PORTFÓLIO – LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

MÓDULO A – FASE I

EIXO 3 – CONTEXTO E DIFERENTES CONTEXTOS NA EDUCAÇÃO

Tema: A escola e sua história
MÓDULO A Produção: Documentário (vídeo)
FASE I Prática: mostra de vídeos
- Perceber que conhecer a história da escola faz com que o
aluno sinta-se pertencendo àquele ambiente;
- Pesquisar e conhecer a história de uma escola local;
OBJETIVOS - Apresentar a história pesquisada no formato de vídeo;
- Perceber a importância do uso da tecnologia educacional
no contexto atual.

ATIVIDADE

É importante conhecermos a história da escola onde estudamos, onde lecionamos? Por

quê? Será que dessa forma valorizaremos mais os espaços que desfrutamos no
ambiente escolar? Será que assim teremos maior sentimento de pertencimento ao local,
cuidando e zelando pelo espaço?

Assista ao vídeo que conta um pouco da história do Instituto de Educação do Paraná,

uma das escolas estaduais de Curitiba. O vídeo foi publicado no site de um jornal local,
“Gazeta do Povo”, no caderno “Vida e Cidadania”.
Disponível em: http://www.gazetadopovo.com.br/videos/instituto-de-educacao-onde-kolody-ensinava-
biologia/. Acesso em: 21 jul. 2016.

Agora, é a sua vez! Você é, supostamente, professor de uma escola da sua cidade e
quer contar a história dessa instituição de ensino aos seus alunos. Para tanto, precisará:

- Escolher uma escola da sua cidade;

- Pesquisar a história dessa escola por meio de documentos, entrevistas com pessoas
que trabalham nela, internet, secretaria da educação...;

- Contar a história em um vídeo de 3 a 5 minutos: você poderá filmar a fachada da

escola, as dependências da mesma, o seu entorno, um profissional que nela trabalha
contando a história da instituição de ensino.
No caso do vídeo, lembre-se:

- Se houver pessoas na sua filmagem, é necessário que as mesmas preencham o termo

de autorização de uso de imagem;

- Você deverá postar seu vídeo diretamente no AVA ou, se o tamanho exceder, no
YouTube para gerar um link. Esse link deverá ser postado no AVA, em documento Word;

- É importante aprender a trabalhar com a tecnologia na educação. O contexto atual

exige o uso das tecnologias em sala de aula;

- Não se esqueça de, no início ou no final do vídeo, disponibilizar informações como

título do documentário, autores, participantes, polo responsável, instituição de ensino
Uninter, ano de produção.

- Poste o link do seu vídeo no AVA. Ou, se preferir, o seu vídeo. E, no caso de pessoas
aparecerem no seu vídeo, poste também o termo de autorização do uso de imagem.

O polo promoverá um evento de lançamento dos documentários/vídeos. Convidem

professores e demais profissionais das escolas cuja história será contada e presenteiem
os mesmos com uma cópia do vídeo, para que possam mostrar aos alunos.

Os responsáveis pelo documentário podem fazer uma breve apresentação do mesmo

antes que os convidados assistam ao vídeo.

Providencie um panfleto informativo aos convidados, informando o título do

documentário, escola retratada, alunos responsáveis e um breve histórico da escola
escolhida. Assim, os convidados podem acompanhar a programação do evento.

RESUMO DA
ATIVIDADE
1- Assistir ao documentário;
2- Elaborar o documentário;
3- Apresentação do vídeo no polo.

Postagem no AVA – vídeo: link do vídeo (formato Word.doc) ou o vídeo (formato

MP4); termo de autorização do uso de imagem, se necessário (formato: Word.doc ou
PDF)

LEMBRETES

1. Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo, curso e das mesmas
disciplinas;
2. No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do portfólio e do vídeo
com a apresentação e insere o RU dos colegas;
3. Os grupos podem ser formados com até 4 integrantes;
4. Postar no link Trabalhos o arquivo no formato indicado;
5. Anotar o número do protocolo de postagem que é gerado;
6. Verifique no link o período de postagem;
7. Em caso de dúvidas, procure o seu polo de apoio presencial;
8. Leia atentamente todos os materiais postados na aula Portfólio das disciplinas da
fase;
9. Produza o seu texto utilizado o modelo/template disponibilizado;
10. Solicitações de alterações deverão ser realizadas até 15 dias após o término do
período de postagem do trabalho no AVA e serão analisadas pelo Núcleo de Práticas.

CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO

Produção

1. O trabalho apresenta os dados de identificação do(s) aluno(s).

2. O trabalho apresenta desenvolvimento que contempla criação própria

(autoria) articulada à proposta de atividade do portfólio.
3. O trabalho atende às normas acadêmicas da Instituição de Ensino Superior
(IES) e ao gênero textual proposto, conforme indicações nas orientações e
no modelo.

4. O trabalho apresenta sequência lógica, coesão, coerência, objetividade,

linguagem e vocabulário científicos adequados, estando de acordo com a
norma padrão da língua.

5. O conteúdo e conceitos estão de acordo com os referenciais clássicos, e os

autores teóricos, se mencionados, foram devidamente citados, referenciados
e são relevantes para o trabalho.

6. O trabalho apresenta uma síntese pessoal ou do grupo, de modo a expressar

compreensão sobre o tema que foi objeto da atividade, além de haver
argumentação/posicionamento crítico.

7. O trabalho apresentado está de acordo com a proposta solicitada.

Apresentação

1. Adota um discurso consistente na apresentação do trabalho, sequência

lógica dos conteúdos, clareza e articulação das ideias, linguagem fluente,
clara e objetiva.

2. O método de apresentação utilizado está em conformidade com o proposto

nas orientações do portfólio e contempla tema e prática solicitados.

3. Houve adequação e cumprimento ao tempo e às normas de apresentação.