ninguém e lá na aldeia toda a gente tem
 medo destes sítios

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

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3.ª PARTE

Quatro jovens (Maria da Luz, Dina, João e Filipe) acabam por viver uma aventura inesquecível naquele
castelo… Inventa e relata, por escrito, essa aventura num texto que não ultrapasse as 20 linhas.

Antes de começares a escrever, toma atenção às seguintes instruções:

 Escreve o texto de acordo com o que te é pedido;
 Respeita o número de linhas indicado;
 Faz um rascunho do texto a lápis.

Depois de fazeres o rascunho do teu texto:

 Revê-o com cuidado e corrige o que for necessário;
 Copia-o para a folha da prova, em letra bem legível, a esferográfica;
 Se te enganares, risca e escreve de novo, mas não uses corretor;
 Se acabares antes do tempo previsto, relê o texto que escreveste.

 1 
______________________________________________________________________________________

 2 
______________________________________________________________________________________

 3 
______________________________________________________________________________________

 4 
______________________________________________________________________________________

 5 
______________________________________________________________________________________

 6 
______________________________________________________________________________________

 7 
______________________________________________________________________________________

 8 
______________________________________________________________________________________
 9 
______________________________________________________________________________________

10 
______________________________________________________________________________________

11 
______________________________________________________________________________________

12 
______________________________________________________________________________________

13 
______________________________________________________________________________________

14 
______________________________________________________________________________________

15 
______________________________________________________________________________________

16 
______________________________________________________________________________________

17 
______________________________________________________________________________________

18 
______________________________________________________________________________________

19 
______________________________________________________________________________________

20 
______________________________________________________________________________________