UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA

CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA
DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 60 horas – 2019.2
PROFESSOR: JOSÉ VANDERLEI CARNEIRO

PROGRAMA DE DISCIPLINA
I EMENTA

Filosofia e filosofia da educação: concepções e especificidades da Filosofia; concepções de

educação; tarefas da filosofia da educação; relação entre educação, ensino da práxis educativa;
Filosofia da educação e a formação docente.

II OBJETIVOS

Compreender a necessidade da Filosofia da Educação para construção de bases teóricas

que sustentam a ação pedagógica do professor de Filosofia; Compreender a
especificidade da Filosofia; Refletir sobre as questões do conhecer e o estatuto da
filosofia. Discutir conceitos e tarefas da Filosofia da educação. Exercitar o pensamento
reflexivo e critico acerca da educação.

III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade I: Noções de Filosofia e de Filosofia da Educação

A especificidade da filosofia e do filosofar: as características; a problematização;
O Filosófico, o Científico e o Senso Comum.
Gênese e Conceito de Filosofia: a atitude e reflexão filosófica.

Unidade II: Educação e sociedade: redenção, reprodução e transformação

Educação como redenção da sociedade;
Educação como reprodução da sociedade;
Educação como transformação da sociedade
Unidade III: Tendências pedagógicas na prática escolar
- Pedagogia liberal
Tendência liberal tradicional
Tendência liberal renovada progressivista
Tendência liberal tecnicista

Unidade IV: Tendências pedagógicas na prática escolar

- Pedagogia progressista
Tendência progressista libertadora
Tendência progressista libertária
Tendência progressista "crítico-social dos conteúdos"

IV PROCEDIMENTOS DE ENSINO

O curso desenvolver-se-á a partir das interações entre os sujeitos envolvidos no processo

educativo em encontros presencias e a distância. Os processos de aprendizagem nas
ferramentas online, os estudos dirigidos presenciais propiciarão a construção de
conhecimentos conduzindo aos objetivos planejados.

V RECURSOS

Serão utilizados recursos como: Notebook, aplicativos de softwares, ambientes virtuais,

textos, filmes e outros.

IV SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

A avaliação da aprendizagem será feita por unidade de conteúdo, com exceção do exame
final, em que se inclui o conjunto do conteúdo da disciplina. O aproveitamento das aulas
será verificado pela aplicação de um dos seguintes instrumentos: atividades, fóruns,
produção de textos, seminários e provas.
REFERENCIAS
ARANHA, Maria Lúcia de A. Filosofia da Educação. São Paulo: Editora Moderna, 2006.

COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. História e grandes temas. São Paulo: Saraiva,
2006.

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1977.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1975.

GALLO, Sílvio. Filosofia: experiência do pensamento. São Paulo: Scipione, 2003.

LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos

conteúdos. Sao Paulo, Loyola, 1985.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.

OLIVEIRA, Paulo Eduardo de (org.). Filosofia e educação: aproximações e convergências.

Curitiba: Círculo de Estudos Bandeirantes, 2012.

RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. São Paulo, Cortez/ Autores
Associados, 1987.

SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. Sao Paulo, Cortez/Autores Associados, 1983.

SEVERINO, Antonio Joaquim. Educação, ideologia e contra-ideologia. São Paulo, Editora

Pedagógica Universitária, 1986.

SILVA, Sonia Aparecida Ignácio. Valores em Educação. Petrópolis, Vozes, 1986.

SOBRINO, Encarnación. Ideologia e educação: reflexões teóricas e propostas metodológicas.

Sao Paulo, Cortez/Autores Associados, 1986.

SOUZA, Sônia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: Filosofia. São Paulo: FTD, 1995.