Introdução à Engenharia

Mecânica
Prof. Eduardo Loureiro, DSc.
• Na primeira aula foram dadas as boas vindas e inquiridas as expectativas
de cada um, também foi realçada a importância da comunicação para o
engenheiro.
• A primeira tarefa (de casa) foi a leitura de texto com dicas para a
confecção de um bom relatório.
• Os diversos campos de atuação e disciplinas de Engenharia Mecânica
foram mostrados de forma bem geral.
• Ao final da aula foi exibido um vídeo mostrando a execução de um projeto
de engenharia, a montagem completa de um aerogerador:
https://www.youtube.com/watch?v=84BeVq2Jm88&feature=share
• E um outro vídeo explicando como funciona uma usina eólica:
https://www.youtube.com/watch?v=FE5FqNGn53E

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 O desafio
• Projetar, construir e testar sua própria turbina
eólica.
• Levantar um peso por 15 cm, o mais rápido
possível.
• Tempo máximo: 1 minuto.
• Sem interação humana durante o teste.
• Fonte de vento a pelo menos 30 cm da turbina.

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 Requisitos
• Ter um eixo do rotor em torno do qual o peso
é levantado.
• Ser auto-portante (fixo sem interação
humana).
• Usar apenas o material disponibilizado:

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Orçamento do material

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 Procedimento
• Equipes de três alunos.
• Desenvolver e descrever os projetos (relatório).
• Construir o protótipo.
• Testes preliminares.
• Modificações no projeto, se necessárias.
• Teste final.

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 Resultados
• Aerogerador de três pás (permite o giro
do eixo vertical – pitch)

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 Resultados
• Aerogerador do tipo
catavento (causou certa
polêmica por ter usado
material diferente do
fornecido).

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 Resultados
• Aerogerador do tipo
catavento (observa-se
o peso levantado no eixo).

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 Resultados
• Aerogerador do tipo
rosa dos ventos.

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 Resultados
• Aerogerador do tipo
rosa dos ventos (incorporou
uma roldana para aumentar a
velocidade do peso levantado).

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 Resultados
• Aerogerador com 4 pás.

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 Resultados
• Aerogerador com 4 pás (também utilizou
material não disponibilizado) .

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 Resultados
• Aerogerador com casa de máquinas .

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 Resultados
• Aerogerador rosa dos ventos .

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 Resultados
• Os projetos tiveram seus relatórios e desempenhos avaliados.
• Os melhores relatórios e aqueles que gastaram menos (orçamento) e
levantaram o peso em menor tempo foram os mais bem avaliados.
• Todas as equipes participaram ativamente do desafio.

• A atividade serviu para a introdução de:

– Desenvolvimento de um projeto de engenharia;
– Elaboração de relatório;
– Trabalho em equipe;
– Noções de trabalho e potência;

• O professor agradece a participação e empenho de todos os alunos.

• Novo projeto no próximo slide.

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 Novo desafio:
• Está sendo desenvolvido o regulamento de uma nova competição que
constará do projeto e execução de uma ponte, alguns requisitos iniciais:

– Cada ponte deverá ter no máximo 1 kg de gesso (com penalização por excesso);
– O material é exclusivamente o gesso;
– O relatório do projeto contribuirá com 50% da nota final;
– A ponte deverá unir duas mesas separadas por 60 cm;
– Um balde será pendurado no centro da ponte para a medição do peso suportado até a
ruptura da mesma;
– A ponte que suportar mais peso obterá nota 10,0 (dez) e as demais notas de
desempenho serão normalizadas.
– A avaliação do projeto será a nota final da disciplina.

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 Outras atividades:
• Palestra já realizada pela Equipe Corisco apresentando o projeto
BAJA/SAE, acompanhada de visita à oficina do projeto e, por sorte,
acompanhamento de testes realizados no terreno da UPE ao lado da POLI;
• Já programadas apresentações do projeto AERODESIGN e das equipes de
competição em robótica;
• Visitas programadas aos laboratórios POLICOM e de Soldagem.

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