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2345622testes Portugues 5
2345622testes Portugues 5
TEXTO A
O PIÃO
Papiniano Carlos,
Era uma vez…,
Editora Campo das Letras
PORTUGUÊS INTERATIVO 5.º ANO Plátano Editora
PORTUGUÊS INTERATIVO 5.º ANO Plátano Editora
TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA A (Unidades 1 a 4)
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
1.ª PARTE
Depois de teres lido o texto A, responde ao que te é pedido, segundo as orientações que
te são dadas.
5. Transcreve a expressão que, entre as linhas 41 e 43, sugere o som do pião a rodar.
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____________________________________________________________________________
7. Associa cada palavra da coluna A ao sinónimo respetivo da coluna B, de acordo com o sentido
do texto. Repara que uma delas já está associada.
Coluna A Coluna B
a. campeão (l. 4) 1. cordel
b. união (l. 28) 2. concórdia
c. baraço (l. 30) 3. admirados
d. despediu (l. 37) 4. acarinhou
e. assombrados (l. 38) 5. vencedor
f. afagou (l. 46) d 6. lançou
TEXTO B
Lê o texto B.
BRINQUEDO
Depois de teres lido o texto B, responde ao que te é pedido, segundo as orientações que
te são dadas.
8. O menino do sonho do poeta decidiu cortar o cordel que segurava a estrela de papel. Porquê?
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9. Transcreve, do poema, uma palavra que mostre que o menino não ficou triste por libertar a
estrela.
____________________________________________________________________________
10. Sobre o texto B, preenche o quadro seguinte com as informações que se pedem.
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
2.ª PARTE
a. campeão
b. jogar
c. correr
d. João
e. Chico
f. vidro
g. escola
h. corpo
i. espaço
j. janela
Ligar v.: Juntar dois ou mais elementos separados; Fazer a mistura, a fusão de elementos
diferentes, para obter um todo uniforme, uma liga; Estabelecer uma relação lógica entre dois ou
mais factos, fenómenos, ideias; Digitar um número, selecionar uma tecla ou fazer outra
operação, para estabelecer contacto através de telefone ou de emissão de rádio ou de televisão;
Estar atento, dar importância ao que acontece.
a. Não sei responder a isso. Vou ligar ao Chico, porque ele deve saber.
b. O João nunca liga aos conselhos da professora.
c. Se ligarmos cobre com estanho, obtemos bronze.
d. Ele ligou as duas pontas do cordel com um nó.
3. Lê a lista de palavras.
professora Transcreve da lista as palavras...
mão
fugiu 3.1. ... com ditongo oral:
lançador
________________________________________
Chico
vidraceiro 3.2. ... com ditongo nasal:
________________________________________
3.3. ... com dígrafo:
________________________________________
4. Divide em sílabas cada palavra e classifica-a, quanto ao número de sílabas, de acordo com o
modelo.
5. Coloca acentos gráficos onde necessário. Repara que nem todas as palavras são acentuadas
graficamente.
6. Sublinha a sílaba tónica de cada palavra e classifica-a quanto à posição dessa sílaba, de
acordo com o modelo.
MODELO : escola grave
Palavra complexa
Palavra
Derivada por Derivada por
simples
prefixação sufixação
vidraceiro
mão
lançador
desaparecer
alunos
9. Constrói, com a ajuda de um prefixo, o antónimo de cada umas das palavras seguintes.
Antónimo
fizeste
enrolou
conserta
compreensiva
10. No texto abaixo, foram suprimidos alguns sinais de pontuação. Reescreve-o, pontuando-o
corretamente preenchendo cada com um dos sinais de pontuação do quadro.
. - ! ? ... , :
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
3.ª PARTE
Recorda as tuas brincadeiras preferidas. De todas elas deve haver uma que preferes a
todas as outras. Escreve um texto em que descrevas uma das tuas brincadeiras favoritas.
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4
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PORTUGUÊS INTERATIVO 5.º ANO Plátano Editora
TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA B (Unidades 5 a 8)
Texto A
A CEGONHA E A TARTARUGA
– Vou partir para as terras quentes do sul – declarou a cegonha com visível orgulho. –
Desde que anunciaram tempos difíceis, não penso noutra coisa.
– Quem é que anunciou tempos difíceis? – perguntou a tartaruga com um bocejo.
– O boletim meteorológico. Falaram de vento, chuva, frio, enfim, só de coisas
5
desagradáveis. E eu, sempre que posso, fujo do que me aborrece.
– Foges?
– Bom, é uma força de expressão. Sabes que aproveito todos os pretextos para uma
viagenzinha.
Certa de que despertaria inveja, a cegonha pôs-se a descrever as delícias de que
desfrutava nas suas deslocações:
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– Oh! Levantar voo, bater as asas, lançar-me à aventura! Hoje uma terra, amanhã outra…
Tu sabes lá o que se encontra por esse mundo fora. Há cada animal!
– Imagino – respondeu a tartaruga.
– Não imaginas, não. Ora diz-me, consegues fazer passar pela tua cabeça uma manada
de bichos que parecem pacíficos e de trato fácil, mas que afinal são indomáveis e nunca
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nada, nem ninguém, conseguiu domesticar?
– Nada mais simples, são zebras.
Um pouco desconsolada, a cegonha insistiu:
– E um mastronço de pele dura como sola, míope, neurótico e com um corno só?
– Nada mais fácil. É o rinoceronte.
20 A cegonha já estava a ficar irritadíssima. […]
Cheia de más intenções, perguntou de novo:
– Já viste uns pássaros coloridos que falam, falam, mas não dizem nada porque se limitam
a repetir o que os outros já disseram?
Pachorrenta como é de seu natural, a tartaruga abanou a cabeça, encolheu-se na casca,
voltou a 25 esticar-se. Parecia ter pouca vontade de responder.
– Então? Perdeste a língua? Se calhar nunca encontraste nenhum destes pássaros.
– Ó filha, o que mais há por aí são papagaios.
Quase enraivecida, a cegonha largou a falar como uma matraca.
– E os bichos que carregam os filhotes numa bolsa até eles serem bem grandes? E as
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aves que
põem os ovos nos ninhos alheios porque não estão para se maçar a tratarem das crias? E
os grupos que guincham com voz esganiçada, pouco se importando se incomodam ou não
as pessoas? Conheces?
– Cangurus, cucos e macacos – foi a resposta seca.
A cegonha calou-se, descorçoada. E mais descorçoada ficou quando a tartaruga resolveu,
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por sua vez, fazer perguntas.
– Então agora diz-me cá tu que viajas tanto: Qual é a ave mais rápida do mundo?
A cegonha engoliu em seco porque já se cruzara com todas as espécies, mas nunca lhe
ocorrera averiguar a que velocidades se deslocavam.
– Tolices – resmungou. – Querias que andasse a cronometrar os voos de cada um? Tenho
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mais que fazer!
– Bom, então diz-me onde é que os caracóis têm os olhos.
– Os caracóis? Sei lá! São tão pequenos que nunca me despertaram qualquer interesse.
Gosto de animais grandes, porque só os grandes têm importância neste mundo.
– Muito bem. Nesse caso, suponho que sejas íntima do lobo cinzento da América.
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A cegonha ficou radiante.
– Claro! É um grande amigo meu. Ainda há tempos estivemos juntos num jantar.
Disfarçando um sorrisinho irónico, a tartaruga inquiriu com ar ingénuo:
– De que é que ele se alimenta?
– Ah… Sei lá! Não reparei porque é falta de educação reparar no que os outros comem.
5055 A conversa tomara, afinal, o rumo inverso do que a cegonha pretendia. Tanto quisera
deslumbrar a tartaruga com os seus conhecimentos que acabara fazendo uma triste figura.
b. tinha lá familiares.
b. decidiu acompanhá-la.
c. ficou indiferente.
2. Associa cada uma das caraterizações seguintes a um dos animais abaixo, registando a
letra correspondente no respetivo quadradinho.
c. bicho que parece pacífico e de trato fácil, mas que afinal é indomável…
d. mastronço de pele dura como sola, míope, neurótico e com um corno só…
4. Assinala com X a opção que completa corretamente a frase. Justifica a tua opção.
b. entrevista.
________________________________
c. fábula.
________________________________
d. relato.
__________________________________
5. Neste texto, os animais falam e agem como se fossem pessoas. Que nome dás a este
recurso expressivo?
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Recurso expressivo
7. Embora o texto que leste não esteja completo, consegues certamente adivinhar a sua
moralidade. Assinala com X o provérbio que a resume.
Coluna A
Coluna B
1. pacífico (l. 14)
a. domável
2. indomável (l. 14)
b. sabido
3. neurótico (l. 18)
c. calmo
4. pachorrenta (l. 24)
d. conflituoso
5. ingénuo (l. 47)
e. rápido
9. O narrador, no último parágrafo, considera que a cegonha fez uma triste figura.
Concordas com ele? Justifica.
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Texto B
Quando bem tratadas, as tartarugas podem viver mais de 150 anos e atingir os 2,5 metros
de comprimento. E algumas espécies chegam a pesar mais de 600 quilos. Existem três
tipos de tartarugas: as terrestres, as marinhas e as semiaquáticas, mais conhecidas como
tartarugas de água doce ou cágados. A grande maioria das tartarugas é herbívora, ou seja,
come plantas. Mas também há algumas que preferem pequenos animais, como rãs e
peixes.
Já se sabe que têm o corpo dentro de uma carapaça. Mas para quê? É uma espécie de
«casa». Quando a tartaruga dorme ou quando tem medo, consegue esconder lá dentro, ao
mesmo tempo, a cabeça, os membros e a cauda, o que é um ótimo meio de defesa.
Certas espécies hibernam no inverno, e algumas até no verão. Muitas só são ativas
quando escurece ou à noite. Durante todo o dia dormem, escondidas. Por isso, se
chegares ao pé da tua tartaruga e ela não se mexer, não desesperes, o mais certo é estar
a hibernar. Leva-a para um sítio mais quente para ela despertar.
Infelizmente, hoje há muitas espécies de tartarugas ameaçadas pelo Homem. É o caso das
tartarugas marinhas!
Responde agora ao que te é pedido, sobre o texto que acabaste de ler, segundo as
orientações que te são dadas.
10. Assinala com X a opção que completa corretamente cada uma das frases.
expor um assunto.
divertir.
dar instruções.
relatar um acontecimento.
narrativo.
conversacional.
instrucional.
expositivo.
11. Preenche o quadro com as informações pedidas, de acordo com o sentido do texto.
As tartarugas
2.ª PARTE
a. desde.
b. desagradáveis.
c. despertaria.
d. descrever.
e. desfrutava.
base sufixo
a. desagraváveis (l. 4)
b. viagenzinha (l. 7)
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_________________________________________________________________________
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5.1 Qual é o sinal de pontuação que te indica claramente que essa frase se encontra em
discurso direto?
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7. Repara nas palavras destacadas nas frases e transcreve cada uma para o espaço
adequado da tabela:
• Consegues fazer passar pela tua cabeça uma manada de bichos que parecem
pacíficos e de trato fácil…?
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_____________
– Então explica
– Não explico Vem comigo e verás com os teus próprios olhos Segue-me
! ? — .
PORTUGUÊS INTERATIVO 5.º ANO Plátano Editora
TESTE DE PORTUGUÊS - 5.º Ano | SEQUÊNCIA B (Unidades 5 a 8)
3.ª PARTE
Recorda uma das fábulas que conheces e reconta-a por escrito, incluindo algum
diálogo. Escreve o título na primeira linha. Não ultrapasses as 20 linhas.
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2
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3
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5
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7
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TEXTO A
A BOCA DO INFERNO
Uma gigantesca cova eriçada de penedos escuros, onde as águas do mar fazem redemoinhos, eis
a Boca do Inferno. Todos julgam conhecer o lugar, mas quantos lhe conhecerão a lenda? A lenda
diz que houve ali um castelo onde vivia um homem de mau aspeto, que se dedicava às artes
diabólicas. Era um feiticeiro. Há quanto tempo foi? Pois passaram-se já tantos e tantos anos, que
5 não sabemos. Vejamos o que se terá passado.
O feiticeiro, certo dia, decidiu casar-se. E logo disse para com os seus botões que teria de ser com
a mais bela menina do termo de Cascais. Como tinha uma bola mágica, consultou-a. E logo lhe
apareceu espelhado nela o mais belo rosto que jamais vira. Assim, logo ordenou que um grupo dos
10
seus cavaleiros a fosse buscar. E quando ela foi conduzida à sua presença, o feiticeiro pensou que
a bola não estaria a funcionar muito bem, pois a menina era muito mais bela do que ela lhe
mostrara. Porém, tão feroz era o feiticeiro e os seus modos tão grosseiros, que a menina sentiu por
ele imensa repulsa.
Furioso por não se poder fazer amar pela menina, mandou encerrá-la na torre mais negra do seu
castelo. E, como guarda, escolheu um cavaleiro que nunca a tivesse visto. E assim, a menina e o
15 cavaleiro ficaram ambos prisioneiros do castelão das artes diabólicas. Só que ele tinha as chaves e
estava no rés do chão, vigiando a porta que dava acesso às escadarias da torre. Ali ficou ele, com
o seu cavalo branco, a sua espada e uma infinita paciência, pois ninguém o iria substituir.
E passaram-se os meses. Até que um dia, o cavaleiro, cansado de ouvir o marulhar e curioso,
muito curioso, de saber quem guardava, entrou na torre. Subiu as escadas, que rangiam, passou
20 teias de aranha e ratazanas, e foi à cela do alto, da qual ele, como guardião, tinha também a
chave. Não sabia o que lá poderia estar. Sabia que era alguém, mas quem?
A medo do que poderia estar do outro lado da porta, rodou a chave na fechadura. Encontraram-se
menina e cavaleiro e ficaram a olhar um para o outro, apaixonados. Então, logo decidiram fugir. E,
nessa mesma noite, subiram ambos para o cavalo branco do cavaleiro e partiram à desfilada.
25
Ao ver o que se passava na sua bola de cristal, zangado, o feiticeiro abriu a noite em clarões de
tempestades e eles a isso resistiram. Então, num gesto poderoso de magia, rasgou o chão de toda
aquela zona e ficou a boca enorme, que todos hoje conhecemos, com negros e aguçados penedos
como dentes podres, uma bocarra infernal que tudo parecia engolir.
E engoliu o castelo com toda a gente que lá vivia, o próprio feiticeiro, e os arredores do castelo
30 foram também tragados. Assim, na Boca do Inferno desapareceram também os namorados, que
fugiam no cavalo branco. E se a lenda não é do conhecimento de muitos, por esquecimento ou
porque nunca a ouviram contar, basta o nome do lugar para fazer adivinhar quanto mal ali foi
praticado. O que se poderia, então, esperar daquele sítio, a que a voz dos povos de distantes
séculos chamam sempre Boca do Inferno?
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
1.ª PARTE
Depois de teres lido o texto A, responde ao que te é pedido, segundo as orientações
que te são dadas.
a. mosteiro.
b. palácio.
c. castelo.
d. barco naufragado.
a. uma princesa.
b. um feiticeiro.
c. um cavaleiro.
d. um monge.
a. a fazer o mal.
b. a combater o mal.
c. a guardar o castelo.
d. a guardar prisioneiros.
6. Qual o único sentimento que a menina conseguiu experimentar por ele? Porquê?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. Conta o que aconteceu à menina por não ter correspondido aos desejos do feiticeiro.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
11. Que medidas tomou para impedir a fuga dos dois apaixonados?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Caraterística física
a. do feiticeiro
b. da menina
Caraterística psicológica
a. do feiticeiro
b. do cavaleiro
16.2. Escreve uma frase de sentido equivalente sem usares linguagem figurada.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b. cativos
c. espiando
d. ilimitada
e. perseverança
TEXTO B
Ericeira
Guias Visão, Portugal Inesquecível, Lisboa e Vale do Tejo, maio de 2008 (texto adaptado)
a. Mafra e Lisboa.
b. Ribeira D’Ilhas e Mafra.
c. Ribeira D’Ilhas e Ribamar.
d. Ribamar e Lisboa.
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
2.ª PARTE
Responde ao que te é pedido sobre Gramática, segundo as orientações que te são
dadas. Consulta, sempre que necessário, o texto A.
4. Transcreve cada palavra destacada, nas frases seguintes, para o espaço adequado do
quadro.
Aquele feiticeiro queria casar com uma linda menina de Cascais. Ao conhecê-lo, esta
sentiu uma imensa repulsa pois os seus modos eram muito grosseiros.
5. Indica, para cada forma verbal destacada, a pessoa, o número e o tempo em que se
encontra, preenchendo o quadro.
FORMAS VERBAIS PESSOA NÚMERO TEMPO
Todos julgam conhecer o lugar... (l. 2)
...quantos lhe conhecerão a lenda? (l. 2)
...do que ela lhe mostrara. (l. 11)
...ele tinha a chave... (l. 15)
5.1 As formas verbais do quadro anterior encontram-se todas no mesmo modo. Identifica-o.
___________________________________________________________________
6. Lê a frase do texto A:
Subiu as escadas, que rangiam, passou pelas teias de aranha e ratazanas, e foi à cela...
Cavaleiro ,________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
pensou
subiu
sabia
fazem
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
3.ª PARTE
Imagina e escreve uma conclusão para esta lenda de modo a que haja um final feliz
para o par amoroso. Inclui um diálogo com pelo menos, quatro falas.
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2
______________________________________________________________________________________
3
______________________________________________________________________________________
4
______________________________________________________________________________________
5
______________________________________________________________________________________
6
______________________________________________________________________________________
7
______________________________________________________________________________________
8
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9
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10
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11
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12
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20
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Texto A
A BELA ADORMECIDA
Há muito, muito tempo, havia um rei e uma rainha que estavam muito tristes porque não tinham
filhos. Certo dia, sentada numa pedra no jardim do castelo, estava a rainha a pensar nos seus
desejos quando um pequeno sapo saltou para cima de um nenúfar à sua frente e disse:
Mas acontece que havia treze fadas a viver naquelas florestas e todos sabem que o número treze
é o que traz mais azar. Por isso, uma delas não foi convidada para a festa e ela não era uma fada
10 boazinha.
No dia da festa, todos os convidados que entravam no castelo traziam um presente e as doze
fadinhas também traziam os seus presentes especiais para a bebezinha.
– No seu aniversário de quinze anos, a princesa irá picar o dedo numa agulha e morrerá! – gritou
20
bem alto.
Então, a fada virou as costas a todos e foi-se embora tão rapidamente como tinha chegado.
Com todos os convidados aterrorizados, a décima segunda fada, que ainda não tinha oferecido o
seu presente, aproximou-se e disse que não podia desfazer o feitiço da fada má mas podia
suavizá-lo.
25 – A filha do rei não morrerá, mas irá dormir durante cem anos! – disse a fadinha.
Mas, mesmo assim, o rei e a rainha tinham esperança de salvar a sua filha de tal destino e
ordenaram que todas as agulhas do reino fossem destruídas.
Mas, na manhã do dia em que fazia quinze anos, a princesa estava sozinha no castelo. Intrigada,
30
percorreu os corredores, subiu e desceu escadas, até que encontrou uma velha torre. Subiu
aquelas escadas estreitas em caracol, até chegar a uma porta com uma chave enferrujada na
fechadura. A princesa rodou a chave e a porta abriu-se.
Dentro do quarto estava uma senhora muito velhinha com uma roca de fiar.
– Bom dia, minha boa senhora – disse a princesa. – O que faz aqui?
35
– Estou a tecer – respondeu a senhora. – Toma, podes experimentar.
Todos no castelo adormeceram incluindo o rei e a rainha que tinham acabado de chegar, os seus
cocheiros e empregados. Os cavalos no estábulo, os pombos no telhado e até o fogo da lareira,
tudo parecia ter morrido naquele momento.
40
Um denso matagal cresceu rapidamente à volta do castelo até que a bandeira da torre mais alta se
não visse. A história sobre a bela princesa adormecida num castelo perdido, onde todas as
criaturas dormiam, foi contada em muitas terras. Muitos príncipes vieram e tentaram entrar no
matagal para a procurar, mas não conseguiram porque os ramos eram muitos altos e afiados. […]
Acontece que já tinham passado quase cem anos desde que o sono profundo caíra sobre o castelo
45 encantado, quando um jovem príncipe se aproximou da densa floresta. Os ramos transformaram-
se em lindas flores e abriram caminho para que ele passasse.
No pátio principal, viu os cavalos e os cães refastelados, a dormir. Passou pelos corpos dos
cortesãos do castelo na entrada do salão e viu o rei e a rainha adormecidos nos seus tronos.
O príncipe percorreu todos os quartos do castelo e, finalmente, foi à torre mais alta e abriu a porta
50 do pequeno quarto em que estava a princesa adormecida. Ela estava tão linda que o príncipe não
resistiu a admirá-la e beijou-a. Mas, quando fez isso, ela abriu os olhos e sorriu para ele.
Então, o rei e a rainha acordaram e toda a corte, os criados, os cavalos, os cães e as moscas da
parede também acordaram. O fogo da lareira voltou a brilhar novamente.
O castelo inteiro estava vivo de novo, com o som de vozes felizes, como se nada tivesse
55 acontecido, como se cem anos de sono profundo não tivessem feito nenhuma diferença a ninguém
dentro do castelo.
Passado pouco tempo, celebrou-se o casamento do príncipe e da bela adormecida e todos viveram
juntos e felizes para o resto das suas vidas.
Charles Perrault, in Contos Clássicos de Encantar,
(adaptados por Christine Deverell), Editorial Estampa
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
Depois de teres lido o texto, responde ao que te é pedido, segundo as orientações que te
são dadas.
1. Que livro terás de ler para encontrares esta versão do conto «A Bela Adormecida»?
______________________________________________________________________________________
3. Transcreve, do primeiro parágrafo, a expressão que situa a ação narrada num tempo passado
distante e indeterminado.
______________________________________________________________________________________
4.2 Uma das fadas não foi convidada para a festa comemorativa do nascimento da
princesa. Porquê?
b. Porque os reis acreditavam que dava azar ter treze fadas na festa.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
10. Assinala com X as caraterísticas próprias dos contos maravilhosos que este conto apresenta.
a. uma localização da ação num tempo distante e indeterminado.
b. uma moralidade.
11. Na tua opinião, a princesa mereceu que a décima terceira fada lhe tivesse lançado aquele
feitiço? Justifica.
______________________________________________________________________________________
12.
______________________________________________________________________________________
Assinala cada uma das afirmações como verdadeira
(V) ou falsa (F), de acordo com o sentido do texto.
______________________________________________________________________________________
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
2.ª PARTE
1. Escreve a palavra que deu origem a cada uma das seguintes:
a. aterrorizados (l. 22)________________________________________________________________
2. Indica o grau em que se encontram os nomes: «fadinha» (l. 12) e «salão» (l. 48).
a.____________________ b._______________________
2.1 Explica o significado de cada uma dessas palavras, com base no seu processo de formação.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. No texto A, a palavra «corte» (l. 52) é um nome que designa o conjunto de pessoas que
rodeavam um rei.
3.2 Escreve uma frase em que empregues essa palavra com um significado diferente.
______________________________________________________________________________________
4. Transcreve cada palavra destacada, nas frases/expressões seguintes, para o espaço adequado
da tabela.
… muito tempo…
— Eu ofereço-lhe a Virtude!
Classes de palavras
______________________
______________________
______________________
______________________
6. Procura e transcreve do texto A, a palavra a que se refere cada um dos seguintes adjetivos:
a. tristes (l. 1) ________________________________________
b. grande (l. 6) ________________________________________
10. Procura e transcreve do texto A (ls. 44 a 46) uma forma verbal conjugada num tempo
composto.
______________________________________________________________________________________
11. Substitui, em cada frase, as expressões destacadas pelo pronome pessoal correspondente.
(Faz as alterações necessárias.)
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12. Completa o seguinte excerto de uma outra versão do conto «A Bela Adormecida», publicado
na obra Os Mais Belos Contos de Perrault (Livraria Civilização Editora), preenchendo cada com
um dos sinais de pontuação do quadro abaixo.
! ? — .
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
Recorda uma das fábulas que conheces e reconta-a por escrito, incluindo algum diálogo.
Escreve o título na primeira linha. Não ultrapasses as 20 linhas.
1 – Antes de eu nascer, o avô e a avó viviam muito tristes porque não tinham filhos.
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3
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4
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5
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19
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20
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Texto A
– Estamos na hora de ir andando para a estação. Faço ideia do entusiasmo dos rapazes! Devem
vir em pulgas! Anda, vamos chamar a mãe.
Quando chegaram à estação, ainda não havia sinais de comboio. Maria da Luz começou a passear
5 no cais, de um lado para o outro, impaciente com a demora, até que se ouviu o sinal e, numa
curva, apareceu primeiro um penacho de fumo, depois o comboio, ofegante com a subida até à
estação.
Os dois rapazes, debruçados na janela, agitavam os braços e davam gritos de alegria. Por sua vez,
as raparigas acenavam freneticamente e respondiam com outros gritos de boas-vindas.
10 – Olha a Didi! – gritou Maria da Luz. – Didi! Querida Didi!
Didi abandonou o ombro de João e veio pousar na Maria da Luz. Parecia encantada de a ver e
esfregava o bico nas faces da rapariguinha, emitindo uns estranhos ruídos guturais. Os rapazes
saltaram em terra e João correu a abraçar Maria da Luz, cujos olhos brilhavam
extraordinariamente.
15 – E agora, que dizem vocês à casa de férias?
Os rapazes gostaram tanto dela como as raparigas, mas o que lhes despertava a curiosidade era o
velho castelo. Dina apontou para lá, chamando a atenção deles.
– Não – volveu a Sra. Mannering –, eu já expliquei às vossas irmãs que aquilo lá em cima é
20 perigoso.
– Porque a estrada abateu e ninguém se atreve a ir lá. Disseram-me que o próprio castelo está a
desmoronar-se, havendo o perigo de ruir se a estrada continuar a abater.
Filipe, a quem João chamava o Trunfa, parecia-se bastante com Dina, e tinha, como ela e a mãe, a
30
mesma cabeleira rebelde com a mesma mecha encaracolada sobre a testa. Apenas o ar travesso
de Dina era nele muito acentuado. João costumava referir-se aos Mannering como os Três Trunfas.
Os dois rapazes eram mais velhos do que as raparigas e davam-se muito bem.
– Até que enfim estamos de férias! – exclamou Filipe, enquanto desfazia a mala.
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
1.ª PARTE
Depois de teres lido o texto A, responde ao que te é pedido, segundo as orientações que
te são dadas.
Obra: _________________________________________________________
Autor(a): _____________________________________________________
Editor: ________________________________________________________
3. Assinala com X a opção correta que completa cada frase, de acordo com o sentido do texto.
3.1 A Dina olhou para o relógio porque…
a. queria estar na estação quando o João e o Filipe chegassem.
d. ia apanhar um comboio.
b. uma menina.
c. uma ave.
d. uma gata.
4. A Sra. Mannering usou vários argumentos para dissuadir os jovens de visitar o castelo.
Transcreve três.
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5. Transcreve a frase que revela que o Filipe não sentia grande vontade de seguir os conselhos da
Sra. Mannering.
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Dina _____________________________________________________________
e Filipe _____________________________________________________________
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9. Quando a Dina diz que os rapazes «Devem vir em pulgas», quer dizer que eles devem vir:
a. com sono.
b. com pulgas.
c. ansiosos.
d. aborrecidos.
10. Reescreve a frase, substituindo a palavra destacada por uma expressão com o mesmo
significado.
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a. descritivo.
b. narrativo.
c. dramático.
d. instrucional.
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15. Reescreve o 7.º parágrafo do texto supondo que o narrador do texto era «os rapazes».
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Texto B
CASTELO DE OURÉM
Nos meados do século XV, o castelo alojou o paço residencial de D. Afonso, Conde de Ourém, neto
de D.João I e de D. Nuno Álvares Pereira.
15 Uma visita ao Castelo de Ourém passa por atravessar o túnel abobado que fazia a ligação ao pátio
do solar e apreciar, na fachada do edifício virada a norte, as influências norte-africana e italiana,
bem como as portas e janelas, testemunhos góticos. A torre virada a noroeste tem o nome de
«Torre de D. Mécia», por ali ter estado em retiro esta rainha, esposa de D. Sancho II. A norte, do
lado de fora do castelo, encontra-se uma enorme esplanada, o Terreiro de S. Tiago, onde existiu
20 uma igreja que lhe deu o nome. Ao centro, ergue-se a estátua de D. Nuno Álvares Pereira, terceiro
Conde de Ourém.
O terramoto de 1755 destruiu o castelo e toda a antiga vila. Os sobreviventes mudaram-se para a
Aldeia da Cruz, no sopé do morro, onde surgiria a Nova Ourém, hoje já cidade de Ourém. O atual
bom estado de conservação do castelo, após uma esmerada recuperação, permite organizar lá
25 uma ampla variedade de eventos, desde jornadas gastronómicas a ciclos de teatro.
17. Assinala com X a opção que indica a intenção com que foi escrito.
a. Chamar a atenção para os problemas do castelo.
c. Ensinar história.
b. D. Sancho II.
c. D. Dinis.
d. D. Afonso Henriques.
19. Quais são as partes do castelo que se mantêm desde a sua construção inicial?
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20. Os habitantes do castelo foram obrigados a mudar-se para a Aldeia da Cruz. Porquê?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
a. é fantástica.
b. é vulgar.
c. é pouco interessante.
d. é pobre.
Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
2.ª PARTE
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2. Segue o exemplo e completa o quadro, de modo que, em cada linha, fiquem um nome, um adjetivo e um
verbo da mesma família.
h. advérbio: _____________________________________
6. Preenche a seguinte tabela, classificando as formas verbais indicadas, de acordo com o modelo.
Formas verbais Tempo Modo
consultou (linha 1) Pretérito perfeito Indicativo
anda (linha 3)
agitavam (linha 8)
respondiam (linha 9)
estamos (linha 33)
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______________________________________________________________________________________
Tipo de frase
a. Devem vir em pulgas!
b. Anda, vamos chamar a mãe.
c. E porquê?
d. ─ Isso está a interessar-me!
9. Identifica a função sintática correspondente a cada palavra/expressão numerada. (Se necessário consulta
o quadro.)
Sujeito
Predicado
Complemento direto
Complemento indireto
Vocativo
Frase A 3
1 2
1 _____________________________________________________________
2 _____________________________________________________________
3 _____________________________________________________________
Frase B
4 5
As raparigas deram as boas-vindas aos irmãos.
4 _____________________________________________________________
5 _____________________________________________________________
6 _____________________________________________________________
Frase C
7 _____________________________________________________________
8 _____________________________________________________________
Frase D
9 _____________________________________________________________
10. Transforma, em texto, o seguinte conjunto de palavras, fazendo parágrafo, usando letra inicial
maiúscula e colocando sinal de pontuação, sempre que necessário.
pelos vistos, vocês andam a bisbilhotar por aqui há já alguns dias nós bem demos com
a vossa tralha, suas pestes abelhudas nós não sabíamos que o castelo tinha dono
como havíamos de sabê-lo nunca aqui vem ninguém e lá na aldeia toda a gente tem
medo destes sítios
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______________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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Apreciação_____________________________________________________________________________
Rubrica _____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
3.ª PARTE
Quatro jovens (Maria da Luz, Dina, João e Filipe) acabam por viver uma aventura inesquecível naquele
castelo… Inventa e relata, por escrito, essa aventura num texto que não ultrapasse as 20 linhas.
1
______________________________________________________________________________________
2
______________________________________________________________________________________
3
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4
______________________________________________________________________________________
5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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