Como trabalhar a leitura e a escrita de forma lúdica em sala de aula?

5 ideias para inspirar

0 Shares
Share on FacebookShare on Twitter
2 de outubro de 2018 6 Likes 17,463

Formar mais e melhores leitores é um desafio para grande parte dos professores. Conseguir canalizar a atenção da criança no aprendizado
desde o início do processo de letramento contribui muito para o sucesso desse objetivo. Uma prática que pode ajudar a conquistar o interesse
dos alunos é aprender como trabalhar leitura e escrita de forma lúdica.

Por isso, reunimos neste post uma série de sugestões de atividades que podem colaborar na criação de um processo de aprendizado mais
prazeroso e interessante para os alunos.

5 maneiras para trabalhar a leitura e a escrita de forma lúdica

Veja abaixo as sugestões de atividades que selecionamos, lembrando que o principal objetivo ao realizá-las é gerar o maior entusiasmo
possível no aluno por ler e escrever.

Atividade 1: R e R – Repetição e Rima

A repetição torna os livros mais previsíveis, facilitando a interação com os jovens leitores.

O que você precisará:

 Livros com frases repetidas

 Poemas rimados curtos

O que fazer:

 Escolha uma história com frases repetidas, rimas ou um enredo que os alunos já conheçam.

 Leia devagar, e com um sorriso ou um aceno de cabeça, deixe os alunos perceberem que eles devem interagir e participar.

 À medida que as crianças se familiarizarem com a história, pare e dê a elas a chance de preencher os espaços em branco e as frases.

 Para turmas alfabetizadas, encoraje os alunos a lerem sozinhos. As crianças irão eventualmente memorizar partes da história ou
imitar a sua leitura. Esta é uma parte normal do desenvolvimento da leitura.

Atividade 2: Conversa sobre histórias

Falar sobre o que se lê é outra maneira de ajudar as crianças a desenvolverem habilidades de linguagem e pensamento. Você não precisará
planejar a conversa. Discuta cada história na hora.

O que você precisará:

 Livros de histórias

O que fazer:

 Leia devagar e pare ocasionalmente para pensar em voz alta sobre uma história. Você pode dizer: “Eu me pergunto o que vai
acontecer a seguir!” ou faça uma pergunta: “Você sabe o que é um palácio?”.
 Responda as perguntas dos alunos e, se achar que eles não entenderam alguma coisa, pare e pergunte a eles. Não se preocupe se
você quebrar o ritmo da história para esclarecer alguma coisa. Mantenha-a fluindo o mais natural possível.

Fazer com que as crianças falem sobre as histórias que leem pode ajudar no desenvolvimento de seus vocabulários, relacionarem histórias à
vida cotidiana e usarem o que sabem sobre o mundo para compreender o que foi lido.

Atividade 3: Mundo das palavras

Aqui estão algumas maneiras de criar uma aula rica em descobertas:

O que você precisará:

 Cartolina
 Lápis, giz de cera ou marcadores
  Cola
 Jornais e revistas
 Tesoura sem ponta

O que fazer:

 Pendure um cartaz em branco na parede da sala de aula.

 Peça aos alunos para inventarem uma lista de palavras, pode ser uma lista de tarefas ou de brincadeiras. Em seguida, diga as
palavras em voz alta e, cuidadosamente, diga a letra inicial de cada item.

 Imprima, recorte ou desenhe letras em tamanho grande. Geralmente, as letras maiúsculas são mais fáceis para as crianças pequenas
aprenderem primeiro.

 Deixe cada aluno contribuir com os itens da lista e ajude-os a formar as letras e soletrar as palavras.

 Cole as letras iniciais e escreva as palavras completas da lista escolhida no cartaz.

Ou

 Olhe jornais e revistas. Encontre uma foto interessante e mostre-a enquanto você lê a legenda em voz alta.

 Crie um scrapbook (em português, livro ou álbum de recortes). Corte fotos de pessoas e lugares e rotule-as com as letras iniciais.

 Transforme este material em um lindo cartaz para a sala de aula.

Ao expor os alunos a palavras e letras com frequência, eles começarão a reconhecer as formas das letras do alfabeto. O mundo das palavras
se tornará mais amigável.

Atividade 4: Histórias com bonecos de pano

O que você precisará:

 Bonecas (os) de pano

 Livros de história

O que fazer:

 Fale para os alunos qual será a história do dia e convide um grupo para contá-la e conduzir os bonecos.

 Siga o curso natural da história e estimule que os alunos lembrem e contem com suas próprias palavras.

 Ajude os alunos na reprodução da história para que eles não se percam.

É importante nesse processo de descobrir como trabalhar a leitura e escrita de forma lúdica e efetiva, criar oportunidades para os alunos
comandarem as atividades.

À medida que vão progredindo no aprendizado, os professores podem trabalhar livros mais complexos e acrescentar novas práticas e
ensinamentos.

Atividade 5: Leituras divertidas

Mesmo depois de as crianças terem superado livros ilustrados, elas ainda gostam de ouvir uma boa história lida em voz alta. Há uma
abundância de histórias que as crianças vão querer ouvir muitas vezes e, finalmente, lerem por si mesmas. O desafio será encontrar as
histórias ideais para seus alunos naquele momento.

O que você precisará:

 Uma variedade de livros interessantes. As histórias para crianças pequenas podem ser de vários tipos – contos populares, contos
engraçados, contos excitantes, contos maravilhosos ou histórias que contam coisas cotidianas.

Lembre-se que crianças pequenas querem ler o que as faz rir ou chorar. Elas precisam da emoção de imaginar, de estar por algum tempo no
lugar de algum personagem para uma aventura. Então, a primeira dica é deixar seus alunos escolherem a história ou livro que eles querem
que você leia para eles.
O que fazer:

 Um passo essencial para ensinar a ler é ler em voz alta. Ler em voz alta para crianças contribui para o processo de aquisição da
linguagem e desenvolvimento da fluência leitora.

 Incentive os alunos a ouvir, ponderar, fazer comentários e perguntas durante a contação de história.

 Seja flexível o suficiente para abandonar um livro que não tiver apelo após uma tentativa razoável de lê-lo. Ninguém, especialmente
uma criança, deve ser forçado a ler ou ouvir livros que não lhe agradam. Alguns livros podem não prender a atenção por serem
melhor apreciados no silêncio.

 Dê ao aluno muitas oportunidades, dicas para ler mais e escrever histórias, listas, mensagens, cartas, anotações e até cartões postais
para parentes e amigos.

As habilidades de leitura e escrita se reforçam mutuamente e se fortalecem. Basta ajudar os alunos a conectarem a leitura à escrita como
forma de desenvolvimento dessas duas habilidades.

– Leia também: Quem lê, escreve bem? A relação entre leitura e escrita (+dados)

A Árvore de Livros é uma plataforma de leitura digital que já ajudou mais de 100.000 alunos e 700 instituições a melhorarem em até 9 vezes
a média de leitura dos seus estudantes.

Somos uma solução pedagógica completa, adotada por escolas de grandes redes de ensino como a Rede La Salle e a Rede Salesiana.

Se você quer levar esses resultados para a sua escola e alunos, entre em contato com a nossa equipe.