O cérebro de uma criança não nasce pronto. Ele se desenvolve desde
sua concepção ese modifica ao longo da vida. Isso acontece por causa da neuroplasticidade, que é acapacidade que os neurônios têm de fazer novas sinapses e conexões cerebrais. Os estímulosrecebidos durante os primeiros anos de vida é que vão fazer com que novas e mais conexõesse estabeleçam. Quanto mais estímulos, mais conexões e, consequentemente, maiorpossibilidade do cérebro criar condições para realizar determinadas habilidades. O filme “A Maçã” narra a história de duas crianças que vivem isoladas da sociedade e do mundo externo, não recebem estímulos nos primeiros anos de vida, e, por isso, nãoapresentam um desenvolvimento cerebral esperado. Por falta de interação com o meio e comoutras pessoas, algumas áreas foram comprometidas como a motricidade e a linguagem.As meninas não adquiriram conhecimento e agiam a partir de repetições. Limitavam-sea executar tarefas domésticas: lavar roupa, varrer o chão... e tinham atitudes rotineiras: ver-se no espelho, desenhar o Sol... Essas ações, que elas realizaram sem terem tido essasexperiências anteriores de aprendizagem, podem ser explicadas pela plasticidade cerebral,que é a capacidade que o cérebro tem em se remodelar em função das experiências dosujeito, reformulando as suas conexões a partir das necessidades e dos fatores do meioambiente. O sistema nervoso central é capaz de modificar sua organização estrutural própriae funcionamento em resposta à experiência, e como adaptação a estímulos repetidos.O atraso cognitivo pode ser explicado, como apresenta a neurociência, pela falta deestímulo, principalmente, no hemisfério esquerdo do cérebro, que é responsável pelopensamento lógicoe competência comunicativa dos seres humanos. Em alguns casos talambiente pode contribuir para o desenvolvimento de algum tipo de deficiência ou retardomental. Por quê? Os estímulos são tão importantes para modelar o cérebro que, muito antesde os sentidos começarem a funcionar, o cérebro dá seu “jeitinho” de já ir seentretendo. Sem as sinapses, os neurônios ficam silenciosos, incapazes de transmitirsinais, ou seja, é preciso que as sinapsesfunci onem para que os neurônios sejam mantidos. Caso isso não aconteça, os neurônios semfunção,suicidam, morrem.Quando não temos experiências variadas e contato com o mundo externo, agimos, muitas vezes, por impulso ou instinto em diversas situações não vivenciadas, no lugar deações refletidas ou planejadas. Situações simples e corriqueiras como estabelecer um diálogo,tomar um sorvete, demonstrar vontades, desejos, carinho ou decepção passam a ter umgrande grau de dificuldade.Toda essa situação retratada veio ainda cercada por um contexto familiar conturbado.Outros assuntos como o machismo, a condição da mulher sob esse prisma, as relaçõesafetivas familiares, a pobreza, a falta de alimentação adequada e a falta de higienecontribuem para o enredo e desenrolar da história.O filme retrata como atitudes tão rotineiras na vida de uma criança: acordar, estudar,divertir-se, dormir, falar, brincar são necessárias para o desenvolvimento cerebral.
Resenha Viviana Pérez Moreira
Revista Interlocução, v.4, n.4, p.53, publicação semestral, junho /2011. As consequências da falta de estímulos e dessas atividades podem ser sérias, drásticase irreversíveis. Já expostas ao mundo, as crianças conseguirão enfrentar os desafios doconviver.